《沙漠里的奇怪现象》ppt课件
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《沙漠里的奇怪现象》PPT课件3
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奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得 和海市蜃楼 酷热了 …… 光线折光和
反射的影响 …… 又叫做海 市蜃楼。”
“鸣沙”
“据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
打比方
作引用
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写
用自己喜欢的方式读课文，分组讨论回答
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏 条件艰难
作业
从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道 晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现 象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以 “写给二僧的一封信”为题从科学的角 度向他们解释沙漠现象的真正原因。
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
胡 杨
仙 人 掌
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奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得 和海市蜃楼 酷热了 …… 光线折光和
反射的影响 …… 又叫做海 市蜃楼。”
“鸣沙”
“据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
作诠释 说 举例子 明 方 列数字 法
打比方
作引用
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写
用自己喜欢的方式读课文，分组讨论回答
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏 条件艰难
作业
从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道 晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现 象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以 “写给二僧的一封信”为题从科学的角 度向他们解释沙漠现象的真正原因。
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胡 杨
仙 人 掌
《沙漠里的奇怪现象》说课稿
《沙漠里的奇怪现象》说课稿一、说教材《沙漠里的奇怪现象》是苏教版八年级下册第三单元的第1篇课文，该单元以“事理说明”为主题展开。
《沙漠里的奇怪现象》这篇课文先从法显和玄奘两个物对沙漠的“可怕”写起，让读者触目惊心，激发读者探求知欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人进入大戈臂却没有遇到奇离鬼怪的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生那些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，说服力强，给人的深刻的印象。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标、重难点确定为：教学目标：（1）了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
（2）理解本文的写作思路。
（3）激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学，爱科学、用科学的意识。
教学重、难点理解沙漠奇怪现象产生的原因，能理解人们对沙漠现象持不同说法的根源。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法，并适当运用目标导学法、情境激学法。
充分发挥教师的主导作用。
学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画圈点法。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语：我们把一根木棒放到一个装满水的玻璃被里面，从外面看木棒就好像断了一样，可实际上它却没有断。
小时候的我们肯定认为这是一个奇怪的现象，但是随着我们只是的增加，就会了解到这是什么原因。
在我们的日常生活中经常会存在着各种各样的奇怪现象，那么沙漠中会不会也有类似的奇怪现象呢？今天我们就跟随作家竺可桢到沙漠中去寻找一下沙漠中的奇怪现象。
沙漠里的奇怪现象
教案背景：苏教版教材选入的这篇课文文质兼美，是一篇说明性质的科学小品文，内容涉及到沙漠，因为我们的学生没有见过沙漠，对沙漠的认识也很肤浅，又加上是说明文，所以在学生读来比较枯燥乏味。
基于这种认识，我便想结合学生的年龄特点和学习兴趣，以故事教学的形式激发学生的求知欲，让学生在快乐中自然地学到知识，总结方法，这也是我编写这个教案的最终目的。
教学课题：苏教版八年级语文下册第三单元11《沙漠里的奇怪现象》教材分析：《沙漠里的奇怪现象》是苏教版语文教科书初二下学期第三单元的一篇讲读课文，也是本学期首次接触的一篇说明文。
文章先从法显和玄奘两个人物对沙漠的“可怕”印象写起，让读者触目惊心，激发读者探求欲望，引出下文。
接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗？”可地质部、石油部、中科院工作人员进入大戈壁却没有遇到鬼怪离奇的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“ 这是什么缘故呢？”接着用生动的语言回答了产生哪些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，语言生动，说服力强，给人留下深刻的印象。
教学方法：1、目标导学法：教师用精心设计的教学目标，步步激发学生兴趣，引导学生深入思考。
2、圈点勾画法：学生带着问题读书，读思同步进行，调动学生的学习积极性，培养独立思考的能力。
3、合作探究法：引导学生小组合作学习，发挥个人的积极主动性，培养学生团结合作、积极探究、勇于创新的能力。
沙漠里的奇怪现象教学目标：1（知识与能力）、了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象，探寻这些现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
2（过程与方法）、学习简单的事理说明文阐明事理的写法，体会说明文语言准确、生动的特点。
3（情感态度价值观）、激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
重点：探寻这些奇怪现象产生的原因，并学会从科学的角度作出正确解释。
难点：激发探索世间万物奥秘的兴趣，能用科学的精神和方法解释一些现象，培养探索精神和创新意识。
沙漠里的奇怪现象优课
见怪不怪：
沙漠在人们的印象里是非常可怕的， 科学家们经过长期艰苦的考察，终于发现， 其实沙漠也是一个丰富多彩的世界， 沙漠里的奇怪现象还有很多，请你探究： 1、植物植物； 2、动物；
人的天职在勇于探 索真理。
----知识小品文或文艺性 说明文。它常用文学笔法来写，于科学性、 知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者 在文学欣赏中获得科学知识。 请同学们说说本文中科学性与文艺性 是怎样体现的？ （语言的准确性和生动性）
科普宣传
沙漠之旅，我当导游
假如你是一位导游，在跋涉途 中眼前出现了“魔鬼的海”或“鸣 沙”现象。你准备怎样对游客解说 这一现象。
欢迎指导
先睹为快:
我眼中的沙漠是-----因为------
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
整体感知:
速读课文，完成：
1、在文中勾画出过渡句； 2、用简洁的语言概括每段的内容。
（读书三到：眼到、口到、心到）
整体感知:
请同学们自学课文，思考问题： 1、课文向我们列举了沙漠里的哪些 奇怪现象？ 2、 这些奇怪现象是怎样形成的？ 3、作者对这一连串的现象归纳出一 个什么结论？
苏教语文八下3.11沙漠里的奇怪现象课件5
这时候，远方比较湿润的一块地方的树木，由树梢倾 斜向下投射的光线，因为由密度大的空气层进入密度小的 空气层对，会发生折射，折射光线到了贴近地面热而稀的 空气层，就发生全反射。光线又由近地面密度小的气层反 射回到上面较密的气层中来。这样，经过一条向下凹陷的 弯曲光线，把树的影像送到人的眼中，就出现了一棵树的 倒影。 由于倒影位于实物的下面，所以叫它“下现蜃景”。 这种倒影很容易给人们一种幻觉。水边树影，远处是一个 湖泊。 不论是海市蜃楼或空中楼阁，只是在无风或微风的 天气条件下才会出现。当大风一起，上下层空气被搅动， 空气密度和温度差异减少了，光线就不再折射和全反射那 么一切幻景也立即消逝了。
沙漠 探险 /exploreknow.htm
魔鬼的海同温带海面上出现的“海市蜃楼”那样，在 热带和温带的草原、沙漠上往往会出现另一种“空中楼 阁”。它又叫“光怪陆离”，阿拉伯人叫它“魔鬼的海”。 有许多关于“魔鬼的海”的记载。古希腊史学家狄奥多最 早对此作了生动的描述：在非洲，特别是在没有风的时候， 会发生一些令人惊奇的事，空气中会出现各种野兽的影像， 有 动 的， 有 不动 的 ，它 们 一会 儿 离开 目 击者 向 别处 奔 跑，～会儿又跟着他，当它们赶上人的时候，就好像有一 层阴冷的雾将人们裹住一样。 英国探险家李温士敦，在 非洲卡拉哈里沙漠旅行时，这种“魔鬼的海”也欺骗过他。 忽然间，前面出现一个湖，湖水荡漾。他和他携带的牲畜 正渴极了，于是朝湖的方向奔去，却扑了个空。真正的湖 泊还远着呢。
课文是如何解释鸣沙现象产生 的原因的，从“据一些专家的意见” 可以看出1961年竺可桢写本文时 有关鸣沙现象产生的原因还没有定 论，事隔四十多年，鸣沙产生的原 因得到科学解释了吗？上网查询一 下。
沙漠带给人类的并不总是 美好的感觉，他也会以另一 面露出他狞狰的脸孔。近几 年来不断袭击人类的沙尘暴 正日益困扰着我们……沙尘暴 是如何产生的，他对人类产 生什么样的影响？上网了解 一下情况。
《沙漠里的奇怪现象》
VS
盐霜的形成：当沙漠夜晚温度降低时 ，地表水分会凝结成露水或霜。这些 水分与地表盐分相互作用，形成白色 的盐霜层，覆盖在沙漠表面。因此， 在早晨阳光照射下，沙漠表面会呈现 出一片白色的景象，被称为沙漠中的 “雪”。
04
CATALOGUE
现象背后的生态与地理知识
沙漠的地质构造
沙漠地形Байду номын сангаас
沙漠地形通常是由沙丘、沙地、 盐湖、干涸的河床等构成，这些 地形是风力、水力等自然力作用
著名景点
中国的敦煌鸣沙山、宁夏中卫沙坡头等地都是著 名的鸣沙现象观赏地。
海市蜃楼
• 总结词：光学幻景 • 详细描述：海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，在
沙漠中有时可以看到远处出现一片波光粼粼的湖面，甚至可以看到湖面 上的倒影，但实际上这只是光学幻景，没有实际物体存在。 • 原因解释：海市蜃楼的产生原因是沙漠地表温度较高，空气密度不均匀 ，光线在经过不同密度空气层时发生折射和全反射，从而形成了这种幻 景。 • 著名记录：历史上，许多探险家和旅行家都记录下了他们在沙漠中目击 海市蜃楼的经历，如丝绸之路上的商队和驼铃声中的旅人等。
图像畸变
当光线经过这些密度不同的空气层时，会发生折射和反射，使得远处物体的光线在传播过程中发生畸 变，产生虚像。这些虚像出现在实际物体的上方，并且呈现出一种幻觉般的效果，仿佛物体悬浮在空 中。
沙漠中的“雪”是什么
沙漠中的“雪”实际上是一种盐霜现 象，而非真正的降雪。在干旱的沙漠 环境中，水分蒸发迅速，而地下水中 溶解的盐分则会留在地表，形成盐霜 。
独特之处：这种现象在沙漠 中极为罕见，为荒凉的沙漠 增添了几分神秘和美丽。同 时，沙漠雪莲也是一种珍贵 的药用植物，具有很高的药 用价值。
云南省水富县第二中学八年级语文下册 第三单元《沙漠里的奇怪现》课件 苏教
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
人迹罕至
一川碎石大如斗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ随风满地石乱走
整体感知
浏览课文，圈点勾画：文中描述了沙漠 里哪些奇怪可怕的现象？ 可怕:鬼怪、热风、荒凉 奇怪：魔鬼的海、鸣沙
细读课文
在4段中，找出描述“魔鬼的海”、“海 市蜃楼”现象的语句，读一读并结合课 文概括这两种现象的成因 在5段中找出描述“鸣沙”现象的语句， 读一读并用自己的话解释“鸣沙”的成 因。 第5段中首句和末句在全文中起何作用？
现象
成因
魔鬼的海------------ 光作怪
海市蜃楼
（折射和反射）
鸣 沙 ------------- 声作怪
（沙粒移动摩擦）
即：一切怪象均可用科学道理来说明
魔鬼的海
海市蜃楼
鸣沙山
品味语言
课文作为科学小品，综合运用了多种表达方式和 多种修辞手法，所以语言不仅准确而且还很形象。 示例： 若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离 内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所 遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的 岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁， 又叫做海市蜃楼。 注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方 法，科学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的 原因。 你还能找出其它例子吗？
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件三
沙漠里的奇怪现象
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1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
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1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
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沙漠里的奇特现象ppt
鸣沙山
1﹑通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论 在全文中的作用是什么?
沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点 明全文的主旨，收束全文。
2﹑ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上 慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车 在行走似的。”这一句用的是什么说明方法? 打比方 3﹑文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法?
增强文章的趣味性，引出说明对象。
荒凉
可怕 恐惧
奇怪现象
形成的原因
“沙漠中地面被太阳晒得酷 “ 魔鬼的海” 热了 …… 光线折光和反 和海市蜃楼 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。”
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼 2
奇怪现象
形成的原因
“魔鬼的海” “沙漠中地面被太阳晒得酷 和海市蜃楼 热了 …… 光线折光和反 射的影响 …… 又叫做海市 蜃楼。” “鸣沙” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
作诠释
4﹑ “据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么?
不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。
5﹑ “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。” 这一句在文章结构上起什么作用？ 承上启下
(描述 )沙漠里的奇怪现象（1） 写 作 思 路
逻 辑 顺 序
（ 解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所 以我们要学科学、爱科学、用科学。
作业：
1、从本文发表至今40多年来，人类对沙 漠又有了许多新的ห้องสมุดไป่ตู้识，你从报纸杂志或 网上，还了解到沙漠里有哪些奇怪现象， 能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作 一说明，并与同学讨论、交流。
沙漠里的奇怪现象 ppt课件
说加点的词用得好的理由。 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看 不见）一只走兽（野兽）。 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不 到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家 和水利工程 师孟奇所戳穿（揭露）。
5
6
7
8
9
10
11
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
12
沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人 可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
（6）大漠风沙里，长城雨雪边。
26
－－唐·高适《信安王幕府诗》
五、课外拓展
1、你知道世界十大沙漠吗？
2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你 就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个 主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
27
1、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠， ②阿拉伯沙漠，
3、说明文的语言特点：准确、简练、平 实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手： 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征 有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体 会说明文语言的准确性的特点。
20
说明文按说明内容可分为事物 性说明文、事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和 文艺性说明文等科学小品
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简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
12
沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人 可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
（6）大漠风沙里，长城雨雪边。
26
－－唐·高适《信安王幕府诗》
五、课外拓展
1、你知道世界十大沙漠吗？
2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你 就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个 主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
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1、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠， ②阿拉伯沙漠，
3、说明文的语言特点：准确、简练、平 实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手： 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征 有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体 会说明文语言的准确性的特点。
20
说明文按说明内容可分为事物 性说明文、事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和 文艺性说明文等科学小品
《沙漠里的奇怪现象 》
光线的折光和反射
为什么 “魔鬼的海 ” 经常出现在大戈壁夏天日中的 时候？（请找出依据）
因为夏天日中，沙漠中地面被太阳晒的酷热，才能形成贴近 地面一层空气温度比上面一两米温度高许多的现象，加之光线折 光、反射作用，空中物体才能倒影地上。
“海市蜃楼”的形成原因是什么？（请用简洁的语言概 括）
海 市 蜃 楼
注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方法，科学、准确、 清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。
2、据一些专家的意见，……这便是鸣沙。
注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还 未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体 现了作者科学严谨的态度。
五 课 外 拓 展 、 训 练
称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从 几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移
动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批
地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱， 就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每
天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度
“沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方
式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，
沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。 一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一
带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以
作者在文中说明了沙漠的几种奇怪现象？
说明文从语言上来分有两种： 平实的说明文和生动的说明文;
你觉得本文是哪一种？ 生动的说明文
说明文从对象上来分可以分为: 事物说明文和事理说明文,你
沙漠中的娃娃的奇怪案例
沙漠中的娃娃的奇怪案例
自然界中总会出现不少奇怪的现象，还有一些人类的加工，让这些自然现象变得更活灵活现。
不知道人们在自然界中有没有遇到什么奇怪的现象，在沙漠中经常会有不一样情况出现，人们常常有不同的发现。
甘肃沙漠中出现一个巨婴，像已经沉睡了几千年，游客看着十分心疼。
沙漠中是一望无际的荒漠，一片凄凉的景象，没有半点生命的气息。
不过在甘肃的一个戈壁沙漠中，躺着一个巨婴，他已经在那里沉睡了一年多了。
虽然巨婴躺在临近公路的地方，但是几乎看不到来往的车辆，显得非常荒凉。
这个巨婴其实是中国某大学的教授设计的，采用红砂岩和3D打印技术组装而成。
这样一个巨婴就这样静静的躺在沙漠之中，安静又孤独。
这座“巨婴”的雕像十分巨大，总体长15米，宽4.5米，高9米，但是在广阔的沙漠之中，这仅是一个小小的“婴儿”。
很多人不明白为什么要在这里放这样一个雕像，这位教授表示，因为婴儿充满生命力和活力，代表希望，能够沙漠来各种生命迹象。
不过游客们看着却不觉得十分心疼，就这样将一位“婴儿”放在荒芜的沙漠中未免有点残忍，即使它是座雕像。
八年级语文沙漠里的奇怪现象3
漠 里 的 可 怕 景 象
“空中看不到一只鸟，地上看 不到一只走兽。举目远看净 是沙” （十分荒凉）
“认不出路，只是循着从前 死人死马的骨头向前走”
（悲剧的结局）
装 备 条 件 处 不 于 优 同
势
处 法显：七人同行，只留 于 下他一人 弱 势 玄奘：单枪匹马
地质部
无 比 可 怕
示 异 解 疑 （
这篇事理说明文的写作特色：
1、示异释疑，设问引导， 由浅入深
2、采用多种说明方法， 语言生动，可读性强。
（2）近地面的空气温度下面底而上面高，短距离内相差 七至八度。（ A ）
B （3）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”（
）
（4）现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方名叫 鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设 有治沙站。（ C ）
（5）沙漠面部细沙干燥，含有大量石英，被太阳晒得火 热后，经风的吹动或人马的走动，沙粒移动摩檫起来，便 会发出声音，这便是鸣沙。（ D ） [A、列数字 B、作引用 C、举例子 D、作诠释 E、设疑问]
作 比 较
石油部
中科院
大队骆驼
汽车飞机
）
思考题二：
阿拉伯人称为的“魔鬼的海”，法国工程师 孟奇作了怎样解释？
沙漠里真有魔鬼吗？假如没有，那是有什么？
光 怪 陆 离
魔 鬼 的 海
地面 温高， 上 1、 2米 温底
海 市 蜃 楼
上面 气温 高， 下面 气温 低 形成的 条件
光 线 折 光 和 反 射
选段所用的表 D、议论
拓展延伸
从本文发表至今四十多年来,人类对沙 漠又有了许多新的认识,你从报纸杂志或网 上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象?能不能 用科学道理对这些奇怪现象作一些说明.
王哲课件《沙漠里的奇怪现象》
教师寄语：
热爱科学
善于思考
崇尚科学
勇于实践
谢 谢 指 导
作者由奇怪现象的最终破解 得出了一个什么结论？
沙漠里的一切怪异现象，其实都是 可以用科学道理来说明的。
探究活动二
精巧的构思
1、课文开头写晋僧法显和唐僧玄奘 对沙漠的感受，似乎与文章的主要内容关 联不大，你认为可以删去吗？请说说理由。
2、课文中出现了很多设问句，请 找出来并思考其作用。
探究活动三
品味语言特色
竺可桢
执教： 唐河昝岗二中
王哲
自学课文
整体感知
1、找出不认识的生字词，弄清楚其 读音和意思。 2、课文主要描述了沙漠里的哪两种 奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成 的？
读出下列加点字的读音
zhú zàng gē
竺可桢
●
玄 奘
●
戈 壁
●
qǐng
shèn
chuō
万 顷
●Leabharlann 海市蜃楼●戳 穿
●
探究活动一
深刻的主旨
﹡请以第四段为例，分析科学小品文融科学性与文
学性于一炉，语言生动、准确的特点。
思考：
1、作者在描述“魔鬼的海” 时，用了哪些生 动形象的词语？（注意表示色彩、心情、动作的词 语） 2、解释“魔鬼的海”成因时，哪些词语体现了 说明文语言的准确严谨？（注意相关数字和专业术 语） 3、本文为什么要选择采用这种准确与生动兼备 的语言风格？
知识盘点
课堂检测
＊本文介绍了沙漠里的两种奇怪现象： 和 ； 其成因分别是 和 。 ＊本文在介绍两种沙漠奇观时，结构特别清晰。全都是先 描述 ，再介绍 。 ＊说明文的语言风格有两种：生动说明和平实说明。本文 在描写“现象”时使用的是 ；介绍成因时 使用的是 。 ＊由两种现象的科学解释，作者告诉我们这样一个道理： 。
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形容看来可以实现而实际难 以实现。 指海市蜃楼，多用来比喻虚幻 空中楼阁： 的事物或脱离实际的理论、计 划等。
合作讨论:
用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？ 3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？ 4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
检查预习 1、读准字音
竺可桢 戳穿 玄奘 万顷 戈壁 海市蜃楼
检查预习 1、读准字音
zhú zhēn zà ng gē
竺可桢
chuō
玄奘
qǐng
戈壁
shè n
戳穿
万顷
海市蜃楼
检查预习 2、解释词语
比喻单独行动，没有别人帮助。 单枪匹马： 光怪陆离： 形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即： 只能够望见而不能够接近，
竺可桢
学习目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及 其形成的原因。 2、理清本文的写作思路，掌 握本文的说明方法。
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学 的意识。
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》 等。
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
( 描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写 作 思 路 逻 辑 顺 序
（解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明， 所以我们要学科学、爱科学、用科学。
道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇 怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文， 从科学的角度向他们解释沙漠现象的 真正原因。
作诠释 说 明 方 法 举例子 列数字 打比方
作引用
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段 为例，你能找出哪些说明方法？
思维拓展
1、你对沙漠有哪些了解？
2、你认为应该如何改造沙漠？
世界最大的沙漠
撒 哈 拉 沙 漠
中国最大的沙漠
塔克拉玛干沙漠(新疆)
千年怪柳
作业布置
• 从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知
荒凉
可怕
恐惧
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？ 他们为什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这 些奇怪现象是怎样形成的？ 奇怪现象 形成的原因 “沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射 …… 又叫做海市蜃楼。” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”
合作讨论:
用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？ 3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说 明顺序去写？ 4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
检查预习 1、读准字音
竺可桢 戳穿 玄奘 万顷 戈壁 海市蜃楼
检查预习 1、读准字音
zhú zhēn zà ng gē
竺可桢
chuō
玄奘
qǐng
戈壁
shè n
戳穿
万顷
海市蜃楼
检查预习 2、解释词语
比喻单独行动，没有别人帮助。 单枪匹马： 光怪陆离： 形容现象奇异、色彩繁杂。 可望而不可即： 只能够望见而不能够接近，
竺可桢
学习目标： 1、了解沙漠里的奇怪现象及 其形成的原因。 2、理清本文的写作思路，掌 握本文的说明方法。
3、激发探索大自然奥秘的兴趣， 树立学科学、爱科学、用科学 的意识。
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业创 始人之一。著有《物 候学》《竺可桢文集》 等。
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“鸣沙”
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
( 描述 )沙漠里的奇怪现象（1）
写 作 思 路 逻 辑 顺 序
（解释）沙漠里的奇怪现象（2至5）
一切怪异现象，都可以用科学道理来说明， 所以我们要学科学、爱科学、用科学。
道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇 怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文， 从科学的角度向他们解释沙漠现象的 真正原因。
作诠释 说 明 方 法 举例子 列数字 打比方
作引用
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段 为例，你能找出哪些说明方法？
思维拓展
1、你对沙漠有哪些了解？
2、你认为应该如何改造沙漠？
世界最大的沙漠
撒 哈 拉 沙 漠
中国最大的沙漠
塔克拉玛干沙漠(新疆)
千年怪柳
作业布置
• 从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知
荒凉
可怕
恐惧
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？ 他们为什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这 些奇怪现象是怎样形成的？ 奇怪现象 形成的原因 “沙漠中地面被太阳晒得酷 热了 …… 光线折光和反 射 …… 又叫做海市蜃楼。” “据一些专家的意见…… 沙粒移动摩擦起来，便会 发出声音，这便是鸣沙。”