四季

《四季》

复习检查生字词语反义词课文

新课学习谈话训练

师：今天我们要学习《四季》，读题，“禾子季”谁来说说一年有哪四季？

对，老师把春、夏、秋、冬这四季请到了我们的教室里，看，他们来了。（课件依次呈现）

师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。随机学习夏、秋、冬及“禾木旁”。师：瞧，桃花开了，柳树发芽了，小鸟从南方飞回来了，小草从泥土里钻出来了，知道这是什么季节吗？小朋友在吃棒冰，荷叶圆圆的，荷花开了，青蛙在圆圆的荷叶上呱呱叫，小朋友们在游泳，这是？树叶变黄了，慢慢落下，桂花开了，菊花也开了，稻谷熟了，弯下了腰，这是？小朋友们在滚雪球、堆雪娃娃、雪花飘落，腊梅花开了，这是？

师：小朋友们，四季美吗？生齐：美！

师：下面就让我们一起走进课文走进美丽的四季。

打开书本，快速读一遍，听清楚，不能多读字，不能少读字，不能读错字，再想一想全文共有几句话。开始。生汇报：4句。

师：我们一句一句来学习，学习第一句前，先把这三个生字宝宝过关掉。对（减一减）、说（扩词说话、听说）比一比是和足翘舌音1、学习第一句。（多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字）你看到了什么？板书：看。

生：我看到一只小鸟在飞。生：我看到小草芽绿绿的、嫩嫩的。师：你说得真好！

师：春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，想一想，他会对小鸟说什么？板书：想

生：春天真美！生：我要长大！生：我是春天。

师：他为什么说自己是春天？再想想。生：因为小草春天就会发芽。生：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。

师：自己读一读这句话，说说这句话写了什么？（板书：说）生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽[图]。）有什么不懂的，请你问一问。（板书：问）

（1）生：“草芽”是什么？谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？（“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。）

（2）生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？师：谁来说说看？生：课文中，把草芽当成人了。

（3）生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？师：因为草芽、小鸟是春天特有事物。

师：你们说得真好！小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草芽的高兴、自豪的样子读出来。（板书：读）

自己试试。学生练习朗读。

师：谁来读一读？一生朗读，声音太小，别人根本听不见。

:师：（作倾听状）哦，他声音真好听，真想再听一次，你们想吗？生齐：想！

师：你再大声读一遍，好吗？生再读，声音大了许多，师：真好！谁再读读，更高兴些。一生读。

师：读得怎么样？生：好！师：我也想和他比一比。

老师范读。师：你们发现了什么？

生：我发现老师读的时候笑眯眯的。生：我发现老师把“我是”读的特别重。生：我发现你把“尖尖”读的特别轻。

师：你们能像老师这样有感情地读一读吗？学生练习有感情的读。

①指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。②男、女生分角色读。③师生分角色读。

师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一起边表演边读。愿意表演的同学起立。

学生兴致勃勃地扮小草和老师一起表演。

师：下面老师给你们配乐，你们自己表演，看哪株小草芽最高兴、最得意。老师朗读课文学生表演。

（4）师：你还能哪些地方知道春天来了呢？我们来看一看

柳叶发芽了，我们可以说柳芽—桃花开了，桃花---小鸟从南方飞回来了停在树上好像要说话，小鸟喳喳，小草绿油油一片，可以说草儿绿绿

总结。师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学第一小节的的。首先我们看一看图上有什么，想一想他们会说什么，再说一说这句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们读一读，把这句话的感情读出来。最后我们认一认，还有哪些事物是这个季节的。（结合板书总结。）

师：接下去，我们用这种方法来学一学冬季。仍然先把这一小节的生字过关掉。“雪”（雨字头，雷、雾、雹，组词）“肚”（月字旁，大多都和身体有关，脏、肝、肺、腿、脚等，组词）“就”（与惊相比）“冬”（组词，与东同音）

师：一看，看到了什么？（雪人挺着大肚子）二想，想一想，他挺着大肚子会说什么？三读一读，说说这句话写了什么？四有什么不懂的，提问？五我们来读好他，注意;调皮的语气（挺）顽皮的样子神气的样子

仿说练习雪花飘飘，它快乐地说：“我是冬天”。腊梅红红，他神气地说雪球圆圆，他开心地说

指导书写：七、儿拼一拼儿字组词跟着老师书空观察有什么共同的笔顺，观察位置说一说范写生写

这节课我们学习了两个季节。再来读一读生字和词语

一、生字词语句子复习

师：这节课我们要来学习夏和秋两个季节，快速打开课本把夏季秋季两小节读一读。

师：生字障碍叶（口字旁，联系听组词秋叶、松叶、枫叶、茶叶等）圆（方框儿，组词，课文中说荷叶是圆圆的，想一想还有什么是圆圆的来说句话）夏（夏天夏季夏日）秋（秋天秋季秋风金秋）

师：看图，谁在诉说夏天的到来？荷叶读荷叶圆圆，不够圆再圆一点，

师范读荷叶对谁在说话？说了什么话?荷叶可以代表夏天来说话，一定非常自信，很神气试一试。

夏天不仅有荷叶，还有荷花红红，知了喳喳，西瓜圆圆，仿说练习

师：谁在向我们报告秋天的到来。”“谷穗。”什么是谷穗呀？生：是谷类植物的果实。

“它是什么样子”？谷穗弯弯的。”我把这个要求认识的字板书在黑板上，让学生一起读了几遍，接着问：

“弯弯是什么样子？大家一起学一学”？（生做弯弯的动作）

“你还发现什么是弯弯的？“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的……

“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？“鞠着躬”？师：请一位小朋友来做一做这个动作。

并通过课件形象地演示，加深学生对生字的认识和理解。

我装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？

生答道：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……

我指着课件对学生说：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？

“我们成熟了，把我们带回家吧；秋天是一个丰收的季节“。

“是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？

师：秋天不仅谷穗成熟了，还有好多东西也熟了，你们看。仿说。

师：四个季节学完了，我们要连起来把课文读好了，

学写：无、九

“黄叶飘飘，它跳着舞蹈说：“我是秋天”。“黄叶飞来飞去地说：我是秋天。

“花儿红红，他笑着说：“我是春天”。“苹果红红，他高兴地说：“我是秋天”。