“班班通”核心价值研究

“ 班班 通 ” 备 进 教室 ． 须充 分体 现现 代课 改 教 与学 的环 设 必 境 理念 。 础 教育 课 程改 革 强 调 以学 生 为 中心 ， 基 培养 学 生 的创 新 精 神和 实 践 能力 ． 就要 求 我们 在 建设 “ 班 通 ” 程 时 ， 这 班 工 要 高度 关 注教 与学 的信 息 化环 境设 计 问题 。 为主 体 的交互 式 电 作 子 白板 的安 装与 传统 黑板 的 配合 ， 电子 白板镶 嵌 在两 块黑 板 之
适 用 、 用 、 用 的 性 能 前 提 下 ， 度 超 前 设 计 选 择 主 流 型 或 趋 够 好 适
同类 型 的教 室 ： 简 易 多 媒体 教 室 。 ① 这是 最 基 础 的“ 班通 ” 班 类
型 ， 把最 基 本 的 电脑 、 字 资源 以及 展示 设 备 配置 到 每 一个 它 数
化 来 缩小 区域 间 、 校 问的数 字鸿 沟 ， 促进 教学 均衡 发 展 ， 学 来 设
计 配 置 硬件 就 必 须 适度 超 前 。 如在 显示 设 备 （ 触摸 电视 或交 互 电子 白板 ） 投 影 仪 （ 焦 或短 焦 ） 电脑 （ 式机 或 笔 记 本 ） 实 、 长 、 台 、 物展 示 （ 物展 台或 实物 镜 ） 实 的配 置 选 择上 就 要在 力 所 能及 和
教室 ； ②交互式多媒体教室。 以多媒体计算机作为核心设备， 是
并配 以触摸 电视 或 电子 白板等 信 息 展示 与交 互设 备 的多媒 体
势 型硬 件 产 品 。 的学校 在 设计 过 程 中一 味 追 求低 价 位 ， 并 有 但 不一 定物 美 ， 至很 快 就会 过时 淘汰 。 甚 当然 ， 不能 一 味追 求潮 也 流 和高端 产 品 。
文 献标 识码 ： Ａ
文章 编号 ：６ ２ ７ ０ （０ ２ ０ — ０ ３ ０ １７— ８０２ １）２０ ０—４ “ 班班 通 ” 件 配置 ， 一件 基础 性 的工 作 ， 设计 过 程 中 ． 硬 是 在
１ 硬 件 是 “ 班 通 ” 应 用 的基 础 班
“ 班班 通 ” 是指 学 校 每个 班 级 里具 备 与外 界 进 行 不 同层 次 的教 学信 息 沟 通 、 息 化 教育 教 学 资源 获 取 与利 用 、 信 终端 信 息 显示 的 硬软 件 环境 。构 建这 一 环 境 的 目的在 于实 现 教育 信 息 技 术 与 学科 课 程 教 学 的有 效整 合 。促 进 教 师 教学 方 式 和学 生 学 习方 式 的变 革 ．最 终 促进 教 师 的专 业 成 长 和学 生 的终 身发 展 。班 班 通 ” “ 硬件 。 就是 学校 的 每个 班级 配备 适量 、 适用 的信 息 技 术 设 备 和 网络设 施 。 同 的硬 件 、 络和 软 件配 置 构 成 了不 不 网
作部 署 ， 而且 标 志着基 础教 育信 息化和 现代 化 的全 面跨 越 。结合 ＂ ３前“ － 班班 通 ” 建设 和 应 用的 实 际情 况 ． 讨 了“ 探 班班 通 ” 教 学应 用 中的核 心价 值 。 在
关 键 词 ： 班 通 ； 源 建 设 ； 息 化 建 设 班 资 信
中图分 类号 ： ４ ４ Ｇ ３
用 的物 质基 础 。 交 互式 技 术 是 现代 信 息 技术 发 展 和教 育 教 学应 用 过 程 中 的 一个 必 然 阶段 。 班班 通 ” “ 工程 的建 设 ， 学校 必 须确 立 科 学 的
“ 班 通 ” 置理 念 。 班 配 １１ 科 学 配 置 硬 件 ．
替 了传 统 的 讲 台桌 ， 中 间移 向讲 台 的一 角 ， 更 多 的讲 台空 从 把 间留 给学生 。 教 师 、 让 学生 、 设备 充分 地互 动起 来 ， 而 达 到“ 从 班 班通” 教室 的教学 环境 达到 最优 化 。
除 了考虑 价格 、 经济 实力 、 有设 备 等 因素外 ． 须本 着 适 度超 原 必 前 的理念 ， 配置 现代 信息 技术 设备 必须 考虑 现 代信 息科 技 发展 的潮 流和 趋势 ，更 要关 注未 来ห้องสมุดไป่ตู้ 字化 校 园建 设 的潮 流和 趋势 。
因为 现代 信息 科技 的发展 日新 月异 ，现 代化 教育 与 时俱 进 、 与 科 技 俱进 ， 以 ， 面推 进数 字化 校 园建设 ， 所 全 用信 息 技术 或 信息
间 ． 板 在 中 间 ， 外 两 块 黑 板 可 以 左 右 拉 动 。 用 的 中 控 桌 代 白 另 常
表现 为 除教 师 机 外 ， 生 人 手一 机 ， “ 学 在 班班 通 ” 的基 础 上 实现
“ 桌 通 ”班 班 “ ” 件 是 “ 班 通 ” 物质 基 础 ， 是 教 学应 桌 。 通 硬 班 的 更
１１２ 优 化 教 学 环 境 ．．
教室 ， 这是“ 班班通 ” 最主要的配置形式 ； 桌桌通” ③“ 教室。 是普
通 的计 算机 教 室 或 学生 终 端 学 习产 品 与交 互 式 多媒 体 教 室合
一
，
并 通 过 网 络 互 联 共 享 ， 是 一 种 面 向未 来 的 教 室 配 置 ， 要 这 主
‘ ‘ 班班通＂ 核心价值研 究
聂 仕 良
（ 州 市 电 化 教 育馆 ， 北 荆 州 ４ ４ ０ ） 荆 湖 ３ １０
摘
要 ： 年 来 ， 班 班 通 ” 程 全 面 启 动 ， 以 燎 原 之 势 覆 盖 荆 楚 大 地 。工 程 的 实施 不 仅 全 面 践 行 了教 育 部 的 工 近 “ 工 并
１１ ．． 体 现 效 率 至 上 ３
在 “ 班通 ” 班 工程 的建 设过 程 中 ， 我们 必须 确立 科 学 的配置
设计 理 念 。 班 “ ” 班 通 硬件 是 “ 班班 通 ” 基础 ， 学合 理 的设计 的 科
和 配置 ， 以科 学 的 配置 设 计 理念 为 支 撑 ， 服 当前 建 设 过 程 要 克