沙漠里的奇怪现象PPT精品课件

逻辑顺序。 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在 照应，增强了说服力。文章最后引用古人之言 “见怪不怪，其怪自败”，“一切怪异现象”都 可以“用科学道理来说明”，水到渠成地收束全 文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且 形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的， 不存在超自然的神魔鬼怪，科学产量终将揭开一 切奥秘。条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读 者强烈的阅读兴趣。
五、课堂训练
1、下面句子运用了那些说明方法？找出来并分析 一下这样写的好处。 （1）法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和 火热的风，人一遇见就要死亡。 （2）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。 （3）两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶 上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车 在行走似的。 （4）若是近地面的空气温度下面低而上层高，短 距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时 所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的 岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又 叫做海市蜃楼。
学生自学，质疑问难（15分钟左 右） 自学提纲： 1、积累字词，梳理文章思路 2、沙漠里可怕的景象具体的表现有那 些？让人可怕的原因是什么？ 3、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？ 你能说说它们产生的原因吗？ 4、作者得出了什么结论?这个结论在 全文中的作用是什么？
读准字音： 戳穿 (chuō ) 海市蜃 (shèn) 楼 啁啾 (zhōu jiū) 臆 (yì ) 断 宛 (wǎn ) 然 喈喈 (jiē jiē) 迥 (jiǒng )然不同 惊诧 (chà) 牛犊 ( dú) 子 翌 (yì )日 毋宁 (wú nì ng) 茫昧 (máng mèi) 窒 (zhì )息 笃 (dǔ)信 宽宥 (yòu) 臆度 (yì duó) 解释词语： 单枪匹马 光怪陆离 随心所欲 迥然不同
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、从语言风格和说明对象来看本文 属于哪类说明文？ 说明文按说明内容可分为事物性说明文、 事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言 风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科 学小品，本文属于文艺性说明文。
2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺 序来进行的，这样写有什么好处？
①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这 是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。 ②在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳。这是 由于寒冷，水蒸气凝结成了小冰晶，太阳光照射在 它上面就会发生折射，正好会聚在太阳两侧，于是 就出现了三个太阳，称为“幻日”。 ③有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了， 好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团， 以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结 论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度 不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会 被粘住，只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱 离。
六、课外拓展
1、你知道世界十大沙漠吗？ 2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你 就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个 主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
五、课堂训练（12分钟） 1、给字注音。 戳（ ）穿 玄奘（ ） 蜃（ ）楼 戈（ ）壁 万顷（ ） 2．解释词语。 光怪陆离 海市蜃楼 单枪匹马 鬼怪离奇 3．作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、 __________、__________。我国近代气象事业创始 人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。
2、写出描写沙漠的古诗文。
1、（4）作诠释、列数字、打比方的说明方法，科 学、准确、清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。 2、（1）大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐· 王维《使至塞上》 （2）大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——唐· 李贺《马诗》 （3） 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 －－唐· 高适《燕歌行》 （4） 日暮沙漠陲，力战烟尘里。 －－唐· 王维《从军行》 （5）大漠风沙里，长城雨雪边。 －－唐· 高适《信安王幕府诗》
竺可桢
说明文的文体知识：
1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间 顺序、逻辑顺序。 2、说明方法很多，常见的有：分类别、 下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、 列图表等。 3、说明文的语言特点：准确、简练、平 实、生动等。 4、阅读说明文应从下列几个方面人手： 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征 有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体 会说明文语言的准确性的特点。
研读赏析
• 本文用了多种说明方法，下面我们以第5自然 段为例进行研读赏析。 • 请小组合作学习完成下列题目： • ① 这段文字说明的中心是什么? • ② 通过这段说明，作者得出了什么结论?这 个结论全文中的作用是什么? • ③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙 山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好 像远处汽车在行走似的。”这句用的是什么说 明方法? • ④ 文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么 说明方法? • ⑤“据些专家的意见”这句能否省略?为什么 ? • ⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作 怪。”这句在文章结构上起什么作用?
பைடு நூலகம்
比较下列句子中的词和括号中词，说说加点的词用得好的理由。 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看 不见）一只走兽（野兽）。 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不 到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家 和水利工程 师孟奇所戳穿（揭露）。 1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既 准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对， 显得工整。 2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈 什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”， 表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用“当然”， 既准确自然，又口语化。 3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用 “幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义近， 但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。
3、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？ 你能说说它们产生的原因吗？
奇怪现象分别是：魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。
魔鬼的海：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的 一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由 于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。 海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便 “倒映在天空中”，成为海市蜃楼。（光作怪 ） 鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量 石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动， 沙粒移动摩擦起来，便发出声音。（声音作怪 ）
学习目标（第二课时） （1）了解事理说明文的一般特点， 掌握本文的说明方法。
（2）体会说明文准确生动的语言。
（3）激发探索世间万物奥秘的兴趣， 培养探索精神和创新精神。
学生自学，质疑问难（15分钟左右）
自学提纲： 1、从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？ 2、作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行 的，这样写有什么好处？ 3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？ 找出来并分析一下这样写的好处？ 4、这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从文 中找出几例来体会语言的生动性与准确性。
3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方 法？找出来并分析一下这样写的好处？
（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历； 孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我” 和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：这样写能使文章 更令人信服，增强了说服力。 （2）打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一 样。”作用：这样写使文章更加形象生动。 （3）作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上 来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中 包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧 时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。这样写从一般 事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 （4）引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。”作用： 说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突 出说明中心。
4、将下列句子按照正确的次序排列。 ①蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷 的湖面了。②成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。③沙 漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度 就比上面一两米的温度高许多。④若是近地面的空气 温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，⑤这 样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉， 空中的乔木看来像倒栽在地面上，⑥像平直的海边地 区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不 到的岛屿、人物统统倒映在天空中， 六、课外拓展 你认为本文在阐释道理的过程中，运用了那些 说明方法？体会说明文的语言的准确性。
可望而不可即 海市蜃楼 笃信 宽宥 臆度
文章思路： 全文5段，分为2个部分。 第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。 第二部分（2-5）科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。
2、沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？ 让人可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。 客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。 (人 不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上 汽车飞机的支援。) 主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了
竺可桢
简介作者 竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
感受沙漠
海市蜃楼
魔鬼的海
海市蜃楼2
鸣沙山
学习目标（第一课时）
（1）了解作者，积累字词；
（2）梳理文章思路。
（3）从科学的角度来认识一切怪异现象。