师德年度评议制度
师德师风评议制度
师德师风评议制度师德是教师必须具备的职业道德，包括敬业爱生、严谨认真、高尚情操等。
师风是教师在工作中表现出来的一种风格和形象，包括语言文明、仪容整洁等。
评议制度旨在为教师提供一个规范自身行为的机制，激励其积极向上的工作态度和优良的职业道德。
首先，师德师风评议制度建立了一个完善的评议体系。
评议体系应由多个层次组成，包括个人自评、同行评议、学生评议等。
个人自评是教师对自己的职业道德和专业行为进行反思和评价，能够使教师自觉提高自我修养。
同行评议是由其他教师对自己的师德师风进行评估，能够促进教师之间相互借鉴和提高。
学生评议是学生对教师的师德师风进行评估，能够帮助教师了解自身在学生心目中的形象和评价。
其次，师德师风评议制度规定了评议结果的应用方向和措施。
评议结果应作为教师晋升和职称评定的参考依据，合格的评议结果能够对教师的职业发展产生积极的推动作用。
同时，评议结果还应作为学校进行培训和考核的重要依据，及时发现并纠正教师存在的问题，帮助其提高职业素养和工作水平。
最后，师德师风评议制度还应规定评议程序和方法。
评议程序应具有透明、公正、客观的特点，保证评议的准确性和有效性。
评议方法可以采用问卷调查、个人访谈、观察记录等多种形式，全面了解教师的职业道德和专业行为。
但是，师德师风评议制度也需要注意一些问题。
首先，评议结果应注意保护教师的隐私权，不得将评议结果用于损害教师的声誉和职业发展。
其次，评议过程中应注重教师的参与和反馈，充分听取教师的意见和建议，确保评议的公正性和公开性。
综上所述，师德师风评议制度是一项必要的制度，能够推动教师的职业发展和提高教育质量。
评议体系的建立、评议结果的应用方向和评议程序和方法的规定都是评议制度的重点内容。
同时，评议制度也应注意保护教师的隐私权和充分尊重教师的意见和建议。
只有这样，师德师风评议制度才能真正发挥作用，促进教师素质的提升和学校的可持续发展。
师德师风年度评议制度
师德师风年度评议制度为了提高教育教学质量,大力推进师德师风建设,办好人民满意的教育,根据学校实际制定了师德师风建设考评奖惩制度。
具体制度如下：一、考核内容（一）依法执教全面贯彻党的教育方针自觉遵守《教师法》《义务教育法》等法律法规认真参与各类学习活动不传播有害学生身心健康的思想和言论。
依法执教。
（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业热爱学校热爱学生认真履行岗位职责勤奋工作敬业乐业不对本职工作敷衍塞责不在工作时间从事与教育教学无关的活动认真执行教学计划自觉遵守教学规范认真备课上课认真批改作业认真辅导学生服从学校工作安排积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待学生。
对学生严慈相济做学生的良师益友。
保护学生安全关心学生健康维护学生正当权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。
（四）为人师表坚守高尚情操知荣明耻模范遵守社会公德严于律己以身作则。
衣着得体语言得体举止文明作风正派。
不酒后上课教室内吸烟接打手机、发信息擅自让学生停课等。
（五）团结协作谦虚谨慎尊重同志相互学习、相互帮助维护其他教师在学生中的威信关心集体维护学校荣誉、共建文明和谐校园。
二、考核方式实行领导民主评议、领导小组评议、学生评议、家长评议,对每个教师的师德进行客观、公正、全面的评价。
民主评议、领导小组评议各占30%学生评议、家长评议各占20%（师德满意率在80%以上的均记10分）根据对学校的满意度测评确定学校的优秀人数,按照分数高低确定师德考核优秀教师,并在学校宣传栏公示3天。
三、考核时间每学期进行一次学年度进行综合评定。
四、考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
五、考核结果的使用,师德考核优秀教师是参加县级及以上评优树先的必备条件只有师德考核优秀教师才能作为县级及以上评优树先的推荐人选。
教师师德考核工作制度
教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。
本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。
二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。
2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。
3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。
4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。
三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。
2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。
3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。
四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。
组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。
2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。
办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。
3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。
4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。
五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。
2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。
3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。
4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。
教师职业道德考核评议制度
石头镇中心小学教师职业道德考核制度教师职业道德考核评议制度一、指导思想以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核范围学校在编在岗全体教职员工。
三、考核方式与步骤（一）方式采用“四考核”的形式，即师德考评小组考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的1月份、7月份的上旬。
（二）步骤组织学习。
每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。
学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。
学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。
学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。
实施考核。
考核工作由学校师德建设领导小组具体组织实施。
1、要做好准备工作。
学校要根据市教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核实施办法，印制相关评分表格。
2、要组织好学生考核与家长考核。
要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（处室、级部）随机选择任课对象不低于50%学生参加。
家长考核由学校统一组织，采取问卷、座谈等形式。
3、组织好领导考核和教师间的互评。
领导考核和教师（处室、级部）间的互评按考核体系相应条款评分。
4、组织好非教学人员的考核。
非教学人员由领导小组考核、教师考核（非教学人员参加）两个层次组成，按考核体系相应条款评分。
5、做好考核统计。
（1）梳理反馈。
学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。
教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，提出改进的时限。
（2）整改提高。
师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期整改提高。
通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。
一中师德师风民主评议制度(二篇)
一中师德师风民主评议制度一中师德师风民主评议制度的建立是促进教师队伍优秀素质的重要保障，同时也是推动学校教育事业健康发展的必要条件。
为了确保教师能够践行师德师风，学校通过建立民主评议制度，使教师行为规范有据可依，教育教学质量能够得到提升。
二该制度的实施过程是从校长、教育行政部门、教师本人、学生和家长中共同参与的。
承载这一制度的重要岗位是学校的民主评议委员会，由学校的师生代表、家长代表和校长、教育行政部门的相关人员组成。
评议会需要确保公正、公正、透明的原则，严格按照制度规定的程序开展工作。
三在实施过程中，首先，评议委员会需要依托学校内部的教师指导委员会，对教师的师德和师风进行详细了解，并对教师的行为予以评价。
其次，评议委员会将会收集学生和家长对教师的评价意见，并且对这些意见进行综合分析。
最后，评议委员会会根据收集到的评价意见进行综合评分，并将评议结果向教师本人进行反馈。
四为了保证教师的知情权，评议委员会要及时向教师本人反馈评议结果，同时也要对评议结果进行公示。
评议结果应当以总分的形式呈现，以便教师了解自己在师德和师风方面需要改进的地方。
教师必须对自身的评议结果进行深入的反思，积极采纳意见，进一步提升自身的素质水平。
五在评议结果的处理上，学校采取两个方面的方式：一是对于评分较高的教师，学校将给予表彰和奖励；二是对于评分较低的教师，学校将组织专业培训，帮助教师改进自身的不足之处。
通过这种方式，学校希望能够进一步激励优秀教师，同时提升整体教师队伍的教育教学水平。
六为了保证制度的顺利实施，学校要建立相关的监督机制。
学校的党委和纪委要对评议工作进行监督，确保评议结果的客观公正。
学生和家长也有权利对评议结果提出质疑，学校应当及时处理并给予答复。
七中师德师风民主评议制度的实施不仅要求教师践行师德师风，还要求学生、家长和校长、教育行政部门积极参与其中。
只有通过全体成员共同参与、协作配合，才能够实现对教师行为规范的有效约束，确保教育教学质量的提高。
一中师德师风民主评议制度范文
一中师德师风民主评议制度范文尊敬的评议委员会：我特此参与一中师德师风民主评议制度的评议，提出以下意见。
一、师德师风评议的重要性师德师风是我校教职员工的职业道德和职业操守的集中体现，对于提升教职员工的教育教学水平、塑造良好的师生关系、营造良好教育环境具有重要作用。
师德师风评议制度的实施有助于规范教职员工的行为准则，激励其增强责任感、担当精神和教育教学质量。
二、师德师风评议制度的原则1. 公正公平原则：评议过程公开透明，评议结果公正公平。
2. 民主参与原则：教职员工、学生和家长都应有权参与评议，并根据评议结果提出建议和意见。
3. 激励引导原则：评议结果作为教职员工晋升、薪酬等方面的参考，激励优秀教职员工发挥更大的作用，同时为存在师德师风问题的教职员工提供改进机会。
4. 倡导自助原则：评议制度应引导教职员工自我反思、自我提升，并提供相应的培训和资源。
三、师德师风评议的具体建议1. 规定评议的对象：应评议全体教职员工，包括校长、教师、辅导员、工作人员等；同时要根据教职员工岗位特点和职责设定不同的评议指标。
2. 确定评议周期：建议每学年进行一次评议，以保证及时有效地提出问题和给予表扬。
3. 评议指标的设定：评议指标应包括师德表现、教学质量、师生关系、教风学风等方面的内容，既要有定量指标，也要有定性指标，以全面客观地评估教职员工的工作表现。
4. 评议程序的规范：评议程序包括提名、公示、调查、评议、总结等环节，每个环节都应制定详细的规则和要求，确保评议的公正性和公信力。
5. 反馈和改进机制：评议结果应及时向教职员工反馈，并提供相应的改进意见和培训资源，帮助其提升教育教学水平和职业素养。
6. 鼓励表扬优秀教职员工：评议结果应及时公布并给予表扬和奖励，同时充分发挥优秀教师的示范带动作用，激发其他教职员工的积极性和创造力。
总结起来，一中师德师风民主评议制度的建立和实施对于规范教职员工的行为准则，激励其提升教育教学水平具有积极的推动作用。
师德考核评议制度实施细则
师德考核评议制度实施细则第一章总则第一条为进一步强化教师队伍的师德建设，营造良好的教育教学环境，提高教育质量和教育水平，根据有关法律法规和部门规章，制定本细则。
第二条师德考核评议是对教师职业道德履行情况的全面评估，包括思想道德、教学水平、工作态度等方面的内容。
第三条师德考核评议应当坚持公正、公平、公开的原则，确保评价结果客观、准确、可信。
第四条师德考核评议由学校建立专门的考核评议机构负责，由该机构对教师的师德履行进行评估，并将评估结果形成书面报告。
第五条学校应当提供必要的工作条件和学术支持，为教师的师德建设提供支持和帮助。
第二章师德考核评议的内容和标准第六条师德考核评议的内容包括：（一）思想道德方面：教师遵守国家法律法规，遵循职业道德，坚守教育教学的基本原则，具有良好的道德品质和职业操守。
（二）教学水平方面：教师具备扎实的学科知识和教学方法，能够有效地组织和实施教学活动，提高学生的学业水平和自主学习能力。
（三）工作态度方面：教师全面负责地履行教育教学工作，积极投入工作，以身作则，对学生及家长负责，能够有效地协调学校内部关系，积极参与学校的管理和发展。
第七条师德考核评议的标准应当符合国家和地方的相关政策和要求，以及学校制定的有关规定。
第三章师德考核评议的程序第八条师德考核评议应当有明确的程序和时间安排，包括以下环节：（一）教师个人的自评：教师应当按照规定的要求，对自己的师德履行进行自我评估和自我反思，撰写个人自评报告。
（二）学生、同事和家长的评议：学生、同事和家长应当对教师的师德履行进行评议，并撰写评议报告。
（三）考核评议机构的评估：考核评议机构应当对教师的师德履行进行评估，并将评估结果记录在评估报告中。
第九条师德考核评议应当进行实地考察，对教师的实际教学活动和工作表现进行观察和评估。
第十条考核评议机构应当组织专家进行评估，形成综合评价结果，并根据需要提出相关意见和建议。
第四章师德考核评议结果的处理第十一条师德考核评议的结果应当及时向教师本人通报，并在教师个人档案中进行记录。
2023年一中师德师风民主评议制度
2023年一中师德师风民主评议制度一中作为一所富有历史传统和社会声誉的学校，一直以来注重师德师风的培养和提升。
为了进一步加强对教师师德师风的监督和管理，以及提高师德师风建设的科学性和民主性，我校特别引入了一种民主评议制度。
一、制度目的一中师德师风民主评议制度的目的是通过广泛征求师生和家长的意见和建议，建立一个公正、公开、透明的评议机制。
以此监督教师的师德行为，发现问题，加强师德建设，提升教师的教育教学水平。
二、评议流程1.评议发起每年由学校设立特定时期，以学校通知的形式面向全校师生和家长广泛发起评议活动。
评议通知应明确评议的目的、方法和流程，并提供评议意见的渠道和方式。
2.评议方法评议主要通过问卷调查和座谈会的形式进行。
针对教师的师德师风指标进行评价，包括教师的事业精神、敬业精神、责任心、专业知识和教育教学水平等方面。
3.问卷调查学校将根据评议指标编制问卷，通过在线调查平台或纸质问卷的形式，向全校师生和家长发送评议问卷。
问卷内容应严谨、科学，以便获取真实、客观的评价信息。
4.座谈会学校将组织座谈会，邀请代表学生和家长的代表，代表教师团队，以及相关学科专家参与。
座谈会的主要内容是就评议结果进行深入讨论，针对师德师风问题提出建议和改进措施。
5.评议结果学校将对评议结果进行统计和分析，形成评议报告，并进行整理和归纳。
评议报告将及时向全校师生和家长公示，以展示评议结果和学校师德师风建设的进展情况。
三、评议保障措施1.信息保护学校将建立保护评议者隐私的制度，保障评议者的匿名性和信息的机密性。
评议结果将严格保密，仅供学校师德师风管理部门和相关人员使用。
2.意见反馈学校将建立评议结果反馈机制，对提出意见和建议的评议者进行回馈。
学校将及时处理评议中反映出的问题和建议，并根据实际情况进行改进和调整。
3.正当程序学校将确保评议过程的公正性和合法性，在评议过程中严格遵守学校规定的评议程序和要求，保证评议结果的客观性和可靠性。
一中师德师风民主评议制度范本
一中师德师风民主评议制度范本第一章总则第一条为加强对教师师德师风的监督管理，倡导民主、公开、公正的教育评价体系，营造良好的教育教学环境，制定本制度。
第二条本制度适用于一中全体教职工。
第三条本制度的目标是促进教师师德师风建设，推动教育教学质量不断提升。
第四条本制度的原则是民主、公开、公正、客观。
第五条本制度由校务委员会负责执行。
第二章教师师德师风评议的程序第六条教师师德师风评议活动每年进行一次，具体时间由校务委员会确定并通知全体教职工。
第七条评议的主体为全体教职工，请他评对象为本校的教师。
第八条教师师德师风评议分为自评、同行评议、学生评议、家长评议、上级评议等环节。
第九条自评环节：每位教师根据自己的实际工作情况，填写自评表，对自己的师德师风进行客观评估。
第十条同行评议环节：由学校组织教职工进行互评，以整体评价的方式，对同事的师德师风进行评议。
第十一条学生评议环节：学校依据学生年级情况，选派适当学生代表对教师师德师风进行评议，并填写评议表。
第十二条家长评议环节：学校发放家长评议表，由家长对教师的师德师风进行评议。
第十三条上级评议环节：学校将教师的档案资料等相关材料移交给上级教育行政部门进行评议。
第十四条评议结果根据不同环节的评议意见综合计算得出。
第三章评议结果的运用第十五条校务委员会成立评议小组，对评议结果进行综合统计和分析。
第十六条校务委员会依据评议结果，对教师师德师风分类管理，分为优秀、称职、待提升、不称职四类。
第十七条对被评为优秀的教师予以奖励，如通报表扬、荣誉称号等。
第十八条对被评为称职的教师予以肯定，如发放荣誉证书等。
第十九条对被评为待提升的教师提供培训和指导，帮助其提高师德师风。
第二十条对被评为不称职的教师，校务委员会将进行单独讨论，视情况进行警告、责令整改甚至开除等处理。
第四章评议的保障措施第二十一条学校要确保评议的公正性，采取匿名评议的方式，确保评议意见客观准确。
第二十二条学校要做好评议过程的记录和档案管理，留存评议表和相关材料，确保评议结论的真实可靠。
师德师风评价考核制度(精选6篇)
师德师风评价考核制度(精选6篇)师德考核奖惩制度规定篇一一、师德标兵评选每学年组织一次，在同一评选的基础上，择优上报，并在校内进行公示，做到评比公平、公正、公开。
二、师德标兵的评选以年级组为单位，推荐一名候选人，参加全校师德师风建设个人事迹汇报。
三、推荐的师德标兵要实事求是、符合标准，事迹要真实、准确。
如有捏造事实、夸大成绩的情况，取消师德标兵评选资格。
四、学校组织师德标兵候选人进行竞争演讲，根据演讲成绩高低选出前5名为校级师德标兵，其余演讲选手为校级师德师风建设先进个人。
五、师德标兵同学校其他先进个人称号享受同等待遇。
六、师德标兵评选标准。
1、热爱和忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针。
2、模范遵守教师职业道德规范，自觉学习和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，在师德师风建设活动中表现突出，为人师表，得到师生的一致好评，在工作中起到良好的影响和带动作用。
3、刻苦钻研业务知识，强化学科基本功训练，积极推进教学改革，教学质量优良。
4、师德标兵候选人参加工作时间必须满三年。
师德考核制度篇二为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
学校师德考核评议制度
学校师德考核评议制度为了加强教师职业道德建设，树立以人为本的师德建设理念，提高师德修养的自觉性，增强教职工书育人的使命感和责任感，建设一支适应素质教育需要的教师队伍，努力办人民满意的教育，进一步加强师德建设，完善我校教职工职业道德规范考核机制，增强师德考核的公正性、准确性和可操作性，切实提高我校师资队伍整体素质，根据市区教育局《关于严肃查处严重违背教师职业道德行为的通知》精神，结合我校实际，制定了我校师德考核评议制度。
一、师德考核的对象和内容（一）考核对象：全校所有在职在岗教师。
（二）综合考核内容及标准（结合师德承诺书制定）：【一】政治坚定，依法执教（10分）1、认真学习十九大精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不搞迷信活动。
（5）2、自觉遵守《教育法》《教师法》《教师资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规,拥护基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，落实《中小学教师十不行为规范》（5）下列表现属违背师德行为（具有下列行为之一者该项不得分）：1、散布传播违背方针政策的言论。
2、参与集体或其它违法违规上访。
3、其他违反法律、法规及政令的行为，影响恶劣的。
【二】文明理性，爱岗敬业（20）1、热爱教育事业,有强烈事业心，爱校如家（4分）2、讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人。
认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责（4分），3、注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质，促进学生全面发展（4分）4、不传播有害于学生身心健康的思想（4分）5、服从领导,服从上级安排，积极投身课程改革，争做创新教师（4分）下列表现属违背师德行为，必须坚决杜绝（具有下列行为者扣减110 分）：1、上课之前不备课，课堂效果差，或授课出现知识错误、政治思想错误（扣10分）。
2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真,存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语）。
2024年一中师德师风民主评议制度
2024年一中师德师风民主评议制度在中国的教育改革中，师德师风一直被视为教育事业的基石，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人起到重要作用。
为了更好地推进我国的教育事业，加强教师队伍建设，2024年我国将推出一项新的教师评议制度，即一中师德师风民主评议制度。
一、制度目标一中师德师风民主评议制度的目标是加强对教师的监督与管理，激励教师追求卓越，提升教师的专业素养和教育教学水平，促进教师的职业成长与发展。
二、参与范围一中师德师风民主评议制度适用于全国范围内的所有教师，包括中小学、高等教育机构的教师。
三、评议程序评议程序分为提名阶段、评议阶段和结果公示阶段。
（一）提名阶段：在每年的3月至4月之间，由学校、学生、家长以及同行教师等多方提出候选教师名单，通过学校内外的征集意见和申报方式，形成教师的评议候选名单。
（二）评议阶段：评议阶段主要由评议小组负责，评议小组由学校聘请的专业人员、同行教师代表以及家长、学生代表组成。
评议小组会对候选教师进行全面评估，包括教学质量、师德表现、教育教学科研成果等方面进行评价。
评议小组将通过实地观察、听课评估、问卷调查等方式收集相关数据，对教师进行综合评议。
（三）结果公示阶段：评议结果将在评议结束后的一个月内在学校网站和其他有效渠道进行公示，接受社会各界的监督和意见反馈。
四、评议内容一中师德师风民主评议制度将对教师的师德师风、教学质量、教育教学科研成果等方面进行评价，内容包括但不限于以下几个方面：（一）教师的师德表现：评估教师是否遵守职业道德准则和法律法规，在教育教学工作中是否师道尊严，以身作则，言行得体，言传身教。
（二）教师的教学质量：评估教师的教学目标是否明确，教学模式是否适应学生的学习需要，教学过程是否灵活多样，教学效果是否显著。
（三）教师的教育教学科研成果：评估教师是否积极参与教育教学科研活动，是否有教育教学成果，如研究论文、教材编写、教学创新等。
五、评议结果运用评议结果将作为教师职称评审、晋升岗位、奖惩措施等方面的参考，教师的评议结果将与其他业绩考核指标相结合，全面综合评价教师的综合素质。
2024年一中师德考核评估制度
2024年一中师德考核评估制度1.引言教师是培养学生成长的重要力量，而师德是教师必须具备的基本素养和道德标准。
为了保证教师的师德水平，提高教育质量，2024年一中决定实行全新的师德考核评估制度。
本文将对该制度进行详细介绍，以便广大教师了解相关政策。
2.考核内容师德考核评估制度主要包括教师的思想道德和职业行为两个方面的考核内容。
2.1 思想道德：首先，教师应具备正确的思想觉悟和价值取向，维护社会主义核心价值观和社会公德，关爱学生，热爱教育事业。
其次，教师要严守教育规律，遵循教育教学原则，有正确的教育教学观念和方法，注重学生全面发展。
再次，教师应具备勤奋进取的精神，不断进行专业学习和提高，提高自己的教学水平。
最后，教师要保持廉洁奉公的作风，遵守教育行业的纪律和道德规范，严禁违法违纪行为。
2.2 职业行为：首先，教师要遵守学校的教学计划和规定，按时上课，做好备课工作，保证教学质量。
其次，教师要与学生建立良好的师生关系，注重学生的心理健康和个人成长，引导学生正确的行为规范。
再次，教师要保护学生的权益，不轻易批评和体罚学生，严禁侮辱学生，保障学生的学习权益。
最后，教师要与家长保持良好的沟通，与同事和谐相处，言行文明，展示良好的师范形象。
3.考核方式为了确保考核的客观性和公正性，考核方式将采取多元化的形式，如下：3.1 问卷调查学生、家长、同事将针对教师的思想道德和职业行为进行评估，填写相应的问卷。
3.2 学生表演评估学生将表演评估教师的教学方法和师生关系，评估结果将占一定比重。
3.3 动态监测学校将通过访谈、观察等方式，对教师的思想道德和职业行为进行定期监测。
4.考核结果考核结果将分为优秀、称职、待提高和不称职四个等级。
4.1 优秀优秀级别的教师不仅在思想道德和职业行为方面达到了较高的标准，同时在教学质量等方面也表现出色。
4.2 称职称职级别的教师在思想道德和职业行为方面基本达到了要求，教学质量也较为不错。
一中师德师风民主评议制度范本
一中师德师风民主评议制度范本引言：教师是肩负着培养人才的重要使命的人群，维护良好的师德师风是保障教育质量的重要保障。
为了进一步加强我校教师的思想道德建设，规范教师的职业行为，我们特制定了一中师德师风民主评议制度。
本制度旨在积极倡导教师良好的师德师风，激励教师积极向上，不断提升自身教育教学水平，达到教书育人的目标。
一、评议目的通过师德师风民主评议，旨在：1. 激励教师提高教学质量和业务能力，提升师德师风品质；2. 加强教师之间的交流与合作，促进团队凝聚力的形成；3. 建立民主透明的评价机制，为教师提供公正的评价反馈。
二、评议范围本次评议涵盖本校全体教师，包括教育教学工作中的各方面表现。
三、评议流程1. 编制评审委员会学校将组建教师师德师风民主评审委员会，由教务处、总务处、德育处等相关职能部门的代表组成。
评审委员会负责组织和监督整个评议过程，并对评议结果进行汇总和分析。
2. 制定评审标准评审委员会将根据相关政策法规和教育教学要求，制定师德师风评审标准，并向全体教师进行宣传和解读。
评审标准应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等方面的内容。
3. 开展评议活动评议活动将分为两个阶段进行：（1）个人自评阶段：每位教师需对自己的师德师风进行自我评价，并按照评审标准填写评议表。
评议表应包括教育教学水平、教师形象和职业道德等项目，并注明自评得分。
（2）民主评议阶段：评审委员会将根据教师自评的结果，组织全校范围内的民主评议活动。
评议活动可以采取集体讨论、匿名投票、互评等形式进行。
评议结果将保密处理，仅供评审委员会参考，不对外公开。
4. 汇总评议结果评审委员会将根据自评和民主评议的结果，按照一定的比例进行权重分配，得出每位教师的综合评价分数。
评审结果将通过单独通知的形式反馈给每位教师。
四、评议奖惩措施1. 奖励措施：根据评审结果，学校将对师德师风表现优秀的教师进行表彰，并给予奖励。
具体奖励内容和形式将根据实际情况确定。
一中师德师风民主评议制度模版
一中师德师风民主评议制度模版一、引言教师是社会培养人才的重要工作者，师德师风评议制度的建立与完善是提高教师师德水平、营造良好教育环境的重要保障。
为此，本文将详细介绍一中师德师风民主评议制度的模板。
二、评议目的与原则1. 评议目的通过民主评议，激励教师不断提高师德素养，促进教师职业道德建设，增强教师教书育人的责任感和使命感。
2. 评议原则（1）公正公平原则：评议程序公开透明、公正客观，不偏袒任何一方。
（2）鼓励激励原则：以激励为主导，倡导积极向上的师德表现，提高教师自我修养。
（3）规范引导原则：评议结果应当具有规范性和引导性，为教师提供改进的方向和方法。
三、评议对象与评议主体1. 评议对象全校教师及其他教育工作者。
2. 评议主体（1）教职工代表会议：由全校教职工代表组成，负责听取汇报、审议并表决有关师德师风评议的事项。
（2）全体教职工：参与评议的主体，负责评议，提交评议结果。
四、评议程序与方法（1）宣传阶段：学校组织宣传，提醒教职工参与评议，公布评议流程和时间节点。
（2）个人自评阶段：教职工对自己的师德师风表现进行自我评估，并书写自我评价。
（3）同行评议阶段：教职工进行相互评议，评估同事的师德师风表现，并书写评议报告。
（4）班级/部门评议阶段：各班级/部门根据学校要求进行集体评议，形成师德评议报告。
（5）专家评议阶段：学校邀请专家组织评议委员会，并负责对教师的师德师风进行评议。
（6）综合评议阶段：学校根据自评、同行评议、班级/部门评议和专家评议的结果进行综合评议。
（7）评议结果公示：公布评议结果，并接受教师的异议申诉。
2. 评议方法（1）个人自评：教师根据师德师风评议指标，结合自身工作实际，进行自我评估。
（2）同行评议：教师对同事进行评议，以巩固师德师风表现的优点，指出不足之处并提出改进建议。
（3）班级/部门评议：团队内部对全体教师进行评议，以班级/部门为单位，逐一评议教师师德师风表现。
（4）专家评议：由学校邀请专家组成评议委员会，对教师的师德师风进行综合评估。
学校师德评议制度
一、制度背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，促进学校教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本师德评议制度。
二、评议原则1. 公正公平原则：师德评议工作要确保公正、公平、公开，对每位教师进行客观、公正的评价。
2. 实事求是原则：评议工作要以事实为依据，客观公正地反映教师的师德表现。
3. 量化与定性相结合原则：评议工作既要注重对教师师德行为的量化评价，又要注重对教师师德品质的定性分析。
4. 持续改进原则：评议工作要注重总结经验，不断完善评议制度，提高评议质量。
三、评议内容1. 遵守国家法律法规和学校规章制度，履行教师职责，维护教育公平。
2. 热爱教育事业，关爱学生，关心学生成长，尊重学生人格。
3. 严谨治学，教学态度认真，努力提高教育教学质量。
4. 诚实守信，廉洁自律，具有良好的职业道德和品行。
5. 团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。
四、评议程序1. 自评阶段：教师对照评议内容进行自我评价，填写《师德评议自我评价表》。
2. 同行评议阶段：由教师所在部门或教研组组织，对教师进行评议。
评议小组由3-5人组成，包括教师本人、同事、学生代表等。
3. 领导评价阶段：学校领导对教师进行评价，主要依据同行评议结果和教师平时工作表现。
4. 结果公示阶段：将评议结果进行公示，接受全校师生监督。
五、评议结果运用1. 评议结果作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任的重要依据。
2. 对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励。
3. 对师德表现较差的教师进行谈话、培训或调整工作岗位。
4. 对严重违反师德规范的教师，按照相关规定进行处理。
六、组织实施1. 学校成立师德评议工作领导小组，负责师德评议工作的组织实施。
2. 各部门、教研组要高度重视师德评议工作，认真组织评议活动。
3. 师德评议工作要定期进行，形成长效机制。
本制度自发布之日起施行，由学校师德评议工作领导小组负责解释。
学院师德年度评议制度
学院师德年度评议制度
一、师德年度评议纳入教师年度考核评价工作体系，在每年年末一并组织实施。
二、师德年度评议主要根据学校师德考核评价指标体系，重点评议教师一年来在师德师风方面的表现情况。
三、师德年度评议工作在院党委领导下，由各教研室具体实施。
四、师德年度评议前，各教研室要组织学生对任课教师进行测评，学生评议以学生网上评教为主要依据。
五、召开师德年度评议大会。
具体评议办法与程序如下：
1．学习教育。
组织学习上级和学校有关师德师风建设文件精神，帮助教师深刻认识开展师德评议工作的重要性。
2．个人自评。
每位教师认真汇报一年来个人师德表现情况，总结成绩，查找问题。
3．同事互评。
与会教师以教研室为单位相互之间开展师德民主评议。
4．考核小组评议。
各考核小组对每位教师师德表现情况进行评议。
5．量化评价。
在大家充分评议的基础上，与会人员对照学校师德考核评价指标体系，对评议对象形成量化评价意见（包括自我量化评价意见）。
6. 组织考评。
根据个人（25%）、学生（25%）、同事（25%）、考核小组（25%）的量化评价意见，结合平时所掌握的实际情况，全面客观、公平公正地形成每位教师师德年度考评结果。
考评结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
其中，优秀等次不得超过教师总数的15%。
考评结果要通知教师本人，并存入教师档案。
六、师德考核优秀者在教师岗位聘用、职务（职称）评审、评优评奖中，同等条件下实行优先；师德考评不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师岗位聘用、职务（职称）评审、评优评奖中实行一票否决。
教师道德年度评议制度
教师道德年度评议制度简介教师道德是教育工作中至关重要的一环。
为了提高教师的道德水平，促进教育事业的良好发展，本学校特制定了教师道德年度评议制度。
目的教师道德年度评议制度的目的是评估教师道德水平、激励教师持续提升道德素养，建立起一套完善的评议机制，以确保教师的道德行为符合职业要求，为学生提供良好的教育环境。
评议内容教师道德年度评议将从以下几个方面进行评估：1. 教学态度和教学效果：评估教师是否具有耐心、责任心和创新精神，以及教学效果是否得到学生和家长的认可。
2. 课堂纪律和管理能力：评估教师是否具备良好的课堂纪律，能够有效管理学生行为。
3. 与学生的沟通与关系：评估教师是否能够与学生建立良好的沟通关系，关心和照顾学生的成长。
4. 素质和职业操守：评估教师的道德品质、职业操守和社会责任感。
评议流程1. 学校将于每年的XX月份开展教师道德年度评议工作。
2. 教师将根据评议内容准备相关材料，并提交给评议委员会。
3. 评议委员会将对教师的材料进行审查，并进行面谈和观察。
4. 评议委员会将根据评估结果，在XX月份公布评议成绩。
5. 评议结果将作为教师绩效考核和职称评审的重要依据。
激励措施为了激励教师积极参与教师道德年度评议，学校将采取以下措施：1. 对评议结果优秀的教师进行表彰和奖励。
2. 将评议结果作为教师职称晋升的重要依据。
3. 鼓励优秀教师在评议结果上做文章，提高道德水平。
总结教师道德年度评议制度的实施将促使教师更加关注道德素养的培养，激励其持续提升教育水平，为学生提供更好的教育服务。
希望通过本制度的落实，能够培养出更多优秀的教师，推动教育事业的可持续发展。
中学师德年度评议制度
中学师德年度评议制度第一条：为了加强师德建设，提高教育质量，规范教育教学行为，根据市教育局文件要求，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条：本制度旨在全面、客观地评估教师的师德水平和工作表现，促进教师的自我反思和提高，推动学校的师德建设工作。
第三条：师德考核指标包括教师的职业道德、教学水平、教育教学方法、学生管理、教育教学改革等方面。
具体考核指标由学校制定，并根据实际情况进行调整和完善。
第四条：评价方法师德评价采用定量和定性相结合的方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多种方式。
评价结果应当客观、公正、准确。
评价方式可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式。
定期考核周期为每年1次，不定期考核周期为随机抽查。
对于考核不合格的教师，应当及时进行帮助和指导，帮助其改进工作。
第五条：结果运用师德考核结果应当作为教师评优、晋升职务、奖励惩戒等方面的重要依据。
对于评估不合格的教师，应当及时进行帮助和指导，帮助其改进工作。
对于在考核中表现优秀的教师，应当予以表彰和奖励，并作为职务晋升和评优评先的参考依据。
对于考核中发现的问题和不足，应当及时进行整改和改进，帮助教师不断提高师德水平和工作表现。
第六条：实施细则操作流程：师德考核工作应当按照以下流程进行：制定考核指标、确定评价方法、组织评价工作、公布考核结果、帮助改进工作。
时间节点：师德考核工作应当在每年的第一季度完成，具体时间节点由学校制定。
相关人员职责和权限：师德考核工作应当由学校领导负责，组织专家组进行评价，并公布评价结果。
教师应当积极参与评价工作，并提供真实、客观的评价材料。
学校应当对评价结果进行审核和汇总，并帮助改进工作。
第七条：具体实施制定考核指标：学校应当根据本校实际情况，制定具体的师德考核指标，明确考核内容和标准。
确定评价方法：学校应当根据本校实际情况，确定师德评价的具体方法，可以采取定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核周期为每年1次，不定期考核周期为随机抽查。
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为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，制定了师德师风建设考评奖惩制度。
具体制度如下：
一、考核内容：
（一）依法执教
全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》《义务教育法》等法律法规，认真参与各类学习活动；不传播有害学生身心健康的思想和言论。
依法执教。
(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，模范遵守社会公德，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言得体，举止文明，作风正派。
不酒后上课，教室内吸烟，接打手机、发信息，擅自让学生停课等。
（五）团结协作
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉、共建文明和谐校园。
二、考核方式：
实行领导民主评议、领导小组评议、学生评议、家长评议，对每个教师的师德进行客观、公正、全面的评价。
民主评议、领导小组评议各占40%，学生评议、家长评议各占20%，（师德满意率在90%以上的均记10分（含90%）、85%---90%的记9分（含85%）、80%---85%的记8分（含80%））根据对学校的满意度测评确定学校的优秀人数，按照分数高低确定师德考核优秀教师，并在学校宣传栏公示5天。
三、考核时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
?四、考核结果：
分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。
五、考核结果的使用
师德考核优秀教师是参加区级及以上评优树先的必备条件，只有师德考核优秀教师才能作为区级及以上评优树先的推荐人选。