(word完整版)三年级修辞手法专题训练

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三年级语文下册修辞手法专项练习

三年级语文下册修辞手法专项练习1. 按要求写句子。

（1）平静的湖面好像一面镜子。

______ 好像______。

（2）请把下面的词语组成句子写下来。

当作妹妹把一匹马柳条2. 按要求写句子。

①风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

（仿写拟人句）②树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

（用划线的词写一句话）3. 写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。

______②红旗翻动，像海上的波浪。

______③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。

______4. 读一读，比一比。

A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。

B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。

5. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。

①相看两不厌，只有敬亭山______②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______③能不忆江南？______④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。

6. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。

“池子”比喻______，“河流”比喻______。

A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人7. 读句子，完成练习。

（1）改成陈述句，意思不变。

你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。

（3）加标点符号。

______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子或者片段。

①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。

（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……9. 按要求写句子。

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。

1.A。

比喻拟人排比对偶2.A。

XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

使用的修辞方法为比喻。

3.D。

谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。

4.A。

犹如千万朵盛开的白莲。

5.A。

排比。

突出了XXX的鲜艳美丽。

6.C。

比喻拟人夸张。

4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。

3、这个碗重得简直无法托起。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。

四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。

3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。

对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。

比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。

比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。

例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。

【精编】三年级语文上册修辞手法专项练习及答案-人教部编(统编版).docx

要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

部编版三年级语文下册期末《修辞手法》专项精选试卷附答案

部编版三年级语文下册13.修辞手法时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。

(填序号，18分)2.教室里安静得掉根针到地上的声音都听得到。

( )3.松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。

( )4.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。

( )5.牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？ ( )6.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

( )二、把下面的排比句补充完整。

(20分)1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是清澈透明的，就像山中的泉水。

2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的，好像；有的，好像。

3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。

三、按要求完成句子练习。

(12分)1.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

(改成比喻句)2.小溪不停地向前流淌。

(改成拟人句)3.浪费时间就是浪费生命。

(改成反问句)4.童年是什么？童年是一幅画。

(仿写设问句)四、选择正确答案的序号填入括号里。

(24分)1.下列句子中与其他两句使用的修辞手法不同的一项是( )A.积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

B.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

C.那边还有飞倦了的几对燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。

2.下列句子中是反问句的一项是( )A.不同的植物为什么开花的时间不同呢？B.难道海底不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？C.她是怎么知道我的秘密的？3.下列对句子所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )A.缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

(排比)B.赵州桥上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

(比喻)C.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

(拟人)4.下列句子所运用的修辞手法与其他两项不同的一项是( )A.那浪花所奏的不正是一首欢快的歌吗？B.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？C.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

三年级修辞手法训练题

三年级修辞手法训练题1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（）7.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

（）8.昙花却在九点左右含笑一现。

（）9.啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。

（）10.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（）11.有的眼睛圆溜溜的，身上长满XXX，鼓起气来像皮球一样圆。

（）12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（）13.XXX在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（）14.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（）15.香港，璀璨的明珠。

（）16.马路上一串串豁亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

（）17.高楼大厦的霓虹灯光芒耀眼，热情欢送来自XXX的游客。

（）18.对方的矛如雨点般向他刺来。

（）19.我的身子多么匀称，我的角多么优美新颖，好像两束美丽的珊瑚。

（）20.池水清请的，像一面镜子。

（）21.周围的一切，不是都在起变化么？（）XXX.XXX干嘛要把这些东西埋起来呢？因为XXXXXX 快打到他们的村子了。

（）1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（比喻）2.秋天的雨，是一把钥匙。

（比喻）3.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（比喻）4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

（比喻）5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）6.美丽的菊花在秋雨里屡屡点头。

三年级语文修辞手法专项练习及答案

知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

小学三年级语文下册修辞手法专项专题训练

⼩学三年级语⽂下册修辞⼿法专项专题训练⼩学三年级语⽂下册修辞⼿法专项专题训练1. 按要求写句⼦。

（1）是谁来呼风唤⾬呢？当然是⼈类。

（仿写句⼦）（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。

（改为“把”字句）2. 按要求写句⼦。

①这是了不起的奇迹。

（改为感叹句）②我对⾯这个⼿端⼀杆旱烟袋的瘦⼩⽼头，竟创造了这块绿洲。

（缩句）③环境污染成为当今世界性的三⼤社会问题。

（修改病句）3. 按要求写句⼦。

（1）普罗⽶修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。

（改为把字句）（2）地⾯上没有⽕。

⼈们只好吃⽣的东西。

（⽤恰当的关联词合成⼀句话）4. 判断句⼦的正误。

（1）“这下⾯都有⾃来⽔管，还需要浇⽔？”这是⼀个反问句。

（2）“阿联酋⼈民像爱护孩⼦⼀样，精⼼侍弄这些花草树⽊。

”这句话⽤了⽐喻的修辞⼿法。

（3）“在这⾥，培养⼀棵树的费⽤抵得上培养⼀个孩⼦。

”这句话采⽤的是夸张的⼿法。

5. 按要求写句⼦。

（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”(改为转述句)（2）赵王接到了信⾮常着急，⽴即收集⼤⾂来商议。

(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客⽓⽓地把蔺相如送回赵国。

（改为双重否定句）6. 判断下列说法是否正确。

（1）《太阳的话》这⾸诗中，“我”指作者，“你们”指⼈类。

（2）“徜徉”的意思是“安然⾃在地步⾏”。

（3）⽩桦“仿佛涂上银霜，披了⼀⾝雪花”是想象，不是⽐喻。

（4）“⽩桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞”运⽤了拟⼈的修辞⽅法。

7. 按要求完成句⼦练习。

（1）照样⼦，⽤⽐喻的修辞⼿法把图上的景物描绘出来。

例：荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。

（2）⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句⼦）①______，告诉我______。

②______，告诉我______。

（3）过了好⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

（⽤划线的词语造句）8. 判断下列诗句运⽤了什么修辞⼿法。

①相看两不厌，只有敬亭⼭______②⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝______③能不忆江南？______④潭⾯⽆风镜未磨，⽩银盘⾥⼀青螺______最后⼀句有三处⽐喻，分别是把______⽐作______，把______⽐作______，把______⽐作______。

三年级语文下册修辞手法专项专题训练

三年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

2. 我能在横线上写出句子的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______3. 按要求完成句子练习。

（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（照例子，写出玫瑰花开放的样子）玫瑰花______ 。

（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。

它们确确实实飞回来了。

（用关联词语把上面两句话合并成一句）______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。

（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”4. 按要求写句子。

①人类的老师不就是大自然吗？（改为陈述句）②漓江的水很绿。

（改为比喻句）③火神把普罗米修斯押到高加索山上。

（改为被字句）5. 下列古诗句运用的修辞手法判断有误的是（）A .危楼高百尺，手可摘星辰。

（比喻）B .留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（拟人、对偶）C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（比喻）D .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?（比喻、对偶、反问）6. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A .羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（比喻）B .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

（反问）C .白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（排比）7. 写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。

______②红旗翻动，像海上的波浪。

小学语文三年级修辞手法专项练习含答案

三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。

A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

( )2．教室里静得掉根针都听得到。

( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。

( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。

( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

( )二、把下面的排比句补充完整。

1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。

2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。

3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。

三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。

1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。

( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。

”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。

( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。

( )四、根据要求选一选。

1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。

B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。

2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。

我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。

它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。

新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习(附参考答案)

新统编教材部编版三年级语文上册“修辞手法”专项练习时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了什么修辞手法？选一选，填在括号里。

(填字母，20分)1.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？()2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

()3.风，是大自然的音乐家。

他会在森林里演奏他的手风琴。

()4.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

()5.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

()二、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

(20分) 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

()2.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

()3.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

()4.它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。

()5.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

()三、根据各句中的“红”字来判断，下列各句是否使用了拟人的修辞手法，是的打“√”。

(12分)1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

()2.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

()3.落红不是无情物，化作春泥更护花。

()4.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

()四、照样子，写有新鲜感的句子。

(注意句子运用的修辞手法)(18分)1.槐树开花了，一串串雪白的小花好像一只只美丽的长耳环。

______________________________________________________ 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

______________________________________________________ 3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。

小学三年级修辞手法专项练习

小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。

b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。

c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。

二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。

b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。

c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。

三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。

b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。

c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。

通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。

希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。

加油！。

(完整word版)三年级语文下册修辞手法练习题

三年级语文下册修辞手法练习题常有的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用详细的、简单的、熟习的、形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高明的事物。

这样可以把事物的形象描绘得重生动、详细。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物看作人来写。

即恩赐它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的构造同样或相像，意思亲密有关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以增强语言的气势，表达激烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描绘的事物存心识地加以夸张或减小，以突失事物的特点，表达作者的感情，惹起读者的联想，加深印象。

５、设问为了惹起读者的注意或思虑，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、判断以下句子是不是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好象有什么好事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马同样忠实的动物了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。

（）7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我街坊的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我忧如已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物经常在窃窃私议。

（）14、仇人用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。

（）二、解析以下句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。

（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；一世之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星斗。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。

（）8、老师是园丁，我们是花朵。

三年级语文修辞手法专项练习及答案

三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁,我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟,不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

三年级修辞手法专项练习题集

三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。

a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。

b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。

c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。

d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。

e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。

二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。

例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。

答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。

答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。

答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。

答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。

答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。

答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。

1. 描述一个安静的夜晚。

答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。

答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。

答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。

答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。

答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。

（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。

(完整)小学三年级修辞手法练习题及答案

小学三年级修辞手法练习题及答案姓名：一、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。

拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。

拟人手法：5、树叶很绿。

夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。

比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。

比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

比喻的手法：二、指出下列各句运用的修辞手法。

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

3、危楼高百尺，手可摘星辰。

4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

5、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？6、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

8、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

9、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

11、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

12、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

13、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

15、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

小学三年级语文修辞方法练习请在括号内填入正确的修辞方法。

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法(含答案解析).doc

2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法一．选择题（共11小题）1．（2022春•通辽期中）下列修辞手法与其它三项不一样的是（）A．小鸟在树上快乐地唱歌。

B．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒球。

C．春风一吹，柳树就跳起舞来。

D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

2．（2021春•拱墅区期末）与“鱼儿在水中做游戏”所用修辞手法相同的一项是（）A．腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

C．小燕子带着它的剪刀似的尾巴飞来。

D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

3．（2021春•宁化县期末）下列句子与“海底的动物常常在窃窃私语．．．．”表达方式不同的一项是（）。

A．天牛脾气可真不小．．．．．．，见了谁都想顶一下。

B．苍耳贴在小狗身上，做了免费的长途旅行．．．．．．．。

C．山溪像碧玉带一样．．．．．．平静，人影给溪水染绿了。

D．春风温柔地抚摸着．．．．．．花草树木，大地换上了新衣。

4．（2021春•道县期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．你难道不应该努力学习吗？B．我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块排骨。

C．我的表弟小林天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

D．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

5．（2021春•青川县期末）下列句子用了比喻修辞手法的一项是（）A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

B．海底的动物常常在窃窃私语。

C．小虾立即向别的安静的角落蹦去，一路上像是生了气似的。

D．睡莲从梦中醒来。

6．（2021春•汤阴县期末）下列选项中不是比喻句的一项是（）A．月亮似一面明镜挂在天空。

B．我好像听说过这个故事。

C．春天到了，大地变成了一片绿毯。

D．太阳会发光，会发热，是个大火球。

7．（2021春•孝南区期中）下列句子中，修辞手法不同的一项是（）A．翠鸟腹部下的羽毛，像赤褐色的衬衫B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

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