议论文常识讲解教案

合集下载

议论文教学教案

议论文教学教案

议论文教学教案议论文教学教案教学目标:1.了解议论文的基本概念和特点;2.学习议论文的写作结构和技巧;3.能够通过实践提高议论文的写作水平。

教学重点:1.了解议论文的写作结构和技巧;2.通过实践提高议论文的写作水平。

教学难点:如何提高学生的写作水平,使其能够写出有逻辑性、有说服力的议论文。

教学方法:1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法;2.分组合作,进行写作指导和互相修改。

教学过程:Step 1 引导学生了解议论文的定义和特点(15分钟)1.教师通过举例和解释,引导学生了解议论文的定义和特点,如表达作者的观点、进行论证和辩论等。

2.要求学生对教师讲解的内容进行提问和讨论。

Step 2 学习议论文的写作结构和技巧(20分钟)1.教师讲解议论文的基本写作结构,包括引言、论点、论证和结论等部分。

2.教师给出一篇范文进行解读,重点讲解如何进行合理的论证和构建逻辑性强的结构。

3.要求学生根据教师的解读,找出范文中的论点、论证和结论等部分,并进行分析和讨论。

Step 3 实践写作,指导学生写议论文(30分钟)1.将学生分成小组,每个小组选择一个话题,例如“是否应该限制手机使用时间”等。

2.教师对每个小组进行指导,引导学生在小组内进行讨论,确定自己的观点和论点。

3.教师要求学生根据讨论的结果,进行议论文的写作,注重论证的合理性和逻辑性。

4.教师对学生的写作进行指导和修改,帮助学生提高写作水平和论证能力。

Step 4 学生互相修改和评价(20分钟)1.将小组组成新的小组,进行互相修改和评价。

2.要求学生根据一定的修改标准,对小组内的议论文进行修改和评价,并提出改进意见。

Step 5 展示与总结(15分钟)1.每个小组从中选出一篇较好的议论文进行展示,其他同学对其进行评价和讨论。

2.教师对学生的写作进行总结,重点强调写作中需要注意的问题和提高写作水平的方法。

教学反思:通过本次教学,学生对议论文的写作结构和技巧有了更深入的了解,并通过实践提高了写作水平。

议论文示例教案设计模板

议论文示例教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、结论等;(2)掌握议论文的写作方法,能够运用恰当的论据和论证方式;(3)提高语言表达能力,学会运用议论文的修辞手法。

2. 过程与方法:(1)通过阅读和分析优秀议论文,提高对议论文的认识;(2)通过小组讨论和合作学习,培养团队合作精神;(3)通过写作实践,提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对议论文写作的兴趣,提高写作热情;(2)培养学生严谨、客观、理性的思维品质;(3)引导学生关注社会热点问题,培养社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)掌握议论文的基本结构;(2)学会运用恰当的论据和论证方式;(3)提高语言表达能力。

2. 教学难点:(1)如何选择合适的论据和论证方式;(2)如何运用议论文的修辞手法;(3)如何提高议论文的感染力。

三、教学过程(一)导入1. 提问:同学们,你们平时喜欢看哪些类型的文章?为什么?2. 引导学生思考:议论文作为一种常见的文体,在我们的生活中扮演着怎样的角色?(二)讲授新课1. 讲解议论文的基本结构:(1)引言:提出问题,引起读者兴趣;(2)论点:明确表达自己的观点;(3)论据:提供事实、数据、例子等支持论点;(4)论证:分析论据,阐述论点;(5)结论:总结全文,强调观点。

2. 讲解议论文的写作方法:(1)选择合适的论据:事实、数据、例子等;(2)运用恰当的论证方式:因果论证、对比论证、举例论证等;(3)运用议论文的修辞手法:比喻、排比、反问等。

(三)课堂练习1. 学生分组讨论,根据所学知识,分析一篇优秀议论文的结构、论据、论证方式等;2. 学生尝试撰写一篇议论文,要求结构完整,论据充分,论证有力。

(四)课堂总结1. 总结议论文的基本结构、写作方法和修辞手法;2. 强调议论文写作的重要性,鼓励学生在生活中关注社会热点问题,提高自己的写作能力。

四、课后作业1. 阅读一篇优秀议论文,分析其结构、论据、论证方式等;2. 撰写一篇议论文,题目自拟,要求结构完整,论据充分,论证有力。

高中议论文教案

高中议论文教案

高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标:通过学习本课,学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。

第一步:学习议论文的定义和特点-学生通过讨论,了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。

-了解议论文的特点,包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。

第二步:解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构,理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。

第三步:学习写作技巧-学生通过讨论和练习,了解如何明确自己的观点并进行论证。

-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。

-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。

-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。

第四步:练习写作-学生通过完成写作任务,练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。

课堂作业:学生可以选择一个话题,按照所学的写作技巧和结构,用一篇高中议论文的格式写一篇短文。

教案二:高中议论文写作实践目标:通过学习本课,学生将运用所学的写作技巧和结构,自主写一篇高中议论文。

第一步:复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点,并与学生进行互动讨论,确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。

第二步:分组讨论话题选择-教师要求学生分组,每组选择一个话题,确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。

-教师可以提供一些话题的选项,但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。

第三步:引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题,撰写议论文的提纲,包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。

-教师可以提供一些指导性问题和提示,帮助学生整理自己的思路。

第四步:独立写作-学生根据提纲,独立写一篇高中议论文。

议。

第五步:互相评估和反馈-学生在完成写作任务后,互相交换文章,进行互相评估和反馈。

-学生可以提出改进意见和建议,帮助对方改进写作质量。

课堂作业:学生根据教师的要求,修改自己的议论文,并将最终版交给教师进行评估。

议论文讲解教案模板

议论文讲解教案模板

议论文讲解教案议论文讲解教案模板议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

以下是小编整理的议论文讲解教案模板,欢迎阅读。

教学目标1、了解议论文基本常识。

2、中心论点的确立与表述。

课时安排:2课时第一课时一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。

议论文是一种议论、说理的文章。

2、议论文的三要素:论点、论据、论证。

论点:是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两可,让人捉摸不定。

论据:用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。

事实论据用事实来说话,而理论论据靠经典性取胜。

论据必须围绕中心论点,这是一个最基本的要求。

选用的事例与论点若不能保持一致,势必削弱说服力量。

像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》,若写议论文,就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别,有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误,举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例,使说服力大打折扣论证:是议论文写作的重要一环,是运用论据来证明论点的过程和方法,使论点和论据之间的逻辑关系。

①论证的基本类型(论证方式) 立论——立论从正面论述驳论——驳论从反面论述我们写议论文一般以立论为主。

②常用的论证方法a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述的方法。

注意并列的几个事例的顺序,还要注意安排的详略,大家熟知的材料要略写,不熟知的要详写。

b、喻证法用比喻来说明道理的方法运用喻证法增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。

鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子,列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度,形象、生动,给人们以很深的印象。

语文议论文写作入门教案

语文议论文写作入门教案

语文议论文写作入门教案导语:议论文是中学语文考试中常见的作文类型之一,也是培养学生思辨能力和逻辑思维能力的重要手段。

本教案将为学生介绍议论文的基本结构和写作要点,帮助学生掌握议论文的基本写作技巧。

一、议论文的基本结构论点:明确表达自己的观点论据:用事实、数据、案例等证据支撑论点论证:通过逻辑思维和推理来证明自己的观点反驳:针对不同观点提出反驳和反驳理由总结:对全文进行总结归纳,再次表达自己的观点二、议论文的写作要点1.明确观点:在写议论文之前,首先要明确自己的观点。

写作时, 要在开头明确写出自己的论点,以便读者对全文有一个整体的把握。

2.合理论证:用充分的事实、数据、案例等来支持自己的观点,使文章有说服力。

可以通过举例、引用权威人士的观点等方式进行论证。

3.逻辑清晰:要注意文章的逻辑结构,避免跳跃式的论述。

首先确定文章的主题,然后分析问题,再找出问题的原因和后果,并进行论述。

4.注意语言表达:遣词造句要准确得体,用词要简练明了。

注意修辞手法的运用,可以适当使用排比、设问等方式增强文章的表现力。

5.注意篇章结构:议论文的结构要清晰,每个段落的内容要有层次感。

可以通过空行、缩进等方式来划分段落,使文章整体呈现条理清晰的结构。

三、写作示范议论文题目:手机在校园中的利与弊导入:近年来,手机在校园中的普及引发了广泛的关注。

有人认为手机给学生带来了更多的便利,而另一些人则担忧手机对学生的学习和生活产生了消极影响。

本文将从几个方面探讨手机在校园中的利与弊。

论点:我认为手机在校园中具有更多的利大于弊。

论据1:手机提供了便捷的通讯方式。

学生在紧急情况下可以与家长或老师及时联系,增加了安全感。

论据2:手机具备丰富的学习资源。

学生可以通过手机查阅资料、翻阅电子书籍等,方便了学习和获取信息。

论据3:手机拓宽了学生的视野。

通过手机,学生可以随时了解国内外的新闻动态和社会发展,增长见识。

反驳:有人认为手机会让学生变得沉迷于游戏和社交网络,影响学习和交际能力。

议论文教学教案

议论文教学教案

议论文教学教案教学活动设计活动名称:探索议论文写作活动目标:1. 了解议论文的基本特点和结构;2. 掌握议论文写作的重要步骤;3. 培养学生思辨和表达能力。

活动准备:1. 印制或准备电子版的议论文样本供学生参考;2. 准备PPT或白板,用于课堂展示;3. 提前为学生准备讨论的话题或论题;4. 分组准备小组讨论的材料和笔记。

活动流程:1. 导入(5分钟)- 利用PPT或白板展示一篇议论文的开头部分,让学生猜测文章的主题并简要描述。

引起学生的兴趣和思考。

- 导入话题,引导学生思考:什么是议论文?为什么我们需要学会写议论文?2. 提供议论文样本(10分钟)- 分发或展示一篇明确主题的议论文样本,让学生自选阅读。

鼓励学生标记关键信息和观点。

3. 分析议论文结构(10分钟)- 引导学生讨论并总结议论文的基本结构,包括引言、论点、论据和结论。

确保学生理解每个部分的作用和特点。

- 通过PPT或白板呈现议论文结构的示意图,帮助学生更好地理解和记忆。

4. 讨论写作步骤(15分钟)- 将学生分组,让每个小组讨论一篇议论文样本的写作步骤。

- 引导学生思考和讨论:议论文写作的步骤有哪些?如何组织和展开论点和论据?- 每个小组汇报讨论结果,记录在PPT或白板上。

5. 撰写个人议论文(15分钟)- 提供话题或论题给学生,并鼓励他们根据自己的立场撰写个人议论文。

- 引导学生根据前面讨论的议论文结构和步骤来组织自己的写作。

- 学生在规定时间内完成自己的议论文。

6. 互评和反馈(10分钟)- 让学生相互交换议论文,进行评价和反馈。

- 引导学生关注文中的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理等方面的问题。

7. 总结和展望(5分钟)- 综合讨论和反馈的结果,总结议论文的写作要点和技巧。

- 展望下一步的学习内容和要求。

活动延伸:1. 让学生选择不同的主题或论题,继续撰写议论文,增加写作的实践机会。

2. 鼓励学生进行辩论活动,模拟真实的议论文写作和辩论的过程,进一步培养思辨和表达能力。

作文议论文讲课教案模板

作文议论文讲课教案模板

作文议论文讲课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文议论文的特点和结构,掌握议论文的写作要领和技巧。

2. 能力目标。

提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力,培养学生的批判性思维和辩证能力。

3. 情感目标。

培养学生的自信心和独立思考能力,激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文议论文的结构和写作技巧,引导学生进行议论文写作。

2. 教学难点。

帮助学生理清议论文的逻辑结构,培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣,激发学生的思考欲望。

2. 讲解。

(1)介绍作文议论文的特点和结构,包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。

(2)讲解议论文的写作技巧,如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。

3. 实例分析。

选取一篇优秀的议论文进行分析,让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 练习。

让学生进行议论文写作练习,可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。

5. 评析。

对学生的议论文进行评析,指出优点和不足之处,引导学生进行反思和改进。

6. 总结。

总结本节课的教学内容,强调议论文写作的重要性和技巧,激励学生继续努力提高写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习,学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧,提高了写作能力和逻辑思维能力。

同时,也培养了学生的批判性思维和辩证能力,激发了学生对写作的兴趣和热情。

五、课后作业。

布置一篇议论文的作业,让学生在家进行写作练习,并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。

同时,鼓励学生多读一些优秀的议论文,提高自己的写作水平。

六、教学反思。

教师要及时总结教学过程中的得失,不断改进教学方法,提高教学效果。

同时,也要关注学生的学习情况,及时调整教学内容和方法,帮助学生更好地提高写作水平。

议论文阅读复习教案

议论文阅读复习教案

议论文阅读复习教案第一章:议论文的基本概念1.1 议论文的定义1.2 议论文的三个要素:论点、论据、论证1.3 议论文的常见结构:引论、本论、结论第二章:如何找出议论文的中心论点2.1 中心论点的定义和作用2.2 从找出中心论点2.3 从开头找出中心论点2.4 从结尾找出中心论点2.5 从文章主旨找出中心论点第三章:如何分析论据和论证方法3.1 论据的类型和作用3.2 论证方法的类型和作用3.3 分析论据和论证方法的方法步骤3.4 举例分析第四章:如何评价作者的观点态度和文章价值观4.1 评价作者观点态度的方法4.2 评价文章价值观的方法4.3 分析作者观点态度和文章价值观的技巧4.4 举例分析第五章:议论文阅读的答题技巧5.1 理解题型的分类和答题方法5.2 分析题型的分类和答题方法5.3 评价题型的分类和答题方法5.4 拓展题型的分类和答题方法5.5 答题技巧总结第六章:如何提炼和整合文章信息6.1 提炼信息的重要性6.2 整合信息的策略6.3 提炼和整合信息的步骤6.4 针对不同题型的信息提炼和整合技巧6.5 实例分析与演练第七章:如何分析文章结构7.1 文章结构的意义7.2 常见文章结构分析方法7.3 分析文章结构的步骤7.4 实例分析与演练第八章:如何理解并评价比喻和象征手法8.1 比喻和象征手法的定义和作用8.2 识别比喻和象征手法的技巧8.3 分析和评价比喻和象征手法的步骤8.4 实例分析与演练第九章:如何理解和评价文章的逻辑关系9.1 文章中常见的逻辑关系9.2 理解和评价逻辑关系的方法9.3 分析和评价逻辑关系的步骤9.4 实例分析与演练第十章:综合练习与能力提升10.1 综合练习的重要性10.2 设计综合练习的方法10.3 如何进行有效的练习10.4 提升阅读理解能力的策略10.5 实例分析与演练第十一章:如何应对阅读理解中的细节题11.1 细节题的类型与特点11.2 应对细节题的策略11.3 解答细节题的步骤11.4 实例分析与演练第十二章:如何应对阅读理解中的推理题12.1 推理题的类型与特点12.2 应对推理题的策略12.3 解答推理题的步骤12.4 实例分析与演练第十三章:如何应对阅读理解中的态度题13.1 态度题的类型与特点13.2 应对态度题的策略13.3 解答态度题的步骤13.4 实例分析与演练第十四章:如何应对阅读理解中的主旨题14.1 主旨题的类型与特点14.2 应对主旨题的策略14.3 解答主旨题的步骤14.4 实例分析与演练第十五章:复习策略与考试技巧15.1 复习计划的制定15.2 复习方法的选择15.3 考试技巧的掌握15.4 常见错误类型及避免方法15.5 实例分析与演练重点和难点解析议论文的基本概念,包括议论文的定义、三个要素(论点、论据、论证)以及常见结构(引论、本论、结论)。

议论文概念讲解教案

议论文概念讲解教案

议论文概念讲解教案教案标题:议论文概念讲解教案教学目标:1. 理解议论文的概念和特点;2. 能够辨别议论文的结构和语言特点;3. 能够撰写简单的议论文。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 学生练习册;3. 议论文范文和相关练习材料。

教学过程:引入活动:1. 利用PowerPoint演示文稿引入议论文的概念,解释其定义和用途。

2. 引导学生思考并分享他们对议论文的了解和经验。

知识讲解:3. 通过演示文稿,详细讲解议论文的结构和语言特点,包括引言、论点、论据和结论等要素。

4. 解释并举例说明不同类型的议论文,如问题解决型、对比型和评价型等。

示范分析:5. 提供一篇范文,引导学生分析范文的结构和语言特点。

重点讲解范文中的引言部分、论点和论据的运用。

6. 与学生一起讨论范文的优点和不足之处,并指导他们如何改进和提升自己的写作技巧。

练习活动:7. 分发学生练习册,让学生完成一些与议论文相关的练习题,如填空、改错和写作练习等。

8. 收集学生的练习作业,并进行评价和反馈。

总结回顾:9. 总结本节课的重点内容,强调议论文的结构和语言特点。

10. 鼓励学生继续练习和提升议论文写作的能力。

拓展延伸:11. 鼓励学生阅读更多的议论文范文,并自主撰写一篇议论文,以展示他们对所学知识的理解和应用能力。

教学评估:1. 在练习活动中观察学生的表现和理解程度;2. 收集学生的练习作业,并对其进行评价和反馈;3. 通过学生的写作表现和参与度来评估他们对议论文概念的掌握程度。

教学延伸:1. 鼓励学生参与辩论或小组讨论活动,以提升他们的辩论和论证能力;2. 给予学生更多的写作任务和挑战,以锻炼他们的议论文写作能力。

教学提示:1. 确保演示文稿和练习材料的内容简洁明了,易于理解;2. 鼓励学生积极参与讨论和练习活动,提高他们的学习兴趣和参与度;3. 给予学生充分的时间和机会来练习和改进自己的写作技巧;4. 鼓励学生多阅读、多思考,以提升他们的写作素材和思维能力。

高中语文议论文教案设计

高中语文议论文教案设计

高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构;2.掌握议论文的写作方法和技巧;3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式;2.掌握议论文的写作结构和段落的组织;3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。

三、教学内容和进度安排第一课时:引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点;•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

2. 教学内容•通过引入例子和实际案例,介绍何为议论文;•讨论不同观点的表达方式;•引导学生思考论证的重要性。

3. 学习活动•观看视频:介绍议论文的定义和特点;•分组讨论:研究讨论不同观点的表达方式;•小组展示:总结与讨论。

4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动,培养学生对议论文的兴趣,促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。

第二课时:议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构;•掌握议论文的段落组织方法。

2. 教学内容•介绍议论文的写作结构:引入、正文和结论;•分析各个部分的写作要点;•引导学生练习写作结构的转换。

3. 学习活动•讲解议论文的写作结构;•分析议论文的段落组织方法;•练习写作结构的转换。

4. 教学反思通过分析和实际操作,引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法,提高学生的写作能力。

第三课时:议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧;•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

2. 教学内容•分析议论文的写作技巧:论证、举例和对比等;•引导学生进行批判性思考;•练习运用写作技巧。

3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧;•分析和讨论不同的写作技巧;•练习运用写作技巧。

4. 教学反思通过分析和实际操作,培养学生的批判性思维和辩证思维能力,提高学生的写作水平和表达能力。

四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示;2.练习题和作业;3.口头问答和个人反馈。

五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章,分析其中的观点和论证方式;2.培养学生的写作习惯,鼓励他们撰写议论文,并相互评审;3.组织辩论比赛,让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。

初中议论文 教案

初中议论文 教案

初中议论文教案一、教学目标:1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。

3. 提高学生论据搜集和运用能力,增强文章说服力。

二、教学内容:1. 议论文基本结构:引论、本论、结论。

2. 议论文写作技巧:立论、论证、驳论。

3. 论据的种类及运用:事实论据、道理论据、权威论据。

4. 文章修饰与语言表达。

三、教学过程:1. 导入:通过提问方式引导学生思考什么是议论文,为什么学习议论文写作。

2. 讲解议论文基本结构,分析典型议论文结构特点。

3. 讲解议论文写作技巧,以实例演示立论、论证、驳论的过程。

4. 介绍论据的种类及运用,分析不同论据在文章中的作用。

5. 教授文章修饰与语言表达技巧,提高文章的可读性。

6. 练习:让学生分组讨论,每组选定一个话题,运用所学知识撰写一篇议论文。

7. 反馈与评价:教师对学生的作文进行批改,给出修改意见,学生根据意见进行修改。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解议论文基本结构、写作技巧、论据运用等知识。

2. 示例法:通过典型实例演示议论文写作过程。

3. 练习法:让学生动手实践,提高写作能力。

4. 反馈法:教师对学生作文进行评价,学生根据评价进行改进。

五、教学资源:1. 教材:初中语文教材中有关议论文写作的部分。

2. 参考书目:关于议论文写作的辅导书籍。

3. 网络资源:有关议论文写作的教程、文章、案例等。

4. 教学工具:黑板、投影仪、电脑等。

六、教学评价:1. 学生作文完成情况:观察学生在课堂练习中作文的完成情况,了解学生对议论文写作的掌握程度。

2. 学生作文修改情况:查看学生根据教师评价修改后的作文,评估学生的改进程度。

3. 学生课堂参与度:关注学生在课堂上的积极参与情况,激发学生的学习兴趣。

4. 学生阶段性成果:通过一段时间的教学,观察学生在议论文写作方面的进步。

通过以上教学设计,旨在帮助学生掌握议论文写作的基本知识和技巧,提高学生的表达能力和思维能力,为今后的学习和生活打下坚实的写作基础。

议论文讲解教案

议论文讲解教案

议论文讲解教案教案标题:议论文讲解教案教学目标:1. 了解议论文的定义和特点;2. 掌握议论文的写作结构和要素;3. 学习如何提出有力的论点和论据;4. 培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 议论文范文和相关阅读材料;3. 学生练习册。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频引发学生对议论文的兴趣;2. 提出问题:“你们知道什么是议论文吗?你们写过议论文吗?”二、概念解释(10分钟)1. 通过PPT展示,解释议论文的定义和特点;2. 引导学生思考议论文与其他文体的区别和联系。

三、议论文结构(15分钟)1. 介绍议论文的基本结构:引言、正文和结论;2. 详细解释每个部分的作用和写作要求;3. 分发范文和相关阅读材料,让学生分析其中的结构。

四、论点和论据(15分钟)1. 解释论点的概念,并提供范例;2. 引导学生思考如何提出有力的论点;3. 引导学生思考如何选择和组织论据以支持论点;4. 分组活动:学生互相讨论并提出自己的论点和论据。

五、批判性思维训练(15分钟)1. 引导学生思考如何评估和分析他人的论点和论据;2. 分发辩论题目,让学生进行辩论训练;3. 指导学生提出有力的反驳观点并支持自己的立场。

六、总结与展望(5分钟)1. 总结本节课的重点内容;2. 鼓励学生继续练习写作议论文,并提出问题和困惑。

七、作业布置(5分钟)1. 要求学生写一篇简短的议论文,围绕某个话题表达自己的观点;2. 建议学生阅读更多的议论文范文,提高写作水平。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解和掌握议论文的基本结构和要素,培养了批判性思维和逻辑思维能力。

在教学过程中,我采用了多种教学方法,如讲解、讨论和分组活动,以激发学生的学习兴趣和积极参与。

同时,通过分发范文和相关阅读材料,培养了学生的阅读能力和写作技巧。

在评价学生作业时,可以重点关注他们的论点和论据是否有力,并给予具体的指导和建议。

第二单元《议论文文体知识》教案

第二单元《议论文文体知识》教案
同学们,今天我们将要学习的是《议论文文体知识》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人或表达自己观点的情况?”(如选择服装、讨论社会现象等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索议论文的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
第二单元《议论文文体知识》教案
一、教学内容
第二单元《议论文文体知识》教案:
1.教材章节:本节课内容依据人教版语文八年级下册第二单元《把握议论文的阅读》。
2.教学内容:
(1)议论文的定义及特点;
(2)议论文的三要素:论点、论据、论证;
(3)学会区分不同类型的议论文,如立论文、驳论文;
(4)掌握常用的论证方法,如举例论证、引用论证、对比论证等;
1.理论介绍:首先,我们要了解议论文的基本概念。议论文是一种表达观点、论证事理的文体。它是锻炼我们逻辑思维和表达能力的重要工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一篇具体的议论文范文。这个案例展示了议论文在实际中的应用,以及如何通过论点、论据、论证来表达观点。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调议论文的三要素和常用的论证方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和对比来帮助大家理解。
-例如:指导学生通过找关键词、主题句等方法,学会在文章中准确找到论点、论据和论证。
(2)对于论证方法的理解和运用,学生可能难以把握,需要通过实际操作和反复练习来突破。
-例如:设计课堂练习,让学生模拟使用论证方法,教师及时给予反馈和指导。
(3)阅读和分析优秀议论文时,学生可能无法准确把握文章的逻辑结构和作者的观点态度。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与议论文相关的实际问题。

讲解议论文教案模板范文

讲解议论文教案模板范文

课时安排:2课时教学目标:1. 使学生了解议论文的基本概念、特点和结构。

2. 培养学生提出论点、收集论据、组织论证的能力。

3. 提高学生写作议论文的技巧,提高写作水平。

教学重点:1. 议论文的基本概念、特点和结构。

2. 提出论点、收集论据、组织论证的方法。

教学难点:1. 论点、论据、论证之间的关系。

2. 如何使议论文有说服力。

教学准备:1. 讲义、多媒体课件。

2. 议论文范文。

3. 学生作品。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是议论文?2. 学生回答,教师总结:议论文是一种以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者观点和主张的文体。

二、议论文的基本概念、特点和结构1. 讲解议论文的基本概念:论点、论据、论证。

2. 讲解议论文的特点:客观性、逻辑性、说服力。

3. 讲解议论文的结构:引言、论点、论据、论证、结论。

三、提出论点、收集论据、组织论证的方法1. 讲解如何提出论点:从问题、现象、观点中提炼。

2. 讲解如何收集论据:事实论据、理论论据。

3. 讲解如何组织论证:分析、对比、举例、引用等。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识,自选话题,提出论点。

2. 学生围绕论点,收集论据,组织论证。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容。

2. 学生分享课堂练习成果。

二、议论文写作技巧1. 讲解如何使议论文有说服力:论证充分、逻辑严密、语言表达准确。

2. 讲解如何使议论文有吸引力:开头引人入胜、结尾有力。

3. 讲解如何使议论文有层次感:段落分明、过渡自然。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识,修改自己的议论文。

2. 学生分享修改后的作品。

四、总结1. 回顾本节课所学内容。

2. 学生总结议论文写作要点。

教学反思:本节课通过讲解议论文的基本概念、特点和结构,以及提出论点、收集论据、组织论证的方法,使学生初步掌握了议论文写作的基本技巧。

在课堂练习中,学生能够尝试运用所学知识,提高自己的写作水平。

在今后的教学中,还需加强对学生写作技巧的指导,提高学生的写作能力。

初中议论文体知识教案模板

初中议论文体知识教案模板

教学目标:1. 知识目标:使学生了解议论文的基本概念、结构特点及写作方法。

2. 能力目标:培养学生分析问题、论证问题的能力,提高学生的写作水平。

3. 情感目标:激发学生对议论文的兴趣,培养其严谨、求实的学风。

教学重点:1. 议论文的基本概念和结构特点。

2. 议论文的写作方法和技巧。

教学难点:1. 如何在议论文中运用恰当的论据和论证方法。

2. 如何使议论文语言生动、有力。

教学过程:一、导入1. 引导学生回顾已学过的文体知识,如记叙文、说明文等。

2. 提出议论文的定义,引导学生思考议论文的特点。

二、讲授新课1. 议论文的定义:议论文是一种以议论为主要表达方式的文体,通过论证某一观点或问题,使读者信服作者的观点。

2. 议论文的结构特点:a. 引言:提出问题,引出论点。

b. 主体:阐述论点,包括论据和论证。

c. 结论:总结全文,强调论点。

3. 议论文的写作方法:a. 确定论点:根据文章主题,明确自己的观点。

b. 选择论据:围绕论点,选取合适的论据进行论证。

c. 运用论证方法:如举例论证、对比论证、因果论证等。

d. 注意语言表达:使语言生动、有力,富有感染力。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识,撰写一篇简短的议论文,题目自拟。

2. 教师对学生的作品进行点评,指出优点和不足。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调议论文的基本概念、结构特点及写作方法。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高自己的议论文写作能力。

五、课后作业1. 阅读一篇议论文,分析其论点、论据和论证方法。

2. 结合所学知识,撰写一篇关于社会热点问题的议论文。

教学反思:本节课通过讲解议论文的基本概念、结构特点及写作方法,使学生了解了议论文的基本知识。

在课堂练习环节,学生能够运用所学知识进行写作,但部分学生在论证方法和语言表达方面仍有待提高。

在今后的教学中,我将注重培养学生的论证能力和语言表达能力,提高学生的议论文写作水平。

议论文知识点归纳总结教案

议论文知识点归纳总结教案

议论文知识点归纳总结教案议论文是一种常见的文体,在学校教学中有着重要的地位。

通过撰写议论文,不仅可以让学生锻炼思辨和表达能力,还可以培养他们的逻辑思维和认知能力。

本教案旨在对议论文的知识点进行归纳总结,帮助学生全面理解和掌握这一文体的要点。

一、议论文的定义和特点议论文是一种通过辩证分析和论证来表达观点,并试图改变读者观点或行为的文体。

它具有客观性、逻辑性、说服力和辩证性的特点。

二、议论文的基本结构1. 引言部分- 引出话题或问题,引起读者兴趣- 提出论点或观点,明确立场2. 论证部分- 提供事实、数据、案例等证据,支持观点- 运用逻辑推理和论证,展开论述- 反驳可能存在的异议或对立观点3. 结论部分- 对前文进行总结,重申论点- 引发读者思考或行动,给出建议或展望未来三、议论文的写作技巧1. 合理论证- 运用逻辑推理和论证,确保观点合理且有说服力- 使用典型案例、真实数据等具体证据支撑观点2. 深入分析- 对问题进行深入的分析和解剖,展示思考能力和见解 - 分析问题的多个方面,考虑多个因素的影响3. 文辞优美- 控制好修辞手法的使用,使文章更有表现力和艺术感 - 使用得体的比喻、夸张等修辞手法,增强表达效果4. 注意论点的一致性- 文章中的每个段落都要与论点保持一致- 避免出现与论点无关或自相矛盾的内容四、议论文写作注意事项1. 明确立场- 在引言部分明确表达自己的立场,避免模糊不清2. 注意语言的准确性- 避免使用模棱两可或具有多义性的词语- 尽量使用准确、明确的表达方式3. 合理分段- 每个段落都要有一个明确的中心思想或论点- 各段之间要有逻辑过渡,保证文章结构紧凑4. 留有余地- 对于反方观点或异议,要进行充分思考和回应- 给出合理的解释或反驳,展示自己的严谨性和理性思考能力五、教学方法与步骤1. 导入讨论:通过引入一个引人入胜的话题,激发学生对议论文的兴趣,并引发对不同观点的对话和探索。

议论文小课堂教案模板范文

议论文小课堂教案模板范文

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、结论等部分。

2. 培养学生提出论点、搜集论据、组织论证的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学重点:1. 议论文的基本结构。

2. 论点、论据的提出和运用。

3. 论证的逻辑性和说服力。

教学难点:1. 如何提出具有说服力的论点。

2. 如何运用丰富的论据来支撑论点。

3. 如何使论证过程逻辑清晰、条理分明。

教学准备:1. 讲义:议论文写作指导。

2. 案例分析:优秀议论文范例。

3. 练习题:议论文写作练习。

教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生思考:什么是议论文?议论文有何特点?2. 简要介绍议论文的定义和特点。

二、讲解议论文的基本结构1. 引入主题:介绍议论文的引言部分,包括提出问题、引起兴趣、引出论点等。

2. 阐述论点:讲解论点的定义,如何提出具有说服力的论点。

3. 论据支撑:介绍论据的种类,如何运用事实、数据、观点等论据来支撑论点。

4. 逻辑论证:讲解论证的方法,如何使论证过程逻辑清晰、条理分明。

5. 结论总结:介绍结论部分,如何总结全文,强化论点。

三、案例分析1. 展示优秀议论文范例,引导学生分析其结构、论点、论据和论证方法。

2. 组织学生进行小组讨论,总结范例中的优点。

四、布置作业1. 学生根据所学知识,撰写一篇议论文。

2. 提交时间:课后。

第二课时一、课堂复习1. 回顾议论文的基本结构。

2. 复习论点、论据、论证方法。

二、作业讲评1. 学生展示自己的议论文,教师进行点评。

2. 引导学生互相学习,共同提高。

三、拓展训练1. 教师提供新的论题,要求学生在规定时间内完成一篇议论文。

2. 学生分组进行讨论,提出各自的论点、论据和论证方法。

3. 教师选取优秀作品进行展示,并进行分析。

四、总结1. 强调议论文写作的重要性。

2. 总结本节课的学习内容,鼓励学生在今后的写作实践中不断尝试和提高。

教学反思:1. 教师应关注学生在议论文写作过程中的困难,及时给予指导和帮助。

议论文常识讲解教案

议论文常识讲解教案

议论文阅读指导教学目标1、知识目标:把握议论文的知识要点:基本概念、论证方式、论点、论据、论证方法、语言特点以及论证结构。

2、能力目标:⑴论点:①找中心论点②区分中心论点与分论点③明确论点的表述形式⑵论据:能区分事例论据和道理论据,能概括、补充论据⑶论证方法:能区分事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,把握这些论证方法的作用,并按规范的格式答题。

(4)论证语言:体会议论语言的准确、概括、严密,并能适当分析。

(5)、论证结构(思路):能准确把握论证结构,能归纳出作者的论证思路。

3、情感态度和价值观目标:(1)、写议论文,就是为了表达自己的思想观点,所要表达的主要观点就是文章的中心论点。

一篇议论文写得如何,首先要看文章的论点是否正确,而这关键又在于看其在思想上能否形成正确的观点。

所以,议论文教学可以培养学生形成正确的人生观、价值观。

(2)、议论文不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,它已脱离了具体形象的依托,是在理性概念的范围内对某一道理进行抽象的思考。

议论文学习可以培养学生的抽象思维能力。

(3)、写好一篇议论文,要有大量的论据,议论文学习可以引导学生积累素材,辨别筛选的能力。

重点、难点:重点:能阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

难点:对文意的整体理解与感悟,梳理清楚论证思路,考查基本知识在文章中的运用,考查文章与生活实际的联系,对知识的迁移运用。

解决方法:第一、理论指导法学生初步接触议论文,教师应在文体特点、阅读方法、答题技巧等方面作好理论指导,让学生对议论文有个全面的了解。

第二、讲练结合法理论指导时结合具体的文段来进行,让学生的认识有个具体的落实。

第三、实践训练法实践出真知。

教师的讲授可能只能给学生留下朦胧的认识,具体的练习训练是加深学生对知识理解的必不可少的途径。

教学设备:多媒体、相应的课件课时分配:三课时教学过程第一课时教学目标:1、掌握议论文的有关常识2、把握议论文常见出题样式及答题方法3、通过阅读议论文,提高解答议论文的能力教学过程:一、议论文的有关知识(由议论文的要素导入课文的学习)1、议论文的三要素--------论点论据论证㈠、论点(证明什么)论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。

初中议论文讲解教案

初中议论文讲解教案

教案标题:初中议论文写作教学一、教学目标:1. 让学生掌握议论文的基本结构,包括引言、论点、论据、结论。

2. 培养学生运用逻辑推理和证据支持自己的观点的能力。

3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧,提高论辩能力。

二、教学内容:1. 议论文的基本结构及其作用。

2. 论证方法和技巧的讲解与实践。

3. 学生分组讨论、展示和评价。

三、教学过程:1. 导入:通过引入一些典型的议论文文章,让学生初步了解议论文的特点和魅力。

2. 讲解议论文的基本结构:引言、论点、论据、结论。

详细讲解每个部分的作用和要求。

3. 论证方法和技巧讲解:举例讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法,并引导学生如何运用这些方法来支持自己的观点。

4. 实践环节:让学生分组讨论,每组选择一个话题,撰写一篇简短的议论文,并展示给全班同学。

5. 评价环节:让学生互相评价,指出对方的优点和不足,教师进行总结性评价。

四、教学策略:1. 采用案例分析法,让学生通过分析典型议论文,了解议论文的特点和结构。

2. 采用讲解法,详细讲解议论文的写作方法和技巧。

3. 采用实践法,让学生动手实践,提高写作能力。

4. 采用分组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。

5. 采用评价法,及时反馈学生的写作情况,提高学生的写作水平。

五、教学评价:1. 学生对议论文的基本结构的了解和掌握程度。

2. 学生运用论证方法和技巧的能力。

3. 学生的论辩能力和团队合作意识。

六、教学资源:1. 典型议论文案例。

2. 议论文写作相关教材和参考资料。

3. 网络资源,如议论文写作网站、论坛等。

4. 投影仪、白板等教学设备。

七、教学时间:1课时(45分钟)八、教学建议:1. 在教学过程中,要注意引导学生运用所学知识,将理论付诸实践。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的论辩能力和团队合作意识。

3. 教师要及时给予反馈,指导学生的写作过程,提高他们的写作水平。

4. 课后可以布置相关作业,让学生进一步巩固所学知识。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

议论文阅读指导教学目标1、知识目标:把握议论文的知识要点:基本概念、论证方式、论点、论据、论证方法、语言特点以及论证结构。

2、能力目标:⑴论点:①找中心论点②区分中心论点与分论点③明确论点的表述形式⑵论据:能区分事例论据和道理论据,能概括、补充论据⑶论证方法:能区分事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证,把握这些论证方法的作用,并按规范的格式答题。

(4)论证语言:体会议论语言的准确、概括、严密,并能适当分析。

(5)、论证结构(思路):能准确把握论证结构,能归纳出作者的论证思路。

3、情感态度和价值观目标:(1)、写议论文,就是为了表达自己的思想观点,所要表达的主要观点就是文章的中心论点。

一篇议论文写得如何,首先要看文章的论点是否正确,而这关键又在于看其在思想上能否形成正确的观点。

所以,议论文教学可以培养学生形成正确的人生观、价值观。

(2)、议论文不像记叙文和说明文那样是对客观事物具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,它已脱离了具体形象的依托,是在理性概念的范围内对某一道理进行抽象的思考。

议论文学习可以培养学生的抽象思维能力。

(3)、写好一篇议论文,要有大量的论据,议论文学习可以引导学生积累素材,辨别筛选的能力。

重点、难点:重点:能阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

难点:对文意的整体理解与感悟,梳理清楚论证思路,考查基本知识在文章中的运用,考查文章与生活实际的联系,对知识的迁移运用。

解决方法:第一、理论指导法学生初步接触议论文,教师应在文体特点、阅读方法、答题技巧等方面作好理论指导,让学生对议论文有个全面的了解。

第二、讲练结合法理论指导时结合具体的文段来进行,让学生的认识有个具体的落实。

第三、实践训练法实践出真知。

教师的讲授可能只能给学生留下朦胧的认识,具体的练习训练是加深学生对知识理解的必不可少的途径。

教学设备:多媒体、相应的课件课时分配:三课时教学过程第一课时教学目标:1、掌握议论文的有关常识2、把握议论文常见出题样式及答题方法3、通过阅读议论文,提高解答议论文的能力教学过程:一、议论文的有关知识(由议论文的要素导入课文的学习)1、议论文的三要素--------论点论据论证㈠、论点(证明什么)论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。

论点一般是用判断句的形式表达的。

、㈡、论据(用什么证明)⑴、论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

⑵、论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

㈢、论证(怎样证明)⑴论证方法:①举例论证(例证法)事实论据②道理论证(引证法和说理)道理论据③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④比喻证法(四)、议论文的结构⑴一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。

⑵类型①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。

②递进式。

二、议论文常见出题样式及答题方法指导(一)、找论点(论点鲜明、概括、有力、句子不是很长),议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。

中心论点是全文的灵魂,起统率作用。

一篇议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心提出几个分论点,分论点是用来补充和证明中心论点的。

中心论点所处的位置首先看标题,要区分论题和论点,注意论点在文章中的位置1、明确型(可在文中直接找原句)(1)、论点是文章的题目。

(2)、论点在文章的开头。

A.开宗明义、开门见山亮出观点。

B.通过一个故事引出中心论点。

C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。

D.根据自己的经历归纳出中心论点。

(3)、论点在文章的末尾。

归纳全文,篇末点题,揭示中心。

(4)、在文章中间。

(二)、归纳型文章中没有明确论点的句子,作者的观点蕴含在文章的字里行间中。

要通过阅读,归纳整理,然后概括出中心论点。

三、议论文练习:练习一:找论点老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。

然而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。

不老实的人可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。

象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。

假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人终归要为他的不老实付出代价。

总的来看,还是做老实人不吃亏。

本文的论点是:1、文章开头事例或故事的作用:范格式的例子使用或变通使用:①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。

②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。

③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。

④充当论据。

练习二勤出智慧。

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被雄辩的对手所压倒。

可他不气馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持50年如一日,连爬山、跑步也边走边做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。

宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只读50字,一篇小文章也要读一二百遍才能熟。

他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了博学之士。

这表明,即使天资比较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。

1、本文的论点是:2、用简要语言写出文段中的两个论据:论据①:__________________________________________________论据②:__________________________________________________四、作业:完成指定文段。

附板书设计:议论文的三要素:论点论据论证论据的类型:①事实论据②道理论据论证方法:①举例论证②道理论证③对比论证④比喻论证教学后记:鉴生初步接触议论文,所以本节课对议论文的相关常识讲得比较详细,再结合具体的文段阅读,让学生体会议论文的答题技巧。

第二课时一、复习议论文的知识点。

二、论据用论据证明观点的过程和方法。

1、论证方法举例论证道理论证比喻论证对比论证2、论证方法的作用:①举例论证:所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据,及作者对此所做的分析,合为举例论证。

(摆事实、事例论证)答题技巧:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

答题技巧:使用了道理论证的论证方法,引用……的名言或引用格言、俗语等,充分有力地论证了……的观点,增强文章的说服力③对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

答题技巧:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

④比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。

答题技巧:使用了比喻论证的论证方法,以事喻理,形象生动地论证了……的观点,使论证浅显易懂,易被接受。

三、练习有人说,现在搞四化,攀登科学技术高峰,雷锋已经不再是我们的表率了。

(1),没有先进的科学技术,就没有四个现代化。

我们努力钻研科学技术,这是完全正确的。

我们向一切有成就的科学家学习,(2)是非常必要的。

但是并不能代替学习雷锋。

马克思曾说:“历史认为那些专为公共福利从而自己也高尚起来的人是伟大的”。

马克思又说:“任何人,(3)他只为自己而劳动,那么,当然他也可能成为著名的学者、大哲学家或卓越的诗人,(4)他永不能成为尽善尽美、真正伟大的人物。

”1、本文段主要的论证方法是什么?用这种论证方法有什么作用?——————运用了道理论证论证方法.作用:引用了马克思的名言,充分有力地论证了我们要学习先进的科学技术这一观点,增强文章的说服力四、议论文语言特征:准确性严密性逻辑性生动性五、议论文的论证结构:1、一般结构:提出问题---------分析问题-----------解决问题2、层进式结构总--分--总总--分分--总六、练习二①孩提时代读过一则童话:一天,种子很不理解地问稻子:“你把全身都献出去了,得到人类的什么报酬呢?”稻子自豪地回答:“得到人类的珍视。

”——故事意在告诉孩子们,只有对人类作出贡献,才能得到人们的尊敬。

②在现实生活中,这样的例子更是不胜枚举的。

在争取民族解放的战斗里,战士们出生入死,献身疆场;在抗洪救灾的斗争中,英雄冒险救人,激流勇进……无数无名英雄在工作,在贡献,在奋斗……正因为如此,他们是值得尊敬的、伟大的。

③为国家、为集体、为他人,历来被视为高尚人格的表现。

爱因斯坦说:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。

”今天,曲啸同志又加了句名言:“爱的本质是给予。

”这些是那么地震撼人心,他们的精神实质是何其相似啊!④把个人的利益放在前面,不平衡的心理就产生了——忌妒眼红,行动上则争名夺利,乃至蝇营狗苟。

只有把贡献放在第一位,把“自私的我”踩在脚下,生活中的很多事情就好处理了,这时个人的得失又算得了什么!⑤“心底无私天地宽”,砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人,才能获得真正的自由,真正的幸福——因为那开阔的胸襟,那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。

1.全文的论点是:。

(3分)2.②段运用了的论证方法,③段运用了的论证方法。

(3分)3.第②段中加点的词“如此”具体指代什么?——在原文中划出。

(3分)4.“爱的本质是、给予”写出两个能替代句中“给予”的词。

(2分)5.第④段运用了的论证方法,其作用是:。

(3分)6.从原文中找出你感受最深的一句,并简述理由。

(3分)七、作业:完成指定文段。

教学后记:本节除了温习旧课外,主要是通过阅读文段让学生在实践训练中把握议论文的答题规律。

第三课时一、复习有关知识点。

点出上一节练习中存在的问题,提出答题过程中需留意的地方。

二、测验。

教学后记:经过上两节课的学习训练,学生对议论文的常识及答题方法均已有了初步了解,本节课通过测验目的是加强学生做题的实际体验。

相关文档
最新文档