《沙漠里的奇怪现象》ppt课件
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件3
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奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得 和海市蜃楼 酷热了 …… 光线折光和
反射的影响 …… 又叫做海 市蜃楼。”
“鸣沙”
“据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
打比方
作引用
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写
用自己喜欢的方式读课文，分组讨论回答
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏 条件艰难
作业
从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道 晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现 象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以 “写给二僧的一封信”为题从科学的角 度向他们解释沙漠现象的真正原因。
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胡 杨
仙 人 掌
《沙漠里的奇怪现象》说课稿
《沙漠里的奇怪现象》说课稿一、说教材《沙漠里的奇怪现象》是苏教版八年级下册第三单元的第1篇课文，该单元以“事理说明”为主题展开。
《沙漠里的奇怪现象》这篇课文先从法显和玄奘两个物对沙漠的“可怕”写起，让读者触目惊心，激发读者探求知欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人进入大戈臂却没有遇到奇离鬼怪的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生那些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，说服力强，给人的深刻的印象。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：（1）了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
（2）理解本文的写作思路。
（3）激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学，爱科学、用科学的意识。
教学重、难点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能理解人们对沙漠现象持不同说法的根源。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、情境激学法。
充分发挥教师的主导作用。
学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画圈点法。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语：我们把一根木棒放到一个装满水的玻璃被里面，从外面看木棒就好像断了一样，可实际上它却没有断。
小时候的我们肯定认为这是一个奇怪的现象，但是随着我们只是的增加，就会了解到这是什么原因。
在我们的日常生活中经常会存在着各种各样的奇怪现象，那么沙漠中会不会也有类似的奇怪现象呢？今天我们就跟随作家竺可桢到沙漠中去寻找一下沙漠中的奇怪现象。
沙漠里的奇怪现象
教案背景：苏教版教材选入的这篇课文文质兼美，是一篇说明性质的科学小品文，内容涉及到沙漠，因为我们的学生没有见过沙漠，对沙漠的认识也很肤浅，又加上是说明文，所以在学生读来比较枯燥乏味。
基于这种认识，我便想结合学生的年龄特点和学习兴趣，以故事教学的形式激发学生的求知欲，让学生在快乐中自然地学到知识，总结方法，这也是我编写这个教案的最终目的。
教学课题：苏教版八年级语文下册第三单元11《沙漠里的奇怪现象》教材分析：《沙漠里的奇怪现象》是苏教版语文教科书初二下学期第三单元的一篇讲读课文，也是本学期首次接触的一篇说明文。
文章先从法显和玄奘两个人物对沙漠的“可怕”印象写起，让读者触目惊心，激发读者探求欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人员进入大戈壁却没有遇到鬼怪离奇的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“ 这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生哪些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，语言生动，说服力强，给人留下深刻的印象。
教学方法：1、目标导学法：教师用精心设计的教学目标，步步激发学生兴趣，引导学生深入思考。
2、圈点勾画法：学生带着问题读书，读思同步进行，调动学生的学习积极性，培养独立思考的能力。
3、合作探究法：引导学生小组合作学习，发挥个人的积极主动性，培养学生团结合作、积极探究、勇于创新的能力。
沙漠里的奇怪现象教学目标：1（知识与能力）、了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象，探寻这些现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
2（过程与方法）、学习简单的事理说明文阐明事理的写法，体会说明文语言准确、生动的特点。
3（情感态度价值观）、激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
重点：探寻这些奇怪现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
难点：激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
沙漠里的奇怪现象优课
见怪不怪：
沙漠在人们的印象里是非常可怕的， 科学家们经过长期艰苦的考察，终于发现， 其实沙漠也是一个丰富多彩的世界， 沙漠里的奇怪现象还有很多，请你探究： 1、植物植物； 2、动物；
人的天职在勇于探 索真理。
----知识小品文或文艺性 说明文。它常用文学笔法来写，于科学性、 知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者 在文学欣赏中获得科学知识。 请同学们说说本文中科学性与文艺性 是怎样体现的？ （语言的准确性和生动性）
科普宣传
沙漠之旅，我当导游
假如你是一位导游，在跋涉途 中眼前出现了“魔鬼的海”或“鸣 沙”现象。你准备怎样对游客解说 这一现象。
欢迎指导
先睹为快:
我眼中的沙漠是-----因为------
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
整体感知:
速读课文，完成：
1、在文中勾画出过渡句； 2、用简洁的语言概括每段的内容。
（读书三到：眼到、口到、心到）
整体感知:
请同学们自学课文，思考问题： 1、课文向我们列举了沙漠里的哪些 奇怪现象？ 2、 这些奇怪现象是怎样形成的？ 3、作者对这一连串的现象归纳出一 个什么结论？
苏教语文八下3.11沙漠里的奇怪现象课件5
这时候，远方比较湿润的一块地方的树木，由树梢倾 斜向下投射的光线，因为由密度大的空气层进入密度小的 空气层对，会发生折射，折射光线到了贴近地面热而稀的 空气层，就发生全反射。光线又由近地面密度小的气层反 射回到上面较密的气层中来。这样，经过一条向下凹陷的 弯曲光线，把树的影像送到人的眼中，就出现了一棵树的 倒影。 由于倒影位于实物的下面，所以叫它“下现蜃景”。 这种倒影很容易给人们一种幻觉。水边树影，远处是一个 湖泊。 不论是海市蜃楼或空中楼阁，只是在无风或微风的 天气条件下才会出现。当大风一起，上下层空气被搅动， 空气密度和温度差异减少了，光线就不再折射和全反射那 么一切幻景也立即消逝了。
沙漠 探险 /exploreknow.htm
魔鬼的海同温带海面上出现的“海市蜃楼”那样，在 热带和温带的草原、沙漠上往往会出现另一种“空中楼 阁”。它又叫“光怪陆离”，阿拉伯人叫它“魔鬼的海”。 有许多关于“魔鬼的海”的记载。古希腊史学家狄奥多最 早对此作了生动的描述：在非洲，特别是在没有风的时候， 会发生一些令人惊奇的事，空气中会出现各种野兽的影像， 有 动 的， 有 不动 的 ，它 们 一会 儿 离开 目 击者 向 别处 奔 跑，～会儿又跟着他，当它们赶上人的时候，就好像有一 层阴冷的雾将人们裹住一样。 英国探险家李温士敦，在 非洲卡拉哈里沙漠旅行时，这种“魔鬼的海”也欺骗过他。 忽然间，前面出现一个湖，湖水荡漾。他和他携带的牲畜 正渴极了，于是朝湖的方向奔去，却扑了个空。真正的湖 泊还远着呢。
课文是如何解释鸣沙现象产生 的原因的，从“据一些专家的意见” 可以看出1961年竺可桢写本文时 有关鸣沙现象产生的原因还没有定 论，事隔四十多年，鸣沙产生的原 因得到科学解释了吗？上网查询一 下。
沙漠带给人类的并不总是 美好的感觉，他也会以另一 面露出他狞狰的脸孔。近几 年来不断袭击人类的沙尘暴 正日益困扰着我们……沙尘暴 是如何产生的，他对人类产 生什么样的影响？上网了解 一下情况。
《沙漠里的奇怪现象》
VS
盐霜的形成：当沙漠夜晚温度降低时 ，地表水分会凝结成露水或霜。这些 水分与地表盐分相互作用，形成白色 的盐霜层，覆盖在沙漠表面。因此， 在早晨阳光照射下，沙漠表面会呈现 出一片白色的景象，被称为沙漠中的 “雪”。
04
CATALOGUE
现象背后的生态与地理知识
沙漠的地质构造
沙漠地形Байду номын сангаас
沙漠地形通常是由沙丘、沙地、 盐湖、干涸的河床等构成，这些 地形是风力、水力等自然力作用
著名景点
中国的敦煌鸣沙山、宁夏中卫沙坡头等地都是著 名的鸣沙现象观赏地。
海市蜃楼
• 总结词：光学幻景 • 详细描述：海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，在
沙漠中有时可以看到远处出现一片波光粼粼的湖面，甚至可以看到湖面 上的倒影，但实际上这只是光学幻景，没有实际物体存在。 • 原因解释：海市蜃楼的产生原因是沙漠地表温度较高，空气密度不均匀 ，光线在经过不同密度空气层时发生折射和全反射，从而形成了这种幻 景。 • 著名记录：历史上，许多探险家和旅行家都记录下了他们在沙漠中目击 海市蜃楼的经历，如丝绸之路上的商队和驼铃声中的旅人等。
图像畸变
当光线经过这些密度不同的空气层时，会发生折射和反射，使得远处物体的光线在传播过程中发生畸 变，产生虚像。这些虚像出现在实际物体的上方，并且呈现出一种幻觉般的效果，仿佛物体悬浮在空 中。
沙漠中的“雪”是什么
沙漠中的“雪”实际上是一种盐霜现 象，而非真正的降雪。在干旱的沙漠 环境中，水分蒸发迅速，而地下水中 溶解的盐分则会留在地表，形成盐霜 。
独特之处：这种现象在沙漠 中极为罕见，为荒凉的沙漠 增添了几分神秘和美丽。同 时，沙漠雪莲也是一种珍贵 的药用植物，具有很高的药 用价值。
云南省水富县第二中学八年级语文下册 第三单元《沙漠里的奇怪现》课件 苏教
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
人迹罕至
一川碎石大如斗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ随风满地石乱走
整体感知
浏览课文，圈点勾画：文中描述了沙漠 里哪些奇怪可怕的现象？ 可怕:鬼怪、热风、荒凉 奇怪：魔鬼的海、鸣沙
细读课文
在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海 市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课 文概括这两种现象的成因 在5段中找出描述“鸣沙”现象的语句， 读一读并用自己的话解释“鸣沙”的成 因。 第5段中首句和末句在全文中起何作用？
现象
成因
魔鬼的海------------ 光作怪
海市蜃楼
（折射和反射）
鸣 沙 ------------- 声作怪
（沙粒移动摩擦）
即：一切怪象均可用科学道理来说明
魔鬼的海
海市蜃楼
鸣沙山
品味语言
课文作为科学小品，综合运用了多种表达方式和 多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。 示例： 若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离 内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所 遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的 岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁， 又叫做海市蜃楼。 注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方 法，科学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的 原因。 你还能找出其它例子吗？
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件三
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1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
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合作讨论:
用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？ 3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？ 4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
检查预习 1、读准字音
竺可桢 戳穿 玄奘 万顷 戈壁 海市蜃楼
检查预习 1、读准字音
zhú zhēn zà ng gē
竺可桢
chuō
玄奘
qǐng
戈壁
shè n
戳穿
万顷
海市蜃楼
检查预习 2、解释词语
比喻单独行动，没有别人帮助。 单枪匹马： 光怪陆离： 形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即： 只能够望见而不能够接近，
竺可桢
学习目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及 其形成的原因。 2、理清本文的写作思路，掌 握本文的说明方法。
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学 的意识。
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》 等。
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
( 描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写 作 思 路 逻 辑 顺 序
（解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明， 所以我们要学科学、爱科学、用科学。
道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇 怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文， 从科学的角度向他们解释沙漠现象的 真正原因。
作诠释 说 明 方 法 举例子 列数字 打比方
作引用
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段 为例，你能找出哪些说明方法？
思维拓展
1、你对沙漠有哪些了解？
2、你认为应该如何改造沙漠？
世界最大的沙漠
撒 哈 拉 沙 漠
中国最大的沙漠
塔克拉玛干沙漠(新疆)
千年怪柳
作业布置
• 从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知
荒凉
可怕
恐惧
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？ 他们为什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这 些奇怪现象是怎样形成的？ 奇怪现象 形成的原因 “沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射 …… 又叫做海市蜃楼。” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”