专业发展学校汇报材料
学校汇报材料范文
学校汇报材料范文
《学校汇报材料范文》
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX学校的XX，今天我非常荣幸能够向大家汇报我所负责的工作。
以下是我所负责的一些工作和成绩：
一、学生管理
1. 全面推行学生考勤系统，学校缺勤率明显下降；
2. 组织学生参加各类活动，培养其综合能力；
3. 进行学生行为规范教育，学校纪律得到改善。
二、教学管理
1. 落实新课程标准，丰富学校教学资源；
2. 加强教师培训，提升教学水平；
3. 开展多种形式的教学评估，提高教学质量。
三、校园文化建设
1. 组织校园文化活动，丰富学校生活；
2. 拓展校园文化资源，提高校园文化建设水平。
四、其他工作
1. 积极开展寒暑假学生社会实践活动；
2. 举办多场家长会，促进家校合作。
以上只是我所负责的一部分工作，还有很多工作是我需要继续
努力的。
在今后的工作中，我将继续严格执行学校各项工作要求，努力做好各项工作，为学校发展贡献自己的一份力量。
最后，感谢领导和老师们对我的支持和帮助，也希望大家能够给予更多的指导和建议，让我能够不断进步，为学校的发展贡献更多的力量。
谢谢大家！。
教师专业发展学校汇报材料
教师专业发展学校汇报材料尊敬的评委：我是某某学校的某某老师，今天很荣幸来到这里与大家分享我在教师专业发展方面的学习和经验。
我将从以下三个方面进行汇报：课程设计、教学实践和教师自我反思，希望可以对大家有所启示和帮助。
一、课程设计在这一方面，我主要关注的是实现课程多样性，以及激发学生学习兴趣。
在这方面，我采用了一些创新的课程设计，例如游戏化教学，探究式学习和跨学科教学等。
游戏化教学是一种通过游戏的方式来激发学生学习兴趣的教学方法。
我们知道，在玩游戏的过程中，人们通常会投入更多的精力和时间，而且不容易厌倦。
因此，我利用类似游戏的方式设计了一些教学活动，比如说，在教授语法知识时，我设计了一个名为“语法大作战”的游戏，让学生在游戏中学习规则和技能，获得更多的成就感。
探究式学习则是一种让学生自主探究和发现知识的教学方法。
在这种教学方法中，教师不再是传授知识的主导者，而是为学生提供学习资源和指导，让学生根据自己的兴趣和需求探索知识。
我在英语写作课中采用了探究式学习的方法，让学生自主选择主题，并通过阅读文献和文本分析来深入探究主题，最终完成一份短文写作。
跨学科教学则是一种将不同学科的知识和技能结合起来进行教学的方法。
在这种方法中，学生不仅可以获得特定学科的知识，还可以了解其他学科的相关知识和技能，在融合式学习中获得更多的启发和发展。
我在英语课和科学课上采用了跨学科教学的方法，让学生在探究特定主题时了解相关英语和科学知识，比如说，在学习环境问题时，学生不仅可以了解环境保护的相关知识，还可以了解英语学科中与环境有关的词汇和表达方式。
二、教学实践在这方面，我主要关注的是教学效果，也就是如何让学生在我所教授的课程中获得更好的学习成果。
为此，我采用了一些课堂管理技巧，提高学生参与度，以及并开设一些“课外课程”来帮助那些需要额外帮助的学生。
课堂管理技巧是指通过一些策略和技能来维持课堂纪律，提高学生的主动参与度和品质。
我采用的一些课堂管理技巧包括尽量使用引导性问题来引导学生思考和表述观点，及时给予肯定和鼓励来增加学生的学习信心，以及随时关心学生的学习情况和心理状态，帮助他们更好地适应和享受学习过程。
教师专业化发展示范校验收汇报材料
加强教师队伍建设，实施教师专业发展战略青龙一中2013年教师专业发展工作汇报青龙满族自治县第一中学始建于1951年，2002年被评为省级示范性高中。
校园占地120亩，建筑面积3.2万平方米。
装备理化生实验室、计算机教室、语音室各四个、多媒体教室60个、录播教室1个、图书室1个、学生阅览室4个、教师资料室1个、藏书8万余册、音体美器材、设施齐全。
学校现有教学班57个，在校生3116名，教职工312人，其中全国模范教师1人、全国优秀教师4人、河北省特级教师2人、省市级骨干教师25人、市专业技术拔尖人才3人，硕士研究生学历14人、高级教师102人、中级教师115人、心理咨询师3人、专任教师252人、专任教师学历达标率为100％。
学校的发展离不开教师，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。
在教育竞争日益激烈的今天，能否抓住高中课程改革的机遇，促进学校快速发展，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍作为支撑。
为此：2011年，学校制定了“十二五”发展规划和青龙一中教师专业发展五年规划。
确定了如下指导思想：以科学发展观为统领，遵循教育规律，落实党的教育方针，践行陶行知教育思想，依托县域经济快速增长、教育资源梯次整合、文化事业蓬勃发展三大优势，突出队伍建设、课程改革、特色办学三条工作主线，实施学校文化引领、教师专业发展、学生自主发展、高效课堂建设、管理机制改革五大战略，把学校建成学生快乐学习、教师幸福工作、师生共同成长的精神家园。
下面就如何落实教师专业发展战略向各位领导作一汇报：自评结果196分。
一、营造温馨和谐、以人为本的校园文化，引领教师专业发展。
1、尊奉一个办学理念：一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想。
内含四层意思即人格独立、自主发展、包容共生、振兴中华。
人格独立：就是健全人格，个性鲜明，充分享受民主生活，追求精神自由，勇于创新。
自主发展：就是自省自强，自主教育，民主管理，注重体验感悟，自主提升生命质量。
北辛中学教师发展示范学校申报材料
北辛中学教师发展示范学校汇报材料百年大计,教育为本，教育大计，教师为本.教师专业发展，是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，是学校发展的关键。
教师的专业发展，无论在理论上还是实践上都成为国内外教育改革所关注的焦点。
新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。
这就要求教师必须自觉提升自身素养，实现自身专业发展；学校也必须努力创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势下教师专业发展的客观要求。
为此我校抢抓机遇，高度重视并采取切实可行的措施建设教师专业发展示范学校,以促进教师专业发展，推动学校持续发展。
一明确目标、科学规划，对建设教师专业发展示范学校进行战略部署。
北辛中学一直致力于追求高品位的学校发展，尤其是提出建设教师专业发展示范学校以后，学校在评估标准的指导下，结合本校实际制订了科学合理的发展目标及《北辛中学十二五发展规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。
我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展的愿望的，具有较强教育科研能力，强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平的“专业型”、“学者型”、“专家型”的教师队伍.同时要求每位教师结合自身实际，制定自身专业发展的年度和未来三年发展的教师个人发展规划。
二完善机构、加强领导，为建设教师专业发展示范学校奠定组织基础。
为确保教师专业发展示范学校建设，我校实行一把手负责制，校长是教师专业发展学校的第一责任人。
学校成立了领导小组，按照整体协调，分工合作的原则，确定了教科室、教导处、教研组的职责和任务，做到职责分明，任务具体。
建立了教师专业发展的电子档案、完善了教师学习评价、考核、奖惩制度。
日常管理规范、有序、高效,管理资料项目健全、归档及时、分类清晰。
三、创造条件、建章立制,让建设教师专业发展示范学校具有可靠保障.一是物质保障。
校长个人专业发展汇报材料
校长个人专业发展汇报材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是××学校的校长，今天非常荣幸能够向大家汇报我个人的专业发展情况。
在过去的一年中，我积极参与各种专业发展活动，不断提升自身的专业素养和能力。
首先，我积极参加了多次校长培训班和专题研讨会。
通过这些培训和研讨活动，我深入了解了现代教育的新理念、新技术以及新政策，为学校的发展提供了更多的思路和方向。
同时，我还在国内外学校进行了考察和交流，了解和学习他们的先进经验和管理模式，这对于指导学校的改革发展具有重要的借鉴意义。
其次，我注重个人学术研究和教育理论学习。
我积极阅读教育专业书籍、研究报告和学术期刊，不断提升自己对教育理论和教育研究的理解和应用能力。
同时，我还参与了一些教育研究项目，推动教育研究成果的转化和应用，进一步提升学校的教育教学质量。
再次，我注重培养团队和个人的管理能力。
我积极参与中小学校长管理能力提升培训班，学习了团队建设、决策管理、危机处理等方面的知识和技能。
我也通过组建各种专家顾问团队和教师团队，树立了良好的师德师风，加强了学校内部的沟通和协作。
最后，我注重通过激励和引导教师的专业发展。
我鼓励教师参加各种教育培训活动，提升教学技能和教育教学研究能力。
我还积极推动教师的科研项目申报和学术成果发表，并营造了良好的教学研究氛围，提高了教师的教育教学水平。
总之，过去一年来，我在个人专业发展方面取得了一些成绩，但我也深知自己的不足之处，将继续努力提高自己的专业素养和能力。
我相信，只有不断学习和提升自己，才能更好地推动学校的发展，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
谢谢大家！。
特色专业发展总结汇报材料
特色专业发展总结汇报材料特色专业发展总结汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是××学校××专业的一名学生。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我学习专业的发展情况和总结。
作为一个特色专业的学生，我深深感受到了专业发展的重要性和优势。
特色专业是指学校根据社会需求和发展趋势，特别设置的具有特殊优势的专业。
我所在的××专业就是学校特色专业之一，其特点主要有以下几个方面：首先，我们专业的课程设置具有前瞻性和针对性。
我们的教学内容紧贴时代发展和社会需求，始终保持与实际工作需求的接轨。
例如，我们开设了一门名为“××”的课程，这门课程主要培养学生的创新思维和实践能力，培养了许多优秀的创新人才。
另外，我们的专业还注重跨学科的合作，将理论和实践相结合，提高学生的综合素质和专业能力。
其次，我们专业注重实践教学和实习实践。
除了传统的课堂教学外，我们还注重实践教学，在学校设立了××实验室和实习基地，提供了良好的实践平台和条件，让学生在实践中学习和提升。
实践教学不仅能够帮助我们理论知识的巩固和应用，还能培养我们的实践能力、团队协作意识和解决问题的能力。
再次，我们专业注重培养学生的创新和实践能力。
在学校设立了××创新创业项目和××竞赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新创业能力。
这些项目和竞赛不仅是我们的学习机会，也是我们展示自己的舞台。
在这些项目和竞赛中，我领悟到创新和实践的重要性，同时也提升了自己的实际能力。
最后，我们专业注重国际交流和合作。
学校与国内外多所知名大学建立了合作关系，开展了学生交流和合作项目。
我们有机会与来自不同国家的学生互相学习和交流，在交流和合作的过程中培养了我们的国际视野和跨文化交流能力。
这对于我们未来的发展和就业具有重要的意义。
综上所述，作为一个特色专业的学生，我深深感受到了专业发展的重要性和优势。
教师专业发展学校建设工作汇报材料
教师专业发展学校建设工作汇报材料尊敬的各位领导：进入新世纪以来，创新成为时代发展的主旋律。
教育要发展，创新要领先。
教师创新的关键在其自身的专业发展。
为提高我校教师专业化水平，更好更快地培养创新人才，实现学校可持续发展战略，我校认真落实上级文件精神，结合校情实际，制定了“以建设学习、发展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干教师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展学校建设”的策略。
其核心宗旨是以教师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，积极推进教师专业化发展，加快教师专业发展学校建设步伐。
下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下：一、学校基本情况武湖高车小学前身为私立成三小学，1955年异址改称为高车小学，2015年与同在高车社区的上畈小学合并，迁入现在的新校区。
学校占地面积11075.09平方米，生均17.12㎡。
校舍建筑面积5478.74平方米，生均8.47㎡。
具体的建筑设施有：一栋教学楼，一栋办公楼，一栋综合实验楼，一栋职工宿舍楼和一间师生服务房，校舍主体呈U字型，造型美观，坚固实用，各功能区规划合理，功能室配置齐全。
现有教学班16个，在校学生795名。
现有专任教师46人,其中在编教师21人,聘请教师23人,1名志愿者教师,1名劳务派遣教师。
学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。
武湖高车小学确立了“习惯良好身心健康人际和谐发展优质”的办学方向，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的发展战略，形成了“团结和谐友爱互助”的良好校风。
近年来，在区教育局的正确领导下，武湖高车小学各项工作都有了长足进步，教学质量稳步上升，教师专业得到了长足发展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生家长和社会的广泛认可。
二、工作成绩领导管理科学，教师工作努力，现我校教师专业知识、专业技能方面有了大幅提升。
伴随新课程的实施，我校教师特别是一批年轻教师脱颖而出。
打造好学校汇报材料
打造好学校汇报材料
尊敬的各位老师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我叫XXX，今天非常荣幸能够在这里向大家呈现我
们学校的发展情况和未来计划。
我代表学校向大家汇报。
首先，我想强调的是我们学校的学术氛围和师资力量。
近年来，学校一直致力于提高教学质量。
我们引进了一批具有丰富教学经验和深厚学术造诣的名师，同时进行了系统的师资培训，使我们的教师团队水平得到了大幅提升。
如今，学校的教职工队伍稳定、专业水平强、术业精湛。
其次，我想提及我们学校的特色课程设置。
为了培养同学们的综合素养和创新精神，我们学校积极推广多样化的教育方式和课程设置。
我们开设了许多特色课程，如科技创新课程、社会实践课程以及艺术体育课程等，旨在培养同学们的专业技能和综合能力。
在学校的发展规划方面，我们学校一直注重学生的综合发展和个性培养。
未来，我们将进一步加强课程建设，提供更多的选修课程和社团活动，让每位同学都能根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习内容和发展方向。
同时，我们还将更加重视学生的心理健康教育，为同学们提供更好的心理辅导服务，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
最后，我想向大家介绍一下我们学校的成果和荣誉。
我们学校的学生在各类竞赛和评比中获得了很多荣誉，例如学科竞赛、
艺术比赛和体育比赛等。
我们的学校也取得了良好的整体成绩，不断提高学校的声誉和影响力。
总之，我们学校将继续不断努力，为每个同学提供更优质的教育资源和培养环境，帮助他们健康成长，成为德智体美全面发展的优秀人才。
感谢大家的聆听！。
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促教师专业发展，创特色品牌学校
――――教师专业发展学校建设汇报多年来，我校在上级教育部门的正确领导和社会各界的大力支持下，坚持“快乐、和谐、进取、创新”为办学理念，以“环境育人、管理育人、服务育人、特色育人”为办学宗旨；办家长放心、社会满意，育全面发展德才兼备学生为办学目标。
学校始终把提升教师专业化发展水平当作学校工作的重中之重。
几年来教师们自我更新、主动发展的意识逐步显现，在观念、思想、行为发生了明显变化，极大的促进了教师队伍整体素质的提高，带动了教育质量的年年新高，从而实现了学校的长足发展。
现将我校的教师专业发展专项工作总结汇报如下：
一、大力健全组织机构，增强教师专业发展指导功能。
我校成立了以校长为组长、教学副校长和教导主任为副组长的教师专业化发展领导小组，组员由年级组长和教研组长组成，各学科组有明确的任务和职责，做到职责分明，任务具体。
领导小组成员通过定期学习教师专业发展的有关理论，牢固树立了教师专业成长理念，和教师岗位终身学习的理念。
对教师专业发展学校建设工作的认识水平有了进一步提高；在创建工作中，从管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理资料项目健全、归档合理。
制定了相应的活动制度和文档记录制度，做到学期前有计划，学期中有检查，学期末有总结，学年有评价、考核、奖惩。
二、全面加大教学投入，保障教师专业发展条件。
1、经费保障。
学校本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、
外出学习交流活动的经费需要。
我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往山东、石家庄、保定、等地参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。
2、教学设施。
投入情况。
学校办学水平档次有了大幅度提高。
我校建立了电子备课室、语音室、器材室、打印室、档案室、多媒体功能教室各一个，均接入了宽带网络，校园网联通了河北远程教育网，建立了固安三小网站，图书室设立了开放式书架，便于师生阅览。
学校在资金非常紧张的情况下，依然及时为教师购买教学必须的教学用书等相关资料，为每位教师购买了“U”盘，购买了两个300G的移动硬盘，并不断充实各学科教学所需要的多媒体课件、光盘等软件储备，从根本上满足了新课程实施的需要。
我们还及时地将教师所制作的课件汇总整理在一起，将教师的讲课录像刻成光盘予以保存。
3、时间保障。
学校的校本主题研训日，集中培训活动其次、时间。
我们采取优惠政策，鼓励教师参加各级种类的培训，学校规定教师进修学习期间，负责调课，并享受在岗上班教师的一切待遇，为掌握现代教育教学手段，我们派人去山东、石家庄、北京、张家口、保定等地学习，一年来，我县参加省市县培训教师达40多人次，为推动课堂教学的改革奠定了坚实的基础。
三、不断完善制度建设，强力打造教师专业发展队伍。
（一）继续教育制度：
师们积极踊跃参加网络教研活动，日前我校已有30余名教师发帖或跟帖加入到网络教研活动中；我校教师积极参加县教研室组织的联片教研活动，活动中老师们自觉主动，虚心向他人学习，勇于展示自我，从而知道自己的不足，加强学习，努力提升自己。
2、教学研究
（1）实施以学代训即推荐或指定一些专业书籍和教育期刊杂志等让教师阅读，通过自学的形式来代替培训。
通过教师自我学习，提升教学理念，转变教学方式，从而达到理论知识与教学实践相结合。
为使此项活动稳步、深入地开展下去，学校制定了《校本教研读书制度》.
（2）构建合作交流平台此处加入构建多元化运行载体内容
在教研活动过程中，我们积极为那些没有讲过公开课的教师创造机会，通过听、评课等方式，帮助其改进课堂教学，为其提供展示自我、提高自我的舞台，培养、树立教师的自信心，提高了教师的业务水平和驾驭课堂教学的能力，促进了教师的专业发展。
3、主题研究
老师们把教育教学活动中发现的带有普遍性的重点、难点问题，经过归纳提炼，作为研究主题，并以教研组为单位制定出周密的研究计划。
教导处负责为老师们提供相关学习资料，组织相关讲座，由老师们在实际课堂教学中进行具体研究，使教师人人成为研究者，提高了科研能力，促进了自我成长。
教导处还利用教研时间为各年级组织主题研究的研讨课。
具体环节要求如下：组内一名教师讲述课题研究进展情况；一名教师作课展示课题在课堂中的体现；一名教师进行说课；组内教师进行评课；与现场老师们互动。
老师们通过主题研讨课总结亮点，发现问题，并进一步调整计划，以期最后形成一个理论与实践
相结合的主题研究的材料成果，从而使主题研究实现了理论化、课程化。
为培养适应未来社会发展的人才，改变传统的教育教学观念势在必行，培养学生自主探究合作的学习方式，为此我们申报了省级课题“网络环境下学生自主学习能力的培养”。
充分发挥网络的作用，培养学生自主学习的习惯。
(四)科学民主的师生综合评价
1、教师评价
建立教师评价制度。
我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。
以教师自评，同事互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大促进了教师教育教学能力的提高。
为提升教师的综合素养，我校开展了星级教师的评选活动，备课星、讲课星、作业处理星、关爱学生星、教研教改星、师德星、团结协作星、教学成绩星、纪律星、班级管理星，并制定了相应的评价细则。
目前我校有19名教师被被评为校级星级教师。
2、学生评价
建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，评价内容包括学生思想道德状况，学业成绩，身体情况，心理状况等多个方面。
参与学生评价的也不仅仅是教师，学生本人、同学、家长、老师都是评价者，保证了评价的全面性。
对学生学业的评价，也从各个不同的方面考察，知识能力，操作能力，社会实践能力，都在学生考察的范围之内。
这样的评价制度，有利于学生综合素质的提高。
同时，关注学生的点滴进步，帮助学生寻找学习中存在的差距，充分利用评价促进每个学生的进步，培养学生的自信。
培养全面发展的人才，是新课程标准的实质，过去单一的以考分论英雄的评价方式扼制了学生创新能力的培养。
为此在对学生评价方式方面进行了新的探索和尝试，改变了学习优则全优的观念。
在学生中广泛开展“树十星”活动，即：尊师星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、劳动星、创造星、敬老星、助人星。
鼓励学生自己给自己设奖，请同学评议，只要半数通过，学校批准评奖，多了一把评价的尺子，就多了一批优秀的学生，使学生人人都能够受到适当的表彰，使学生感到成功的喜悦，这样的评价方式树立了学生的自信。
3、质量评价
学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生存，以质量求发展”的质量意识，把学生全面发展和综合素质的提高作为衡量教学质量的重要指标。
考试后，学校要求教师对试卷进行认真分析，从而有效的改进教学方式方法，促进了教学质量的提高。
四、教师的专业发展促进了学校发展
1、加强骨干教师、学科组长的培养力度，实施名师工程。
（1）每学年都要组织教师参加校内组织的新课理论与实践方面的培训，及时让教师获取教改前沿的经验，使教师少走弯路，快速提高。
（2）每年学校通过组织评优课、说课、教学设计、等评比活动，通过青年教师汇报课，中年教师示范课，全方位出击，推出一批校级优秀教师，并在此基础上逐步培养出市、省级乃至国家级名师，扩大现有学科带头人和骨干教师数量。
营造人才培养的氛围，加速培养中青年骨干教师、学科带头人，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干教师队伍。
以名师带名校，以名校带名生。
目前，我校已涌现出一大批骨干教师、学科带头人，他们是：……等。
（3）采取走出去请进来的形式，吸收营养，强化队伍素质。
学校每年都要在教师外出学习上投入资金，派骨干教师走出校门，到各地去学习、考察，获取更多的信息，积极参加县聘请的有关专家来县开展专题培训活动。
从而大大提高了教师专业素养，使教师队伍的整体素质有了明显提高。
2010年我校有名教师参加了省级骨干教师培训，他们。
2、专业发展成绩
近年来，在全体教职工共同努力下，我校教育教学工作得到了持续发展，教师的教学水平和理论水平有了大幅度地提高。
其中教育教学论文及课件获奖较多，共写出100多篇教学优秀论文，获县级优秀论文奖有30篇。
教师个人和学校获奖情况。
3、在反思中不断成长：学校虽然在教师专业发展中取得了一些成绩，但仍存在一些需要继续完善和实践的方面。
例如：缺少名师的引领，由于学校条件有限，只能派部分教师外出学习，而不能请名师来学校举办讲座，与专家近距离接触，进行面对面的交流。
师徒带教是教师专业发展的一个有效制度。
通过调查，我们发现师徒带教不能只靠师徒的道德自觉，应采用更为有效的机制来保证师徒关系名至实归，让师徒双方的合理要求得到落实。
今后，我们将以评估标准为依据，从制度建设入手，细化教师个人专业发展的量化考核，完善教师培训的组织和管理，让全校师生在张中的校园里愈加幸福地成长。
二。