小班数学教案：大和小
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
大和小教案7篇
大和小教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
2024年小班数学大和小标准教案(精选
2024年小班数学大和小标准教案(精选一、教学内容本节课我们将学习教材第三章第一节《大和小》内容，详细探讨如何比较物体大小，认识大和小概念，并通过实践活动加深对大小概念理解。
二、教学目标1. 让学生掌握大和小概念，能够正确区分不同物体大小。
2. 培养学生观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：大和小概念，如何比较物体大小。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、方块、图片等。
2. 学具：学生用大小不同积木、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将准备一些大小不同球和方块，让学生通过观察和触摸来感受它们大小差异，引导学生发现生活中大小现象。
2. 例题讲解（10分钟）以球和方块为例，讲解如何比较物体大小，引导学生理解大和小概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组挑选一个物体，用学具进行比较，并说出比较结果。
我会巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计板书分为两部分：一是大小概念定义，二是比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中三个大小不同物体，用所学方法进行比较，并记录下来。
（2）尝试用大小不同积木搭建一个场景，描述场景中大小关系。
2. 答案：（1）示例：铅笔、橡皮、书本，铅笔比橡皮小，书本比铅笔大。
（2）示例：我用大小不同积木搭建一个停车场，小汽车停在小型停车位上，公交车停在大型停车位上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握大和小概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
课后，我将对学生作业进行批改，解学生对知识点掌握情况，并对学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生关注生活中大小现象，尝试用所学知识解释这些现象，培养学生观察能力和思维能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
小班数学教案：大和小(6篇)
小班数学教案：大和小（6篇）小班数学教案：大和小篇1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动预备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？〔3〕幼儿答复，教师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、通过嬉戏，熟悉大和小。
〔1〕师：“小伴侣们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。
”〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。
〔4〕教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”〔5〕嬉戏“方形变变变”。
幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？“〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
〔1〕师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？“幼儿答复〔2〕师出示一大一小两条鱼。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。
讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。
3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。
邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。
邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《大和小》含反思一、教学目标1.通过游戏与绘画活动，让幼儿了解大小的概念。
2.通过讨论与比较，培育幼儿辨识大小的本领。
3.通过操作与扩展，提高幼儿的大小区分本领。
二、教学内容《大和小》三、教学过程1.课堂导入为了生活和工作的便利，我们要常常辨识大小。
今日我们就来学习“大和小”的概念，一起来看看怎么样辨别大小吧。
2.学习活动（1）游戏活动分别让幼儿拿出一些大小不一的玩具或图画，老师可以手拿一幅大海报，让幼儿在发觉本身带的玩具或图画与大海报相比较时，发觉大小的差异，讨论哪些是大的，哪些是小的。
（2）察看活动让幼儿察看教室里不同大小、形状的物品，老师向幼儿提问：哪个东西最大？哪个东西最小？（3）比较活动老师可以制作出大小不一的图案，让幼儿进行比较，找出最小和最大的，同时让幼儿谈谈本身的理解。
（4）绘画活动让幼儿进行画画比较的活动，画出大的和小的图形，让他们形成和认得大小的概念，比较图形的大小。
3.教学总结今日我们学习了“大和小”这个概念，通过游戏、察看、比较、绘画等多种活动，让幼儿认得大小的区分，这是特别基础、且又非常紧要的对于他们日后的认知进展非常紧要的一个概念。
四、反思1.活动设计不够全面在活动中，我们重要是采纳游戏、察看、比较、绘画等独立的形式来推动课程，活动设定不充分没有充分发挥其应有的效果。
2.教学过程布置不够合理除了活动设计不够充实之外，教学过程的布置好像也有点不够恰当，幼儿上课时也应当是比较自由的，他们需要有充足的时间来表达本身的观点和理解。
3.注意力无法保持幼儿集中注意力的时间极短，假如在教学的过程中不能把握好这个问题，就会导致他们的注意力无法得到保持，会影响对于概念的理解。
因此，老师辅佑襄助幼儿的时候，最好用简洁明白、生动活泼的语言，让幼儿称赞并且留下深刻的印象。
4.评价思考在反思已完成的教案中，也需要有个人的评价和思考，以便于更深入地了解幼儿的思维和关注的重点。
小班比较大小教案7篇
小班比较大小教案7篇小班比较大小教案篇1价值取向：1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣)3、实物图片：各种汽车(卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车)玩法提示：1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。
(交换角色游戏)2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点：1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
小班比较大小教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么 (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小你们是用什么办法比出来的呀(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验. 四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
小班《大和小》数学教案
小班《大和小》数学教案小班《大和小》数学教案1活动目标1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、通过观察能比较出物体的大和小。
5、寻找发现生活中大小不同的物品。
重点难点1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一、教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?二、讲授新课1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
教学反思这一节课完成后，总的`效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(优秀7篇)作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这里作者为大家分享了7篇幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》，希望在小班数学《大和小》的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》篇一教学内容：爱的密码活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
教学重点：了解动物爱宝宝的方式。
教学准备：配对图片黑板活动过程一妈妈和娃娃配对1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）3、分享配对好的妈妈和宝宝现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
鸡妈妈是先生蛋--蛋变成小小鸡--小小鸡再长成鸡。
（结合图片展示）2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
那你知道哪些动物是胎生的动物呢？三幼儿尝试分类刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，四、动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《启蒙数学》第三单元“比较”章节，详细内容为“大和小”的概念学习。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“大”和“小”的含义，学会比较两组物体的大小，并能用语言表达比较结果。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较两组物体大小的方法。
2. 技能目标：幼儿能够用语言表达比较结果，培养观察、分析、判断能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，提高合作、交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达比较结果。
教学重点：学会比较两组物体的大小，培养观察、分析、判断能力。
四、教具与学具准备教具：大、小两组玩具，图片，卡片等。
学具：每组幼儿准备一套大、小两组玩具，画纸，彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、小两组玩具，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课导入（5分钟）a. 教师用图片、卡片等教具，引导幼儿认识“大”和“小”的概念。
b. 教师演示如何比较两组物体的大小，并引导幼儿用语言表达比较结果。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示例题，引导幼儿观察、分析、判断。
b. 教师讲解解题思路，并示范如何表达比较结果。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师挑选部分幼儿展示解题过程和结果，给予评价和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成大小比较任务。
b. 每组派代表分享比较结果，培养幼儿合作、交流意识。
b. 教师提出拓展问题，引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：a. 大、小概念b. 比较方法c. 语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家的大、小物品，进行大小比较，并用语言表达比较结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，学会了比较两组物体的大小。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇1.幼儿园小班数学《大和小》教案篇一活动目标1、通过观察能比较出物体的大和小。
2、寻找发现生活中大小不同的物品。
3、能主动参与，在活动中积极探索。
活动准备1、趣味练习：比较2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
活动过程一、说一说观察图片看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。
）二、找一找1、请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？三、比一比请幼儿观察图片教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜欢苹果还是喜欢草莓?——苹果和草莓谁大谁小？——小狗和蜜蜂水大谁小？——大象和蚂蚁谁大谁小？四、游戏：大的小的教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。
为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。
2.幼儿园小班数学《大和小》教案篇二【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)
创设与生活相关的情境，让幼儿在实际情 境中运用大小概念，加深理解。
05
教学评价与反馈
评价标准与方法
教学目标达成度
评价幼儿是否理解大和小的概念，能否运 用比较大小的方法解决问题。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学 习兴趣和参与度。
教学方法有效性
评价教师的教学方法是否适合幼儿，能否 有效促进幼儿的学习和理解。
反馈与调整措施
根据评价结果，及时调整教学策略和方法 ，确保教学效果。
对于表现不佳的幼儿，及时进行个别辅导 和帮助，促进他们的进步。
鼓励幼儿家长参与评价，了解他们的意见 和建议，以便更好地改进教学。
06教学反思与总结教学思教学目标达成情况大部分幼儿掌握了“大”和“小 ”的概念。 部分幼儿在比较大小的过程中出 现了混淆。
教学反思
需要设计更多实际操作活动，帮助幼儿加 深理解。 教学内容与方式
教学内容符合小班幼儿的认知水平。
教学反思
教学方式以游戏和互动为主，激发了 幼儿的兴趣。
需要加强与日常生活的联系，使数学 更加实用。
教学反思
教师表现
讲解清晰，语言生动，易于幼儿理解。
课堂节奏把握得当，能调动幼儿的积极性 。 在引导幼儿思考方面还有提升空间。
03
教学重点与难点
教学重点
掌握“大”和“小”的概念
幼儿能够理解并区分“大”和“小”的概念，能够正确地使 用这两个词汇来描述物体的大小。
学会比较大小
幼儿能够通过观察和比较，发现物体之间的差异，并能够用 “大”和“小”来描述这种差异。
教学难点
理解相对大小的概念
幼儿能够理解相对大小的概念，即一个物体相对于另一个物体的大小关系，而不仅仅是两个物体之间的绝对大小 差异。
小班数学教案大和小
小班数学教案大和小一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的第一节“大和小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；学会用“大”和“小”来描述物品；通过实践活动，培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较，准确地判断物品的大小。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：能够通过观察、比较，准确地判断物品的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的物品若干（如球、苹果、书本等）。
2. 学具：每组一套大、小不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个大球和一个小球，邀请两名学生上台进行比较。
学生通过观察，说出哪个球大，哪个球小。
2. 例题讲解教师出示大、小不同的苹果、书本等物品，引导学生观察、比较。
3. 随堂练习学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品进行观察、比较。
学生用“大”和“小”描述所观察到的物品。
学生举例说明生活中常见的大、小物品。
六、板书设计1. 板书大和小2. 板书内容：大：体积较大的物品小：体积较小的物品判断方法：观察、比较七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家中的物品，找出一个大物品和一个小物品，描述它们的大小，并说明判断方法。
2. 答案示例：我找到了一个大苹果和一个小橘子。
大苹果的体积比小橘子大，通过观察和比较，我判断出苹果是大物品，橘子是小物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与课堂活动，通过观察、比较，掌握了“大”和“小”的概念。
但在描述物品大小时，部分学生语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小现象，如家庭成员的身高、体重等，提高学生观察、比较的能力。
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班数学教材第四章《比较》中的第一节“大和小”进行设计。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较日常生活中物品的大小，培养幼儿对“大”和“小”概念的理解，以及通过实践活动让幼儿学会用“大”、“小”来描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
难点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各5个（如篮球、乒乓球、苹果、橘子等）。
学具：大、小卡片各一套，大、小贴纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导幼儿观察、比较这两个球的大小，让幼儿尝试用“大”和“小”描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小物品，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师讲解“大”和“小”的概念，引导幼儿学会用这两个词描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放大、小卡片，让幼儿将卡片与实物进行匹配。
然后，让幼儿用大、小贴纸装饰自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画一个大圈和一个小圈，分别标注“大”和“小”。
2. 在圈中贴上相应的大、小物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大、小物品，用“大”和“小”描述它们，并将它们画下来。
答案：根据实际情况，家长可引导幼儿找到如桌子、椅子、书、手机等物品，并描述它们的大小。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸教师应及时反思本次教学活动的效果，关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
在课后拓展延伸环节，教师可布置一些有关“大”和“小”的实践活动，让幼儿在日常生活中继续巩固所学知识。
小班数学教案比较大小教案8篇
小班数学教案比较大小教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学优质教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：认识大小概念，学会通过比较物体大小进行分类，以及运用大小概念进行简单排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”概念；2. 培养幼儿观察、比较、分类和排序能力；3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力；4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”概念进行排序；教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”概念，学会观察和比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两组不同大小球、积木、图片等；2. 学具：每组一份大小不同卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小兔子采蘑菇》，引导幼儿观察小兔子采到蘑菇有大有小，让幼儿认识到生活中大小现象。
2. 新课导入展示教具，让幼儿观察、比较两组不同大小球、积木、图片等，引导幼儿发现大小差异。
3. 新知识讲解（1）引导幼儿用语言描述“大”和“小”概念；（2）通过比较教具，让幼儿理解大小关系；（3）邀请幼儿上台展示，加深对“大”和“小”理解。
4. 例题讲解（1）出示大小不同卡片，让幼儿找出大卡片和小卡片；（2）引导幼儿用“大”和“小”来描述卡片；（3）让幼儿将大卡片和小卡片进行分类。
5. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用学具进行大小比较和分类；（2）邀请个别幼儿上台展示，分享自己成果；（3）教师对幼儿操作进行点评和指导。
六、板书设计1. 大、小卡片各一张；2. 大、小球各一个；3. 大、小积木各一块；4. 板书“大和小”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，从家里找一些大小不同物品，如水果、玩具等，进行大小比较和分类。
2. 答案：根据幼儿找到物品，进行大小描述和分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、教具、学具等多种形式，让幼儿掌握“大”和“小”概念，观察、比较、分类和排序能力得到锻炼。
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小班数学课程计划：大大小小
1.通过观察观察物体的大小.
2.寻找尺寸和大小不同的物品.
3,可以积极参与,积极探索活动.
活动准备
1,有趣的做法：比较
2,各种不同尺寸的物品,如：碗,盘子,勺子,玩具,衣服,鞋子等.
活动程序
首先,谈谈它
观察图片
看看图片是什么？（衣服）
你知道谁的衣服吗？（妈妈的衣服,孩子的衣服）
哪位是妈妈的衣服？孩子的衣服是哪个？
你怎么知道？
（妈妈的衣服很大,孩子的衣服很小.）
第二,找到一个发现
1.让孩子们拿一个他们喜欢的玩具,然后在教室里找到一个比他们自己的玩具大或者比他们自己的玩具小的玩具.
请告诉孩子们,你手中的玩具是什么？哪个小？
第三,比一个比例
请观察图片
老师：图片上有什么？（苹果,草莓）
你喜欢苹果还是草莓？
- 谁是苹果和草莓？
- 谁是小狗和蜜蜂？
- 谁是大象和蚂蚁？
四,游戏：大小
教师随意提出一个项目,并要求孩子发现它比教师手中的项目更大或更小.
为了激发幼儿的兴趣,可以以竞争的形式进行.。