新译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
同时复习第一单元的:
Who’ s = Who is
资料来源于网络 仅供免费交流使用
备注
学歌谣
精品文档 用心整理
That ’ s = That is
之后把面具分给几个同学,然后提问一 个同学 Who’s this?/Who ’s that? 之后让这个同学上来,让他在提问另一
个同学。 让同学看书 35 页,把故事大意告诉同 学,然后放录音,让同学听,并试着跟 着音乐打拍子,之后重点提示几个词:
五、课后作业
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
完成课本 37 页 Self-assessment部分并给自己评价打分。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
二、教学重点:
She’s from Canada.句型。
三、教学难点:
Britain/Canada/ America/China 。 This is 与…That is …的 区别。
四、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
1. Warming up 玩游戏 Up and Down 。
通过游戏熟 悉人物,为 后面的课文 做准备。
五、课后作业
分角色设计并表演对话。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
Lesson Four 一、教学目标:
掌握字母 J/j 至 N/n 的读写方法。 能够认读书上出现的单词。
二、教学重点:
字母 J/ j 至 N/ n 的读写方法。
三、教学难点:
区分大小写,尤其是 J/ j 和 L/ l 。 各个字母的正确书写方法 ,特别注意手写体和印刷体的区别。
J。同样的方法完成小写 j 和其它字 母。
最后让同学在空白行内写两遍字 母,并以小组为单位评出写得好的
同学,并用投影打给大家看。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
让同学看第 31 页的, 教师依次指着 通 过 单 词 识 记
每幅图,同时说出单词和第一个字
字母。
母,然后让同学跟读。
例如 “jeep,j, jeep ”;同样完成 32 页
精品文档 用心整理
Lesson Six 一、教学目标:
通过课后故事阅读和自测, 让同学能够明确本单元的知识点, 并对自己的掌握情况有一 个客观了解。
二、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
Warming Up 讲故事
拿出本单元的单词和句型卡片, 让同学依 次读出,以便复习。 让同学看书第 36 页的故事,让同学看第 一幅图,试着找出熟悉的词和句,并试着 把它们读出来,说说图中的人物在做什 么。 同样方法完成其它的图, 中间必要时可用 中文引导同学,之后,分句听录音,让同 学跟读。两遍之后,带着同学大声朗读。 待同学读熟之后,可让同学分组表演。
的单词。
有 几 个 单 词 比 较 难 noodles\
kangaroo\ money\ ladder\ jacket 。
让同学给 31 页下面的图上色, 并找 加 深 学 生 对 字
出藏在图中的字母。
母的印象。
五、课后作业
书写字母 Jj-Nn 。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
2. Learn New 让同学看书 28 页,听录音跟读句子,向同学介
words
绍单词 America ,另外引导同学发现 this 和 that
的区别。
拿出 Cathy 的面具, 对大家说 This is Cathy. She ’s
from Canada. 然后让同学介绍另外几个。 Pass and say 让第一个同学拿着面具,给后面的同学介绍 面具上的人物,之后把面具给第二个同学,第二
Lesson Five 一、教学目标:
通过游戏和练习让同学能够知道并总结本单元的重点句型。
二、教学重点:
总结本单元的重点句型。
三、教学难点:
区分 Who’ s this ?和 Who’ s that句? 型的区别 ,并且能够正确回答。
四、教学步骤:
教学环节 Warming Up
复习句型
教师活动
教学目标
一、教学目标
学习 Talk together 。 掌握介绍别人的方法。 能够用 Who’s this ? 来问陌生的人身份并且能够用 能够和小组伙伴一起设计场景介绍自己的朋友。
This is …句回答。
二、教学重点:
能够用 Who’s this/that ? 来问陌生的人身份并且能够用 This/that is …句回答。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
Lesson Two 一、教学目标:
能够认读 Britain/ Canada/America/ China 。 能够理解句型 She’s fromCanada.并能正确介绍书上人物。 通过 Let ’s sin来g 复习 Who’s that? That ’s Moc。key
二、教学重点:
1.本单元句型中的 She is … . She is my friend. 2.初步理解本单元的功能句型,通过表演和朗读,使同学能够达到听、说水平。
三、教学难点:
本单元的几个字母比较难,尤其是大小写、印刷体和手写体的区别。 本单元要求认读的单词也比较难 friend, sister 等。
个同学再向第三个同学介绍, 如此,看哪组最快。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
备注
精品文档 用心整理
之后做练习 listen to this 复习本课的句子。 有时间完成 34 页,也可作为家庭作业。
五、课后作业
向家人表演歌谣。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
Lesson Three
练习对话
Number 。 让同学看书 P30 页, 先给同学讲一
下对话大意,然后,放光盘,让同 学猜猜他们对话的意思,并让同学 跟读。 两遍之后,连续放录音,让同学重 复。 注意提示几个单词和句子:
Picture/ Angela
Biblioteka Baidu
资料来源于网络 仅供免费交流使用
备注
精品文档 用心整理
练一练
先让同学看 P30 下面的图,让同学 说说图上的都是谁,然后放录音, 让同学标号。
本单元的 chant 比 较难, 应该多练习。
Neena/holds/fly/jacket/lemon/moon/think/ can 让同学试着跟着音乐哼唱,同时注 意纠正同学的发音,有必要可以带着读 两遍。最后让同学站起来,跟着音乐, 边说边做动作。
五、课后作业
练习歌谣,熟练演唱。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
Sing a song.
本单元歌曲的歌词
正是功 能句型 之
一,除调动气氛外,
还可以通过歌曲很
好的复习。
课前准备好句型卡片,先带领同学复习
主要句型:
Who’ s this ?
This is Cathy.
She’ s from Canada.
Who’ sthat?
That ’ s Tommy. 之后向同学解释缩写意思, 使同学明白 ,
自我评价 做游戏
让同学两人一组完成自我评价, 让他们根 据自己的情况真实回答,并鼓励互相评 比,互相学习。 让同学自己完成,同组互相检查。 (若有时间) 让同学拿出单词卡片,玩 snap 游戏,复 习第一二三单元的单词。
重点讲解句子 I ’ m coming. 可以翻译成 中文 “我来了 ”,同时 可扩展例子,例如, 一个人在回家的路 上,家里人打电话 问他,你什么时候 来啊,可以回答 I ’m coming.
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
四、主要知识点:
1. 认读单词 Friend Sister Goodbye. 2. 重点句型 She is …. She is my friend. He is … . He is my friend too.
五、课后作业
运用本课所学 He is … . He is my friend 句型,向同学介绍自己的朋友。
三、教学难点:
区分 Who’s this ? 和 Who’s that?句型的区别,并且能够正确回答。
四、教学步骤
教学步骤
教师活动
教学目标
Warming Up
Sing a song 本单元歌曲的歌词正是 功能句型之一,除调动气氛外,还 可以通过歌曲很好的复习。
复习本单元课文 中出现的句型。
做练习 Listen to this 和 Listen and
四、教学步骤:
教学环节
教师活动
教学目标
备注
1. Warming up :
让同学和自己的朋友一起练习上次 上课的对话,并上台来表演。同时
到动气氛, 复习 句型。
2.学习新字母:
让同学评出最好的组, 给予其奖励。 现在黑板上书写字母 J 同时让同学 学习书写字母。 观察书写顺序,完成后,让同学跟
着老师一起用手指在空中临摹。之 后,让同学临摹书上第 32 页的大写
精品文档 用心整理
Unit 3 My friends 教案
一、教学目标
技能方面: 理解并能够有感情的朗读本单元故事,可以和小组伙伴一起表演。 理解并能够使用本单元功能句型,可以达到听、读、认: She is Cathy. She is my friend. He is Tommy. He is my friend too. 能够正确书写字母 H, I , J, K 。 情感方面: 喜欢本单元故事,能够意识到本单元的学习重点。