苏少版音乐六年级上册《竖笛练习(四)》课件

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习(四)教学设计

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）》教材内容主要包括竖笛吹奏技巧的进一步提高和练习，以及相关的音乐知识。

本节课的重点是让学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高学生的竖笛演奏水平。

通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏各种音符，增强音乐的表现力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。

但部分学生对竖笛吹奏技巧掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的指导。

此外，学生的音乐素养和乐理知识水平也有所不同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高竖笛演奏水平。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，增强音乐素养。

3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握正确的竖笛吹奏方法，提高竖笛演奏水平。

2.教学难点：竖笛吹奏技巧的运用和音乐表现力的提升。

五. 教学方法1.示范法：教师用竖笛演奏，让学生直观地了解正确的吹奏方法。

2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。

4.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。

六. 教学准备1.准备竖笛教材和相关的音乐资料。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备音乐教室，确保教学环境良好。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用竖笛演奏一首美妙的乐曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛吹奏的正确姿势和方法，让学生直观地了解正确的吹奏技巧。

同时，讲解竖笛的基本构造和吹奏原理，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。

3.操练（15分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛吹奏练习。

教师巡回指导，针对学生的错误及时进行纠正，并给予个别辅导。

练习内容包括音符吹奏、音阶练习、简单的乐曲等。

(精选)六年级音乐上册第4课学吹竖笛ppt课件人音版

• 瑶族有自己的语言，但由于长期与汉、壮、苗等族接触，瑶族一般兼通汉语。
• 受地域限制，多数瑶族至今保留着原始的狩猎、猎鱼和农耕文化，以及精美的瑶锦、瑶服，古老的传说，动听的瑶歌，优美的舞蹈，独特婚俗和宗教信仰。
土瑶
两片瑶贵州瑶族
红瑶
白瑶
68级瀑布
小七孔桥拉雅瀑布
25.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 57.人生最困难的事情是认识自己。 2.没有一个人的才华是与生俱来的。在成功的道路上，除了勤奋，是没有任何捷径可走的，在每个成功者的身上，都可以看到勤劳的好习惯。 46.很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 13.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记79.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 61.生命从一开始就在倒计时，不要让无谓的琐事耗费有限的生命燃料。 21.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事！ 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 85.一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分信任，甚至认为自己必将失败！ 41.成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 39.就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 28.不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。 71.今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。 43.我要像一块石灰一样活着别人越泼我凉水我的人生越沸腾。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的蜕变都会有成长的惊喜。

苏少版音乐六上第四单元竖笛练习(四)教学设计

苏少版音乐六上第四单元竖笛练习（四）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第四单元竖笛练习（四）》教材内容主要分为五个部分：课题、旋律练习、节奏练习、音乐知识和音乐活动。

本节课教材内容旨在让学生掌握竖笛演奏技巧，培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生对竖笛演奏技巧掌握不够熟练，部分学生音乐理论基础知识较为薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.加强学生对音乐理论知识的掌握，为后续学习打下基础。

四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。

2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏示例，学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。

4.讲授法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并记录。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有乐器可用。

2.准备相关音乐材料，如乐谱、教学音频等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美动听的竖笛曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括竖笛演奏技巧和音乐理论知识。

让学生对课程有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）学生分组练习竖笛演奏技巧，教师个别指导。

针对不同学生的演奏水平，给予有针对性的建议和指导。

4.巩固（10分钟）教师学生进行竖笛演奏比赛，检验学生对竖笛演奏技巧的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生给予指导和帮助。

5.拓展（10分钟）教师讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，学生听讲并记录。

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习(四)》说课稿

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习（四）》说课稿一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是人音版小学六年级上册的一首练习曲。

本节课主要让学生通过练习，掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和演奏能力。

教材内容丰富，包括竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏训练等方面。

通过本节课的学习，学生能够熟练地演奏竖笛，增强对音乐的感知和理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。

但部分学生演奏技巧还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对教学质量有较大影响，教师应充分调动学生的积极性，创设轻松愉快的学习氛围。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演奏竖笛，掌握基本的演奏技巧。

2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等形式，提高学生的演奏能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏训练。

2.教学难点：竖笛演奏的连贯性、音准、节奏准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个人展示等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器等教学手段，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史、基本构造，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本指法：讲解并示范竖笛的基本指法，引导学生跟随练习。

3.呼吸方法：讲解呼吸方法的重要性，示范正确的呼吸方式，学生跟随练习。

4.节奏训练：进行节奏练习，提高学生的节奏感。

5.集体练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导。

6.个人展示：挑选部分学生进行个人展示，鼓励其他学生积极参与。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后练习。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏训练等方面，方便学生理解和记忆。

《竖笛练习(四)》课件

背孔（左手大拇指按）Байду номын сангаас一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）
学吹歌曲《乡村花园》。
竖笛练习（四）
竖笛是当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为 “柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响。这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
8孔竖笛
竖笛指法
八孔竖笛指法示意图

苏少版音乐五上第四单元竖笛练习(四)说课稿

苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。

本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。

教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，以及一些简单的竖笛曲。

通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛进行演奏，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚的兴趣。

但在竖笛演奏方面，部分学生可能还存在一些困难，如吹奏技巧、指法和节奏的掌握。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在竖笛演奏方面取得进步。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，学会吹奏简单的竖笛曲。

2.过程与方法：通过练习竖笛，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中收获快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习。

2.教学难点：熟练运用竖笛进行演奏，把握音乐的节奏和情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。

2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，并进行示范。

3.练习环节：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。

4.作品欣赏：播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛音乐的魅力。

5.合奏练习：学生分组合奏，培养团队协作精神，提高音乐表现力。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。

七. 说板书设计板书设计如下：竖笛演奏技巧1.吹奏方法：吹气、吸气、控制气息2.指法：基本指法、变化指法3.节奏：音符时值、节奏组合八. 说教学评价1.学生自我评价：学生通过自我演奏，评价自己在竖笛演奏方面的进步。

苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)教学设计

苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。

教材以生动有趣的实例和丰富的练习曲目，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课主要让学生了解竖笛的演奏姿势、呼吸方法、指法等基本技巧，并通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了竖笛的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。

但学生在演奏技巧和音乐表现方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高学生的竖笛演奏能力。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法、指法等。

2.通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐素养和审美能力。

3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。

2.练习曲目的演奏效果。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐表现。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高演奏水平。

4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。

六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备教学课件。

4.安排适当的教学空间，确保学生能舒适地演奏竖笛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛的基本演奏技巧有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的演奏姿势、呼吸方法和指法等基本技巧，并进行示范。

学生在观看过程中，注意观察教师的演奏细节，为接下来的练习做好准备。

3.操练（15分钟）学生按照教师的示范，进行竖笛的基本演奏技巧练习。

教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正演奏中的错误。

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习(四)》教案

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习（四）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐六年级上册的一课。

本课主要让学生通过竖笛练习，进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

教材内容包含了多个简单的竖笛曲目，旨在让学生在练习中不断积累经验，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

二. 学情分析经过前面的学习，六年级的学生已经对竖笛有了初步的认识和了解，掌握了一定的竖笛演奏技巧。

但部分学生在演奏过程中，手指动作不够熟练，气息控制不稳定，音准把握不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

2.培养学生良好的音乐表现力。

3.提高学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的握笛姿势、手指的按孔位置、气息的控制等。

2.教学难点：手指动作的熟练程度、气息的稳定控制以及音准的准确把握。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的正确演奏方法。

2.练习法：让学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。

4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，及时发现问题，给予指导。

六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备吹奏技巧指导书籍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛曲，吸引学生的注意力，激发学生学习竖笛的兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的正确演奏姿势，讲解手指按孔的位置、气息的控制等基本演奏技巧。

同时，进行示范演奏，让学生直观地感受竖笛的音乐魅力。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生在演奏过程中出现的问题，如手指动作不规范、气息控制不稳定等。

4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛演奏，相互交流、借鉴，共同提高。

苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)-教案

苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一篇教材。

本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的旋律。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对竖笛吹奏方法较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，确保全体学生都能跟上教学步伐。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的旋律。

2.培养学生的音乐审美能力，使学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。

3.培养学生团队协作精神，提高学生音乐综合素质。

四. 教学重难点1.竖笛吹奏方法的掌握。

2.吹奏过程中音准、节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解吹奏技巧。

2.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学吹奏方法。

3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。

2.准备音响设备，用于播放示范曲目。

3.准备吹奏道具，如气球、纸牌等，辅助学生掌握吹奏技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生学习兴趣。

随后，简要介绍竖笛的历史、基本构造，引出本节课的教学内容。

2.呈现（5分钟）教师展示竖笛吹奏方法，讲解吹奏要领，如呼吸、指法等。

同时，邀请个别学生上台演示，加深学生对吹奏方法的理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习竖笛吹奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。

在此过程中，教师可采用分组练习、分层教学的方法，确保每个学生都能掌握基本的吹奏方法。

4.巩固（5分钟）教师挑选一些简单的旋律，让学生独立吹奏。

通过这个过程，检验学生对吹奏方法的掌握程度，并对学生的吹奏进行评价。

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教学设计

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是人教版音乐三年级下册的一首练习曲。

本曲旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。

曲调优美，富有童趣，适合三年级学生学习。

通过学习本曲，学生可以进一步了解竖笛的演奏方法，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级学生对音乐具有一定的感知和兴趣，部分学生已经接触过竖笛，但演奏技巧尚不成熟。

在学习本曲时，学生需要掌握正确的竖笛姿势、指法和吹奏方法。

此外，学生应能够遵循节奏，与他人合奏，培养团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。

2.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。

3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.竖笛的正确姿势和吹奏方法。

2.指法的学习与运用。

3.合奏能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。

2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识，让学生的理论知识与实践相结合。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。

4.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2.准备相关音乐材料，为学生提供丰富的学习资源。

3.准备教学课件，辅助教学过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（四）》的乐谱，讲解曲目的背景和特点。

3.操练（10分钟）教师示范竖笛的正确姿势和吹奏方法，学生跟随教师一起练习。

教师个别指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

每组选代表进行表演，展示学习成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为曲目增添特色。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习曲目，巩固所学技巧。

苏少版小学六年级音乐上册(简谱)竖笛练习(七)_课件1

竖笛练习（七）
民歌
• 民歌，是人民群众在长期的生活劳动和斗争中口耳相传，不断加工而形成的。 • 它是人民群众集体创作，智慧的结晶。 • 民歌按题材分为：山歌、劳动号子和小调。 • 今天我们要学习吹奏的云南民歌《绣荷包》属于小调。
荷包
• “荷包”是青年男女交往的一种“信物”，各地的“绣荷包”调多用来表现女性对意中人的深切四年和期盼之情。
山西民歌《绣荷包》
• 唱词：山西《绣荷包》段式结构相对规整。 • 旋律：山西《绣荷包》音调明媚缠绵。
歌曲特点
• 旋律明媚缠绵，唱词段式结构规整，为“五五七”式。
小调的概念
• 小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
听一听：
• 聆听老师范奏，注意歌曲所表达的
感情及演奏技巧。
吹一吹：
• 跟随老师学习吹奏歌曲。 •

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习(四)》教案

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级下册的一课。

本课主要是让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

教材中包含了不同的竖笛练习曲目，以及相关的音乐理论知识。

通过本课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解和接触。

但是，学生在演奏技巧和音乐表现力方面还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生进一步提高演奏水平。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。

2.通过竖笛练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.使学生能够熟练地运用竖笛进行演奏，增强对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如指法、吹奏力度等。

2.音乐表现力的培养，如何通过演奏表达音乐的情感。

3.团队协作能力的培养，如何在集体演奏中保持节奏和音准的统一。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧和音乐表现力。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。

3.合作法：鼓励学生进行集体演奏，培养团队协作能力。

4.评价法：对学生的演奏进行评价，及时发现问题，进行针对性的指导。

六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有合适的竖笛。

2.准备相关音乐材料，如曲目、乐谱等。

3.准备教学音响设备，用于播放音乐和录音。

4.准备教学黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

然后，向学生介绍本课的学习内容，明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏力度等，并进行示范演奏。

同时，向学生讲解相关的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛演奏练习。

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习(四)》教学设计

苏少版音乐六年级上册《奏：竖笛练习（四）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐六年级上册的一篇课文。

本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和演奏能力。

教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、音乐符号的认识和理解、以及一些简单的竖笛曲目。

通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛演奏简单的音乐作品，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。

但在演奏技巧、音乐符号理解和曲目演奏方面还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高演奏技巧。

2.培养学生对音乐符号的认识和理解，提高音乐阅读能力。

3.通过竖笛演奏，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如指法、吹奏力度等。

2.音乐符号的认识和理解，如音符、节奏等。

3.曲目演奏，让学生能够独立演奏简单的音乐作品。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

2.讲解法：教师讲解音乐符号的含义，引导学生正确演奏。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏技巧。

4.小组合作：学生分组演奏，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有足够的练习机会。

2.准备相关音乐教材和乐谱，方便学生学习。

3.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏的优美曲目，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法，如指法、吹奏力度等，并讲解音乐符号的含义，如音符、节奏等。

3.操练（15分钟）学生跟随教师的示范，进行竖笛演奏练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的演奏技巧。

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习(四)说课稿

苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四上第四单元竖笛练习（四）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法的基础上进行的学习。

本节课的主要内容是让学生通过练习，进一步提高竖笛吹奏技巧，学会正确的呼吸方法，以及如何把握音乐的节奏和音准。

教材中选取了不同难度和风格的曲目，旨在让学生在练习中提高自己的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析根据对四年级学生的了解，他们在学习竖笛的过程中，已经逐渐掌握了基本的吹奏方法，对竖笛有了初步的认识。

但是，学生在吹奏时仍然存在一些问题，如呼吸不顺畅、节奏不稳定、音准不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高竖笛吹奏技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高竖笛吹奏技巧。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的音乐节奏感和音准感，提高音乐素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高学生的自信心和表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确的竖笛吹奏方法，竖笛曲目的演奏技巧。

2.教学难点：音乐的节奏和音准的把握，呼吸的控制。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法：1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏，让学生直观地了解正确的吹奏方法。

2.练习法：让学生通过反复练习，提高竖笛吹奏技巧。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流心得，共同提高。

4.评价法：教师对学生的吹奏进行评价，指出不足，给予鼓励。

六. 说教学过程1.导入：以一首简单的竖笛曲目导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本技巧：讲解和示范正确的竖笛吹奏方法，让学生进行模仿练习。

3.学习曲目：让学生学习教材中的曲目，指导学生把握音乐的节奏和音准。

4.练习：学生进行集体练习，教师巡回指导，对学生的吹奏进行评价。

5.展示：学生进行成果展示，相互交流学习心得。

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)说课稿

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》是人音版小学六年级上册音乐教材的第二单元内容。

本节课主要让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。

教材内容主要包括竖笛独奏和竖笛合奏两个部分，通过学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，体验音乐带来的乐趣。

二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对竖笛有了初步的认识和了解，掌握了一定的竖笛演奏技巧。

但学生在演奏过程中，仍存在一些问题，如气息控制、音准把握、节奏准确等方面。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，提高音乐素养和审美能力。

2.过程与方法目标：通过集体合作、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。

3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习过程中，体验音乐带来的乐趣，增强对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品。

2.教学难点：气息控制、音准把握、节奏准确等方面。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，运用竖笛教学软件，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一首美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。

2.竖笛基本技巧复习：教师针对学生在演奏过程中存在的问题，进行气息控制、音准把握、节奏准确等方面的指导。

3.分组练习：学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行针对性指导。

4.集体合奏：学生集体演奏竖笛，培养团队协作能力和自信心。

5.个人展示：挑选部分学生进行个人竖笛演奏，展示自己的才华。

苏少版音乐三上课件竖笛练习(四)

笛口笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）
提示：记有连线的音叫连音。演奏连线内的音时，第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。
一、听老师拍一拍，判断老师拍击的顺序。
二、选择合适的打击乐器作为歌曲《树叶儿飘飘》伴奏，与同学合作唱一唱，奏一
奏。