生活与哲学一轮复习第三单元课件

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高考政治一轮复习课件:生活与哲学第三单元综合探究与单元复习

高考政治一轮复习课件:生活与哲学第三单元综合探究与单元复习

活学活用、学以致用!
5.差异性:选考等级分两级分化会很严重100-21(选择题必有满分),你的
提高点是基础?精准?灵活?所以老师主要做个性辅导、集体答疑
高考政治一轮复习课件:生活与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习
只见树木不见森林
辩证法联系的观点
形而上学孤立的观点
刻舟求展。
(7)
:辩证否定是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事
物灭亡的根本途径。
2020年高考政治一轮复习课件:生活 与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习(共 35张PPT)
世界观(原理)
(对应)方法论
1、矛盾即对立统一(斗 ①用一分为二、全面的观点看问题,反对片面的观点看问题
唯物 辩证

联系观点 发展观点 全面观点
孤立的观点 静止的观点 片面的观点
形而 上学
根本分歧:是否承认矛盾
1.运动、变化就是发展。( )
× 发展是一种运动变化,但 的运动变化才是发展。
的运动变化都是发展,只有那些
2.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。( )
× “发展的实质是
战胜旧事物,
就是新事物。
× 因为任何事物的发展
,量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结
果。没有量变就没有质变,没有质变也就没有发展。因此,对事物的发展,量变和质变
,我
们不能只强调一点。
8.量的积累达到一定程度必然引起质变,量变是质变的原因。( )
× 量的积累达到一定程度必然引起质变,但量变
的 是矛盾,根本原因是事物的
高考政治一轮复习课件:生活与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习
一轮复习攻坚扫尾
勤恳思考问深写实

《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件

《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件
7
2、主次矛盾和矛盾主次方面(两点论与重点论)
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险,任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程, 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求,不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局,坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城, 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2.唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质,是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3.联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系,整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前,在农村运用最典型的就是沼气,将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气,为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥,是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的?
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 (1)要承认矛盾的普遍性与客观性,这是 做到具体问题具体分析的前提。 (2)要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 (3)要坚持一切从实际出发,在运动中把 握事物及其矛盾。 (4)要坚持具体问题具体分析,还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。

高二政治:生活与哲学 第三单元复习课件

高二政治:生活与哲学 第三单元复习课件

C
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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这样考
分析近几年的高考试题可以发现,联系的普遍性
与客观性、整体与部分的辩证关系等是高频考点。
题型以主观题为主,通常以与人们生活息息相关的
问题为背景材料,考查考生运用所学知识分析问题
的能力。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
原理内容: 事物发展的前途是光明的,道路是曲折
的。
zxxkw
方法论要求: ①既要对未来充满信心,热情支持和
悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大。②又要 做好充 分的思 想准备 ,不断 克服前 进道路 上的困 难,勇敢地接受挫折与考验。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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(2)联系的客观性
原理内容: 联系是客观的,联系是事物本身所固有
的,不以人的意志为转移。
方法论要求: ①联系的客观性要求我们要从事物固
有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
②联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为
力,人们可以根据事物的固有联系建立起新的联
探究解题方法
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2.发展的观点
(1)发展的实质
原理内容: 世界上一切事物都处在永不停息的变
化发展之中。发展的实质是事物的前进和上升,
是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论要求:我们要用发展的观点去看问题。
把握高考动向

《生活与哲学》第三、四单元复习课件

《生活与哲学》第三、四单元复习课件

群众的错误倾向。
4、价值观的导向作用
〘原理内容〙: 价值观作为一种社会意识,对社会存在
具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、
制约和导向作用。 (1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重 要的导向作用。 (2)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
〘方法论〙:要自觉树立正确的价值观,坚持正确的
(1)从历史唯物主义角度,说明国家为什么要深 化医药卫生体制改革? ①社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反 映。“看病难”、“看病贵”等问题群众反映强烈, 这一现状要求我们必须为深化医药卫生体制改革制定 相应的举措。 ②正确的价值判断和价值选择,必须遵循社会发展规 律和人民群众的根本利益。国家深化医药卫生体制改 革,实现人人享有基本医疗卫生服务,维护了人民群 众的切身利益。 ③人民群众是历史的创造者,要求坚持群众观点和群 众路线。深化医药卫生体制改革,是实现好、维护好、 发展好最广大人民群众根本利益的体现。
2、真理的条件性和具体性
〖原理内容〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映。真理是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和 范围;真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程 来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。 〖方法论〗(1)真理的条件性和具体性要求我们,如果 不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展 和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件, 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一 条件之中,真理都会转化为谬误。(2)真理的条件性和 具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的,我们要正 确对待错误,随着条件和历史阶段的变化发展和完善真 理。 14
• (1)结合材料一,从历史唯物主义角度说明,广东省 是怎样加强控制温室气体排放工作的?(10分) • (2)结合材料二,分析在推进基本公共服务均等化中 ,广东省政府是怎样作出正确的价值判断和价值选择 的?(8分)

《生活与哲学》专题复习ppt课件

《生活与哲学》专题复习ppt课件
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质 性。
精选2021版课件
16
哲学上运动的概念、物质和运动的关系
(1)哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化 和过程。 (2)物质和运动的关系:密切联系,不可分割的。 ①运动是物质的根本属性和存在方式。(物质离不开运动) ②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。(运动离不开 物质) ③反对两种错误倾向:离开运动谈物质会导致形而上学;离 开物质谈运动会导致唯心主义。
(理解) 意识的能动作用。★
坚持一切从实际出发,实事求是。
辩证唯物论最重要的两个原理 ★
精选2021版课件
13
含义

物质和运动的关系
质 运动和 运动和静止的关系
规律 规律的普遍性和客观性原理及方法论
辩 证意 唯识 物
起 源:意识 是物质世界长期发展的产物 生理基础:意识是人脑的机能 本 质:客观存在在人脑中的反映
注意:并不是任何哲学都是自己时代的精神上的精华。哲学 家可能是真理的发现者,也可能是谬误的制造者。
精选2021版课件
ห้องสมุดไป่ตู้
9
哲学的基本问题及其两方面的内容
(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说, 就是意识和物质的关系问题。
(2)哲学的基本问题包括两方面的内容: ①思维和存在何者为第一性的问题,是哲学基本问题最重要 的方面,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
(注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与 具体的关系,不是整体与部分的关系)
精选2021版课件
8
(1)哲学是时代精神的总结和升华: 哲学属于思想文化的范畴。哲学是时代的产物。任何哲

高三政治复习 《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识(发展观)课件 人教版

高三政治复习 《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识(发展观)课件 人教版

②矛盾双方是相互依赖相互联结的,要善于全面分析和处理矛盾
③全局和部分是相互制约的,要学会处理好关系全局的决定因素
④量变和质变是对立统一的,要学会有效促进事物从量变到质变
A.①②
B.①③
C.②③ D.③④
5. 上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意,
既 反映了中国文化的特色 又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 ❖2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 ❖4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
B.部分以合理的结构形成整体时,整体就具有全新的功能
C.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的
D.量变与质变的辩证统一
5.下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
A.勿疏小善,方恢大略
B.一着不慎,全盘皆属
C.愚者千虑必有一得
D.天下难事,比作于易
6.“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”这一故事说明 ()
方法论指导意义
【学案】
1.联系是普遍的,因此,任何事物之间都是相互联系的。 2.整体功能大于部分功能之和。 3.自在事物是客观的,认为事物是主观的。 4.联系是客观的,因此人对事物的联系无能为力。 5.部分功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 6.整体与部分的关系及共性与个性的关系。

高考政治 一轮复习 哲学生活第三单元

高考政治 一轮复习 哲学生活第三单元

第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合18
(3)整体和部分关系的方法论要求。①树立全局观念,立足整体,统筹全局, 实现整体的最优目标。②必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动 整体的发展。
2.系统优化的方法
(1)系统和要素的含义
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要素是组成一个整 体的相互作用着的部分。整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素 的关系。
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合20
②要素的特征
个别性、局部性
要素是整体中的个别部分,是个别因素和个体
多样性、差别性 不可分割性 不稳定性
一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同 的作用,不同要素之间存在着差别 要素作为系统构成的单元,相对于该系统来说,它 是不可分割的
与系统的结构和整体性相比,要素相对不稳定
第八课
第九课
第十课 单元整合9
注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又 要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条 件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。
1.“任何事物都处在联系之中”,因此,任何事物都是相互联系的。
警示:“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”。 这是因为,世界上的一切事物虽然都与周围其他事物有着这样或那样的联 系,这种联系具有普遍性,但这种联系是具体的,有条件的。
非选择题 非选择题
2011安徽卷第37题 2011浙江卷第40题
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合3
考情分析 权威预测
本单元知识点是最重要的考点之一,高考考查的频率非常高;从题型上看,高 考既可能以选择题的形式出现,也可能以非选择题的形式出现;从考查的内 容看,主要以时政热点和社会现象为切入点,综合考查考生对唯物辩证法相 关知识点的掌握。由于本单元知识点相当多,是高考的高频考点,因此应引 起重视,加强对本单元考点的训练和掌握

【高中政治】生活与哲学第三单元复习ppt精品课件

【高中政治】生活与哲学第三单元复习ppt精品课件

【辨析题】 矛盾是事物发展的动力,制造矛盾越多就 越能推动事物的发展。 ①矛盾就是对立统一,矛盾双方的既对立又 统一推动了事物的变化和发展,所以矛盾是事 物发展的动力。 ②这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观 的、不以人的主观意志为转移的,人们不能任 意制造和消灭矛盾。 ③人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾 是有区别的,人为制造的矛盾不仅不能推动事 物的发展,而且会适得其反。
在对立中把握统一 在统一中把握对立
矛 盾
承认矛盾、分析矛盾 揭露矛盾、解决矛盾 具体问题具体分析
主要矛盾
矛盾是 事物发 展的源 泉和动 力
特殊性
矛盾发展的 不平衡性
次要矛盾
主要方面
次要方面
一分为二 两点论与 重点论的 统一
用对立 统一的 观点看 问题
(对应)方法论 世界观 创 (原理) 1)树立创新意识,不唯上,不唯书,只唯 新 1、辩证 ( 的否定观 实。
第三单元 思想方法与创新意识
【单元线索】
本单元讲唯物的辩证法,它正确揭示了世界的状态怎么样: 第一,世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界,这 就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。 第二,世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的,既 不是“绝对精神”赐予的,也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下: 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
单元基本结构:
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心: 证 法 根本要求:
总特征:联系、发展的观点(七、八课)
矛盾规律(第九课)

生活与哲学第三单元复习优秀课件

生活与哲学第三单元复习优秀课件
思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神,树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面
普 遍 实 趋 状 性 质 势 态
辩 证 法




用发展 的观点的观点 看问题
用联系 的观点 看问题
世界观(原理)
1、发展的普遍性
(对应)方法论
用发展的观点看问题
辩 证 的 发 展 观
2、发展是前进性 和曲折性的统一 (前途是光明的, 道路是曲折的)
既要看到前途是光明的,对未 来充满信心,支持新事物的成 长;又要充分做好思想准备, 不断克服前进道路上的各种困 难,勇敢地接受挫折与考验。 3、发展是量变和 重视量的积,为实现事物的质 质变的统一(量变 变创造条件;在量变达到一定 和质变辩证关系) 程度,要抓住时机,促成质变, 实现事物的飞跃和发展。 坚持适度原则。
4、整体和部 分辩证关系
注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件,一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最优方 案,实现整体最优目标;同时必须重视部分的作用, 用局部的发展推动整体的发展
5、系统优化 的方法
着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有 序性、注重系统内部结构的优化趋向;用综合的思 维方式来认识事物。
单元基本结构:
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心: 证 法 根本要求:
总特征:联系、发展的观点(七、八课)
矛盾规律(第九课)
创新(第十课)
坚持唯物主义,反对形而上学(综合探究)
本单元的核心问题:
世界是怎么样的:

高三政治一轮复习生活与哲学PPT课件(美好生活的向导等12个)3

高三政治一轮复习生活与哲学PPT课件(美好生活的向导等12个)3

2.(2010年天津文综,10)亚洲有一种毛竹,最初5年里在地下生 根长达几千米,人们几乎看不到它的生长,第6年雨水到来时, 它钻出地面,以每天60厘米的速度长到30米高。这种现象反映 了 ( ) A.静止是相对的,运动是绝对的 B.只要发生量变,就有质的飞跃 C.事物发展是前进性与曲折性的统一 D.认识事物要从整体与部分的统一 [命题分析] 借助毛竹生长一种生物成长现象,考查运动的 绝对性。题肢设置上,C、D具有干扰性,对考生辨识能力有较 高要求。
单元 探索世界与追求真理
课探究世界的本质
高端数据库
课程目标导学 自主学习导航 考纲考点解读 三年高考经典 重点难点突破 能力应用评测 预测数据库
1~6 7~10 11~14
知识数据库 技能数据库
预测数据库
1.明确考试要求,掌握考试特点,提高教学的针对性。 2.注意让学习回归生活,采取案例分析、问题辨析、自主 探究等环节,以启迪学生的思维,从而复习巩固学科主干知识, 以提高学生对现实生活的认识水平和分析解决实际问题的能力。
课程目标导学 自主学习导航 考纲考点解读 三年高考经典 重点难点突破 能力应用评测 预测数据库
1~6 7~10 11~14
课程目标导学 自主学习导航 考纲考点解读 三年高考经典 重点难点突破 能力应用评测 预测数据库
1~6 7~10 11~14
1.(2010年江苏单科,27)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼 夜。”这句话蕴含的哲理是 ( ) A.运动是无条件的、绝对的 B.世界万物是永恒发展的 C.运动是物质的唯一特性 D.运动是离不开物质的
课程目标导学 自主学习导航 考纲考点解读 三年高考经典 重点难点突破 能力应用评测 预测数据库
1~6 7~10 11~14

高中思想政治《生活与哲学》第三单元辩证法复习优秀课件

高中思想政治《生活与哲学》第三单元辩证法复习优秀课件

栏目索引
网络构建〔按照一单元、一课 来整理〕 专题知识纵横
易混易错排查
第三单元:思想方法与创新意识 〔第七~十课:联系、开展、矛盾、创新〕
总: 唯物辩证法基本观点 “联系、发展、矛盾”内在联系
(唯物辩证法的实质和核心)
矛 盾 对立统一关系
(构成)
唯物辩证法的要求
创新
( 动力、推动)
(内部矛盾与外部矛盾)
盾的普遍性 说明:根据材料④分矛析盾,的在特联殊系性、开展、矛盾、创新中⑤选矛择盾具普体遍观点性 与 答复特以殊下性问的题关。系
矛盾对立统一原理 • 原理: 矛盾就是对立统一 • 方法论: 要求我们必须用一分为二的观点、
全面的观点看问题
关键词:既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成 就……困难……、机遇…挑战、相反相成〞此类语言哲理是: 矛盾是对立统一,要一分为二看问题,坚持两分法、两点论。
(5)主次矛盾是辨证统一的,要求我们要善于抓住重点,集中力量 解决主要矛盾,又要统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。〔微观考查〕 (6)矛盾的主次方面是辨证关系的,事物的性质主要是由主要矛盾 的主要方面所规定,要求我们看问题既要全面,又要分清主流和 支流。〔微观考查〕 (7)两点论与重点论相统一,要求看问题、办事情既要全面又要善 于把握重点和主流。 (8)矛盾是事物开展的源泉和动力,矛盾双方既对立又统一,推动 事物的运动、变化和开展。
5.如何运用“创新〞的观点分析问题〔3点〕 (1)辩证的否认,是事物自身的否认,是开展的环节和联系的环节, 其实质是“扬弃〞,既肯定又否认,既克服又保存,要求我们要树立 创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实;〔微观考查〕 (2)辩证法的本质是批判的、革命的和创新的,辩证法的革命批判精 神和批判思维要求我们树立创新意识,突破成规陈述,善于提出新 问题,开拓新境界; (3)〔社会作用〕创新是引领开展的第一动力,推动社会生产力的开 展,推动生产关系和社会制度的变革,推动人类思维和文化的开展。
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