庄河高中化学教研组经验介绍材料
高中化学教研交流发言稿
我是化学教研组的一员，很荣幸能在这里与大家分享我们的教研心得和经验。
化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和创新能力具有重要意义。
下面，我就我们化学教研组的工作情况及体会，与大家进行交流。
一、教研组基本情况我们化学教研组共有教师8人，其中高级教师3人，中级教师4人，初级教师1人。
全体教师都具有丰富的教学经验，热爱教育事业，敬业精神强。
在教研活动中，我们注重团队合作，充分发挥每位教师的优势，共同提高教学质量。
二、教研组工作情况1. 加强理论学习，提高教师素质为了提高教师的教学水平，我们教研组注重理论学习，定期组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育理念和教学方法。
同时，我们鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升自身素养。
2. 优化教学设计，提高课堂效率在教学过程中，我们注重优化教学设计，以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
具体措施如下：（1）针对不同层次的学生，制定分层教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）采用多种教学方法，如实验、讨论、合作探究等，提高学生的参与度。
（3）关注学生的个性化需求，针对不同学生的特点，给予个性化的辅导。
3. 深化教学改革，提高教学质量为了提高教学质量，我们教研组积极探索教学改革，努力实现以下目标：（1）以培养学生的核心素养为导向，注重学生综合素质的提升。
（2）加强课程建设，优化课程内容，提高课程质量。
（3）加强教学评价改革，关注学生的学习过程，实现多元化评价。
4. 加强课题研究，提升教研水平我们教研组积极参与课题研究，以提高自身教研水平。
近年来，我们承担了多个省级、市级课题，取得了显著成果。
同时，我们还鼓励教师撰写论文，发表教育教学研究成果。
三、教研组工作体会1. 教研是提高教学质量的关键通过教研活动，我们教师能够相互学习、取长补短，不断提高自己的教学水平。
教研是提高教学质量的关键，也是我们化学教研组一直坚持的方向。
2. 团队合作是成功的关键在教研活动中，我们注重团队合作，充分发挥每位教师的优势，共同解决问题。
高中化学教研组总结范本(7篇)
高中化学教研组总结范本一、学科组建设好，计划落实好，集体荣誉感强二、勇挑重担，乐于奉献，关爱学生我们化学组____名老师____名担任班主任，一名副校长主管年级工作，个个工作竞竞业业，乐于奉献，在学校评先中我们化学组经常评为优秀备课组;绝大多数老师被评为优秀班主任、优秀教师、先进工作者。
对学生我们除召开学情调查会外，还进行了名师答疑、培优补薄、导师制。
时时处处关心学生的进步，正因为这样做，我校选化学的才多!(1)集体备课，立足课本，研究课本教材是命题的出发点和归宿，复习过程中立足课本，研究课本，不放过课本上的任何一个模块。
包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题、教材插图、单元小结等等，做到读透课本，以不变应万变。
把课本当成素材，提升学生信息的获取与加工能力(2)一课一研，做好学生基本情况分析，成立三人备课小组。
(3)示范课常态化，课堂设计针对性强，教学效果佳。
示范课教学模式按照：回归教材→体验高考→知识梳理→巩固提高→归纳总结形成知识网络→课后作业的模式复习效果好。
四、周练周测做得好周练要研究课标、研究考纲，研究高考题、分析高考题，最终要将高考题落实在周练上，通过高考题的分析，建立解题模型;周考题的选择要以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务，试题内容与提出的问题应针对课程标准中的内容要求，突出化学核心观念，符合学生心理发展阶段和认识发展水平;设问要与所测试的核心素养和测试目标____保持一致，形成具有不同复杂程度和结构合理的测试任务。
五、考试后对学生进行必要的指导和分析高三第一轮复习，考试次数多且实行网上阅卷，每次考试后，都能生成大量的数据，为使考试的作用极大化，我们要求老师考试后要对学生进行必要的指导和分析：(1)试卷分析，横向纵向对比，发现知识盲点，解决考试暴露的问题。
试卷讲评课，小组合作、直击问题。
化学教研组经验交流发言稿
大家好！我是化学教研组的组长，很荣幸能在这里与大家分享我们教研组的一些经验和做法。
化学教研组一直以来都是学校教学科研的重要力量，我们深知责任重大，使命光荣。
以下是我们化学教研组在教育教学、科研工作、团队建设等方面的一些经验，希望能为大家提供一些借鉴和启示。
一、加强教育教学研究，提高教学质量1. 针对学科特点，深入研究化学课程标准，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 积极开展集体备课，充分发挥集体智慧，共同研讨教材、教法、学法，提高备课质量。
3. 鼓励教师参加各类教育教学培训，拓宽视野，提升教育教学能力。
4. 开展课堂教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平。
5. 注重实验教学，培养学生的实验操作能力和创新精神。
6. 开展学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、加强科研工作，提升教研组整体实力1. 明确科研方向，围绕学校教育教学改革和发展，确定教研组科研课题。
2. 鼓励教师申报各级各类科研项目，提高教研组的科研水平。
3. 加强与外界的交流与合作，邀请专家学者进行讲座，提升教研组成员的科研素养。
4. 开展教研组内科研交流活动，分享科研成果，促进共同进步。
5. 积极参与学术会议，提高教研组的学术影响力。
三、加强团队建设，营造和谐氛围1. 建立健全教研组管理制度，明确职责，确保教研组工作有序开展。
2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 关心教师的生活，关心教师的成长，提高教师的幸福感和归属感。
4. 举办各类文体活动，丰富教师业余生活，增进教师之间的友谊。
5. 建立激励机制，激发教师的积极性和创造性。
四、加强课程建设，提升学校化学学科地位1. 积极推进课程改革，优化课程设置，满足学生个性化需求。
2. 加强课程资源建设，开发校本课程，丰富教学内容。
3. 推广优质教学资源，提高课堂教学效果。
4. 加强与高校、科研机构的合作，开展产学研结合，提升学校化学学科地位。
高中化学名师经验交流材料
高中化学名师经验交流材料高中化学名师经验交流材料各位老师，大家好！我是一名高中化学教师，非常高兴能够在这里和大家交流经验。
在我多年的教学实践中，我积累了一些经验，今天就与大家分享一下。
首先，我认为在高中化学教学中，培养学生的实验观念非常重要。
通过实验，学生才能真正理解和掌握化学理论知识，培养实践能力。
在我的课堂中，我注重让学生亲自动手操作，进行实验操作，观察现象，并进行数据分析和实验报告撰写，培养他们的实验技能和实验思维能力。
其次，我非常重视激发学生学习化学的兴趣。
化学是一门抽象的学科，对于许多学生来说，很容易产生抵触情绪。
因此，在我的课堂中，我注重以生动有趣的方式呈现化学，通过引入实际应用和生活案例，让学生能够将所学的知识与实际联系起来，激发他们的学习兴趣。
例如，我会利用搞笑的化学元素命名方法，或是有趣的化学实验，来吸引学生的注意力。
通过培养学生的兴趣，他们会更主动地参与课堂互动，提问和思考。
第三，我提倡学生合作学习的方式。
在理论讲解环节，我经常采用小组互动的形式。
例如，我会把学生分成小组，让他们讨论问题，并从中选举出发言代表，进行展示和解答。
这样不仅能够增强学生之间的合作学习氛围，还能够培养他们的表达能力和团队合作能力。
在实验环节，我也会让学生结对实验，互相帮助和观察，培养他们的合作能力和互助精神。
最后，我认为在高中化学教学中，及时反馈是非常必要的。
我会定期组织测试、考试，对学生的学习情况进行评估和反馈，并及时给予指导和建议。
同时，我也鼓励学生自主反思和评价，让他们能够主动找出自己的学习问题和解决方法。
通过不断的反馈和指导，我能够及时了解学生的学习状况，调整教学方法和内容，进一步提高效果。
总体来说，高中化学教学是一个富有挑战性和创造性的过程。
作为一名化学教师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。
我希望通过与大家的经验交流，能够进一步提高自己的教学水平，给学生带来更好的化学教育。
高中化学教学经验总结
高中化学教学经验总结
在我教授高中化学课程的经验中，我总结出以下几点：
1. 创造积极的学习氛围：高中化学是一门需要学生进行实验和探索的学科，因此在教
学中，我努力营造积极的学习氛围，鼓励学生进行主动思考和实验探索。
我会设置小
组实验活动，让学生进行团队合作，互相交流和分享实验结果，以激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生建立概念框架：高中化学的内容相对繁多，学生容易迷失在各种概念之中。
因此，我在教学中注重引导学生建立概念框架，帮助他们将所学的知识有机地连接起来。
我会通过示意图、实例和比喻等方式，将抽象的概念转化为具体的形象，使学生
更易于理解和记忆。
3. 注重实践应用：高中化学的知识不仅仅是为了应付考试，更是为了解决实际问题。
因此，我在教学中注重将化学知识与现实生活和实际应用相结合。
我会引导学生思考
如何应用所学知识解决问题，进行实际案例分析和讨论，培养学生的应用能力和创新
思维。
4. 及时反馈和巩固：化学是一门需要不断巩固和实践的学科，因此在教学中，我会及
时给学生提供反馈。
我鼓励学生多做化学题目和实验练习，每周进行课后小测验，及
时帮助他们发现和解决问题。
此外，我会进行定期的复习和总结，以巩固学生的基础
知识和提高他们的学习能力。
通过以上几点教学经验总结，我发现学生对化学的学习积极性和成绩都有了明显的提高。
在教学中，我努力激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考，并与实际应
用相结合，通过及时的反馈和巩固，帮助学生夯实化学知识的基础。
这些经验对于提
高学生学习成绩和培养他们的科学素养有着重要的意义。
(完整)高中化学教学经验交流
(完整)高中化学教学经验交流高中化学教学经验交流引言高中化学教学是培养学生科学素养以及培养未来科技人才的重要环节。
通过教学经验的交流，我们可以相互借鉴优秀的教学方法和有效的教学资源，提高化学教学质量。
实验教学实验教学是化学教学的重要组成部分，它能够帮助学生加深对化学知识的理解与应用，并培养实验操作技能。
在实验教学中，我们可以尝试以下经验：- 确保实验室安全：在进行化学实验前，要做好实验室安全措施，并教导学生正确使用实验器材和药品。
- 组织互动实验：鼓励学生进行小组合作，参与到实验的每一个环节，积极思考并解决实验过程中的问题。
- 利用实验展示：在实验教学中，通过展示实验结果，可以帮助学生更好地理解化学原理，培养学生的观察与分析能力。
知识应用高中化学教学不仅要注重学科知识的传授，还要引导学生将所学知识应用于实际生活中。
以下是一些有关知识应用的经验：- 生活实例引导：通过生活中的实例，将抽象的化学知识与学生的日常生活联系起来，让学生能够理解化学知识的实际应用。
- 解决实际问题：通过引导学生分析和解决一些实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维，同时巩固和应用所学的化学知识。
多媒体辅助利用多媒体辅助工具，可以使化学教学更加生动和形象化。
以下是一些多媒体辅助的经验：- PPT演示：制作精美的PPT演示，通过图表、动画等形式，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
- 模拟实验软件：利用模拟实验软件，展示化学实验的整个过程，使学生能够更直观地了解实验原理和实验操作步骤。
结语通过高中化学教学经验的交流，我们可以在教学方法、实验教学、知识应用和多媒体辅助等方面互相学习和借鉴，提高自身的教学水平，并为培养优秀的化学人才贡献力量。
2024年高中化学教研组总结(二篇)
2024年高中化学教研组总结近年来，高中教育不断推进，高中化学教育也在不断发展。
为了更好地适应教育教学改革的要求，我校高中化学教研组积极探索，不断实践，形成了一系列的教学经验和方法。
现将我校高中化学教研组的工作总结如下：一、梳理核心素养，明确目标要求高中化学教学的核心任务是培养学生的化学素养。
为了更好地指导教学工作，我们梳理了高中化学的核心素养，明确了目标要求。
我们将高中化学的核心素养分为了知识技能、思维方法和实验能力三个方面。
在教学过程中，我们注重培养学生的科学素养和创新思维，注重培养学生的动手能力和实践能力。
二、优化教材内容，拓宽教学资源针对新课标的要求，我们对教学内容进行了优化，修订了教材内容。
在课堂教学中，我们注重拓宽教学资源，通过多媒体技术、网络资源、实验示范等手段，丰富了教学内容，提高了教学的互动性和趣味性。
三、创新教学方法，提高教学效果为了提高教学效果，我们积极探索创新的教学方法。
在课堂教学中，我们注重启发式教学、探究式学习和案例教学等方法的应用，引导学生主动参与，充分发挥学生的主体性和积极性。
我们还注重培养学生的解决问题和合作学习的能力，通过小组合作学习、项目研究等方式，提高学生的学习效果。
四、加强实验教学，提高实践能力高中化学实验是培养学生实践能力的重要途径。
为了提高学生的实践能力，我们注重加强实验教学的开展。
我们通过控制实验条件、设计实验方案、分析实验数据等方式，培养学生的实践能力和科学研究的能力。
我们还建立了实验室管理制度，加强实验室安全教育，保证实验的安全进行。
五、开展教学研究，提高教学水平高中化学教学是一个不断探索和实践的过程。
为了不断提高教学水平，我们积极开展教学研究。
我们组织教学组员撰写教学论文，参加学术研讨会，与其他学校的教研组开展交流合作，不断学习借鉴他校的教学经验。
我们还注重教学反思和评估，不断总结经验，改进教学方法。
六、注重学生发展，关注个体差异学生是教学工作的重中之重，为了更好地关注学生的发展，我们注重了解学生的个体差异，采用多元化的教育方式。
高中化学教研组总结范文
高中化学教研组总结范文一、引言高中化学教研组是学校教学的重要组织之一，旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，提升学生的学习兴趣和成绩。
自成立以来，我们高中化学教研组一直致力于教学研究和教学改革，通过不断总结经验和探索创新，取得了一定的成果。
现将本年度的工作总结如下。
二、教学研究与交流1.教学论文研究本年度，我们高中化学教研组组织了多次教学论文研讨会，教师们积极参与，分享自己的教学心得和经验。
并通过这些论文研讨会，我们发现了一些优秀的教学案例和方法，能够有效提高学生的学习兴趣和成绩。
在研讨会中，我们还邀请了一些专家学者进行指导，为我们提供了宝贵的意见和建议。
2.教学方法探索高中化学教学应该紧密结合学生的实际情况，采用多种教学方法，提高学生的参与度和主动性。
我们教研组教师积极探索和尝试，研究出了一些适合高中化学教学的新方法。
例如，我们尝试将游戏化元素融入教学中，通过游戏化的形式激发学生的兴趣，提高学习效果。
此外，我们还探索了在课堂上进行互动交流的方式，让学生在课堂上积极参与讨论和探索。
3.教学资源共享高中化学教学需要大量的教学资源支持，我们教研组在本年度积极推动资源共享。
教师们相互之间互换教案、试卷和课件等教学资源，共同提高教学水平。
通过这种方式，我们有效利用了现有的教学资源，提供了多元化的教学内容。
三、教学实践与成果1.教学实践项目本年度，我们高中化学教研组积极参与学校的教学实践项目。
通过实践项目，我们教师更加深入地了解学生的学习情况，针对学生的需求进行了有针对性的教学改革。
在实践中，我们也发现了一些问题，并进行了及时的纠正与完善。
2.教学成果在本年度的教学工作中，我们高中化学教研组取得了一些成果。
学生的学习成绩得到了明显的提高，学生的参与度和学习兴趣也得到了增强。
部分学生在各类化学竞赛中取得了优异的成绩。
这些成果的取得离不开教研组教师的共同努力和学校的支持。
四、存在的问题与改进方向1.教师专业素养的提升尽管我们取得了一些成果，但仍存在一些问题。
高中化学经验交流材料怎么写
高中化学经验交流材料怎么写高中化学经验交流材料尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是化学课代表XXX。
在过去的三年中，我一直担任这个岗位，很荣幸能够与大家共同交流学习，今天，我将与大家分享一下我在高中化学学习中的一些经验和心得。
首先，化学学习需要我们掌握一定的基础知识，而基础知识的建立离不开课堂学习。
在课堂上，我一直积极参与并且认真听讲，因为我相信知识是老师的传授，但是学习的过程却是我们自己的。
通过认真听讲，我能够及时理解和掌握课堂上的知识点和重点，做到课前预习，课后复习，密切联系实际，这样有助于我们将抽象的化学概念和实际问题相结合，提高自己的综合应用能力。
除了课堂学习，实验课也是化学学习的重要一环。
化学实验不仅能够锻炼我们的观察力和实验技能，更能让我们亲身体验到化学的奇妙之处。
在实验中，我一直严格遵守实验室的安全规定，注重实验操作的细节和流程，做好实验记录和结果分析，从而提高实验的准确性和可靠性。
同时，在实验中我也积极与同学们进行讨论和交流，相互借鉴经验，提高实验的成功率。
通过这些实验经历，我不仅提高了化学实验技能，也理解到了化学实验与课堂所学理论知识的紧密联系，加深了对化学原理的理解。
化学学习中，复习备考也是非常重要的，没有扎实的基础，我们将无法在考试中取得好成绩。
在我准备考试的过程中，我一直坚持进行系统的复习，按照课堂笔记和教材进行有针对性的复习，将重点和难点再次强化。
而且，在复习过程中如果遇到问题，我会及时向老师请教，与同学们进行讨论，共同解决疑惑，进一步巩固知识，并在考试中取得好的成绩。
最后，我认为化学学习还需要我们培养和发展一些实际应用的能力，例如在化学实验中动手实践，参加化学竞赛等，这样能够将理论知识与实际应用相结合，提高自己的创新思维和问题解决能力。
我曾经利用暑假的时间参加了一次化学竞赛，这次经历不仅让我了解到了更多前沿的化学知识，也锻炼了我的解决问题和团队合作能力，这些对未来的学习和职业发展都具有重要的意义。
分享中学理化生教研组工作经验与成果
分享中学理化生教研组工作经验与成果2023年了，时光飞逝，我们的理化生教研组也走过了漫长的五年。
在这五年里，我们不仅在教学方法上不断创新，帮助学生更好地掌握理化生知识，同时也积极参与科研项目，不断推动学科发展。
今天，我想与大家分享一下我们教研组这些年来的工作经验和成果。
一、教学方法创新在这五年里，我们注重在教学方法上进行创新。
我们发现，学生们对传统的教学方式越来越失去兴趣，因此我们开始尝试采用不同的教学方法。
例如，在理化生实验课中，我们引入了游戏化教学，对学生们进行变化的实验，这不仅能够增加课堂趣味性，而且更加符合学生的认知方式，提高了学生的兴趣和参与度。
另外，在理化生课堂中，我们也不断尝试多媒体和现代化教学手段的应用，结合场景化教学，让学生们在学习过程中能够更好的理解和掌握相关知识。
同时，我们也注重培养学生的创新能力和实践能力，通过综合性的实验和科研项目等方式，提高学生的综合素质。
二、科研成果展示在这五年里，我们教研组积极参与科研项目，在相关领域进行深入研究，收获了一些成果。
例如，在化学领域，我们发掘了一种新型生物多肽材料在化学催化中的应用，取得了一定的进展。
另外，在生物领域，我们研究了一种新的基因编辑技术，应用于动物肝脏癌治疗，具有重要的临床意义。
除了科研项目外，我们还不断总结和分享课程改革的经验和成果。
我们将课程计划进行了更加细致和详尽的指导，拓宽了学生的视野和知识范围。
同时，我们也鼓励学生成为课程建设的主体与创新者，不断推动课程改革和学科发展。
三、教学成果展示在这五年里，我们的学生不仅在理化生学科上取得了优异的成绩，还在各类科技竞赛中获得了许多荣誉。
例如，在全国中学化学竞赛中，我们的学生获得了多项奖项，充分说明了我们教研组在教学方面的成果和贡献。
同时，我们注重对学生进行个性化辅导，为学生提供多样化的课外辅导，以及丰富的活动和实践机会。
我们相信，每一个学生都有自己的独特性格和才能，我们的教学应该能够为学生发掘和挖掘潜力提供帮助。
高中化学教研工作交流材料
高中化学教研工作交流材料
尊敬的教研组成员：
大家好！今天我想和大家分享一些化学教研工作的心得和交流经验。
首先，我认为在化学教研工作中要注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
在教学过程中，我们可以通过设计实验、讨论案例等方式，引导学生探索科学现象，提升他们的实践操作能力和科学思维能力。
其次，我觉得在教学中要注重激发学生的学习兴趣和主动性。
我们可以采用多样化的教学方法，如故事讲解、图片展示、实物示范等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并促使他们主动思考和探索。
另外，我们可以加强与家长和学生的沟通与交流。
通过家长会、班级微信群等平台，及时向家长传达学生的学习情况和进展，听取家长对教学工作的反馈意见，以便更好地指导学生的学习。
此外，我们可以积极参加各类化学教育研讨活动和培训课程，提升我们自身的专业水平和教学能力。
同时，也可以组织教研组内部的教学观摩和经验交流会，互相学习、互相促进，共同提高。
最后，我希望我们教研组的每一位成员都能对自己的教学工作充满热情和责任心，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡
献更多的力量。
谢谢大家！
以上就是我想和大家分享的内容，希望对大家有所帮助。
如果有任何问题或者想法，欢迎大家一起讨论和交流。
再次感谢大家的聆听！
敬礼！。
高中化学教研组总结模板(五篇)
高中化学教研组总结模板化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、基本情况分析(1)我青年教师和老教师和谐相处共同对课程进行统一安排。
(2)本组教师工作量：周课时均在18课时左右，同时四位老师担任班主任工作。
二、工作重点三、主要工作新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展自信心教育教学模式的教学改革活动。
如何实施新课程和自信心教育教学模式，这是摆在全组老师面前的一大课题。
要求在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
把研究性学习____到每一个课堂教学中。
各备课组按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实。
在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
高中化学学科组工作总结(化学组教研组工作总结)
高中化学学科组工作总结(化学组教研组工作总结)一、前言随着教育改革的深入推进，高中化学学科组工作也在不断改进和完善。
为了提高化学教学质量和学生的学习效果，化学组全体成员在教学、科研、教研等方面付出了艰辛的努力。
本文将总结化学组在过去一段时间内的工作成果和经验，并对未来的工作提出展望。
二、工作成果1.教学成果在教学方面，化学组全体成员紧紧围绕新课程标准，结合学生的实际情况，精心设计教学方案，注重培养学生的化学素养和实践能力。
通过课堂讲解、实验操作、习题训练等多种教学手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握化学知识。
同时，化学组积极开展学科竞赛和兴趣小组活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
2.科研成果在科研方面，化学组成员积极参与国家和省级科研项目，以提高自身学术水平和学科影响力。
通过科研工作，化学组成员在化学教学、实验教学、化学教育等领域取得了丰硕的成果，为提高教学质量和培养优秀人才奠定了基础。
3.教研成果在教研方面，化学组积极开展教学研究和学术交流活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。
通过教研活动，化学组成员共同探讨教学方法、教学策略和教学评价等问题，形成了良好的教学氛围。
同时，化学组还与其他学科组开展跨学科教研活动，为学校教育教学改革提供了有力支持。
三、工作亮点1.注重团队建设化学组注重团队建设，形成了团结协作、共同进步的良好氛围。
通过定期召开教研会议、组织培训活动、开展学术交流等形式，提高了化学组成员的凝聚力和向心力。
2.关注学生发展化学组关注学生的全面发展，注重培养学生的化学素养和实践能力。
通过设置实验课程、开展学科竞赛、组织兴趣小组等活动，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生综合素质的提高。
3.推进教育教学改革化学组积极推进教育教学改革，以提高教学质量和培养优秀人才为目标。
通过参与国家和省级科研项目、开展教研活动、实施教学改革措施等途径，不断探索适应新时代要求的教育教学模式。
四、工作展望1.深化教学改革未来，化学组将继续深化教学改革，以提高教学质量和培养优秀人才为目标。
高中化学教研组总结范文
高中化学教研组总结范文一、学科建设高中化学教研组在过去的一年中，积极参加各类学科培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教学技能。
通过学科研究和交流，我们更加了解学科的前沿动态和教学新方法，为学生提供更好的教学资源和指导。
二、教学改革在教学改革方面，高中化学教研组积极响应国家和学校的号召，深入实施素质教育，注重培养学生的创新思维和实践能力。
针对高中化学教学中存在的难点和问题，我们采取了多种教学手段和方法，如课堂讲授、实验操作、小组合作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
三、教材选用针对新课程标准的要求，高中化学教研组及时更新教材，选用了符合新标准的教材和辅助教材。
通过对教材的精读和解读，我们更好地掌握了核心内容和重点难点，为学生的学习提供了更好的指导和支持。
四、教学资源整合高中化学教研组积极整合各类教学资源，建立了学科教学网站和在线课堂，为学生提供了方便的学习渠道和优质的教学资源。
我们还与其他学科教研组合作，推出跨学科教学方案，促进了学科间的交流与合作。
五、实验教学高中化学教研组注重实验教学的重要性，积极引入新的实验项目和装置，提高了实验教学的实效性和安全性。
我们还开展了实验教学研讨会，分享实验教学的经验和心得，推动了实验教学的改进和创新。
六、评价制度高中化学教研组改革了评价制度，从传统的考试评价转变为多元化的评价方式。
除了考试，我们还注重对学生的思维能力、实践能力和创新能力进行评价，通过作业、小组合作和课堂表现等方式，全面了解学生的学习情况和能力发展。
七、师资培训为了提高教师的专业素养和教学水平，高中化学教研组积极组织师资培训和教学观摩活动。
我们邀请专家学者和有经验的教师进行讲座和指导，加强了教师的专业交流和学习，提高了教师的教学能力和水平。
八、家校合作高中化学教研组倡导家校合作，与家长共同关注学生的学习和成长。
我们定期与家长开展教育讲座和家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同制定学生的学习计划和目标，形成良好的家校互动机制。
高中化学教研组个人总结范文
高中化学教研组个人总结范文引言随着本学期的圆满结束，作为高中化学教研组的一员，我深感自己在教学和研究工作中取得了一定的成绩，同时也存在一些需要改进的地方。
为了更好地总结经验，提升教学质量，我撰写了本学期的个人工作总结。
一、教学工作回顾1.1 教学计划执行本学期我严格按照教学计划进行授课，完成了高中化学必修课程的教学任务。
1.2 教学方法创新尝试采用项目式学习和翻转课堂等新型教学模式，提高学生的参与度和学习兴趣。
1.3 学生学习成效学生在期中和期末考试中取得了较好的成绩，化学实验操作能力也有明显提升。
二、教研活动参与2.1 教研会议积极参与教研组组织的每周教研会议，与同事们共同探讨教学方法和策略。
2.2 教学观摩参加了多次校内外的教学观摩活动，学习其他教师的优秀教学经验。
2.3 课题研究参与了省级化学教学改革课题的研究工作，负责实验教学部分的资料收集和分析。
三、个人专业发展3.1 继续教育参加了由教育部门组织的高中化学教师培训，学习了最新的教育理念和教学技术。
3.2 学术交流在省级化学教学研讨会上发表了论文，与同行进行了深入的学术交流。
3.3 教学反思坚持每节课后进行教学反思，及时总结教学中的得失，不断优化教学方法。
四、存在问题与改进措施4.1 学生学习差异发现部分学生存在学习困难，需要在下学期采取针对性的辅导措施。
4.2 实验教学资源实验室部分设备老化，影响了实验教学的效果，计划申请经费进行更新。
4.3 教学方法单一虽然尝试了新的教学模式，但整体上教学方法仍显单一，需要进一步创新。
4.4 教学评价方式目前的教学评价方式较为单一，计划引入多元化评价体系，更全面地评价学生的学习效果。
五、下学期工作计划5.1 教学内容优化根据学生的反馈和学习情况，对下学期的教学内容进行适当的调整和优化。
5.2 教学方法创新继续探索和实践多样化的教学方法，如情景模拟、案例分析等，提高教学效果。
5.3 学生个性化辅导加强对学生的个性化辅导，特别是对学习有困难的学生，制定个性化辅导计划。
高中化学教研工作总结
高中化学教研工作总结引言高中化学教研工作是教师提高自身教学能力、促进教育教学质量提高的重要途径之一。
通过教研，教师能够与同行进行交流、分享经验，从而不断提高自己的教学水平。
本文将对我在高中化学教研工作中所取得的成果和经验进行总结和分享。
一、教研内容本学期，我主要围绕以下几个方面进行了高中化学教研工作：1. 教材解读针对新教材的使用，我特别关注了教材的变化和重点内容的改变。
通过仔细研读教材，我更加清晰地了解到新教材中的考点和难点，为教学内容的选取和讲解提供了有力的参考。
2. 教学方法研究在教学方法研究方面，我注重探索和运用多种有效的教学方法，包括案例教学、探究式学习、小组合作学习等。
通过不断尝试和实践，我发现探究式学习对于激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力非常有效，因此在课堂教学中我更加注重学生的实际动手操作和探究。
3. 教学资源整理为了提高教学效果，我积极收集和整理了各种教学资源，包括教案、课件、试卷等。
这些资源对我课堂教学提供了很好的支持和帮助，使我的教学更加生动有趣，更加符合学生的学习需求。
二、教研成果通过本学期的高中化学教研工作，我取得了以下几个方面的成果：1. 教学质量提高通过深入研究教材和不断探索教学方法，我发现学生在课堂上的参与度和学习兴趣明显提高。
通过引入实验和案例教学，学生的实际操作能力和问题解决能力得到了有效培养。
教学效果得到了同事和学生的认可和赞赏。
2. 学习资源充实通过整理和积累各种教学资源，我已经具备了一定的教学资源库。
这些资源不仅提高了我的课堂教学效果，也为学校其他老师的教学提供了参考和支持。
同时，将这些资源进行归类整理，也使得我能够更加便捷地使用和分享这些资源。
3. 与同行的交流合作在教研工作中，我参加了多次学校和区教研活动，与其他化学教师进行了深入交流和合作。
通过与他们的交流和观摩，我学到了很多宝贵的经验和教学方法。
与他们的合作也使我得到了更多的资源和支持，进一步提高了自己的教学水平。
化学教研活动经验交流材料
化学教研活动经验交流材料化学教研活动是提高教育教学质量，促进教师专业成长的重要途径。
以下是我个人的一次化学教研活动经验交流材料。
尊敬的领导、教学同行们：大家好！我是某中学的化学教师XXX。
今天非常荣幸能够与大家一起分享我的化学教研活动经验。
前段时间，学校组织了一次以“探索化学实验教学的创新与实践”为主题的化学教研活动，我作为其中一员参与了这次活动。
在本次活动中，我主要分享了我在化学实验教学中的一些创新和实践经验，希望借此与大家进行交流和学习。
首先，我分享了通过引入问题引导学生实验的教学方法。
传统的化学实验教学往往只是简单地告诉学生实验的步骤和实验结果，学生缺乏对实验目的的深入了解。
因此，我尝试引入问题，让学生自主探究实验的原理和方法。
例如，在气体与燃烧实验中，我提出了“为什么燃烧需要氧气？”、“为什么燃烧过程中会产生二氧化碳和水？”等问题，让学生通过实验自己寻找答案。
通过这种方式，我发现学生更加主动思考，学习动力也提高了。
其次，我分享了利用多媒体辅助化学实验教学的经验。
传统的化学实验教学中，学生仅仅通过观察实验现象难以形成全面的认识，很难理解化学原理。
因此，我经常使用多媒体辅助工具，通过展示实验过程中的变化和现象，让学生更好地理解实验原理。
例如，在钠与水反应的实验中，我通过播放视频，展示了钠与水反应的火花喷发和爆炸的过程，让学生明白钠与水反应产生火花和氢气的原因。
这样的教学方式不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们对实验的认识和理解。
此外，我还分享了利用小组合作学习的经验。
学生的主动参与度和合作能力是学习成功的关键因素。
在实验环节中，我将学生分成小组，每个小组负责一个实验，通过分工合作，学生们相互讨论、相互学习，共同完成实验任务。
这样的教学方式激发了学生的学习热情，提高了实验效率，同时也加强了学生的合作能力和团队意识。
最后，我分享了定期开展实验技能竞赛的经验。
实验技能是学生获得化学知识的基础，但是在实际教育教学中，学生的实验技能往往得不到充分锻炼。
高中化学教研组总结模版（2篇）
高中化学教研组总结模版一转眼，一个学期又过去了。
这个学期，文科班进行了基础会考。
为了让同学们在会考中取得好成绩，主要进行以下工作：1、化学必修1、必修2、选修1的复习。
以学案的形式，让学生参考课本对重要知识点进行填写，通过简单的练习得到巩固。
结合学业基础测评指导书练习提升。
2、综合训练。
参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让学生得到综合训练。
4、会考模拟。
考前最后四周，每周进行一次会考模拟训练。
让学生找到会考的严肃感觉，对每个同学的知识点缺漏处进行弥补。
通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最后在高中基础会考中取得了很好的成绩。
理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新的开始，调动了同学们的积极性，通过一学期的学习，成绩分布与上学期末有所变化，很多上学期成绩不理想的学生把握好了这一次新的开始，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。
这学期后半段由于会考使课程安排做了变化调整，而且学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学知识有所遗忘。
我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学生在课堂上掌握知识点。
会考后，安排前几章的综合训练题，让学生把之前的内容捡起来。
实践证明，对于努力学习的学生起到了很好的效果，可以顺利的进行下面的学习内容和期末复习。
但是也有一部分学生表现出了放弃的感觉，我觉得很多学生对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在现在和未来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。
最后，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，知识点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。
高中化学教研组总结模版（二）一、教研组成员我们的高中化学教研组由六名成员组成，包括学科带头人、年级组长和优秀教师等。
大家分工明确，密切配合，共同致力于提高学科教学水平。
二、教研目标我们的教研目标主要包括以下几个方面：1. 提高学科教育教学质量，培养学生的化学素养和科学思维能力；2. 探索适合高中学生的化学教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和学科发展潜能；3. 加强教师之间的交流合作，共同探讨教学难点和解决方案；4. 积极参与区域性和全国性教研活动，不断提高自身教学水平。
高中化学备课组教学经验总结
高中化学备课组教学经验总结总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，各行各业所以在内容安排更要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作无须遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
接下来是为大家校订的高中化学备课组教学经验总结，希望大家喜欢!高中化学备课组教学经验总结1我担任九年级四个班的化学教学工作。
通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教研，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实小学生的基础，不断提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。
现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视双基教学，夯实学生基础，让学生从此基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的台座能力。
通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，并使知识转化为技能技巧，以学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时，在教学过程素质中还注意培养学生的化学素质。
化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的侵入与熏陶。
在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的教导学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。
化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系衣食住行起来，以增强学生的社会责任感和重托。
在不断进行的教育工作教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学和学习分析方法，去理解知识，分析许多实际弊端。
如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心九年级无机化学是启蒙课程，学生学习化学的高分子兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先索要一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说损坏回答了，我微笑着没有说话，把滴汞电极一块手帕在酒精灯上为点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。
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庄河高中化学教研组经验介绍材料化学教研组在我校始终是一个优秀的、团结的集体。
在几位前任组长的不懈追求下，在组内全体同志的齐心努力下，我校化学教研组形成了团结协作、乐于奉献、勤学善思的传统。
近几年来，在学校新的领导班子的指导下，组内教师工作热情空前高涨，各方面工作都取得了长足的进步，圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：一．队伍建设化学教研组高度重视教师的师德建设，树立爱岗敬业的师德典范，张涛老师和卢军老师因具有高超的教学水平和优秀的组织管理能力，连续多年被学校任命为实验班的班主任，组内教师无违反师德规范的行为。
有明确的教研组建设目标，即建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，并获得组内教师及学校领导的认同；教师之间互相支持，互相配合，信息互通，团结合作好，高度重视青年教师的培养，安排骨干教师和青年教师组成师徒帮对关系，通过集体备课、听课、评课等活动迅速提高青年教师的业务水平，刘永峰、孙双双等青年教师已经成为庄河市级骨干教师，2007年毕业并参加工作的张巧露、孙春丽等青年教师已迅速成长，有了执教高三备考的经验，获得学生、家长、学校领导的认可；教研组长关心组内教师的思想、生活、业务水平，善于组织、业务能力强，在组内教师中享有较高的威信。
二．高三备考我校高三化学三轮复习的时间安排：第一阶段复习：2009 年6月上旬—2010 年1月下旬必修1、2，选修4、5第二阶段复习2010 年2月下旬—2010 年4月上旬专题复习第三阶段复习：2010年4月中旬至2010年5月底限时训练2010年高考备考复习中的思路和一些具体的做法：（一）、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
我们从以下几个方面着手：第一方面：研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下辽宁省近几年的高考试题：①注意辽宁卷与各省、市卷的区别，特别是09年新课改后的第一年高考试卷②注意纵向比较高考试题，③注意从大连市教育学院等处收集到的高考试卷的质量分析与研讨④由于辽宁与宁夏在2010年使用的是同一套理综试卷，所以格外注意宁夏06年至今的高考化学试卷及相关信息。
通过研究，就能发现它们在试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等方面的一些共同特点。
因此，开学初期，我们全组同志共同研究了近几年的高考试卷，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，并制定相应的复习计划。
其实这项工作一直贯穿于我们高三全年的复习教学中。
第二方面：关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和难度，有利于增强复习的目的性。
第三方面：关注《2010年高考考试说明》和《考纲》考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究。
在《2010年高考考试说明》下发之前，我们以2009年的为准，参照说明制定高三复习计划，将高中化学内容按知识体系分成若干个单元。
在考试说明下发以后，我们集体研究考试说明，特别注意变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
全组同志认真研究、做高考样题，并印发给学生测试、批改、讲评。
第四方面：合理利用其它资料。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，我们老师自身投入到题海中，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，节约时间，提高效率。
我们自己编选的试题就达到20多套。
第五方面：研究学生高考答题时所出现的各项问题“会而不对、对而不全”一直是困扰学生的一个问题。
这就需要我们老师帮助学生找出原因并采取具体措施来解决问题。
我们结合学生平时作业、测试等所反映出的问题以及高考评卷所反馈的信息，总结了如下几方面学生在基本功上的欠缺：①方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等，特别是生成物中小分子容易漏掉；②化学用语用字错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，氨与铵错写等；③无机物化学式书写不规范，有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等；④不按要求答题，如名称与符号错写等；⑤审题不清，答非所问；⑥条理不清，关键性的文字说明没有，如没有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂，说操作”等；⑦表达能力存在缺陷，等等。
针对上述常见问题，我们在教学中让学生逐渐明白：其实学习“由不会到学会”是一个过程，再有“学会到做对”又是一个过程。
后一个过程的完成需要付出更为细致的劳动。
把小事做细，伟大将不期而至。
在课堂上我们经常性地将学生在上述方面的易错点融入当堂课的教学中，反复强调，反复纠正，并在高三下学期后半段的限时训练中穿插上述内容的考查。
经过训练，学生们的无谓失分明显减少。
（二）、一轮复习重教材、夯基础，抓纲务本。
在高三化学复习教学中，既要增加知识总量、夯实基础、又要提升知识层次，不仅要记住知识，更要在理解和应用层次上下功夫。
在实际教学中我们可以发现学生普遍存在着基础知识掌握不牢、系统性不强的现象，在总复习中这一缺失一定要设法补上。
为此：1. 在教学中，我们自己编写各课节的复习学案，学案的内容以本节课所要复习的内容为主，同时也涵盖了与本节课内容相关的其他知识，力争前串后连，力争体现高三复习的综合性和整体性。
学案在课前发给学生，以填空形式来引导学生自主复习，而课堂上我们教师会针对学生填写学案时暴露出的问题加以点拨和强化。
这样做使得学生的复习变得相对主动，教师教学更有针对性和有效性，也在无形中让学生对本部分的知识进行了两次复习（课前自主复习和课堂师生共同归纳）。
2.我们引导学生深入分析近五年的高考试题，找出知识点和考点，抓住知识点和考点间的联系，并有意引导学生从教材中寻找试题所考知识点，进行反复阅读、深刻理解，使得书中知识点活化，做到解题有据可依，能够将所学知识进行迁移，提高解题能力。
3.围绕教材章节后的知识归纳进行复习总结，抓重点、抓规律，抓知识的归纳小结，构建知识网络，帮助学生形成知识体系，把课本知识进行适当的深化和提高。
通过这种做法，我们的确感到学生的综合性知识应用能力提高了。
4.进行专项训练来夯实学生的基础知识。
例如，在元素化合物部分复习中，我们在每一元素知识复习之后，都要组织与该元素相关的化学方程式及重要离子方程式书写训练，采用这样的做法就把化学用语的规范使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），语言文字的表达能力强化到位，使基础知识和技能一一过关，等等。
5. 互相听课，取长补短。
我们备课组一直互相听课，专门针对课堂教学提问的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨。
听完课后，相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行讨论，取长补短。
采取这些做法，目的就是让学生在复习过程要多领悟，多思考“我怎样学习”，“如何从各种资料中进行信息的提取、优化信息，如何比较分析，如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等。
（三）、二轮复习加强知识间的横向联系，帮助学生构建知识网络1.强化重点，抓住热点。
主干知识是化学知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好化学的关键，是提高能力的基点。
从考试的角度看它既是重点、热点也是难点。
每个考生在复习备考过程中，要在主干知识上狠下功夫。
不仅要记住这些知识的内容，还要加深理解、熟练运用。
在第二轮复习当中，我们确立《氧化还原反应》、《离子反应》、《元素周期律和元素周期律》、《化学反应速率和化学平衡》、《水溶液中的离子平衡》、《无机元素及化合物》等多个专题进行强化训练，主要是考练结合，在训练中回顾基础，强化重点，抓住热点，同时进行独立解题、规范答题的培养和巩固。
2.设计实验专题，培养学生实验素养。
大多数实验内容来自于课本上的基础实验和基本内容。
我们自制学案对实验的基本仪器、基本实验操作、实验安全问题、常见气体（物质）的制备等内容进行复习。
在此基础上，再进行实验方案设计，关注课本中的实验装臵图。
复习时要求学生：（1）理解实验的原理和目的；（2）、掌握实验的仪器；（3）、理解实验现象和产生的原因；（4）、对实验现象能够进行正确的解释。
精选近几年的高考实验试题，整理成提纲，并附注高考标准答案，让学生认真地做一遍，然后和标准答案进行对照，若有错误的地方一定要用红颜色的笔把正确的答案认真地抄写一遍，然后进行深入准确的思考。
通过这种做法，很多学生的综合实验能力有所提高。
3. 注重联系实际。
近几年的高考化学试题中，出现了不少联系实际的试题。
这类试题选材灵活，立意新颖，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析、判断。
联系实际的对象包括自然现象、生产生活、科学实验、现代科学技术、以及与化学密切相关的社会问题。
这要求我们引导学生联系经济与社会的热点问题，使学生了解科学、技术、与社会发展的关系，能从更广阔的角度去理解化学，应用所学的化学知识解决发生在身边的化学问题。
并帮助学生从书本中寻找到相关知识点，找到解题依据。
（四）、三轮复习提高考试能力1、限时训练，检查反馈。
我们利用周六周日及每周二的自习时间进行综合训练或模拟限时训练，并在短时间内批改讲评，及时反馈。
这样的目的既可查漏补缺，又能综合提高，还能熟练掌握应试技巧。
2、严格规范，分分必争物理、化学、生物三科均有自己的各种规范要求，强调三学科共同的规范化要求，例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
理科综合“题少分多”的特点不仅仅表现在选择题上，在试题没有了大题量，高难度特点的背景下，非选择题同样体现出高分值的特点，从而使得解题的规范性与过去相比显得更为突出，稍有不慎，便会造成大量失分。
特别是在实验题、无机框图推断题及原理解答题中，要求学生能清晰的理解化学概念、原理并准确表达，叙述应有较强的逻辑性与条理性。