大学生如何参与科研
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本科生科研（国内学者） ——性质。是教师指导下的探究、发现和创造性的活动，既包括科学研 究，也包括探究性的研讨等研究性学习 ——范围。包括自然科学、工程、艺术、人文学科和社会科学等所有领 域。 ——目的。是为了科学知识的发展
5
2、大学生为什么要做科研？
（1）大学功能的需要 科学研究，人才培养，社会服务，思想创新 （2）大学生个人成长的需要 技术和能力（skill & ability）：发现问题、分析问题、解决 问题；思维能力、实践能力、创新能力 表：构成智力的各因素(能力)随年龄变化趋势
表格式
经营项目
选择式 3、有无自留山证？ 1=有，2=无； 责任山有无签订合同？ 1=有，2=无； 若有，何时签订的？ 。 问答式 4、你认为改革还存在哪些问题？如何完善？
15
访谈调查提纲
参与性访谈
1．历史上发生的森林资源管理与利用的重大事件、影响、看法。 2．自“三定”以来，林业产权改革的过程及其原因。 3．不同历史阶段，林业产权改革的主要成效、存在的问题。 4．你所希望林权改革如何进一步完善，对未来的林业生产是否更有信心？为 什么？ 5．林地流转情况、意愿、现有类型（做法）。 6．政府在林业产权改革中有什么作用？应起什么作用？
研究过程图式
（1）科学问题
科学研究起源于问题。 科学问题是指科学认识过程中需要得到解答而在当时的知 识背景与条件下又无法解决的问题。 科学问题的提出是有条件的，与它提出时的知识背景有密 切的关系，所以它是时代的产物。 如、机器人会有意识吗? 科学研究：描述和解释的过程，手段：观察与实验。
爱因斯坦
4
（3）本科生科研
本科生科研——学生在科学、工程、艺术、人文科学和社会科学等领域 与教师协作的概念，它还被用来描述探究性和研究性课程的教学活动 （加州理工学院，莫科尔教授)。
本科生科研——由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动，可以 对学科的发展做出原创性的贡献（美国本科生科研理事会，CUR) 。
13
农户调查表
县 调查人： 乡镇 村 农户编号： 调查时间：
基本信息
1、农户基本特征
年龄
序 号 周岁
调查对象的特征信息
文化 程度
实际教育年数
户口 类型
1=农 业 2=非农业 3=没户口
性别
1=男 2=女
是否 村干部
1=是 2=否
1
2
3
14
2、家庭经营的山林情况
地块编 号 类型
面积 来源 取得时间、 方式
大学生与科研
1
主要内容
什么是科研?(What) 为什么要做科研?(Why)?
如何做科研?(How)
2
1、什么是科研？
（1）科研的定义
一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质 和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。 科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
参与教师的科研项目
8
项目研究申报书（框架）
立项背景和意义
国内外研究现状 研究目标和研究内容 研究实施方案 （研究方法、技术路线、进度安排）
创新点
预期成果 经费预算
9
3、如何做科研？——研究过程
1、问题
5、阐明结果、引出 结论
2、提出目标/目的
专业训练
4、产生研究结果
3、计划和设计研究
问题的主要来源——实践与文献收集（大学生）
如，农民农药化肥用多了吗？
11
（2）研究目标和目的
提出研究目标
确定研究目的 总结前人相关研究 的经验与不足 文献收集与梳理
写出文献综述
研究问题
12
（3）计划和设计研究
制定研究方案——实施研究方案——得出研究结果 研究方案 人员分工—调查方案—数据资料整理分析 调查方案 调查点、调查样本抽取方法、样本数量—调查问卷和提纲的 设计（问卷的基本类型） 数据资理分析 统计描述法、计量经济分析
（2）科研的类型
基础研究（应用基础研究） 是对新理论、新原理的探讨，目的在 于发现新的科学领域，为新的技术发明 和创造提供理论前提 应用研究 是把基础研究发现的新的理论应用于 特定的目标的研究，它是基础研究的继 续，目的在于为基础研究的成果开辟具 体的应用途径，使之转化为实用技术 开发研究 又称发展研究，是把基础研究、应用 研究应用于生产实践的研究，是科学转 化为生产力的中心环节
7
来自百度文库
3、如何做科研？——大学生科研平台
中期论文与毕业论文
中期论文——调研与论文写作初步，毕业论文——更深入 学科竞赛
全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
全国大学生林业经济研讨会 浙江省大学生财会信息化竞赛
浙江省高校案例分析大赛
项目研究 大学生科研创新基金项目（省、校两级）
迈尔斯(W.R.Miles，1942)
6
（3）大学生科研的作用
深化大学生专业知识
充实、巩固、检验书本的理论知识，激发强烈的求知欲 提高知识运用能力和动手实践能力 更重要的是可以懂得如何运用“科研”的头脑去思考问题 培养大学生创新能力 科研活动就是创新活动，从提出问题、分析问题、解决问题的科研过程 就是一个创新过程。 培养大学生人格素质 严谨务实的科学态度，百折不饶的奋斗精神 敢于承认错误的优秀品质 良好的团队合作精神 促进学生更好就业 用人单位的要求日益提高（强调社会工作经验、创新意识和团队精神）。
16
（4）研究结果（成果）
研究报告 特点——综合性 要求——按照课题申报书或者合同要求进行。
学术论文——公开发表 特点——单一性（主题） 要求——论点、论据、方法
17
18
5
2、大学生为什么要做科研？
（1）大学功能的需要 科学研究，人才培养，社会服务，思想创新 （2）大学生个人成长的需要 技术和能力（skill & ability）：发现问题、分析问题、解决 问题；思维能力、实践能力、创新能力 表：构成智力的各因素(能力)随年龄变化趋势
表格式
经营项目
选择式 3、有无自留山证？ 1=有，2=无； 责任山有无签订合同？ 1=有，2=无； 若有，何时签订的？ 。 问答式 4、你认为改革还存在哪些问题？如何完善？
15
访谈调查提纲
参与性访谈
1．历史上发生的森林资源管理与利用的重大事件、影响、看法。 2．自“三定”以来，林业产权改革的过程及其原因。 3．不同历史阶段，林业产权改革的主要成效、存在的问题。 4．你所希望林权改革如何进一步完善，对未来的林业生产是否更有信心？为 什么？ 5．林地流转情况、意愿、现有类型（做法）。 6．政府在林业产权改革中有什么作用？应起什么作用？
研究过程图式
（1）科学问题
科学研究起源于问题。 科学问题是指科学认识过程中需要得到解答而在当时的知 识背景与条件下又无法解决的问题。 科学问题的提出是有条件的，与它提出时的知识背景有密 切的关系，所以它是时代的产物。 如、机器人会有意识吗? 科学研究：描述和解释的过程，手段：观察与实验。
爱因斯坦
4
（3）本科生科研
本科生科研——学生在科学、工程、艺术、人文科学和社会科学等领域 与教师协作的概念，它还被用来描述探究性和研究性课程的教学活动 （加州理工学院，莫科尔教授)。
本科生科研——由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动，可以 对学科的发展做出原创性的贡献（美国本科生科研理事会，CUR) 。
13
农户调查表
县 调查人： 乡镇 村 农户编号： 调查时间：
基本信息
1、农户基本特征
年龄
序 号 周岁
调查对象的特征信息
文化 程度
实际教育年数
户口 类型
1=农 业 2=非农业 3=没户口
性别
1=男 2=女
是否 村干部
1=是 2=否
1
2
3
14
2、家庭经营的山林情况
地块编 号 类型
面积 来源 取得时间、 方式
大学生与科研
1
主要内容
什么是科研?(What) 为什么要做科研?(Why)?
如何做科研?(How)
2
1、什么是科研？
（1）科研的定义
一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质 和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。 科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
参与教师的科研项目
8
项目研究申报书（框架）
立项背景和意义
国内外研究现状 研究目标和研究内容 研究实施方案 （研究方法、技术路线、进度安排）
创新点
预期成果 经费预算
9
3、如何做科研？——研究过程
1、问题
5、阐明结果、引出 结论
2、提出目标/目的
专业训练
4、产生研究结果
3、计划和设计研究
问题的主要来源——实践与文献收集（大学生）
如，农民农药化肥用多了吗？
11
（2）研究目标和目的
提出研究目标
确定研究目的 总结前人相关研究 的经验与不足 文献收集与梳理
写出文献综述
研究问题
12
（3）计划和设计研究
制定研究方案——实施研究方案——得出研究结果 研究方案 人员分工—调查方案—数据资料整理分析 调查方案 调查点、调查样本抽取方法、样本数量—调查问卷和提纲的 设计（问卷的基本类型） 数据资理分析 统计描述法、计量经济分析
（2）科研的类型
基础研究（应用基础研究） 是对新理论、新原理的探讨，目的在 于发现新的科学领域，为新的技术发明 和创造提供理论前提 应用研究 是把基础研究发现的新的理论应用于 特定的目标的研究，它是基础研究的继 续，目的在于为基础研究的成果开辟具 体的应用途径，使之转化为实用技术 开发研究 又称发展研究，是把基础研究、应用 研究应用于生产实践的研究，是科学转 化为生产力的中心环节
7
来自百度文库
3、如何做科研？——大学生科研平台
中期论文与毕业论文
中期论文——调研与论文写作初步，毕业论文——更深入 学科竞赛
全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
全国大学生林业经济研讨会 浙江省大学生财会信息化竞赛
浙江省高校案例分析大赛
项目研究 大学生科研创新基金项目（省、校两级）
迈尔斯(W.R.Miles，1942)
6
（3）大学生科研的作用
深化大学生专业知识
充实、巩固、检验书本的理论知识，激发强烈的求知欲 提高知识运用能力和动手实践能力 更重要的是可以懂得如何运用“科研”的头脑去思考问题 培养大学生创新能力 科研活动就是创新活动，从提出问题、分析问题、解决问题的科研过程 就是一个创新过程。 培养大学生人格素质 严谨务实的科学态度，百折不饶的奋斗精神 敢于承认错误的优秀品质 良好的团队合作精神 促进学生更好就业 用人单位的要求日益提高（强调社会工作经验、创新意识和团队精神）。
16
（4）研究结果（成果）
研究报告 特点——综合性 要求——按照课题申报书或者合同要求进行。
学术论文——公开发表 特点——单一性（主题） 要求——论点、论据、方法
17
18