八年级政治下册第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利教案新人教版
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(6)
第二框我们享有广泛的权利本框共设置六个活动。
（一）田甜享有哪些权利？设计意图让学生知道青少年作为我国公民享有方方面面的权利，进而懂得公民权利的广泛性。
活动过程（1）认真阅读文字材料，按照情景顺序思考与相关内容对应的主人公享有的权利，并把它们填在表格中。
（2）交流各自所填的内容后，围绕设问一“这些权利对她有什么益处？”展开讨论。
（3）围绕设问二“你认为我们还应该享有哪能些权利？”展开讨论。
注意事项（1）对于环境权应适当做些解释。
（2）引导学生由具体到抽象地思考问题，为形成公民权利的广泛性的理念做好铺垫。
（二）冯某的不文明养狗行为侵犯了他人哪些权利？设计意图让学生懂得公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
活动过程（1）仔细阅读图文资料或将提供的情景制成课件进行演示。
（2）按照设问顺序讨论、交流。
（3）通过师生互动形成理性认识：公民在行使权利时，要尊重他人的权利。
注意事项（1）应将讨论重点放在后两个设问上。
（2）对于最后一个设问，建议让学生各抒己见，但要引导学生形成“不损害他人的休息权、环境权、人身权”的共识，并将其提升为不损害他人的合法权利上来。
（三）蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？设计意图让学生知道公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
否则，要受到法律的追究。
（1）搞清事件背景和行为人实施的行为的危害性。
（2）围绕设问思考、讨论。
（3）师生互动形成理性认识。
注意事项注意引导学生形成理性认识，不要仅仅局限在言论自由问题上，应向“行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益”的高度提升和扩展。
（四）诬陷别人，于人于已于社会有什么危害？设计意图使学生认识行使公民权利不能超越法律允许的范围，否则，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。
帮助学生树立“要在法律允许的范围内行使权利”的观念。
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）
人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利（教案）（精选5篇）第一篇：人教版八年级思想品德下册第一课国家的主人广泛的权利(教案)【课题】第一课国家的主人广泛的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
（2）在行使权利时，不能我行我素，要尊重他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法律规定和法定程序。
2.能力目标（1）正确认识自己的主人翁地位。
（2）分辨公民和人民的能力。
（3）认清公民和人民的能力。
（4）提高正确行使权利的能力。
（5）自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.知识目标（1）我国的国家的地。
（2）人民和公民的区别。
（3）公民基本权利的涵义。
（4）我国的权利保障体制。
（5）我国公民享有的基本权利，如何正确行使公民权利。
【学情分析】初中学生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在中学生享有权利问题上，由于社会上损害未成年人权益的行为时有发生，因而，有的学生认为中学生除了学习以外，没有多少权利。
这一模糊认识需要学生在实际生活中加以澄清。
【教学重点与难点】重点：增强主人翁责任感；正确行使公民权利。
难点：公民与人民的区别。
突破方法：我是从历史演变的角度，让学生知道，人民的内涵是随着历史演变而发生变化。
而公民是具体一国国籍的人，即是该国的公民。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集素材，制作课。
学生：预习课本P1-12，预做课本问题【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题创设问题情境，引导学生思考下列问题，从而导入课题：1.在我们国家是谁当家作主呢？2.广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？讲授新课第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家（一）人民是国家的主人引导学生活动探究：P4 1.大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？教师归纳：我国国家的性质。
八年级下思想品德第一课第二框我们享有广泛的权利教案尝试教学法
第一课第二框我们享有广泛的权利1课时总第2课时【教学目标】：情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】公民权利是广泛而平等的；如何正确行使公民权利【教学方法】尝试教学法；讨论法；【教学过程】一、知识回顾1、我国的国家性质是什么？2、我国公民的权利是如何得到保障的？二、导入新华社北京2012年3月30是电近期，有个别网民在互联网上特别是微博中编造、传播所谓“军车进京、北京出事”等谣言，产生了恶劣的社会影响。
北京市公安机关迅速展开调查，依据有关法律法规，对在网上编造谣言的李某、唐某等6人依法予以拘留，对在网上传播相关谣言的其他人员进行了教育训诫。
阅读完材料，你有什么感悟？今天我们一同学习第一课第二框我们享有广泛的权利三、出示学习目标1、认识我国公民享有的基本权利及其广泛性。
2、掌握如何正确行使公民权利。
3、树立自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
四、出示尝试题，学生自读课文，同桌相互讨论完成。
自学教材第8――9页“公民权利的广泛性”，完成第1题。
1、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
）自学教材第9――12页“正确行使权利”，完成第2、3题。
2、、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第二框“我们享有广泛的权利”学案 新人教版
八年级下册第一单元第一课第二框“我们享有广泛的权利”—、导入新课，揭示目标我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们这节课学习第一课的第二框题《我们享有广泛的权力》。
这节课的学习目标是：知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识。
情感、态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
二、自学指导认真阅读本框题教材内容，5分钟后能解决如下问题：1、公民的基本权利有哪些?2、如何正确行使权利？3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？为什么？4、言论自由要受到法律哪些方面的限制？三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流1、公民权利的广泛性想一想：阅读教材P8材料，回答相关问题。
（师生互动）A，上述材料中涉及主人公的哪些权利？（主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有姓名权；父母的抚育，体现她享有被抚养权；在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权；按时入学，到校学习，体现她享有受教育权；画作出版，体现她享有著作权；获得荣誉称号，体现她享有荣誉权；向工商局提出建议，体现她享有建议权；获得劳动收入，体现她享有社会经济权；参加选举，体现她享有选举权。
） B，这些权利对她有什么益处？（享有这些权利使她健康成长，拥有知识和才能，并实现了她作为国家主人的责任和义务。
） C，你认为我们还应该享有哪些权利？（如平等权、肖像权、隐私权、宗教信仰自由、人身自由权利、取得赔偿权等。
）小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
人教版八年级思想品德下册教案
人教版八年级思想品德下册教案篇一：人教版八年级思想品德下册全册教案人教版八年级思想品德下册教案集第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
2019-2020学年八年级政治下册 第一课 第2框 我们享有广泛的权利学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治下册第一课第2框我们享有广泛的权利学案新人教版【学习目标】：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利；【重点难点】：如何正确行使公民权利【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）田甜的故事及她的权利一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。
小田甜在父母的呵护、抚育下，在空气清新、水清草绿的环境中健康成长。
3岁进幼儿园，6岁开始上小学，12岁步入中学的校园。
田甜喜欢绘画，勤奋学画，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。
田甜品学兼优，经常受到老师、同学的夸奖和学校的表扬，并获得优秀共青团员的称号。
上高中后，她看到有些工商管理人员在维持秩序时态度粗暴，于是写信给工商局，建议工作人员文明执法。
高中二年级寒假期间，田甜参加了勤工俭学活动，获得320元收入。
2003年12月，适逢县级人代会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。
上述材料中涉及主人公的哪些权利？主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有_________权。
父母的抚育，体现她享有_________权。
按时入学，到校学习，体现她享有_________权。
画作出版，体现她享有_________权。
获得荣誉称号，体现她享有_________权。
向工商局提出建议，体现她享有_________权。
获得劳动收入，体现她享有_________权。
参加选举，体现她享有_________权。
你知道我们还享有哪些权利吗？生命健康权名誉权、荣誉权、肖像权、隐私权财产所有权、继承权、劳动权、休息权、专利权、赔偿权、批评权、建议权【自学提纲】：1、我国是社会主义国家，公民享有广泛的权利。
2、宪法规定的公民的基本权利；平等权；政治权利自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权力；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
八年级政治下册第一单元第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教学课件3新人教版
• 请同学们阅读教材第8页田甜的故事
请同学们小组讨论后,回答下列问题:
主人公有自己的名字叫田甜,体现她有 父母的抚育,体现了她享有 被抚养 权 在清新美丽的环境中成长,体现了她享有 画作出版,体现了她享有 姓名 权
环境 按时入学,到校学习,体现了她享有 受教育 权 出版 权 获得荣誉称号,体现了她享有 荣誉 权 向工商局提出建议,体现了她享有 批评建议 权 获得劳动收入,体现了她享有 获得报酬 权 参加选举,体现了她享有 选举 权 享有这些权利，对田甜有什么益处?
①
（三）宗教信仰自由——指公民有信仰宗教的 自由，也享有不信宗教的自由；享有信仰此种 宗教的自由，也享有信仰其它宗教的自由；享 有以前不信宗教，现在信仰宗教的自由；也享 有原来信仰宗教，而现在不信仰的自由等。
（四）人身自由权——人身自由权是公民最基 本的权利，是公民享有其他权利的先决条件， 非经法定程序的特定国家机关执行，公民不受 逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。
第 二 框
我广 们泛 的 享权 有利
我 们 享 有 广 泛 的 权 利
一、公民权 利的广泛性
1、我国公民享有的 权利十分广泛
2、公民基本权利 (宪法规定的) 1、要尊重他人的权利
二、正确 行使权利 (怎样做)
2、不得损害国家的、 社会的、集体的利益 3、要在法律允许的范围 内行使权利
4、要以合法方式行使权利
1、我国公民基本权 利的有哪些？P9
（一）平等权——社会成员在社会生活中享有地 位平等的权利.这是人权一项基本权利.
宪法明确规定，中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。
（二）政治权利和自由——是指公民依法享 有的参加国家政治生活方面的权利和自由。
选举权和被选举权是人民参加国家管理的 一项最基本的权利；②公民依法行使批评、建议 权；③公民享有言论、出版、集会、结社、游行、 示威等政治自由权利。
八年级政治下册 第一课 国家的主人广泛的权利教案 新人教版
国家的主人广泛的权利教学目标1、知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制2、能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力3、情感、态度与价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
教学重点：国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质；我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。
教学难点：我国的国家性质；为什么要坚持人民民主专政？教学方法：小品表演法；设疑讨论法教学过程：导入新课：讲授新课：活动一材料一、1992年4月3日，七届全国人大第五次会议以1767票赞成、177票反对、664票弃权、25人未按表决器通过《关于兴建长江三峡工程的决议》。
材料二、2005年3月14日，第十届全国人民代表大会第三次会议以2896票赞成的高票通过了以反对分裂、促进统一为主旨的法律──《反分裂国家法》。
材料三、继铁路票价、民航票价听证会后，各地纷纷举行了水价听证会、公交车票价格听证会等，一些与老百姓密切相关的“小事”也开始由老百姓自己做主。
师问：1、材料一、二、三共同说明什么问题？2、我国现阶段人民的范围是什么？如何确保人民当家作主的地位不被动摇？学生思考作答并得出结论结论1：人民是国家的主人；国徽图案体现我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
活动二〔3月10日（周末）放学后，几个八年级的同学边走边聊。
〕学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差了，走，到我家去玩。
学生乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。
学生甲：做梦吧，你现在连公民都不是学生乙：虽然我不是公民，我也是国家的主人，为什么就不能参与国家的管理？学生甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。
学生乙：那让我们一起去问问《思想品德》老师吧。
学生甲：好！请你以老师的身份帮助他们解决这些问题？教师指导学生看书后回答。
八年级下册政治教案：我们享有广泛的权利
八年级下册政治教案：我们享有广泛的权利课程目标本课程旨在帮助学生认识和理解我们所享有的广泛权利，包括人权、自由权、平等权、民主权、社会权等等，同时让学生了解如何保护这些权利和如何行使这些权利。
教学内容1.人权、自由权、平等权、民主权、社会权的概念和意义。
2.如何保护我们所享有的权利。
3.如何行使我们所享有的权利。
4.探讨权利与责任的关系。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.讨论和互动。
3.视频资料观看。
课程安排第一课时：权利概念和意义教学内容1.学生需要了解人权、自由权、平等权、民主权、社会权的定义和意义，并掌握其区别和联系。
2.学生需要了解权利的重要性，并通过案例进行深入探讨与理解。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第二课时：如何保护我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何保护我们所享有的权利，包括法律手段、文化手段、社会手段等等。
2.学生需要了解如何寻求帮助并维护自己的权利。
教学方法1.视频讲解。
2.学生分组讨论。
第三课时：如何行使我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何行使我们所享有的权利，包括参与公共决策、使用和维护个人权利、发言和表达意见等等。
2.学生需要了解如何充分利用我们所享有的权利，提高自我素养。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第四课时：权利与责任教学内容1.学生需要了解权利与责任的关系，以及如何平衡我们所享有的权利和我们应承担的社会责任。
2.学生需要学会如何在享有我们所拥有的权利的同时，承担相应的责任和义务。
教学方法1.讨论和互动。
2.视频资料观看。
作业布置1.学生需要撰写一篇300字的短文，介绍他们所感受到的自己所享有的权利。
2.学生需要收集相关的案例，介绍如何保护个人权利和维权。
教学反思本课程通过讲解权利的概念和意义，让学生进一步认识到我们所享有的广泛权利，同时通过案例深入探讨和了解保护我们所享有的权利的手段和途径，并让学生了解如何行使我们所拥有的权利，并承担相应的社会责任，以此提高学生的社会责任感和自我素养。
八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权
山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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我们享有广泛的权利第一课时学习目标:1.知道我国公民享有的基本权利；2.知道如何正确行使公民权利。
3.提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
自学指导:1.我国公民享有的基本权利有哪些?2.宪法与普通法律在公民权利的规定上有何不同？3。
公民应如何正确行使权利？4.公民应如何行使言论自由的权利？5。
公民应如何确保集会、游行、示威的自由？教学过程：1.直接导入（1分钟）2。
出示并明确学习目标.(2分钟）3.出示自学指导问题（15分钟)学生快速预习课本,认真完成自学指导问题.（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨.(10分钟)预设问题：3题如何正确行使权利：①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
5。
补充问题:自由行使权利的危害？（5分钟)①危害、损害国家或者他人的利益②破坏国家社会的稳定,扰乱社会秩序③构成违法犯罪,受到法律的制裁6。
学生整理笔记（2分钟)7.背一背，记一记.（3分钟）学生快速背诵3题知识点同桌互背，教师抽查。
八年级政治下册第一单元第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利教学课件1新人教版
你知道我们还享有哪些权利吗？
生命健康权 名誉权、肖像权、人身权、隐私权 财产所有权、继承权、劳动权、休息权 专利权、赔偿权、言论自由权
学习目标
1
能够说出我国 公民享有的基本权 利。
2
描述我国公民 的权利涉及人们社 会生活的方方面面 ，具有广泛性。
3
能够叙述正确 行使公民的权利。
重点难点
重点：公民应该正确行使权利。 难点：1.公民权利是广泛而平等的。
（五）对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控
告、检举权，取得赔偿权。
（六）社会经济权利——公民在经济生活中依法享有合法
财产所有权、财产继承权、消费者的合法权益受保护等权利
。
（七）教育、科学、文化权利和自由
（八）妇女的权利，婚姻、家庭、儿童老人受国家保护。
（九）华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护
公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的
利益。
（1）我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民 个人的利益在根本上是一致的 （2）世界上从来不存在为所欲为的权利
探究五：
汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了 ，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到： “刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一 看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱 人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它旅客附和道：既然你没 偷就让他搜一搜，以证明你的清白。之后，在司机在调解下，车开到附 近的派出所，警察查出了混在游客中的小偷。
2.公民应该正确行使权利。
情境体验
人教版政治八年级下册《1.2 我们享有广泛的权利》教案
《我们享有广泛的权利》教案
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
目标1:能够说出我国公民享有的基本权利；
目标2:能够描述我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
目标3:能够叙述正确行使公民的权利。
<三>教学的重点和难点
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点： 1.公民权利是广泛而平等的。
2.公民应该正确行使权利。
二、学情分析
知识基础：通过之前学习，学生基本掌握人民是国家的主人，法律确认、保障权利及公民和人民的区别等内容，对公民权利有初步的认识，但对公民有什么权利，公民如何行使权利没有系统理论知识。
心理特征和思维品质：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
学习需求：教师需要帮助学生梳理各知识点的联系，并把课本知识与日常生活联系，用他们身边的经历帮助学生掌握公民应如何行使权利，以提高学生理论联系实际的能力。
三、教学方法
自主合作交流法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣从而让学生自主预习、合作交流解决问题。
案例分析法：结合案例和自己生活实际，真正理解什么是言论自由。
四、教学准备和教学手段
教师准备：认真阅读相关资料；案例材料；训练单。
学生准备：搜集与本课内容相关的生活中身边的案例；并准备相关的演示角色。
五、教学过程
我国是社会主义国家，公民享有广泛的权
利。
我国宪法规定的公民的基本权利涉及经济、。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第2框(我们享有广泛的权利)教案(无答案) 新人教版 教案
《我们享有广泛的权利》附录1、放假了，田甜和父母一起去旅游，在旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有X亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
田甜站起来对X亮说：“叔叔，能小点儿声吗？大家都在休息”。
X亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”X亮说的对吗?为什么?2、汽车在继续行驶，X亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的X亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
田甜忙说：“叔叔，你不应该在座位上乱写乱画。
”随行的导游小姐听见了也走过来阻止，X亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗？”你认为X亮的行为对吗？为什么？3、汽车在继续行驶，突然X亮捂着口袋大叫起来：“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵骚动。
稍许，X亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。
”这时有其他旅客附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。
因为刚才的两次不愉快，田甜没敢说话，靠在妈妈身上想：“--- ---”。
你认为田甜在想什么？如果你是她，在那种情况下应该怎么做？X亮的说法和做法对吗？为什么？4、四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的帮助。
没多久，警察就查出了混在游客中的小偷，帮X亮找回了失窃的钱包，在事实面前，X亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
虽然耽误了旅游的时间，但田甜却觉得受益匪浅。
田甜从司机的做法中受到了哪些教育？。
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《我们享有广泛的权利》活动探究型教案1
一、教材分析
本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成。
分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
第一目：“公民权利的广泛性”。
主要探讨公民权利的广泛性，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。
从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。
接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。
第二目：“正确行使权利”。
主要探讨怎样正确行使权利。
二、学情分析
八年级学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，特别对如何行使权利知之甚少，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，法制观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权，因此，树立权利意识。
学会用全权、维权显得十分重要。
三、教学目标
1.知道我国公民享有的基本权利；能够正确行使公民权利。
2.正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
四、教学重难点
如何正确行使公民权利
五、教学准备
教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料。
学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。
六、教学过程
环节一：导入：视频欣赏：男女平等是一种现实权利
思考：男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？
小结：生命健康权、肖像权、隐私权、名誉权、姓名权、专利权、赔偿权、劳动权、休息权等等。
环节二：新知探究
思考：公民的基本权利是什么法来规定的？
小结：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
公民基本权利大致可以分为以下几类:
一、平等权；
二、政治权利和自由；第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。
包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
三、宗教信仰和自由；
四、人身自由权;
五、对国家机关极其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,取得赔偿权;
六、社会经济权利; 主要包括：第一，财产权；第二，继承权；第三，劳动权；第四，休息权；第五，物质帮助权；第六，离退休人员的生活保障权。
七、教育科学文化权利和自由;
八、妇女的权利,婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；
九、华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
华侨是指定居在国外的中国公民。
归侨是指回国定居的华侨。
侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属
视频欣赏：广场舞引来放狗枪击，权利冲突能靠暴力解决？
公民享有广泛的权利，就可以随意的行使权利吗？
小结：
1.公民在行使权利时要尊重他人权利。
2.公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
3.要在法律允许的范围内行使权利。
4.要以合法方式行使权利。
环节三：心灵感悟
非常午餐:
春节期间，祁先生请几个朋友到某酒店吃午饭，祁先生点了四块葱花饼，但吃到第二块时，发现葱花饼上有一只死蟑螂，大家顿时胃口全无。
祁先生先后叫来服务员和领班讨个说法，结果一无所获。
祁先生只好找经理，被告知经理不在，无奈，祁先生付了饭钱，拿上那块葱花饼，要了发票离开了酒店。
这顿没吃完的午餐共花了279元整。
小试身手：
甲：找帮朋友把酒店砸了，免得他再坑害别人。
乙：在酒店门口贴一张大字报，把他们的丑事曝光，看谁还会来吃饭。
丙：要求酒店经理给予20倍的赔偿。
丁：还是到有关部门去反映反映再说。
请你给祁先生出个主意，他应该听谁的？不应该听谁的？并说明理由。
环节四：行为提升
大家回忆一下，在我们自己的生活经历中，有没有类似的不正确行使权利的行为，如果有，今后该怎么做？
环节五：课堂小结
通过这节课学习，我们不仅明确了我国法律赋予每个公民广泛的权利，更重要的是学习了如何正确行使权利，希望同学们能用今天学到的知识指导自己今后的行为，做一名知法、守法、用法的好公民。
环节六：当堂达标
1.下列说法错误的是（ )
A.在我国公民的自由权利是有限度的
B.只有国家利益和广大人民的民主权利都得到保障和发展，公民个人的自由权利才有可能得到切实保障和充分体现
C.青少年要树立依法治国的观念
D.超出法律规定范围和允许的范围行使权利，不负法律责任
2.下列说法正确的是（ )
①公民在行使权利时要尊重他人权利
②公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益
③公民在行使权利时，要限制在法律允许的范围之内
④公民在行使集合、游行权利时，可以随心所欲
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.③④
七、教学反思
本节课主要是通过合作探讨活动让学生了解自己作为公民所享有的基本权利。
宪法内容的查找让学生初次了解宪法的知识和法律的威严。
小组合作探究让课堂气氛也非常活跃。
在讲公民应该如何正确行使权利的教学中，课堂采用小组竞赛的形式调动学生参与热情和主动探究的意识，让学生在分析中认识到要正确行使权利。
教材在阐述公民如何正确行使权利时，能做到一例贯穿四点，让学生能从整体上把握行使权利的四个要求。