小学语文概括文章段落的主要内容

概括文章（段落）的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？
②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。

例：
我真后悔
记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。

爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。

那时，学校要求购买校服，一套要60元。

我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。

”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。

过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。

”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。

奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。

”我低着头，支支吾吾地说：“是我那天在路上捡到60元，然后交给老师••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60
元是从舅舅家里拿来的。

”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。

俗话说‘小时偷针，长大偷金’。

”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。

”
虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。

每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。

现在我明白了奶奶对我说的话：“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。

1、根据给出的段意，用“//”把短文分成三段。

（1）我偷拿了舅舅60元钱，交给老师买校服。

（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。

（3）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘。

2、读了短文，你想对文中的小作者说些什么？
我想对他说：
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
练习一
聪明的姚明
两米二十几的身高，二十刚出头的年纪，集这两大优势于一身的姚明，成了男篮一宝。

“你怎么会长得那么高？”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。

“也许是因为我想比常人呼吸更多的新鲜空气。

”姚明面带笑容，脱口而出。

有报社记者问：“有的报纸说你的身高是两米二三，有的报纸说你的身高是两米二七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。

”
短短的一句话透出了姚明的机智和幽默。

姚明的聪明在球技上体现得更多。

大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多。

聪明的姚明在罚球上下了一番苦功，现在的技艺虽还不是弹不虚发，但已达到得心应手的境界。

大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数，聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课，所以比赛时常有三分球的入账。

星期天在主场与八一队决战中，姚明拿出了他勾手篮球投篮，扣篮的新招。

这一招虽还未达到得心应手的境界，但孰能生巧。

这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。

能扬长避短，这才是聪明。

真聪明者，还能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。

1、填空。

（1）文中的划线句子起了承上启下的作用。

它的上文写姚明的聪明表现在_________________，下文写他的聪明表现在________________________上。

（2）姚明罚球时的_____________、_____________和_____________将会成为他的绝招。

（3）姚明的扬长避短表现在他苦练________________和__________________上。

2、根据意思从文中找出相应的成语。

(1)扳一扳手指就数得清，形容数量极少。

_______________
(2)心里怎么想，形容运用自如。

_______________
(3)发扬长处，避开短处。

_______________
3、请利用过渡句概括第二、第三自然段的段意。

第二自然段：_________________________________________________________________。

第三自然的：_________________________________________________________________。

4、读了这篇短文，你得到了什么启发??
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （1）文中的过度段起了承上启下的作用.它的上文写姚明的聪明表现在（巧妙的回答上）下文写他的聪明表现在（球技）上.
四级姚明罚球时的三分球、勾手投篮和扣篮将会成为他的绝招.
第二自然段：写了姚明的聪明表现在他回答记者的话上
第三自然段：写了姚明在球技上表现的聪明.
读了这篇文章,我知道了能扬长避短,时常保持清醒的头脑,不为别人的赞扬而骄傲的人才是真正聪明的人,第五题第一个是过渡,第二个是承上启下第三个是机智和幽默第四个是球技后面是罚球和三分球再后来是命中率很高勾手投篮和扣篮第6题是机智,能将问题简单化,面对问题与困难,不慌张,能做出准确判断的人才是聪明人后面的自己做
练习二
_____________________
朱德委员长70多岁的时候。

又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。

几十年的时间过去了。

旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外
畅快。

视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。

可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。

负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。

他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。

于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。

后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？”
接待人员回答：“燕窝和银耳对老年人较为适宜。

”省委负责同志听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。

第二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？”
接待人员忙解释说：“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。

”
朱委员长说：“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！”
按照省委领导同志的指示，过了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝，送到朱委员长那儿。

这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。

最后，严厉地批评了接待人员。

省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。

后来，接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，朱委员长吃得很香，很满意。

朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。

1. 给文章加个恰当的题目。

2. 结合上下文解词：
欣欣向荣：________________________________________________________
畅快:_____________________________________________________________
3. 把第2—11自然段分成三部分。

第一部分：___________________________________________________________
第二部分：___________________________________________________________
练习三
丑石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。

只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。

房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。

有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。

石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。

常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。

每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。

果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。

他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。

他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。

不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了”。

天文学家说。

“真的，是太丑了”。

“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。

”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。

正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台
阶，不能去雕刻，捶布。

它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。

”
奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

1、“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法是______,这句话形象的描写了丑石的__________________的特点.
2、第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?(可取引文中语句回答)
第2段中它不能
_________________________________________________________________
第3段中它不能
_________________________________________________________________
3、第5段在文中的作用是
__________________________________________________________
4、第六段“眼光立即就拉直了”,表明了天文学家认识了丑石的____________.
5、第15段“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是
_______________________________________________________________________________ ____________________(可用原文中的语句回答)。