4 世界多美呀
语文S版一年级语文下册《4.世界多美呀》教学课件(新版)
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小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
课文详解
绿茵茵
课文详解
原来世界这么美丽呀！
课文详解
小鸡高兴极了。它用力一撑，就把蛋壳撑 破了。他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
课文详解
叽叽，叽叽，小鸡在说： “世界多美呀——蓝莹莹的， 绿茵茵的，碧澄澄的。”
图解结构
3、世界多美呀 整个世界都是黄色的呀！ 原来世界这么美丽呀！ 天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 ……
4、世界多美呀
资料宝袋
苏霍姆林斯基(1918-1970)，前 苏联著名教育实践家和教育理 论家。他从17岁即开始投身教 育工作，直到逝世，在国内外 享有盛誉。出生于乌克兰共和 国一个农民家庭。1936至1939 年就读于波尔塔瓦师范学院函 授部，毕业后取得中学教师证 书。
预习检查
老师这儿也收集了一些表示颜色 的词语，一起读读吧。（词语：红彤 彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫 茫、红艳艳、五彩缤纷）
小学低年级段语文教学基本流程
• • • • • 六、低年级口语交际教学策略 （一）营造环境氛围，激发交际兴趣 （二）强调多边互动，培养交际能力 （三）注重实践运用，提高交际能力 （四）注重评价激励，增强交际动力
小学中年级段语文教学基本流程
阿布故事世界多美呀课文朗读
阿布故事世界多美呀课文朗读课文朗读母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”森林里有两只小熊，幸福地生活着。
如果不是阿布的到来，也许它们平静的日子还会继续。
记得那是个下着蒙蒙细雨的傍晚。
哥哥大黄正在准备晚饭它们刚刚得到了一罐蜂蜜。
弟弟小白跑来跑去的，希望能帮哥哥什么忙。
突然，外面响起了“嘟嘟”的敲门声。
“是谁呀？”哥哥大黄问道。
小白躲在哥哥的背后，不敢发出声音，说实话，它太害羞了。
门外的响起一个很清脆的声音：“我！我……我是阿布……”言语中透露着迟疑，说明门外的这个人要么是累坏了没有力气，要么是遭受了挫折情绪低落。
不管怎么样，听上去她不像个坏人，大黄开了门。
小白快速地跑到窗户边，它可不想认识一个陌生人，它的生活里只有哥哥和蜂蜜。
可是，眼前的这个阿布真是太可爱啦！她穿着一件红裙子，金黄的头发打着卷儿披在身上，长长的睫毛下面是蓝色的大眼睛，小巧的鼻子底下有一张粉嘟嘟的小嘴。
但是，她的小脸儿脏兮兮的，样子很狼狈。
还赤着脚，脚上有很多伤口。
“呀！”小胖不仅叫出声来，其中几个伤口在流血！“快过来吧！阿布，我来帮你包扎一下！”大黄不忍心看到这么可爱的布娃娃受伤。
小白好像忘记了自己说过“不喜欢陌生人”的话，它快速地忙前忙后，帮哥哥拿来纱布和绷带。
“是小主人带我来到森林里来的，可是她走的时候把我忘记了……”阿布的大眼睛变得水汪汪。
看着阿布这么伤心，小白也忍不住哭了出来。
“别伤心阿布，等你的伤口愈合了，我们会带你去找小主人，好吗？”大黄安慰她说。
阿布点点头，她想拉拉小白的小手，小白羞怯地躲开了。
《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案《世界多美呀》优秀教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
【教学难点】培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
【教学步骤】一、谈话导入1、谁能够说说自己眼中的世界有多美？（联系学生生活，贴近教材内容）2、板书课题（1）题目是什么意思？（2）用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、教师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深入领悟1、指导学习第三自然段（1）细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词（组）的句子。
（2）世界有多美？（3）小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段（1）“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？（提示学生细读第二自然段）（2）小鸡是怎么看到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？（3）小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你能够读出小鸡的感受吗？（4）“叽叽叽”是什么意思？（指导认识象声词）我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
附板书：蓝湛湛的（天空）世界多美呀绿茵茵的（树木）世界这么美丽呀碧澄澄的（小河）《世界多美呀》优秀教案2一、导入新课，激发兴趣1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
《世界多美呀》的小学一年级语文教案
《世界多美呀》小学一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.重点：认识“世、界、美”等生字，会写“世、界”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第2自然段。
2.难点：通过朗读、观察、想象等方法，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示大自然图片，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？3.引出课题：《世界多美呀》。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3.提问：课文的主要内容是什么？（三）精读课文，感悟美景1.学习第1自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？2.学习第2自然段（1）提问：这段话描写了大自然中的哪些景物？（2）学生回答后，教师引导学生朗读，感受大自然的美丽。
（3）提问：作者为什么说“世界多美呀”？（四）背诵课文1.学生分组背诵课文第2自然段。
2.教师巡回指导，纠正发音错误。
（五）拓展延伸1.提问：同学们，你们还知道哪些美丽的景物？（六）课堂小结2.强调保护环境的重要性。
（七）课后作业1.背诵课文第2自然段。
2.画一幅描绘大自然的画。
四、教学反思本节课通过朗读、观察、想象等方法，引导学生体会大自然的美丽，感受作者对大自然的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和背诵能力，同时激发学生保护环境的意识。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导。
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文
小学语文《世界多美呀》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，发现生活中的美好。
（2）培养学生珍惜友谊，关心他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）引导学生学会联想和想象，发展创新思维。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生在具体情景中学习，提高观察能力和表达能力。
2. 启发式教学法：引导学生通过课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，培养合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生说出自己观察到的事物，培养观察能力和表达能力。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文大意。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课堂讨论：（1）引导学生根据课文内容进行联想和想象，发展创新思维。
（2）分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的学习过程进行总结，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和观点。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
4-世界多美呀
语文版
一年级下册
4 世界多美呀
母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。 蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了， 看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界 都是黄色的呀！ 小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。他啄呀啄 呀，啄出一个小小的洞眼儿。他看见天 空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河 是碧澄澄的。原来世界这么美丽呀！小 鸡高兴极了。他用力一撑，就把蛋壳撑 破了。他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起 来。 叽叽， 叽叽，小鸡在说： “世界 多美呀——蓝莹莹的， 绿茵茵的， 碧 澄澄的。”
原来世界这 么美丽呀！
小鸡高兴极了了。它用力一撑，就把蛋壳 撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
一撑
撑破
小鸡看见天空是蓝莹莹的。
小鸡看见草地是绿茵茵的。
小鸡看见小河是碧澄澄的。
叽叽，叽叽，小鸡在说： “世界多美呀——蓝莹莹的， 绿茵茵的，碧澄澄的 。”
小鸡看见天空是蓝莹莹的。 小鸡看见草地是绿茵茵的。
他看见天空是蓝湛湛的。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
g`o
部
上中下结构
高兴
高矮
小战士终于完成了任务, 心里很高兴。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
h$
部
独体结构
黄乎乎 几乎
瓶子里流出黄乎乎的液体。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
t` 亻部
左右结构
他们 其他
他们是我的同学。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
shu4
讠部
左右结构
2017语文S版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教案
呢？让我的
例：小鸡（叽叽叽） 小狗() 青蛙() 第二课时 教学过程达标检测一、旧知回顾 1.回顾本课内容，说说课文主要讲的是什么？ 2.指名认读课文生词，积累词汇。4.听写课文生词。二、精读体会，探究学习 3.学生再读课文，说说你发现了什么，或你还有哪些疑问。 4.指名读第 1 自然段，思考： 为什么小鸡认为整个世界都是黄色？（小鸡在蛋壳里，看见四周黄乎乎的，所以认为整个世 界都是黄色的。） 3.全班齐读第 2 自然段，思考： 1 小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢？（用小尖嘴啄鸡蛋壳） 2 课件播放小鸡破壳的情景，学生观看感知。 3 破壳后的小鸡看到了一个什么样的世界呢？ 理解“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”三个词语，感悟春天的美丽。 4.学习最后一自然段。 1 指导学生有感情地朗读，读出小鸡的兴奋、喜悦之情。 2小鸡这么高兴，它会说些什么？（学生畅所欲言，教师进行评价、引导） 生 甲：哇，这世界多美呀！ 生乙：真漂亮呀，我应该早点出来的。5.根据课文内容，填一填。 小鸡在蛋壳里，看见四周是（颜色）。他出壳后看见天空是，草地是，小河是。小鸡想，原 来世界这么呀！三、总结全文，拓展延伸 1.师总结：鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。我们的父母养育我们也同样辛苦，我们要从小懂得 关 心、孝敬父母。 2.请同学们回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧！
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、明确本单元学习任务
（一）导语：今天，我们开始新学期第一个单
本环节的设计旨在让学生
元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的 对本单元的训练重点有一个大
文 章 呢 ？ 还 要 掌 握 哪 些 读 懂 课 文 的 本 领 概的了解，明确学习目标，为
［教学板书］ 世界多美呀蛋壳内黄乎乎的 蛋壳外天空蓝莹莹的 草地绿茵茵的 小河碧澄澄的
双滦区一小一年级语文下册 课文1 第4课《世界多美呀》同步练习 苏教版一年级语文下
4世界多美呀1。
拼一拼，写一写。
ti ān k ōn ɡ ch áng ji ǔ h óng s èxi ān sh ì h ū h ū黄 2。
把音节补充完整。
下 出来 撑 破翅 膀 壳3。
读一读，连一连。
绿茵茵的 世界美丽的 小河蓝湛湛的 树木碧澄澄的 天空4。
仿照样子，写写句子。
蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了。
（仿写句子）先是 ，后来 。
5.根据课文内容填空。
原来世界这么 呀！小鸡可 了。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿地叫着,慢慢 了起来。
6.d fch ch bd很久以前，这里有一个池塘，池塘边有一只青蛙,它整天“呱呱呱”地吹牛，说它不仅个子大,嗓门高而且很有能耐，它游泳老是第一。
甚至说世界上压根儿就没有哪种动物可以与它匹敌。
这一天，青蛙又在池塘边吹牛。
正当它吹得起劲的时候，同伴说：“你能够比那只牛还大吗？”“当然能了!”说完青蛙就猛吸一口气把肚子鼓了起来.同伴说：“还不够大！”于是,它就拼命地吸气，把自己的肚子鼓得大大的,想要赢过那只牛,它吸呀吸,只听“彭"地一声，把自己的肚皮给撑破了。
（1）短文共有段。
（2）给短文加个题目。
（3）青蛙为什么会把肚皮撑破呢？答案:1.天空长久红色先是黄乎乎2.蹲 dūn 孵 fū撑 chēng 翅chì膀bǎng 蛋dàn3.绿茵茵的世界美丽的小河蓝湛湛的树木碧澄澄的天空4。
今天，老天爷真会变脸,先是乌云密布,下起了倾盆大雨，可后来没多久，雨就停了，太阳又露出了笑脸。
5。
美丽高兴叽叽叽站6.五爱吹牛的青蛙因为它想赢过牛19三个小伙伴18小猴子下山课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。
____āi____ěnɡ____ǎn____ēnɡ____ánɡ____uī摘捧满扔扛追二、选择加点字的正确读音,画“√"。
猴．子（hóu huó)蹦．跳（bènɡbèn)结．果子(jiējié）抱．着（bào pào)三、看拼音，写字词。
4 世界多美呀_生字词学习
第四课世界多美呀会认字：会写字：h$ tā shuō j~ yɑ hé k4ng g`o他呀拼音拼音yɑ j~ wò d3n ké zh4u h$呀鸡嘴蛋壳卧周洞丽极zh0ng zuǐ d7ng l# j! p7说乎鸡空整高破乎河ya哎呀，我的肚子痛死了!哎呀来呀j~小鸡母鸡小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
wò卧卧室卧倒我的卧室里有一张书桌。
d3n蛋壳蛋黄妈妈把蛋壳放在花盆里，做肥料。
ké贝壳蛋壳沙滩上有很多贝壳。
zh4u四周周期夜深了，四周静悄悄的。
h$黄乎乎几乎瓶子里流出黄乎乎的液体。
zh0ng整个整齐北京奥运会开幕的那一刻，整个中国都在欢呼。
zu@嘴巴嘴角她嘴巴上沾了一点奶油。
d7ng山洞洞眼冬天，狗熊在山洞里冬眠。
l#美丽绚丽黄昏的沙滩是那么安静美丽。
j!极点极品看到录取名单的时候，我高兴到了极点。
p7撑破破坏它用力一撑，就把蛋壳撑破了。
h$独体结构黄乎乎几乎瓶子里流出黄乎乎的液体。
部t`左右结构他们其他他们是我的同学。
亻部shu4左右结构说话听说上课要专心听讲，不能和同学说话。
讠部j~左右结构鸡蛋母鸡小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
又部yɑ哎呀来呀哎呀，我的肚子痛死了!左右结构口部h9左右结构黄河河边黄河是我国的第二大河。
氵部k4ng上下结构天空空洞他看见天空是蓝湛湛的。
穴部g`o上中下结构高兴高矮小战士终于完成了任务, 心里很高兴。
部。
2024年《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案
《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案教案设计：李明一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受世界的美好。
2.培养学生热爱生活、关注环境的意识。
3.提高学生的审美情趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会发现生活中的美，提高审美能力。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1.导入（1）播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，感受世界的美好。
（2）引导学生分享他们在音乐中的感受，引出本课主题：“世界多美呀”。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中发现的美好事物，如自然风光、人文景观、感人故事等。
（2）小组分享：每组选派一名代表，将小组讨论的内容分享给全班同学。
3.案例分析（1）展示一些经典案例，如摄影作品、绘画作品等，让学生分析这些作品中的美好元素。
（2）引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏，提高他们的审美能力。
4.实践活动（1）分组创作：让学生分成小组，以“世界多美呀”为主题，进行绘画、摄影、写作等创作活动。
（2）作品展示：每组将创作成果展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
（1）引导学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获。
（3）课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于“世界多美呀”的感悟文章。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生们对世界的美好有了更深刻的认识，能够从日常生活中发现美好，提高了审美能力。
2.教学方法本节课采用了讨论、分享、创作等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足在实践活动中，部分学生创作能力较弱，需要教师在课后给予更多指导。
4.教学改进针对教学不足，教师可以在课后组织一些辅导活动，帮助学生提高创作能力，同时鼓励他们多观察、多体验，发现生活中的美好。
五、教学评价1.学生评价：本节课生动有趣，让我发现了生活中的美，提高了我的审美能力。
一年级语文下册 课文1 4 世界多美呀说课稿 语文S版
4世界多美呀一、教学背景：《世界多美呀》是国标本语文版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
二、教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“美、世、界”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
三、教学方法：朗读观察法多媒体教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。
3、学写三个生字：美、世、界。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。
教学过程：一、复习导入，朗读词语1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（1）这两组词语分别表示什么的？（2）自由朗读第一组词语（加上动作）。
领读第一组词。
过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。
（3）、开火车读第二组词语。
齐读。
二、整体感知，质疑激趣自由朗读课文三、美读课文，细细品味学习第一段1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起，我们来看看鸡妈妈在干什么？PPT：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师：母鸡蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。
师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读2)许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？PPT：蛋壳里的小鸡先是睡......黄乎乎的。
一年级下册《世界多美呀》教案及教学反思
一年级下册《世界多美呀》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“界、美、真、闪”等13个生字，会写“美、闪”等8个字。
（2）正确朗读课文，感受世界的美好。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生对美好事物的向往。
（2）学会用优美的语言表达对世界的喜爱。
3.情感态度与价值观培养学生热爱生活、关爱自然的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点引导学生用优美的语言表达对世界的喜爱。
三、教学过程1.导入新课（1）展示世界各地的美丽图片，引导学生观察。
（2）提问：你们觉得这个世界美吗？为什么？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名学生朗读课文，纠正发音，体会课文情感。
3.学习生字（1）展示生字，让学生自主认读。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。
（3）学生练习书写生字。
4.感悟课文（1）引导学生用自己的语言描述课文中的美好事物。
5.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好事物，学会用优美的语言表达。
四、作业布置1.抄写生字，巩固记忆。
五、教学反思2.学生在朗读课文时，注意了语气、节奏，能够体会到课文中的情感。
3.生字学习环节，学生积极参与，掌握了生字的字形、字义。
4.在感悟课文环节，学生能够用自己的语言描述课文中的美好事物，课堂氛围活跃。
5.本节课的不足之处是，在讨论环节，部分学生表达能力较弱，需要加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高学生的表达能力，使课堂教学更加生动有趣。
重难点补充：一、教学过程1.导入新课（1）教师：同学们，你们有没有出去旅行过？看到过哪些美丽的景色呢？（2）学生回答后，教师展示图片：这是我们生活中的一些美景，你们觉得它们美在哪里？2.学习课文（1）教师：现在，请你们翻开课本，我们来读一读《世界多美呀》这篇文章，注意感受作者看到的美丽世界。
苏教版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教案
苏教版语文一年级下册第4课《世界多美呀》教案4、世界多美呀教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教学过程一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题，齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）⑴自身读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才老师一样，把这篇课文读给大家听吗？（1）．自读，指读，赛读。
（2）．全班读课文。
四、教学生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学“羊字头”。
2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。
3．反馈检查“世、美”的笔顺。
（1）．指导写字。
（2）．师范写四个字，生描红、临写。
（3）．生写剩余的生字。
第二课时教学目标：知识和能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，学写生字，绿线内的生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
过程和方法：通过课件辅助，激发学生乐于合作，乐于探究的意识。
情感态度和价值观：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文，通过有感情地朗读课文，感受大自然是多么地美丽。
教学准备：电脑课件。
课前准备：上课前一周开展小画家找四季的活动，让学生在家长的帮助下，通过网络或接触实物，认识一些颜色，掌握一些色彩词，情境体验，美读课文。
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4 世界多美呀
［教学目标］
知识与技能
1.学会本课的生字和新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。
4.结合图文理解课文内容，鼓励学生大胆想象，敢于发言。
情感态度与价值观
激发学生对生活、对世界的热爱之情。
［教学重难点］
1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。
2.体会小鸡看到美丽世界时的喜悦心情，感受世界的美好。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、新课导入
1.同学们，你们周围的世界是什么颜色的？（学生讨论，举手说）
预设：绿色的，金黄色，雪白雪白的……
2.那你们想知道在小鸡的眼里世界又是什么颜色的吗？快让我们打开课本，读读课文《世界多美呀》。
（板书课题，齐读）1.说说你眼中的世界是什么样子的。
二、自由读文，认读生字
1.学生自由读文，画出生字词，多读几遍。
2.教师范读课文，指导读准字音。
3.检查自学情况。
课件出示生字词：
蹲ｄūｎ着ｚｈｅ孵ｆū叽ｊī叽ｊī黄ｈｕáｎɡ乎ｈū乎ｈū蓝ｌáｎ湛ｚｈàｎ湛ｚｈàｎ
站ｚｈàｎ起ｑǐ来ｌáｉ绿ｌǜ茵ｙīｎ茵ｙīｎ碧ｂì澄ｃｈéｎɡ澄ｃｈéｎɡ
（指名读，齐读，“小老师”领读）
4.指名分段轮流读课文，将课文读通、读顺。
5.思考：课文主要讲的是什么？2.我会查字典。
“站”按部首查字法应查部，再查画，组词：、。
三、指导书写
1.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。
2.学生观察字和笔画在田字格里的位置。
3.看拼音，写字词。
〖=D2(〗zｈàｎｌì〖=〗很〖=C（〗ｊｉǔ〖=〗3.认识新部首“儿、立”。
重点指导“乎、先、站”的写法。
乎：最后一笔是竖钩，不是竖。
先：下部是“儿”，不要多写一横写成“几”。
站：“立”作偏旁时，第五笔横应改为“提”，左窄右宽。
黄〖=D2(〗ｈūｈū〖=〗
第二课时
教学过程
一、旧知回顾
1.出示生字卡片，复习认读。
2.指名朗读课文，说说课文主要讲的是什么。
二、朗读课文，整体感知
1.指名读课文第1自然段，边读边想：
（1）从这一自然段中你知道了什么？
交流：①小鸡先是睡着的，后来它醒了。
②它看见四周黄乎乎的。
③以为整个世界都是黄色的。
（2）指导学生用自己喜欢的方式读这段话。
（3）抓住“蹲着”“许多天”体会母鸡孵小鸡的时间长、辛苦。
2.情境朗读，学习课文第2~4自然段。
（1）小鸡是怎样从蛋壳里出来的？啄破蛋壳的小鸡看到了什么？
（2）指名读第2自然段，教师板书：
蓝湛湛的天空绿茵茵的树木碧澄澄的小河
（3）看到这么美丽的世界，小鸡又是怎么做的？谁来读读文中的句子。
出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
①说说小鸡是怎么做的，它的心情是怎样的。
（撑破蛋壳儿，叽叽叽地叫着，站了起来。
高兴、喜悦。
）
②带着你的感受读一读这句话。
（4）有感情地朗读课文最后一自然段。
小鸡这么高兴，它会说些什么？（生交流回答）
生甲：哇，这世界多美呀！
生乙：这世界真漂亮呀，我应该早点出来的。
3.有感情地朗读课文。
4.本文是一篇故事，主要写了在孵化的过程中对的认识。
5.在蛋壳里的小鸡认为世界是什么样子的？
6.读一读，连一连。
天空绿茵茵
树木红艳艳
小河蓝湛湛
花朵碧澄澄
7.仿写句子。
原来世界这么美丽呀！这么！
三、拓展延伸
1.教师总结：鸡妈妈孵化小鸡真辛苦呀。
我们的父母养育我们也同样辛苦，所以我们要从小懂得关心、孝敬父母。
2.回家后帮你的爸爸妈妈做一件简单的小事吧！
［教学板书］
世界多美呀蛋壳内黄乎乎的
蛋壳外天空蓝湛湛的
树木绿茵茵的
小河碧澄澄的
［教学反思］
本文是一篇童话故事，写的是小鸡在孵化的过程中对世界的认识，告诉我们世界是多彩的、美丽的。
“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词，对于一年级的孩子来说理解还有些困难，在
教学时，可以通过多媒体课件演示丰富多彩的画面，有利于孩子进行画面感知，从而理解词语意思。
识字是本堂课的重点，在教学时，我采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行，等学生讨论完以后，我再归纳或更正，把主动权交给学生，学生学习的热情很高。
但是因为在课文理解的部分花费的时间过长，所以学生对于生字掌握并不牢固。
第三单元。