2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册8雨点儿-教案.docx
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案1
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案一、教学目标知识目标1.了解《雨点儿》这篇课文的内容，包括主要人物和故事情节。
2.掌握生字词：雨、热、怕、打、疼、凉爽。
3.能正确朗读课文，体会课文的节奏和语音。
能力目标1.能够听懂老师朗读《雨点儿》这篇课文。
2.能够通过故事内容理解雨的由来，并表达自己的感受。
情感目标1.培养学生亲近自然的情感，感受雨水对大自然的滋润和养活。
2.培养学生积极乐观的态度，不害怕雨水，勇敢面对困难。
二、教学重点和难点重点1.让学生了解并掌握《雨点儿》这篇课文的主要内容。
2.帮助学生掌握生字词的含义和正确发音。
难点1.雨水的由来的概念对于一年级的学生来说可能比较抽象，需要通过生动的教学方法帮助他们理解。
2.部分生字词的发音可能会有一定难度，需要反复练习。
三、教学准备1.课文《雨点儿》的教材内容。
2.老师准备好的课件或者实物道具，用于辅助讲解。
3.学生的课本和练习册。
4.雨点模型或者图片，帮助学生更直观的理解雨水的由来。
四、教学过程1. 导入•利用图片或教具展示雨点模型，让学生猜测这是什么。
•引导学生讨论雨水的由来，为引入课文内容做铺垫。
2. 学习课文•先导：老师简单叙述《雨点儿》的故事情节，引发学生的兴趣。
•阅读：逐段领读课文，引导学生理解故事内容，并解释生字词的意思。
•朗读：分组让学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 情感体验•让学生用自己的话复述《雨点儿》这个故事，引导他们表达对雨水的感受。
•鼓励学生绘制下雨天的场景，表达自己对于雨水的情感。
4. 拓展活动•通过游戏或歌曲等形式，巩固生字词的记忆。
•让学生观察实际下雨的场景，体验雨水的滋润。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生对于《雨点儿》这篇课文有了初步的了解，对于雨水的认识也更加直观。
在未来的教学中，可以通过更多的实际体验和互动活动，让学生对雨水有更深刻的体会，同时在扩展活动中设计更多互动性强的环节，以提升学生的学习积极性和参与度。
人教部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》教案
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解《雨点儿》这首诗的基本内容和意义。
2.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生对大自然的热爱与感悟。
3.帮助学生理解雨水对自然界和人类生活的重要性。
二、教学重点1.理解《雨点儿》的基本内容和中心意思。
2.掌握诗歌中的重要用语和词语。
3.感知雨水对人类生活和自然界的影响与意义。
三、教学难点1.帮助学生理解诗歌中的抽象意义和比喻的语言。
2.引导学生认识雨水对生活和生态环境的意义与作用。
四、教学准备1.课文《雨点儿》文本2.课文结合的图片或图片展示设备3.板书、彩色粉笔4.各种与雨水相关的道具或实物5.适合学生阅读的相关故事或图书五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一首简短的和诗相关的歌曲或小故事，引入本节课的主题“雨水”。
2. 预习课文（10分钟）教师向学生简要介绍《雨点儿》诗歌的背景及主题，在提前准备的图片或实物展示下，引导学生猜想诗意。
3. 集体朗读（10分钟）教师带领全班集体朗读《雨点儿》诗歌，注重语调、节奏的把握，加深学生对诗歌的感受。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，通过讨论诗歌中的生词、比喻以及诗歌的意义，并记录下自己的理解。
5. 合作学习（15分钟）小组间分享讨论成果，比较不同解读的差异和共同点，梳理出每个小组对《雨点儿》的理解。
6. 诗歌背诵（10分钟）选择一名学生或小组进行《雨点儿》诗歌的背诵，注重朗读的语音语调和情感表达。
7. 诗歌赏析（15分钟）教师对《雨点儿》的意义进行深入讲解，引导学生思考雨水在生活中的价值与意义。
8. 拓展活动（10分钟）根据《雨点儿》的主题，引导学生进行相关的手工制作或绘画活动，加深对诗歌意义的理解。
六、作业布置要求学生回家后继续阅读《雨点儿》，并写下自己对诗歌的理解和感悟；同时拓展阅读与雨水相关的故事或图书，并做简短读书感想。
七、板书设计•《雨点儿》•雨点的形状•雨水的作用•雨水的价值八、教学反思本节课旨在通过诗歌《雨点儿》的学习，引导学生感知雨水的美好与意义，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2
人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能理解《雨点儿》这首诗的内容，并能背诵部分内容。
2.能力目标：培养学生观察、想象和理解能力，帮助学生发展对自然的热爱和对诗歌的感悟。
3.情感目标：通过和同学一起分享诗歌的美和互助去感受彼此之间的友情。
二、教学重点与难点重点：理解《雨点儿》的内容；背诵部分内容并能有感情地表达。
难点：理解诗歌表达的情感，引导学生通过声音、肢体语言表达自己对诗歌的理解。
三、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天要学习的诗歌《雨点儿》，让学生动手模拟下雨的声音，并带着一些音乐感受气氛。
2. 学习诗歌内容1.给学生朗读《雨点儿》这首诗。
2.引导学生理解诗歌，并与学生一起讨论诗歌内容。
3.分组让学生表演诗歌，每组背诵一部分，加深对诗意的理解。
3. 学习诗歌节奏1.老师带领学生体验《雨点儿》的韵律感。
2.老师和学生一起朗诵《雨点儿》，感受诗歌的节奏。
4. 创设情境老师布置任务，让学生在想象中模拟雨下的场景，用声音和肢体语言展现出《雨点儿》的情景。
5. 结束1.学生进行小结，回顾本节课的内容。
2.老师总结教学内容，鼓励学生多尝试朗读、背诵和模拟。
四、教学反思本节课的重点在于让学生理解《雨点儿》这首诗的内容，同时在表达上增强感情色彩。
在教学过程中，学生表现积极，但也发现部分学生对诗歌内容理解不够深入。
因此，在以后的教学中，我会引导学生多参与讨论，加深对诗歌的理解，使学生在表达时更加准确、生动。
以上就是本节课的教案安排，希望对您的教学有所帮助。
人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案
人教部编版一年级上册语文8《雨点儿》教案教学目标1.知识目标：能够理解诗歌《雨点儿》的内容，掌握关键词汇。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的好奇和热爱，培养学生保护环境的意识。
教学重点与难点1.重点：理解诗歌内容，掌握关键词汇。
2.难点：将诗歌内容与自己的生活联系起来，表达对自然的感悟。
教学准备1.教师准备：熟悉诗歌内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：提前阅读《雨点儿》诗歌，准备朗读。
教学过程1.导入（5分钟）：–教师播放下雨的音频，让学生闭上眼睛感受雨声，引入诗歌主题。
2.学习（15分钟）：–家长与学生帮助学生朗读《雨点儿》，学生跟读。
–教师讲解诗歌中的关键词汇，帮助学生理解诗歌内容。
3.感悟（10分钟）：–学生交流对雨的感受，写下自己的感悟。
–学生讲述周围的小动物对雨的反应，加深对自然的观察。
4.拓展（10分钟）：–学生展示自己带来的与雨相关的图片或物品，讲述与诗歌的联系。
–教师介绍相关的雨水保护知识，引导学生关注保护环境。
5.温故（5分钟）：–学生再次朗读《雨点儿》，加深对诗歌的理解。
课后作业1.思考：今天的讨论中，你学到了什么？你对雨有什么新的认识？2.朗读：背诵《雨点儿》，并和家人朗读分享。
3.补充：收集更多关于雨的信息，写下你的见解。
教学反思在教学过程中，要随时调整教学节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。
同时，要引导学生将课堂学习与生活实践结合起来，培养他们的观察力和表达能力。
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案一、教学目标1.能听、说、读、写好课文中的生字词；2.能正确朗读课文；3.能理解课文内容，领会其中的语言风格和情感；4.培养学生对雨天的情感认知；5.能够模仿声音，表达自己的情感。
二、教学重点1.生字词的学习，包括：“雨点儿”，“呼噜呼噜”等；2.课文故事的理解和表达；3.表达情感的训练。
三、教学难点1.能准确表达自己对雨天的情感；2.能够模仿声音表达情感。
四、教学准备1.课文《雨点儿》；2.多媒体设备；3.学生课堂用书；4.卡片、图片、PPT等辅助教具。
五、教学过程第一步：导入1.(教师拿出一个透明玻璃杯，模拟下雨的声音) “同学们，你们有没有听到下雨的声音呢？今天我们要学习的课文就是关于下雨的。
”2.(展示大图或PPT上的雨天图片) “大家看，这是下雨的场景，我们一起来感受下雨吧。
”第二步：学习课文1.齐读课文，教师带读。
2.分段教学，解释生字词，学生跟读。
3.学生自读课文，表达理解。
第三步：情感认知1.学生以小组形式讨论：雨天会给你们带来什么感觉？2.学生展示讨论结果，全班分享雨天的情感。
第四步：语言表达1.学生模仿小车、公鸡发出声音，加深情感表达。
2.学生自由表达雨天的情感，使用课文中学到的词语和句子。
第五步：总结反思1.老师与学生共同总结课文内容及培养情感认知的重要性。
2.学生展示自由表达的成果，教师给予评价和指导。
六、作业1.写一篇关于自己心情的小短文，描述下雨天的感受；2.背诵本课课文，准备下节课朗读。
通过本节课的学习，相信学生对雨天的认识将更加深刻，同时也培养了他们的语言表达能力和情感认知能力。
希望每一位同学在雨天也能保持一颗快乐的心！。
人教部编版一年级上册语文第8课《雨点儿》教学设计
人教部编版一年级上册语文第8课《雨点儿》教学设计一、教学目标知识目标1.理解课文《雨点儿》的基本意思；2.掌握字词：“雨”，“风”，“飘”，“湿润”；3.能辨认并朗读生字；4.能按照音节习惯读句子。
能力目标1.通过本课学习，培养学生感知天气变化的能力；2.注重培养学生阅读兴趣，提高其阅读理解能力；3.发展学生简单句子的表达能力。
情感目标1.让学生了解雨对自然的重要性，培养保护自然的意识；2.培养学生热爱学习语文的兴趣；3.培养学生合作学习的意识，促进班级团结。
二、教学重点和难点重点1.掌握课文内容，理解雨对自然的作用；2.熟练朗读课文，掌握生字；3.进行简单的问答和听写练习。
难点1.理解课文中比喻和借代的意义；2.分辨课文中一些生僻字的意思。
三、教学准备1.课文《雨点儿》的教材与课件；2.黑板、粉笔、图片或实物等教具；3.教师针对课文内容设计的教学大纲；4.学生课前预习作业。
四、教学过程安排第一课时1.导入（5分钟）–教师以问答或图片引入话题，让学生了解今天课文的主题“雨”。
2.学习课文（15分钟)–教师朗读全文，学生跟读；–解释生字、生词，并板书；–分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
3.学习《雨点儿》歌曲（10分钟）–播放《雨点儿》歌曲，让学生跟着音乐学唱。
4.语文活动（15分钟）–教师出示图片或实物，让学生描述和讨论图中雨的作用。
5.课堂小结（5分钟）–教师带领学生回顾本节课所学内容。
第二课时1.复习（5分钟）–复习上节课所学内容，对生字进行巩固。
2.巩固课文（15分钟)–分组朗读课文，练习语音语调；–讨论雨对人类和自然界的作用。
3.学习填词（10分钟）–教师出示填词练习，让学生填空。
4.课文仿写（15分钟）–学生根据老师给出的关键词，仿写几句类似的描述。
5.课堂小结（5分钟）–教师布置课后练习作业。
五、教学反思本节课主要以课文《雨点儿》为中心，通过多种形式的教学活动，使学生增加对雨的了解，提高学生的阅读和表达能力。
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》，内容包括课文学习、生字词掌握、朗读与表达三个部分。
具体涉及教材的章节为：第一章《秋天来了》，第二节《雨点儿》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，掌握基本的语文知识点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，课文内容的理解与感悟。
教学重点：培养学生朗读课文的能力，引导学生感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引发学生对雨的回忆，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？”（雨点儿）3. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。
c. 教师讲解课文，引导学生理解课文大意。
4. 生字词学习：a. 学生自学生字词，教师巡回指导。
b. 教师讲解生字词，引导学生正确认读与书写。
c. 学生进行生字词练习，巩固记忆。
5. 朗读与表达：a. 学生分角色朗读课文，体验课文情感。
b. 学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
6. 随堂练习：设计雨点儿的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、打、湿、晴、空、飘、落、停等。
3. 课文内容概括：雨点儿的降临，给大自然带来了生机。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，签字确认。
c. 根据课文内容，画一幅雨点儿降临的图画。
2. 答案：a. 生字词抄写答案略。
b. 课文朗读答案略。
c. 课文图画答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展“我眼中的雨点儿”主题活动，培养学生的观察力和想象力。
一年级上册语文教案《8.雨点儿1(部编版)
一年级上册语文教案《8.雨点儿1（部编版）》
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文《雨点儿》。
2.能正确朗读和书写生字、生词。
3.能理解课文内容，培养学生对自然的热爱和观察力。
4.能培养学生爱护自然环境的意识，懂得保护环境的重要性。
二、教学重点
1.掌握课文的朗读和背诵。
2.理解雨的形成和作用。
3.引导学生在感受自然的过程中培养对自然的热爱。
三、教学难点
1.理解和描绘雨的形象。
2.理解雨的作用和意义。
四、教学准备
1.课本《雨点儿1》。
2.多媒体设备。
3.准备教学课件。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放雨的声音，让学生听一段时间，引导学生回想自己在雨中的经历，并提出问题：“雨是怎么来的？雨对我们有什么帮助？”
第二步：学习课文（15分钟）
教师带领学生朗读课文《雨点儿1》，重点解释生字和生词，让学生理解课文内容和雨的形象。
第三步：讨论（10分钟）
教师与学生讨论雨的作用和意义，引导学生关注自然环境的保护与爱护。
第四步：思考与表演（15分钟）
学生小组思考雨的形象和作用，并进行表演，展示学生对雨的理解和想法。
第五步：课堂小结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调雨的重要性和自然环境的保护。
六、课后作业
背诵课文《雨点儿1》并写一篇感想，描述自己在雨中的感受和体会，同时思考如何保护自然环境。
通过以上教学，学生可以更深入地了解雨水的形成和意义，培养学生对自然的热爱和保护环境的意识，提高学生的综合素养和人文素养。
一年级上册语文教案+课文8(雨点儿)人教部编版
05
教学反思与改进
教学方法的反思与改进
总结词
全面、深入
Hale Waihona Puke 详细描述在教学方法方面，教师需要全面、深入地反思。首先 ，教师需要思考是否采用了多样化的教学方法，是否 能够激发学生的学习兴趣和主动性。其次，教师需要 思考教学方法是否符合学生的认知特点和心理特点， 是否能够帮助学生更好地理解和掌握知识。最后，教 师需要思考教学方法是否有利于学生的综合素质发展 ，是否能够培养学生的创新思维和实践能力。
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《小学一年级语文教学方法探讨》，这篇文章探讨了小 学一年级语文的教学方法，可以帮助教师更好地进行教 学设计和实施。
教师自身素质的反思与改进
总结词
提高、完善
VS
详细描述
在教师自身素质方面，教师需要不断提高 和完善。首先，教师需要不断更新教育观 念和教学理念，以适应教育改革和发展的 要求。其次，教师需要不断提高自身的专 业素养和教育教学能力，以更好地为学生 服务。最后，教师需要不断加强自身的职 业道德和职业操守，以树立良好的师德师 风。
一年级上册语文教 案 课文8(雨点儿)人 教部编版
目录
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学内容与过程 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 相关资源推荐
01
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“方”、“半”、“多”等3个字。
正确流利地朗读课文。
部编人教版语文一年级上册课文8《雨点儿》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文8《雨点儿》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够理解课文内容；2.培养学生细心观察、感知自然的能力；3.提高学生的语文阅读能力，培养学生的想象力和想象能力。
二、教学重点1.学习和理解课文内容；2.让学生感受雨滴与心情的联系；3.能够表达对雨天的喜爱或讨厌。
三、教学内容本节课主要内容是课文《雨点儿》。
通过阅读课文并进行相关活动，让学生了解雨点的特点及对人的影响。
四、教学方法1.朗读课文，让学生感受课文情感；2.分组讨论，分享自己对雨天的感受；3.观察雨滴、描绘雨天景色，激发学生的想象力；4.互动问答，巩固学生对课文的理解。
五、教学过程1. 导入教师播放一段下雨的声音，引入雨天话题，激发学生对雨天的兴趣。
2. 学习课文1.让学生跟读课文，感受课文的节奏和情感；2.教师解释课文中生词和句子，确保学生理解内容；3.学生分组讨论，分享自己对雨天的看法。
3. 情感表达1.让学生描述自己喜欢或不喜欢雨天的理由；2.学生展示自己描绘的雨天场景，分享自己的想法。
4. 综合活动1.让学生观察窗外的雨滴，用几个词语形容雨滴的样子；2.学生闭上眼睛，想象自己置身在雨中，描述自己此时的感受。
5. 总结教师与学生一起总结本节课学到的知识和体会，鼓励学生多留意身边的自然景色，用心感受生活中的点滴美好。
六、课后作业1.画一幅雨天的图片，用文字描述你的画；2.写一篇日记，记录自己最喜欢或不喜欢的雨天经历。
七、教学反思本节课注重帮助学生通过课文感知自然，激发他们的创造力和想象力。
通过多样化的教学活动设计，让学生在情感表达中体验语文之美，培养出更加细致入微的观察力和感知力。
以上是本节课的教学设计，希望能够引导学生在语文学习中爱上阅读，感受生活中的美好细节。
2017新人教部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀教学设计
2017新人教部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀教学设计雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
本课内容浅显易懂、生动形象，从儿童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。
教学时，教师通过创设情境，激发学生的研读兴趣，引导学生自读自悟，并且充分尊重学生在学校过程中的独特体验。
此外，课文第一次出现对话，教学要引导学生读好对话。
教学目标知识与能力目标】认识12个生字，写5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。
过程与方法目标】分角色朗读课文。
情感态度价值观目标】懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点教学重点】认识12个生字，写5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。
教学难点】分角色朗读课文。
懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
课前准备多媒体课件、图片、音频。
教学过程第一课时一、播放歌曲《小雨沙沙》，学生跟唱。
二、初读课文，整体感知。
1.教师引导学生借助拼音自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字停下来，多读几遍。
2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
3.教师出示生字词，检查学生自学情况。
4.教师播放课文录音，学生边听边模仿着读，要求读流利。
5.学生用自己最喜欢的方式朗读课文。
6.指名分自然段朗读课文，师生评议。
三、指导书写。
1.出示“你”，认识笔画“乛”。
教师范写“乛”，边写边强调：下笔向右横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
第一课时一、谈话导入，激发兴趣：1.出示生字卡片，进行开火车读。
2.指名学生朗读课文。
二、研究字词，书写技能：1.研究“你”和“从”的读音、笔画数、以及书写顺序。
2.师生交流：如何写好“从”的第二笔和第四笔？3.学生先描红，再自由练写。
4.组内评议，优秀的作品奖励一颗小星星。
三、课堂小结：教师总结：今天我们不仅认识了小雨点儿和大雨点儿，还研究了新的字词和书写技能。
人教部编版一年级语文上册教案：8雨点儿
人教部编版一年级语文上册《雨点儿》教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 引导学生理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习：学生能够正确认读生字词，理解字词意思，并能运用到实际情景中。
2. 课文理解：通过阅读课文，学生能够理解雨点儿的特点以及雨点儿给大自然带来的变化。
3. 情感培养：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生关注雨点儿，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，讲解字词意思，引导学生正确书写。
3. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受课文的韵律美。
4. 理解课文：教师引导学生通过阅读、讨论等方式，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
5. 情感培养：教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习收获。
3. 观察身边的自然现象，用图画或文字记录下来，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握生字词，理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的美好。
同时，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一环节，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
一年级语文上册教案《8.雨点儿(第1课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《8.雨点儿（第1课时）》人教（部编版）
一、教学目标
1.能够听懂并模仿《雨点儿》这首儿歌。
2.能够正确朗读儿歌的歌词。
3.能够理解儿歌中描述雨点的句子。
二、教学重点
1.学习并唱响《雨点儿》这首儿歌。
2.理解句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在
地上。
”
三、教学难点
1.听懂并正确朗读儿歌。
2.理解描述雨点的句子。
四、教学准备
1.PPT课件
2.《雨点儿》儿歌音频
3.小黑板和粉笔
五、教学过程
1. 热身
•通过引导学生唱一首熟悉的儿歌或跳一支简单的歌曲热身。
2. 学习《雨点儿》
a. 听儿歌
•播放《雨点儿》儿歌音频，让学生先听一遍。
b. 跟着儿歌唱
•请学生跟着音频唱儿歌，教师示范唱一遍。
3. 句子理解
a. 教师讲解
•教师解释句子“天空中，一只乌云飞过，它掉下了一个雨点，嘀嗒，砸在地上。
”的意思。
b. 学生朗读
•让学生跟着教师朗读这句描述雨点的句子。
4. 完成练习
•让学生分组，互相表演《雨点儿》儿歌，展示他们的学习成果。
六、课堂总结
•回顾本堂课学习内容，强调学生要多听、多读儿歌，加强语感培养。
七、作业布置
•练习唱响《雨点儿》，并找出一首自己喜欢的儿歌，下节课分享。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在课下加强练习，提高语文听说能力。
一年级上册语文教学设计 8《雨点儿》人教部编版
一年级上册语文教学设计8《雨点儿》人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过观察图画，联系生活，使学生了解雨点儿的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《雨点儿》。
2. 生字词认读、书写。
3. 朗读、表达训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 出示课题，板书课题：雨点儿。
2. 让学生谈谈对雨点儿的认识。
二、学习生字词1. 学生自读课文，找出新词。
2. 指导学生认读生字词，理解词义。
3. 教师检查学生认读生字词的情况，纠正发音。
三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2. 指名学生朗读，评价其朗读效果。
3. 教师指导学生朗读，注意语气、表情。
四、学习课文1. 学生自读课文，思考：课文主要描写了什么？2. 学生交流，教师总结。
3. 教师引导学生观察图画，联系生活，了解雨点儿的特点。
4. 学生用自己的话说一说雨点儿的特点。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 让学生说说上节课学到了什么。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 交流喜欢的句子，说说为什么喜欢。
3. 教师引导学生关注课文的写作手法，如比喻、拟人等。
4. 学生尝试运用写作手法，仿写句子。
三、朗读训练1. 学生自由选择段落，练习朗读。
2. 指名学生朗读，评价其朗读效果。
3. 教师指导学生朗读，注意语气、表情。
四、总结拓展1. 让学生谈谈学习本课的收获。
2. 引导学生关爱大自然，珍惜生命。
3. 布置作业：观察雨后的景象，写一篇短文。
六、板书设计雨点儿生字词：雨点儿、沙沙、滴答、滋润、嫩芽、飘落、纷纷扬扬。
雨点儿的特点：滋润万物、带来生机。
七、教学反思本节课通过学习《雨点儿》，使学生了解了雨点儿的特点，培养了学生的观察能力和表达能力。
一年级上册语文教案-8 雨点儿 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－8 雨点儿一、教学目标1. 认识“雨点儿”这个自然现象，理解课文内容。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 能够流利地朗读课文，理解课文中的比喻和拟人手法。
4. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 生字词的学习：雨点儿、滴答、沙沙、湿漉漉、滋润、滋润万物等。
2. 课文的朗读与理解。
3. 对雨点儿这一自然现象的观察与描绘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生观察自然、热爱生活的情感。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察窗外，如果下雨，引导学生观察雨滴，让学生初步感知雨点儿。
2. 学生分享自己对雨点儿的认识，教师总结并引入课题。
二、学习生字词1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师带领学生学习生字词，重点讲解“雨点儿”、“滴答”、“沙沙”、“湿漉漉”、“滋润”等词语的意思和用法。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师指名学生朗读，其他学生评价。
3. 教师总结并指导学生朗读。
四、理解课文1. 学生自读课文，思考：课文中的雨点儿有什么特点？它们是怎样滋润万物的？2. 教师提问，学生回答，教师总结。
第二课时一、复习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生认读。
2. 教师纠正发音，巩固记忆。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 教师提问，学生分享自己喜欢的句子，并说明理由。
3. 教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，如“雨点儿像小小的伞兵，从天空飘落下来”、“雨点儿滋润着大地，大地变得湿漉漉的”等。
三、实践活动1. 学生分成小组，观察雨点儿，描绘雨点儿的样子。
2. 各小组分享自己的观察和描绘，全班交流。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本课的学习内容，巩固知识。
人教部编版一年级语文上册教案：8.雨点儿
人教部编版一年级语文上册《8.雨点儿》课程目标：1. 让学生掌握生字词，理解课文内容。
2. 培养学生观察天气变化的能力，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生热爱生活，关爱自然，珍惜水资源。
教学内容：1. 生字词的学习。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 观察天气变化，了解雨的形成。
教学重点：1. 生字词的掌握。
2. 课文内容的理解。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 课文内容的深入理解。
教学准备：1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 天气变化视频。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室外的天气，让学生说说自己对雨的感受。
2. 学生分享自己对雨的观察和感受，教师总结并引入课题。
二、学习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 学生自主练习朗读生字词，教师指导。
3. 教师选取几个生字词，让学生上台演示，其他学生评价。
三、朗读课文1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自主练习朗读课文，教师指导。
3. 学生分组，每组选取一段课文进行朗读，其他学生评价。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生分享自己对课文内容的理解，教师总结并讲解。
3. 教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图中的场景。
五、观察天气变化1. 教师播放天气变化视频，学生观察并讨论。
2. 学生分享自己对天气变化的观察和感受，教师总结并讲解雨的形成。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的书写和课文内容的理解。
2. 布置作业：抄写生字词，熟读课文。
教学反思：本节课通过观察天气变化，让学生对雨有了更深入的了解，激发了学生对自然现象的好奇心。
在教学中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和表达能力。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保学生对生字词的掌握和课文内容的理解。
在今后的教学中，教师应继续探索有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
人教部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》教案(三维)
人教部编版语文一年级上册课文8《雨点儿》教案（三维）一、教学目标1.能正确朗读课文《雨点儿》。
2.能理解课文内容，感受大自然的美妙。
3.能模仿课文中的语言风格进行表达。
4.能绘制自己心目中的“雨点儿”场景。
二、教学重点1.能正确朗读课文，理解课文内容。
2.能熟练运用课文中的语言风格表达对大自然的喜爱。
三、教学准备1.课文《雨点儿》。
2.课文相关图片或图书。
3.板书、彩色笔。
四、教学过程1. 热身(10分钟)教师和学生一起做大型动作，拉伸身体，放松肌肉，为接下来的课堂活动做准备。
2. 导入(5分钟)教师播放与课文内容相关的音乐，让学生感受雨滴的轻柔和美好，引入课文。
3. 学习课文(20分钟)1.学生跟读课文，注意语音语调。
2.分组进行课文朗读，比赛哪组朗读得更动感。
3.教师讲解课文内容，学生观看相关图片，理解雨点与大自然的关系。
4. 语言表达(15分钟)学生模仿课文中的表达方式，自由发挥想象，描述自己眼中的雨点儿。
学生可以用画笔绘制出自己心中的“雨点儿”场景。
5. 小结(5分钟)回顾本节课的内容，鼓励学生展示自己绘制的“雨点儿”场景。
五、教学延伸1.可以让学生在家中观察下雨天的场景，写下自己对雨的感受。
2.学生可以将绘制的“雨点儿”场景制作成手工，展示在班级中。
六、板书设计•《雨点儿》教案1.课文内容2.朗读3.表达方式4.绘制“雨点儿”场景七、教学反思在教学中要注重学生的主体地位，引导学生通过多种方式感受课文内容，激发学生学习语文的兴趣与热情。
以上是本节课《雨点儿》教案的内容，希望能够有效地帮助学生理解课文内容，感受大自然的魅力。
第8课《雨点儿》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《雨点儿》课程：人教部编版一年级上册语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“雨”、“点”、“儿”三个生字，理解词语的意思；学生能够正确书写“雨”、“点”两个字。
2. 过程与方法：通过观察图片，学生能够理解课文内容，培养观察能力和想象力；通过朗读课文，学生能够提高朗读能力，培养语感。
3. 情感态度价值观：学生能够体会大自然的美好，培养对大自然的热爱之情。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确书写生字。
教学难点：学生能够理解课文内容，体会大自然的美好。
教学准备：课文插图、生字卡片、田字格纸、彩色粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图，引导学生说出插图中的内容。
2. 教师引导学生说出插图中的雨点儿，引出课题《雨点儿》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生交流自己认识的生字，教师点评并纠正发音。
3. 教师出示生字卡片，学生认读生字。
三、讲解生字（10分钟）1. 教师讲解生字的意思，引导学生理解词语的意思。
2. 教师示范生字的书写，引导学生注意笔顺和结构。
3. 学生在田字格纸上书写生字，教师巡回指导。
四、朗读课文（10分钟）1. 教师示范朗读课文，引导学生注意语气和节奏。
2. 学生自由朗读课文，教师点评并指导。
3. 学生齐读课文，教师点评并指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师强调生字的认读和书写。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，学生认读生字。
2. 教师引导学生说出课文的主要内容。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生观察插图，引导学生说出插图中的内容。
2. 教师引导学生用自己的话描述课文内容，培养学生的表达能力。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师示范朗读课文，引导学生注意语气和节奏。
2. 学生自由朗读课文，教师点评并指导。
2017人教部编版一年级上册第8课教学设计雨点儿
《雨点儿》教学设计教学目标：一、熟悉12个生字，会写5个生字。
二、正确、流畅地朗诵课文。
3、了解课文内容，知道雨水与植物生长有着紧密的关系。
教学重、难点：一、熟悉12个生字，会写5个生字。
二、正确、流畅地朗诵课文。
3、知道雨水与植物生长有着紧密的关系。
课前预备：1、多媒体课件，生字词卡片。
（教师）2、了解雨水对花、草的作用。
（学生）课时安排：两课时教学进程：第一课时一、激趣揭题。
（一）猜谜语，激发爱好。
同窗们，你们喜爱猜谜语吗？今天教师给大伙儿带来一那么谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。
（雨）（二）通过谈话，调动学生已有的知识储蓄。
1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、暴风暴雨。
）2、同窗们平常观看得真认真，明白那么多雨呢！那么你观看过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。
）3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋季。
）（三）揭露课文题目。
今天，咱们就来学习一篇关于雨的课文。
（出示课文题目）大伙儿注意看“儿”那个字，单独时读二声，在那个地址和“点”连起来读儿化音，跟教师读。
（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。
（范读、指读、全班读。
）指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（若是咱们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）二、感知全文。
（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想明白吗？快打开书翻到这一课吧！（二）提出自学要求。
1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2、组长领着学习这一课的生字宝宝。
（三）检查自学情形。
1、认读生字：以小组竞赛的形式读。
（小组“开火车”认读生字，读得对的小组能取得5颗星。
）2、运用学过的方式经历生字。
在介绍字的同时，为部份字找一找朋友。
3、齐读词语。
4、反复游戏，巩固认字。
（1）生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连连续。
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8雨点儿教案
教学目标：
1、理解“数不清，飘落”等词语，读准“雨点儿、地方”。
2、认识本课11个生字，会读“雨点儿、数不清、云彩、飘落、半空、问、回答、地方”等词语，会写“半”字。
3、能正确流利地朗读全文，能有感情地朗读第1自然段。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文；
教学难点：理解“数不清、飘落”等词语。
教学准备：课件、纸片、粉笔（道具）
教学过程：（第一课时）
一、揭示课题
1、同学们，上课之前，我们一起来听一首歌，会唱的人可以一起唱。
（课件播放歌曲《雨点沙沙》）
2、这首歌唱的是什么呀？没错，是小雨，也有的小朋友预习工作做得很好，说出了我们的课题。
我们的课题是——雨点儿。
我们一起来读一读。
哎，能不能就把“点儿”读得快一些（教师示范，学生跟读，不要求全会）。
3、（课件出示图片：雨点儿）看，多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！大家注意，这个“点”是我们要认识的小伙伴，我们再一起喊出他的名字。
二、初读课文，认识生字
1、听课文录音，跟读。
同学们，考验我们班实力的时候到了，请大家把书翻37页，，我们先跟着录音一起来读读课文，老师来看看，哪个小朋友读的最好。
2、（课件出示11个带拼音的生字）看，我们今天要认识的11个生字小伙
伴已经全部闪亮登场了，你能在课文中准确地找到它，并把它圈出来吗？
3、老师看到很多同学十分聪明，一下子就找到了，你现在能在课文中，根据拼音响亮地说出这些生字小伙伴的名字吗？（先自读，然后指名读，齐读，及时纠正错误的读音，矫正后鼻音）
4、今天我们班的同学真是让老师大吃一惊，就是不知道，没有了拼音的帮助，大家还认不认识你们的小伙伴？（课件出示11个生字无拼音）（指名读，男女分读，齐读，及时正音）老师给他们换个座位，你们还认识吗？（课件出示11个生字改变位置）
5、看来大家已经完全认识这些新朋友了，但是我们有这么多同班同学一起玩，他们却没有，你们可以在书上给他们找个朋友吗？老师先来，“彩”旁边紧挨着一个“云”，刚好能组成一个词语，那就在书上画一条线，让他们成为好朋友，接下来，“点”字怎么办？很好，我们一边读，一边画。
（雨点儿、数不清、云彩、飘落、半空、问、回答、地方）（打开投影仪展示，师生一起动手，注意“地方“读轻声）
6、（课件出示）看，老师已经把这些好朋友请到上面了，我先请人来认认好朋友（指名读）。
嗯，他读得真好，声音响亮，而且很准确，我们学着他，一起来读一读。
接下来，我们来个小组比赛，看看那一组读的最好，整齐又准确。
三、写字指导
我们这下子又认识了很多生字小伙伴，但是还不能骄傲，因为还有几个小伙伴是我们必须要学会书写的。
这节课，我们就先学习书写“半空”的“半”字。
大家看黑板，举起你们的手，跟着老师一起来写。
左上格先写一点，然后右上格再写一点，横中线起笔写一个短横，注意左低右高，接着再写一个长横。
最后竖中线上起笔写一条直直的悬针竖，这个字念“半”，它的一竖刚好把它分成一半。
好，我们一起动笔，在书上写写试一试（学生练习，教师巡视，纠正写字姿势）。
四、再读课文
1、分自然段。
现在，我们读起课文来应该更加得心应手了。
哎，别急，读之前，我们要先和老师一起完成一个小任务。
（投影仪）老师在第一段之前写上一个数字一，第二段前面再写一个数字二，大家看看，全文一共有几段啊？很好，一共有五段。
2、朗读课文
让我们跟着录音再次齐读课文。
下面，没有录音，看看大家还能读得既整齐又准确吗？接下来，老师想请个小朋友站起来读，就选一段你觉得读得最好的，先给大家一点时间准备准备，加油，老师等着把风采卡发给读得好的同学。
读得真好呀，不是一顿一顿的，而且很有感情，让我们学着这些同学，一起来读一读。
（如果有读得特别到位的学生，可以立刻让学生一起学着朗读）
四、读中感悟，学习第一自然段，
1、你们读完了，但是老师还没读，老师最喜欢第一段了，谁能帮帮老师，再把第一段读一读，但是一定要准确。
（选择一个基础不好的）
2、你觉得他读得怎么样？谁来评一评？（指生评）
3、课文中是说什么数不清？是呀，大家都见过下雨，那么多雨点儿从空中落下来，我们数不过来，这就叫“数不清”。
4、除了课文里提到的雨点数不清，生活中你还知道什么数不清？（提示雪花、沙子、星星、落叶、头发数不清），训练用数不清的——进行说话训练。
5、带着你们的理解，谁再来读一读这句话？（指名读，评价——我听出来了，这雨点可真多，数不清了，谁能读得再好一点，把这种数不清的感觉读出来）
6、我们再看看雨点儿是怎样从云彩里下来的？（飘落）你知道什么是“飘落”吗？（飘落就是飘着落下来。
）
7、老师这里有一页纸和一根粉笔，大家来判断，哪个可称之为飘落？（一页纸）生活中，你还见过什么是飘落下来的吗？（树叶、雪花）那它们都是借助谁的力量飘落下来的呢？（课件出示“飘”）对，是风的力量使他们能够在空中飘落下来，所以“飘”字的右边是“风”字。
（读“飘”）
8、结合你对词语的理解，现在谁能读好第一自然段？（指生读，评价——我听出来了，把“飘落下来”读得慢一点，这个飘的感觉就有了，谁能读得再好一点，把这种慢慢飘落的感觉读出来）（指名读，全班读）
五、总结
学到这里，我们已经能够熟练地朗读课文，也认识了我们的小雨点，那大家知道，雨点儿是从哪里来的吗？对，从云彩里来的，那他究竟要到哪里去，又会发生些什么，让我们下节课再来学习。