日语教学后记范文浅谈日语教学的几种有效教学方法

日语教学后记范文浅谈日语教学的几种有效教学方法

：1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

日语好学。

①五十音读县大哈基础,还有和两个音加在一起しゃ、しゅ、しょ。

浊音，だ、ぢ、づ、で、ど。促音（小っ大つ）。

②自我介绍要一定会讲，日语里讲礼貌的语言很多。最好从ます形学。

③买好日语入门，背好了五十音读，再记单词和日常语言。

④平假名和片假名念法一样，先记平假名，后记片假名，这样好记。

五十音图记好，就等于汉语的拼音一样。

从五十音读开始。还有尽量接触日语文化，听日本歌，看日本片，适应日与环境，这样记得更快。

新版标准日语从发音开始，也有频视，初级者比较适合。

下面是网站

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がんばってください！

我学的就是日语,不是英语.以前后悔过为嘛不学英语,可是逐渐就改变了想法.首先想到的是日本--世界第二(本人对日没敌意,更没敬意因俺是中国人)

你应是英语学生吧?多学一种语言难道不好吗?语言是人类沟通的桥梁啊!

中国人懂了日语,就更容易超越日本(遥远)学习日本的有利文化,培养自己的文化素质,改善世界观都有帮助啊!我也喜欢

日本留学很苦的,你一心只学习没关系,假如半工半读可就费劲拉.我朋友的哥哥去日留学都快累得不行,一天睡4个点顶天拉(半工半读)假如家里有条件就好拉安心读书学到不一样的东西,长知识有助于成长.

工作还用说吗?看你学了什么专业吧!但是记住语言只是沟通工具,懂了多种语言找工作是优先的.

现在大公司不会因为歧视你,虽中日关系紧张,但是企业跟政治没关系.

你尽管学日语吧,不管什么理由,我在这里支持你.

后记:本人打算学英语和法语,一起加油!

日语的字母称为假名(かな)，有平假名(ひらがな)和片假名(かたかな)两种。平假名和片假名是对应的，有多少平假名就有多少片假名。记假名的时候，只需把平假名记住就可以了。片假名以后学单词的时候再记。也就是学一个单词，有几个片假名就记住几个。如アメリカ(美国)是4个片假名，那么就记住这4个就可以了。随着单词量的增加，片假名就全认识了。

我们都知道的五十音图表，这个表的横向称为“行”，纵向称为“段”。一定要按行或段记，因为以后动词活用要用到。在图表假名旁边的是罗马字母，我们尽可能的把它们也记住，因为以后在电脑上写文章要用到它们。

我们学五十音图时，不要想一下全记下来，而要慢慢来，下面谈谈我是如何教五十音图的。

首先，要把あ行和か行的假名都会读，然后不要忙于往下学，因为打下学日语的基础是很重要的。あ行和か行会读之后（只有两行应该很好记），我们在这里学习几个单词。

1、会う(あう) 见、会见

2、赤い（あかい）红色

3、行く (いく）去

4、书く（かく）写

5 、青い (あおい) 蓝色

6、声（こえ）声音

7 、秋 (あき) 秋、秋天

8、池（いけ）池子

9 、言う (いう) 说、讲

10、好い（いい）好

11 、駅(えき) 车站

12、买う（かう）买

13 、王 (おう）王

14、大きい（おおきい）大的

15、闻く (きく) 声音

首先读这些单词，然后在练习本上一遍遍地写它们。写的同时，嘴里要大声地念。这样手、嘴、耳就都练习了。等这些单词记住，あ行和か行假名早就滚瓜烂熟了。

如上所述，学两行假名，记十几个单词，等把所有的假名都学完，就会一百多个单词了，记下来的单词就为以后学习打下了一定的基础。而且因为记假名是靠写单词来记的，自然也就记的特别牢。当然了，你还要准备一个字典查单词才行。

一个星期而已，没问题．

一般第一个星期都会讲得比较少，因为要给学生背50音的时间．

转过去后，听不懂也跟，然后下课补一下他们讲的，不用一周两周就会跟上，放心．

先学50音图在学标日课程单词配合语法一起上手快

【编者按】：心理学论文是科技论文的一种是用来进行心理学科学研究和描述研究成果的论说性文章。日语学习是朝鲜族学校双语教育中不可忽视的的重要语种之一，也是朝鲜族学生终身学习和发

展的重要的生存路径之一，但是学生在选择日语之后，从低年级开始就出现 ___，甚至很多学生因厌学而放弃学习，即使学习也是死记硬背。因此如何改变现状，消除学生在日语学习中的厌学心理是提高日语教学水平的关键。一、教师要不断提高自身的素质和修养1.提高自身素质教师除了要具有认真负责、勤劳耕耘的精神之外，还应该努力提高其自身的基本功和各方面素质，修养。日语教师的基本功具体表现在擅长于听说读写、演、唱、画、电教等方面，还有教师的思想品德修养。基本功是教师的必备条件，包括备课基本功、上课基本功、批改作业基本功、考试评定基本功、课内外辅导基本功、教书育人基本功等。教师要不断地摸索教学方法，备学生、备教材，创设问题情境，做到难易适度，紧扣教学任务，充分考虑学生的情趣口味。上课有声有色，乐趣横生，吸引学生，这是解决学生对外语厌学心理的最好办法。教学有法但无定法，贵在得法。那么，教者就得多琢磨、多探索、多尝试。更重要的是，成功之时应总结经验所在，失败之时应从中汲取教训，因为成功与失败是相互转化的。要养成写教学后记的习惯，其内容有：一是教学任务完成得怎么样，学生学会的和会学的是否达到了95%以上;二是效果如何，哪些环节最得心应手;三是教学过程结构中的顺序和时间分配是否合理，好的经验和收获有哪些，是否按层次目标进行提问，难易度如何;四是下一节要补充的事项，等等。要把课上得好上加好，那么就得不断地总结经验，汲取教训。2.转变教育观念教师转变观念，尊重学生的主体地位。学生能做的绝不由老师来包办代