电学实验解法技巧讲义

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高中物理电学实验讲义(精简版)

高中物理电学实验讲义(精简版)

高中物理电学实验讲义(精简版)前言:既然是讲电学实验,自然都离不开电表的使用,所以,我们打破教材、教辅常规顺序,从电表的内部结构和工作原理开始,由浅入深逐节讲解近些年高考试题中涉及的电学系列实验知识要点,并将实验结论、误差的产生和控制等复杂的逻辑推理过程尽量归纳为公式、模板或口诀的形式予以简化,并烂熟于心,以便同学们在答题时,提高解题效率,减少不必要的思考和推导过程。

另外,在每一小节单元模块后都附有近十年全国高考实验真题索引,以便于同学们对照学习或自我检查测试。

一、电表的改装1.电表的内部结构及工作原理我们在实验室中使用的电表,如:电流表(安培表)、电压表(伏特表)都是由量程较小的电流表(又称表头G)经过改装而来。

表头G的内部结构主要由两块永久磁铁、金属线圈、螺旋弹簧、指针和表盘等构成。

其工作原理是利用通电金属线圈在磁场中受到安培力的作用发生旋转而制成。

2.表头G的三个参数之间的关系表头的三个参数是指表头线圈电阻Rg 、满偏电流Ig和满偏电压Ug。

三者的关系符合欧姆定律,即:Ig=Ug/Rg3.将小量程的表头G改装为大量程的电流表(安培表)若使扩大后的电流表量程为原来表头满偏电流的n倍(即:n=I/ Ig),则必须给表头G并联..一个小电阻R来分流多余的电流I R, 如下图。

由并联电路的特点,知:Ig*Rg=(I-Ig)*R又 n=I/ Ig所以,解得:R= Rg/(n-1)…………………公式①(必须熟记)4.将小量程的表头G改装为大量程的电压表(伏特表)若使扩大后的电压表量程为原来表头满偏电压的n倍(即:n=U/Ug),则必须给表头G 串联..一个大电阻R来分担多余的电压U R,如图:由串联电路的特点,知:U = Ug +(Ug /Rg)*R又 n=U/ Ug所以,解得:R=(n-1)Rg…………………公式②(必须熟记)以上公式①、②很重要,也很好记。

口诀:并小串大(必须熟记)(附:关于“电表改装”相关高考题,如:2019全国Ⅰ卷23题;2018全国Ⅱ卷22题;2016海南卷12题;2015全国Ⅰ卷23题;2013全国Ⅱ卷23题;2010北京卷21题)5.将小量程的表头G改装为欧姆表欧姆表的内部结构是由小量程的电流表表头G、定值电阻R(起保护电路作用)、滑动变阻器R,以及电池等构成。

高考物理二轮专题讲义:电学实验

高考物理二轮专题讲义:电学实验

电学实验1.电表改装类型 电路图 原理 把电流表改为 电压表U=Ig (R g +R )扩大电流表量程I =I g +I g R gR把电流表改装为欧姆表R 内=R 中=EI gR x =EI -R 内六点注意”(1)电流的流向:使用欧姆挡时,多用电表内部电池的正极接黑表笔,负极接红表笔,从电源外部看,电流从红表笔流入,从黑表笔流出。

(2)区分“机械调零”和“欧姆调零”:“机械调零”至表盘刻度左侧“0”位置,调节表盘下边的指针定位螺丝;“欧姆调零”至表盘刻度的右侧电阻刻度“0”位置,调节欧姆调零旋钮。

(3)倍率选择:使用欧姆挡测电阻时,表头指针过大或过小均有较大误差,指针偏转角度在13满偏到23满偏之间读数较准确。

(4)换挡需重新进行欧姆调零。

(5)读数之后要乘以倍率得阻值。

(6)电池用久了,电动势变小,内阻变大,使测量结果偏大。

3.测电表内阻常见的7种实验方案方案方法电路图表达式说明1伏安法R x =U I x-RU :V 的示数I x :A x 的示数 R :电阻箱的读数2安安法R x=I gIx·R gI g:A的示数R g:A的内阻(已知) 3R x=I g-I xI x RI x:A x的示数I x:A x的示数R:电阻箱的读数4替代法R x=R g+R2-R1R g:A的内阻(已知)R1:S接1时R的读数R2:S接2时R的读数5R x=R0当单刀双掷开关分别接1和2时,调R为R0使表A示数相同6半偏法R x=R0S2断开时,A x满偏S2闭合调R=R0时,A x半偏7R V=R2-2R1V满偏时,R=R1V半偏时,R=R24.测电源电动势和内阻的常用方法伏安法伏阻法安阻法实验原理E=U+Ir E=U+UR r E=IR+Ir实验电路数据处理计算法由⎩⎨⎧E=U1+I1rE=U2+I2r解得E、r由⎩⎪⎨⎪⎧E=U1+U1R1rE=U2+U2R2r解得E、r由⎩⎨⎧E=I1R1+I1rE=I2R2+I2r解得E、r图像法U =-rI+E1U=rE·1R+1E1I=1E·R+rE误差来源电压表的分流E测<E真;r测<r真电压表的分流E测<E真;r测<r真电流表的分压E测=E真;r测>r真(1)任何一种实验方法,一定要紧扣闭合电路欧姆定律E=U+Ir,其中最关键的是看电路中如何测量出路端电压U和电路中的总电流I。

初中物理电学实验专题说课讲解

初中物理电学实验专题说课讲解

(2)接通电路,移动滑动变阻
器的滑片,使电压表示数为3.8V,
此时观察到电流表示数如图,
此时电路中电流大小为

此灯0.的2A额定功率为

0.76W
1、电路图相同
1、实验的表达式
2、实物图的连接相同 2、数据的处理不同
3、所测的物理量相同 3、滑动变阻器的作用
4、实验中的注意事项 是相同的
不同
4、实验中所得到的结 论和图像不同
接近真实值
实验三:测灯泡的功率
S
A L
C
P
D
A
B
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V,额定功率为0.5W的 小灯泡的电功率的数据表格:
(1)由以上的实验现象可知: 当U实=U额时, P实=P额,小灯泡正常发光。 当U实<U额时, P实<P额,小灯泡偏暗。 当U实>U额时, P实>P额,小灯泡比正常时亮。
(或电流表示数较大)
拓展讨论题:
1、物理课上,老师请同学 们设计一个测出未知电阻Rx 的电路,各组同学都提出了 自己的设计方案,下面是其 中两组同学的实验方案:
甲组: 器材:电压表、电流表、变
阻器、开关、电源(电压未
知)、未S 知电+阻-Rx、导线
乙组: 器材:已知电阻R0、
电流表、开关、电源
(电压未知)、导线
(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知,电阻R的阻值已知):
实验步骤: ① 电路如图,请你按电路图在图中用笔画线连好电路 ②开关S拨到位置1,移动滑片P至任一位置,读出电流表示数I1; ③开关S拨到位置2,滑片P位置不动,读出电流表示数I2。
I1R 先算出灯泡的电阻RL=___I_2_-I_1___; 再根据P0=U02/RL,计算出灯的额定功率

电学实验讲义《测电阻的多种方法讨论》

电学实验讲义《测电阻的多种方法讨论》

电学实验讲义《测电阻的多种方法讨论》电学实验讲义《测电阻的多种方法讨论》伏安法测电阻一、滑动变阻器的分压、限流接法:1、基本电路:[来源:]2、电路的对比调节范围限流式电路分压式电路电压调节范围0→U电流调节范围0→说明:U 为电源端电压,R 为滑动变阻器最大电阻,Rx 为待测电阻阻(小灯炮)值。

3、判断方法①待测电阻Rx>R,须用分压式接法,此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。

②要求负载上电压或电流变化范围大,且从零开始连续可调,(或要求测多组数据)须用分压式接法。

③采用限流电路时,电路中的最小电流(电压)仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流(电压)时,应采用变阻器的分压式接法。

[来源:Z。

xx。

]④待测电阻RxR 真测大电阻口诀:小外偏小、大内偏大(含义:内接适用于较大电阻,且测量值偏大;外接适用于较小电阻,且测量值偏小。

)-----此法适用于定性分析3、定量判断方法①当待测电阻Rx 时,视Rx 为大电阻,应选用内接法;③当Rx=时,两种接法均可。

[例题1]图10-7 为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需器材实物图,器材规格如下:[来源:](1)待测电阻Rx(约100Ω)(2)直流电源(输出电压4V,内阻可不计)(3)直流毫安表(量程0~10mA,内阻50Ω)(4)直流电压表(量程0~3V,内阻5KΩ)(5)滑动变阻器(阻值范围0~15Ω,允许最大电流1A)[例题2] 用伏安法测量某一电阻Rx 的阻值,现有实验器材如下:A、待测电阻Rx(阻值大约为5Ω,额定功率为1W)B、电流表A1(0~0.6A,内阻0.2Ω)C、电流表A2(0~3A,内阻0.05Ω)D、电压表V1(0~3V,内阻3KΩ)E、电压表V2(0~15V,内阻15KΩ)F、滑动变阻器R0(0~50Ω)G、蓄电池(电动势为6V)H、电键、导线为了较准确测量Rx 的阻值,保证器材的安全,以便操作方便,电压表、电流表应选择________,并画出实验电路图。

【高中物理】电学实验完全解析

【高中物理】电学实验完全解析

电学实验完全解析一、电流表内、外接法的选择:内接法中,由于电流表内阻的影响,电阻的测量值大于真实值;外接法中,由于电压表内阻的影响,电阻的测量值小于真实值。

为了尽可能地减小误差,必须判断被测电阻是大电阻还是小电阻,从而确定内、外接法。

判断方法如下:1、若Rx R V <A R Rx ,R x 为大电阻,内接法误差小;若Rx R V >A R Rx ,R x 为小电阻,外接法误差小;2、若被测电阻R x 的大小无法直接判定时,先求临界电阻0R :V A R R R ⋅=0,若0R Rx >,为大电阻,内接法误差小。

0R Rx <,为小电阻,外接法误差小;0R Rx =,内外接法均可。

3、若不知道被测电阻的大约值,无法比较x AR R 及Vx R R 大小时,可采用电压表试触法看电流表、电压表变化大小来确定。

具体方法:接电路时把电压表的一端接入电路中,另一端连接导线预留,如图1所示,闭合电路,移动电压表的这个预留端,先后与A 、B 两点接触,使电流表进行内、外接改变,同时观察两表示数变化情况,若电流表示数变化明显,说明外接时(即接在A 点)电压表分流作用大,应采用内接法测量;若电压表示数变化明显,说明内接时(即接在B 点)电流表的分压作用大,应采用外接法测量。

【例1】有一个未知电阻,为了较准确地测出其电阻值,采用上述的方法,当电压表的预留端接在A 点时,两电表的读数分别为4.8V ,5.0mA ,接在B 点时,两电表的读数分别为5.0V ,4.0mA ,则被测电阻的测量值较准确的数值等于多少?【解析】由题意可知,电流表示数变化明显,说明外接时电压表分流作用大,即被测电阻的阻值可以与电压表相比较,说明被测电阻为大电阻,内接法误差小,则被测电阻的测量值较准确的数值应用第二组数据来计算,即R 测=1250Ω。

二、控制电路的选择:(滑动变阻器分压与限流接法的选择) 1、限流接法:如图2甲所示, 注意:在接通电源之前应把接入中路中的电阻最大,电路中的电流最小,以保证安全。

物理电学实验解题技巧

物理电学实验解题技巧

物理电学实验解题技巧为考查学生分析问题和解决问题的能力,在设计电学试题时,有些题目的已知条件并不明显给出,接下来店铺为你整理了物理电学实验解题技巧,一起来看看吧。

物理电学实验解题技巧1.看到“额定”想到“正常工作”,并且三个额定同时达到。

2.遇到“档位”想到p=u2/R3.串联电路动态分析问题三步处理法。

4.串联:w=I2rt并联:w=u2t/R5.看到“接入原电路”“接到原来电源上”代表“U=U源不变”。

6.并联电路的动态分析:一个支路I、U、R都不变,另一个支路U不变,I、R都变。

变化的不会影响不变的。

“以一条支路的不变应另外一条支路的万变”。

串联电路的动态分析:先判串并,再求电流,最后先求定值电阻两端的电压再求滑动变阻器两端的电压7.被短路的元件不工作、无示数、不会被烧坏;被短路之外的元件才会被烧坏。

8.电路中火灾原因:(1)短路:Q=I2Rt(I大)(2)接触不良:Q=I2Rt(R大)(3)过载:Q=Pt(P大)9.电路发生断路时,谁与火线相连谁就变成火线,直到断开的地方为止。

零线同理。

10.滑动变阻器选择方法:(1)安全性:即电流和电压均不可超过量程,否则会烧坏元件。

(2)看电压分配是否合理:要保证被测元件能获得题意所要求的电压。

滑动变阻器阻值范围问题:(1)当滑动变阻器阻值变小,电流变大,会最先烧坏电路上的哪个用电器和仪表,则此时的电流就对应最小电阻。

(2)当滑动变阻器阻值变大,电流变小,不需要再考虑电流烧坏用电器和仪表,但是消耗的电压会增大,会烧坏消耗电压大的电压表。

此时的电压对应最大电阻。

11.过载:烧坏保险丝较慢。

短路:烧坏保险丝很快——瞬间。

12.一般日光灯功率20W、30W、40W13.用电高峰时(如晚上、寒冷的冬天、炎热的夏天)用电器两端的电压低于平时的电压。

14.电压表无示数:1.电压表方框以外发生断路2.电压表方框以内发生短路电流表无示数:1.电流表以外发生断路 2.电流表被短路15.灯丝烧断后重新搭接起来:灯丝长度变短,整个灯丝电阻变小;搭接处由于是点接触,横截面积变小,故搭接处的电阻变大。

《电学实验复习》课件

《电学实验复习》课件

电学实验常用仪器介绍
总结词
了解并掌握常用仪器的使用方法是电 学实验的关键。
详细描述
电学实验常用仪器包括电流表、电压 表、万用表、示波器、信号发生器等 ,了解其工作原理和使用方法是实验 成功的关键。
电学实验安全须知
总结词
保证实验安全是电学实验的重要前提。
详细描述
在进行电学实验时,必须遵守安全操作规程,注意防触电、防火等安全事项, 确保实验过程的安全可靠。
系统误差
由于仪器本身的不完善或 测量方法的不准确而引起 的误差。
偶然误差
由于测量过程中各种随机 因素引起的误差。
减小误差的方法
多次测量求平均值,使用 高精度仪器,改进实验方 法。
实验数据处理技巧
数据筛选
剔除异常数据,确保数据的有效 性和可靠性。
数据拟合
利用数学方法将实验数据与理论模 型进行拟合,得出最佳拟合曲线或 方程。
数据记录与处理
总结词
掌握实验数据的记录与处理方法
详细描述
在实验过程中,能够及时、准确地记录各项数据,包括实验条件、测量值、误差等。掌握数据处理的 基本方法,如计算、作图、拟合等,能够对实验结果进行分析和解释,得出正确的结论。同时,了解 误差分析的方法和原则,能够对实验误差进行合理评估和控制。
03
虚拟仿真实验技术的应用范围
虚拟仿真实验技术的发展趋势
广泛应用于物理、化学、生物、医学等多 个领域,可以模拟复杂的实验环境和条件 。
随着计算机技术的不断发展,虚拟仿真实 验技术将更加逼真、精确和智能化。
电学实验在生活中的应用实例
家用电器
电饭煲、电磁炉、电冰 箱等家用电器都是利用
电学原理工作的。
交通工具

高中物理 电学电路动态分析与实验 专题讲义

高中物理 电学电路动态分析与实验  专题讲义

电学电路动态分析与实验一、复习旧知根据欧姆定律及串、并联电路的性质,来分析电路中由于某一电阻的变化而引起的整个电路中各部分电学量(如I 、U 、R 总、P 等)的变化情况,常见方法如下:1、程序法。

基本思路是“整体→局部→整体”。

即从阻值变化的的入手,由串并联规律判知R 总的变化情况再由欧姆定律判知I 总和U 端的变化情况最后由部分电路欧姆定律及串联分压、并联分流等规律判知各部分的变化情况其一般思路为:(2)根据闭合电路欧姆定律确定电路的总电流如何变化; (3)由内U =r I 总确定电源内电压如何变化;(4)由内端U E U -=确定电源的外电压如何(路端电压如何变化); (5)由部分电路欧姆定律确定干路上某定值电阻两的电压如何变化;(6)确定支路两端电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化(可利用节点电流关系)。

2.库仑定律(1)知道点电荷的概念。

(2)了解库仑定律,知道静电力常量。

二、重难、考点电路的动态分析,电流表的动态变化,电压表的动态变化。

三、考点:电路的动态分析,干路上的电流变化,之路上的电流变化,干路上的电压的动态变化,之路上的电压表的动态变化。

四、例题讲解【例1】:如图所示的电路中,R 1、R 2、R 3、和R 4皆为定值电阻,R 5为可变电阻,电源的电动势为E ,内阻为r ,设电流表A 的读数为I ,电压表V 的读数为U ,当R 5的滑动角点向图中a 端移动时( )A 、I 变大,U 变小B 、I 变大,U 变大C 、I 变小,U 变大D 、I 变小,U 变小Er【例2】:在图所示的四个电路中,当分别闭合开关S ,移动滑动变阻器角头从左端至右端时,能使其中一个灯由暗变亮同时,另一个灯由亮变暗,则符合要求的电路是( )【例3】:如图所示的电路中,电源的电动势为E ,内阻为r 。

当可变电阻的滑片P 向b 点移动时,电压表V 1的读数U 1与电压表V 2的读数U 2的变化情况是( )A 、U 1变大,U 2变小B 、U 1变大,U 2变大C 、U 1变小,U 2变小D 、U 1变小,U 2变大【例4】:在如图所示的电路中,E 为电源电动势,r 为电源内阻,R 1和R 3 均为定值电阻,R 2为滑动变阻器。

初中物理电学解题技术

初中物理电学解题技术

1判定物体是不是带电的技术:一、假设两物体彼此吸引。

那么物体带电情形有两种:(1)都带电且带异种电荷;(2)一个带电、一个不带电;(2)、假设两物体彼此排斥。

那么物体带电情形是:都带电且带同种电荷。

2、判定变阻器联入电路部份的技术:(1)、假设是结构图,那么滑片与下接线柱之间的部份确实是联入电路部份;(2)、假设是电路符号图,那么电流流过的部份确实是联入电路的部份。

3、判定串、并联电路和电压表与电流表所测值的技术:(1)、先把电压表去掉,把电流表看成导线,(2)、在看电路中有几条电流途径,假设只有一条途径,那么是串联;不然是并联;(3)、从电源正极动身,看电流表与谁串联,它就测通过谁的电流值;在看电压表与谁并联,它就测谁的两头电压值。

4、对与滑动变阻器滑片移动,引发电表示数转变的规律。

(一)、假设是串联电路:具体做法是:(1)、先依照滑片的移动情形判定出滑动变阻器电阻的转变情形,在依照串联电路特点判定出电路中总电阻的转变情形,据欧姆定律I=U/R,U必然判定出电路中总电流的转变情形(即:电流表的转变情形)。

(2)、电压表的示数转变有三种情形:a、当电压表与电源并联时,其示数不变;b、当电压表与定值电阻并联时,其示数与电流表转变相同;c、当电压表与滑动变阻器并联时,其示数与电流表转变相反。

(二)、假设是并联电路具体做法是:(1)、假设电流表所在支路上没有滑动变阻器或开关,那么滑片移动或操纵该支路的开关通断时,其示数不变。

(2)、假设电流表所在支路上有滑动变阻器或操纵该支路的开关,那么电流表示数与滑动变阻器的阻值转变相反或与电路中的总阻值转变相反;(3)、电压表示数始终不变。

5、判定电路故障的技术(一)、用电流表和电压表(1)、假设电流表有示数,电路有故障,那么必然是某处短路;假设电流表无示数,电路有故障,那么必然是某处开路。

(2)、假设电压表有示数,电路有故障,那么有两种可能:a、与电压表并联部份开路;b、与电压表并联之外部份短路;假设无示数,有故障,那么可能是:a、与电压表并联部份短路;b、与电压表并联之外部份开路。

电学的解题方法

电学的解题方法

电学的解题方法电学是物理学的一部分,涉及到电场、电势、电荷、电流等众多概念和原理,是工程学科必不可少的基础学科。

在学习电学过程中,不可避免地需要解题。

解题是检验我们对知识掌握的重要手段,本文将介绍电学解题的一般方法和技巧。

解题前的准备工作在解题之前,我们需要进行一些准备工作。

精读题目并理解理解题目是解决问题的关键。

我们要仔细阅读题目,理解题目所问内容以及要求我们解决的问题。

精读题目有助于我们从整体上把握问题,而不仅是将题目当成一堆数字和字母。

确定题目所属概念电学概念繁多,故而我们需要确定题目所属概念,以便我们在解题时找到正确的公式和解题思路。

列出已知量和未知量解决问题必须先了解问题。

我们需要仔细分析题目,列出已知量和未知量,以便我们在选择公式时进行准确的匹配和计算。

思考解决方法在确定题目要求和列出已知量和未知量后,我们可以思考解决问题的方法。

这涉及到如何选择适当的公式、计算过程的安排以及问题的求解方式。

电学解题的方法与技巧下面介绍电学解题的一般方法和技巧。

精通电学公式在电学中,公式是解决问题的关键。

熟悉电学公式项列表明确,不同的公式适用于不同的问题。

在解决问题时,选择正确的公式是至关重要的。

审查答案的合理性在解决问题时,我们需要检查我们的答案是否合理。

可以使用物理上的常识,比较答案与试图解决的问题之间的关键数量的数量级以及答案的单位是否匹配。

通常,答案的数量级应该与问题相当,单位也应相同。

理解公式和符号我们需要了解公式的含义和符号的定义,因为公式和符号通常只提供了一种适用于特定问题的关系和定义。

因此,在解决问题时,理解公式和符号是解决问题的关键。

精炼计算过程在解决电学问题时,通常需要涉及大量的计算。

为了方便、减少错误和重复计算,我们需要能够将计算过程精炼化。

一种可能的方法是使用各种简化技巧,例如化简分式、将小数转化成比例、以及将重复的公式合并。

解决渐近问题在电学中,由于电流和电荷这些量可以是具有渐近性的,因此问题的答案可能在无穷小时或无穷大小时接近特定值。

高中物理电学解题步骤详解

高中物理电学解题步骤详解

高中物理电学解题步骤详解在高中物理学习中,电学是一个重要的内容,也是学生们常常感到困惑的一个部分。

电学解题需要掌握一定的基本原理和解题方法,下面我将详细介绍一些电学解题的步骤和技巧。

一、了解题目要求和给定条件在解题之前,首先要仔细阅读题目,明确题目要求和给定条件。

例如,有一道题目如下:【例题】一根长度为L的均匀导线,其两端分别连接到电压为V的电源上,求导线中的电流I。

在这个题目中,题目要求是求导线中的电流I,给定条件是导线的长度L和电源的电压V。

了解了题目要求和给定条件后,我们就可以进一步进行解题了。

二、运用基本原理和公式在电学解题中,我们需要掌握一些基本原理和公式,例如欧姆定律、串联电阻和并联电阻的计算公式等。

对于上面的例题,我们可以运用欧姆定律来解答。

欧姆定律的表达式为:U = R × I其中,U表示电压,R表示电阻,I表示电流。

根据题目给定的条件,我们可以得到:V = R × I由此可以解得电流I的表达式为:I = V / R三、代入数值计算在得到电流I的表达式后,我们需要代入具体的数值进行计算。

例如,假设题目给定的导线长度L为2m,电源电压V为6V,我们可以代入这些数值计算出导线中的电流I:I = 6V / R四、分析解题过程中的考点在解题过程中,我们还需要分析解题过程中的考点。

例如,在上面的例题中,考点主要是运用欧姆定律和代入数值进行计算。

学生们在解题时,应该理解欧姆定律的含义,并能够准确地代入数值进行计算。

除了考点的分析,我们还可以举一反三,将这个考点应用到其他类似的题目中。

例如,如果题目给定的是不同的电源电压和电阻值,我们可以通过运用欧姆定律和代入数值计算出不同的电流值。

五、总结解题步骤和技巧在解题过程中,我们可以总结出一些解题步骤和技巧,帮助学生们更好地解答电学题目。

首先是明确题目要求和给定条件,确保理解题目的意思和给定的信息。

其次是运用基本原理和公式,根据题目要求和给定条件选择合适的公式进行计算。

高中物理电学实验题的解答技巧

高中物理电学实验题的解答技巧

高中物理电学实验题的解答技巧摘要:随着新课程改革的不断推进,在高中物理教学中,教学的目标也随之发生改变,也就是说教师的教学方法和教学理念也应该进行转变,才能更好地实现新课程改革要求下的教学目标。

在过往的高中物理教学中,学生学习的方式主要是通过教师的口头复述进行理论知识学习,但是教学方法的改变促使很多教师在教学时用实验来传递知识,这就涉及到实践方面的知识,对于长期学习都偏向理论化的学生来说,这样的学习方式有一定的难度,如果学生无法实现学习思维的转变,就很难跟上教师的教学脚步。

针对这些情况,教师应该在教学中给学生传递更多的解答技巧。

关键词:高中物理;电学实验;解题技巧前言:高中物理这门课程本身就是一门依附实验的理学课程,很多的支持都需要通过实验才能更好地理解和掌握。

同时,教师和学生都需要明白这门课程中的各项知识点都存在着联系,是一个有机的整体。

因此,教师在教学中注重实验教学的同时,也应该重视理论知识对学生的基础铺垫。

通过理论加实验的有机整合,进一步帮助学生深入理解和掌握相关的知识点,培养学生的物理能力。

所以在高中物理电学实验教学方面,教师需要注重学生在实验方面的解题技巧,也要注重学生对理论知识的积累,让学生可以在电学实验中形成独立分析的实践能力。

那么,在高中物理电学实验中,教师可以给学生传授哪些解题技巧以帮助学生更好的完成相关实验呢?一、引导学生关注实验的全过程无论是在什么题目的解题中,审题都是非常重要的,只有审清楚题目的需求,根据题目中的实验要求来进行数据测量,才能正确的解决题目。

其次,就是要细心,在物理实验中,很多实验操作都是要非常细心,不细心就很难得到准确的数据,并且容易出现实验事故,从侧面上来说,物理实验也是对学生细心能力的考验。

最后,学生一定要快速的搞清楚实验的主要原理,并且在相关物理原理的基础之上去完成实验。

对于学生的实验来讲,实验原理是学生成功完成实验的基础,所以,学生在做实验之前,一定要通过各种方式了解清楚实验的整个过程,然后再做实验的过程中将实验所得到的数据细心地记录下来,这些数据将会是后续解题的关键。

高中物理电学 解题技巧 知识点

高中物理电学 解题技巧 知识点

高中物理电学解题技巧知识点高中物理电学是物理学的一个重要分支,涉及到电流、电压、电阻、电容、电感等概念,以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。

在解题时,掌握一些技巧和知识点能够帮助学生更加高效地解决问题。

以下是一些关于高中物理电学解题技巧和知识点的总结。

一、解题技巧:1.理解题目意图:首先,要仔细阅读题目,确保理解题目所要求解决的问题。

电学题目往往涉及到多个概念和公式,理解题目意图是解题的第一步。

2.选择合适的方法:根据题目类型选择合适的解题方法。

例如,对于电路分析题目,可以使用基尔霍夫定律;对于求解电阻题目,可以使用串并联公式。

3.画图辅助:在解题过程中,画图是一个很好的辅助工具。

通过画出电路图,可以更加清晰地理解电路结构,有助于分析和解决问题。

4.分步计算:复杂的问题可以分解为多个简单的问题进行分步计算。

这样不仅可以降低解题难度,还可以提高解题的准确性。

5.检查答案:完成解题后,要检查答案是否合理。

可以通过代入法、极限法等方法进行验证。

二、知识点:1.电流、电压、电阻的关系:掌握欧姆定律,即电流等于电压除以电阻。

这是电学中最基本的关系。

2.串并联电路:了解串并联电路的特点和计算方法。

串联电路中,电流处处相等;并联电路中,电压处处相等。

3.基尔霍夫定律:基尔霍夫定律包括电流定律和电压定律。

电流定律指出,在任意节点的电流之和为零;电压定律指出,在任意闭合回路的电压之和为零。

4.电容和电感:了解电容和电感的概念、性质以及在电路中的作用。

5.交流电与直流电:了解交流电和直流电的区别,以及它们在电路中的应用。

通过掌握这些解题技巧和知识点,学生们可以更加有效地解决高中物理电学问题。

同时,不断练习和实践也是提高解题能力的关键。

六 电学实验1 电学实验基础—2021届高三物理一轮复习讲义

六 电学实验1 电学实验基础—2021届高三物理一轮复习讲义

第一部分 电学实验基础一、 读数问题1. 估读与不估读(1)常见读数有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、电流表、电压表、欧姆表、电阻箱(2)除了游标卡尺、电阻箱不估读,其余都要估读。

2. 估读分两种情况:(1)若精度末尾以1结尾,要估读到下一位,即读数结果保留到精度的下一位;例如:精度为0.01mm ,结果要以千分位结尾,例如3.230mm 。

(2)若精度末尾以2、5结尾,不估读,读数结果保留到本位即可;例如:精度为0.2A ,结果以十分位结尾,例如:6.6A 。

(3)凡是读数问题都先算精度,再读数。

3. 常见几种读数(1)游标卡尺的读数:主尺上读数+对齐的游标格数×精度(最小分度值)。

注意0刻度位置;1.1 cm +4×10cm 1.0=1.14 cm 1cm +12×20cm1.0=1.060 cm (2)螺旋测微器的读数:主尺上读数+转动格数×精确度;精度:0.01 mm;注意:是否过半刻度。

读作: 6.5 mm+36.0×0.01 mm=6.860 mm(3)电压表、电流表读数:读作: 2.30 V读作: 8.0μA 150μA(4)欧姆表的读数:欧姆档:先按精度末尾是否为1或者2、5进行读数,读完后再乘以量程。

注意:读数应从右向左读,左边和右边精度不一样,左边密,右边疏,一般档及以上末尾都没有小数点了,只有档可能有小数点。

4.误差(1)偶然误差:人为因素造成,可能偏大也可能偏小,不可避免;多次测量减小误差;(2)系统误差:电路设计、仪器等因素产生的误差,总是偏大或偏小,可以避免。

例如:内接、外接法引起误差;温度升高,电阻率变大引起的误差。

5. 有效数的处理从左往右,从不为0的数往后数,有几位就是几位有效数,0太多的用科学计数法表示。

练习1.(1)如图甲所示为螺旋测微器测量一金属零件直径时的示数,则该金属零件的直径为________ cm。

高中物理电学解题技巧归纳

高中物理电学解题技巧归纳

解题技巧之一割补法对某些物理问题,当待求的量A 直接去解很困难或没有条件解时,可设法补上一个量B ,割补的原理是使(A+B )成为一个完整的模型,从而使(A+B )变得易于求解,补上去的B 也必须容易求解,那样,待求的量A 便可从两者的差值获得,问题就迎刃而解.这就是解物理题时常用的“割补法”.割补法本来是非对称性的物体,通过割补后构成对称性物体,然后再利用对称物体所满足的物理规律进行求解.【典型例题1】 如图所示,阴影区域是质量M 半径为R 的球体挖去一个小圆球后的剩余部分,所挖去的小圆球的球心O ′和大球心间的距离是2R,求球体剩余部分对球体外与球心O 距离为2R 、质量为m 的质点P 的引力.【试题解析】:万有引力定律只适用于两个质点间的作用,只有对均匀球体才可将其看作是质量全部集中在球心的一个质点,至于本题中不规则的阴影区,那是不能看作质点来处理的,故可用割补法将挖去的球补上.将挖去的球补上,则完整的大球对球外质点P 的引力为:F 1=2(2)GMm R =24GMmR ,半径为2R 的小球的质量: M ' =43π(2R )3×ρ=π(2R )3×34()3M R =18M补上的小球对质点P 的引力 F 2=2'5()2GM m R =24'25G M m R =250GMmR 因而挖去小球的阴影对质点P 的引力为:F =F 1-F 2=24GMm R -250GMm R =223100GMmR【典型例题2】 如图所示,把金属丝AB 弯成半径r =1m 的圆弧,但在AB 之间留出宽度为d =2cm 、相对来说很小的间隙,将电荷量Q =3.13×10-9C 的正电荷均匀分布在金属丝上,求圆心O 处的电场强度.【试题解析】:中学物理中只讲点电荷场强及匀强电场的计算方法,一个不规则带电体(如本题的缺口的带点环)所产生的场强,没有现成的公式可用.但可以这样想:将圆弧的缺口补上,并且它的电荷密度与缺口的环体原有电荷密度是一样的,这样就形成了一个电荷均匀分布的完整的带电环,环上处于同一直径两端的微小部分可看作两个相应的点电荷,它们产生的电场在圆心O 处叠加后场强是Od A B零,根据对称性可知,带电圆环在圆心O 处的总场强是零.至于补上的带电小段,由题给条件可视为点电荷,它在圆心O 处的场强为E 1是可求的,若题中待求场强为E 2,则由E 1+E 2 =0,便可求得E 2. 设原缺口环所带电荷的线密度为σ,σ=2Q r dπ-,则补上的金属小段带电量Q’=σd ,它在O 处的场强为E 1=k2'Q r= k2(2)Qdr d r π-,代入数据得E 1=9×10-2N/C. 设待求的场强为E 2,由E 1+E 2=0可得E 2=-E 1=-9×10-2N/C,负号表示E 2与E 1方向相反,即E 2的方向向右,指向缺口.【典型例题3】静电学理论指出,对于真空区域,只要不改变该区域内的电荷分布及区域边界的电势分布,此区域内的电场分布就不会发生改变。

高考物理-实验之电学实验精讲(1)

高考物理-实验之电学实验精讲(1)

一、测电阻1.伏安法测电阻11(U1)步骤二:断开S1,闭合S2,调节变阻箱,使I2(U2)=I1(U1)步骤三:读出变阻箱阻值R,RX=R3.双伏法双安法4.双安法用多用电表粗测电丝的电结果如所由此知电(1)用多用电表粗测电阻丝的电阻,结果如图甲所示,由此可知电阻丝电阻的测量值约为______Ω。

(2)用螺旋测微器测量金属丝的直径,结果如图乙所示,由此可知金属丝直径的测量结果为____________________mm。

确导线实长度可使用有的电阻R,从而确定导线的实际长度。

可供使用的器材有:x电流表:量程0.6A,内阻约0.2Ω;电压表:量程3V,内阻约9kΩ;:最大阻值5Ω;滑动变阻器R1滑动变阻器R:最大阻值20Ω;2=3Ω;定值电阻:R电源:电动势6V,内阻可不计;开关、导线若干。

(2)在实物图中,已正确连接了部分导线,请根据图甲电路完成剩余部分的连在实物图中已正确连接了部分导线请根据图甲电路完成剩余部分的连接。

(3)调节滑动变阻器,当电流表的读数为0.50A时,电压表示数如图乙所示,读数为____V。

(4)导线实际长度为______m(保留2位有效数字)。

(3)如图2所示,在实验中,同组同学已经完成部分导线的连接,请你在实物接线图中完成余下的导线的连接。

中的电流由零开始逐渐增大直到小灯泡正常发光由电流表和中的电流由零开始逐渐增大,直到小灯泡正常发光,由电流表和电压表得到的组读数描绘出的U-I图象应是( )′(1)如果待测电阻的真实值为Rx,测量值为R x,则测量值与真实值的关系式:①采用电流表内接时为R′x=______;②采用电流表外接时为R′x=_______。

(2)为了消除上述系统误差,某所示的测量电路研究性学习小组设计了如图1所示的测量电路。

①请完成下列操作过程:第一步:先将第步:先将R2的滑片调到最左端,单刀双掷开关S2合向a,然后③实接实③根据实验原理图1连接好实物图2。

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图12-3难点之十电学实验一、难点形成的原因1、对电流表、电压表的读数规则认识模糊,导致读数的有效数字错误2、对滑动变阻器的限流、分压两种控制电路的原理把握不准,导致控制电路选用不当3、对实验测量电路、电学仪器的选用原则把握不准,导致电路、仪器选用错误4、对电学实验的重点内容“电阻的测量”方法无明确的归类,导致思路混乱5、对于创新型实验设计平时缺乏对实验思想方法(如模拟法,转换法,放大法,比较法,替代法等)进行归纳,在全新的实验情景下,找不到实验设计的原理,无法设计合理可行的方案。

受思维定势影响,缺乏对已掌握的实验原理,仪器的使用进行新情境下的迁移利用,缺乏创新意识。

二、难点突破1、电流表、电压表的读数规则:电流表量程一般有两种——0.1~0.6A,0~3A;电压表量程一般有两种——0~3V,0~15V。

如图10-1所示:图10-1因为同一个电流表、电压表有不同的量程,因此,对应不同的量程,每个小格所代表的电流、电压值不相同,所以电流表、电压表的读数比较复杂,测量值的有效数字位数比较容易出错。

下面是不同表,不同量程下的读数规则:电压表、电流表若用0~3V、0~3A量程,其最小刻度(精确度)分别为0.1V、0.1A,为10分度仪表读数,读数规则较为简单,只需在精确度后加一估读数即可。

如图所示,电压表读数为1.88V,电流表读数为0.83A。

若指针恰好指在2上,则读数为2.00V(或A)。

电压表若用0~15V量程,则其最小刻度为0.5V,为2分度仪表读数,所读数值小数点后只能有一位小数,也必须有一位小数。

如图所示,若指针指在整刻度线上,如指在10上应读做10.0V,指在紧靠10刻度线右侧的刻度线上(即表盘上的第21条小刻度线)读数为10.5V,若指在这两条刻度线间的中间某个位置,则可根据指针靠近两刻度线的程度,分别读做10.1V,或10.2V,或10.3V,或10.4V,即使是指在正中央,也不能读做10.25V,若这样,则会出现两位不准确的数,即小数点后的2和5,不符合读数规则,如上图中所示,读数应为9.3V。

电流表若用0-0.6A量程,则其最小刻度为0.02A,为5分度仪表读数,其读数规则与0—15V电压表相似,所读数值小数点后只能有两位小数,也必须有两位小数。

如上图所示,电流表读数为0.17A,若指针指在第11条刻度线上,则读数为0.22A,指在第10条刻度线上,读数为0.20A,指在第12条刻度线上,读数为0.24A。

2、滑动变阻器应用分析滑动变阻器是电学实验中常用的仪器,近几年高考电学设计性实验命题对其应用多次直接或渗透考查.如何选择滑动变阻器的接法设计控制电路仍是历届考生应考的难点.滑动变阻器的限流接法与分压接法的特点:如图10-2所示的两种电路中,滑动变阻器(最大阻值为R0)对负载RL的电压、电流强度都起控制调节作用,通常把图(a)电路称为限流接法,图(b)电路称为分压接法.图10-2负载RL 上电压调节范围(忽略电源内阻) 负载RL 上电流调节范围(忽略电源内阻) 相同条件下电路消耗的总功率 限流接法 0R R R L L+E ≤UL ≤E0R R E L +≤IL ≤L R E EIL 分压接法 0≤UL ≤E 0≤IL ≤L R EE (IL+Iap ) 比较分压电路调节范围较大分压电路调节范围较大 限流电路能耗较小 ①限流法.如图(a )所示,待测电阻上电压调节范围为0~L L R E E R R +.显然,当R0<<RL 时,在移动滑动触头的过程中,电流的变化范围很小,总电流几乎不变,UL 也几乎不变,无法读取数据;当R0>>RL 时,滑动触头在从b 向a 滑动的过程中,先是电流表、电压表的示数变化不大,后来在很小的电阻变化范围内,电流表、电压表的读数变化很快,也不方便读数,只有当RL 与R0差不多大小时,才能对电流、电压有明显的调控作用.在同样能达到目的的前提下,限流法较为省电,电路连接也较为简单.②分压法.如图(b )所示,待测电阻上电压调节范围为0~E ,且R0相对于RL 越小,R 上的电压变化的线性就越好.当R0>>RL 时,尽管UL 变化范围仍是0~E ,但数据几乎没有可记录性,因为在这种情况下,滑片从左端滑起,要一直快到右端时,电压表上示数一直几乎为零,然后突然上升到E ,对测量几乎没有用处.因此,分压接法要用全阻值较小的滑动变阻器。

滑动变阻器的限流接法与分压接法:两种电路均可调节负载电阻电压和电流的大小,但在不同条件下,调节效果大不一样,滑动变阻器以何种接法接入电路,应遵循安全性、精确性、节能性、方便性原则综合考虑,灵活选取.1.下列三种情况必须选用分压式接法(1)要求回路中某部分电路电流或电压实现从零开始可连续调节时(如:测定导体的伏安特性、校对改装后的电表等电路),即大范围内测量时,必须采用分压接法.(2)当用电器的电阻RL 远大于滑动变阻器的最大值R0时,必须采用分压接法.因为按图(b )连接时,因RL>>R0>Rap,所以RL 与Rap 的并联值R 并≈Rap ,而整个电路的总阻值约为R0,那么RL 两端电压UL=IR并=0R U·Rap ,显然UL ∝Rap,且Rap 越小,这种线性关系越好,电表的变化越平稳均匀,越便于观察和操作.(3)若采用限流接法,电路中实际电压(或电流)的最小值仍超过RL 的额定值时,只能采用分压接法.2.下列情况可选用限流式接法(1)测量时对电路中的电流或电压没有要求从零开始连续调节,只是小范围内测量,且RL 与R0相差不大或RL 略小于R0,采用限流式接法.(2)电源的放电电流或滑动变阻器的额定电流太小,不能满足分压式接法的要求时,采用限流式接法.(3)没有很高的要求,仅从安全性和精确性角度分析两者均可采用时,可考虑安装简便和节能因素优先采用限流式接法.例1:如图10-3所示,滑动变阻器电阻最大值为R ,负载电阻R1=R ,电源电动势为E,内阻不计.(1)当K 断开,滑动头c 移动时,R1两端的电压范围是多少?(2)当K 闭合,滑动头c 移动时,R1两端的电压范围是多少?(3)设R 的长度ab=L,R 上单位长度的电阻各处相同,a 、c 间长度为x ,当K 接通后,加在R1上的电压U1与x 的关系如何?【审题】电键断开或闭合导致电路出现两种截然不同的控制电路:限流和分压,把握限流和分压电路的原理是关键图10-3图10-5【解析】(1)若K 断开,则该控制电路为滑动变阻器的限流接法,故2E≤U1≤E(2)若K 闭合,则该控制电路为滑动变阻器的分压接法,故0≤U1≤E(3)U1=IR 并,R 并=R L R x R L R x+⋅,I=L R x L R E )(-+并 得:U1=Lx x L ELx +-22 【总结】该题考察两种控制电路的原理即两者获取的控制电压范围不同例2:用伏安法测量某一电阻Rx 阻值,现有实验器材如下:待测电阻Rx (阻值约5 Ω,额定功率为1 W );电流表A1(量程0~0.6 A,内阻0.2 Ω);电流表A2(量程0~3 A ,内阻0.05 Ω);电压表V1(量程0~3 V ,内阻3 k Ω);电压表V2(量程0~15 V ,内阻15 k Ω);滑动变阻器R0(0~50 Ω),蓄电池(电动势为6 V )、开关、导线.为了较准确测量Rx 阻值,电压表、电流表应选________,并画出实验电路图.【审题】该题要求选择实验仪器、测量电路及控制电路,因为滑动变阻器的全阻值大于被测电阻Rx ,故首先考虑滑动变阻器的限流接法【解析】由待测电阻Rx 额定功率和阻值的大约值,可以计算待测电阻Rx 的额定电压、额定电流的值约为 U=51⨯≈PR V ≈2.2 V ,I=5/1/≈R P A=0.45 A.则电流表应选A1,电压表应选V1. 又因30002.0⨯=⨯V A R R =24.5 Ω>Rx ,则电流表必须外接.因为滑动变阻器的全阻值大于被测电阻Rx ,故首先考虑滑动变阻器的限流接法,若用限流接法,则被测电阻Rx 上的最小电流为Imin=5056+=+R E E x=0.11 A <I 额,因该实验没有对电流、电压的调节范围未作特殊要求,故用限流电路.电路如图10-4所示.【总结】滑动变阻器全阻值相对待测电阻较大,用分压接法不便于调节,故限流接法是首选,只要能保证安全且有一定的调节范围即可。

例3:用伏安法测量一个定值电阻的器材规格如下:待测电阻Rx (约100 Ω);直流电流表(量程0~10 mA 、内阻50 Ω);直流电压表(量程0~3 V 、内阻5 kΩ);直流电源(输出电压4 V 、内阻不计);滑动变阻器(0~15 Ω、允许最大电流1 A );开关1个,导线若干.根据器材的规格和实验要求画出实验电路图.【审题】本题只需要判断测量电路、控制电路的接法,各仪器的量程和电阻都已经给出,只需计算两种接法哪种合适。

【解析】用伏安法测量电阻有两种连接方式,即电流表的内接法和外接法,由于Rx <v A R R ,故电流表应采用外接法.在控制电路中,若采用变阻器的限流接法,当滑动变阻器阻值调至最大,通过负载的电流最小,Imin=x A R R R E++=24 mA >10 mA,此时电流仍超过电流表的量程,故滑动变阻器必须采用分压接法.如图10-5所示.【总结】任一种控制电路必须能保证电路的安全,这是电学实验的首要原则 ,限流接法虽然简洁方便,但必须要能够控制电路不超过电流的额定值,同时,能够保证可获取一定的电压、电流范围,该题中,即便控制电流最小值不超过电流表的量程,因滑动变阻器全阻值相对电路其它电阻过小,电流、电压变化范围太小,仍不能用限流接法。

图10-43、实验电路和电学仪器的选择(1)电路的选择①安培表内、外接电路的选择由于电压表的分流作用和电流表的分压作用,造成表的示数与通过负载的电压或电流真实值之间产生误差,为减小此系统误差,应慎重选择电流表的内外接法,选择方法如下:1、直接比较法:当待测电阻阻值Rx<<RV 时,伏特表分流很小,选择安培表外接电路;当待测电阻阻值Rx>>RA 时,安培表分压很小,选择安培表内接电路。

2、临界值计算比较法:当待测电阻阻值与电压表、电流表的阻值相差不多时,如何确定被测电阻R 是较大还是较小呢?我们要计算两种接法的相对误差,可用R R V 与A R R 相比较. 当A V R R R R >即A V R R R <时,宜采用电流表外接法; 当A V R R R R <即A V R R R >时,宜采用电流表内接法; 而A V R R R =时,电流表内外接法效果是一样的.此时的被测电阻值R 我们称为临界电阻。

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