结题研究报告与工作报告的区别
关于如何撰写课题的工作报告（精选5篇）
关于如何撰写课题的工作报告（精选5篇）第一篇：关于如何撰写课题的工作报告课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。
它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。
工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。
课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。
课题工作报告撰写要点：0、课题基本信息：名称、类别、编号、成员1、对课题研究的认识2、领导与管理措施3、作用与成效4、经验与体会5、问题与努力方向写作基本结构课题基本信息：名称、类别、编号、成员等。
课题研究的主要过程和活动(课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。
如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题来源于何时，由何部门批准立项(也可以是自选)，何时开题。
如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。
课题承担单位对研究工作的认识;实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。
在研究方法上，有无特别需要说明的点。
实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等);对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等;课题研究取得的成绩主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。
也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。
问题与努力方向。
c、课题研究工作报告的格式报告题目：研究工作报告单位名称：学校课题研究组序言：可将课题性质、立项时间等提前在此位置写。
主体：即上述写作基本结构所要求的内容时间：附：课题研究大事年表d、注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别1.研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。
课题结题工作报告与研究报告区别
课题结题工作报告与研究报告区别Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT课题结题工作报告与研究报告区别立山中学教科室结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。
课题研究成果大致可分为以下几类：（一）研究报告（5000字-8000字）研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。
撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。
撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。
研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。
因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。
研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。
——课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响在研究中积累哪些经验发现了什么样规律本项研究得出了哪些有价值的结论本项研究是否有所创新集中体现在哪些方面”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述]——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）；——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；——参考文献目录。
2024年小组工作报告_6
小组工作报告小组工作报告1为不断提高我院医院管理水平，持续改进医疗质量，确保医疗安全，改善医疗服务，提高运行绩效，促进医院健康的可持续发展，x月医院成立了医疗质量督查小组，针对医院出现的若干问题，进行督查整改，具体工作情况汇报如下：一、组成部分：医疗督查小组由由院务会、后勤办公室、医保办公室和保卫科组成。
二、督查方式：质量督查小组采用流动负责制(每次由小组成员轮流作召集人)每月不定期的对医院的各科各室进行督查，并做好督查记录;每次督查结果应有督查小组成员、科室负责人和被督查当事人的签字。
三、督查内容：(一)医护质量1、病历督查以南川市第三人民医院病历质量考核表为标准。
2、处方书写是否规范，门诊日志登记是否齐全，传染病登记是否完整、及时上报。
3、是否有病人投诉医疗差错、纠纷、服务质量。
4、督查医护各项规章制度的具体实施情况。
5、仪容仪表：医生护士工作时应衣帽整洁、不戴戒指、吊耳环、手链、不留长指甲、不彩绘指甲、不穿拖鞋，裙摆及大衣不得超过工作服的长度;护士工作时发不过肩。
6、护理质量标准：(1)护理技术操作质量标准：合格率90-95%。
(2)护理文件书写质量标准：合格率90-95%(3)临床护理质量标准：①护理计划合格率﹥80%。
②模式病房开展率20-30%。
③特级、一级护理合格率95%。
④急救物品完好率100%。
⑤基础护理合格率90-95%。
⑥褥疮发生率0%。
⑦无菌物品无菌率100%。
⑧护理缺陷发生率：标准值，严重差错﹤2件/年，缺陷自理正确率﹥98%，年护理事故发生率次数为0。
(二)学习记录1、科室学习记录本：每次学习应有记录。
2、科室医生、护士学习记录本：每次学习应有记录。
3、对科室医生、护士抽查提问学习内容。
4、抽查提问科室主任每次学习内容的具体执行情况。
(三)消防安全及设施设备1、消防设施设备是否完好有效。
2、是否会使用消防设备。
3、是否对病人讲解病房内严禁用火、用电取暖、煮饭，具体抽查住院病人。
课题结题工作报告和结题报告有区别
课题结题工作报告和结题报告有区别1、课题研究准备筹划阶段（xx年12月，xx年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2、课题研究实施试验阶段（xx年2月，xx年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3、课题研究完善总结阶段（xx年1月，xx年3月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。
二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
1、教师养成了良好的教学反思的习惯。
学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。
同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。
2、教育智慧不断生成。
通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。
3、学生的学习兴趣普遍高涨。
4、教师业务素质得到了提高。
良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。
在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。
我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有29篇文章在各级教学刊物中发表。
本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。
因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。
组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
课题研究报告和结题报告ppt课件
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（2）研究内容不清楚
▪ 只有名词的解释，没有研究的问题。研究 者始终都需要有一个清醒的意识：这项研 究是围绕一个什么问题展开的，研究应聚 焦的方向是什么，研究能够为这个问题的 解决提供哪些帮助。
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一、研究报告的主要结构
▪ 一篇规范、合格的研究报告，需要回答好三 个问题：一是“为什么要选择这项课题进行 研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出 来的，研究这项课题有什么理论意义和现实 意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？” 要着重讲清研究的目标、内容、方法、步骤， 讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得 了哪些研究成果？”
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二、研究报告各部分的基本要求
▪ 10．课题研究存在的主要问题及今后的设想 ▪ 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所
找的主要问题要准确、中肯。今后的设想， 主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何 开展推广性研究等。
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三、从研究报告看（课题）研究存在 的问题
▪ ——工作多，研究少；精心设计的研究活动较少， 多是一些研究课，而研究课与课题的结合点并没有 找到。
▪ 例如，叙事研究成果，有叙事，没提炼。没有理论 的指导，叙事只是叙事，只能是将身边的教育事件 如实地反映出来而已，其写作技法会变化，叙述形 式会调整，但是仍然走不出事件本身的局限，走不 出个人经验的狭隘空间。既不能认识现象的本身， 更不能真正实现“透过现象看本质”的研究目的。
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②对成果的分析多为定性描述，缺乏
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二、研究报告各部分的基本要求
▪ 6．课题研究的方法 ▪ 课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所
采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采 用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能 采用调查法。这部分的陈述，一般列出采用的科研 方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 ▪ 注意：近几年来推崇的行动研究法、案例研究法、 教育叙事法有人称为“新三法”要重点考虑。
【情况报告】情况报告的写作结构
【关键字】情况报告情况报告的写作结构篇一：工作总结的写作内容和结构??? 工作总结的写作内容和结构/ [加入收藏]总结主要包括以下四个方面的主要内容：1．基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。
自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
2．成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
3．经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
4．今后打算下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。
总结的结构总结一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
（1）标题。
一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。
同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。
总结标题有单标题，也有双标题。
字迹要醒目。
单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。
一般说，总结的标题由总结的单位名称、总结的时间、总结的内容或种类三部分组成。
如“××市化工厂1995年度生产总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。
毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。
双标题就是分正副标题。
正标题往往是揭示主题——即所需总结提炼的东西，副标题往往指明总结的内容、单位、时间等。
例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——（2）前言。
即写在前面的话，总结起始的段落。
其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。
课题研究结题工作报告的主要内容
课题研究结题工作报告的主要内容
主体部分：
•（一）课题研究的目的、指导思想（原则）和研究方法
这部分的写作内容与课题
研究方案的相关内容基本相同，
写作时注意参考相关内容。
（这一部分可以略写，也可
以省略）
课题研究结题工作报告的主要内容
（二）课题的研究过程
这部分是课题研究工作报告的主体部分。
主要写明课题研究方案在执行过程中，各个研究阶段的具体情况。
•1.准备阶段。
主要写本阶段做了哪些基础性准备工作，包括课题的选题与论证、研究方案的制订、责任分工、开题会等情况。
•2.进入研究阶段。
主要根据课题研究方案的规定，在各个实施阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要内容、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。
这部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。
•3.总结结题阶段。
主要写取得了哪些研究成果（发表的论文、出版的专著、获得的奖励等），研究档案建立的情
况，进行结题的组织准备等。
这三个阶段在课题研究方案中都作了规定，在写课题研究工作报告时要同研究实施过程的具体情况和做法结合起来，真实地反映课题研究工作过程的客观情况。
课题研究结题工作报告的主要内容
（三）课题的组织与管理
主要写整个课题研究过程中，课题组的组建、管理制度及落实情况、领导的重视和专家的指导情况及经费的投入情况等。
（四）结尾
概括地介绍课题研究取得的基本经验和尚待进一步研究的问题。
署名和日期
把报告单位（或个人）名称（或姓名）写在标题的正下方；在文章的末尾右下方注明报告的日期。
结题报告研究存在的问题及今后的设想怎么写
结题报告是研究性学位论文的最后一部分，它是对整篇论文工作的总结和概括。
结题报告总结了整个研究的成果和研究方法，突出了研究工作的创新点，并对今后的研究方向和设想进行了展望。
在写结题报告时，我们需要全面评估研究过程中存在的问题，并提出今后的设想和展望。
一、全面评估研究存在的问题1.定义研究问题：在撰写结题报告时，首先需要全面评估研究过程中存在的问题。
研究问题的设定需要清晰准确，能够引导整个研究的方向和深度。
在结题报告中，需要对研究问题的定义进行回顾，分析研究问题的合理性和可行性，同时指出研究过程中可能存在的偏差和不足之处。
2.研究方法探讨：在结题报告中需要全面评估研究过程中的方法问题。
研究方法的选择决定了研究结果的可靠性和有效性，因此需要对研究方法的设计和实施进行深入评估。
在撰写结题报告时，可以回顾研究方法的优缺点，分析可能存在的局限和改进空间，为今后的研究提供参考和借鉴。
3.研究成果总结：在结题报告中需要全面评估研究成果中可能存在的问题。
研究成果是研究工作的重要产出，对研究成果进行全面评估能够帮助我们发现成果的局限性和不足之处。
在结题报告中，可以对研究成果的创新点和局限性进行总结和分析，为今后的研究方向和设想提供参考和启示。
二、设想今后的发展和展望1.研究方向展望：在撰写结题报告时，需要对今后的研究方向和设想进行全面展望。
通过全面评估研究过程中存在的问题，我们可以更清晰地认识到今后研究的重点和方向。
在结题报告中，可以结合研究成果和研究方法的评估，提出未来研究的设想和展望，指明今后研究工作的重点和发展方向。
2.问题解决设想：结题报告中需要提出解决研究中存在问题的设想和建议。
通过全面评估研究工作中存在的问题，我们可以更清晰地认识到问题的本质和解决的路径。
在结题报告中，可以针对研究中存在的问题，提出解决问题的设想和建议，为今后的研究工作提供具体的指导和支持。
3.资源需求和支持：在结题报告中还需要提出今后研究工作的资源需求和支持。
《农村初中生数学作业有效性的研究》——课题中期工作报告与结题工作报告
《农村初中生数学作业有效性的研究》——课题中期工作报告与结题工作报告《农村初中生数学作业有效性的研究》——课题中期工作报告与结题工作报告《农村初中生数学作业有效性的研究》课题中期工作报告一、课题的基本情况1.课题提出的背景上世纪八十年代，田万海先生通过大样本的调查分析，得出结论：认真完成作业是学好数学的必要环节。
新课程标准明确提出：“学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。
”因此，数学作业的优化设计与科学评价应高度关注学生的全面发展，让学生的作业体现科学性和实践性，培养学生研究能力，为以后进入社会打下良好基础。
初中学生学业负担过重，已成为一个社会、家庭关注的热点问题。
高中优质教育资源的稀缺，社会的过度关注，使初中教育教学过程过早功利化，教育过程隐藏了许多危机，学生数学作业设计的现状主要体现在以下两个方面：（1）“题海战术”征象严重。
历久以来，教育行政部门一直倡导为学生“减负”，但老师们又怕学生做得太少，考试考不过别人，考不好而受上级领导的批评，所以一直以来“减负”只是口号，真正落到实处的少则又少，为了应付考试，为了不挨批评，为了对家长有所交待，很多半学教师都不能不依赖现成的试卷和各种各样的指点材料中机器重复的试题来巩固学生的研究，学生成了复制的。
根本不斟酌学生的实际情况，和学生的承受本领，师生共同浸泡在题海中难以自拔，导致学生累、家长累、老师累，严重的已经1危害了师生健康。
（2）作业“无设计”现象突出。
作业模式单一，内容一致，无层次性，让所有学生做相同的作业，这些局限于书本，拘泥于算练的作业，一方面不能满足学生的研究意愿和个体的需要，也不适合每一个有差异学生个体的发展，禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生数学整体素质的提高，另外作业量和作业内容的设计带有随意性，即作业“无设计”现象突出。
（3）作业评判缺乏科学性。
研究报告总结汇报
研究报告总结汇报研究报告总结汇报是科研工作中非常重要的一环，它可以帮助研究人员对自己的工作进行梳理、总结和反思，同时也可以向他人清晰地展示研究成果和发现。
在进行研究报告总结汇报时，有一些关键的步骤和要点需要注意。
首先，研究报告总结汇报应该包括清晰的背景介绍。
研究人员需要向听众介绍研究的背景和意义，以便让他们了解研究的动机和价值所在。
在背景介绍中，研究人员可以提出研究的问题和目标，并解释为什么这个问题是重要的，以及他们希望通过研究解决什么样的问题。
其次，研究报告总结汇报需要清晰地阐明研究的方法和过程。
研究人员应该详细描述他们所采用的研究方法和实验设计，以及实施研究的过程和步骤。
这可以帮助听众了解研究的可信度和科学性，同时也可以让他们更好地理解研究的结果和结论。
接下来，研究报告总结汇报需要清晰地呈现研究的结果和发现。
研究人员应该将研究的数据和分析结果进行清晰的展示和解释，以便让听众了解研究的主要发现和结论。
在呈现结果和发现时，研究人员应该尽量使用图表和图像等可视化工具，以便让听众更直观地理解研究的内容。
最后，研究报告总结汇报需要对研究进行全面的总结和展望。
研究人员应该对研究的成果和发现进行全面的总结和归纳，同时也可以展望未来的研究方向和发展趋势。
这可以帮助听众更好地理解研究的意义和价值，同时也可以为未来的研究工作提供一定的参考和启示。
总之，研究报告总结汇报是科研工作中非常重要的一环，它可以帮助研究人员对自己的工作进行梳理、总结和反思，同时也可以向他人清晰地展示研究成果和发现。
在进行研究报告总结汇报时，研究人员需要注意背景介绍、方法和过程、结果和发现以及总结和展望等关键要点，以便让听众更好地理解研究的内容和意义。
研究与分析总结汇报
研究与分析总结汇报
总结汇报是工作中非常重要的一环，它能够帮助团队成员和管理者了解工作的
进展和成果，同时也能够为未来的工作提供指导和建议。
在进行总结汇报时，研究和分析是至关重要的步骤，它们可以帮助我们更好地理解工作中的问题和挑战，从而找到解决方案和改进方法。
首先，研究是进行总结汇报的基础。
在进行研究时，我们需要收集和整理相关
的数据和信息，分析工作中的关键指标和数据，了解工作的进展和成果。
通过研究，我们可以更清晰地了解工作中存在的问题和挑战，找到工作中的亮点和成功之处，为总结汇报提供充分的准备和支持。
其次，分析是进行总结汇报的关键环节。
在进行分析时，我们需要对研究中收
集的数据和信息进行深入的思考和分析，找出其中的规律和趋势，从而得出结论和建议。
通过分析，我们可以更准确地把握工作的关键问题和瓶颈，为未来的工作提供有效的指导和建议，推动工作的持续改进和提高。
总结汇报是工作中不可或缺的一环，研究和分析是进行总结汇报的重要步骤。
通过深入的研究和精准的分析，我们可以更好地了解工作的情况和问题，为未来的工作提供有效的指导和建议，推动工作的持续改进和提高。
因此，在进行总结汇报时，我们应该重视研究和分析的重要性，不断提升自己的研究和分析能力，为工作的顺利进行和成功实现提供有力的支持。
课题结题成果报告范文课题研究结题报告写
课题结题成果报告范文课题研究结题报告写一份规范的应用性研究课题结题报告，通常包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1.课题背景：阐述为什么要选择这项课题进行研究；2.研究意义：包括理论意义和现实意义，可以合并到课题背景中；3.研究理论依据：说明课题研究的理论基础；4.研究目标：明确研究的目标；5.研究内容：描述研究的主要内容；6.研究方法：阐述研究所采用的方法；7.研究步骤：说明研究的步骤；8.研究过程：对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼；9.研究成果：描述课题研究取得的研究成果；10.存在问题与设想：总结课题研究存在的主要问题，并提出今后的设想。
除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：1.研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”；2.研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”；3.研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
一般写两份，一份工作报告--开展课题研究的思路和具体做法；一份研究报告--课题研究的成果与后续。
研究报告的格式可以按以下结构撰写：一、课题研究的缘起与定位1.课题研究的背景：阐述研究的背景和现实意义；2.课题研究的界定：明确研究的范围和内容；3.课题研究的目标：明确研究的目标；4.课题研究的内容：描述研究的主要内容。
二、课题研究的进展与收获这部分是重点，需要详细描述课题研究的进展和取得的成果。
最后，总结课题研究存在的主要问题，并提出今后的设想。
课题研究的成果预测和研究过程中可能出现的问题是需要考虑的。
研究报告总结汇报
研究报告总结汇报在进行科研工作的过程中，研究报告总结汇报是非常重要的环节。
通过总结汇报，可以及时地将研究成果和进展向他人展示，同时也可以得到他人的意见和建议，从而不断完善和提高研究工作。
首先，研究报告总结汇报需要清晰地表达研究的目的和意义。
在汇报中，应该明确指出研究的背景和意义，以及研究的目标和预期成果。
这样可以让听众对研究有一个清晰的认识，也有助于引起听众的兴趣和关注。
其次，研究报告总结汇报需要全面地介绍研究的方法和过程。
在汇报中，应该详细描述研究所采用的方法和技术，以及研究的具体过程和步骤。
这样可以让听众了解研究的具体实施情况，也有助于他们对研究的可行性和有效性进行评估。
此外，研究报告总结汇报还需要清晰地展示研究的成果和发现。
在汇报中，应该对研究的主要成果和发现进行全面的介绍和分析，同时也要展示相关的数据和实验结果。
这样可以让听众对研究的成果有一个清晰的认识，同时也有助于他们对研究的质量和价值进行评价。
最后，研究报告总结汇报需要诚实地反映研究的局限和不足。
在汇报中，应该诚实地介绍研究的局限和不足之处，同时也可以提出自己对于未来研究方向和改进方法的建议和展望。
这样可以让听众对研究有一个真实的认识，同时也有助于他们提出宝贵的意见和建议。
总之，研究报告总结汇报是科研工作中不可或缺的一环。
通过认真地准备和精心地展示，可以有效地将研究成果和进展向他人展示，同时也可以得到他人的意见和建议，从而不断完善和提高研究工作。
希望大家在进行研究报告总结汇报时，能够充分地重视和准备，做到言之有物，言之有理，言之有据，言之有节。
课题结题总结工作报告
课题结题总结工作报告课题结题总结工作报告（精选篇1）一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。
主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。
这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。
这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类*为主要表达形式。
一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。
以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。
独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。
理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
以上便是课题研究报告的种类，那么在写作课题研究报告的时候，我们应该怎么做呢?1.重点应放在介绍研究方法、过程和研究结果方面。
课题研究报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。
人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。
研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。
因此，写作课题研究报告，主要精力应花在方法、过程和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。
_如何撰写课题结题报告
课题申报书
● 课题设计论证 1 本题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
● 完成课题的可行性分析
1. 已取得相关研究成果的社会评价； 2. 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构； 3. 完成课题的保障条件。
制定研究方案
研究方案的内容包括：
1. 课题名称 2. 课题涵义 3. 课题提出背景 4. 研究目标 5. 理论依据
《有效提高小学生阅读能力的实践与研究》
如《贵阳市中小学“提质减负”的途径与策略探 究》的研究价值：
一是有利于培养和造就一支高素质的教师队伍， 实现教法优化；
二是有利于减轻学生过重的课业负担和心理压力， 实现学法优化；
三是有利于学生基本的良好行为习惯和学习习惯 养成，促进学生健康人格的发展；
四是有利于形成区域内“提质减负”的长效机制, 全面提高全市教育质量。
（1）课题名称的三要素：研究对象、研究问题和研究方法。
比如：《小学生语文集中识字实践与研究 》、《*县初中生课外阅读 的调查研究 》。这两个课题中
——研究对象分别是小学生、初中生； ——研究问题分别是语文集中识字、课外阅读； ——研究方法分别是实践（即行动研究）、调查。一般不超过 20个字，最多不超过32个字。
为便于计算机检索，正式的研究报告要求写3～5个关键词，列在摘 要与正文之间，关键词必须是规范、准确的科学名词。把“结题报告” 中出现频率最多的词（可以是题目中的词也可以是文中的词）找出3 - 5 个，列在摘要与正文之间（少于4000字的报告可不写）。
如：《“培养幼儿自主学习方式的研究”课题结题报告》中的“关键词”： 关键词：幼儿 自主学习 学习方式
主要是涉及到一般人不熟悉的术语或者某些容易引起歧义的概念， 如果这些术语或概念在教育科学词典中找不到明确的定义，而且它又 是本课题必须涉及的，那么，在此处应当对这些术语或概念作出界定， 即说明此处说的这个词是指什么意思。
结题报告与研究报告的区别doc
结题报告与研究报告的区别篇一：一结题报告的要求和格式一：结题报告的要求和格式一、结题报告内容要求正文内容应包括：1、立项与研究的目的、意义2、项目研究过程与方法概述包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述3、项目研究的基本内容4、项目研究成果的理论与实践价值5、项目研究成果的特色与创新6、项目研究工作的自我评价分析与结论二、结题报告格式要求1、文字格式（一）字体：宋体（二）字号1、标题：二号，粗体2、作者：三号，粗体3、一级标题：三号，粗体二级标题：四号，粗体三级标题：小四号，粗体四级标题：五号，粗体4、正文：五号（三）行距：单倍行距【例】一、村民自治的历史[一级标题]（一）村民自治的概念[二级标题]1、村民自治[三级标题]（1）村民自治[四级标题]村民自治的概念来源于??[正文]2、版面格式（一）加页眉，内容为：中国地质大学（北京）第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：小五号；居中（二）页面设置1、页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0厘米2、页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米3、纸型：A4，纵向（三）插入页码位置：页面底端对齐方式：外侧（四）注释采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]??注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]【例】[1] [美]詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略[M]. 北京：中国人民大学出版社，XX：23-24[2] 李强. 转型期冲突性的职业声望评价[J]. 中国社会科学XX（4）：20-29[3] Whyte, M.K.& L. Parish. 1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79（五）参考文献格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
2023年课题研究结题工作报告(6篇)
2023年课题研究结题工作报告(6篇)课题研究结题工作报告1主体部分：（一）课题研究的目的、指导思想（原则）和研究方法这部分的写作内容与课题研究方案的相关内容基本相同，写作时注意参考相关内容。
（这一部分可以略写，也可以省略）课题研究结题工作报告的主要内容（二）课题的研究过程这部分是课题研究工作报告的主体部分。
主要写明课题研究方案在执行过程中，各个研究阶段的具体情况。
1.准备阶段。
主要写本阶段做了哪些基础性准备工作，包括课题的选题与论证、研究方案的制订、责任分工、开题会等情况。
2.进入研究阶段。
主要根据课题研究方案的规定，在各个实施阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要内容、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。
这部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。
3.总结结题阶段。
主要写取得了哪些研究成果（发表的论文、出版的专著、获得的奖励等），研究档案建立的情况，进行结题的组织准备等。
这三个阶段在课题研究方案中都作了规定，在写课题研究工作报告时要同研究实施过程的具体情况和做法结合起来，真实地反映课题研究工作过程的客观情况。
课题研究结题工作报告的主要内容（三）课题的组织与管理主要写整个课题研究过程中，课题组的组建、管理制度及落实情况、领导的重视和专家的指导情况及经费的投入情况等。
（四）结尾概括地介绍课题研究取得的基本经验和尚待进一步研究的问题。
署名和日期把报告单位（或个人）名称（或姓名）写在标题的正下方；在__的末尾右下方注明报告的日期。
课题研究结题工作报告2课题研究结题工作报告3随着课程改革的不断深入，改善师生关系问题已被提到议事日程上来，成为课程改革的焦点之一。
为构建和谐的师生关系，促进师生共同发展，我校于6月申报立项了《高中政治课堂构建和谐师生关系的研究》为省级课题。
9月1日正式开始实验研究。
在学校的统一部署下，本学年来课题组成员按课题研究计划，积极开展探索、研究工作，取得了一定的成效。
课题研究报告基本结构
课题研究报告基本结构结题报告的写作没有固定的格式，可根据实际需要灵活运用。
但约定俗成的大体结构是：1.标题。
要求简明扼要反映研究主题。
有三种表达式：⑴点题式，即用研究课题的名称作为标题，研究内容、范围、对象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句话作标题，言简意赅，反映课题研究的核心问题；⑶结合式，即用主标题和副标题结合组成标题，用副标题把主标题补充完整。
2.署名。
要求在标题下面署上研究报告撰写者的工作单位、姓名。
如署名课题组或组成人员时，应在扉页下端注明课题组成员及其他人员、研究报告的执笔者，以示对研究报告所承担的权利和责任。
⒊内容摘要。
要求把研究报告的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代，是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，一般以200-300字为宜。
摘要有独立性和自含性，是一篇完整的短文。
它包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。
（往往在最后写成）⒋关键词。
是从文中选取的能够反映其全文主题内容信息款目的3-8个规范词，其作用是便于计算机储存和检索，也可提醒读者着意理解所列的词。
⒌引论。
包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。
要求根据原有方案和情报资料，实事求是介绍课题研究的理论意义和实践价值，可用“问题的提出”等提法。
要求交待清楚为什么要研究这一问题，即课题研究提出的原因和研究的意义；要研究什么，即课题研究的假设、研究目标及关键概念的界定；课题研究的时代背景，即目前国内外该课题的研究情况，包括前人研究成果与观点的综述、研究现状的诠释性概要（存在问题以及发展趋势）等。
总之，选用恰当的措词，开门见山把课题研究的有关问题交待清楚，充分显示研究基础，使研究报告具有较强的针对性。
可以参考课题立项申请中的有关内容。
⒍主论。
要求充分反映课题研究的整个过程。
⑴交待研究方法。
主要指研究对象、研究工具与材料、测量方法与程序等。
要求交待清楚研究的操作定义；研究采用的特殊工具、设备和方法手段；研究对象的确定（总体、样本、抽样方法等）；调查的方法与项目；实验因素的操作、无关因素的控制；资料的收集和处理等。
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结题研究报告与工作报告的区别
结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。
课题研究成果大致可分为以下几类：
（一）研究报告（5000字-8000字）
研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。
撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。
撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。
研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。
因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。
研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。
——课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；
——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；
——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；
——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值；[以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述]
——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）；
——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；
——参考文献目录。
（二）工作报告（3000字以内）
与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主要内容包括：
——课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。
如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；
——课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等；
——课题成果的代表作等。
如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。
工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。