激励机制在学生干部培养中的应用

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激励理论在高校学生干部管理中的运用

力、工作积极性直接影响着学生管理工作和学生思想政治教育工作的效率。一支工作能力强、工作积极性高的学生干部队伍能使学生管理工作和学生思想政治教育达到事半功倍的效果。
养德智体全面发展，符合现代社会需求的高素质
人才的殿堂。高校学生虽然都是刚成年的年轻
人，但和社会青年不同，高校学生，基本上具备相对较高的文化知识水平和认知水平，其中学生干
部是其中相对优秀的一个群体。
二、高校学生干部队伍管理中存在的
和田师范专科学校学报
２０１３－ｑ－８月
育教师人数少的情况下，学生干部的作用更加突出。学校和教师对学生干部的依赖程度增加，但
把是否符合优秀学生干部内隐的胜任力要求作为考察重点，进行正式、严肃的学生干部竞选制度，这样才能保证学生干部的质量。一方面保障学生
考核。而与普通学生相比，学生干部需要花费大
教育与管理最基层的辅助执行者或直接执行者。高校学生干部在学生思想政治教育和学生管理中
发挥着不可缺少的重要作用，学生干部的工作能
问题
（一）学生干部的选拔形式相对单一。当前，
学生干部的选拔形式比较单一。主要有两种方式：一种是由学生投票选举产生；另一种是由班主

浅谈激励机制在高校学生干部队伍建设中的作用

浅谈激励机制在高校学生干部队伍建设中的作用作者：冯仑仑来源：《科学与财富》2011年第07期[摘要] 全文针对激励机制在高校学生干部队伍建设中的作用进行简要的分析，从激励机制的发生过程、激励机制的一般方法、激励机制的一般原则等方面介绍了激励机制在高校学生干部管理中的作用，并适时的提出了当前激励机制在应用中出现的问题，探讨了应对这些问题的对策。

最后指出，要完善高校学生干部管理激励制度，灵活的运用各种激励方法，使激励机制在高校学生干部队伍建设中起到更好的促进作用，更好的为高校学生管理服务。

[关键词] 激励机制高校学生干部队伍建设0、前言学生干部在学生管理工作中的组织领导作用、桥梁纽带作用、榜样示范作用是不可替代的,因此能否充分发挥他们的智慧和能力,能否充分调动他们工作积极性,激发他们的热情和创造力具有重要的现实意义,这是激励的挑战。

激励机制是人力资源管理的一个重要内容，是指根据人的需要，科学地运用一定的外部刺激手段，激发人的动机，使人始终保持兴奋状态，朝着期望的目标积极行动的过程。

这里所说的激励是激发人的行为动机：通俗地讲就是激发士气，鼓励干劲，也就是人们常说的调动积极性[1]。

因此激励机制的建立和运用，对于学生干部队伍建设和管理是非常有益和必要的。

激励是管理的重要职能,是采用各种有效方法调动人的积极性、主动性和创造性。

在高校学生干部管理中,将激励理论与具体情况相结合,全面认识激励学生干部的全过程和重要因素,并针对学生干部特点采取有效的激励方法,掌握相应的激励原则，及时发现总结激励机制在高校学生干部工作中存在的问题，寻求更好的激励方式方法，使激励机制在高校学生干部队伍建设中起到很好的促进作用，更好的为高校学生管理服务。

1、激励机制发生过程学生干部的自身需要产生行为动机,动机支配其行为,行为积极的表现为努力工作,目标价值的吸引力和实现该目标的可能性决定努力的程度。

2、激励机制的一般方法在学生干部队伍建设中，通过对他们行为规律的研究，寻求行为产生的原因、行为方式与目的，找到激发学生干部努力工作的因素，并借鉴和运用人力资源管理中的激励机制，采取有效的激励手段和方法，达到控制和规范学生干部的行为，更好地完成工作目标的目的。

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制随着人才竞争愈加激烈，为了培养高素质复合型人才，高职院校逐渐实行学生干部选拔制度，选出一批有潜力、有能力、领导素质较强的学生担任各种职务，参与校园管理和组织活动。

因此，高职院校学生干部群体成为推动校园建设发展不可或缺的重要力量，如何激发和调动无形资产——人力资产，提高学生干部的精神状态和工作动力，是高职院校关注的重要问题。

在激励机制方面，高职学校需要采取积极有效策略，以激励学生干部更加投入工作中，并表现出良好的职业道德和素质。

首先，建立有效的考核机制。

鼓励学生干部树立长远考虑的观念，在考核中发扬拼搏精神，逐渐形成健康的竞争意识和激励机制，充分体现学生干部得以认可、发挥自己能力和经验的机会。

其次，采取交流激励机制。

通过与其他院校交流，与兄弟高校和行业校友交流，增加学生干部拓展视野和认识，不断积聚经验、共同提升自身。

此外，充分重视奖励。

根据学生干部工作情况，依据事项制定相应的奖罚制度，将其职责任务制度化、任务清晰化，这样学生干部就能在权益诱惑下全情投入。

同时，要想激励好学生干部，靠的不仅仅是制度和奖励，管理者对同学们的关心也是很关键的。

例如，领导班子要加强与学生干部之间的沟通，带领他们理解学校的工作和思想方针，同时制定明确的任务，根据个人能力和特长分配任务，放手让学生干部自我管理和学习成长。

此外，在学校中还应该采用丰富多样的教育方法，如讲座、实践活动、辅导和指导，进一步提高学生干部的理论水平和文化素质，培育他们具有全球化视野和创新精神，以应对快速发展的新经济形势。

可以说，高职学校只有通过不断改善学生干部激励机制，才能真正提升其综合实力。

总之，高职学校应该加强对学生干部的激励，建立完善的制度，人性化地管理学生干部，同时要引导学生干部充分发挥自己的工作热情和非凡才智，建立性和谐的校园社区。

尤其在当前世界科技水平迅速提升的时代背景下，高职学校应该通过改善激励机制，努力培养更多既有高素质、又有高职业道德，全面发展的复合型人才，为国家和社会的建设发展做出贡献。

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制高职院校学生干部激励机制对于培养和发展学生干部具有重要的意义。

通过建立有效的激励机制，可以激发学生干部的积极性和主动性，提高他们的能力水平和综合素质，使他们在学校工作和学习中发挥更大的作用。

本文将从奖励机制、培养机制和保障机制三个方面对高职院校学生干部激励机制进行浅论。

奖励机制是高职院校学生干部激励的重要手段之一。

学校可以根据学生干部的工作表现和成绩，设立奖学金、荣誉称号等奖励制度，激励他们通过努力获得奖励。

可以设立优秀学生干部奖、先进个人奖等，对表现优秀的学生干部进行表彰和奖励，鼓励他们继续发扬优良品质。

学校还可以开展一些以学生干部参与为主要内容的竞赛活动，通过比赛的方式选拔和表彰优秀学生干部，激发他们的工作热情和创新能力。

培养机制是高职院校学生干部激励的核心要素之一。

学校应该建立完善的学生干部培训体系，为学生干部提供系统的培训和指导，提高他们的组织管理能力和综合素质。

培训内容可以包括组织管理、沟通协调、问题解决等方面的知识和技能培养。

学校可以组织学生干部参加一些实践活动，如社会实践、志愿者服务等，培养他们的实践能力和创新精神。

学校还可以邀请有经验的学生干部、教师和企业家等为学生干部进行特色培训，提高他们的领导才能和实践能力。

保障机制是高职院校学生干部激励的基础之一。

学校应该为学生干部提供良好的发展环境和工作条件，确保他们能够充分发挥自己的能力和才华。

学校可以建立学生干部工作室，为学生干部提供一个独立的学习和工作空间，方便他们开展各项工作。

学校要加强学生干部的人员调配和岗位安排，合理分配学生干部的工作任务，确保他们能够在相应的领域得到锻炼和发展。

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制高职院校学生干部激励机制，是指一种激发高职院校学生干部积极性的管理方式，旨在与传统的强制性管理相区别，推崇自我管理，强调奖励机制并较少惩罚手段，同时也借此在学生干部中形成责任担当、自主选择、积极参与的管理风气。

其实，这种机制从本质上讲，是在人类社会中已经存在了几千年的激励机制在高职院校上的体现。

一、激励机制的意义高职院校学生干部激励机制的意义在于，留住优秀的干部，提高学生干部的积极性和主动性，让他们有选择性地参与工作，给予他们更多的支持和激励，使其更加自我激励，以自己的成就来证明自身的价值。

二、班级文化建设班级文化是高职院校学生干部的一项重要工作，也是激励机制的重要因素。

班级文化需要搭建在学生干部的基础之上，通过平常积累和长期积淀，逐渐形成良性循环的利他氛围。

这样才能建立以正向激励为基础的班级文化，鼓励学生干部积极进取和意识到自身的价值所在。

三、竞争机制的落实竞争机制在高职院校学生干部激励机制中也是非常重要的。

学生干部能够在竞争中学会相互鼓励，互相扶持，通过竞争实现自我提升，积极担当。

因此，通过竞争机制的落实，可以帮助学生干部发现自身的优势和不足，从而加快成长和提升。

四、奖励机制的完善高职院校学生干部激励机制离不开奖励机制。

奖励可以分为直接奖励和间接奖励两种形式。

直接奖励一般是给予学生干部一定的物质激励，如津贴、奖金和物资等；而间接奖励则是指对学生干部未来的发展、成长起到促进作用的奖励，如奖励学习资源，持续进行相关培训等。

通过完善奖励机制，可以让学生干部对于工作的积极性更加高涨，感受到自己的努力受到了公正的回报。

五、权利的落实综合来说，高职院校学生干部激励机制对于学生干部的自我激励，对于学生干部组织的自我管理和发展都有着非常重要的作用。

完善激励机制，可以让学生干部更加蓬勃向上，追求自我成长、提升，同时，也将有助于高职院校的发展和进步。

高校学生干部管理的激励机制探析

高校学生干部管理的激励机制探析【摘要】高校学生干部队伍建设关系高校的稳定和发展。

激励在高校学生干部管理中具有十分重要的意义。

本文认为，结合当代学生干部的特点及工作动机，合理运用激励机制中榜样激励、考核表彰激励、培训激励等方法，对加强学生干部队伍建设，提高学生干部管理工作的质量和效率将起到很好的促进作用。

【关键词】高校学生干部管理激励机制学生干部管理是高校学生工作的重要组成部分，重视和加强高校学生干部管理关系到高校的稳定和发展，在学生干部管理中建立相应的激励机制是必不可缺。

本文便将学生干部管理工作与人力资源管理中激励机制相结合，对高校学生干部管理中激励机制的运用进行了探讨。

一、合理有效的激励机制在高校学生干部管理中的必要性激励就是激发和鼓励，是为了达到一定目标而对人施加的影响，即通过物质或精神刺激使人奋发，激发人的动机，使人在内在动力驱使下朝向期望的目标努力的心理过程，也即激发的过程。

也可以说激励是使人在各种自愿活动中选择既定目标的过程。

思想教育一般是能使思想觉悟较高的人积极工作，激励则可以使有需求欲望的所有人都积极工作，而且思想教育中也有激励的成份。

合理有效运用激励机制可以更好地激发学生干部的工作动机。

高校中学生干部的动机大致可分为以下几种：（1）希望通过担任学生干部，能提高自身的综合素质，尤其是在组织协调、交流沟通、应变等方面的能力，以便能更好地适应激烈的社会竞争，拓宽社会从业领域；（2）有的则是通过担任学生干部为以后的就业积累资本，提高就业竞争能力，增加就业“筹码”；（3）有的希望通过学生干部工作这个平台，展示个人的能力和才华，提高在学生中的威信，得到自我价值的满足；（4）有的是想通过担任学生干部更好地完善自己，更快的解决组织发展问题。

这种成分是人为的，相对的，许多学生干部的动机包含其中的一种或几种。

总体来讲，学生干部都想通过自己的辛勤劳动锻炼自己的能力，展示自己的才华，得到领导、老师和同学的肯定，获得各种荣誉奖励。

目标激励措施在高校学生干部培养中的运用

不仅不利于学生班级工作的开展，更不利于学生自身的发展。２、未能较好处理学习与工作关系
学生干部除具有以上素质外，还需具有良好的心理素质、团队
合作素质、人际交往能力等。三、运用目标激励措施，加快高校学生干部队伍的培养如何更好地处理学习与工作的关系，既要努力防止和克服忙于工作、疏于学习，又要努力防止和克服工作积极性不够等现象。绝１、目标具体化
一
、
高校学生干部队伍建设存在的问题
执行力因人而异，因日寸而异。同样的事务可能因不同的班级干部开展、不同的时间节点进行得到不同的结果。学生干部作为班级
１、个别学生加入干部队伍动机有待考量
绝大多数同学当学生干部的动机是端正的，加入到学生干部队的骨干，班级活动能否高效开展，当然离不开班级成员的密切配合，伍是为了锻炼能力，提高自身素质，服务师生，平时严格要求自己，但不可否认与班级学生干部的执行力是分不开的。面对一项工作但也有一些学生有其他思想，比如参加学生干部队伍可能会得到更学生干部会根据不同任务制定对应的多套可行方案，但任务完成的
使得威信降低。这样就使得班级工作没有主心骨，缺乏团结。
３、里外受压，成为 “ 夹心饼干 ”

正负激励机制在高校学生干部队伍管理中的应用

正负激励机制在高校学生干部队伍管理中的应用高校正确运用正负激励机制充分调动和激发学生干部队伍工作热情和创造力，对于有效开展学生管理工作具有重要的现实意义。

高校应合理运用正负激励机制，提高高校学生干部队伍管理效率，着力打造一支“爱打仗、会打仗、能打仗”的高效率学生干部团队。

标签：高校；学生干部队伍；激励机制；管理效率一、激励机制涵义所谓的激励机制，我们一般意义所指的就是为了满足被激励对象的各种需要而设置的条件，以此来激发他们的工作动机，使他们为实现组织目标而表现出的特定行为过程。

根据美国哈佛大学詹姆斯教授对人的激励问题作过专门研究，他指出，如果没有激励，一个人的能力发挥只不过20%～30%；如果施以激励，一个人的能力则可发挥到80%～90%。

大多数高校学生干部对学生工作热情度很高，尤其是大一、大二的学生，随着年级越高，他们对学生工作认识到位和全面，那么此时对待学生工作的热情度就会有所减弱。

由此产生的消极作用不仅会影响高校学生工作的开展，而且会影响学生自身成长和发展。

针对此种情况，正确运用合适的激励机制，一方面既能满足学生干部心理和精神方面的需求，另一方面运用激励机制考核办法来激发学生干部的工作动机，培养学生干部内在的潜力和能力，满足其对物质利益的追求，以此来提高学生干部队伍的管理，不失为一种好的管理方法。

二、运用激励机制培养学生干部的必要性在人力资源管理中关于激励机制含义界定的十分清楚，是指运用一定的外部刺激条件来刺激人的动机来满足人的需要，让被刺激对象始终保持兴奋状态达到我们期望的目标过程。

这里所指的激励是指激发人的士气和行为动机，调动人们的积极主动性顺利去完成工作的一种状态。

高校学生干部在思想、学习、生活和工作中对学生群体起着模范表率作用，对学生的行为规范影响很大，他们是校园里最具有活力的一部分群体，在学校发挥着桥梁和纽带作用，是学校校园文化的营造着，是学生思想教育和管理的实践者。

所以，学生干部的稳定性非常关键，而且还要吸引很多学生参与其中，在学生干部管理中除了辅导员老师说服动员以及进行奉献思想方面的教育外，我们还需要运用激励机制来调动学生干部的积极性、主动性，以此来让他们坚定的为学校学生工作的开展和发展贡献自己的能力和聪明才智。

浅议高校学生干部队伍建设的激励机制

浅议高校学生干部队伍建设的激励机制［摘要］日益发展的高校学生管理工作对高校学生干部队伍提出了较高的要求，针对其现状和不足，建立科学完善的激励机制来对其进行进一步的管理和培养极其必要。

要运用相关的理论实践知识和经验，通过有效的措施和手段实现这一激励机制。

［关键词］高校学生干部激励机制运用管理随着我国高等教育事业的发展，高校学生管理工作面临着一系列新的挑战，学生干部队伍作为高校学生管理队伍的有力助手，其建设、管理和培养已成为高校管理研究的重要课题。

其中，通过较科学完善的激励机制来建设一支素质优良的学生干部队伍，保证他们高效、团结、具有活力和创新意识，更日益为人所重视。

一、高校学生干部队伍的现状分析1.高校学生干部队伍的地位与作用。

学生干部在学生中有一定的威信、号召力和较大的影响力，在学生工作中发挥着很大的作用。

第一，学生干部在学生中发挥骨干示范作用。

学生干部是学生中较优秀的群体，他们在政治素质、文化知识素质、组织协调能力、表达能力等方面和普通同学相比有一定特长，在兴趣爱好及性格培养等方面也有一定的优势，这些决定了学生干部能在社会需要、学校要求及个人发展方面有较先进的意识并能主动将其结合起来，通过自身的影响力、凝聚力、号召力，积极发挥示范骨干作用，贯彻和具体实施学校的规章制度、方针政策和办学思想，促使优良校风学风的建设。

第二，学生干部在高校学生工作中发挥桥梁和纽带的作用。

首先，高校通过学生干部，以学生更易接受的方式实施思想教育、传达政策，并且通过学生干部及时了解学生的思想倾向、思想动态等实际情况。

其次，学生干部在高等教育教学和学习中发挥桥梁纽带作用。

教师通过学生骨干传达对学生学习的希望、要求，学生通过学生骨干向教师集中提出意见、建议或疑难问题，使相对独立的教师和学生能增进了解、相互促进、加强交流。

最后，学生干部在学生管理中实现自我教育、自我管理，是大学生日趋成熟的心理意识和独立性的积极反映，高校通过学生干部参与制定规章制度、督促落实并向学校积极反馈这一渠道，强化了学生干部在学生纪律、生活等方面管理的桥梁纽带作用。

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制随着高职院校学生干部工作的不断开展，如何激励学生干部发挥积极性、提高工作效率，成为了当前高职院校关注的焦点。

而建立一套完善的激励机制，对于提升学生干部的工作热情和效率至关重要。

本文将从奖励机制、考核机制和培训机制等方面来探讨高职院校学生干部激励机制的建立与完善。

一、奖励机制高职院校应设立完善的奖励机制，以激励学生干部的工作热情和积极性。

奖励可以体现在物质奖励和精神奖励两个方面。

在物质奖励上，高职院校可以设立学生干部奖学金，以奖励在工作中表现突出的学生干部。

还可以根据学生干部的工作表现，给予一定的奖金或实物奖励。

物质奖励不仅能够让学生干部感受到学校对他们工作的认可和肯定，更能够激励他们更加努力地投入到工作中。

在精神奖励上，学校可以公开表彰优秀学生干部，并给予相关荣誉称号或证书。

通过表彰活动，可以让学生干部感受到自己在学校中所做出的贡献得到了认可，从而增强他们在工作中的自信心和工作热情。

二、考核机制建立科学合理的考核机制，是激励学生干部的重要手段。

在制定考核机制时，需要充分考虑学生干部的实际情况和工作特点，以确保考核的公平性和合理性。

高职院校可以设立定期的工作考核制度，对学生干部的工作表现进行评估。

考核内容可以包括学生干部在日常工作中的执行力、组织能力、沟通能力等方面的表现。

通过考核，可以激励学生干部更好地发挥自己的优势，同时也可以发现和纠正学生干部在工作中存在的不足，提高他们工作的效率和水平。

考核结果可以与学生干部的晋升和职位分配挂钩。

对于表现优秀的学生干部，学校可以给予更高的职位和更多的工作权力，以激励他们更加努力地工作。

这种考核结果与职位挂钩的做法，不仅可以激发学生干部的工作积极性，更可以提高学生干部的整体素质和工作能力。

三、培训机制建立完善的学生干部培训机制，是激励学生干部的重要环节。

培训内容既包括专业技能的学习，也包括思想文化素质的培养。

在专业技能学习方面，学校可以通过组织专业讲座、实践教学等形式，为学生干部提供更广泛和更深入的知识学习机会。

激励理论在高校学生干部管理中的运用

激励主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标努力的心理过程。所以，激励也可以说是调动积极性的过程。作为高校学生管理工作中重要力量的学生干部，如何充分调动他们的工作积极性、激发其工作热情和创造力，适时地引入激励理论有着重要的现实意义。
一、目前高校学生干部管理中激励机制存在的主要问题（一）学生干部奖励惩处激励机制对于激发学生干部工作积极性、提升学生干部综合能力素质方面起到一定作用，但作用有限。学生激励机制中所确立的目标的社会价值贬值，激励力量在缩小。从奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等经济利益和荣誉称号的评选看，往往一味强调学习成绩的优异，对学生干部的限制过大，以至部分学生干部觉得获奖机会希望不大。而现在整个社会的评价机制也使得获得荣誉称号的同学并不一定能够在踏上社会后获得比其他同学更多的机会和社会利益，所以这些称号也就失去其吸引力。（二）学生干部激励管理体系不健全、机制不完善使得部分学生干部缺乏基本的思想道德素养。工作中表现出缺乏社会责任感和创新意识；功利思想严重；角色定位不清；忽视自我管理、自我表率；情感脆弱、意志不坚。不少学生干部存在业务能力不强、学习成绩低下的问题，一些激励措施在操作中未突出隐含的精神鼓励实质，导致简单化。（三）学生干部组织的相关工作制度不完善。高校学生干部在工作过程中工作的目的性不够明确，很多时候都是被动的等待相关部门布置工作任务，组织本身没有完善的工作机制，活动阶段任务与分工不明确，影响学生干部个人能力的发挥，导致学生干部管理作用薄弱。再加上一些高校重 “使用”而轻“培训”，从而使得学生干部无法全方位提升个人的综合素质。二、双因素激励理论及其在学生干部管理中的作用双因素理论，由美国心理学家费雷德里克· 赫茨伯格于 20 世纪 50 年代后期提出，赫茨伯格在美国匹兹堡地区对 200 多位工程师和会计师调查后发现，让员工在工作中感到满意并受到激励的事物，与让他们感到不满意的事物不属于同一类。让员工对工作感到满意的事物常常和工作的内在因素相关，包括工作内容、认可、成就、责任等，赫茨伯格把它们称为“激励因素”。让员工感到不满意的事物往往和薪酬、工作

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制
高职院校学生干部激励机制是学校管理的一项重要内容，它对于提高学生干部的积极性和凝聚力具有重要的意义。

如何制定有效的激励机制，激发学生干部的工作热情，提高工作效率，是高职院校学校管理者和教育工作者需要认真思考和解决的问题。

高职院校学生干部激励机制应该明确目标，明确干部的工作任务和责任。

学校应该制定明确的学生干部工作任务和责任分工，详细规定每个学生干部的具体工作内容和要求。

只有干部明确了自己的工作任务和责任，才能更有针对性地进行工作，更容易衡量工作的实际成效，也更容易形成有效的工作激励机制。

高职院校学生干部激励机制应该注重激励手段的多样性。

学校可以通过表彰先进、颁发荣誉证书、给予奖金奖励，举办荣誉晚会等方式，激励学生干部，让他们感受到学校的认可和肯定。

学校还可以开设学分制度，对于表现突出的学生干部给予相应的学分奖励，这样既能够激励学生干部，又能够提高他们的学业成绩。

高职院校学生干部激励机制应该关注个性化需求。

不同的学生干部，在性格、兴趣、能力等方面都存在差异，学校应该对学生干部的个性化需求加以关注，根据不同的需求量身定制激励机制。

要关注学生干部的内在需求，鼓励他们将自己的个性特长发挥到极致，从而更好地为学校服务。

高职院校学生干部激励机制应该具有可持续性。

学校在制定激励机制的时候，应该考虑到学生干部的长期发展需求，不只是短期的物质奖励，更应该是对于学生干部长期发展的帮助和支持。

只有学生干部认为学校对他们的支持是建立在长时间内的，他们才会更积极地向学校贡献自己的力量。

高校学生干部培养中的目标激励机制

高校学生干部培养中的目标激励机制高校学生干部培养中的目标激励机制【摘要】在高校教育中，要想顺利开展学生工作，就一定要选拔学生干部，学生干部是构建学生工作的关键部分。

在高校干部的培养过程中，通过科学的方式建立有效的目标激励机制，不仅有利于教师开展学生教育工作，还可以提升学生干部的工作能力，并为其未来发展奠定坚实的基础。

【关键词】高校学生干部；培养目标；激励机制随着经济的不断发展以及科技的进步，现代社会对人才的需求日益加大，高校作为人才培养基地，只有不断的为社会贡献知识并输送人才，才能促进我国现代化建设的进程。

所以，高校应该高度重视对学生“四有原则”的培养，特别是开展学生工作的学生干部，高校更应该重视对其进行培养所具备的重要意义。

一、学生干部应具备的基本素质（一）身心素质高校的学生工作非常琐碎且繁重，学生干部在工作过程中担负着非常重要的使命，因此，学生干部必须具备良好的身体机能与综合素质，这是学生干部开展日常工作，以及执行具有特殊性的复杂任务的根本保障。

不仅如此，学生干部还要具备意志坚定、情感丰富、兴趣广泛等较好的心理素质。

（二）政治素质政治素质是高校选拔学生干部的关键。

作为学生干部，只有具备了良好的政治思想，才能在学生工作中发挥其重要的作用。

一个人只有具备了好的政治思想，才能成为一个有素质的人。

因此，作为学生的榜样，学生干部必须具有崇高的政治思想，才能去引导、感召、以及吸引学生，继而提高高校学生的凝聚力。

（三）能力素质学生工作在高校占据着非常重要的地位，学生干部的能力素质对学生工作有着重要的影响。

因此，学生干部必须具备良好的开拓创新意识、团队协作能力、沟通调节能力、文字组织能力、交际交往能力、分析判断能力、语言表达能力、以及组织协调能力等。

学生干部只有具备了上述能力素质，才能从根本上提升自身的综合素质，从而保障学生工作的完成质量。

（四）业务素质作为一名高校学生，自身的文化素养使其具备了一定程度的专业理论与知识水平，因此，具有较强的探求欲与求知欲。

高校学生干部的培养与激励

高校学生干部的培养与激励第一篇：高校学生干部的培养与激励高校学生干部的培养与激励摘要：本文以高校学生干部的培养与激励作为研究主题，首先，课题从两个角度简析了当前高校学生干部在培养与激励中存在的不足之处，其次，从三个方面总结了提升高校学生干部培养力度的措施，最后，从三个不同的维度提出了改进高校学生干部激励机制的几点想法。

期望本文的研究能够为相关专家学者及业内人士提供积极有益的帮助和启发。

关键词：高校学生干部；培养与激励引言近年来，围绕高校改革和高校群体管理的课题成为了社会普遍关注的热点问题之一，高校学生干部的培养问题牵动了各方的注意力，不同的学者从不同的角度出发对此提出了很多改革思路。

有的是从高校体制方面入手分析，有的是从高校培养机制方面综合分析，还有的是从学生群体的个性特征和心理特征进行评判，都取得了不错的研究成果。

笔者结合自身多年的工作实际，试着从教师作为切入点，综合探究探讨教师因素对高校学生干部培养和激励方面的影响，提出了很多新的措施和想法。

一、简析当前高校学生干部在培养与激励中存在的不足（一）辅导员在高校学生干部培养和激励中存在的不足高校辅导员和学生干部在日常行政管理、宿舍管理、课堂管理等环节中交互的程度较高，因此，辅导员老师对学生干部的影响最为直接。

就当前我国高校的现状来看，辅导员老师对高校学生干部的培养方面存在较大缺陷，比如说，不重视对学生干部技能类的专项培训（包括沟通技能、组织能力、抗挫折能力等），对思想意识方面关注度不够（包括团队文化、国家政策解读等）。

相应的，高校辅导员老师也忽视了相关的激励措施的运用，有的只关注物质激励，有的只关注精神激励，还有的激励力度把控不妥帖，造成了不必要的负面作用。

（二）任课老师在高校学生干部培养和激励中存在的不足任课教师普遍对高校学生干部的培养不够系统，在持久力上也有欠缺。

除了课堂上鼓励学生干部起到带头作用外，在课外的时间中缺少必要的接触，因此，对学生干部的个人成长和内在诉求不了解。

浅论高职院校学生干部激励机制

浅论高职院校学生干部激励机制高职院校学生干部激励机制的建立是推进高水平、有特色、有质量的高职教育的必要手段。

高职院校学生干部是学校正在培养的未来骨干，他们具有专业知识和组织管理能力，其学业成绩和组织能力的提高也能够直接推动学校的发展。

因此，高职院校应该注重营造激励机制，使学生干部充分发挥其优点，并为学校的快速发展作出贡献。

一、奖励机制高职院校应该建立完善的学生干部奖励机制，使学生干部更好地参与学校事务的各个领域，并在其中取得更好的成绩。

这一机制应该包含多个方面，例如在学业成绩、日常管理工作、公共关系、团队合作等方面表现突出的干部应该给予物质奖励或其他优惠待遇，如奖学金、资助等等，以激励和表彰他们的工作成果。

二、自我激励机制自我激励机制是高职院校学生干部激励机制中不可或缺的一个环节，对于干部的工作积极性有着很高的促进作用。

高职院校应该鼓励学生干部建立自我激励机制，包括目标设定、自我评估、自我激励以及自我奖励等，这种机制不仅能够激发学生干部工作的内在动力，也能够使他们在自我激励中更加自律。

三、平等机会建立平等机会是高职院校学生干部激励机制的又一个重要方面。

高职院校不能只注重选取某些学生参与学生干部工作，而应该让每一位学生都有机会参与到学生干部工作中来，通过参与并积累经验，每个学生都能够成长为优秀的学生干部。

四、尊重个人学生干部也是平时的普通学生，高职院校应该尊重学生干部的个人特点和需求，以期更好地满足他们在工作中的个人目标。

学生干部的个人需求包括家庭问题、课业压力、精神压力等，高职院校应该提供营造一个Relax的环境，让学生干部由于压力有所释放，才能有更好的状态投入到工作中来。

总之，高职院校学生干部激励机制的建立和实施是一个复杂而又繁琐的工作，但是这也是学校发展的必要环节之一。

高职院校应该关注学生干部的个人情况，给予他们奖励和激励，让他们在学校事务中扮演更大的角色，为学校的发展作出更大的贡献。

激励理论在学生干部管理中的运用

激励理论在学生干部管理中的运用摘要：高校学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分，目前普遍存在学生干部任职动机不纯、工作积极性缺乏等问题，本文试图通过激励理论的解释与运用，探讨高校学生干部工作积极性的具体激励措施。

关键词：激励；学生干部；激励措施高校学生干部是广大学生的带头人，学生干部的管理工作也是高校学生管理工作的重要组成部分。

建立一支思想素质良好、作风过硬、组织能力较强、能独立运转并强有力的带动全校学生工作运作的学生干部队伍，尤为重要。

学生干部积极性的激励是高校学生管理工作者一直都在探讨和实践的重要工作。

本文将根据作者本人多年来的学生干部管理经验，结合管理心理学的激励理论，研究他们的需要、动机和行为的规律，探讨高校学生干部的有效激励措施。

一、什么是激励激励，在心理学中是指激发人的工作动机和行为的心理过程。

它是使个体受着某种内部或外部的影响，产生和维持一种兴奋状态，而有效地完成工作目标的过程。

学生干部的激励是指高校学生管理工作者在学生干部的管理过程中，运用激励理论，有计划地对高校学生干部予以有效的刺激、引导与鼓励，以促进其发生内在心理变化，提高学生干部工作的积极性与创造性。

二、激励理论在高校学生干部管理中的必要性(一)学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分在高校学生工作中，学生干部起着非常重要的作用。

学生干部是学生群体中的先进分子。

更是自愿为同学服务的积极分子。

他们在思想、学习、生活、工作等方面对其他同学的影响较大，起着带领引导的作用；在工作上，它们发挥着承上启下的桥梁纽带作用，他们是校园文化的重要营造者和体现者，是思想教育和管理的最终落实者和实践者。

然而学生干部首先是学生，他们必须跟其他同学一样完成各科学习任务，甚至还应该取得更好的学习成绩。

然后才是干部。

但是当他们担任学生干部的同时，花费了许多学习时间和休息时间，义务为同学们服务。

在现今就业压力不断增大、竞争不断增强的时代，这无疑是一种不太“实惠”的工作。

有效激励机制在班干部管理中的应用

有效激励机制在班干部管理中的应用摘要：有效激励机制在中小学班干部管理中发挥着巨大的作用，它可以激发班干部的自信，锻炼班干部的组织能力、管理能力、执行能力等，使班干部队伍团结一致、奋发向上、互帮互助，从而提高班干部的凝聚力，进而带动整个班级向积极、正面的方向发展。

关键词：有效激励班干部管理一个人的行为如果得到奖励，该行为就会趋向重复；反之，一个人的行为如果招致惩罚，那么该行为就会减少重复。

激励机制的方法有很多种，如果班主任在班干部队伍的管理过程中，适当地选择有效的激励机制的方法，那么对于班干部的培养将会有正面、积极的促进作用，进而能够有效地提高整个班级的管理效果。

因此，利用有效激励机制来管理班干部队伍，是班主任应该重视的一项工作。

一、目标激励目标激励是根据班级目标来引导、激励和规范班干部工作行为的一种动力，是班干部出色地完成学习、工作任务的重要保证。

在运用目标激励过程中，应注重目标激励的规范化、系统化。

在班级的目标管理中，班干部队伍建设应是一个重头项目，对班干部工作目标要明确，期望值要高，激发的力量才会强，还要适时对班干部工作加以点拨、指导。

一是目标内容具体、明确。

在班级发展上，给班干部以具体明确的目标，从而使班干部队伍建设和班干部工作成为一项有计划、有目的的行为。

可根据不同年级、不同班级特征，为班干部规定较明确具体的工作目标。

在班干部工作中，要尽量把班级阶段目标和班干部个体的短期目标结合起来，形成多维结构的目标体系。

在执行中，还可按学期对目标进行分解，并分阶段总结、评估和修改，作为下一个新目标制定的起点。

二是遵循规律，目标切实可行。

目标还得按照教育教学规律，从班干部工作中来，再回到班干部工作中去，才能有效。

切实可行的目标，能够激励班干部队伍建设的规范化、系统化，把班干部和学生、班级、学校紧紧联系在一起，使每个班干部意识到自己身上的重担，增强了他们的进取心。

二、责任激励从责任上激励班干部，创造一种竞争奉献的氛围，可强化班干部的角色意识和对工作职责的认识，从而激励和鞭策班干部。