皮纹测试中地先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型
八大智能——精选推荐
八大智能测试结果及皮纹测试分析先天ATD角度学习敏锐角度(3叉點正確度將影響統計準確性)功能:負責資訊的輸入與傳遞說明:所有訊息透過視、聽、嗅、味、觸覺等感覺的傳遞，首先到達腦幹，如同電腦的輸入部門，負責將程式及資料送至中央處理機。
ATD角度的大小，就如同輸入速度的大小。
先天學習敏銳度是指視、聽、嗅、味、觸的直覺與敏銳成度，每個人因遺傳而有所不同。
ATD大的动作比较缓慢，他没办法一次消化接收的太多信息，所以他能抓很大很重要的讯息，于是做事情很细的东西就不见了，于是就大咧咧的。
小时候走路会很容易跌倒，他不习惯很塌实的把手抬高，当他去拿杯子，（不是感统的问题）看到了时他总以为手到了，然后就转到别的地方去，然后其实没有拿到杯子，就会打翻或打破杯子、碗、盘子等等……还有个坏习惯就是关门比较大声，丢书包也很大声，因为他觉得一丢就完事了，所以就很大声，常常会被自己吓一跳。
这样的原因就是他对细的东西不太在意。
ATD小的，他就比较细腻，如果会太敏感，大小统统进来，老师慢慢走过来，当影子挡到光线时，他也会吓一跳，会倾听，很害怕。
有的小朋友会怕黑和怕暗，这样的小朋友很敏感。
ATD这一项，子淳的值为45。
先天腦潛量TRC 計算(腦神經記憶體容量的大小)功能：腦潛量的多寡是表示腦區在同一時間內，能接受並處理訊息的能力。
說明：當鍵盤輸入的資料進入記憶體後，記憶體容量的大小就等於是腦潛量的多寡。
然而，處理資料的效率並非完全取決於記憶體容量的大小，也就是說並非完全由腦細胞潛量的多寡來決定，而在於各部門間的連結是否有效率。
這個效率就是指大腦神經網路的連結與多元智慧的啟發。
子淳的TRC为。
[PI潜量]大脑是由1000亿个脑神经细胞构成，大脑皮层有140亿个脑神经细胞构成，人的大脑分5大区域，10大功能区。
每个区的潜量称为PI潜量。
PI数值越大的代表潜量越高，数值越小的潜量越小。
PI值只代表你大脑那块的潜能，这个潜能在最佳期没有被开发就会被埋没，如，老鹰天生就会飞，就能爪小鸡，如果小鹰一生下来就离开老鹰，把小鹰和一群小鸡一起养，长大后老鹰不会飞，让老鹰练习飞也不会。
皮纹测试结果为体觉型孩子的特点和教育方式
顾名思义体觉型是指在皮纹测试中的先天学习管道中对外接收信息时的感、知、觉中的优势学习管道为体觉类型，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式，先天学习管道可分为体觉型、听觉型、视觉型三种类型。
关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动，所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
先天学习管道为体觉型的孩子的行为表现为：1、和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳；2、擅长于通过肢体动作的方式来接收信息与学习；3、喜欢触摸所见事物，身体敏捷，感觉统合佳；4、静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解；5、上课时常静不下来，且坐不住，较活泼好动，上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。
对皮纹测试结果为体觉型孩子的教育方式建议为：1、建议选择以肢体动作为主要内容的专业作为教育规划和未来职业发展方向；2、使用肢体运动型的教学器材来提升学习效率，例如：科学实验、户外活动、工艺制作、体育舞蹈等；3、因其个性好动，实践力强，可多用有形的物体、实验或透过肢体实际操作练习来帮助学习吸收；4、要让体觉型的孩子信服，必须要让他实际体会或感受事物；5、家长和老师要给孩子尽情舞动的时间，而时间是固定在学习之前；6、当每次“动”与“静”都在同样时间进行时，这类孩子的生理时钟就会习惯适应，内心更会得到快乐和满足，可明显提高孩子的学习效率，尤其是当孩子受到不良情绪困扰时，运动更是让孩子快速逃离不良情绪的方式。
皮纹检测、优势学习管道与八大智能的培养_回归自然的空间空间
皮纹检测、优势学习管道与八大智能的培养_回归自然的空间_百度空间用户名: 密码: 登录注册回归自然的空间主页博客相册|个人档案 |好友 |i贴吧查看文章皮纹检测、优势学习管道与八大智能的培养2010-03-1620:36早在半个多世纪前，科学家们就发现手指皮纹与先天的智能有关系。
当时，医学研究已经发现，胎儿在母体内生长到第13周到16周时，大脑的纹路与手指皮纹同步成长。
后来医学证实，这两者之间存在着完全的关联。
每个人皮纹的形状主要取决于遗传因素，皮纹能反映出个人的某些遗传特征和身体状况。
之后，有许多医学家和科学家根据遗传学、胚胎学、皮纹学、脑神经科学等学科，再加上临床经验的整合，证实从皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。
皮纹检测必须通过采集指纹和掌纹来统计分析，绝不是看看手相就能看出来的。
它是多年医学和科学验证的结晶。
形象地说，就像是X光可以透视器管疾病一样。
皮纹测试正是通过扫描指纹和掌纹，来分析出人类大脑先天各方面的发展的潜能的。
通过皮纹测试，在很大程度上我们能了解到孩子的大脑到底在哪一个区域的脑容量相对较大。
根据大脑的功能分布，我们能找到每一个孩子的优势学习管道。
比如，如果我们通过皮纹检测，发现孩子的顶叶区的脑容量相对较大，那么多半这个孩子是体感触觉型的孩子，也就是说，体感触觉是这个孩子的优势学习管道。
这样，我们可以找到更有针对性和更恰当的方法，来培养我们的孩子。
对应大脑的功能分布，我们可以发现，人类的优势学习管道大致可以分为三种：听觉型、视觉型、体感触觉型或简称体觉型。
下面我们分别来看看如何借助于这三种优势学习管道来培养孩子的多元智能。
●听觉型当过教师的人或者会有这样的体验，当你在课堂上讲解你精心准备的课程时，你会发现有的孩子趴在桌上，脸上的表情让你觉得他似乎有些心不在焉。
当别的孩子眼睛一眨不眨地盯着你看时，他却连眼皮好像都懒得抬一下。
每当这时，你一定会以为这是一个不认真的孩子。
皮纹测试中的先天学习潜能TRC值的解读
皮纹测试中的先天学习潜能TRC 值的解读皮纹测试中的先天学习潜能TRC值TRC值可以理解为脑容量，也可以把他想象为一个容量杯，数值大容量大。
TRC数值大小决定着孩子是属于长效记忆还是短期记忆，是能一心多用，多元化学习，还是一心一用，专一学习！如何根据TRC值科学地选择与之匹配的学习方式，在很大程度上也影响着个人天赋能力的发挥。
一．什么是TRC值TRC值（先天学习潜能）首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聪明与否（因为世间万物皆平衡，有多少优势就有多少劣势，有多少劣势也会有多少优势），它反映的是大脑细胞的活跃度。
我们可以借由TRC值的数值了解一个人的记忆类型、专注力和思考方式三个方面。
正如我们也可以通过“纹行天下”皮纹测试的方式，对个人的先天性格特征、创造能力、沟通能力、语言能力、思维方式、艺术体育天赋、学习模式等天赋潜能进行全方位解读，用科学的手段，选择适宜的发展路径。
在不考虑皮纹测试报告的TRC值中有【X】的情况之下，一般人的TRC 值约为：60~180。
二．TRC值高低的优劣势分析以及建议（一）不带X数值60-100：属于先天潜能偏低(如60以下需要特别关注，以下表现会更加明显)优势:学习速度慢，但是学完记得牢，属于长效记忆；同时做事更容易专注。
劣势:短效记忆表现很弱，不擅长一心多用以及同时处理多个事情。
生活中表现特征：学习效率偏差，学生时期比较容易吃亏，同时处理多个事情时容易来脾气。
数值60以下常表现为做事有点慢，若小时候没有得到有效开发，会有点呆萌呆萌的感觉。
教养建议：（1）应注意避免盲目追求短时间内成绩的高低（人生是一个算总账的过程）。
（2）生活中需要更多的耐心，应侧重对基础能力的训练与强化（10岁之前的大脑开发特别关键，运用得当可以后天有效开发）。
（3）学习效果的好坏直接受到情绪好坏的影响，应注意调整引导；让身边的同学、朋友、亲人、老师、尤其是家长一定多理解，不要轻易批评，因为偏低的人长期记忆好，一句恶语有可能孩子会记忆一辈子（当然这里需要结合ATD 值，假如ATD值低较敏感，就特别容易给孩子造成心理影响）。
皮纹测试相关问答(疑问解答)
皮纹测试相关问答（疑问解答）Q ：什么是“皮纹”？A：皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。
生于手指的皮纹，叫做“指纹”，生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。
在遗传咨询相关科学中皆有说明：人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育，至19周形成，大脑的纹路与皮纹是同步成长的，皮纹形成以后终生不变。
Q ：皮纹会遗传吗？A：１892年Sir Francis Galton 教授发表其研究指出：指纹与兄弟姐妹还有双胞胎以及世代之间的遗传关系，并归纳出皮纹与亲属间的部分一致性，由此可见皮纹是会遗传的。
Q：皮纹测试可以帮助我什么？A：皮纹测试可以帮助我们了解被测试人的以下6个项目：第一，大脑功能结构的优越顺序；第二，学习操作敏锐能力；第三，视觉、听觉、体觉的适当学习管道；第四，学习及教育沟通的型态以及模式；第五，８项多元智能的潜在能力。
其实每一个孩子都拥有独特资质和潜能，但往往做家长的不能了解孩子的能力在哪里。
皮纹测试则可以帮助家长清楚地了解孩子头脑的细胞分布和大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜能，并及早进行开发。
并得知应该给予孩子怎样的适当学习环境，以便可以根据孩子的性格特点和适合他的沟通模式来达到提升孩子头脑功能、增强学习成果的目的.Q：皮纹测试有科学或医学依据吗？A：当然有。
皮纹学是根据很多科学家、医学家以“遗传学”、“胚胎学”、“皮纹学”“脑神经学”等科学为依据，并运用观察、记录、对比、归纳的学习方法，再加上临床医学经验的配合，最后得出结论：从皮纹中可以准确地分析出孩子的多元智能及潜在个性。
Q：皮纹测试的流程是怎么样的？A：皮纹测试首先要进行皮纹采样，电脑系统会对采集的皮纹样本进行分析和对比，然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表，再由我们的分析师一对一向家长专业的分析解答。
并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。
Q：采集皮纹的过程需要多少时间？A：大概5 ~ 10 分钟就可以了。
皮纹测试(总)
皮纹测试顶多只能作为一种参考，因为孩子是否成才，除与自身的遗传因素有关外，更重要的是受后天环境教育和学习的影响。
特别是如果让孩子过份地相信“测天分”，孩子就容易被测试中的信息所误导。
测试结果符合了孩子的愿望，很容易因此而产生优越感和骄傲心理，但一旦在竞争中遇到挫折，则很可能难以承受。
值得注意的是，家长对孩子的期望过高有可能导致教育上的偏差，反而湮没了孩子的某些天分。
皮纹测试，说是测试孩子智能潜能，其实也是在测家长的智商。
皮纹测评科学研发依据自1823年起，将近两个世纪前，科学家发现手指纹与大脑先天多元智能之间有其关联性。
后经医学正式，人体的皮肤纹理在胚胎的第13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。
此时大脑纹路与手指皮纹同步成长。
智源皮纹测试此项原理除了经国内外多位学者专家证实，并于多本“医学遗传学”相关著作中揭明。
另根据中国“遗传学”权威，曾获国家教委、卫生部、黑龙江省政府科技进步奖等多项的哈尔滨医科大学遗传研究室刘汉章教授所著之“遗传咨询”一书中，曾有如下说明记载：“人的皮肤纹理在胚胎的第十三周便开始发育，至胚胎的第十九周形成。
皮肤纹理一旦形成则终身不变，只有在形成期受到遗传因数和环境因素影响才会引起一些改变。
”此后更因为许多科学家与医学家依《遗传学》《胚胎学》《皮纹学》《脑神经科学》为根据，并运动观察、记录、比对、归纳之方法；再加上临床经验及与“多元智能”理论之整合；证实由皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。
智源皮纹测试英科学家：手纹形状反映智商据英国《星期日泰晤士报》报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对140名儿童的手纹进行了研究之后得出结论称，不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人其手纹往往与正常人存在明显区别。
例如，智力有缺陷的儿童，其手纹和指纹中的拱形和圈形纹路更多，另外他们整个手掌中的反常纹路也较正常儿童更多。
摘要：本文应用李丹等修订的瑞文测验联合型，对8～13岁的767名中、小学生同时进行智商和皮纹测定，获取有效皮纹723份。
测测你或孩子是属于视觉型，听觉型还是触觉型呢？
测测你或孩子是属于视觉型，听觉型还是触觉型呢？你是属于视觉型，听觉型还是触觉型呢？下面是来自美国感知类型测试，看看你是怎样看待世界的。
以下每个问题中请选择一下答案，在你选定的字母上画圈。
1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了，我会选择A、面向大海，但噪音大的B、能听到大海，但看不到大海的C、舒服但噪音大，看不到大海在2、遇到问题时：A、寻求其他办法B、就问题展开讨论C、重新安排细节3、开车时，我希望车内：A、看上去很舒服B、很安静或声音很强劲C、感觉舒服或安全4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其他活动时，我首先：A、描述看上去的样子B、告诉别人听到的声音C、传达感受5、在业余时间，我最喜欢：A、看电视或电影B、看书或听音乐C、身体活动（做手工或园艺）或者体育活动6、我认为人一生中都应该体验的一件事是：A、形象B、声音C、感觉7、在下面的活动中，我花时间最多的是：A、做白日梦B、倾听自己的思想C、俯拾自己的感受8、当别人试图说服我时：A、我希望看到依据或证据B、我通过交谈取得共识C、我相信自己的直觉9、我通常说话和思考速度：A、快B、中等C、慢10、通常我的呼吸来自：A、胸腔上部B、胸腔下部C、腹部11、在一个陌生的城市找路时：A、我看地图B、我问路C、我相信直觉12、买衣服时，对我来说最重要的是：A、看上去得体B、衣服代表我的个性C、感觉舒服13、选择进餐时，我主要考虑：A、餐馆看上去不错B、能听见自己谈话C、舒服14、我做决定的速度：A、快B、一般C、慢记分：A数量= B数量= C数量=我的感知类型是A偏重于视觉，B偏重于听觉，C偏重于触觉型看看A B C 三项的得分哪一种偏高，就倾向于哪一种，在孩子的学习中就侧重于发挥他的这种特点，其他的弱项相对于提高，有利有孩子的学习。
大家可以让孩子做一做，视觉型的学习中以看为主，辅助其他两种；听觉型的主要在课堂中吸收老师教的知识，多听听录音，磁带，背文章的时候多念出声来；触觉型的就多动手写写，画画来加强记忆。
皮纹测试结果出来后
皮纹测试结果出来后，其主要的作用都是通过两个报表体现出来的。
而对这两个报表内容理解的深度直接决定了皮纹测试能不能起到应有的作用。
下面就结合两本书的内容作一个简单的分析。
1、怎样看蓝色封面的《多元智能教育培养——分析报告书》。
1.1 首先看到的是第一页的报表，总体上这个带有小朋友照片和基本资料的报表囊括了整个皮纹测试中的先天表现部分。
从先天上，小朋友的先天沟通模式，先天的学习敏锐度，三大主要学习管道的排序，学习的主导模式以及先天的智能排序都在分析报告表上体现出来了。
而不同的类型（数值）也就代表了小朋友的不同特点，我们的整个教育过程中所遵循和需要注意的，就是根据小朋友的特点并结合后天的表现，做出最适合的教育和培养方案，并据实际情况予以必要之调整，从而真正做到因材施教。
1.1.1沟通模式：古语云：人以类聚，物以群分。
在整个社会结构中，人具有群体性的特点。
尽管所处的环境不同，接受教育的程度不同，所拥有的社会地位不同，但是很可能一个农民和一个高官一样都拥有脾气暴躁的特点，一个老者也许可以和小朋友一样充满着好奇心。
在一个群体中，总是可以按照性格特点把组员按内向或外向，活泼或安静等分组，而在这种概括中，不管是谁，只要你在群体中就可以给你归纳为哪种类型。
同样，在我们的皮纹测试中，也是按照不同皮纹特点对人群予以归纳，然后去发现归纳为一类人的行为特点并加以总结，就形成了我们的四种类型——认知型、模仿型、逆思型、开放型。
这种分类方法就和我们前面所述的从性格上对人进行分类一样，只不过前者是按照心理学标准，我们是按照皮纹形态而已。
既然如此，那么我们就不难得出，我们的这种分类具有概括性和共同性的特点，这种分类只是把一类人的共同的地方体现出来，人在具有共性的同时也有其独特的特性，比如同是认知型的孩子，可能一个好动而另外一个则好静，但是可能两个孩子都很喜欢问问题噢。
既然只是一种共性，那么也就无法精确的表现出这种共性的表现程度，表现程度强的就越和我们的陈述相近，而如果你觉得孩子这方面好似不怎么符合的话，这并不是测试结果出了问题，而是孩子的这种表现程度不强而已。
皮纹测试中的先天行为主导模式：动机型、构思型、均衡型
皮纹测试中的先天行为主导模式：动机型、构思型、均衡型“纹行天下“皮纹测试可以帮我们认知孩子的先天天赋，而先天行为主导模式是指做事行动前的切入点，帮助我们了解孩子是“实践至上的行动派”还是“理念先行的头脑派”，接下来我们一起从以下四个方面一起来学习和理解！先天行为主导模式定义：是指我们做事的行为风格和思考行动时的切入点。
由此数值看出你做事的风格是冲动型还是严谨型。
先天行为主导模式分为3种：动机型、构思型、均衡型不同主导模式特征及培养建议（一）动机型的表现特点、职业方向、发展建议表现特点（1）动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向目标的内部动力。
（2）凡事讲求动机，容易冲动，只要给予动机，就会有所行动，属于领袖型人物。
（3）目标明确，学习前要了解为什么要学，才愿意学，不宜强迫。
（4）对待事物喜欢直接、主动，说干就干，有行动力，重视结果，不喜欢被指挥、命令，注重面子。
（5）善于交际，喜欢分享，喜爱人际互动，具有领导、管理等潜在特质。
（6）因动机占主导，一旦产生动机就有强烈的期许，有强烈的表现欲。
（7）具有开创性，勇往直前，喜欢挑战。
发展建议（1）树立目标，鼓励向前冲。
（2）建议在家庭教育过程中注意培养孩子的思维能力，以提高行动效率和结果。
职业方向：企业家、销售、管理者综合案例解析如果你家宝贝是动机型，但是他的先天主性格是完美型性格天赋，那么你会发现他的动机情绪表现特点并不明显，如果他性格色彩是蓝色性格，他的变现相对而言会显得沉稳一些。
所以单点的知识是为了帮助我们理解和加深印象，但是如果说达到针对性指导必须是配比“纹行天下“皮纹检测报告上的其他数据综合分析才能达到针对性指导的效果。
例：完美型+蓝色性格+动机型（二）构思型的表现特点、职业方向、发展建议表现特点（1）构思是指对待事物时谋划、设想等过程在内容和形式两方面所进行的思维活动。
（2）对待事物喜欢思考及构想，擅长逻辑推理，做事三思而行，不冲动。
（3）构思力强，多幻想，内心活动多，擅长推理分析，善于自我对话。
皮纹测试中的十大先天学习潜能分布
皮纹测试中的十大先天学习潜能十大先天潜能的发现和运用是个性教育史上的一大里程碑！帮助了很多家长从教育的迷茫中找到方向！“纹行天下“皮纹测试的出现则为每位家长走近孩子、了解孩子内心提供了可能，从此天赋得到施展，教育不再为难。
十大潜能主要功能*（创造领导、目标憧憬）开创力：领导力、企图心、抗挫力、感召力、意志力*（沟通管理、计划判断）管理力：执行力、自制力、内向性成就动机、人际力、内省*（空间心像、构思拟想）心像力：空间结构处理、点子、想象力、方向感、创意力*（逻辑推理、语言功能）推理力：数理逻辑推理、表达力、编码能力（解题和写作）*（肢体感受、图像欣赏）律动力：鉴赏力、直觉力、艺术感受、身心的感知力、洞察力*（肢体辨识、操作理解）操控力：操控力、精确力、协调力、平衡感、技巧灵活*（声音感受、音乐欣赏）音受力：艺术感受、音乐欣赏、节奏、音律音调敏感度*（听觉辨识、语言理解）语文力：语文辨识理解力、解码能力（阅读）、聆听力*（视觉感受、图像欣赏）图像力：景观感受、图画欣赏、整体形象感受、审美力*（视觉辨识、观察理解）观察力：分类能力、事务差异辨识力、专注力、观察力十大潜能力与工作属性与学习属性*开创力：人际关系缔结、创业*管理力：专业、管理*心像力：设计、哲学*推理力：数理逻辑、辩证*律动力：运动、舞蹈、肢体表演*操控力：工艺、美劳*音受力：艺术、音乐*语文力：语文、记忆*图像力：景观、图画*观察力：分类、辨识十个手指的指纹对应十大先天潜能的多元智能解说1.拇指智能解说*左拇指：人际、开创（感性）（1）与人交流及相处的模式；（2）开创新局面的能力；（3）外在开拓新事物、新业务的能力；（4）对待及达成目标的模式；（5）人际关系中的积极度；（6）整体外在性格特征、察觉；他人情绪，动机及感觉的能力；（7）对他人的情绪所做出不同的反应的能力；（8）人际智能高的人，比较善解人意，且处事圆滑；职业方向：业务员，推销员，政治家，商业界人士，心理咨询师，社工，团体领导者，企业顾问等。
皮纹测试中的先天最佳学习类型体觉型视觉型听觉型
皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。
孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。
有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。
通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。
一．先天最佳学习类型定义先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。
先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。
在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。
所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。
这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。
有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm的管子。
如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。
那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。
故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。
其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
深度解读何为皮纹测试
深度解读何为皮纹测试皮纹检测人生说明书 | 指明人生路Dermatoglyphic生活中的电视机、手机、投影仪等等都有使用说明书，就是为了更快更好的了解其功能及使用方法，最大限度的发挥其价值，而我们每个人正是因为没有使用说明书，所以在我们的自我认识、自我成长的道路上才会走了很多的弯路，有的人甚至穷极一生都没有正确的认识自我。
如果有了一份这样的使用说明书，我们就会少走许多弯路，就可以最大限度的挖掘自己的潜能，让自己的价值最大化。
什么是皮纹？◆皮纹包括指纹、掌纹及足纹等。
◆遗传学家对皮纹的研究证明皮纹的排列形成是一种基因遗传，而且终身不变。
◆医学上的记载显示，皮纹是婴儿在母胎中第13～19周时就形成了。
◆皮纹的形成和大脑的形成是同步的。
◆皮纹具有：遗传性、唯一性、不变性。
皮纹学理论及历史皮纹学(Dermatoglyphics)，是指研究皮纹的一种学问，透过归纳与统计，可以找出其规律性。
通过对指纹的采样来分析人脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的优势智能领域。
引进美国“皮纹交叉分析系统”，能够更全方位测量和分析个人先天智能。
什么是科学皮纹检测？皮纹检测是皮纹学的应用领域之一。
是通过对人十指指纹的采样来分析人大脑细胞的分布状态，帮助个人了解其大脑功能的强弱分布情况、先天优势，从而有针对性地发挥本身的先天优势智能领域，做己所长，乐其所做。
（1）皮纹检测是一种测评工具。
它通过指纹、掌纹、脚纹等外在的特征，了解一个人先天遗传特质。
比如体质、智力、天赋、性格等。
大脑智库皮纹检测是针对指纹的检测。
（2）皮纹检测是一个统计学规律。
许多科学家与医学家以《遗传学》、《胚胎学》、《皮纹学》、《脑神经科学》为根据，并运用观察、记录、比对、归纳的统计方法，发现皮纹与个人的先天智能及潜在个性之间的规律。
指纹检测原理左脑记忆是短时记忆；右脑记忆是长时记忆。
各脑叶的功能1霍华德.加德纳1983年，美国哈佛大学发展心理学教授霍华德.加德纳提出了多元智能理论，引起全球教育界及心理学界的热烈回响，旋即于美国及欧洲的许多学校中实施。
皮纹多元智能测评介绍
皮纹多元智能测评介绍在多元智能理论中，多元智能包含有八部分：根据皮纹学和多元智能研究成果，以遗传学、胚胎学、脑科学为依据，并运用观察、对比、归纳的方法，科学家最后得出结论：从皮纹中可以准确的分析出孩子的多元智能及潜在个性。
据此，我们掌握了一种透过皮纹测试多元智能的技术和方法，做完测试后，我们给您一个详细的、合理的测试报告，帮助您了解孩子，因材施教，寻找最适合您孩子的方法，规划孩子的未来之路。
皮纹测评的特点：1，操作程序很简单：首先，我们用一套专门的仪器对孩子进行皮纹采样，采样过程大约持续5——10分钟，电脑系统会对采集出来的皮纹样本进行分析和比较，然后会列印出一份被测试人的多元智能评量分析表，再由我们的分析师一对一向家长提供专家的分析解答，并为家长编排针对被测试人的个人学习调整提升方案。
2，孩子测评越早越好孩子进行皮纹多元智能测评没有年龄限制，但是我们提倡越早越好。
因为，皮纹多元智能测评测试的是孩子先天的智能分布情况，不是孩子现有的性格和智能特点。
孩子一经出生，父母就对孩子进行教育，不同的家庭有不同的教育方式。
但是相同的是，在对孩子的初期教育中基本上都是以父母的好恶来决定孩子教育方向的。
这样导致了一个问题，我们的教育是不是基于孩子最有优势的环节呢。
经过调查，超过一半的孩子的优势潜能没有被父母发现进而得到开发。
当然，父母创造了最好的条件，孩子即使是处于劣势的智能，也能得到一定的开发。
但是成效肯定不如开发优势智能明显，这也就是学校统一式教育中，学生出现大范围的分层的一方面原因。
在这种情况下，皮纹多元智能测评出的结果肯定与孩子现有的性格与特长有差别。
所以，专家推荐，做皮纹多元智能测评最好的年龄为宝宝2周岁时。
只有这样，我们才能及时的了解孩子，尽量提早给孩子最合适的学习方法和环境。
但是，孩子也不能太小，小于2周岁，孩子的皮纹不清楚，采集出的结果可能产生误解，导致测试不准确。
3，作用巨大根据上文中提到皮纹终生不变的原理，皮纹多元智能每人一生只要一次就够了，可以说是“一次采集，终生受益”。
皮纹讲解
B、模枋型（UL）
■特性
＊以模仿为主，拥有复制的能力，善于向环境学习。 ＊好的也学，坏的也学，比较随和和缺乏主见，易随波逐流。 ＊容易受到同学、伙伴或偶像的影响，需慎选交往对象，是非观念价 值观念之奠定相当重要。
■沟通模式
＊父母给孩子当榜样，以身作则效果好。 ＊影带学习法：寓言、励志、警惕、影带教学为佳。 ＊榜样学习法：多读伟人传记、树立一个榜样让他学得更深入。 ＊编序安排学习法：做计划、功课表；需要督促 ＊自我复制学习法：多问表现好的事，若如此他的思绪会多往好的方 向思考
第二方面：
学习敏锐度
• 测试孩子个性积极或消极，乐观或悲观，让家长 及时了解孩子的动向 • 非正常区（30分以下）、超敏感区（30-35分）、 敏感区（35-40分）、沉稳区（40-55分）、非正 常区（55分以上）。
A.敏感型
1、情绪紧张，个性消极。 2、做事速度快且要求完美。 3、学习速度很快，但是不扎实。
视觉学习型
– 特点
– 观察力强，善于运用视觉及图像来作为其学习模式； – 多用图像记忆应用观察来理解。 – 可利用视觉的优势，大量阅读书籍或经由视讯媒体、图像、绘图法来 强化学习吸收、激发视觉潜能，经过开发练训可记住许多所看到的内 容，闭上眼睛彷佛能看到所读的内容并能记住。 – 擅长用影像回忆，较注重外表和颜色搭配，看的效果比听的好。
– 学习特征
– 思考学习视线方向：朝下方 – 静不下来、较活泼。 – 应用带动唱、演戏、比手画脚等动作、多做实验、抄笔记、不需刻 意规定坐着看书，可以用竞赛方式刺激学习。实际演练或马上跟着 做一次学习效果会更好。拥抱及身体上的接触鼓舞较有效。
听觉学习型
– 特点
– 听觉能力较强，偏好用声音及耳朵方式学习，透过声音的感受来作其 学习模式； – 多用语音记忆应用语言来理解。 – 容易记住听到的或自己念出来的内容且能回忆重整内容， – 对于学习环境应尽量避开吵杂与易干扰的声音。 – 要让听觉型的人信服，需让他听到肯定的答案或权威性的回答。
皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型
皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。
孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。
有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。
通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。
一．先天最佳学习类型定义先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。
先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。
在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。
所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。
这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。
有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm 的管子。
如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。
那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。
故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。
其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
皮纹测试报告对不同类型孩子的因材施教有什么帮助？
皮纹测试报告对不同类型孩子的因材施教有什么帮助？为什么我们的孩子成长中会给父母带来如此多的困扰？为什么不听话？为什么3分钟热度？为什么有些孩子那么粗心？为什么有的孩子做什么都慢慢吞吞？为什么孩子越来越倔强？什么样的孩子是聪明的孩子？什么样的孩子可以成为未来社会中的人才？其实每个孩子都可以成为天才，但孩子在接受教育阶段，没有掌控自己命运的能力，他们的路其实都是父母们选择的。
而这是一个“选择比努力更重要”的时代，父母想教育好孩子，做出正确选择的基础首先是全面客观的了解孩子！当家长们拿到这份皮纹测试报告时，看到孩子的性格特质、最佳学习管道、天赋区域后，可能会出现以下这些疑惑：我应该如何去解读这份报告，如何到生活中去给孩子最适合的支持呢？我和孩子的性格类型冲突，难怪生活中老是矛盾重重，应该用什么方式去沟通比较有效？这份报告结果应不应该让孩子知道？我会不会因此给孩子贴标签？这些数据代表了什么？在康卓教育纹行天下的课堂上，我们带领大家学习如何理解手上的报告，并给出相应的培养建议。
更重要的是，我们会一起学习如何运用这份报告来了解自己和孩子，了解每种性格特征如何与其他性格特征的人进行有效沟通，并结合正面管教在生活中去落地实践。
《道德经》崇尚“无为而治”，也就是说顺应自然天道，不做多余的事情。
如果家长能够了解孩子的性格类型和天赋区域，就能够有的放矢地为孩子提供支持，不需要再盲目地四处发力，自己累孩子更累，成效还不一定大。
这个课程会帮我们看到每个孩子都是一颗美好的种子，他们生来自带天赋和使命，而我们要做的只是提供最适合他们的养分和土壤，他们便自然会成长为最本真最完美的自己。
所有的性格特征和天赋区域都没有好坏，只有合不合适。
当一个家长，在清晰了解自己孩子和孩子的天赋的情况下，能够将所学的科学育儿方法因材施教，家长可以收获的是：1、了解孩子的大脑功能的强弱分布情况，从而有针对性地让孩子在优势智能领域发展。
2、了解孩子的思考模式、处事风格，知道孩子要什么，应该用什么方式教育，真正做到因材施教。
纹行天下对皮纹测试中的先天学习敏锐度ATD值解读
皮纹测试中的先天学习敏锐度ATD值一．什么是ATD值ATD值（先天学习敏锐度），是指视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度，以及对于新事物的学习与接收程度，亦即掌握学习新事物诀窍的敏锐度。
在日常生活中，这些表现被大多数人统归为天赋能力，而在某方面表现超群的人则被称作“天才“。
不少家长都有望子成龙的心理，但天才毕竟是有限的，如何找准合适的方向，把孩子的天赋能力激发出来成了头号难题。
“纹行天下”皮纹测试经由“识别、解读、规划”，从多个维度综合分析，因材施教，可为孩子量身打造适合他们的成才之路。
asd国内外专家大量调查数学分析发现简单弧+ATD值小于30的容易有自杀倾向，且EQ弱，ATD值高于50的反应比较迟钝。
如果把数值进一步细分的话：30~34的属于超级敏感的，35~38的相对比较敏感，中等值约为39~41度, 42~45属于相对比较沉稳，46~50属于超级沉稳型。
ATD值的应用面是比较广的，在国际上广泛运用于运动员的选材；同时在医学上也运用于先天自闭症以及先天愚型儿的检测。
以下与皮纹的科学论文的截图是对于ATD值的相关介绍，大家有兴趣可以看下。
(1) 皮纹与运动智能研究方面《皮纹在体育运动选材中的研究动态与现状综述》——董树英; 季淑琴;西安体育学院学报, Journal of Xian Institute of Physical Education, 1990 年03 期(2)皮纹与智力关系方面《略论幼儿多元智能的测定与评估》——石吟; 中共郑州市委党校学报, Journal of the Party School of CPC Zhengzhou Municipal Committee, 2007 年02 期《应用皮纹进行智力选材的初步探讨》——赖荣兴; 冯绍桢; 李珍妮; 陆建峰; 朱斌; 郑玲芳; 体育科学, China Sport Science, 1992 年02 期《1654例汉族儿童指掌纹及其与智力关系的调查》——程立法; 郑兰芝;杨文秀; 章思駉; 郑州大学学报(医学版) , Journal of Zhengzhou University(Medical Sciences), 1989 年01 期《皮纹与智力测量的研究》——翟桂鋆; 梅建; 马缃锟; 中国优生与遗传杂志, Chinese Journal of Birth Health & Heredity, 2006 年08 期《皮纹与智力相关关系的多因素分析》——吴瑞琪; 朱丽华; 张丽敏; 黄素珍; 祁继宏; 王晓利; 承德医学院学报, Journal of Chengde Medical College, 1995 年01 期《智力与皮纹相关性的研究》——刘洪珍; 曲阜师范大学学报(自然科学版), Journal of Qufu Normal University(Natural Science), 2001 年01 期《高智力人群的皮纹特征》——张丽敏; 杨战军; 陈海辉; 朱丽华; 解剖学杂志, Chinese Journal of Anatomy, 2007 年01 期二．ATD值<40的优劣势分析以及教养建议1.ATD值在40以下：属于敏感型（30以下需特别关注，以下表现更明显）优势（1）身体敏锐度极佳：小肌肉发达，在精细动作操作和舞蹈方面会有不错的表现。
皮纹心理学三大感元之听觉型
皮纹心理学三大感元之听觉型
听觉型
1、基本特质：
习惯用听觉来感受世界；
喜欢表达自己的想法；
常出现手势是手按嘴或托耳下，手或脚常打拍子，走路时不徐不疾，间中表现出规律。
2、学习方面:
在嘈杂的环境中容易分心；
用“读”书的方式学习，比较容易记住；
喜欢通过分享或讨论的方式来让自己内心的想法具体化。
互动模式：
保持安静的环境，配上柔和的轻音乐，可以得到不错的学习效果；
大声朗读课文或笔记，效果明显；或使用“复读机”不断重复练习也会有很大的帮助；
引导其养成总结与分享的习惯，多与其进行分享与讨论交流。
3、工作方面：
喜欢以有声的方式获取信息（如视频、录音等）；
习惯通过面对面直接交流的方式，来判断并决策事情。
互动模式：
用不同的激励活动与演讲，可以有效调动听觉型的积极性；
会议往往是听觉型最好的表现舞蹈；
组织小组分享或是专案研讨，都可以提升听觉型的能力。
4、沟通方面:
多说、多问，享受别人对他（她）的赞美；
说话内容详尽有时让人感觉有点罗嗦；
情绪容易受到声音或是语言的影响而波动。
互动模式：
平时多与他（她）倾谈，当其说话的时候，你要点头示意，表示
你正在用心聆听；
与之倾谈时注重语气、声调、音量和语速；
多引用规则、指示，以及权威人士说过的话；
可是适当引导他（她）的表达，让其有序表达出他（她）的想法。
皮纹测试内容一
一、语言智能(语言、写作);二、数学智能(逻辑、推理);三、音乐智能(音乐、节奏);四、自然智能(大自然、生态环境);五、空间智能(方向、绘画、设计);六、体能智能(运动、知觉);七、人际关系智能(社交、公关);八、自知智能(自知、省悟)，总称为多元智能这些智能是以潜在的形态存在的，有个别差异，是多元的、发展性的。
八大智能测评理论八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由八项组成，每人都有不同的智能优势组合。
1、语言智能（Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
他们适合的职业是：政治活动家，主持人，律师，演说家，编辑，作家，记者，教师等。
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence )是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。
这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。
他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
3、空间智能( Spatial intelligence )是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。
这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。
他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
4、身体运动智( Bodily-Kinesthetic intelligence )是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。
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皮纹测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。
孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。
有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。
通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“纹行天下“皮纹测试被越来越多人熟知并认可。
一．先天最佳学习类型定义先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。
先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。
在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。
所以这时候“纹行天下”皮纹检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。
这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。
有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm 的管子。
如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。
在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。
那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。
故通过“纹行天下”皮纹检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。
其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。
以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读。
3种不同学习类型的特点和培养建议（一）体觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳。
（2）对事物的判断，较会依据「感觉」来做决定。
（3）静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解。
（4）上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。
要这类孩子喜欢吵闹，喜欢惹是生非，往往坐不住，一会摸摸这，一会碰碰那，做作业的时候，做到一半就东倒西歪，或者时不时的做鬼脸。
培养策略：体觉型的人在乎做的过程中的（感觉）让体觉的人信服，就是要让他能够充分感受到某些显著的现象或实际发生过的例子，最好的记忆方式就是亲身经历和领悟。
故培养策略可以参考以下几点：（1）对于体觉型的孩子来讲，多做试验，不刻意的要求坐着看书，在课堂上养成做笔记的习惯，是很好的学习习惯。
（2）因为体觉型的孩子精力较充沛，喜欢挑战，因此也适合用竞赛方式刺激学习。
（3）可选择操作性的课外兴趣补习，比如乐高，在动手的过程中提升逻辑思维能力。
（4）也可以选择参加一些夏令营和走进乡下去体验生活，在此过程中导入正确的人生观、价值观（如：感恩、珍惜、孝顺等）。
（5）参加组装玩具、画画、捏陶、做手工艺、运动、跳舞...等活动充分运用肢体活动来提升学习效率。
（6）当孩子表现好的时候可以用拥抱或者击掌以及跟他一起参与一些亲子活动给予鼓励。
特别关注点:（1）在体觉数值上，正常人的数值是12，如果体觉型的数值超过12以上或者体现的是佳/优，他的体觉体现会表现的比较明显。
（2）如果精神功能又很高，先天性格是认知型，那么体觉表现会较明显（如下图）；假如体觉和视听觉的数额差异超过5，那么体觉型表现会更加明显，所以需要家长给予更多的理解和接纳。
（3）体觉型的孩子活泼好动，容易被家长误解为“调皮捣蛋"和“不听话”，有很多体觉型孩子的家长不太喜欢孩子的这种特质，在内心深处总会有想要改变孩子的冲动。
而美国著名教育学家曾经说过：“一个人有优势就有劣势，改变了孩子的缺点也抹杀了他的优点。
”，所以尽量不要为了抱着让孩子变安静的目的送孩子去学围棋或者国学，以免扼杀了孩子的天赋。
（4）如果体觉型的宝贝又配上（完美型）蓝色性格（如下图），因为蓝色性格特点是自带沉稳特质，所以体觉的表现就不是很明显。
（二）视觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）用眼睛看是最有效的学习方式；文字、图片、或图画等视觉媒体，是最喜欢接受讯息的模式；多用图像记忆，且图像记忆能力佳，喜欢应用观察来理解事物。
（2）这类型的孩子很容易被移动的人物吸引，因为视觉型的孩子惯于用眼睛学习，所以他会注意可以看到的东西，如果眼前的东西不吸引人，他很可能就会因为旁边走动的人或外面的阳光而分心。
（3）注重事物视觉上的第一印象，比较在意周遭环境的视觉舒适感。
（4）视觉不仅是获取知识的手段，视觉的冲击和刺激也同时加速其对知识的理解，他们往往可以在课堂上做到“心无旁骛”的听讲。
培养策略：（1）喜欢书面的奖励，如奖状、漂亮的成绩单、文字的赞美；喜欢具体事物（最好是色彩调和、样式精美）的奖赏。
比如：鼓励赞美的话（具体写在纸上）、励志的书信、奖状奖杯、和蔼可亲的表情与肯定的眼神。
（2）听讲时，老师必须用黑板写出来，视觉型才能够迅速理解所讲的内容，指导孩子学习时建议用几种不同颜色的笔做标注，孩子记忆就会比较深刻。
（3）通常藉由联想和文字或观念相关的图画来学习，建议学习思维导图和联想记忆法。
（4）可利用视觉的优势，大量阅读书籍或经由视讯媒体、图像、绘图法来强化学习吸收。
看的效果比听的好，要让视觉型的人信服，需看到真实事物一清二楚的视觉证明。
（5）建议多带他出去旅游，因为视觉型的视野高低会直接影响到人生格局和层次，见过人、事、风景基本上很难忘记。
特别关注点：（1）视觉型的人属于眼见为实的人，假如您家宝贝先天性格是模仿型+视觉型的，如果给予他语言上的鼓励其实不会有多大的感觉和愉悦，虽然我们都知道模仿型的人特别在意别人对他的看法和评价，但视觉型的孩子更多的是喜欢妈妈给予他奖状或者奖品这类实物，这些可以让他实实在在感受得到父母对他的看法和评价。
（2）视觉型并不代表视力好，而是代表视觉观察能力强，视觉欣赏能力强，视觉能力偏薄弱的人可能就会在考试时一目十行，审题不清晰，导致失分；如果加上孩子的精神功能很强，就容易在看书时走神，看不进去；所以我们教养孩子需要找到考试成绩不佳或学习进入不了状态的真正原因，以免用错方法。
（三）听觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点表现特点：（1）语言理解能力好、语音记忆强，容易受声音的影响，喜欢边听音乐边做事。
（2）学习环境应尽量避免吵杂与易干扰的声音，孩子对声音如此敏感，而声音又无处不在，为解决以上困扰，就得应用优质的音乐来隔绝外界声音进入而造成的干扰。
（3）刺激听觉最能促进其对知识的记忆和理解。
朗诵是一个非常好的学习方法，同时也可以把要学的变成一些有声书，多听演讲等来提高学习效率。
（4）孩子对声音的辨认能力强，一有声音就会影响孩子，造成孩子容易分心的现象。
家长可用故事、语言来引导学习，亦可让孩子多朗诵故事，多表达想法、意见。
要让听觉型的人信服，需让他听到肯定的答案或权威性的回答。
培养策略：（1）听觉型的孩子一般较容易分心，故在课堂上经常走神，容易东张西望，而且对老师的演讲水平要求高，故培养孩子的专注力非常重要。
而一些经典的音乐不仅能培养孩子的审美情操，还能增加孩子的专注力，解决孩子注意力不容易集中的问题。
（2）喜欢听到正面的赞美，在乎他人口语的评价。
容易被他人的一番话所激励和打动，故要重视说话的遣词用语、声音、语调。
（3）口头赞美要具体、及时、当众,具体的口头赞美。
（4）善用声音的魔力：多听自我激励、重要人物的激励及赞赏、肯定的声音或励志的有声图书。
特别关注：假如您家宝贝是模仿型性格+听觉型（如下图），那我们就应该用更多的语言形式来给予鼓励，爱他就要用语言让他知道。
因为听觉型的孩子最大特点就是我听到了什么！综合案例分析案例（一）：比如世界闻名的游泳冠军菲尔普斯，我们看到的是他今日的成功，可能无法想象小时候的菲尔普斯被诊断为儿童综合障碍多动症。
幼儿园老师经常会跟他妈妈谈到他在幼儿园做的一些调皮捣蛋的事，上课总是安静不下来，左动右动，坐不住。
好在他有一个好妈妈，尊重他的天性，同时不断地挖掘他的天赋给予培养，从而树立他的自信才让他有今日的成就。
假如菲尔普斯放在中国，估计他很可能会是一个一事无成的人。
因为他又好动，学习不好、一般中国家长都不太喜欢这种调皮又不听话的孩子。
当父母发现不了他的天赋时，就会埋没他的天赋甚至摧残自信，最后成就平凡的人生，这就是对于天赋的不同认知而造就的不同结果。
综合案例分析案例（二）：也有很多测评结果是体觉型的宝宝，但是很多的家长会感觉到孩子虽然是体觉型，但是好动表现得不明显，为什么有些孩子就表现得特别明显呢？这里需要考虑其他维度数值的影响；如果一个体觉型的人配上我们前面所说的TRC很高，擅长一心多用，加上如果他的精神区域数值为佳或者优，那么孩子就会更加好动，体觉表现更加明显（如下图）。
如果一个体觉宝宝他的性格色彩是蓝色性格完美型，那么他虽然还是喜欢用体觉的形式也就是自己动手操作理解的方式学习，但是他的体觉好动表现就不明显和突出（如上图）。
所以综合先天性格和其他数据每个体觉型的孩子就会呈现完全不一样的状态，希望家长朋友们能够理解学习管道只是孩子众多天赋项中的一个方面，一定要结合报告所有内容综合分析，才能针对性指导。
这也是为什么很多家长在单看这个数据的时候没什么感觉，但在解读师解读后就感觉报告特别准的原因。
康卓教育人生规划师通过对皮纹检测报告进行专业的解读，并给出合理规划，为孩子的成长铺就一条康庄大道。
父母学习提升建议不同孩子有不同的先天学习管道，孩子的学习成绩好不好跟先天学习管道有密切关系。
家长们如果想要孩子提升学习成绩就一定要先通过“纹行天下”皮纹测试找到孩子的先天学习管道，学会从最适合孩子的学习管道多下功夫：比如带着视觉型的孩子去经历去看世界、给与体觉型的孩子拥抱和击掌、而对于听觉型的孩子请一定记得不要吝啬您的鼓励！“纹行天下”皮纹测试可以帮助大家发现孩子的先天学习管道和吸收渠道，但是孩子这棵树苗的“施肥”和“水分”还是需要我们父母适当的给予和支持哟！。