3.江南教案

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3.江南

教学目标:

1、朗读背诵课文。

2、能认读生字,正确美观地书写:可、北、叶、西、江、南,能用生字组成词语。

3、感受江南的美丽风景,培养审美情趣。

教学重点:

学习认读、书写生字,背诵课文。

教学难点:

1、读准生字:南、江、莲音,写好:南、鱼、北三个字。

2、体会江南水乡的美丽风光,感受人们生活的美好。

教学准备:

生字卡片、课件

课时安排:两课时

第一课时

教学目标:

1、能通顺、熟练地朗读课文。

2、会写生字:江、南、叶、可、鱼。

教学过程:

一、看图导入

【课件出示中国地图】师指出长江。简介长江。

教学“江”。(生认识三点水旁,了解江的结构,掌握三点水的写法,在习字册上写“江”。)师:长江的南部,水源充足,湖泊众多,是我国的鱼米之乡,欣赏江南水乡图片。

【板书:江南。】(生读题,读准南,区别蓝、难、男、兰。)

教学写“南”。(生观察“南”的组成部分,说一说。)

师写“南”。(生组词,在习字册上写“南”。)

二、看图,了解课文描写的景物

1、观察课文插图。(生仔细观察。)

2、说说你觉得江南什么美?(生说话。)

【相机板书:莲叶鱼】(生认读词语)

3、练习说几句话。(生说:来到江南,我看到……)

【相机板书:采莲东西南北】(生练习认读生字卡片。)

三、学习朗读课文

1、出示生字词语:可采莲小鱼戏莲叶间东西南北。

(生练习朗读词语。)

2、【出示课文】(生自由朗读课文。)

3、指名朗读课文。(多人逐句朗读,全文朗读。)

4、老师带读,纠正读音。(鱼和戏)

5、小组比赛朗读。(四组比赛朗读。)

6、完成练习。

【小黑板出示:给带点的字选择正确的读音。】

江南(nan lan )莲叶(ye yie)小鱼(yu yu)游戏(xi xu )东西(xi xi )

(生自由拼读,说说读音。)

纠正,朗读。(在练习册上练习第一题。)

四、学习写字

1、出示生字:可、叶、鱼、西、北

(生认读,观察生字的字形。)

2、指名说说你会写哪个字,是怎么记住的。(生说。)

3、用不同方法记忆字形:

可:由“口”记。掌握笔顺。

叶、鱼:利用象形的方法记。(生观察图画和象形字。)

西、北:利用儿歌记。(生反复书空,掌握笔顺。)

4、师范写生字。(生学写生字。)

五、生完成作业,巩固字形

完成习字册。

完成《补充习题》。

第二课时

教学目标:

1.能正确熟练认读生字,会用生字组词。

2.能书写生字,完成练习作业,巩固书写。

3.理解课文内容,能有感情地熟练背诵课文。

教学过程:

一、出示词语

江南可采莲树叶小鱼西方南北

1.指名朗读词语。(生多人朗读词语。)

2.纠正读音。

3.指名上黑板写生字。

二、理解课文,练习感情朗读,背诵

1.指读课文。(生读文,其余人纠正读音。)

2.指名说说自己读了课文,好像看到了什么?(生说话。)

相机帮助理解:

可采莲:小姑娘划着小船来回穿梭,采莲蓬。

田田:荷叶长得旺盛的样子。

鱼戏莲叶间:小鱼在莲叶、荷花、莲蓬之间自由自在游动。

3.师说诗的大意。(生认真听。)

指名说说。(生练说。)

读一读短文《美丽的江南水乡》。

师朗读短文。(生自读短文。)

4.练习感情地朗读课文。

下面,我们跟真小姑娘去采莲。

(1)出示句子:江南可采莲,莲叶何田田!

指导朗读:读出荷叶茂盛的样子。

(2)出示句子:鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

想象小鱼在水中莲叶莲花间游动的情景。(生想象,并做动作。)

指名朗读。(多人朗读。)

(3)练习朗读全文。(生自由练习朗读,同桌听。)

(4)指名朗读课文。(生朗读,其余人评价。)

5.练习背诵课文。

三、巩固练习

1.出示:按课文内容填空

()()可采莲,莲叶何田田!()戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶(),鱼戏莲叶(),鱼戏莲叶()。

(生自由填空。)

2.指名填空。(生说。)

3.在练习册上完成。(生完成练习册第五题。)

4.出示正确答案。(生纠正错误。)

四、总结拓展

师述:同学们,学习了《江南》这课,你能用一句话赞美一下江南吗?(生练习说话。)

这篇课文是一首古代诗歌,读起来很好听。像这样的诗,古代有很多。

老师再带你们读一首《忆江南》。

师背。(生跟读。)

师:这些古诗都是祖先留给我们的宝贝哦,想要获得这些宝贝,就读一读《古诗文诵读》这本书。这里面有好多适合我们朗读的诗。

下周开始,老师和你们一起读诗、背诗。

五、作业

完成《练习与测试》第二、三、四题。

(生做练习,师批改,辅导部分学生。)

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