三年级上册语文第11课教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。
3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.学习使用修辞手法。
教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。
2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。
教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。
2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。
二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。
2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。
三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。
2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。
3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。
2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。
五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。
2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。
2.布置下节课的预习任务。
以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀教学设计11.《一块奶酪》教学设计教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案新人教版
2.拓展建议：
(1)学生在课后可以阅读推荐书籍，进一步了解蚂蚁的生活习性和团队精神，培养阅读兴趣。
(2)观看《蚂蚁搬家》动画片，结合故事情节，引导学生思考蚂蚁团队合作的重要性。
(3)学生可以利用网络资源，搜集关于蚂蚁的科普文章，了解蚂蚁的习性和生活方式，丰富自己的知识储备。
2.当堂检测
(1)根据故事内容，回答以下问题：
①蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中，遇到了什么诱惑？
②蚂蚁队长是如何处理这个诱惑的？
③从蚂蚁队长的行为中，我们可以学到什么道理？
(2)结合自己的生活经验，谈谈你在生活中是如何遵守规则、关爱他人的？
(3)以蚂蚁的视角，写一段描绘蚂蚁生活的话。
教学反思与总结
教学反思：
板书设计
①故事主题：《一块奶酪》
②主要角色：蚂蚁队长、蚂蚁队伍
③故事情节：搬运奶酪-队长牺牲-队伍团结
④道理启示：遵守纪律、关爱队伍、分享与团队
设计说明：
1.通过板书设计，将故事主题和主要角色突出展示，让学生一目了然。
2.用流程图的形式展示故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
3.将故事中的道理启示以简洁明了的方式呈现，方便学生记忆和理解。
3.实践作业：请学生在家庭中观察并记录父母或兄弟姐妹在团队合作中的表现，可以拍摄照片或录制视频，并在课堂上分享自己的观察和感受。
4.研究作业：让学生调查身边的同学或家人，了解他们在团队合作中的经历和感受，可以以问卷调查的形式进行，并将结果整理成报告。
5.创意作业：请学生设计一组关于团队合作的海报，可以包括团队合作的重要性、团队合作的方法和技巧等内容，并配上生动的插图。
三年级语文上册教案11《一块奶酪》部编版
三年级语文上册教案 11 《一块奶酪》部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、词语，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，让学生了解故事情节，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事让学生认识到诚实、勤劳、分享的重要性，培养他们的道德情操和社会责任感。
教学内容1. 生字、词语的学习：使学生掌握本课的生字、词语，并能正确地朗读和书写。
2. 课文的理解：通过阅读、讨论等方式，让学生理解课文内容，了解故事情节。
3. 道德教育：通过故事让学生认识到诚实、勤劳、分享的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握生字、词语，理解课文内容，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：使学生理解故事情节，从中体会到诚实、勤劳、分享的重要性。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引起学生对故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 课文学习：通过阅读、讨论、分享等方式，让学生理解课文内容，掌握生字、词语。
3. 道德教育：通过故事让学生认识到诚实、勤劳、分享的重要性。
4. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，让学生总结故事的主要内容和道德教育，引导他们进行反思。
板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 生字、词语：展示本课的生字、词语，让学生跟读、书写。
3. 课文内容：简要概括课文内容，展示故事情节。
作业设计1. 书面作业：让学生抄写生字、词语，巩固学习成果。
2. 口头作业：让学生回家后向家长复述故事，培养他们的口头表达能力。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容、掌握生字、词语方面取得了较好的效果。
但在道德教育方面，部分学生还未完全理解诚实、勤劳、分享的重要性。
在今后的教学中，我将加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的价值观。
部编版小学三年级语文上第11课《一块奶酪》教案、反思、作业含答案
第11课《一块奶酪》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
教学难点教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学课时1课时教学过程一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示3新词：）宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
脚聚到开火车读，指名读。
师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào 处：chù chǔ这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”③犯了错就该受到处（）罚。
第11课 一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
第11课一块奶酪（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读策略，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 生字词的学习：让学生认识并掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确地运用到实际情境中。
2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次，培养他们的阅读理解能力。
3. 情感教育：通过学习课文，让学生明白珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神，激发学生对生活的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文的主要内容，把握课文的结构和层次。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力；引导学生理解珍惜和分享的重要性，培养他们的团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字词卡片、课文插图。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示图片，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边划出生字词，初步理解课文的主要内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的意思，交流对课文的理解，共同解决问题。
4. 全班交流：让学生在全班分享自己的阅读心得，展示自己的学习成果，互相学习，互相借鉴。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 课题：第11课一块奶酪2. 生字词：奶酪、珍惜、分享、团队合作3. 课文结构：开头、发展、高潮、结局七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文的主要内容，并用自己的话表达对珍惜和分享的理解。
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教案
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教案教学目标：1.能够流利准确地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2.通过默读课文，把握故事情节。
3.分角色朗读课文内容，了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
教学重点和难点：1.有感情地朗读，掌握文章的主要内容。
2.理解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1.俗话说：“言必信，行必果。
”说到就要做到，这是我们做人的基本原则之一。
今天我们要研究的这篇课文，就是讲这个道理。
2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。
二、检查预1）字音：嘀咕、舔、诱人、淌口水、犹豫、跺脚。
2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。
恼火：生气发火。
四面八方：指各个方面或各个地方。
执行：贯彻施行，实际履行。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
3）指生分段读课文，师相机正音。
4）生自由读课文，试着概括各部分内容。
①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。
②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。
③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。
三、感悟人物品质1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3.小组内交流研究体会。
4.指生回答。
5.师点拨：1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。
说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。
边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。
2024秋三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以播放与故事相关的动画片段，让学生在观看的过程中，更好地理解故事情节。
2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂讲解、练习等活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件，进行课堂讲解、提问、互动等活动，实现教学内容的深入讲解和学生的积极参与。
3.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用已有的阅读策略，如预测、概括、提炼信息等，进行自主学习。同时，教师引导学生学会合作学习，通过小组讨论、分享，共同完成学习任务，提高自己的学习效果。
学情分析
本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节有基本的理解能力。在语言能力方面，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。同时，他们能够在阅读过程中，积累和运用文中出现的关键词语和句型，提高自己的语言表达水平。
4.简答题：
-《一块奶酪》的故事情节概括：一群小老鼠发现了一块奶酪，他们一开始都想要独自占有，但在经历了各种困难和挑战后，他们最终决定将奶酪放在草丛里，通过合作和分享，实现了他们的目标。
-故事中，小老鼠们最初都渴望得到奶酪，但在面对诱惑时，他们能够自我反省，意识到分享的重要性。这体现了他们在情感上的成长和变化。
在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生在课堂注意力方面存在问题，容易分心。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的专注力，提高课堂学习效果。
教学方法与手段
教学方法：
1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受故事中的场景，增强学生的情感体验。例如，在教学《一块奶酪》时，教师可以模拟故事中的情景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
部编版三年级语文上册《11 一块奶酪》 教案
一块奶酪【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。
2.读：把课后要认的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）3.读：参考书后《识字表》，读本课生字、新词。
【教学内容】认识11个生字，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学目标】1. 通过看图、组词、联系生活等方式，认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入师：同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
师：蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
师：同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
二、新授探究一：初读课文，质疑感知1.自读课文，标记提出自己读不懂师：自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
生自由读课文2.检查自学情况，纠正读音，方法引导，多形式识字（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听奶酪．宣．布处．罚诱．人舔．一下强．大犯禁．．令稍．息犹豫．跺．脚聚．到开火车读——指名读——师生共同纠正注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。
1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。
2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。
教师板书课题，学生齐读课题。
(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
二、自由读课文，读准字音。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
要求把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。
师生共同正音：“魂”前鼻音。
开火车读，齐读。
三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。
(1)指名读。
(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
雨纷纷：细雨绵绵不绝。
断魂：形容凄迷哀伤的心情。
(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。
诗人心里很是哀伤。
(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。
(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。
(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。
(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长严于律己、关心弱小的品质，培养学生的合作意识和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《一块奶酪》，理解故事情节，把握课文主旨。
2. 语言表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对课文的理解和感受。
3. 思维训练：学生通过问题解答、思维导图等方式，提高自己的思维品质。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 教学难点：如何引导学生从蚂蚁队长的行为中学习，培养学生的合作意识和社会责任感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引导学生进入课程主题。
2. 新课内容：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，讨论蚂蚁队长的行为和品质。
3. 活动与讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，进行思维训练。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，反思自己的学习过程。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 关键词：蚂蚁队长、以身作则、关爱弱小、合作意识、社会责任感3. 思维导图：通过思维导图，展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 阅读理解：学生完成课后的阅读理解练习，巩固对课文内容的理解。
2. 写作练习：学生以“我眼中的蚂蚁队长”为主题，写一篇短文，表达自己对蚂蚁队长的认识和感受。
3. 思维训练：学生完成课后的思维训练题目，提高自己的思维品质。
课后反思1. 教师反思：教师反思教学过程，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结收获，找出不足，为今后的学习提供参考。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》公开课教案
11.一块奶酪【教材分析】本课是第三单元的一篇略读课文，本单元的人文要素是“乘着理想的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。
”语文要素是“感受童话丰富的想象。
试着自己编童话，写童话。
”本文是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
课文对蚂蚁队长和小蚂蚁们的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，从侧面衬托了蚂蚁队长的形象。
同时，细致地刻画了蚂蚁队长从想吃奶酪到下定决心、拒绝有货的心里变化过程，表现了它的严于律己的精神。
【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准“处、稍”等多音字，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容大意，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?重点讲清楚概括文章内容的方法：故事的起因、经过、结果。
☆4. 引导学生重点从蚂蚁队长的语言、动作、心理等方面去体会感悟蚂蚁队长的人物特点:纪律严明、以身作则、节约粮食、意志坚定、爱护幼小。
☆5.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【品格培养目标】通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动落实德育品格的教育，增强对孩子自信的培养。
【基础知识的易错点】字音：重点指导“诱”“舔”“禁”“聚”这几个字；加强多音字“处”、“稍”的识记。
【切入点和主线问题】你们喜欢文中的这位蚂蚁队长吗？理由是什么？【拓展阅读】《松鼠先生和月亮》前置性作业：1．自读课文，至少5遍，做到正确、流利。
2．自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教，查出不理解的词语。
3．思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么。
【教学过程】一、课前三分钟：《弟子规》，孙翌洋展读。
师：今天这节课我们课前三分钟由张芮带大家学习弟子规的这四句话，大家认真听，看谁学得多。
部编版三年级语文上册《11 一块奶酪》教案
教学重难点：
1.通过多次慢慢品读课文的对话体会，让学生蚂蚁队长心理的变化过程。 2.通过讨论及问题探究，展示出蚂蚁队长最后的品质。
教具准备：多媒体课件
课 时：第 1 课时
知识讲解（难点突破）
设问导入法 图上的两样东西分别是什么你知道吗？他们之间会有怎样的联系？又会发
生什么样有趣的事情呢？（出示课件）
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉 了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃 掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。（蚂蚁队长心里很矛盾：怕浪费，又怕违反禁令。） 4.奶酪渣，丢掉，可惜；吃掉违反禁令，该怎么办呢？（如果你是蚂蚁队长，此 时你会怎么做？） 5.蚂蚁队长的做法：他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”听到命令，
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一 跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
第二次命令，小蚂蚁们又回到了原地。（原来蚂蚁队长“犹豫”了，为什么 要“一跺脚”？因为蚂蚁队长决定放弃偷嘴。）其实蚂蚁队长心里还是很想吃这 点奶酪渣的。 体现出了蚂蚁队长抵御诱惑，以身作则。 10.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？
“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等小蚂蚁们 消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” 10. 第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃掉奶酪渣。第二次下命令是他经过 激烈的思想斗争，改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁 吃。
大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” 大家放下奶酪，却不走开为什么呢？（因为蚂蚁们都惦记着掉下的奶酪渣。） 6. 蚂蚁们都不愿意走开，蚂蚁队长又是怎样做的？他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等小蚂 蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴相互关爱、共同成长。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 通过观察课文插图，激发学生的想象力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理，培养学生的实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。
2. 培养学生勇于改过、自律自强的精神，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 朗读课文，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。
教学重点与难点重点1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
难点1. 理解课文中的道理，能够联系生活实际，学会运用。
2. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。
教具与学具准备1. 课文插图、生字卡片、教学PPT。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注蚂蚁的集体生活，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：通过游戏、卡片等形式，让学生学习并掌握生字词。
3. 朗读课文：通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生深入理解课文内容。
4. 理解课文道理：通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。
5. 总结提升：通过讨论、分享等形式，让学生总结学习收获，提升学生的认知水平。
板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点生字词：搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽3. 课文内容：蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质作业设计1. 抄写生字词，每个词写3遍。
语文人教版三级上第十一课《秋天的雨》教案
《秋天的雨》教案第二课时一、教学目标：教学课题：秋天的雨教学目标：知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
过程与方法1、播放课件，感受景色的美。
2、品读课文，感受语言美。
3、动情朗读，体会秋雨的美。
情感态度与价值观激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。
教学方法：多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
二、教学过程：（一）激趣、感知，话秋雨师：孩子们，你们喜欢雨吗？你喜欢什么样的雨？生：我喜欢春天的雨，细细的，柔柔的。
生：我喜欢夏天的雷雨，因为雷雨过后，可以看到美丽的彩虹。
师：大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
课件出示读书要求：①一边读书，一边标出自然段想一想，每个自然段都写了什么内容。
生：认真读书，勾画相关的句子。
生1：秋天的雨，是一把钥匙。
生2：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
生3：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
生4：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
生5：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
（二）交流、品读，体秋意抓“钥匙”，悟秋意：⑴生：齐读第一自然段。
师：每一把钥匙都可以打开一扇门，有人说：“书是一把钥匙，它打开了知识的大门。
”生：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？生：说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢？……师梳理问题，组织学生小组交流。
小组代表：秋天的雨轻轻柔柔地来了，几场秋雨过后，天气凉了，树叶开始落了，果实快要成熟了，意味着秋天来了。
第11课《一块奶酪》(教学设计)-【上好课】三年级语文上册 部编版
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块迷人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
2.作者简介。
辛勤，笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编、副编审。
主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》等。
3.小学问。
蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照看幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照看上一代。
蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴坚固、平安、舒适，道路四通八达，错综简单。
奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，养分价值更丰富。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。
2.学习本课要求会认的生字并组词。
3.学习多音字“处、稍”。
4.理解本课重点词语。
【争先恐后】争着向前，生怕落后。
【七上八下】形容无所适从或心神不宁。
【四周八方】泛指各处或各个方面。
【迟疑】拿不定办法。
5.我会找近义词。
迷人——迷人趁机——借机毅力——意志照旧——照旧牵挂——挂念迟疑——迟疑6.我会找反义词。
集合——分散凉快——闷热消逝——消灭迟疑——坚决学习任务三：再读课文，梳理文章思路1.默读课文，画出你认犯难理解的词语和句子，再思考：这篇课文主要写了什么内容？提示：主要写谁？做了什么事？结果怎样？2.边默读边思考，然后和同桌沟通。
明确：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进了洞里的事。
3.梳理事情的起因、经过、结果。
起因：队长宣布禁令经过：发觉奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。
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5．想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
二、听读课文，感知内容
1．播放朗读录音或配乐范读课文。
2．你们觉得秋天的雨神奇吗？
四、变读为述，积累语言
1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
五、习写生字和词语，当堂展评
六、拓展练习
1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话再配上一幅画。
2．品读第2自然段。
a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
b、指名学生朗读后并回答。
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？
c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
秋天相关资料、课件
课前先学：
1、根据老师预习常规要求预习课文；
2、查找有关秋天的图片看一看，描写秋天的文章读一读。
教学过程：
一、欣赏秋色，育情导学
1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2．品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
批注
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
批注
课时教案
课题：11秋天的雨第2课时课型：新授
教学目标：
1、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学方法：朗读法、情境教学法
教学重点、难点：
读出对秋雨的喜爱和赞美之情。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学准备：
秋天相关资料、课件
3．你们最喜欢哪几段内容？
三、品读课文，感受神奇
1．品读第1自然段。
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
批注
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
第十一课教案
课题：11秋天的雨第1课时课型：新授
教学目标：
1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、读出对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨的喜爱和赞美之情。
2、正确读写本课生字词。
教学方法：识字法、朗读法
教学准备：
四、总结感受，拓展活动
1．指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。
2．联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
a、先在四人小组内讨论。
b、然后集体交流。
3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？
一、复习回顾
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容
1．教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？
2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子。
五、习写生字。
生字：梨、菠萝、粮、紧、杨
板书设计：
11、秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料丰收欢乐
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息
批注
教学（后记）反思：
3．采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。
三、交流感悟，丰富想象
1．品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？