中考复习第1单元 声现象课件
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中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
②振动频率的高低跟发声体
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下，发声体的长度越长，频
率越低；长度越短，频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音，其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音产生的条件是：物体振动。
①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振
动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意；
②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音
调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意；
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转
台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，
硬纸片随之振动发声；
②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的
情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构
声
音
是
什
么
第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下，发声体的长度越长，频
率越低；长度越短，频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色，又叫音品，它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音，其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音产生的条件是：物体振动。
①．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；溅起水花则说明音叉在振
动，也就说明音叉发声靠振动；故说明了声音发生的条件；故①符合题意；
②．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；说明频率不同，音
调不同，故说明了音调的影响因素；故②不符合题意；
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示，将齿轮固定在转台的转轴上，摇动转
台使齿轮旋转，手持一块硬纸片接触其中一个齿轮，
硬纸片随之振动发声；
②使纸片接触不同的齿轮，发现在齿轮转速相同的
情况下，齿数越多，纸片振动越快，音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快，
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构
声
音
是
什
么
第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生，振动停止，发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播；真空不能传声.
中考复习课件《声现象》 ppt课件
2． 以下利用了超声波的反射来获取信息的是 (B )
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
3．下列有关声的说法正确的是( D ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石
中考物理总复习 声现象
考点一、声音的产生和传播
产生条件：声音 是由于物体的 振__动 __而产生的， 一切正在发声的 物体都在 振动 ．
转换法
考点一、声音的产生和传播
传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空___不能传声．通 常我们听到的声音是靠 空气 来的。
实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
③管乐器是靠改变空气柱的__长__度___来改变音 调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越 高．
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？
此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
(2015)1.“女高音”“男低音”中的“高”
“低”，描述的是声音的（ A ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
例3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现
象中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
(C )
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
A．大象的“声音”交流 B．蝙蝠的“回声”定位 C．外科医生对结石病人的 “超声”排石 D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
·新课标
3．下列有关声的说法正确的是( D ) A．在空气中超声波比次声波传播速度大 B．声音可以在真空中传播 C．噪声不是由物体振动产生的 D．利用超声波可以除去人体内的结石
中考物理总复习 声现象
考点一、声音的产生和传播
产生条件：声音 是由于物体的 振__动 __而产生的， 一切正在发声的 物体都在 振动 ．
转换法
考点一、声音的产生和传播
传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空___不能传声．通 常我们听到的声音是靠 空气 来的。
实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内, 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越___小_____。 得出结论：说明声音的传播需要___介__质___， 真空___不__能___传声。
③管乐器是靠改变空气柱的__长__度___来改变音 调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越 高．
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？
此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
(2015)1.“女高音”“男低音”中的“高”
“低”，描述的是声音的（ A ）
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
例3．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现
象中不正确的是 A．音叉振动时，乒乓球被弹开
(C )
B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远
(人教版)中考物理总复习：第1章《声现象》ppt课件
【例4】关于声音的说法，正确的是( ) A．只要物体振动就一定能听到声音 B．声音由水传入空气中，音色发生了改变 C．物体振动频率越高，我们听到的声音就越大 D．物体振幅足够大，我们不一定能听到声音 【点拨】人能听到声音有几个条件(如上面所述)；只要发声体的材料 、结构不变，音色不会变；振动频率高，音调高；声音大是指响度大。 【答案】D
初中生物课件
【方法归纳】控制噪声的途径
初生物课件
【易错易混】 1．误认为听不到声音是因为没有物体振动。(人听不到声音的原因可 能有：①无声源振动；②响度太小；③振动频率超出人耳听觉频率范围 ；④无传播介质；⑤距离太远) 2．声音的三要素易弄混。 3．利用回声测距时直接误用公式s＝vt计算。
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
【图片与命题】
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在 细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
_乒__乓__球__被__弹__开______。通过这个实验可以得出的结论是
第1讲 声现象
物理
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
【特别提醒】 (1)利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝12v 声 t，其中 t 为从发 声到听到回声的时间，v 声为声音在不同介质中的传播速度； (2)当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物 体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
【拓展设问】 (4)乒乓球被弹开，说明声音具有_能__量____。 (5)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明__振__幅___越大，响 度越大。
中考物理同步复习：第1章《声现象》ppt课件
▪ ③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的 地方．
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
中考(新疆)物理复习课件：第1讲 声现象 (共36张PPT)
-26-
第1讲
考法1
声现象
考法2 考法3
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
方法归纳加强对基础知识的识记是解决此类问题的关键。物体 振动会产生声音,但不一定能听到。凡是声音能引起其他物体变化 的,就是声音传递能量;声音未能引起其他物体变化,人们仅根据声 音判断获得信息,属于声音传递信息。
-27-
第1讲
声的 利用
-13-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
图 片
命题点
练 一 练 (2015 四川凉山)雅西高速公路在靠近村 庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是 噪声的危 在传播过程中 减弱噪声。在城市某些 害和控制 街道旁安装有如图所示的标志,这是在 声源处 阻止噪声的产生。
-4-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
-5-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
考点二声音的特性 特性 音调
概念 声音的高低粗细
响度 声音的强弱大小
音色 声音的特色 品质
①振幅。 振幅越大,
影响 因素 响度越大 振动频率。声源振动得越 发声体的材 ②离发声体的远 快,频率越高,音调越高 料、结构等 近。 离发声体越近, 响度越大 人的听觉频率范围是 区别不同的 20~20 000 Hz,高于 20 000 减小声音的分散, 发声体主要 Hz 的声波称为超声波,低 也可以增大响度 的依据就是 于 20 Hz 的称为次声波 音色 如:震耳欲聋、 大声 如:“闻其声 如:女高音、尖锐刺耳 说话 知其人”
第1讲
考法1
声现象
考法2 考法3
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
方法归纳加强对基础知识的识记是解决此类问题的关键。物体 振动会产生声音,但不一定能听到。凡是声音能引起其他物体变化 的,就是声音传递能量;声音未能引起其他物体变化,人们仅根据声 音判断获得信息,属于声音传递信息。
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第1讲
声的 利用
-13-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
图 片
命题点
练 一 练 (2015 四川凉山)雅西高速公路在靠近村 庄的公路两旁安装有高大的隔音板,这是 噪声的危 在传播过程中 减弱噪声。在城市某些 害和控制 街道旁安装有如图所示的标志,这是在 声源处 阻止噪声的产生。
-4-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
-5-
第1讲
考点一
声现象
考点二 考点三
考点梳理自清
考法互动研析
考题体验感悟
考点四
图解物理
考点二声音的特性 特性 音调
概念 声音的高低粗细
响度 声音的强弱大小
音色 声音的特色 品质
①振幅。 振幅越大,
影响 因素 响度越大 振动频率。声源振动得越 发声体的材 ②离发声体的远 快,频率越高,音调越高 料、结构等 近。 离发声体越近, 响度越大 人的听觉频率范围是 区别不同的 20~20 000 Hz,高于 20 000 减小声音的分散, 发声体主要 Hz 的声波称为超声波,低 也可以增大响度 的依据就是 于 20 Hz 的称为次声波 音色 如:震耳欲聋、 大声 如:“闻其声 如:女高音、尖锐刺耳 说话 知其人”
中考物理总复习第一章声现象课件
考点四 噪声的危害和控制
1．噪声 (1)从物理学的角度看，噪声是指发声体__无__规__则____振动发出的声音，乐音
是指发声体有规则振动发出的声音，如图所示。
(2)从环保的角度来看，凡是妨碍人们正常__休__息____、__学__习____和__工__作____ 的声音，以及__对__人__们__要__听__的__声__音__产__生__干__扰____的声音，都是噪声。
举一反三训练
61.“超声测位仪”，其原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发 射的同时开始计时。超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反
射波就停止计时。设某次搜寻中计时器记录的时间为t(已知电磁波在空中 和海水中的传播速度分别为c1和c2；声波在空中和海水中的速度分别为v1和 v2)，则发射点与水中疑似物之间距离为( B )
2. 单击鼠标右键，选择“更改图片
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
赠送精美图标
音调、音色一般不会发生变化，响度会随着传播距离的改变而发生变化。
3．三种乐器
分类 弦乐器
示例 提琴
影响音调的因素 弦的材料、_长__短__、__粗__细__、__松__紧__
管乐器
笛子
空气柱的长度
打击乐器
锣鼓
音调固定不变
4.次声波的频率低于__2_0__Hz，超声波的频率高于__2_0_0_0_0__Hz，人耳可听 声的频率在 20～20000 Hz之间。
【例4】〈 2015·长沙〉长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施， 如图所示，该设施长175m，高7m，由隔音板组成，能降噪20分贝左右，下列 说法中正确的是( ) B
A．采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播 B．分贝是用来表示声音强弱等级的单位 C．隔音板能降低噪声的音调 D．隔音板隔音利用了声音的直线传播
(人教版)中考物理考点研究：第1章《声现象》ppt课件
说明光___(选填“能”或“不能”)在真空
中传播．
初中物理课件
(RJ八上P32 图2.2－1、 HY八上P31 图2－17)
命题点：声音的特性
4. (2016攀枝花17题改编)
如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部 分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端， 轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 _响__度____不同；改变钢尺伸出桌面的长度， 则钢尺发出声音的_____音_不调同(均选填 “音调”、“响度”或“音色”)．当钢 尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样 的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是 声由音于的频率超出人耳的听觉范围 ___________________________________．
声与能量：声音可以传递_能__量_.如：超声波除垢、超 声波除结石、焊接等
初中物理课件
噪声的 来源
物理学角度：噪声是指发声体做无__规__则__振动时发 出的声音，振动的 波形图是无规则的 环境保护角度：噪声是指妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生_干__扰__作__用__的声音.如街道上的汽车声，安 静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以 及邻居电视机过大的声音等，都是噪声
第一部分 考点研究
第一章 声现象
初中物理课件
考点梳理
声音的产生 声音的产生与传播
声音的传播 声 现 象 声、光 声光电磁波相同点
电磁波 声光电磁波相同点
的对比
初中物理课件
声音的特性
声与信息
声
声音的利用 声与能量
现
噪声的来源
象
噪声的危害和控 噪声的等级
制
噪声的声音是由物体的_振__动___产生的.一切正在 发声的物体都在_振__动___，_振___动__停止，发声也就停止， 但传声未停止.
2020年中考复习：人教版《第一章 声现象》ppt课件
【延伸拓展】噪声的利用 噪声可以用在除草、诊病、除尘、消音等方面，目前曾经有七 个领域利用了噪声.例如，噪声用于诊病.愉快、悦耳的音乐能 治病，这已为大家所熟知，现代科学家又制成一种激光听力诊 断安装，它由光源、噪声发生器和电脑测度器三部分组成.运用 时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动鼓膜， 然后微型电脑就会根据回声，把鼓膜功能的数据显示出来，供 医生诊断.它测试迅速，不会损伤鼓膜，没有痛感，特别适宜儿 童运用.此外，还可以用噪声测温法探测人体的病情.
(2)利用声波的振动到达某一目的，是利用声波传送能量.
【中考警示】利用回声定位测间隔.声波在介质中传播遇到障
碍物反射回声源被接纳，那么声源到妨碍物的间隔为声波传播
距
s
vt
1 2
vt总
离的一半，即：
.
【典例4】(2021ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玉林中考)如下图，主要表达声音可以传送 能量的是( )
【思想导图】区分传送信息与传送能量是关键.
(2)音色 ①不同的发声体在示波器上的波形_不__同__. ②一样的发声体在示波器上的波形_一__样__.
音调变高 音调变低
【活学巧用】 敲鼓和拉二胡 (1)击鼓的力越大，鼓面的_____越大，听到的鼓声越响，____
越大. (2)演奏二胡前，调弦的目的是调理琴弦发声时的_________.
(3)我们能区别鼓声和二胡声，是由于声音的___不同.
提示：(1)鼓是打击乐器，靠鼓面振动发声，打击的力度越大， 鼓面的振幅越大，响度越大；(2)演奏二胡前，要调整弦的松 紧程度，是为了改动胡弦振动的快慢，调整二胡发声时的音调， 弦松发声的音调低；弦紧发声的音调高；(3)二胡和鼓属于不 同的乐器，发声体不同，所以发声的音色不同，故可以区分二 者. 答案：(1)振幅 响度 (2)音调 (3)音色