有关天气的英语课件
英语口语关于天气ppt课件
是啊．最近天气这么干燥，青草都枯萎了．
How do you like spring in Beijing? 你喜欢北京的春天吗？
It’s windy here in spring . 这儿的er here?
你喜欢这里的气候吗？
2.Not really, but I’m adjusted to it now.
A: What’s the weather like today?
B: It’s very cold
.
A: Is it often cold here in winter
?
B: Yes. It often snows
.
A: I’m afraid winter is not so nice
.
B: That’s right. Sometimes the temperature is very low.
8.Tom and Kate go (go, are g. oing) to the library every day.
Asking about the Weather
询问天气情况
How’s the weather in Beijing?
What’s the weather like in Beijing?
.
Exercise II
C 1.-----It’s raining.
take an umbrella?
-----All right.
A. How about B. What about C. Why not D. Let’s
M3U8P1-The-typhoon关于天气的英文课件
I can see _f_la_g__s_f_l_y_in_g__i_n_t_h_e_ sky when there is a ____g_e_n_t_le__w_i_n_d__.
14 C
clouds/move/ quickly
people/windsurf/sea
I can see_c_l_o_u_d_s_m__o_v_i_n_g_q_u_i_c_k_l_y_ when there is a _____s_t_r_o_n_g_w__in_d_.
10 C
Listen and say
Miss Guo is asking Kitty some questions about different kinds of windy weather. Kitty is going to help her make a display board.
12
11 C
What can you see when there is a gentle wind?
I can see people flying kites in the park.
12 C
I can see people holding their raincoats tightly when there is a typhoon.
windy days
/
/
a typhoon
/
123
/
4C
This person is __h_o__ld_i_n_g___
a telephone. / /
raincoat
/ /
/ / / /
People hold their raincoats_______ (slightly, tightly).
英语关于天气课件
Autumn
Winter
spring 春天
summer 夏天
autumn
秋天
winter 冬天
There are four seasons（季节） in a year.
spring
in spring 在春天
summer
in summer 在夏天
autumn
in autumn
在秋天
winter
What’s the weather like
in spring ? in summer ?
It’s warm in spring. It’s hot in summer.
in autumn ?
in winter ?
It’s cool in autumn.
It’s cold in winter.
What’s the weather like ? = How’s the weather ?
Write.
weather 1 ---What’s the __________ like in London in autumn? ---It’s cool. like winter 2 ---What’s the weather ______ in New York in _______?
---It’s cold.
Discussion
What’s the weather like in YiLi in spring/summer /autumn/winter? Why ?
What’s the weather like in YiLi in spring ?
It’s warm in spring. It’s hot in summer. It’s cool in autumn. It’s cold in winter.
英语天气ppt课件
When the wind is in the east, it’s good for neither man nor beast. 这句话直译为“东风起 ，三畜亡”，意思是东风起时，对人和动物都不 利。
A rolling stone gathers no moss. 这句话直译 为“滚石不生苔”，意思是经常移动的石头不会 长苔藓，引申为经常改变环境的人不会积累财富 或经验。
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04
天气谚语
Chapter
与天气有关的英语谚语
01
02
03
04
It never rains but it pours. 不雨则已，一雨倾盆。
When the wind is in the east, it’s good for neither man nor beast. 东风起，三
畜亡。
A red sky at night is the shepherd’s delight. 夜幕 降临，红霞满天，牧羊人欢喜
02
夏天很热，是游泳 和露营的好季节。
03
秋天是收获的季节 ，也是旅游的好时 光。
04
冬天很冷，是滑雪 和溜冰的好季节。
03
天气对话
Chapter
询问天气情况的对话
在此添加您的文本17字
总结词：询问天气情况是日常生活中常见的交流话题，通 过这些对话可以了解当地天气状况，为出行和活动做好准 备。
weather讲天气的英语(课堂PPT)
1
sunny cloudy windy rainy snowy
2
rainy
sunny
windy
A: How’s the weather? = A: What's the weather like ? B: It’s …
cloudy
snowy 3
How is the weather? How is the weather? Sunny, sunny, it’s sunny. Cloudy, cloudy, it’s cloudy. Rainy, rainy, it’s rainy. Windy, windy, it’s windy.
4
A: How is the weather in…? (What’s the weather like in…?)
B: It’s sunny/rainy/ windy/cloudy…
5
humid=wet 6
cold
7
cool
8
warm
9
hot
cold cool warm hot
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
100℃
18
How is the weather in …? What is the weather like in …?
sunny (and warm 暖和的/hot 热的). cloudy (and cool 凉爽的). It’s windy (and cool). raining/rainy (and humid or wet湿的). snowing/snowy (and cold 寒冷的).
13
Japan spring warm
小学英语_天气完整ppt课件
cloud cloudy
可编辑课件PPT
3
What is the weather like?
It is rainy.
rain rainy
可编辑课件PPT
4
What is the weather like?
It is snowy!
snow ball
snow
snowy
snowman
Snow snowy snow snowy
Sun cloud rain snow
Sunny cloudy rainy snowy
可编辑课件PPT
8
Thank you!
可编辑课件PPT
9
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With Cloud cloudy cloud cloudy
Me! I say wind, you say windy.
Windy windy wind windy
I say rain, you say rainy.
Rain rainy rain rainy
I say snow, you say snowy
Snowing 可编辑课件PPT
5
snowy
What is the weather like?
It’s windy
wind
windy
可编辑课件PPT
6
可编辑课件PPT
7
Make I say sun, ynny
Chant I say cloud, you say cloudy.
What is the weather like ?
Unit3Weather完整版课件
Unit3Weather 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材《英语》第二册Unit 3 “Weather”的内容。
具体包括：Chapter 1 天气的词汇和表达方式；Chapter 2 句型和对话，询问和描述天气；Chapter 3 关于天气的短文阅读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；学会使用句型"What's the weather like?"来询问和描述天气。
2. 技能目标：通过小组合作，学生能够进行关于天气的对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：描述天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；句型"What's the weather like?"的运用。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行对话和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，天气预报视频，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
学生分享自己所在城市的天气情况。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1：展示天气词汇，让学生跟读并模仿。
Chapter 2：展示句型和对话，让学生分角色朗读和表演。
Chapter 3：阅读短文，让学生了解不同城市的天气特点。
3. 实践情景引入（15分钟）分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己所在城市的天气。
每组选代表进行汇报，其他同学评价。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生学会如何描述天气。
讲解句型和语法要点。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成练习册上关于天气的练习题。
老师及时反馈，解答学生疑问。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 句型：What's the weather like?3. 对话示例：A: What's the weather like in Beijing? B: It's sunny and hot.七、作业设计1. 作业题目：描述自己所在城市的天气，不少于50词。
小学英语天气ppt课件
04
Weather seasonal rhythms and games
A Nursery Rhyme about the weather
Discuss the impact of weather on park activities
If the weather is too hot or too cold, it may affect activities in the park. Students can discuss possible solutions.
05
Weather changes and daily life
The impact of weather changes on school
Impact on schedule
Changes in weather may cause schools to adjust their schedules, such as delaying classes or ending early due to rainy or snowy weather.
Rain, rain, go away
This nursery rhyme is about rain weather and is sun to the tune of Mary had a Little Lamb It teachers children about the weather and the importance of rain in nature
小学英语天气ppt课件
Rainy weather related vocabula
01
02
03
Rain
describe the weather when it is training
Shower
A period of rain that comes and goes
Drill
a fine form of rain that falls lightly
06 Summary and Home Assignments
Summary of Classroom Content
Weather topics introduced
Vocabulary
basic weather concepts, including sunny, cloudy, rainy, snowy, windy, etc
Primary School English Weather PowerPoint Courseware
• Introduction • Course import • Learning Weather Vocabulary • Weather expression learning • Practice and Activities • Summary and Home
Present simple tense expression
Structure
"be (am/is/are)+- s/- es"
Example
"It is sunny."
Means
describing a general truth or a state of being
Special aggressive presence
英语-关于天气的PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
e
四、冬: winter 1、雪花：snowflake 2、滑雪：skiing 3、溜冰：ice-skating 4、冰棍：forzen sucker 5、雪雕：Snow sculpture
1. 英美人谈论天气，除个别情况是实实在 在地了解天气情况外，其他绝大部分情况 都不是为了天气而谈天气，而是为了引入 新的话题。比如旅行的人们坐在车上，彼 此互不认识，假若大家都默默地坐着，那 未免太尴尬，而让人难受。为了打破这种 冷局，人们就得无话找话说，说什么呢? 在英美人看来，最方便也是最安全的办法， 就是谈论天气。
Talking about weather 谈论天气
经典句型： Nice day, isn't it? What is the weather like today? How's the weather in …? It'll probably clear up this afternoon. What's the temperature today? It's supposed to rain in the afternoon.
1.clear 天气晴朗的 2.cloudy 多云的 10.thunder 雷 3.windy 风大的 11.rainbow 彩虹 4.muggy 闷热的 12.fog 雾 5.freezing 冷得结冰的 6.sandstorm 沙尘暴 d 温和的 7.hurricane 飓风 14.harsh 恶劣的 8.lightning 闪电 9.thunder 雷
英语天气课件
Lingling: You can go to Hainan Island if you like sunny weather.
Betty: One day I will. Lingling: Come on, better get going! We can skate in the park and get warm .
1. Read the conversation silently. 2. Find some difficult words or phrases. 3. Listen and read the conversation with your classmates . 4. Read the conversation by groups.
-8～-2 ℃ In Beijing, there will be clouds in the early morning, and the temperature will be between minus eight and minus two degrees.
What’s the weather like in Shanghai?
Complete the passage with the correct form of the words from the box.
dangerous degree joke may minus skate temperature
When it is very cold, it might be safe to (1)__s_k_a_te___ on lakes, but be very careful! Although it (2) _m__a_y___ feel cold, it might not be safe.
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有关天气的英语课件
天气是我们每天都要面对的一件抽象名词,我们每天出门是晴天、雨天、还是阴天,这是很多小朋友都明白的事情，为大家分享了天气的英语课件，一起来看看吧！
教材简析：本课主要介绍五种天气以及在每一种天气中小朋友们从事的活动。
借助生动的图画展示了小朋友丰富的课外生活。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1.能熟练地认识单词。
2.利用单词组合句子，能用英语进行交流。
教学重难点：知道五种天气以及这五种天气中小朋友们有些怎样的活动用英语流利的表达。
教具准备：
1.多媒体课件。
2.相关的衣服及挂图。
3.与教材相配套的录音带。
设计理念：
1.多层次的训练，让学生在朗读中消化知识，在教学中不同层次的朗读、引读、比赛读，突破教学重难点。
2.以学生为主体，充分展示他们的学习积极性，培养学生的语感。
3.图文有机结合，渗透天气预报知识。
教学过程：
一.热身（Warm up）
(1)播放与课文相匹配的图片，了解所学语言运用的环境，内容为“什么天气”。
教师板书课题。
（2）教师与学生交流图画的主要内容。
二.呈现新课（presentation）
(1)在学生初步了解五种天气之后，进一步观察每种天气的挂图，把挂图与单词进行配对。
（2）学习单词。
a.学生猜读。
（老师要鼓励学生大胆地尝试）
b.教师领读。
c.小组比赛读（注意学生的发音，特别是sunny的发音应为〔s〕不能读成,但要注意不能一味地纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
可根据情况，逐步在课文中感受发音）
d.师生比赛读。
三.单词的运用及句子的教学。
a.老师拿出五种衣服，让每一组组长把衣服与天气单词搭配，，在配对过程中要说出表示天气的句子，每配对一组奖励一朵小红花，对于配错的组长刻意寻求小组成员帮助，（因为是开学第一节课教师应把七点放低些，尽量让每一组都得到小红花。
）
b.打开课件，拟定句子进一步巩固单词。
图片1：晴天小朋友可以游泳。
问：How’s the weather ？
答：It’s sunny.
问：Shall we go swimming？
答：Good idea.
学生练习：图片２多云的天气我们可以放风筝。
图片３下雪天我们可以堆雪人。
拓展练习：图片４下雨的天气可以干什么？不可以干什么？
第二课时
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I"m ...。
教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let"s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
教学过程：
1．热身(Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic
English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi
，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome
to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi!
Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’
m …
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m
Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）
（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu
Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩Let’s
play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m
…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后的课
时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。
若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍？
下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？
放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3）两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。
再次练习Hello, I’m …/Hi,
I’m …Goodbye./Bye-Bye。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
（1）教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为
奖励。
（2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
（4）让学生听录音做练习。
（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-activities)
（1）将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计:
Unit 1 Hello
[将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello, I’m…]
[将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye. ]探究活动
What’s missing?
活动目的：强化本单元单词的记忆，巩固所学单词。
活动过程：教师每次举起四个单词，让学生看几秒钟，然后将其中之一藏起后问：What’s missing?
学生凭记忆回答。
还可将单词增加到五个或六个，让学生观察后再藏起一个单词问：What’s missing?
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。