2018-2019学年最新苏教版小学语文三年级上册《卧薪尝胆》1教学设计-评奖教案

卧薪尝胆

第一课时

教学要求：

能力目标：能正确、比较流利地朗读课文。

知识目标：要求读准生字词的音，初步了解生字词，用自己喜欢的方法识记生字。

情感目标：在初读基础上，了解故事的主要内容。

教学重点：指导学生读准字音，把课文读通顺。

教学难点：在初读课文后，说一说课文的主要内容，初步感受人物形象。

教学过程：

一、导入。

1．两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个越国。（贴出：吴国、越国）吴王是_______，越王是_______

2．今天我们要学习的是一个中国历史故事。故事就发生在吴国和越国。

3．老师先给看一下这个故事的一个片断。（出示：回国以后，越王勾践……不忘……）4．读准生字词音

5．读相应的句子，板书“卧薪”、“尝胆”

6．同学们，读书时，要做到边读边思考，这是一个好的学习习惯。下面请你们再读读这个片断，说说在读书过程中，你的大脑中蹦出一些什么问题来了？

7．师生交流？板书“？”

8．爱提问题的孩子，是个聪明的孩子。下面就让我们读读这个故事。相信只要你们认真去读，就一定能从文中找到答案。

二、初读课文。

1．要求：自由读全文，遇到生字词或长句，多练读几遍。

2．出示生字词，检查读音。

会（kuài）稽（jī）一战万般无奈（nài）

求和奴（nú）仆谋臣（móu chén）

免除后患（huàn ）骄傲（ào）舂（chōng）米推磨

受尽屈辱（qūrǔ）转弱为强灭掉报仇雪恨

读好“夫差（fúchāi）会（kuài）稽（jī）”

（自由读，开火车读，小老师领读，跳读）

3．再读课文，读准字音，读顺句子。

4．指名朗读，视情况适时指导。

5．根据生字词的板书，说说故事的主要内容。

6．出示《一课一练》上内容，读读、填一填，初步了解故事主要内容。

7．按“起因、经过、结果”将故事分成三部分来学习。

一（1、2、3）二（4）三（5）

8．让学生说说你理解了文中的哪些词语意思？

9．做个游戏。老师说词语意思，让学生猜词语。

三、学习生字。（出示生字）

1．读读，组词，说说结构及识记方法。

2．让学生说说哪几个生字易写错，全班提醒

3．描红、临写

4．教师巡视，及时纠正。

四、作业。

1．完成习字册

2．熟读课文

3．晚上看看电视剧《争霸》

第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白“只有胜不骄、败不馁，才能取得最终胜利”的道理。

教学过程：

一、揭示课题。

今天这节课我们继续学习——《卧薪尝胆》。

二、感受勾践所受的屈辱。

1．夫差与勾践原先是什么关系？认真读读第1自然段中的相关语句，边读边想。

交流：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。

2．后来两人的关系发生了怎样的变化？

交流：什么关系？（主仆）

谁是主？谁是仆？

3．勾践夫妇来到了吴国，受到了哪些屈辱？

（1）用心读第3自然段，画出相关的句子。

（2）想想填填：

兵败会稽前，勾践穿的是（），住的是（），吃的是（），出门时（）……享不尽的荣华富贵。

而今，他穿上了（），住进了（），吃的是（），给吴王（），……受尽了屈辱。

（3）板书

穿：粗布衣住：石头房

做：养马驾车，舂米推磨吃：粗茶淡饭（想象）

这些就叫——屈辱

板书受尽屈辱

（4）读第三自然段第二句话，说说还可以从哪儿体会到勾践受尽了屈辱？（整整、三年、才）这真是“忍辱负重”的三年！（板书忍辱负重读这个词）

（5）指导朗读（把自己当成勾践来读）

自由读、比赛读、齐读

三、感受勾践“卧薪尝胆、发奋图强”的精神。

1.士可杀不可辱，更何况勾践乃一国之君，他为什么不选择以身殉国呢？

2. 相机理解“万般无奈”

指名读，齐读（第2自然段第二句话）

3. 补充介绍：勾践本想先杀掉妻子，自己再率士兵与吴军决一死战，谋臣范蠡劝说他先保住性命，等待时机再报仇。这就是“以屈求伸”、“救亡图存”，板书这两个词，齐读。

4.三年后，勾践回到了自己的国家，照理说他又可以享受荣华富贵了，但他是怎么做的呢？

（1）学生自由读第四自然段，找到具体描写卧薪尝胆的句子。

（2）指名读：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

（3）哪一句写“卧薪”？睡是课题中哪一个字？柴草又是哪一个字？那么“卧薪”是什么意思？

（4）哪一句写“尝胆”？“尝胆”是什么意思？

（5）结合插图用文中的话说说“卧薪尝胆”的意思。

（齐读）

（6）勾践为什么要这样折磨自己？

板书报仇雪恨

自由读，指名读，注意读好“时刻”。

（7）从哪三方面看出他时刻不忘报仇雪恨？

（8）引读：为了报仇雪恨，勾践白天……，晚上……。每顿饭前……。

（9）小结：这一自然段以第一句为中心，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，

晚上睡在柴草上，饭前尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的，这样的段落结构属于总分结构。

四、牵动理解，学习2、5自然段。

1.引说第5自然段的内容。

2. 说说对“奇兵”的理解。

3. 想象当吴王得知勾践的“奇兵”出现时，心里会想些什么？在交流中牵动理解第2自然段中“免除后患”的含义，想象20年前因为得胜而骄傲得不可一世的吴王如今的悔恨。

五、总结。

1. 自由读全文，说说明白了什么道理？

2. 小结：只有胜不骄，败不馁，才能取得最终的胜利！

3. “卧薪尝胆”这个成语就是从这个故事得来的，（齐读课题）真正的“卧薪尝胆”指为了实现一个目标，忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！在我们的学习和生活中，也要有发奋图强、坚持不懈的精神！

六、作业。

1.完成《一课一练》

2. 好学的同学课后读读《破釜沉舟》等历史故事。