2020年城东中心小学教师师徒结对教研活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案活动主题：小学新老教师师徒结对活动活动目的：1. 加强新老教师之间的交流与沟通，促进彼此间的了解和信任。
2. 提供新教师与老教师相互支持和指导的机会，促进新教师的成长和发展。
3. 增进教师团队的凝聚力，促进学校教育事业的发展。
活动时间：活动持续时间为学年开始后4-8周，每次活动时间为2小时。
活动流程：1. 前期准备：- 确定活动目标和时间，并通知所有参与的新老教师。
- 每个新教师可以提前填写一份问卷，描述自己希望在哪方面得到指导或帮助，以便老教师做好准备。
2. 第一次见面：- 在学校会议室或教室安排一个集体会议，由校长或教务主任宣布活动的目的和重要性。
- 老教师和新教师进行互相介绍，并结对。
- 简单介绍一下师徒关系的意义和好处，并为每对师徒准备一份活动手册，内含师徒活动的目标、内容和要求。
3. 活动内容：（1）相互交流：师徒可以面对面或通过邮件、电话等各种方式进行交流，分享教学经验、教育心得等，并提供一些具体的实用建议。
（2）观摩课堂：新教师可以观摩老教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。
（3）讨论研讨：师徒可以共同研究讨论一些教育问题，通过互相的启发和思考，寻求解决问题的方法。
（4）经验分享：新教师可以分享自己的教育经验和教学成果，让老教师了解并提出建议。
（5）教学设计：老教师可以和新教师一起设计教案、教材，提供指导和建议。
4. 活动总结与反思：- 活动结束后，组织师徒进行总结与反思，每对师徒共同填写一份反馈表，评价活动过程中的收获和不足，并提出改进意见。
- 校方对活动进行评估，收集参与教师的反馈意见，并根据情况进行调整和改进。
5. 活动成果展示：- 在活动结束后的教师例会或学校庆典上，邀请部分师徒分享他们的合作成果和心得体会，鼓励其他教师参与类似的合作活动。
活动评估：1. 活动效果：通过教师的反馈意见和学生的表现，进行活动效果的评估。
2. 参与度：统计师徒活动的参与率，评估教师的参与程度。
师徒结对教师活动方案
师徒结对教师活动方案1. 活动背景师徒结对教师活动旨在促进教师之间的相互学习和成长，通过建立师徒关系，在教学实践中共同探索、共同研讨，提高教师的教学能力和教育教学水平，进一步提升学校的整体教育质量。
2. 活动目标•增强教师间的合作与交流，促进教学经验的共享。
•提高教师的教学技巧和教育教学能力。
•培养年轻教师，并通过师徒结对的方式培训新教师。
3. 活动内容•师徒结对–每位年轻教师与一位有教学经验和优秀教学成果的老教师结对。
–师徒双方根据自身特点和需求确定师徒关系的时间和方式。
–师徒双方每周进行一次面对面的交流和讨论。
•教学互助–师徒双方进行课堂观摩交流，共同研讨课堂教学案例。
–师徒双方互相指导，提出改进意见和建议。
–师徒双方共同备课，共同上课，互相学习和借鉴。
•教研活动–师徒双方共同参与学校组织的教研活动。
–师徒双方积极参与教研讨论，分享教学心得和经验。
–师徒双方共同撰写教育教学研究论文或教学案例。
4. 活动流程4.1. 师徒结对1.学校根据教师特点和需求，安排年轻教师与老教师进行师徒结对。
2.年轻教师和老教师根据情况自行约定师徒关系的时间和方式。
4.2. 教学互助1.师徒双方每周进行一次面对面的交流和讨论，约定时间和地点。
2.交流和讨论内容包括课堂教学案例分析、教学方法的讨论等。
3.师徒双方进行互助指导，提出改进意见和建议。
4.3. 教研活动1.学校组织教研活动，师徒双方积极参与。
2.教研活动内容包括教学经验分享、教育教学研究论文讨论等。
3.师徒双方共同参与教研讨论，分享教学心得和经验。
5. 活动评估与总结1.活动结束后，学校进行活动评估，总结收获和存在的问题。
2.对参与活动的教师进行评价和表彰，鼓励教师继续学习和进步。
3.对活动进行总结，提炼经验，为下一次的活动做好准备。
6. 活动保障1.学校提供必要的教学资源和教育教学支持。
2.学校领导关注活动进展并提供指导和支持。
3.学校教师发展中心组织和协调活动。
小学教师师徒结对活动工作计划
一、活动背景为了加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展小学教师师徒结对活动。
通过师徒结对，充分发挥优秀教师的教育教学经验，帮助青年教师迅速成长，提高整体教师队伍素质。
二、活动目标1. 提高青年教师的教育教学水平，使其在短时间内掌握教育教学的基本规律和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
3. 提升学校教育教学质量，打造品牌学校。
三、活动内容1. 签订师徒结对协议：学校将根据教师的专业特长、教学经验和年级特点，为青年教师配备经验丰富的师傅，签订师徒结对协议。
2. 开展师徒教学研讨：师徒双方定期开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
3. 观摩优秀教师课堂：青年教师跟随师傅观摩优秀教师课堂，学习优秀教师的课堂教学方法。
4. 师傅听课指导：师傅定期听课，对青年教师的教学进行点评和指导，帮助青年教师提高教学水平。
5. 教学基本功培训：组织青年教师参加教学基本功培训，提高教师的专业素养。
6. 教学比赛：组织青年教师参加教学比赛，以赛促教，激发教师的教学热情。
四、活动安排1. 第一阶段（第1-2周）：制定师徒结对方案，公布师徒结对名单，签订师徒结对协议。
2. 第二阶段（第3-8周）：开展师徒教学研讨、观摩优秀教师课堂、师傅听课指导等活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织青年教师参加教学基本功培训和教学比赛。
4. 第四阶段（第13-16周）：对师徒结对活动进行总结，评选优秀师徒。
五、活动要求1. 师傅要充分发挥自身优势，认真履行师傅职责，关心徒弟成长，为徒弟提供全方位的帮助。
2. 徒弟要虚心向师傅学习，努力提高自身教育教学水平，积极完成各项任务。
3. 学校要加强组织领导，确保师徒结对活动顺利进行。
4. 各部门要密切配合，为师徒结对活动提供有力保障。
六、预期效果通过本次师徒结对活动，使青年教师迅速成长，提高教育教学水平，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
教师师徒结对活动实施方案
教师师徒结对活动实施方案一、活动目标1.帮助年轻教师适应新的工作环境和角色，提高教学水平。
2.培养年轻教师的教学经验和教育教学理念。
3.促进老师之间的交流与协作，形成良好的团队合作氛围。
4.增强学校的教学质量，提高学生的学习成绩。
二、活动内容1.师傅的选择：选择具有丰富教学经验、业务能力较强的老师作为师傅，并征得他们的同意。
2.师徒配对：根据新教师的特点和需求，对师傅和新教师进行配对，确保双方能够互相帮助和支持。
3.结对时间：师傅和新教师结对时间为一学年，期间要定期进行沟通和交流。
4.师傅的指导：师傅要根据新教师的需求，提供教学思路、教材选择、教学方法等方面的指导，帮助新教师改进教学。
5.新教师的反馈：新教师要定期向师傅反馈教学情况和困惑，师傅也要定期向学校反馈新教师的教学情况和进步。
6.双向互助：不仅师傅要给予新教师支持和帮助，新教师也要积极向师傅学习，主动请教问题，提高自己的教学能力。
7.共同研讨：定期组织双方师生座谈活动，促进交流与学习，共同探讨教育教学难题和解决方案。
三、活动流程1.第一周：确定师傅和新教师的配对，并进行初次会面，介绍活动目标和内容。
2.第二周至第四周：新教师观摩师傅的教学，了解师傅的教学方法和经验。
3.第五周至第十周：师傅对新教师进行教学指导，指导新教师策划教学活动，观看和评价新教师的课堂教学表现。
4.第十一周至第十二周：双方进行座谈，交流教学心得和经验，师傅提供反馈和指导。
5.第十三周至第十四周：新教师完成个人发展计划，师傅提供支持和指导。
6.第十五周至第十六周：举行座谈会和总结会，分享师徒结对活动中的经验和收获。
四、活动管理1.学校要成立师徒结对活动领导小组，负责活动的组织、指导和评估工作。
2.活动领导小组要定期召开会议，监督活动进展情况，解决活动中遇到的问题。
3.活动记录：学校要安排人员记录师徒结对活动的实施情况和结果，并进行总结和评估。
4.活动评估：活动结束后，要对活动进行评估，收集意见和建议，改进活动的不足之处。
师徒结对活动方案小学备课组师徒结对活动方案
师徒结对活动方案小学备课组师徒结对活动方案清晨的阳光透过窗户洒在备课室的桌子上，一杯热气腾腾的茶水散发着淡淡的香气。
今天，我们要制定一份小学备课组的师徒结对活动方案，让经验丰富的老教师和新教师携手共进，共同提升教育教学水平。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍建设越来越受到重视。
为了促进新教师的快速成长，提高教育教学质量，我们决定在备课组内开展师徒结对活动，通过传帮带，让新教师在教育教学实践中不断提高。
二、活动目标1.提高新教师的教育教学能力，使他们在短时间内适应教育教学工作。
2.发挥老教师的示范引领作用，促进备课组内教师共同成长。
3.增强备课组内教师的团队协作精神，提高教育教学质量。
三、活动原则1.自愿参与：教师根据自己的意愿选择是否参与活动，确保活动的顺利进行。
2.公平公正：在师徒结对过程中，确保配对公平，让每位新教师都能得到合适的指导。
3.实践为主：活动注重实践，让新教师在教育教学实践中不断成长。
四、活动内容1.师徒配对：根据教师的专业背景、教学能力等因素，进行师徒配对，确保每位新教师都能得到合适的指导。
2.师徒交流：师徒间定期进行教育教学经验交流，老教师分享教育教学心得，新教师提出自己在教育教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。
3.教学观摩：新教师参与老教师的课堂教学，学习老教师的教学方法和技巧，提高自己的教学能力。
4.课题研究：师徒共同参与课题研究，促进教育教学改革，提高教育教学质量。
5.成果展示：定期组织成果展示活动，让师徒展示自己在活动中的收获和成长。
五、活动安排1.第一阶段：宣传发动（1周）召开备课组会议，宣传师徒结对活动的意义和目的，让教师了解活动内容，自愿参与活动。
2.第二阶段：师徒配对（2周）根据教师的专业背景、教学能力等因素，进行师徒配对，确保每位新教师都能得到合适的指导。
3.第三阶段：活动实施（8周）师徒间进行教育教学经验交流，教学观摩，课题研究等活动。
4.第四阶段：成果展示（1周）组织成果展示活动，让师徒展示自己在活动中的收获和成长。
2020小学师徒工作计划规划方案四篇
2020小学师徒工作计划四篇2020 小学师徒工作计划四篇本文仅供参照 2020 小学师徒工作计划 ( 一 ) 一、指导思想：为快速、稳固地发展，缩短研究周期，不停提升自己的教学水平易业务素质。
我与某某老师 ( 师傅 ) 结为师徒，为使师徒两方进一步明确自己的职责，增强责任感，现拟订师徒结对活动师傅计划。
二、实行目的：经过多种形式的学习，我既能够锻炼自己，学习某某老师的丰富经验，又能够从中汲取很多对教课实用的知识，丰富教课经验和经历，增强师德涵养、理论涵养、教课和基本修养。
在这过程中，我会努力做到确的确实有所收获。
三、实行举措：1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立崇高的师德形象。
在师德、工作态度、教课业务等方面向某某某某老师学习。
2、建立优异的“敬业爱岗、服务育人”的职业意识，具有崇高的职业道德和坚定的职业态度。
3、扎扎实实向师傅取经：一学思想──教育教课理念; 二学本事──教育教课基本功 ; 三学做人──为人办事，为善、求真。
4、虚心接受师傅的教育，严格要求自己，不耻于学，在师傅的指导下踊跃学习业务知识，精益求精教课惯例，累积教学经验，逐渐实现质的超越。
5、师傅的课尽量做到每节都听，做好听课记录，并写好听课心得，汲取师傅的精髓，对师傅教课上存在的问题要敢于提出自己的想法，激活思想，促使师徒共同进步。
6、主动提交教课设计给师傅看，仔细听取师傅的评论，不足之处努力更正，力争周周有进步，月月有提升。
7、每学期起码看一本教育教课名著，并写好读后有感，学习名人的先进教育教课思想和经验。
8、在听课、讲课、评课方面也要踊跃听取师傅的指导，不只学会上课，还要学会评论他人的课，争取更大的提升。
9、课前精心备课，仔细上好每堂课，仔细听师傅的示范课。
对照差距，找寻合适自己的教课门路，形成自己的教课风格。
10、仔细写好教课反省、工作总结、工作经验等。
11、仔细实行综合性评论方案，学会正确、科学、合理、客观、公正、公正地评论学生，找准学生的“近来发展区”，顺序渐进、因材施教地展开教课。
师徒结对教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校决定开展师徒结对教研活动。
通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，形成良好的教研氛围，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 帮助青年教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 学校青年教师2. 学校优秀教师（师傅）五、活动内容1. 师徒结对仪式2. 教学观摩与研讨3. 教学设计比赛4. 教学反思与总结5. 教育教学论文撰写与交流6. 教学技能培训六、活动安排（一）师徒结对仪式1. 时间：2023年9月10日2. 地点：学校会议室3. 内容：- 校领导发表讲话，强调师徒结对活动的重要性。
- 介绍师傅和徒弟的基本情况。
- 进行师徒结对签约仪式。
- 师傅代表和徒弟代表发言。
（二）教学观摩与研讨1. 时间：每月第二周星期五2. 地点：各教研组活动室3. 内容：- 师傅进行示范课展示，徒弟进行随堂听课。
- 师徒共同进行教学研讨，分析教学过程中的优点和不足。
- 全体教师参与研讨，提出改进意见和建议。
（三）教学设计比赛1. 时间：2023年11月2. 地点：学校会议室3. 内容：- 参赛教师提交教学设计作品。
- 评委对作品进行评审，评选出一、二、三等奖。
- 对获奖教师进行表彰。
（四）教学反思与总结1. 时间：每月最后一周2. 地点：各教研组活动室3. 内容：- 教师进行教学反思，总结教学过程中的经验教训。
- 教研组长组织教研组内教师进行交流，分享教学心得。
（五）教育教学论文撰写与交流1. 时间：2023年12月2. 地点：学校会议室3. 内容：- 组织教师参加教育教学论文撰写培训。
- 教师撰写教育教学论文，提交至教研组。
小学新老教师师徒结对活动方案
评估反馈
学校对师徒结对活动进行评估 ，了解活动效果，收集参与人 员的意见和建议，为后续活动 提供参考。
表彰奖励
根据活动表现和成果，对优秀 师徒进行表彰和奖励，激励更 多教师参与师徒结对活动。
延续关注
鼓励结对的师徒在活动结束后 继续保持联系，相互学习和交
流，共同提高教学水平。
04
活动内容与形式设计
• 总结形式：采用座谈会、研讨会等形式，邀请新老教师共同参与，分享活动心 得、交流教学经验，促进教师间的合作与成长。
• 经验分享：鼓励新老教师在反思与总结活动中分享自己的教学经验，尤其是老 教师的宝贵经验和教学智慧，为新教师的成长提供有力支持。
• 改进措施：根据反思与总结的结果，制定相应的教学改进措施，如针对新教师 存在的问题进行有针对性的辅导和培训，提高新教师的教学水平。同时，也要 鼓励新老教师继续保持联系，加强交流与合作，为学校的教育教学工作注入新 的活力。
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活动效果评估和总结建议
活动效果评估标准和方法设计
评估标准
师傅教师的指导能力：评价师傅教师是否能够有效地指导新教师，帮助其解决教学 中遇到的问题。
新教师的教学能力提升：评价新教师是否通过活动，教学水平和能力得到有效的提 升。
活动效果评估标准和方法设计
• 双方互动和合作情况：评价师徒之间互动情况， 是否形成良好的合作关系，共同解决问题。
未来发展方向：可以进一步完善师徒结对活动的长效机制， 如建立师徒档案，跟踪记录师徒成长过程；构建线上交流平 台，方便师徒随时随地进行教学研讨；尝试跨校、跨区域的 师徒结对，引入更多优秀的教学资源和经验。
THANK YOU
更新观念
通过活动，使老教师进一步了解新 的教育理念和教学方法，更新教育 观念，增强教学能力。
师徒结对子教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展“师徒结对子”教研活动。
通过师徒结对，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，形成良好的教研氛围。
二、活动目标1. 提高青年教师的教学水平，使其在短时间内掌握教育教学的基本规律和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养青年教师的教育教学研究能力，提升其教育教学素养。
4. 促进教师队伍的整体素质提升，为学校教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 师徒结对仪式（1）确定导师和徒弟，导师需具备一定的教育教学经验和较高的教育教学水平。
（2）举行师徒结对仪式，双方签署师徒协议，明确双方的权利和义务。
（3）导师向徒弟介绍自己的教学经验和心得，帮助徒弟树立正确的人才观、教育观。
2. 教学观摩与研讨（1）徒弟每周至少观摩一次导师的课堂教学，认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
（2）徒弟每周向导师汇报自己的教学进度和遇到的困难，导师给予指导和帮助。
（3）组织教师开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
3. 教学反思与总结（1）徒弟每周撰写教学反思，总结教学过程中的收获和不足，导师给予点评和指导。
（2）每月举行一次教学总结会，徒弟分享自己的教学心得，导师对徒弟的教学成果进行评价。
4. 教学比赛与展示（1）组织青年教师参加校内外的教学比赛，为青年教师提供展示自己教学水平的机会。
（2）对比赛中的优秀选手给予表彰和奖励，激发青年教师的教学热情。
5. 教育教学论文撰写与发表（1）鼓励徒弟参与教育教学论文的撰写，提高其教育教学研究能力。
（2）对优秀的教育教学论文进行评选和发表，提升学校教育教学的影响力。
五、活动组织1. 成立“师徒结对子”教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、内容、形式等。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。
二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。
三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。
同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。
2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。
3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。
同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。
4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。
5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。
6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。
四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。
五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案
一、活动背景
在新的学年里，新老师们的交替进出，对于任课教师和学生来说，都会产生一定的影响，教学模式、教学方法、教学理念等都有所不同，为了更好地完成新学期的教育任务，保证学生的学习效果和教师的工作效益，我们学校开展了小学新老教师师徒结对活动。
二、活动目的
1、新老教师互相交流、学习，提高教学水平和教育观念；
2、帮助新教师快速了解学校、了解任课学生，适应教学工作；
3、加强新老教师的沟通，促进团队协作，提高教育教学工作效率。
三、活动对象
全校小学新教师、老教师。
四、活动内容
1、师徒配对
学校在开学前，会先确定每位新教师的师傅，通过相互了解，老教师能及时和新教师进行沟通和交流，快速熟悉工作环境和学生情况。
2、师傅为徒。
师徒携手共成长教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在我国教育改革的大背景下，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
为了促进青年教师快速成长，发挥优秀教师的传帮带作用，我校开展了“师徒携手共成长”教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对、共同备课、教学研讨等形式，促进青年教师的专业发展，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过师徒结对，使青年教师迅速融入教师团队，感受教师职业的荣誉感和责任感。
2. 通过共同备课、教学研讨等活动，提高青年教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 通过观摩优秀教师的课堂教学，让青年教师学习先进的教学理念和方法，提升自身教育教学水平。
4. 促进师徒之间相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为师徒双方颁发结对证书，并举行了简短的结对仪式。
在仪式上，师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了对教育教学工作的热爱和对师徒结对活动的期待。
2. 共同备课师徒双方共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。
在备课过程中，师傅充分发挥自己的经验优势，对徒弟的教学设计进行指导和修改，确保教学方案的科学性和合理性。
3. 课堂教学观摩徒弟在师傅的指导下，进行课堂教学展示。
师傅全程观摩，对徒弟的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
课后，师徒双方进行深入交流，共同探讨教学中的疑难问题。
4. 教学研讨针对课堂教学中的重点、难点问题，师徒双方开展教学研讨活动。
通过研讨，青年教师对教材的理解更加深入，对教学方法的掌握更加熟练。
5. 教学反思徒弟在师傅的指导下，撰写教学反思，总结教学经验，查找不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 青年教师的专业素养得到了显著提高，教学设计能力和课堂组织能力得到了锻炼。
2. 师徒关系更加融洽，形成了良好的教研氛围。
3. 学校的教学质量得到了提升，受到了家长和社会的认可。
五、活动总结“师徒携手共成长”教研活动取得了圆满成功。
本次活动不仅促进了青年教师的快速成长，也为学校教育教学质量的提高奠定了坚实基础。
小学教师“师徒结对”活动方案
小学教师“师徒结对”活动方案引言小学阶段是一个孩子成长的重要阶段，而教师在孩子成长中起着举足轻重的作用。
为了更好地培养小学生的全面发展，我校决定引入“师徒结对”活动。
本文将详细介绍小学教师“师徒结对”活动方案，以期提高教师间的交流合作，促进学生的全面发展。
活动目标1.建立良好的教师间合作关系，促进教师团队的凝聚力和协作精神。
2.帮助新教师更快地适应学校的教育理念和教学环境。
3.促进教师之间互相学习、互相帮助，提高教学水平，实现共同成长。
4.提供有针对性的指导和支持，帮助教师培养出色的教育才能。
5.加强教师与学生之间的联系，建立积极向上的师生关系。
活动形式1.师徒匹配: 每位新教师将与一位经验丰富的老教师进行结对，结对方式可以根据教师的专业特长、教学经验和兴趣爱好进行匹配。
2.结对时间: 师徒结对关系将持续一学年，双方将定期进行交流和互助。
3.师徒活动内容:–教学交流: 在常规教学时间之外，师徒双方可以相互观摩课堂，分享教学经验和教学方法。
–教学设计: 师徒双方可以一起进行教学设计，对教案进行研讨和改进。
–学科研究: 师徒双方可以共同参与学科研究，提升学科专业素养。
–心理疏导: 师徒双方可以进行心理疏导，分享教师工作和生活上的压力处理和减压方法。
4.结对评估: 活动结束后，学校将对师徒结对活动进行评估，以评估活动的效果和影响，为今后的活动提供参考。
活动实施步骤1.确定活动时间表: 学校教务处根据学校的教学计划确定师徒结对活动的时间表。
2.活动宣传: 学校将通过教师会议、学校网站、电子邮件等方式向全体教师宣传活动内容和目标，鼓励教师踊跃参与。
3.师徒匹配: 根据新教师的特长和经验以及老教师的意愿，教务处将进行师徒匹配，确保双方的合作互助最大化。
4.活动启动会: 学校将组织一次活动启动会，介绍活动的目标和内容，让师徒双方共同制定活动计划并确定活动的重点。
5.活动执行: 双方按照活动计划进行交流和互助。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案一、活动背景：教师教育是从教师职业化培训到教师专业素质提高的过程。
师资队伍的建设是保证教育发展和未来的重要保证，因此必须注重培养教师成为优秀教师的过程。
作为一个小学新老教师要建立长期互帮互助的友谊，老教师可以传授许多宝贵的经验，使年轻教师更快进入角色，少走弯路，更好的服务于教育教学事业的发展，同时新老教师的交流也为学校创造了一种和谐、融洽、稳定的工作氛围。
二、活动目标:1、提高小学新老教师的教育教学水平。
2、加强小学新老教师之间的沟通交流，建立和谐融洽的师德师风关系。
3、培养小学新老教师之间互相学习、互相尊重的氛围。
三、活动过程：1、活动方案介绍在每个新学年伊始，通过学校领导安排，分组制定新老师师徒结对计划。
依据教师的教龄、经验、专业技能等因素对教师进行特别的分配，配对之后，新老师通过面对面见面的方式，进行自我介绍，明确合作目标，近期安排访问教学过程，交流教育教学中获得的各种经验、策略，建议改进和加强全员的讨论和反馈意见。
2、师徒之间的教学互动和交流师徒之间的教学互动和交流应该是双向的，促进新老教师之间的互相理解和互相帮助。
有经验的老师通过一对一指导的方式，对新教师进行讲解和演示的同时，也要听取新教师自己在教学工作中的问题和疑虑，进行针对性的解答和帮助。
同时，新教师也可以透过交流和问询，了解他们不熟悉的知识点和教育法规等，探究新的教育理念和方法，并思考如何应用到实践中。
3、经验分享和交流新老教师之间可以就教学经验开展分享和交流。
在活动过程中，老师可以分享自己在教学过程中变得更加成功和有趣的一些想法和策略，因为新老教师有时会从彼此不同的视角看待相同的教学问题，所以这有助于拓宽视野，带来更多的启示和想法。
四、活动评估：1、教师对活动的反馈与评价。
2、学生的学习情况和反馈。
3、教师教学成效的进步情况。
五、活动总结：在活动结束后，成对的教师们会根据半年或者一年的时间对合作中的收获进行总结，双方针对性地展开深入的措施，并善于总结经验，吸取教训，在相互交流和采纳建议的基础上，改善教学质量和教学方法的不足之处，达到更高的教学标准。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在备课室的桌上，心里有个声音在说：是时候为小学的新老教师师徒结对活动制定一个方案了。
这个想法像一股清泉，汩汩地涌出来，让我忍不住拿起笔，开始这个方案的创作。
一、活动背景教师是教育的灵魂，新教师的加入为学校注入了新的活力，但同时也面临着教学经验不足、课堂管理不成熟等问题。
为了帮助新教师快速成长，我们决定开展新老教师师徒结对活动，让经验丰富的老教师带领新教师共同进步。
二、活动目标1.帮助新教师尽快熟悉教学环境，掌握教学方法，提升教学能力。
2.促进新老教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动对象本次活动的对象为我校所有新入职的教师和愿意参与的老教师。
四、活动内容1.师徒配对：根据新教师的学科、教学风格和需求，为其匹配一位经验丰富的老教师作为师傅。
配对时，要充分考虑双方的意见，确保师徒关系的和谐。
2.师徒交流：师徒双方要定期进行交流，师傅要关心新教师的生活和教学情况，及时给予指导和帮助。
新教师要虚心请教，勇于提出自己的疑问和困惑。
3.教学观摩：新教师要积极参与师傅的课堂教学，观摩学习师傅的教学方法和技巧。
同时，师傅也要观摩新教师的课堂，了解新教师的教学特点，给予针对性的指导。
4.教学研讨：定期组织新老教师进行教学研讨活动，分享教学心得和经验，共同探讨教学中遇到的问题和解决办法。
5.成果展示：在活动结束时，组织一次成果展示活动，让新教师展示自己的教学成果，同时也让老教师分享自己的带徒经验。
五、活动时间活动从本学期开始，持续一个学期。
每周安排一次师徒交流，每月组织一次教学研讨活动。
六、活动地点学校会议室、备课室、教室等。
七、活动组织1.成立活动领导小组，负责活动的组织和协调。
2.每个学科组设立一名联络员，负责收集和反馈新教师的需求和问题。
3.活动期间，教务处要加强对新老教师的考核，确保活动取得实效。
八、活动保障1.学校为参与活动的教师提供必要的教学资源和支持。
小学教师“师徒结对”活动方案（精选15篇）
小学教师“师徒结对”活动方案（精选15篇）小学教师“师徒结对”活动方案篇1为了促进我校青年教师专业成长，发挥市、区两级骨干教师的示范引领和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，结合我校实际情况，本学期开展学科师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年能胜任学科教学工作，三年成为学校骨干。
二、基本内容“师徒结对”活动的主要围绕教育教学工作开展。
包括备课、常规课、研究课、辅导、教学研究、班级管理等工作。
三、结对原则：自愿与统筹相结合。
四、结对对象师父：市、区两级骨干教师、学科带头人徒弟：教龄不足3年的青年教师五、结对程序个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。
1.个人自愿、学校统筹；2.个人申报，师徒自愿组合确定师徒结对人选；3.学校组织举行拜师仪式，签定师徒结对协议，建立师徒关系；4.学校制订具体的结对要求，明确职责，正式开展结对活动。
六、结对期限长期七、师徒职责1.师傅做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
2.徒弟做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领──提高教育教学和科研水平；学为人──遵纪守法，诚实正直。
八、具体要求：1.师父（1）全面关心徒弟的工作、学习和思想。
每学年初做好学年度指导计划，根据计划完成各项指导工作。
（2）向徒弟介绍教育教学经验，提供教学信息、资源，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想，形成先进的教育理念。
（3）精心指导徒弟备课、批改作业、带班，给予悉心指导并给出指导意见。
（4）每周为徒弟至少上1节示范课，并为徒弟说课；每周听徒弟的课至少1节，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
（详细记录节数按市区两级学科带头人、骨干教师考核标准）（5）指导、帮助徒弟教师参加各级各类竞赛活动，每学期指导徒弟上1节组内或校级公开课。
中心小学班主任师徒结对方案
中心小学班主任师徒结对方案中心小学班主任师徒结对方案新学年，我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师，也充实了我校的班主任队伍。
为提升班主任队伍素质，德育处组织开展青年班主任拜师活动，聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师（导师），与年轻班主任结成对子，通过传帮带，帮助年轻班主任的迅速成长。
班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指导教师与年轻班主任共同提高的平台。
优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用，创设年轻教师学习的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应学校教育教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德育管理团队。
一培养目标具有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。
胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。
努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，积极参与学校德育教育教学研究。
二措施与要求班主任导师由师德高尚教育能力强管理水平较高的班主任担任，原则上应与年轻教师在同一专业组。
任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入学校首次担任班主任的年轻教师，均要跟随有经验的班主任导师学习。
师徒结对关系一般为两年。
师徒签订结对协议书，制定工作计划，做好活动记载，每学期要有工作总结，上交德育处。
导师指导徒弟做好班主任日常工作，师徒每人每月至少互听晨会或班会两次，导师每学期指导徒弟举行一次主题班队会，指导徒弟填写好班主任工作手册和学生素质发展报告书。
每学期由德育处对师徒结对情况进行考核，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一。
中心小学德育处。
小学师徒结对教学活动方案
小学师徒结对教学活动方案青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。
经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。
一、师徒结对领导小组：组长副组长组员各年级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教的教师。
2、近三年毕业分配我校的任课教师。
3、近三年选调进本校的`任课教师。
4、支教教师。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。
三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。
四、培养内容以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学。
2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。
同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导。
3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课。
4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结。
5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。
一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）。
二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）。
三是：师徒分别填写的活动总结表。
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城东中心小学教师师徒结对教研活动方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量。
本学期结合学校实际，实施以研促教，以研兴教。
继续开展师徒结对活动，特制定方案如下：
一、实施目标
充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量。
二、实施内容
结对教研活动主要围绕教育教学工作开展，具体是备课、上课、示范课及课改教研等工作。
三、实施对象
指导老师：骨干教师及学科带头人
上课老师：45周岁以下的青年教师
四、具体要求：
1、指导老师：
（1）指导上课老师熟悉教材，认真备课，给予悉心指导意见。
（2）定时检查上课老师的备课笔记、听课笔记和学生作业，给出相关评价和指导意见。
（3）对上课老师上的课提出一些针对性措施，指导其如何进行教
学。
2、上课老师
（1）在与指导老师的交流中，自己要给自己定个目标，有目的、有计划的从事自己的教学。
（2）认真备课，主动向指导老师请教，结合指导老师的意见要进行二次备课。
（3）认真上好汇报课，虚心听取意见并写好反思。
（4）积极参加各级各类教研活动。
3、45周岁以下的老师必须上课，35周岁以上的老师不再配备指导老师。
五、师徒结对
六、具体工作安排
（1）以年级为单位，要求组员同进行同课异构展示活动（结合素养提升五项工程）。
各教研组和相关教师请根据上课安排，指导老师和青年老师安排好同课异构的公开教学研讨活动（无法进行同课异构的自定上课课题）。
如有特殊情况，请提前联系。
原则上时间可以前移，不可以延后。
听课老师提前调整好课务，积极参加听课。
同时教研组长要安排老师做好签到和活动记载工作，研讨活动地点暂定学校小会议室。
（2）上课教案和反思请把电子稿和纸质稿交给各学科教研组长，学期结束后由各教研组长整理好报到学校教科室。
七、奖励措施
对发展快速的或在各项比赛活动中取得突出成绩的青年教师及其指导老师分别进行表彰奖励，并在年度考核评优、职称评选中优先考虑。