句型转换讲解(完整) 公开课

陈述句和反问句
陈述句——陈述句用来描述一个事实，用句号结尾，语气 偏平。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。 反问句——反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的 意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语 气更强，更能引起人们的思考。（明知故问）
例句：巧乐兹 难道 不 好吃 吗 ？（反问改陈述） 巧乐兹 很 好吃 。
练习： 1.丑小鸭难道不能变成天鹅吗？ 丑小鸭能变成天鹅。 2.我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。 3.你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这难道不是对骄 阳似火最好的解释吗？ 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
2.A对B说话，然后C转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“你去菜场买点菜。” 改为：妈妈对爸爸说，让\叫爸爸去菜场买点菜。
3.指示代词的变化（这，那） 小明说：“这是我的铅笔。” 改为：小明说，那是他的铅笔。 叔叔在电话里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 改为：叔叔在电话里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 4.趋向动词的变化（来，去）
（二）人称的变化
1. 直→间，说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 2.间→直，则相反。 例如： 灰太狼说：“我一定会回来的!" 灰太狼说，他一定会回来的！
（三）情况分类
1.A（对B）说，然后B转述给第三个人听。（最简单、最常见） 杨阳洋说：“我想给多多买一条裙子。” 改为： 杨阳洋说，他想给多多买一条裙子。
例句： 小明说：“ 求实的老师对我非常好！”
间接转述（间接引语）：转述别人的话，提示语 后面有逗号，没有双引号。
例句： 小明说，求实的老师对他非常好！
注意：人称代词要变换 第一人称：我、我们 第二人称：你、你们、您 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们
（一）标点符号的改变
直→间 ，去冒号和引号，加逗号。 间→直，去逗号，加冒号和引号。
例：难道kimi长得不像个小女孩吗？——强调kimi长得像个小女孩。 你们怎能为了看世界杯而通宵熬夜呢？——强调你们不能为了看世 界杯而通宵不睡觉。 疑问句：不知而问 设问句：自问自答 eg.你今年几岁了？ eg.佘山高吗？不高。
二、反问句 改为 陈述句
1.先删去反问词“怎能、怎么、难道、哪里、岂” 等等，有的句子可适当再加上“很” “都”等， 使句子表达的意思更准确。 2.看原句里有没有否定词“不”“没”等，有的就 删去，没有的要加上。 3.删去反问语气词“吗”“呢”等。 4.问号“？”变为句号“。”。
爸爸说：“我今晚加班，不回去吃饭了。” 改为： 爸爸说，他今晚加班，不回来吃饭了。
练习:
1. 王老师对大家说，如果明天下雨，他们就不去春游了。 王老师对大家说：“如果明天下雨，我们就不去春游了。” 2.哥哥旅游回来说：“九寨沟太美了！你们想去看看吗？” 哥哥旅游回来说，九寨沟太美了，问我们想不想去看看。 3.派大星笑着说：“这是我送给海绵宝宝的礼物。” 派大星笑着说，那是他送给海绵宝宝的礼物。
基本原则
原句的基本 意思一定不 能改变
要符合语法 和逻辑规律
根据语言环 境，变更个 别字词
把字句和被字句
一、句式的基本构成
一般句式：主语（动作行为的发出者）+谓语（动作）+ 宾语（动作的对象）
例句：爷爷 送给 我 一只小花狗。 (主语）（谓语）（宾语）
把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作 行为的承受者）
例句： 爷爷 把 一只小花狗 送给了我。
被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动 作行为的发出者）
例句: 一只小花狗 被 爷爷 送给了我。
二、小试牛刀
（一）把字句和被字句的转换练习 1.我已经写完了暑假作业。
① 我已经把暑假作业都写完了。 ② 暑假作业已经被我写完了。
2. 憨态可掬的大熊猫逗得孩子们哈哈大笑。
4.李敏镐说，今年9月他要来上海开演唱会。 李敏镐说：“今年9月我要去上海开演唱会。”
一、把字句和被字句的相互转换 1. 太阳照亮了大地。 2. 病魔把霍金折磨得失去了原来的样子。 3. 睡梦中的小方被一阵清脆的铃声惊醒了。 4. 虽然历经千辛万苦，但feyman终于把足球踢进去了。 二、陈述句和反问句的相互转换 1.冬天已经来了，春天还会远吗？ 2.这难道不是光头强的电锯吗？ 3.在松江没有比求实教育更好的课外辅导学校了。 4.阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。 三、直接叙述和间接转述的相互转换 1.许静文说，她家的小花狗很通人性。 2.美国留学生害羞地说：“我的普通话讲得不好，是刚学的。” 3.姐姐说：“你是对的，是我错怪你了。” 4.妈妈对我说：“下午放学我去学校接你。”
三种基本句式转换
授课人：周颖
授ຫໍສະໝຸດ Baidu对象：三年级学生
认识三种基本句式
一、“把”字句 “被”字句 二、陈述句 反问句 三、直接叙述 间接转述
eg.我把杯子打碎了。 杯子被我打碎了。
eg.大熊猫很可爱。 大熊猫难道不可爱吗？
eg.黄美婷说：“我要去求实上课。” 黄美婷说，她要去求实上课。
句式转换的基本原则
练习：
1.多读书不是坏事。 多读书难道是坏事吗？ 2.雷锋同志无私奉献的精神值得我们学习。 雷锋同志无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不能伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？
直接叙述和间接转述
直接叙述（直接引语）：人物直接说的话，提示 语后面有冒号、双引号。
① 憨态可掬的大熊猫把孩子们逗得哈哈大笑。 ② 孩子们被憨态可掬的大熊猫逗得哈哈大笑。
3.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
① 经过一千多次的实验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。 ② 经过一千多次的实验，适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。
（二）学生当家做主 A同学 举出一个句子 B同学 转换句子 C同学 评判
三、陈述句 改为 反问句
1.加上反问词“怎能、怎么、难道、哪里、岂”等。 2.看原句里有没有否定词“不”“没”等，有的就 删去，没有的要加上。 3.加上反问语气词“吗”“呢”等。 4.句号“。”变为问号“？”。 例句：这幅画是章洛溪画的。
这幅画难道 不是章洛溪画的 吗？
暖羊羊不是男的。 暖羊羊难道 是男的吗？
本次课结束！
O(∩_∩)O谢谢！