最新苏少版小学音乐六年级上册教案(全册)

合集下载

苏少版小学音乐六年级上册教案全册

苏少版小学音乐六年级上册教案全册

苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课单元第一单元七彩桥计划课时4课时教学内容唱:《唱着跳着走近你》《手拉手,地球村》听:《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》动:集体舞《唱着跳着走近你》,采集与分享奏:竖笛练习(一)教学目标1.通过对不同体裁音乐作品的欣赏,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响,粗浅地领会音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的积极作用。

2.乐于欣赏反映中外交流的作品,感知融入作品的民族音乐文化因所。

能分辨现代电子合成乐与传统器乐作品的差别;对小提琴独奏中的各种演奏技巧有更多的了解。

3.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,准确地表达歌曲的情绪与内容;能有意识地稳定内心节拍感,把握“休止”与“进入”的时间;能在二声部合唱中主动倾听另一声部,并与之构唱各种和声音程(特别是三度音程)。

通过声音有控制的演唱和热情焕发的集体舞,抒发自己在对外开放的环境中,关注世界和平与发展、增进国际友谊的美好情感。

4.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并能在信息交流中了解“音乐是中外交流的文化使者”的积极作用,并能以清晰的语言表达与同伴分享。

5.学习变化音升sol的指法,能用竖笛较流畅地吹奏哈恰图良的《友谊圆舞曲》。

单元第一单元七彩桥课时安排第一课时授课时间教学内容1.听《迎宾曲》2.唱《唱着跳着走近你》教学目标1.欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

2.学唱歌曲《唱着跳着走近你》,感受歌曲欢快跳跃的情绪,能用朝气蓬勃的声音表现歌曲。

3. 用热情友好的音乐形象来抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

重难点重点:感受歌曲情绪,用轻快、跳跃的情绪表现歌曲。

难点:跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的正确演唱。

教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学1.学生在歌曲《迎宾曲》的音乐声中走进教室。

最新苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)

最新苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)

最新苏少版六年级上册音乐教案(全册完整排版)第一单元:七彩桥第一课时教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。

分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

[2.学唱歌曲(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。

2/4 ××× | ×— || 2/4 ×.× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集

最新国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案(全册)公开课教案集

小学音乐六年级(上)第一单元《七彩桥》教学课时:2课时第1课时教学内容:听:《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标:通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品,感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力,和桥梁作用。

从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中,了解中国改革开放之初的情景,感受作品的象征意义;在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中,感悟中国民族音乐的风格及魅力,理解“民族的才是世界的”,激发学生热爱民族音乐的情感。

教学重、难点:通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品,感受作品表达的思想感情,了解民族音乐元素对音乐创作的影响,理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。

教学过程:一.组织教学、师生问好:二.欣赏、感受:1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1)播放《步步高》(广东音乐)片段,请学生说出曲名。

2)师:下面我们来听一首歌曲,听听这首歌曲来自何处?播放《迎宾曲》,指名回答,说出理由再次听赏,感受两首乐曲之间的联系,自读P2介绍,了解《迎宾曲》的创作背景。

3)欣赏《唱着跳着做近你》,感受歌曲的热烈欢快。

2.师过渡:假如你是个没有到过广东,不了解广东的外国商人,听了刚才的两首音乐作品,你还对广东一无所知吗?广东给留下什么印象?指名说。

师:而这所有的印象都来源于音乐,此时此刻,音乐仿佛成为了一座桥梁,一座广东与“外界”相互交流的桥梁,一座中国与世界相互交流的桥梁。

有一句话这样说:音乐无国界。

还有一句这样说:音乐是人类共同的语言。

其实,要我们说:音乐是一座桥,一座超越时间、空间,让人与人之间,国家与国家之间相互认识、相互交流,拉近距离,增进友谊的桥。

下面,我们欣赏一组中外结合的音乐作品,从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。

3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1)师演奏《送别》旋律,师:这首乐曲你们熟悉吗?你感觉它的情绪风格怎样?2)师:这首乐曲原本是一首美国歌曲,那么它是怎么来到中国的呢?这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。

2020年最新苏少版小学六年级上册音乐全册教案

2020年最新苏少版小学六年级上册音乐全册教案

第一组
3/4
5 6 5 - | 12
3 - | 43
2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |
( 3)2 1 - | ( 67 1 - ) | ( 21 7 ) 6 | ( 55) 655 ( 6 1 ) | 7 - - |
第二组
3/4
5 6 5. 1 |
676-|432
6 | 77 655
美国,广泛演出,声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。
( 2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。
( 3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。
( 4)听一听,连一连
( 5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。
2、欣赏《丝绸之路》
( 1)激情导入 出示丝绸之路的相关风景图片,配乐介绍:
二、保护地球——演唱歌曲《手拉手,保护地球》
地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害,甚至毁灭,面对
这些局面,我们应该怎么做呢?难道我们等待这些灾害的到来吗?不,保护地球是我
们神圣的使命,让我们一起齐心协力来保护地球吧!
1、说出我们的愿望——歌词教学
2、以师生合作的方式,引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。
创意更改栏
第三课时
教学内容:
1、唱《手拉手,地球村》
2、动:采集与分享:中外音乐文化的交流
教学目标:
1、 学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈
愿望。
2、通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流
中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
教学重难点:

苏教版六年级上册音乐教案全册

苏教版六年级上册音乐教案全册

苏教版六年级上册音乐教案全册第一课时■教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》.能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象;抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感.2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲.3.能专注地欣赏《迎宾曲》;了解歌曲背景;感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点;初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用.■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理.2.用轻快、跳跃的声音演唱;并表现出歌曲的现代感.■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课;教师播放《迎宾曲》;请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室.2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受.3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景.(1)教师出示《迎宾曲》曲谱;请学生再次欣赏歌曲;并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地.(2)观看影片《客从何来》片段;教师简介一年一度的“广交会”.4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段.5.请学生聆听广东音乐《步步高》;感受《迎宾曲》中与之相似的旋律;并用铅笔在书上的乐谱中做记号.6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调;具有浓郁的地方色彩;生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情.同时;广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用.二、以歌传情1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》.分析歌曲表现的主题;说说情绪、内容等. 2.学唱歌曲(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍;注意连线的读法.2/4 ××× | ×— || 2/4 ×.× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× || (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合;最后再连贯、完整地唱出合唱部分.(3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段;学生唱合唱部分.教师领唱时;请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)分别请学生尝试在演唱中加入伴奏;听听、看看谁创作的效果好.(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)选择较好的伴奏方式;完整地演唱歌曲.(4)歌曲处理请学生根据歌曲情绪;试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方;唱一唱;说说感觉如何.有感情、完整地演唱歌曲.三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编;歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来.四、下课.第二课时■教学内容1.听:《丝绸之路》《中国花鼓》2.动:集体舞:《唱着跳着走近你》■教学目标1.在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中;初步感受中国民族音乐的风格及其魅力;知道“民族性即世界性”的道理;激发学生热爱民族音乐的感情.2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》;使学生在载歌载舞中体验动人的旋律;交流情感、加深友谊.■教学重点通过对不同体裁音乐的欣赏;感受音乐所表达的情感.■教学过程一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》1.欣赏《中国花鼓》(1)简介弗里茨·克莱斯勒弗里茨·克莱斯勒(Fritz Kreisler;1875-1962);美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家.生于维也纳;四岁学习小提琴;七岁首次公开演出;同年考入维也纳音乐学院学习;十岁时因成绩优异得金质奖章.十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造.1887年赢得小提琴演奏大奖;曾脱离音乐生活五年;后在莫斯科举行音乐会.1901年在伦敦作初次演出;1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖.1915-1924年移居美国;广泛演出;声誉日隆.二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏.(2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律;并感受其中国音乐特点.(3)初听乐曲;根据教材提示的旋律变化;感受乐曲的活泼、热烈的气氛.(4)听一听;连一连(5)复听;引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器.教师小结:这是具有东方风格的小品曲.作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣;他在美国西部城市旧金山旅行时;曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”.克莱斯勒有感于中国艺人的演奏;于是选用了花鼓的前奏创作本曲. 一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时;总是采用速度徐缓的曲调;亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板.而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式;而采用了急速、华丽的细腻旋律;以及快速的节奏;既充分发挥了小提琴的演奏技巧;又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛.克莱斯勒曾在1923年访问中国;并在上海等大城市举行了个人演奏会;其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》.2.欣赏《丝绸之路》(1)激情导入出示丝绸之路的相关风景图片;配乐介绍:丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟;下无走兽;复无水草”的蛮荒之路;可是自汉代张骞冒死开拓之后;这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅;悠悠驼铃.从此;东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系.联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”;把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”;当代的中国人称它为“开放之路”.为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢?今天;我们就沿着这条丝绸之路;察看一番;感受一番.(2)初听;采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏.(3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏. (4)了解作曲家及音乐创作背景(5)复听二、集体舞:《唱着跳着走近你》1.复习歌曲2.分小组创编动作;教师巡视指导3.小组汇报;总结;选出优秀的动作组合.三、小结本课;下课.第三课时■教学内容1.奏:竖笛《茉莉花》2.动:采集与分享:中外音乐文化的交流■教学目标1.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》;并能与同学一起合奏.2.通过“采集与分享”活动;增强收集信息、查找资料的能力;并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识.■教学重点1.“高音孔”的开闭.2.四个音连奏要均匀、流畅.■教学过程:一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候;创设和谐的课堂教学氛围.二、导入:投影展示中国地图;让学生找出江苏的位置.并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分.教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚;素有鱼米之乡的美称;千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息;创造了灿烂的文化;孕育了丰富多彩的民间歌曲.今天;我们来欣赏一组江苏民歌.听江苏民歌;说出歌名.1.《紫竹调》(教师用竖笛演奏)2.《拔根芦柴花》(听录音)3.《茉莉花》(师生齐唱)三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》1.分声部学唱旋律2.学习吹奏(1)做“无声”的手指练习;提示学生的同步性、协调性.(2)试一试;吹一吹.找出学习有困难的地方.学生讨论(3)重点难点解决“高音孔”的开闭;用左手拇指开闭.教师示范;学生练习;教师巡视个别指导.“四音连奏”的练习.找出乐曲中四音连奏的节奏、小节;进行反复练习.(4)分声部学习吹奏.让学生轮流演奏第一、第二声部;做重奏练习;合奏.要求每一声部的学生做到节奏整齐;配合默契;音量均衡;音色、音准和谐统一.四、采集与分享:中外音乐文化的交流1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族音乐轰动维也纳金色大厅.2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况.3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片.五、总结本课;师生再见!第四课时■教学内容唱:《手拉手;地球村》听:《送别》■教学目标1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手;地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望.2.学生能意识到地球环境的危机;并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”;从而喜爱地球;愿意保护地球.3.在充满深情的《送别》旋律中;体会音乐所表达的情感.■教学重点(1)学生能用饱满的热情演唱《手拉手;地球村》 .(2)在各种教学活动中;激发学生保护地球的热情;帮助学生树立环保意识.■教具准备课件、钢琴、■教学过程一. 地球的灾难——欣赏影片《后天》导入语:同学们;我们生活的地球就像一个美丽的村庄;但是这个村庄正面临着各种各样的灾难;有可能即将毁灭;我们首先来看一个片断.1.看放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断.2.谈谈看完《后天》的感受;引导学生将话题转移到地球的灾难.3.想师:地球为什么会遭到这些灾害呢?观看有关于地球环境遭受破坏的录像片.二、保护地球——演唱歌曲《手拉手;保护地球》师:地球是我们生活的家园;我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害;甚至毁灭;面对这些局面;我们应该怎么做呢?难道我们等待这些灾害的到来吗?不;保护地球是我们神圣的使命;让我们一起齐心协力来保护地球吧!1. 说出我们的愿望——歌词教学说:激发学生说出自己保护地球的想法.编:以师生合作的方式;引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词.念:以Rap的形式;师生合作念歌词(老师念括号里的部分)3/4 ×0 ×0 ×∣×.××××∣××× |生:弯弯腰丨捡.回一个希 | 望师:(真棒) |×0 ×0 ×∣×.××××∣××× |生:手拉手丨捡.出一个太丨阳(你真棒)| ××××0 | ×0 ×.×× | ××× |希望的太 | 阳就是我 | 们(真棒)|绿色的长 | 河就是我 | 们(真棒)| ×××××| ×0 ××× |×.××× |××××||我们把地球| 村;打扮得 |漂漂亮 |亮!(你真棒)||2. 歌唱我们的愿望——二声部学习听CAI播放全曲师:你能听出这是一首几个声部的歌曲吗?奏CAI播放两个声部的部分;请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏.唱——第一声部随CAI唱第一声部旋律.师:请同学们跟着唱一唱;是否觉得声音太单薄;就像保护地球的小朋友力量不够;不够团结.编——二声部旋律师:地球村是我们共同的家乡;让我们用歌声唱出保护地球的决心;好吗?怎样让歌声更雄厚有力呢?老师有个提议;我们一起来创编“第二声部”好吗?a.CAI出示作曲秘诀两声部的节奏;大体上要求一致.两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主.结束时;一般要找到有终止感觉的音.b. 师生合作作曲以分组讨论的形式;将全班同学分成四大组;每两组同学创编一乐句进行比赛.老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音;学生创编括号里的音.第一组3/45 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |(3)2 1 - |( 67 1 -)|(21 7 )6 |(55) 655 (6 1)| 7 - - |第二组3/45 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - ||(3)2 1 - |( 45 4 -)|(21 7 ) 6 |(55) 655 75 |(1 - - )||c.成果展示将优秀的作品输入电脑;说一说成功之处.唱——第二声部a.跟琴分组视唱.b.全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱.c.用la跟琴演唱两声部;要求声音的高位置的演唱及声部的协调.3.实现我们的愿望——歌唱全曲倾听全曲师:请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情.哼唱全曲跟CAI唱全曲.学唱全曲师:你觉得最难唱的是哪一句?注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱.演唱全曲用饱满的热情;有感情的演唱全曲.三、欣赏——《送别》1.导入今天我们首先来欣赏一首歌;请大家猜猜他的歌名.(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣;那么我们思考一下;如果我们追溯到“五四”时期;那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌;因此就把20世纪初流行于学校的歌曲;叫学堂乐歌.学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外;还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的;还有宣传学习科学;反对封建迷信的.今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》.2.介绍词曲作者学堂乐歌基本上是填词歌曲;其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲;因此它的曲作者为英国的奥待韦.它的词作者是我国近代音乐家李叔同.初听《送别》;说说对音乐的感受.朗诵《送别》的歌词;体会诗此与音乐内容表达的情感.复听;轻声跟唱四. 心中美丽的地球村——课外拓展师:小朋友们;地球的生命只有一次;我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园;我相信;在同学们的保护下;我们的地球村会装扮得更加美丽;请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗?课后;请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来;且说出各自所画的地球村美在哪里.第二单元丝竹流韵第1课时教学课时:4课时教学准备:PPT、CD教学内容:听:《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》动:露一手——认识“江南丝竹”中的演奏乐器教材分析:《欢乐歌》:江南八大曲之一;旋律明快流畅;起伏多姿;表达人们在喜庆节日中的欢乐情绪.《紫竹调》:“紫竹调”是沪剧曲牌之一;由江南山歌、小调;经过长时间演化而逐步形成的;与江南丝竹的风格极为接近.《卜算子.咏梅》:这是一首由毛泽东诗词谱写的歌曲;旋律中融入了昆曲的元素;全曲舒展激昂;既有江南音乐的甜美、婉约的风格;又不失迎风奥霜的刚劲气势.《小巷风韵》:歌曲以苏州评弹的曲调为基础;并插以短小具有苏州评弹典型特点的间奏;从而赋有浓郁的江南韵味;勾勒出江南古城粉墙黛瓦、垂柳轻舟的秀美画卷.教学目标:通过欣赏《欢乐歌》、《紫竹调》、《卜算子.咏梅》、《小巷风韵》;领略江南风情;感受江南丝竹的音乐风格;初步了解江南丝竹的知识.感受民间戏曲与歌曲的完美结合;初步了解昆曲和苏州评弹这两种地方曲艺;激发学生对家乡江南悠久文化的热爱.教学过程:一.组织教学;师生问好:二.欣赏、感受“江南丝竹”:1.欣赏《紫竹调》欣赏乐曲;说出乐曲的情绪风格、主要演奏乐器.揭示曲名;简介“紫竹调”2.介绍“江南丝竹”:流传于江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐.主要乐器有笛、箫、笙、二胡、琵琶、三弦、扬琴等.3.师:下面我们来欣赏江南丝竹八大曲之一的《欢乐歌》.欣赏《欢乐歌》;留心听以上几种乐器的音色.4.完成P31/露一手三.欣赏、拓展“昆曲”、“评弹”1.师:江南的地方戏曲有很多;你们知道哪些?生回答(黄梅戏、越剧、昆曲等)师:今天;我们来认识一下昆曲.2.简介昆曲:起始于元末明初的昆山腔;迄今已有600年的历史;有“中国戏曲之母”的雅称;是一种融诗、歌、舞、戏于一体的艺术形式.3.听赏昆曲《牡丹亭》选段【皂罗袍】4.欣赏《卜算子.咏梅》4.简介苏州评弹:是苏州评话与弹词的总称;产生于苏州;流行于江浙沪一带;用苏州方言演唱.5.听赏苏州评弹《笑中缘》6.欣赏《小巷风韵》四.课堂总结:第二单元丝竹流韵第2课时教学课时:4课时教学准备:PPT、CD教学内容:唱:《水乡歌儿多》教学目标:用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》;了解赞美江南水乡的歌曲;激发学生对江南水乡音乐文化的热爱.教学过程:一.组织教学;师生问好:二.复习导入:1.播放《欢乐歌》(片段)请学生说出乐曲的名字、类别.说出乐曲的演奏乐器有哪些;巩固对民族乐器的认识.三.学唱体验:1.复习四年级时学唱的《忆江南》;说出歌曲的名字师:在你的印象中;江南是什么样的?回忆语文课文《水乡歌》;想一想:水乡(湾)多(船)多;(歌)多.师:今天我们来学唱歌曲《水乡歌儿多》2.听范唱;说出此时水乡孩子们的心情怎样?在歌词中;找到表达孩子们快乐心情的语句;有感情的读一读,感受歌词所描绘的美丽景色.3.学唱歌曲听辨歌曲中休止符的位置;感受歌曲前后乐段不同的情绪.反复听唱;指导有困难的乐句.完整演唱歌曲;指导学生从力度、速度等方面;表现水乡孩子细腻、含蓄的形象.四.课堂总结:师:水乡是美丽的;水乡孩子是幸福的.课后找一找歌颂水乡的音乐作品.第二单元丝竹流韵第3课时教学准备:PPT、CD教学内容:听:《外婆桥》、《姑苏风光》拓展:吴文化教材分析:《姑苏风光》(大九连环.码头调):民歌套曲《大九连环》中的一段;整套《大九连环》是用5首江南流行的时调联结而成的民歌套曲;歌唱了江南名胜苏州一年12个月的美妙景致和风情民俗.教学目标:1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》;感受水乡孩子眼中家乡的变化;心中盼望去外婆家的急切心情.2.通过欣赏《姑苏风光》;感受苏州方言的独特腔韵;品位吴越音乐文化的魅力.教学过程:一.组织教学;师生问好:二.欣赏《外婆桥》:1.全班齐唱《水乡歌儿多》;师:这首歌中;我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格.下面;我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点?2.欣赏《外婆桥》;学生跟音乐轻唱;然后回答师:这首歌中;我们感受到水乡孩子活泼可爱的个性;以及去外婆家的迫切心情.3.跟音乐轻唱歌曲三.欣赏《姑苏风光》1.简介歌曲:2.初听歌曲;留心歌词的读音.说说歌曲赞美了什么?3.复听歌曲;轻声哼唱.四.拓展了解——吴文化1.跟音乐轻声演唱《姑苏风光》;说出曲名2.师:苏州是江南有名的古城;古代时称为“姑苏”;苏州一带地区称为“吴”;我们今天来了解一下这一带的传统文化——吴文化3.简介吴文化:物质层面——有巧夺天工被列为世界文化遗产的古典园林;有古朴凝重的“香山帮”建筑.有美轮美奂的丝绸——苏锦;有名列全国四大名绣之一的“苏绣”.有精细雅致的吴中工艺等.文化层面——有“百戏之祖”的昆曲.有被称为中国最美的声音的苏州评弹.有名家辈出的吴门画派;有历史上被称为“南桃北杨”的桃花坞木刻年画.4.在音乐声中;将图片与文字对应(写在作业纸上)五.课堂总结师:今天;我们欣赏了歌曲《外婆桥》;感受到水乡孩子对家乡的热爱.欣赏了歌曲《姑苏风光》;感受了苏州方言独特的魅力.下节课我们将接着学习.第三单元北国豪情第一课时教学目标:1、能自主参与各项音乐活动;感受北方民歌的基本特点;并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵;再现北方民歌的特色与豪情2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪;并试着通过南、北方小调的对比;加深对北方民歌的认识3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中;感受北方民歌的独特风格和韵味.同时;学会用秧歌步和着歌曲的节奏;参与“跑旱船”的表演;体验北国人民喜庆的心情;展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音;通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思;达到声部间的和谐统一;气息、力度的一致.教学过程:一、导入(1)观看节日里群众跑旱船的录象;了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识. (2)初听《跑旱船》感受情绪(3)分解动作:秧歌步(4)请学生跟着音乐跳一跳;再次感受情绪(5)启发学生关注歌曲中滑音;任意延长音以及衬词的运用(6)再听全曲;请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”(7)结合“露一手”活动;模拟欢庆的场面:请学生两个人一组;分别扮演一个角色.跟着音乐走秧歌步(请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩;增加欢庆的气氛)二、学唱歌曲《对花》1、先回忆以前学过的一首《对花》;想想它的演唱形式(对答)2、听新歌《对花》;感受他们不同的风格特点;3、练习:比一比南方北方小调的风格;用连线在下列词语中选择再听歌曲;注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方;以及符点;分别唱一唱.4、跟琴分句学唱歌曲5、跟琴完整唱歌曲6、跟录音唱7、分各种演唱形式唱8、根据季节的变化创编新的歌词;并唱一唱;体会情绪三、总结第三单元北国豪情第二课时教学目标:1、能自主参与各项音乐活动;感受北方民歌的基本特点;并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵;再现北方民歌的特色与豪情2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪;并试着通过南、北方小调的对比;加深对北方民歌的认识3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中;感受北方民歌的独特风格和韵味.同时;学会用秧歌步和着歌曲的节奏;参与“跑旱船”的表演;体验北国人民喜庆的心情;展示庆典的场面能熟练地用竖笛演奏几个变化音;通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意思;达到声部间的和谐统一;气息、力度的一致.一、教学过程(一)欣赏《山村来了售货员》1、导入:出示民族器乐唢呐的图片;介绍唢呐的构造及吹奏姿势.2、感受唢呐的音色:听唢呐的声音(选取一小段)3、初听乐曲;启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景乐曲分为:赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进4再听乐曲;在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作5分组开展模拟表演活动;让学生扮演售货员和购货山民的角色;用动作、表情再现山村售货员的形象6、综合表演二、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》1、初听歌曲;谈谈自己的感受及歌曲的情绪2、有感情到地朗读歌词3、运用图片或VCD;展示满山坡丰收的场景;感受农民丰收时的喜悦心情4、跟琴分句学唱歌曲5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法6、教师范唱“同音变尾“的乐句;请学生找找特点;并唱一唱7、完整地跟琴演唱8、跟录音演唱三、总结第三单元北国豪情第三课时教学目标:1、能自主参与各项音乐活动;感受北方民歌的基本特点;并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵;再现北方民歌的特色与豪情2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪;并试着通过南、北方小调的对比;加深对北方民歌的认识3、在欣赏《跑旱船》《山村来了售货员》、《革命将士出征歌》《兰花花》、《掏洋芋》的过程中;感受北方民歌的独特风格和韵味.同时;学会用秧歌步和着歌曲的节奏;参与“跑旱船”的表演;体验北国人民喜庆的心情;展示庆典的场面。

国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案

国标苏少版小学音乐六年级上册全册教案

小学六年级音乐教学进度
1第一单元:唱《唱着跳着走近你》听《迎宾曲》①
听《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》①
2采集与分享:中外音乐文化的交流①
听《送别》唱《手拉手,地球村》①
3 复习本单元所唱歌曲我的创造①
第二单元:听《樱花谣》唱《清津浦船歌》①
4听《佳美兰》唱《故乡恋情》①
唱《舞第小花园》我的创造:旋律即兴创作①
5十一放假
6
听《脚铃舞曲》唱《哈罗!哈罗!》①
复习本单元所唱歌曲我的创造①
7第三单元:听《跑旱船》露一手:跑旱船表演①
唱《对花》①
8听《山村来了售货员》露一手:自做“唢呐”并表演①
唱《唱得幸福落满坡》①
9
听《蓝花花》《掏洋芋》唱《革命将士出征歌》①
复习本单元所唱歌曲我的创造:创编歌词,续编旋律①
10
第四单元:听《欢乐歌》《紫竹调》露一手:辨认民族乐器①唱《水乡歌儿多》①
11
听《小巷风韵》《外婆桥》唱《外婆桥》①
唱《姑苏风光》采集与分享:赞美家乡的歌》①
12
复习本单元所唱歌曲我的创造①
第五单元:听《波兰舞曲》我的创造:师生合作节奏回应①听《跳蚤之歌》唱跳《跳吧!跳吧!》①
13 听《跳蚤之歌》唱跳《跳吧!跳吧!》①
听《天鹅湖组曲》唱《故乡》①
14
听《波罗维次舞曲》唱《蓝色的雅德朗》①
复习本单元所唱歌曲我的创造①
15
第六单元:听《密西西比河》《捷瑞克之役》唱《啊,苏珊娜》①听《蓝色探戈》露一手:听辨节奏;选择打击乐器为乐曲伴奏①
16
听《蓝色狂想曲》唱《红河谷》①
复习本单元所学歌曲进行我的创造①
17 复习本册所学歌曲①
进行期末检测①。

苏少版六年级上学期音乐教学工作计划

苏少版六年级上学期音乐教学工作计划

苏少版六年级上学期艺术·音乐教学工作计划一、学情分析六年级的学生即将面临小学毕业,他们在音乐学习方面已经有了较为丰富的经验和较高的音乐素养。

这个阶段的学生具有较强的自主学习能力和独立思考能力,对音乐的理解和感悟也更加深入。

同时,他们也对不同风格的音乐有更广泛的兴趣,渴望在音乐中表达自己的情感和个性。

然而,学生之间的音乐水平仍存在一定差异,需要教师因材施教,满足不同学生的学习需求。

二、教材分析苏少版六年级上学期艺术·音乐教材内容丰富多样,涵盖了唱歌、欣赏、音乐知识等多个方面。

1.唱歌部分:教材选取了一些具有较高艺术价值和教育意义的歌曲,如《同一首歌》《我的中国心》等。

这些歌曲旋律优美,歌词富有深意,能够激发学生的爱国情感和民族自豪感,同时也能培养学生的音乐表现力和演唱技巧。

2.欣赏部分:包括了不同风格和时期的音乐作品,如古典音乐、民族音乐、现代音乐等。

通过欣赏这些作品,学生可以拓宽音乐视野,了解不同音乐文化的特点和魅力,提高音乐鉴赏能力。

3.音乐知识部分:介绍了一些较为深入的音乐理论知识,如节奏、节拍、旋律、和声、调式等。

通过学习这些知识,学生可以更好地理解音乐的本质和规律,提高音乐素养。

三、教学目标1.知识与技能目标掌握正确的唱歌方法和技巧,能够用自然、优美的声音演唱歌曲。

认识和理解基本的音乐符号和术语,能够准确地识读乐谱。

了解不同风格和时期的音乐作品,能够分析和欣赏音乐的特点和魅力。

掌握一些简单的音乐创作方法和技巧,能够进行音乐创作和改编。

2.过程与方法目标通过唱歌、欣赏、创作等教学活动,培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

采用多种教学方法和手段,如示范、讲解、练习、讨论、合作等,激发学生的学习兴趣和积极性。

引导学生自主学习和探究,培养学生的独立思考能力和创新精神。

四、教学设想与措施1.创设情境,激发兴趣利用多媒体资源、故事引入、游戏活动等方式创设生动有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣和好奇心。

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

第一单元七彩桥■单元目标:1.通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响;初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲;通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。

■课时安排第一课时■教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

2023最新苏教版音乐六年级上册全册教案

2023最新苏教版音乐六年级上册全册教案

2023最新苏教版音乐六年级上册全册教案目录1. 第一单元:音乐的魅力- 1.1 唱响青春- 1.2 乐乐足球场- 1.3 音乐说书人- 1.4 地久天长2. 第二单元:音乐之声- 2.1 小音乐家- 2.2 五彩音符- 2.3 音乐的天空- 2.4 温暖的音符3. 第三单元:音乐的旋律- 3.1 天籁之声- 3.2 音乐的发明家- 3.3 港湾- 3.4 音乐之友4. 第四单元:音乐剧欣赏- 4.1 海上音乐会- 4.2 音乐灯光秀- 4.3 冰雪奇缘音乐剧- 4.4 音乐的魔力5. 第五单元:音乐世界- 5.1 童年的乐园- 5.2 快乐的舞蹈- 5.3 音乐恋曲- 5.4 音乐的神奇6. 第六单元:音乐与生活- 6.1 音乐大众化- 6.2 音乐见证历史- 6.3 音乐的辅助- 6.4 音乐与世界教案内容第一单元:音乐的魅力1.1 唱响青春- 教学目标:通过研究唱歌,让学生感受音乐的魅力,培养学生的音乐能力。

- 教学内容:熟悉歌曲《唱响青春》,学会合唱。

- 教学方法:集体合唱,个别指导,小组展示。

- 教学评价:观察学生的合唱水平和参与情况。

1.2 乐乐足球场- 教学目标:通过音乐和运动相结合,增强学生对音乐的感知和体验。

- 教学内容:研究歌曲《乐乐足球场》,并进行舞蹈表演。

- 教学方法:舞蹈教学,集体展示,个别指导。

- 教学评价:观察学生的舞蹈表演技巧和参与度。

1.3 音乐说书人- 教学目标:通过故事和音乐的结合,培养学生的想象力和表达能力。

- 教学内容:研究故事《音乐说书人》,并进行角色扮演和情感表达。

- 教学方法:故事讲解,角色扮演,情感表达。

- 教学评价:观察学生的表演技巧和情感表达能力。

1.4 地久天长- 教学目标:通过研究经典音乐作品,培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

- 教学内容:研究经典音乐作品《地久天长》,并进行欣赏和分析。

- 教学方法:音乐欣赏,学生讨论,个别指导。

- 教学评价:观察学生对音乐作品的理解和分析能力。

六年级音乐上册教案苏教版

六年级音乐上册教案苏教版

六年级音乐上册教案苏教版教案标题:六年级音乐上册教案(苏教版)教案目标:1. 了解和理解音乐的基本概念和要素,如节奏、旋律、音高等。

2. 学习和演奏一些简单的乐器,如口琴、手鼓等。

3. 培养学生的音乐欣赏能力,通过欣赏不同类型的音乐,培养审美情趣。

4. 培养学生的合作意识和团队精神,通过合唱和合奏活动,提高学生的合作能力。

教案内容:课时一:音乐的基本概念和要素1. 引入:通过播放一段简单的音乐,让学生感受音乐的美妙,并引导他们讨论音乐给人的感受。

2. 讲解:介绍音乐的基本概念和要素,如节奏、旋律、音高等,并通过示范和练习让学生理解和掌握这些概念。

3. 活动:组织学生进行节奏练习,让他们用身体或乐器模拟不同的节奏。

课时二:乐器的学习和演奏1. 引入:展示一些常见的乐器图片,并让学生猜测乐器的名称和特点。

2. 学习:选择一种简单的乐器,如口琴或手鼓,向学生介绍其基本构造和演奏方法,并进行示范演奏。

3. 练习:让学生分组练习演奏选定的乐器,鼓励他们互相合作,共同完成一段简单的乐曲。

课时三:音乐欣赏1. 引入:播放一段经典音乐,如贝多芬的《命运交响曲》,让学生仔细聆听,并记录自己的感受和想法。

2. 分析:引导学生分析音乐中的旋律、节奏和情感表达,并与他们之前学习的音乐要素进行对比。

3. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己对音乐的理解和感受,鼓励他们表达个人见解。

课时四:合唱和合奏活动1. 引入:选择一首简单的合唱歌曲,向学生介绍歌曲的歌词和曲调,并进行示范演唱。

2. 练习:让学生分组进行合唱练习,指导他们注意声音的协调和节奏的准确性。

3. 演出:组织学生进行合唱表演,让他们展示自己的成果,并鼓励他们互相欣赏和支持。

教案评估:1. 课堂表现:观察学生的参与度、合作精神和对音乐概念的理解程度。

2. 练习成果:评估学生在乐器演奏、合唱和合奏活动中的表现,并给予积极的反馈和指导。

3. 反馈问卷:向学生发放问卷,了解他们对本节课的学习效果和教学内容的满意度,以便调整和改进教学方法。

苏教版音乐六年级上册教案

苏教版音乐六年级上册教案

苏教版音乐六年级上册教案标题:苏教版音乐六年级上册教案教案目标:1. 了解六年级上册音乐课程的主要内容和学习目标。

2. 设计适合六年级学生的音乐教学活动,促进他们对音乐的兴趣和理解。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学内容:本教案将围绕苏教版音乐六年级上册的教材内容展开,重点包括以下几个方面:1. 音乐基本知识:音符、节拍、音阶等。

2. 音乐欣赏:通过听取不同类型和风格的音乐作品,培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 音乐表演:通过合唱、合奏等形式,让学生亲身参与音乐表演,提高他们的音乐表达能力和团队合作意识。

教学步骤:第一课:音乐基本知识1. 导入:通过播放一段简单的音乐,引起学生对音乐的兴趣。

2. 学习音符和节拍的基本概念:介绍音符和节拍的定义和表示方法,并通过示范和练习让学生掌握基本的音符和节拍的读取和演奏技巧。

3. 学习音阶:介绍音阶的概念和种类,并通过练习让学生熟悉常见的音阶。

第二课:音乐欣赏1. 导入:播放一段经典的音乐作品,引导学生感受音乐的情感表达和艺术特点。

2. 分析音乐元素:引导学生分析音乐作品中的节奏、旋律、和声等元素,并与他们学习过的音乐基本知识进行对比和联系。

3. 学习音乐鉴赏的方法:介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧,例如听辨不同乐器的音色、理解音乐的表达意图等。

第三课:音乐表演1. 导入:引导学生回顾前两节课学习的内容,加深对音乐基本知识和音乐欣赏的理解。

2. 合唱练习:选择一首适合六年级学生的合唱曲目,进行集体练习和排练,培养学生的合作能力和音乐表达能力。

3. 合奏练习:组织学生分成小组,选择一种乐器或乐器组合,进行合奏练习,培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。

教学评价:1. 课堂练习:设计一些简单的乐理和音乐欣赏练习题,检验学生对音乐基本知识和音乐欣赏的理解。

2. 表演评价:观察学生在合唱和合奏中的表现,评价他们的音乐表达能力和合作精神。

3. 学生自评:鼓励学生对自己的学习和表演进行自我评价,促进他们的反思和自我提升。

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

第一单元七彩桥■单元目标:1.通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响;初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲;通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。

■课时安排第一课时■教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

第一单元七彩桥■单元目标:1.通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响;初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲;通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。

■课时安排第一课时■教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

最新苏少版六年级上册音乐教案

最新苏少版六年级上册音乐教案

第一单元:七彩桥第一课时教学内容1.听:《xx》2.唱:《唱着跳着走近你》教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望xx的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《xx》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的xx民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《xx》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《xx》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《xx》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《xx》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《xx》,感受《xx》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在xx交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。

分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

[2.学唱歌曲(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。

2/4 × ×× | × —|| 2/4 ×.× | ×× ×× ||2/4 ×× × | × —|| 2/4 ×× 0 | 0× ×× ||(2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再xx、完整地唱出合唱部分。

苏少版小学音乐六年级上册教案 全册

苏少版小学音乐六年级上册教案 全册

昆山市中小学备课笔记学校:振华实验小学
年级:六年级
学科:音乐
任课教师:
音乐学科教学计划
( 2014 — 2015 学年第一学期)六年级组
教学进度计划2014—— 2015 学年度第一学期
单元教学计划
单元名称:七彩桥教学时间:9/2~9/30
单元教学计划
单元名称:二、丝竹流韵教学时间:10/8~11/2
单元教学计划
单元名称:三、北国豪情教学时间:10/8~11/2
单元教学计划
单元名称:四、滔滔多瑙河教学时间:11.10 —11.24
单元教学计划
单元名称:五、南国风情教学时间:11.25—12.8
单元教学计划
单元名称:六、连绵白桦林教学时间:12.9—12.22
单元教学计划
单元名称:七、溯流探源教学时间:12.23—1.5
单元教学计划
单元名称:八、阳光年华教学时间:1.6—1.25
授课日期9 月25 日
感受了陕西人民站在山坡上歌唱家乡的幸福之情,
2、交流“洋
芋”“头”
“洋芋”就是
我们听到了有几个跨度较大的音,土豆。

“头”类似
我们这里的
锄头,是一种
刨土用的工
具。

歌曲中用了
形象的“掏”
也让我们感
受到了山西
人民劳动时
的真实生动
的场景。

4、学唱歌谱,
跟琴模唱
注意二分音
符2拍唱到位
休止符的,
对比、讨论:
突出惊喜。

最新苏少版六年级上册音乐教案

最新苏少版六年级上册音乐教案

第一单兀:七彩桥第一课时教学内容1.听:《XX》2.唱:《唱着跳着走近你》教学目标1 .学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望XX的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《xx》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的XX民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

教学过程、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《XX》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《xx》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《XX》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《xx》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《xx》,感受《xx》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在xx交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情1 .请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。

分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。

[2.学唱歌曲(1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。

2/4 x xx | x —|| 2/4 X. x | xx xx ||2/4 xx x | x —|| 2/4 xx 0 | 0 x xx ||(2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再xx、完整地唱出合唱部分。

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

国标苏少版小学音乐六年级上册教案【37页】

第一单元七彩桥■单元目标:1.通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响;初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。

2.在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲;通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞,抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3.通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

4.学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。

■课时安排第一课时■教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳着走近你》■教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。

能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

■教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

■教学过程一、以乐激情1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

(2)观看影片《客从何》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课教学过程(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何地、何事?(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

(3)教师弹奏《迎宾曲》的旋律,让学生随钢琴轻声地哼唱。

(4)师:同学们,广东音乐《步步高》和《迎宾曲》有什么相似的地方?(5)教师小结:歌曲吸收了广东音乐的曲调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。

同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

三、以歌传情1. 师:同学们听,五湖四海的朋友唱着跳着,多开心啊!(播放范唱)2. 师:这首歌曲带给你们又是怎样的感受呢?歌曲中的“羊城”又在哪里呢?3. 再听范唱,学生随音乐轻轻地哼唱。

4. 跟琴学唱歌曲(1)跟琴演唱齐唱部分(2)指导演唱a.指导一二乐句的演唱师:我来哼唱一二句的旋律,你们能发现什么?b.跟琴演唱旋律,用柯尔文手势感受旋律的高低c.教师小结:同学们,这两句是个相似乐句,这两个乐句有一个共同的特点,就是跨小节的连线,我们可以在这两小节做什么?(加上声势动作并请学生示范)单元第一单元我的朋友Do Re Mi 课时安排第二课时授课时间教学内容1.听:《丝绸之路》《中国花鼓》2.动:集体舞《唱着跳着走近你》教学目标1.在《丝绸之路》《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。

2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感,加深友谊。

重难点重点:通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。

难点:集体舞动作的创编。

教具钢琴、多媒体等教学过程主备复备一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》1.欣赏《中国花鼓》(1)初听乐曲师:同学们,今天老师带来一首乐曲,请大家听听这首乐曲,你能感受到这首乐曲有着怎样的气氛?生:活泼、热烈等(2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律。

(3)师:听一听,唱一唱下面的旋律,再与音乐主题比较,能否发现其中的变化?生:减化了节奏型,跳音与重音没有了。

师:是的,简化了节奏型后更加突出和提炼出旋律骨干音是中国五声音阶。

(4)边唱主旋律边加入小鼓和小锣的敲击,体验“中国花鼓”的热烈气氛。

教学过程(5)师介绍乐曲作曲家:弗里茨·克莱斯勒(Fritz Kreisler,1875-1962),美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。

生于维也纳,四岁学习小提琴,七岁首次公开演出,同年考入维也纳音乐学院学习,十岁时因成绩优异得金质奖章。

十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。

1887年赢得小提琴演奏大奖,曾脱离音乐生活五年,后在莫斯科举行音乐会。

1901年在伦敦作初次演出,1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。

1915-1924年移居美国,广泛演出,声誉日隆。

二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。

(6)复听师:请同学们再听听,找一找作品中小提琴与钢琴各自担任的角色。

生:小提琴是主奏乐器,演奏的是中国风格的旋律;钢琴是伴奏乐器,模仿的是连续不断的鼓声。

(7)师小结:这是具有东方风格的小品曲。

作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣,他在美国西部城市旧金山旅行时,曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。

克莱斯勒有感于中国艺人的演奏,于是选用了花鼓的前奏创作本曲。

一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时,总是采用速度徐缓的曲调,亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。

而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式,而采用了急速、华丽的细腻旋律,以及快速的节奏,既充分发挥了小提琴的演奏技巧,又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。

克莱斯勒曾在1923年访问中国,并在上海等大城市举行了个人演奏会,其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。

2.欣赏《丝绸之路》(1)激情导入:边播放丝绸之路的风景图片边配乐介绍。

师:丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟,下无走兽,复无水草”的蛮荒之路,可是自汉代张骞冒死开拓之后,这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅,悠悠驼铃。

教学过程教师示范,学生练习。

5.练习整首乐曲(1)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。

(2)试一试,吹一吹,找出学习有困难的地方。

生讨论,师总结:乐曲是以非连音奏法为主的,演奏时要连续流畅,注意每一乐句的起始与衔接,吐音的大小在弱拍起时要小一点,进入强拍后吐音的力度要随之增大增强。

由于曲中乐句较长,演奏时整个乐曲的速度不能太慢。

(3)学生练习教师巡视并个别指导。

6.全班完整演奏。

三、采集与分享:中外音乐文化的交流1.师:漫漫古丝绸路上,音乐是中外交流的文化使者,近现代的音乐交流活动更加频繁。

下面我们来欣赏几段视频。

(1)学堂乐歌的探索者(2)《图兰朵》在中国的盛大演出(3)芭蕾舞剧在中国生根开花(4)中国民歌回荡在“金色大厅”2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化交流情况。

3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。

四、总结本课,师生再见!教学反思教学过程打击乐器的声音。

(3)师:刚才同学们说的很好,除了歌声外,的确还有击掌的声音。

现在我请同学们和我一起配合,请你边听音乐边在空拍处拍手。

(聆听三次音乐,熟悉音乐)2. 共同参与合作学习(1)出示课件,分组进行难点节奏练习并展示自己的成果,读节奏。

(2)全班齐读节奏。

(3)把相应曲谱填入节奏中唱一唱(并当做发声练习,提示声音位置)3. 学唱歌曲第一乐段:师弹奏旋律,学生试唱曲谱,(同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上,由老师集中进行指导)4. 跟琴学唱歌词5. 学唱歌曲第二乐段:(1)老师弹奏第一声部的旋律,全班同学跟琴用啦演唱。

(2)师弹琴,生试唱第二声部曲谱。

(3)生唱曲谱,师用打击乐伴奏。

(4)教师弹第二声部,学生演唱歌词。

6. 完整演唱全曲7.突破难点享受成功(1)以互补为原则,让同学们选择学习伙伴。

(2)同学搭档拍手伴奏及演唱相结合(两种节奏型:第一乐段空拍中击掌,第二乐段切分形式)(3)找几对学生进行演唱,学生之间进行评价。

(4)全班分组,部分唱歌,部分拍手伴奏(两两搭档进行展示,帮助孩子树立自信心,享受成功的喜悦。

)(5)歌曲处理:师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听?歌曲的第一乐段由两个乐句构成,第一乐句通过重复轻快苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课苏少版小学音乐六年级上册第三单元备课单元第三元北国豪情课时安排第四课时授课时间教学内容1.唱:《掏洋芋)2.动:我的创编3. 评:成长的足迹教学目标1.学生能用宽广,嘹亮的音色来唱《掏洋芋》感受北方民歌的独特风格和韵味。

2.鼓励学生积极参加创编活动,注意旋律的完整性。

重难点重点:指导学生用高亢的声音唱歌,注意不能喊叫。

难点:鼓励学生积极参与创造活动教具钢琴、音响资料教学过程主备复备一、组织教学师生问好。

二、新课教学(一)唱《掏洋芋》1.出示节奏,学生拍一拍2.听《掏洋芋》,让学生整体聆听,注意每小节最后一个音的位置。

结尾以“la”为尾音。

3.再听歌曲,以小组为单位跟着音乐进行练习。

(1)边读“念白”边模仿掏洋芋的动作。

(2)了解山西民歌的特点。

4.学唱歌曲(1)学生整体听唱歌曲。

(2)演唱歌谱(模唱)(3)演唱和念白结合。

(4)分组演唱练习。

(二)我的创造苏少版小学音乐六年级上册第四单元备课教学过罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。

德国:音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。

德国造就了各个不同时期的音乐大师,如贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。

柏林爱乐乐团更是享誉世界。

教堂、宫殿和古堡德国重要的文化遗产。


二、欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》
1.欣赏《瑞士山歌》:听一听什么感觉?
2.介绍约德尔唱法:这是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。

这种唱法的特点是,在演唱开始时的中低音区用真声唱,然后突然用假声进入高音区,而且用这种方法迅速地交替演唱,一会儿真声,一会儿假声,形成奇特的效果。


3.再听一遍:你听到了歌声中的“咿、噢、来”等各种衬腔吗?这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征?
4.欣赏《孤独的牧羊人》:这是电影《音乐之声》中的作品,听一听,歌曲的演唱与《瑞士山歌》有哪些相似之处?
5.复听:请在“来咿噢都”处轻轻地和着拍子拍手。


6.模仿一下大跳的唱法。


三、拓展:原生态唱法
1.介绍原生态唱法:原生态民歌,顾名思义,就是我国各族人民在生产生活实践中创造的、在民间广泛流传的“原汁原味”的民间歌唱音乐形式,它们是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要部分。


民歌是各族人民智慧的结晶,是各个历史时期人民生活的生动写照。

这些歌曲直接产生于民间,并长期流传在农人、船夫、赶脚人、牧羊汉以及广大的妇女中间,反映着时代生活的方方面面,可以说是各个历史时期人民生活的生动画卷。

这些歌由大众口头创作,并在流传中不断地得到丰富和发展,歌词越加精炼,曲调渐臻完美,具有很高的艺术价值。

民歌的语言生动传神,它并不是将简简单单的生活语言直接拿来,而是也讲究韵律,讲究比兴等传统的诗歌手法,源于生活而高于生活,是百姓的杰作,是大众语言的精华。


我国民歌的种类极为丰富,主要有内蒙古的教学过程
6. 分析结构
二部曲式,快板,这个主题音乐具有明显的快速舞曲特点。


7.边听边思考:作曲家用了哪些手法使该曲具有了“戏谑”的情趣。


三、听赏《e小调小提琴协奏曲》
过渡语:现在老师要请大家来听赏“四大小提琴协奏曲”之一中最短小,然而也是最具抒情性的一首。


1. 欣赏第一主题,提问:
主奏乐器?给你带来什么样的感受?速度如何?
2. 欣赏第二主题,提问:
与前一主题相比,速度和情绪有何变化?
3. 出示表格,进行对比
4. 教师小结:这两个主题是情绪色彩上的对比。

它们共同构成了灿烂辉煌的第一乐章。


四、综合音乐活动:《水上音乐》
1. 仔细聆听音乐,并随节拍摇摆身体或作划船状,体验音乐摇曳的动感。


2. 分工练习课本上呈示的三段伴奏型。


3.和着音乐循环演奏伴奏型,教师提示学生在音乐进入不同段落时同步更换伴奏型。

4.
再次和着音乐循环演奏伴奏型,调出部分学生随音乐做舞蹈或划船律动表演。

五、竖笛练习1.师范奏,提问:旋律是怎么样的?2. 分句视唱乐谱3. 徒手练习,注意升sol,升re的指法4. 分句吹奏,注意气息、重音及节奏的连贯。

5. 完整演奏。

六、小结苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课教学过程生:这首歌的旋律与刚才欣赏的“芭蕾舞”音乐似乎很相似。

节拍不同,情绪也不太一样。

2、师:同学们已对这首歌有了一定的感受,你知道吗?老师演唱的是一首地地道道的民歌。

还记得民歌最大的特点是什么吗?生:产生于劳动人民的生活,是来自劳动人民集体的创作。

相关文档
最新文档