数学计划总结之“数学故事比赛”活动方案

数学故事比赛实施方案

数学故事比赛实施方案一、比赛背景。

数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。

为了激发学生对数学学习的兴趣，提高数学学习的积极性，我们决定举办一场数学故事比赛。

二、比赛目的。

1.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的积极性；2.提高学生的数学思维能力和创造力，鼓励他们将抽象的数学知识融入生活实践；3.促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和合作意识。

三、比赛内容。

1.参赛者需以故事的形式，结合自己的生活经历或想象力，创作一个有关数学的故事；2.故事内容需包含数学知识点，可以是数学题目的解题过程，也可以是数学原理的应用场景；3.故事形式不限，可以是文字故事、漫画故事、动画故事等。

四、比赛对象。

全校中小学生均可报名参赛，每个年级设立不同的组别，以保证比赛的公平性和参与性。

五、比赛流程。

1.报名阶段，学生通过学校指定渠道进行报名，提交作品初稿；2.初赛阶段，学校进行初赛评选，选出每个年级的优秀作品；3.决赛阶段，优秀作品进入决赛，进行现场展示和评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

六、比赛评选标准。

1.故事情节，故事情节是否生动有趣，能否吸引读者；2.数学知识点，故事中是否融入了数学知识点，是否能够引起读者对数学的兴趣；3.创意和表达，故事创意是否新颖，表达方式是否多样化，包括文字、图片、动画等；4.语言表达，语言表达是否清晰流畅，是否符合年龄特点。

七、比赛奖励。

1.一等奖，奖励金+奖状+奖杯；2.二等奖，奖励金+奖状；3.三等奖，奖励金+奖状；4.优秀奖，奖状。

八、比赛宣传。

学校将通过校园广播、班级通知、校园海报等形式进行比赛宣传，鼓励更多学生积极参与。

九、比赛保障。

1.学校将组织专业老师进行指导，帮助学生进行故事创作；2.学校将提供比赛所需的场地、设备和奖励资金；3.学校将安排工作人员负责比赛的组织和管理工作，确保比赛顺利进行。

十、比赛总结。

二年级数学讲故事比赛

二年级数学讲故事比赛
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二年级数学讲故事比赛
一、活动目的
1.提高学生对数学的理解能力;
2.通过讲述动画片中数学的故事，让学生感受数学趣味，增强学生对数学的兴趣；
3.培养学生讲故事的能力，培养学生的口才能力
二、活动环节
1.课前准备：
教师准备用动画片教学讲故事，提前准备讲故事题材，讲故事和学习内容。

2.报名：
由学生自由报名，每位同学讲一个故事，最多可以有20名同学参与。

3.讲故事比赛：
参赛同学按顺序讲故事，在讲述中尽量将数学内容融入，故事可以是自己原创，也可以是动画片中的故事。

4.评分：
评委看完所有讲故事后，给每个参赛同学评分，具体评分标准如下：
1）内容准确度，演讲者须将讲故事内容准确表达；
2）说故事的能力，演讲者须将故事内容有条理、有逻辑地表达，引起观众的兴趣；
3）运用数学，演讲者须能运用自己所学的数学知识，结合故事，谈数学；
4）语言表达，演讲者须使用正确的用词方式，让听众有耳目一新的感受。

五、分数评定
100分制，实行点评法：内容准确度、运用数学、说故事的能力、语言表达，每项20分，最后两个项目各10分，共计100分。

六、奖励
优秀者将获得相应的特别奖励。

数学小故事活动方案

数学小故事活动方案以下是 7 条主题为“数学小故事活动方案”：方案一：举办一场“数学故事大比拼”，让大家都来讲讲自己知道的有趣数学故事！就像比赛跑步一样，看谁的故事更精彩呢！比如，小明可以分享祖冲之计算圆周率的故事，那可是超级厉害的事情呢！大家肯定都会被吸引，听得津津有味！方案二：来个“数学故事接龙”吧！每个人讲一段跟数学有关的故事，然后下一个人接着往下编，这多有意思呀！就好像我们在搭积木，一块一块地往上加。

比如小红讲了一个阿基米德发现浮力原理的开头，那接下来会发生什么奇妙的故事呢，真让人期待呀！方案三：搞一个“数学故事小剧场”，让大家把数学故事演出来！哇，那不是很有趣吗！就像我们看的舞台剧一样。

像陈景润在艰苦环境下钻研数学的故事，要是演出来，那得多震撼呀！方案四：设立一个“寻找数学故事宝藏”的活动。

把一些数学故事的线索藏起来，让大家去找，找到了就给大家分享那个故事，多刺激呀！这不就像是在玩寻宝游戏吗。

比如关于勾股定理的故事线索，谁能先找到呢！方案五：开展“数学故事我来讲，你来猜”，我讲一个数学故事的片段，让其他人猜猜是哪个故事，嘿嘿，多好玩呀！这就好像是猜谜语一样。

比如我说一个数学家小时候的趣事，大家能猜出来吗！方案六：组织一个“数学故事创作大赛”，让大家自己编创数学故事，发挥想象力呀！这就像在创造一个属于自己的小世界。

比如想想怎么把小兔子和数学知识结合起来，那肯定超有趣！方案七：进行“数学故事分享会”，大家围坐在一起，轮流分享。

就像一家人聚在一起聊天一样温暖。

比如聊聊牛顿发现万有引力背后的有趣故事，肯定会引发大家热烈的讨论呢！结论：这些数学小故事活动方案一定会让大家对数学更感兴趣，更能感受到数学的魅力呀！。

数学故事活动方案

数学故事活动方案数学故事活动方案数学故事活动方案1为了丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的'知识面，结合开展的“数学小课题研究”课题活动，让孩子们搜集一些数学方面的知识和数学方面的故事。

通过数学故事激发低年级研究数学的欲望，从而更好地开展数学小课题活动，做好学生研究报告的搜集工作。

现决定12月中旬开展“数学故事比赛”活动。

现将有关事项通知如下:一、活动主题激发兴趣，展示风采二、组织机构1----3年级各位数学教师.三、参赛对象1----3年级各班推选三名选手参赛.四、活动内容1、各位数学教师布置本班学生每人准备一篇数学小故事.2、12月1——12日各班进展初赛，推选出三个兴趣数学故事上报数学组，故事时间在3分钟内.3、16周前完成〔各数学组自己定时间和地点〕举行比赛.五、奖项设置一等奖：4名，二等奖：4名，三等奖：每班7人〔分年级评选，每年级共12人三等奖：初选被淘汰的比拟好的选手〕数学故事活动方案2一、活动目的：数学是思维的体操，语言是思维的外壳。

为了激发学生学习数学的兴趣，开阔学生的视野，丰富我校数学文化理论月的活动内容，我校将举行“数学故事我来讲”比赛。

以此鼓励学生学习数学家的优秀品质，进步学生感受数学的兴趣与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴，加强对语言的感受才能、表达才能。

二、参加对象：一、二年级所有学生三、活动时间：11月8日下午3：00——5：00四、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段(11月1日～11月7日)：各班级内部进展比赛，每位学生都有参赛时机，各班选拔出2名学生代表班级参加第二阶段比赛;第二阶段((11月8日下午3：00——5：00)：各班推选出2名学生参加学校讲故事比赛。

五、活动说明：1、参赛要求：(1)故事内容可以是关于数学家成长的故事，也可以是数学家的趣闻轶事，或者数学童话、寓言故事、数学典故等。

(2)故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，必须与数学学科有关。

讲数学故事比赛活动方案

讲数学故事比赛活动方案一、比赛目的为提高学生感受数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴，加强对语言的感受能力、表达能力，丰富课余生活，提升综合素养，为学生创设展示的平台，实现全面育人的目的，经研究，决定举办数学故事演讲比赛活动。

通过本次活动，学生参与读数学故事，了解数学文化，激发学生学习数学的兴趣，锻炼表达能力，增强自信心。

二、参赛对象一至三年级全体学生参加各校的选拔，评选出优秀选手参加县各共同体赛区的比赛，参赛选手不超学生总数的2%。

三、比赛时间10月中旬四、比赛地点各共同体集中一个赛区五、比赛规则1．内容：数学故事、数学家、根据情境编数学故事。

2．形式：讲故事，5分钟以内。

本次活动分为三个阶段（层层筛选，让每位同学都有参赛机会）第一阶段——初赛，各班按要求开展比赛，由各班自行组织实施。

第二阶段——复赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出1名优秀选手，推荐参加年级的复赛。

第三阶段——决赛，学校组织决赛，选拔出优秀选手，推荐参加县里的决赛。

3．分赛区分年级组织比赛，进行奖项评定。

六、教师评委5名：待定主持：教研员助理七、评分标准（100分）1．仪态20分（服装、仪容、态度等）2．内容35分（趣味性强、数学味浓、咬字清晰、普通话标准、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）3．表现技巧35分（精神饱满、仪表大方、自然、感情真挚、声调、对感情与张力的表现、整体表现等）4．其它10分（时间掌控、创意特色呈现等）八、奖项设置设单位团体奖和学生奖学生奖项分年级评奖，各年级分设一等奖12名二等奖若干名注意事项：1.请数学教研室主任届时集中参赛选手，准时带到比赛地点。

2.各学校要专门派一位老师负责参赛选手来回路上的安全。

3.参赛选手应化妆，穿戴整齐。

4.故事内容不超过5分钟。

数学故事演讲比赛评分标准学生姓名班级故事名称得分名次评分项目具体要求权重故事内容1.主题鲜明，内容健康向上。

15分2.情节完整，入情入理，构思巧妙。

数学故事主题活动方案

数学故事主题活动方案活动主题：数学故事主题活动活动目的：通过数学故事的讲解和参与游戏，激发学生对数学的兴趣，运用数学知识解决问题，培养逻辑思维和创造力。

活动内容：1. 数学故事讲解：邀请数学老师或数学爱好者为学生讲解一些有趣的数学故事，包括数学发现、数学推理、数学实践等方面的故事。

讲解者可以运用图片、视频、实物模型等多种方式，让学生更加直观地理解和接受数学知识。

2. 数学故事游戏：让学生在数学故事的基础上进行一些游戏和互动活动，加深对数学知识的理解和应用能力。

例如，编排数学故事角色扮演，学生扮演不同的数学概念或运算符号，通过互动完成数学问题的解决；设立数学迷宫，学生在迷宫中根据数学推理解题，寻找正确出口等。

3. 数学故事创作：鼓励学生根据自己的理解和想象力创作数学故事。

可以以数学公式、图形、推理过程等为基础，编写有趣、富有创造力的故事。

活动结束后，可以组织学生相互分享自己的创作，并进行评选和奖励。

4. 数学故事展览：将学生的数学故事作品或创作过程进行展览，激发学生的自豪感和展示能力。

可以邀请学校其他班级、家长、老师等前来参观和交流，增加活动的影响力和互动性。

活动准备：1. 确定活动时间和地点：根据学校的课程安排和场地条件，选择合适的时间和地点进行活动。

2. 邀请讲解者和评委：联系数学老师或数学爱好者，邀请他们来讲解数学故事和担任活动的评委。

3. 准备故事讲解材料：收集有趣的数学故事和相关的图片、视频等材料，用于讲解和展示。

4. 设计游戏和互动环节：根据学生的年龄和数学水平，设计适合的游戏和互动环节，确保活动的参与度和趣味性。

5. 准备奖品和证书：为活动中的优秀表现者准备奖品和证书，激励学生对数学的学习和创作。

活动实施：1. 开场导入：介绍本次活动的主题和目的，并简单展示一些有趣的数学故事片段，引发学生的兴趣和思考。

2. 数学故事讲解和讨论：由讲解者对数学故事进行讲解和讨论，帮助学生理解和掌握数学知识。

数学趣味小故事比赛活动方案

官港镇中心学校本部
数学趣味小故事比赛活动方案
一、活动目的：
为了丰富学生的校园文化生活，增强数学学习兴趣，全面提升学生的艺术素养，我校特举行本次数学趣味小故事比赛。

二、参赛对象：
本校一——六年级学生。

三、参赛方式：
各班数学老师确定一个数学故事（可配乐），参赛人数不限，比赛前一天抽签决定各班选手出场顺序。

四、比赛时间：
2013年12月20日12:30——13:30(参赛选手务必在12:30前到达比赛地点)。

五、比赛地点：
校大会议室（请参赛选手自觉保持大会议室的整洁卫生）。

六、评委组成：
陈茂生、张冬红、潘灿阳、齐志华、郝文燕、陈华清
七、评分方式：
满分为10分，各评委独立打分，去掉一个最高分和一个最低
分后，取剩下5位评委平均分为选手的最后得分，现场亮分。

八、计分人：汪堂平
九、奖项设置：
本次比赛按年级段设奖，各年级段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

十、注意事项：
1、各班数学老师将本班参赛选手准时带到比赛地点，负责
参赛选手上下天桥及楼梯的安全。

2、参赛选手的仪表大方、自然、得体。

3、故事内容不超过5分钟。

官港中心学校本部数学教研组
2013年12月3日。

小学数学故事比赛方案

**小学“ 数学故事演讲” 比赛
目的
以世界各地数学趣味故事或数学家生平故事的内容作为题材，鼓励小学生发挥创意，透过生动有趣的方法，提高他们对数学的兴趣。

比赛章程
1、比赛单位（组别）：六年级以班为单位，分成三组。

分别是六（1）班组六（2）班组六（3）班组
2、比赛人数：每组最多五人，最少三人；
3、演讲内容：以世界各地数学趣味故事或数学家生平故事的内容作为蓝本，可加以修
饰改动。

4、演讲形式：不限，可以是互动形式组合或个人；
5、比赛时间及限制：第十周进行比赛（具体时间以周计划为准，如有变动，另行通知）；
每个故事不得超过五分钟；
6、每队必须于月日或以前将要演讲的故事大纲 (故事简介) 上交教导处；
7、每队必须由六年级各班数学科任教师负责带队，于比赛前五分钟到达会场（五楼多功能厅）；
8、奖项安排：每组设冠、亚、季各一名、优异奖二名及「最具创意」、「最佳表
现」等奖项，各获颁奖状一张。

数学故事大纲（故事简介）。

数学小故事比赛活动方案

数学小故事比赛活动方案为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，为了给学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台。

配合万佳小学第五届“佳颖杯”数学节活动的开展，丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面。

现决定2018—2019第二学期的第五周开展“数学小故事比赛”活动。

以世界各地数学趣味故事或数学家生平故事的内容或数学绘本作为题材，鼓励小学生发挥创意，提高他们对数学的兴趣。

现将有关事项通知如下：一、活动主题激发兴趣，展示风采二、参赛对象1——4年级各班推选两名选手参赛，其余学生观看。

三、活动内容1．各位数学老师布置本班学生每人准备一篇数学小故事2．各班进行初赛，推选出两个趣味数学故事(可配乐)，每个故事不得超过五分钟。

1一4年级数学备课组长将本级部每班将要演讲的故事内容简介、课件提前一天以级部形式上交给评委老师，下面有故事简介表格，请下载填写），比赛前抽签决定各班选手出场顺序。

3.评委安排一年级参赛的评委老师：刘燕辉，张伟，熊敏。

二年级参赛的评委老师：孟令全，张晓凤，武慧，王引三年级参赛的评委老师：赵月，刘净，郭媛，任杰，苏美英四年级参赛的评委老师：陆彩云，王玉蓉，周丽媛，袁芳4.具体比赛的时间，地点（报告厅）一年级:3月25日下午第二节课后3:30准时进行。

二年级：3月26日下午第二节课后3:30准时进行。

三年级：3月27日下午第二节课后3:30准时进行。

四年级：3月28日下午第二节课后3:30准时进行。

四、奖项设置一等奖：1名，二等奖：2名，三等奖：3名，优秀奖：若干名。

（奖状提前评委老师负责打印）五、数学小故事比赛评分表满分为10分（下面有表格）万佳小学第一届数学节“数学小故事”评分表姓名：班级：得分:六、数学小故事简介。

数学故事讲题比赛方案

数学故事讲题比赛方案
在小学的数学故事讲题比赛中，每个参赛选手都需要准备一篇展示自己数学能力的独特故事。

这些故事旨在通过有趣的情节和角色，向评委展示选手们对数学概念的理解和运用能力。

以下是比赛方案的详细安排：
1. 参赛人员：小学四年级至六年级的学生可以参加比赛。

每个年级最多可派出五名选手参赛。

2. 报名：学生需提前向学校数学教师报名参赛，以便组织筹备活动。

3. 比赛形式：比赛以故事讲题方式进行，每个选手需要在规定的时间内讲述自己准备的数学故事。

故事时间控制在3-5分钟之间。

4. 内容要求：故事中必须涉及数学概念，如几何、四则运算、分数等。

选手可以通过情节、对话或问题的提出来展示相关数学知识。

5. 评分标准：评委将根据故事的创意、引人入胜的情节、数学知识的正确使用和表达能力等方面给予评分。

最终的评分将综合考虑各项指标。

6. 比赛流程：根据参赛人数和时间安排，比赛将分为初赛和决赛两个阶段。

初赛中，所有参赛选手按照顺序进行讲故事。

评委根据初赛的表现选出决赛的入围选手。

决赛中，入围选手将
再次进行讲故事，并评选出前三名。

7. 奖项设置：决赛中获得第一、二、三名的选手将获得奖杯和奖品。

所有参赛选手均可获得参与奖。

通过这样的数学故事讲题比赛，希望能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力，并培养他们解决问题的能力。

同时，通过参赛选手们的精彩表现，也能够为其他学生树立榜样，激发更多的学习热情。

数学小故事活动方案

数学小故事活动方案以下是 8 条数学小故事活动方案：方案一：咱们来讲一个阿强学数学的故事。

有一天阿强在数学课上，老师问：“3 加 5 等于多少呀？”阿强想半天说不出来，你说这傻不傻呀？哈哈！咱这个活动就可以让大家分享自己类似阿强这样的有趣学数学经历呀，肯定超级有意思。

方案二：你们知道吗，有个小朋友叫小美，她做数学题老是出错。

有一回考试，有道题她算半天都算不对，哎呀那个着急呀！我们的活动可以模拟这样的考试场景，看看谁能又快又准地解题，怎么样？方案三：给你们说个好玩的，小李特别害怕数学应用题，一看到就头疼。

有一次遇到个买东西找钱的应用题，他完全懵了！咱们来搞个应用题大挑战的活动，谁能把那些难搞的应用题都解决咯，那可真是太牛啦！方案四：想不想听听小王的故事呀？他呀，上数学课总是走神，结果老师提问啥都不知道！我们可以弄个集中注意力的数学游戏环节，帮助大家改掉走神的毛病，好不好呀？方案五：还记得小张吗？他有次数学小测验不及格，特别沮丧。

但后来他努力学习，成绩就好起来啦！咱可以开展一个鼓励大家勇敢面对数学困难的活动，就像小张一样努力进步。

方案六：说个有趣的，小赵做数学作业，有道题全家人一起帮忙都没解出来！这次活动也可以来个家庭合作解题的环节呀，肯定热闹非凡。

方案七：讲讲小刘，他老是记不住数学公式，愁死了。

咱们可以举行一个记忆数学公式比赛的活动，看谁最厉害能记住最多。

方案八：以前有个同学阿明，他觉得数学好枯燥呀。

那我们就组织一些有趣的数学互动活动，让大家感受到数学的魅力呀，不要像阿明那样觉得枯燥啦！我的观点结论：这些数学小故事活动方案都很有趣呀，可以让大家在轻松愉快的氛围中学习数学，提高对数学的兴趣和能力。

数学故事演讲活动方案

数学故事演讲活动方案一、活动目的和意义数学是一门智力训练和逻辑思维的学科，但由于其抽象性和难度，很多学生对数学存在困惑和排斥。

为了激发学生对数学的兴趣和学习的积极性，提高他们的数学素养和解决问题的能力，举办一场数学故事演讲活动是非常有意义的。

通过学生自己的讲解和分享，让他们将数学知识与生活实际相结合，感受数学的魅力，培养数学思维和创造力，提高他们的数学成绩和解决问题的能力。

二、活动流程安排1.主题确定：选择一个主题或者话题，如“数学在生活中的应用”、“我和数学的故事”等。

2.报名和选择演讲者：组织学生报名参加演讲，最后经过筛选确定演讲者。

3.故事准备：演讲者根据主题准备自己的数学故事，可以是自己亲身经历的故事，也可以是名人或者科学家的故事。

4.演讲训练：为演讲者提供培训和指导，帮助他们改进演讲技巧，提高表达能力，并且熟悉演讲的内容。

5.演讲活动：组织演讲活动，让演讲者依次上台演讲。

每个演讲者在规定的时间内进行演讲，分享自己的数学故事。

6.评委评分：邀请专业教师和数学爱好者担任评委，对每个演讲者进行评分，评选出优秀演讲者。

7.颁奖和分享：根据评分结果，对优秀演讲者进行表彰和奖励。

同时，组织优秀演讲者们进行经验分享和互动交流。

8.总结和反思：活动结束后，组织学生进行总结和反思，收集反馈意见，对活动进行总结，为今后的活动改进提供经验和参考。

三、筹备工作1.确定活动主题和时间，组织学生进行报名。

2.确定演讲者的数量，安排培训教师或者外聘专业人士进行培训和指导工作。

3.邀请评委，并准备评分标准和评分表。

4.准备必要的场地和设备，如演讲台、麦克风、投影仪等。

5.准备奖品和证书，用于对优秀演讲者的表彰。

6.宣传活动，并发放相关材料。

四、活动效果评估1.通过活动前后的问卷调查，了解学生对数学的兴趣和学习态度的改变。

2.观察学生在演讲过程中的表现和参与度。

3.收集学生和观众的反馈意见，了解活动的优点和不足，为今后的活动改进提供指导。

数学故事演讲活动方案

数学故事演讲活动方案一、活动背景与目标数学，作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力具有重要意义。

然而，在许多学生眼中，数学常常与枯燥的公式、复杂的定理紧密相连。

为了提高学生对数学的兴趣，我们策划了一场别开生面的“数学故事演讲”活动，旨在让学生通过讲述与数学相关的故事，感受到数学的魅力，激发对数学学习的热情。

二、活动内容与形式1. 主题选择：参与者需围绕“数学与我”的主题，挑选一个与数学相关的故事进行演讲。

主题可涵盖生活中的数学应用、数学家的奇闻异事、数学问题的解决过程等。

2. 形式要求：演讲需脱稿进行，形式可多样化，包括但不限于叙述、讲解、对话等。

鼓励创新，可使用道具、PPT等辅助工具增强演讲效果。

3. 时间控制：每位演讲者的时间控制在5-7分钟，超时或未达最低时间要求者将被扣分。

三、活动筹备1. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信群等方式，广泛宣传活动信息，鼓励同学们踊跃报名。

2. 组织筹备：设立筹备小组，负责报名登记、活动场地布置、设备调试等工作。

3. 评委邀请：邀请数学老师及部分对数学有浓厚兴趣的同学担任评委，确保公平公正。

4. 奖励机制：设立一、二、三等奖及优秀参与奖，激发同学们的积极性。

四、活动流程1. 开幕式：主持人致辞，介绍活动背景、目的及规则。

2. 演讲环节：按照抽签顺序，参赛者依次上台演讲。

每名演讲者结束后，评委进行打分。

3. 互动环节：设置观众提问环节，让观众与演讲者进行互动交流。

4. 颁奖环节：宣布获奖名单，颁发奖品。

同时，请评委对本次活动进行总结点评。

5. 闭幕式：主持人总结致辞，感谢参与，宣布活动圆满结束。

五、活动效果评估1. 参与度评估：统计报名人数、现场观众人数等数据，评估活动的吸引力和影响力。

2. 反馈收集：通过问卷调查、面对面采访等方式，收集参与者和观众对活动的意见和建议。

了解他们对活动的满意度、对数学故事演讲形式的接受程度以及对活动的改进建议等信息。

数学故事演讲活动方案策划

数学故事演讲活动方案策划摘要：数学是一门迷人的学科，在解密自然规律的过程中，我们不仅可以理解世界的本质，还可以开启想象力的大门。

为了激发学生对数学的兴趣，我们计划举办一场穿越时空的数学故事演讲活动。

通过精心选取故事演讲者，设计互动环节以及准备展示物品，我们将带领学生们一起体验数学的魔力，彻底改变他们对数学的看法。

一、活动背景：在当前教育环境中，学生对数学的兴趣普遍较低，很多学生将数学视为难以驾驭的怪兽，缺乏与数学相互融合的能力和意愿。

为了改变这种现状，我们需要创造一个能够引发学生兴趣的数学学习环境，让他们能够在愉悦的氛围中体验数学的魅力。

二、活动目标：1. 激发学生对数学的兴趣和探索欲望；2. 打破学生对数学的恐惧心理，让他们对数学抱有积极的态度；3. 培养学生的逻辑思考和问题解决能力；4. 提高学生对数学在实际生活中的应用意义的认识。

三、活动内容及安排：1. 活动前期准备：a. 确定活动日期、时间和地点；b. 邀请精通数学、有讲演经验的数学老师、数学专家或数学热爱者；c. 设计活动海报和宣传册，宣传活动的意义和内容；d. 准备展示物品，如数学模型、实物、图表等。

2. 活动流程：活动分为数学故事演讲、互动环节和实践体验三个部分。

a. 数学故事演讲：第一位演讲者：西方古代数学- 介绍古希腊数学的发展历程，讲述毕达哥拉斯学派的故事；- 分享埃拉托斯特尼的发现，引导学生进入数学世界。

第二位演讲者：东方古代数学- 探索中国古代数学的发展，以《九章算术》为例讲述中国古代数学的贡献；- 介绍中国古代数学家如刘徽、张邱建等人的故事。

第三位演讲者：现代数学与计算机科学- 介绍近代数学的发展，讲述高斯、图灵等著名数学家和计算机科学家的故事；- 引导学生思考数学与计算机科学的关系和应用。

b. 互动环节：- 演讲者与学生进行互动问答，巩固学生的数学知识；- 鼓励学生提问，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

c. 实践体验：- 在活动现场设置各个数学实践体验区域，例如解密游戏、数学拼图、建模挑战等； - 鼓励学生参与实践活动，培养他们的合作意识和创造力；- 进行实践经验分享，学生可以互相展示自己的成果和创意。

数学故事比赛活动方案

数学故事比赛活动方案
一、指导思想
数学故事比赛的活动方案
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个*特长。

我校决定在2009年12月举行数学竞
赛活动。

二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象
三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点
1.竞赛时间：2009年12月8日星期四下午第一节
2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室
五、竞赛形式
笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置
按年级评选出一、二、三、四名。

数学教研组。

讲述数学小故事比赛方案

讲述数学小故事比赛方案
活动目的：提高学生艺术素养，增强数学学习兴趣。

参加对象：二至六年级学生（一个班3人）。

选拔方法：数学任课教师负责，在学生广泛参与的基础上，每班选拔2位优秀选手参加比赛。

报名方法：教研组长负责，抽签决定各班选手讲故事比赛的顺序。

比赛时间：——11月17日下午2：00至4：00；
比赛地点：会议室
注意事项：1、集中全段参赛选手，准时带到比赛地点。

2、故事内容不超过3分钟。

比赛办法：现场打分，分年级段评比，择优录取一等奖5名，二等奖8名，三等奖若干名。

萨尔塔木乡中心小学
数学教研组
2015年11月16日。

数学故事活动策划方案

数学故事活动策划方案一、活动背景及目的随着科学技术的迅猛发展，数学已经不再是冷冰冰的公式和概念堆砌，而是与生活息息相关的实践性学科。

为了激发学生对数学学习的兴趣，将数学知识应用到实际问题中，我校决定开展一项名为《数学小侦探》的活动，通过故事的形式让学生在趣味中提升数学能力和思维能力。

活动目的：1. 激发学生对数学的兴趣和探究欲望，提高他们主动学习数学的积极性；2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 通过团队合作，增强学生的沟通、合作和创新能力；4. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。

二、活动时间和地点活动时间：计划于每年的 10 月份举行，为期两周。

活动地点：校内各个数学教室和活动室。

三、活动内容和形式1. 设计故事情节：每年设计一套主题故事，通过故事情节引导学生进行数学探究和解决问题。

2. 活动筹备：（1）招募活动策划小组成员：活动策划小组成员由数学学科组的老师和感兴趣的学生组成。

组员应具备较强的数学素养和团队合作能力。

（2）制定故事情节：活动策划小组成员根据教学大纲和学员的兴趣爱好，制定一套富有趣味性和挑战性的故事情节。

（3）设计活动环节：根据故事情节，设计不同的数学活动环节，涵盖故事中的数学知识点，如代数、几何、概率等。

3. 实施活动：（1）故事情节引入：根据故事情节，老师向学生介绍故事背景，激发学生对问题的兴趣和好奇心。

（2）展开数学探究：根据故事情节，设计一系列数学问题和任务，供学生探索和解决。

例如，在一段时间内，学生需要根据得到的线索解决故事中的谜题，每解决一道数学问题，学生就可以获得一定的线索。

（3）团队合作分享：学生组成小组，共同完成探究任务，并在规定的时间内提交解题答案。

学生可以在小组中相互讨论和分享解题思路。

每个小组选出一位发言人，向全班其他小组分享他们的解题思路和答案。

（4）评选最优解答：全班共同评选出最佳解答，根据解题的思路、合作能力、创新性等因素进行评判。

数学故事演讲活动方案

数学故事演讲活动方案一、活动背景与目标数学，这门充满逻辑与智慧的学科，在我们的日常生活中无处不在。

为了提高学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和表达能力，我们策划了一场别开生面的数学故事演讲活动。

此次活动旨在为学生提供一个展示自我、挑战自我的平台，同时增强他们跨学科学习的意识，将数学知识与生活实际紧密结合。

二、活动对象与规模本次活动面向全校学生开放，鼓励各年级学生积极参与。

预计参与人数为300人左右。

三、活动时间与地点活动时间：XXXX年XX月XX日（周X）XX:XX-XX:XX活动地点：学校报告厅四、活动内容与形式1. 故事主题：活动主题为“数学与我”，参赛者需围绕这一主题，结合生活中的实际情境，创作一篇与数学相关的故事。

故事可以是关于数学问题的解决、数学在生活中的妙用，或是与数学有关的趣味经历等。

2. 故事形式：故事可以是叙述文、议论文、说明文等，鼓励创新，但必须紧扣主题。

参赛者需准备一篇5-8分钟的演讲稿，并配以适当的肢体语言和表情进行讲述。

3. 评审标准：评委将根据故事的创意、内容的准确性、语言的表达能力以及与主题的契合度等方面进行评分。

4. 奖项设置：活动设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，并颁发荣誉证书及精美礼品。

5. 活动流程：（1）主持人开场致辞（2分钟）（2）参赛者按抽签顺序依次上台演讲（每人5分钟）（3）评委根据评分标准进行打分（10分钟）（4）现场公布获奖名单并颁发奖品（15分钟）（5）主持人总结致辞（2分钟）（6）活动结束，观众离场五、活动筹备与分工1. 活动筹备小组：负责整个活动的策划、组织与协调，包括场地安排、设备调试、物资采购等。

2. 宣传小组：负责活动的海报设计、宣传单制作及发放，同时利用学校官方网站、微信公众号等渠道进行广泛宣传。

3. 报名小组：负责接收学生报名信息，整理并统计参赛名单，及时通知参赛者相关事宜。

4. 现场工作小组：负责活动现场的布置、秩序维护及应急处理等工作。

数学故事我来讲活动方案 → 文学故事我来讲活动方案

数学故事我来讲活动方案→ 文学故事我来讲活动方案数学故事我来讲活动方案活动背景数学是一门普遍存在于我们生活中的学科，但很多学生对数学抱有敬畏和困惑的态度。

为了帮助学生更好地理解和喜欢数学，我们计划开展一个名为“数学故事我来讲”的活动。

该活动旨在通过讲述有趣的数学故事和情境，将抽象的数学概念与现实生活联系起来，激发学生的兴趣和好奇心，并增强他们的数学思维能力。

活动内容1. 数学故事分享在活动中，我们将邀请学生们参与数学故事的分享。

学生可以准备一段小故事，故事中包含数学元素，如数学实际应用、数学问题、数学推理等等。

通过分享故事的方式，学生们不仅可以展示自己的创造力，还能够帮助其他同学理解数学的有趣之处。

2. 数学游戏互动除了故事分享，我们还将组织一些有趣的数学游戏互动。

这些游戏将通过趣味性和挑战性来吸引学生们的参与，并以团队合作的方式进行。

通过游戏的形式，学生们能够在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，进一步培养他们的数学思维和解决问题的能力。

3. 数学故事创作此外，我们还鼓励学生们参与数学故事的创作。

学生可以根据自己的兴趣和想象力，编写一个有趣的数学故事。

他们可以运用所学的数学概念、方法和技巧，将故事中的情节与数学知识结合起来，展示自己的创造力和思维能力。

活动目标通过“数学故事我来讲”活动，我们期望达到以下目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，改变对数学的消极态度；2. 培养学生的创造力和想象力，促进他们对数学的深入思考；3. 增强学生的数学思维能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生对数学概念和应用的理解和掌握。

活动计划活动计划将会根据学校的时间安排和学生的参与情况来确定。

我们建议将活动时间定在一个早晨或下午，预计活动持续约2-3小时。

具体的活动安排如下：- 活动介绍和目标讲解：10分钟- 数学故事分享：每人2-3分钟分享时间，根据参与人数安排具体时间；- 数学游戏互动：根据游戏选择，每个游戏约需20-30分钟；- 数学故事创作：学生在给定时间内完成故事创作，时间根据情况来定；- 故事演示和总结：每人2-3分钟演示时间，根据参与人数安排具体时间。