世界500强企业实用培训游戏集锦

世界500强企业《实用培训游戏集锦》破冰、课程导入游戏叠罗汉启示性：游戏目的：可以在短暂的时间内采用抢记的方法使学员们相互认识，以便于以后工作的开展。

操作程序：1.普通版：从第一个学员开始做自我介绍，接着第二个人在做自我介绍前必须先说出第一个人的姓名，第三个人在做自我介绍前须讲出第一个、第二个学员的名字，并依此类推。

2.进阶版：名字中加入学员各自的兴趣，或者属相、部门等，例如第一个人说我是爱打篮球的张三，第二个人在自我介绍时就可以说我是爱打篮球的张三旁边爱吃醋的李四，一次类推。

同心圆启示性：游戏目的：可以在短暂的时间内，通过带压力的趣味游戏方式，使学员们快速认识。

操作程序：1. 站起来围成一个圈，同部门的学员分开站。

2. 学员在最短时间内用最简洁的、别人易记住的、印象最深刻的方式介绍自己和部门。

3.将传递物在学员间互相传递，不可传给左右的人，要传给对面的人。

传给对方时，传的人要说：×××，您好！接的人要说：谢谢！×××！每人只可接一次，接过的人把手背在背后。

学员要记得他是接谁的、丢给谁的。

每次传的顺序要一致，不可随意变化。

掉地上的学员，输错词及弄错顺序的学员。

比长短启示性：游戏目的：通过趣味游戏，融洽班级氛围，使学员彼此熟悉。

操作程序：1.分组，不限人数，至少要两组。

每组五人以上。

2.主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。

3.等被派出的人都出来后，主持再说比什么。

4.计算每次比完的输赢即可。

题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中比较有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发……比短：比手指；比裤子；比裙子…….比大：比眼睛；比手掌……比多：比身上的扣子……猜变化启示性：游戏目的：可以在短暂的时间内采用抢记的方法使学员们相互熟悉。

操作程序：1、十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序。

2、观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置。

3、观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。

大树与松树启示性：游戏目的：可以在短暂的时间内，通过带压力的趣味游戏方式，使学员相互熟悉，活跃团队氛围。

操作程序：1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

猜猜我是谁启示性：游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识操作程序：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。

扫把情人启示性：游戏目的：使初步认识的队员再次彼此熟悉，活跃团队氛围操作程序：1、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间。

2、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开。

3、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把。

4、没抓住的人受罚。

好邻居启示性：游戏目的：使初步认识的队员再次彼此认识操作程序：1、所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。

2、培训讲师宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人（比如说A），你喜欢我吗？如果A回答喜欢，则A周围相邻的两个人就要互换位置，在互换位置的时候，站在圆心的人就有迅速的插到A周围相邻的两个位置之间，这样A周围相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

3、如果A回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问A：“那你喜欢什么”。

如果A回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，而站在圆心的人需要迅速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

4、A如果回答不喜欢之后，还可以回答例如我喜欢男人，那么全场的男人必须全部换位，如果A是男的，他自己也要换位。

为了增加难度和趣味性，还可以回答，我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。

我是谁？游戏目的：协助学员认识自己眼中的自己，及他人眼中的自己；增进学员彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

操作程序：普通版本：1、发给每位学生一张A4影印纸，并将学员两两分组，一人为甲，一人为乙。

2、甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

3、宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

4、五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

升级版本：1、学员三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

2、两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

3、分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

4、每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

交换名字游戏目的：这个游戏在于考验人们的习性。

平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

同时增加学员之间的熟悉程度。

操作程序：1、参加者围成一个圆圈坐着。

2、围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。

3、以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。

4、当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”……5、当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

6、最后剩下的一个人就是胜利者。

找同伴游戏目的：通过道具协助学员寻找自己的同伴；增进学员彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力；通过道具的使用增强学员的观察、沟通能力。

操作程序：1、培训师首先根据人数给到场的学员每人发一小块拼图。

培训师可以根据希望分成的组数，每组有多少人来设置可以拼在一起的块数。

2、培训师告诉学员每个人根据自己手上的小拼图去寻找其他同伴。

例如：每个小图案是由四小块拼图组成的，大家如果找到自己的同伴就请围成一圈坐好，看哪组最快。

3、分好组后，可以让大家根据所拼的图案起队名、设计队徽等。

活动分享：1、在寻找同伴的过程中，如何能最快的找齐自己的同伴？2、你是主动找寻还是被动等待？各有什么优缺点？奇数偶数启示性：游戏目的：考验反应能力及增加团队的沟通，活跃氛围。

1、将全队人分成红白两对。

2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。

3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。

但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。

4、如果培训师说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。

5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。

6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。

7、由培训师计算人剩下较多的那一组优胜。

Take the Challenge！游戏目的：培养创新能力，打破陌生，建立合作关系，增加团队氛围。

1、分组，不限几组，但每组必须五人或到十五人。

2、发给每组一张纸和一只笔。

五分钟内要每组写出不种不同的挑战项目。

3、这些项目必须是自已能完成的项目。

可以是关于体能上的项目：造出个金字塔；有一个人可以抬起另外五个人；或是其它：我们这组有最多在同一月生日的人；我们这组可以唱出任何电视剧歌曲等。

4、但，这些项目不能有一看就知道别组没法完成的项目：我们这组有人的头发长度是全体人最长的等。

5、等到大家都写完后，每一组轮流先做出他们自已的挑战项目，然后要其它的组试着在一定时间中做出。

扑克分组游戏目的：培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力，两利相权取其大，两弊相较取其轻；实现组织内部的信息共享，培养个人的团队及顾全大局的精神。

操作程序：1﹑在3分钟之内，每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张（或5张或6张）牌组合成一副牌组（未来的学习团队），要力争最快地组成优胜牌组。

1）．凡是按照同花顺子，同花，杂花顺子方式组合的，依次为第一、二、三优牌组。

2）．由若干对子组成的杂花牌组中，对子数少者（如一组5张的牌中3+2相比2+2+1；6张的牌中3+3相比2+2+2）为第四优牌组。

3）．如果出现含"炸弹"的牌组，则"化腐朽为神奇"，一跃为所有牌组中最优的。

4）．某一组合类型中如出现两个以上同类牌组，则先组合成功（先上交）者为本类组合之优；5）．各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组，则表明了整个牌局的失败。

2、分发扑克牌（可请助手帮助）。

每人自取一张，未得到"开始"指令时，不许看牌。

3、宣布"开始"。

密切观察参与者表现，催促大家及时将组合好的牌组交来，分别放好。

4、公布成绩。

收齐各副牌后，依照交来的时间先后，依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上，按照规则评出各牌组的位次，将其标注在各牌组旁。

可以向最优牌组颁发小奖品。

如果出现最差牌组，则宣布本次组合失败。

讨论：1．单个的牌有没有最好和最差的？2．怎样才能实现组合的最优化？捉虫游戏目的：这个游戏并不能达到互相认识的目的,但它却可以让参与者很快便轻松下来,是一个不错的热身游戏。

操作程序：1、首先让大家排成一横线，左手竖起食指，右手掌心向下。