《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第1课ppt课件
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《发展汉语中级口语1》第1课 第一天
大卫：教师餐厅离这儿远吗？
王丽： ________，就是不太好找。 ___________，你跟我走，我也要去那儿。
大卫：太好了，谢谢你。我叫大卫，认识你很高兴。
王丽：我叫王丽，认识你我也很高兴。
1. 大卫想干什么？ 2. 学校里有哪些吃饭的地方？ 3. 学校里的食堂和餐厅，哪个好？ 4. 教师餐厅怎么样？ 5. 学生食堂怎么样？ 6. 大卫是想吃中餐还是想吃西餐？ 7. 教师餐厅的小吃怎么样？ 8. 教师餐厅远吗？
课文二
王丽：怎么样，喜欢吃中餐吗？ 大卫：很喜欢， _________________ 。 王丽：那你要告诉服务员，你不吃辣的。 大卫：没关系， _________________ ，不过很好吃。 王丽：你打算在中国学习多长时间？ 大卫：六个月。 王丽：你还有_________________吗？ 大卫：我想去上海、香港和西安 旅游， _________________ 。 王丽：哦，那你__________找个中国画老师。
Subj.+ 最好 + Predicate
“最好·····吧”----是错的！！！
The predicate part of the pattern can be a verb or an adjective.
1. 你 最好 先 休息 一下 。 2. 你们 最好 给 他 打 个 电话 问 一下 。 3. 那个 地 多 穿 点 。 5. 这个 活动 很 重要，我们 最好 穿 得 正式 一点 。
王丽：你是新生吧？
课文一（2）
大卫：对，我是新生，对学校不熟悉，所以不知道去哪儿吃饭。
王丽：你是想吃中餐还是想吃西餐？
大卫：我刚来中国， _________________ 。
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第1课课件
第1课
文章三
换了一个位置
一、根据短文，判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 老人除夕腿摔断了。( 2. 老人不愿意去医院。(
√)
×) ×)
3. 老人想在医院里过年。(
4. 儿子没有打车，因为身上的钱不够。( ×) 5. 儿子做到了小时候答应过妈妈的话。( √ )
第1课
文章三
换了一个位置
山谷的起点
9. 缘 故 (yuán gù)
reason
之所以· · · · · · ，正是因为· · · · · · 的缘故。
原 因 (yuán yīn)
reason
之所以· · · · · · ，原因正是因为· · · · · · 。
The reason …is because…
文章一
山谷的起点
二、为画线部分选择合适的解释。( 从A B C D 四个选项中选择一个最佳答案）
1. 儿子知道母亲的性格，点头答应。( B） A. 儿子怕母亲 B. 儿子了解母亲
C. 母亲很厉害
D. 母亲性格不好
2. 儿子的背宽厚温热，一点儿也没有出租车的摇晃。(B ） A. 出租车的座椅不平 B. 出租车不舒服
C. 出租车走的路不好
c
（
中级阅读I Intermediate Reading Course I
文章二 《活珍珠》通读
在夏威夷的叶市场，有一些卖珍珠的摊子。摊子上放一个水桶，桶中有 水，水里都是珍珠贝，每个珍珠贝卖15元，客人们可以自己挑选。 珍珠贝选好后，小贩把珍珠被打开，从里面拿出一粒珍珠，幸运的话，会 得到很大的珍珠，旁边的人就会热烈的鼓掌。小贩说，这些珍珠都是同一时间 种在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圆，有的很难看，连众珍珠的人 ，也不知道原因是什么。由于挖活珍珠贝实在让人看着不忍心，我很快就离开 了。 中午在珍珠贝里的小石子，会长出不同的珍珠，多么好的结果！人的生活 也是一样，同样受伤，总有一些“贝”能长出最美、最大的珍珠。所以人也要 像珍珠贝一样，要会自己帮助自己，转变生命的伤口，使它变成美丽的珍珠。 人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了 死亡的脚步。
《发展汉语(第二版)中级综合(Ⅰ)》第2课+课件
注重细节描写
在描述事物或阐述观点时，要注 重细节的描写和刻画，使内容更 加具体、形象。
修改和润色
完成初稿后，要反复修改和润色， 确保文章的语言准确、流畅，没 有语法错误和拼写错误。
写作范文
记叙文范文
描述一次难忘的经历，如旅行、参加活动等。强 调细节描写和情感表达。
议论文范文
针对某一话题或观点进行论述，提出自己的看法 和建议。注重逻辑严密和论据充分。
听力材料难度
听力材料的难度适中，语速适中， 词汇和语法结构也较为实用，适合 中级学习者逐步提高听力水平。
听力技巧
预测答案
学习者可以通过听力材料中的关键词和上下文语境，预测答案的 可能性，提高答题正确率。
筛选无关信息
在听力过程中，学习者需要快速筛选出与问题相关的关键信息，忽 略无关紧要的细节。
定位关键信息和主题
语法点应用
01
在日常对话中，可以根据语境使 用条件复句、让步复句或假设复 句来表达自己的意思。
02
在写作中，可以根据文章的需要 使用这些复句来丰富句式和表达 思想。
语法练习
01
完成下列句子：如果明 天下雨，我就不带伞出 门。（条件复句）
02
即使你不来，我们也会 按时完成任务的。（让 步复句）
03
本课课文共分为三个部分，分别是中 秋节的起源、中秋节习俗以及中秋节 的意义。
逻辑关系
三个部分之间逻辑清晰，层层递进， 有助于学生全面理解中秋节这一传统 节日。
重点词汇和表达
词汇表
本课重点词汇包括“中秋节”、“月饼”、“赏月”等，这 些词汇在课文中频繁出现，是学生学习和掌握的重点。
地道表达
课文中还包含一些地道的中文表达，如“月圆之夜”等，这 些表达能够帮助学生更好地理解和运用中文，提高语言交际 能力。
《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件
＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染
如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐，
你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物：
长老 天使 上帝
时间：
安息日
地点：
高尔夫球场
课文二 快乐需要分享
有一个故事，说⋯⋯
酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚
皱眉头、打哈欠
配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10
可能性
⋯⋯性
课文一 快乐会传染
P3 边学边练
课文一 快乐会传染
说到“传染”，很多人不禁会皱起眉头。
提到⋯⋯，人们常常会⋯⋯ 谈起⋯⋯，大家就会⋯⋯ 提起⋯⋯，人们一般都会⋯⋯ 每次说起⋯⋯，我都会⋯⋯
课文二 快乐需要分享
⋯⋯
超完美、一杆进洞 兴奋坏了 不是说吗 已经在惩罚了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了
不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享
P5 边学边练
课文二 快乐需要分享
酷爱
痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 A⋯⋯坏了
把长老乐坏了 把A⋯⋯坏了
把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获
重点词语
表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
P7 边学边练
课后任务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案
最快乐的事
1.
中级汉语口语第一课
中级汉语口语第一课
目录 Contents
• 课程介绍 • 中级汉语口语必备基础知识 • 中级汉语口语常用表达方式 • 中级汉语口语实际应用场景 • 中级汉语口语学习技巧
01课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程目标0102
03
04
掌握中级汉语口语的基 本语法和表达方式
提高口语流利度和语音 准确性
培养跨文化交际能力， 增强对中华文化的理解
培养自主学习和合作学 习的能力
课程安排
01
02
03
04
每周两次课，每次课两小时
课程分为16周，共32课时
课程内容涵盖日常生活、工作 、旅游、文化等话题
教学方法包括讲解、示范、模 仿、角色扮演等
课程要求
学生需具备一定的初级汉语口语基础
学生需积极参与课堂活动，勇于表达 自己的观点和想法
学生需按时参加课程，遵守课堂纪律
日常问候与道别
日常问候
早上好、你好、晚上好等，用于 日常见面时的问候。
道别
再见、再会、后会有期等，用于 分别时的告别。
自我介绍与他人介绍
自我介绍
我名叫XXX，来自XX国，从事XX工作。
他人介绍
这位是我的朋友XXX，他/她是一名XX。
表达感谢与道歉
感谢
谢谢、感激不尽、非常感谢您的帮助等，用于表达对他人的 感激之情。
在商场购物
总结词
掌握购物常用词汇和表达方式，能够进行基本的购物交流。
详细描述
在商场购物时，需要掌握商品名称、价格、尺寸、颜色等基本词汇。同时，能够 询问店员商品信息、折扣活动等。在结账时，需要了解如何使用信用卡、现金等 支付方式。此外，退货和换货等售后服务的常用表达也需要掌握。
在机场办理登机手续
目录 Contents
• 课程介绍 • 中级汉语口语必备基础知识 • 中级汉语口语常用表达方式 • 中级汉语口语实际应用场景 • 中级汉语口语学习技巧
01课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程目标0102
03
04
掌握中级汉语口语的基 本语法和表达方式
提高口语流利度和语音 准确性
培养跨文化交际能力， 增强对中华文化的理解
培养自主学习和合作学 习的能力
课程安排
01
02
03
04
每周两次课，每次课两小时
课程分为16周，共32课时
课程内容涵盖日常生活、工作 、旅游、文化等话题
教学方法包括讲解、示范、模 仿、角色扮演等
课程要求
学生需具备一定的初级汉语口语基础
学生需积极参与课堂活动，勇于表达 自己的观点和想法
学生需按时参加课程，遵守课堂纪律
日常问候与道别
日常问候
早上好、你好、晚上好等，用于 日常见面时的问候。
道别
再见、再会、后会有期等，用于 分别时的告别。
自我介绍与他人介绍
自我介绍
我名叫XXX，来自XX国，从事XX工作。
他人介绍
这位是我的朋友XXX，他/她是一名XX。
表达感谢与道歉
感谢
谢谢、感激不尽、非常感谢您的帮助等，用于表达对他人的 感激之情。
在商场购物
总结词
掌握购物常用词汇和表达方式，能够进行基本的购物交流。
详细描述
在商场购物时，需要掌握商品名称、价格、尺寸、颜色等基本词汇。同时，能够 询问店员商品信息、折扣活动等。在结账时，需要了解如何使用信用卡、现金等 支付方式。此外，退货和换货等售后服务的常用表达也需要掌握。
在机场办理登机手续
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课PPT课件
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
两人一组，讨论课文中试验式婚姻、丁克式 婚姻、周末式婚姻、分账式婚姻、闪电式婚 姻的优点和缺点，每组讨论一种形式的婚姻。
作业：
1.用“……或是……，因为/由于……的关系，……上， 在……看来”各造3个句子
2.完成书后P24小组活动 要求：⑴两人一组，按照题目要求编写对话，下节课表演。可以
使用任何道具，模拟各种场景。 ⑵使用题目中提供的招牌句，并使用课文中出现的生词、
⑴大卫想问王楠什么时候去看电影，他应该怎么问？ 大卫：王楠我们去看电影吧，你是今天有时间呢，还是明天有时间呢 ？ ⑵大卫问王楠什么时候去看电影，王楠怎么回答？ 王楠： 要么周六去，要么周日去，其他时间不行 。 ⑶花同样的钱，王楠觉得买笔记本电脑比买台式机好，她怎么 对大卫说？ 王楠：花同样的钱， 与其买台式机还不如买笔记本电脑 。
☀提示：从两方面说
招牌句：
为什么这么说呢？
为什么呢？
甲：我觉得网上购物风险很大。 乙：为什么呢？ 甲：我们看不见真实的商品，而且不能和卖家面对面的
交流，运送的时候还可能弄坏商品。
生词：
丈夫
妻子
构成
孩子
生词、课文、练习构成一课。 第二课由三篇课文构成。
语言点： 难道……吗？
《发展汉语第二版中级口语Ⅱ》教案
教 案第2课 三口之家是理想的家庭吗教学任务一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、枯燥；追求、放弃、维持（二）重要结构：对…来说；难道…吗；或是；因为/由于…的关系；…上；在…看来（三）五个实用招牌句（四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（１）；叙述；选择三、进行技能表达训练（一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法（二）能够复述对话的主要内容（三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来四、了解文化知识或差异（一）中国的三口之家（二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式婚姻；同性式婚姻时间安排一、本课所需课时：6课时二、课时分配（一）课文一、课文二：2课时（二）课文三、词语练习、实用招牌句：2课时（三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2课时教学实施第1、2课时一、第2课题解【5分钟】齐读：三口之家是理想的家庭吗提问：说说“三口之家”的含义提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？b.说说你心目中的理想家庭？齐唱：三口之家是理想的家庭吗二、学习“课文一：”【40分钟】领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗齐唱：三口之家是理想的家庭吗（一）生词与课文讲练1.生词学习：（1）老师领读生词（2遍）（2）点读、纠音（3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例a.足够：（a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。
（b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。
b．构成：(a) 中国是由56个民族构成的。
(b) 两个一半构成一个整体。
c. 孤单：(a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。
(b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。
d. 溺爱：(a) 什么叫“溺爱”？(b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第1课教案
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
发展汉语(第二版)中级阅读(I)第1课课件
山谷的起点
9. 缘 故 (yuán gù)
reason
之所以· · · · · · ，正是因为· · · · · · 的缘故。
原 因 (yuán yīn)
reason
之所以· · · · · · ，原因正是因为· · · · · · 。
The reason …is because…
文章一
山谷的起点
V.
往往
5.鼓 励 (gǔ lì) 鼓 励
+
某人
+
去
+
做某事
)
文章一
山谷的起点
6.果 然 (guǒ rán ) 不 然 (bù rán)
突 然 (tū rán) 忽 然 (hū rán) 7. 起 点 (qǐ diǎn )
really / as expected otherwise / or
suddenly suddenly
A. 他们班最后一名 B. 这就好像爬山一样 C. 山的最低点，正是山的起点 D. 现在十分烦恼 E. 我一定会很高兴
文章一
山谷的起点
一位烦恼的母亲找到我，说她正在为孩子的功课烦恼。 我说：“孩子的功课应该孩子自己烦恼才对呀！” 她说：“林先生，你不知道，我孩子考试考了第四十名，可是他们班上只有四十学生。” 我开玩笑地说：“如果我是你，我一定会很高兴！” “为什么呢？” “因为你想想看，从今天开始，你的孩子不会再退步了，他一定不会落到第四十一名呀！ ”我说。 妇人听了笑了。我继续说：“这就好像爬山一样，你的孩子现在是在山的最低点，他只有 一条路，他就一定会走出来。” 过了不久，妇人打电话给我，向我表示感谢，他的孩子果然成绩不断往上升。 我想到，最容易被人忘记的是，山的最低点正是山的起点，许多走进山里的人之所以走不出来 ，真是因为他们停住双脚，蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。
第一课你学了多长时间汉语了 《发展汉语》(第二版)听力课课件
第1课
对话二 （1）直接听对话，听后讨论：
◆“你有什么事儿”这句话是什么意思？常在什么情况下使用？ （2）做完练习二的填空以后，检查填写汉字的情况。
记住
第1课 4、短文部分
短文一
（1）听前提出练习一的问题，带着问题听 (2)听后:
◆“习惯”一词怎么用，并回答下面的问题： ◆注意“习惯”的用法： ◆你每天6点半起床习惯吗？ ◆你习惯每天6点半起床吗？
（2）“了”用在句尾，有两种情况：
第 第一 二、 、如 如果 果记句 动住子词中后没边有有时“间了状”语，，句表尾示还说有话“时了情”况，刚表刚 示出 动现 作或 仍者 然发 在生 进； 行。如：
◆你看，汽车来了。（汽车刚来） ◆我们学了一年汉语了。（现在还在学习。）
第1课
◆两三分钟 这个短语表示的是大概的时间。即表示两分钟到三分钟。 提示： 表达大概的时间或者数量的叫概数。概数常用的几、多、来、左右等表示。 如： ◆几个小时、 二三十分钟、十多个、六七十来个人、50岁左右 （注意：使用概数的时，其后要带量词。）
记住
带着问题听。 （2）听后：
◆说说“每个人要交两张照片”中的“要”的意思。 （3））做完练习二的填空以后，检查填写汉字情况。
◆要
说说下面句子中“要”所表示的意思，你学过哪个？
记◆住这本书我要，那本书我不要了。（希望得到）
◆弟弟跟妈妈要了一个面包。（向别人索取） ◆老师要我们明天交作业。（请求、要求） ◆他要学习游泳。（向做什么事情） ◆你借了东西一定要还。（必须、应该）
记住
第1课
三、与本课相关话题的补充练习 用带有时量补语或者助词“了”的句子回答问题： 1、你在中国学习汉语学了多长时间了？ 2、你昨天跟同学去图书馆看书了吗？ 3、“他在中国住了一年”和“他已经在中国住了一年了”一样吗？为什么？
发展汉语中级综合2第1课教案资料讲解
通常介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式，如提出问题、回答问题、解释原因，等等，告知学生，引导其注意抓这些结构，也就基本了解了文章的整体大概。
3．阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：
wanpi
三、操练-------任务与活动：汉语拼音和周有光的关系
分组完成任务，请各组说出答案
第 1 课教案
教学任务
教学重点、难点
一、语言知识
(一)字词
精通主修新潮历经全国人民代表大会
赞不绝口治安幽默轰动一时象征
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是人的生命极限，超过极限是有的，但那是例外，我自己一不小心已身处例外了。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
四、练习及答案：
练习四参考答案：
1“我自己一不小心已身处例外了”这句话是什么意思？
周有光说：“我自己一不小心一身处例外了。”，是因为中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是生命的极限，超过极限是有的，但那是例外。周有光今年是101岁，他自然而然地超过了生命的极限，自己就是超出极限的例外。
2周有光笑言自己“四世同球”，请解释这句话的含义。
原来周有光的孙女和重外孙现居美国，他隔几天就用“伊妹儿（email）”和他们联系。周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以及他的重孙子，他们同生活在观球。
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看外国人在中国
通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时5分钟
（三）检查阅读理解情况
教师提问，学生回答：
文章中有哪些句子可以说明马罗喜欢上海？请找出写在下面。
3．阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：
wanpi
三、操练-------任务与活动：汉语拼音和周有光的关系
分组完成任务，请各组说出答案
第 1 课教案
教学任务
教学重点、难点
一、语言知识
(一)字词
精通主修新潮历经全国人民代表大会
赞不绝口治安幽默轰动一时象征
（二）复杂句式等，（列出长句子，难句子，有用的句子等）
中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是人的生命极限，超过极限是有的，但那是例外，我自己一不小心已身处例外了。
二、文化知识（难点）（结合文章内容总结几点）
四、练习及答案：
练习四参考答案：
1“我自己一不小心已身处例外了”这句话是什么意思？
周有光说：“我自己一不小心一身处例外了。”，是因为中国有句老话，叫做长命百岁。100岁是生命的极限，超过极限是有的，但那是例外。周有光今年是101岁，他自然而然地超过了生命的极限，自己就是超出极限的例外。
2周有光笑言自己“四世同球”，请解释这句话的含义。
原来周有光的孙女和重外孙现居美国，他隔几天就用“伊妹儿（email）”和他们联系。周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以及他的重孙子，他们同生活在观球。
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看外国人在中国
通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时5分钟
（三）检查阅读理解情况
教师提问，学生回答：
文章中有哪些句子可以说明马罗喜欢上海？请找出写在下面。
发展汉语中级综合2第1课教案讲课稿
原来周有光的孙女和重外孙现居美国，他隔几天就用“伊妹儿（email）”和他们联系。周有光已经过100岁了，目前生活着他、他的儿女、他的孙子以及他的重孙子，他们同生活在观球。
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看外国人在中国
通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时5分钟
三、阅读-------限时阅读课文
1．阅读提示：（2分钟）引入课文：
1949年，中华人民共和国诞生时，56个民族有数十种语言，并且多数人都是文盲。要建设一个国家，没有统一的、能适应现代化需要的文字语言，是不可想象的。那么，到底是谁把中国的语言（汉语拼音）统一了呢？看课文怎么说：
2．约10分钟，之后，梳理文章结构：
三、通读文章三《厨师的高帽子》掌握文章基本内容及作者观点
四、略读文章四《张朝阳谈微博》概括文章的主要内容。（严格限时）Байду номын сангаас
五、查读文章五实用阅读《大学医院概况》使用、查找信息。（严格限时）
时间安排
一、本课课时：2课时90分钟
二、时间分配：
文章一（35分钟），
文章二（20分钟），
文章三（10分钟），
文章四（8分钟），
有关大学医院的知识。
2．梳理课文：(从以下方面：)
A所学文化知识，
汉语拼音方案决议是1958年2月正式通过的。厨师的帽子越高级别就越高。
B应掌握的词汇、
象征，极限，轰动一时，AA制，赞不绝口
C文章结构
文章五是说明文，首先说出了学校医院的位置，其次说出了医院临床科室设，再次说出了医技科室和其它专业室，最后说出了门诊时间与住院报销时间。
发展汉语中级综合2第1课教案
第 1 课教案
这篇文章是通读，时间适当缩短，以阅读后抓文章大意为主。
（一）利用视频先看外国人在中国
通过教师提问，引入课文。
（二）阅读课文，限时5分钟
三、阅读-------限时阅读课文
1．阅读提示：（2分钟）引入课文：
1949年，中华人民共和国诞生时，56个民族有数十种语言，并且多数人都是文盲。要建设一个国家，没有统一的、能适应现代化需要的文字语言，是不可想象的。那么，到底是谁把中国的语言（汉语拼音）统一了呢？看课文怎么说：
2．约10分钟，之后，梳理文章结构：
三、通读文章三《厨师的高帽子》掌握文章基本内容及作者观点
四、略读文章四《张朝阳谈微博》概括文章的主要内容。（严格限时）Байду номын сангаас
五、查读文章五实用阅读《大学医院概况》使用、查找信息。（严格限时）
时间安排
一、本课课时：2课时90分钟
二、时间分配：
文章一（35分钟），
文章二（20分钟），
文章三（10分钟），
文章四（8分钟），
有关大学医院的知识。
2．梳理课文：(从以下方面：)
A所学文化知识，
汉语拼音方案决议是1958年2月正式通过的。厨师的帽子越高级别就越高。
B应掌握的词汇、
象征，极限，轰动一时，AA制，赞不绝口
C文章结构
文章五是说明文，首先说出了学校医院的位置，其次说出了医院临床科室设，再次说出了医技科室和其它专业室，最后说出了门诊时间与住院报销时间。
发展汉语中级综合2第1课教案
第 1 课教案
发展汉语(第二版)中级综合Ⅱ--第1课《故事二则》-武惠华
理解文化知识
第二次课 《减法生活》
可有可无
看不下去
眼不见，心不烦
雨过天晴
课外练习和学习任务
第二次课 《减法生活》
（一）复习《故事二则2·减法生活》 学过的生词、课文、重点结构和文化 知识，做到能够听写生词；会使用本 课学过的语素和重点词语组词或说写 句子；能够离开课本复述《故事二则 2·减法生活》。 （二）预习《综合练习》中五～十一 的练习题。
第一次课 《捡来的快乐》
（一）复习本课学过的生词、课文、 重点结构和文化知识，做到能够听写 生词；会使用本课学过的语素和重点 词语组词或说写句子；能够离开课本 复述《故事二则1·捡来的快乐》。 （二）预习《故事二则2·减法生活》 中出现的生词、课文、语法点和文化 知识。
减法生活
复习 导入新课
第二次课 《捡来的快乐》 《减法生活》
听写及复习
第三次课 《故事二则》
介绍交际中的四种表达方式
做课后练习
（一）知道的表达方式：听说过/；从电视 上看过…；不太了解…… （二）怀疑的表达方式：这是真的吗？不 会吧？…… （三）评价的表达方式：挺…的；…极 了…… （四）同意、赞成的表达方式：…说的一 点儿也不错；我也这么看……
小结及布置作业
用提问的方式学生词 温暖 学习语素“惊”和“情” 舍不得 开心 学习重点词语
轻易 词语练习
珍惜
课文学习
第一次课 《捡来的快乐》
朗读课文
了解课文内容 1) 看N的了 重点结构讲练 2) V1了（又）V2，V2了（又）V1
理解文化知识
第一次课 《捡来的快乐》
农民工子弟学校
三八妇女节
课外练习和学习任务
中级综合（Ⅱ）
第1课 《故事二则》
对外汉语教学课件中级班发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ-4
高级口语 I 教学课件
课件编制：王淑红/中国人民大学
高级口语 I 第四课 爱上搜索
课件编制：王淑红/中国人民大学
搜索引擎
课文一 爱上搜索
……，……，甚至……， 都…… 脑筋急转弯、上网搜索 并不陌生、动脑筋 依赖、不知不觉 睁开眼睛、八卦、细节、 时下、费力、绞尽脑汁
课文二 为什么对网络游戏如此着迷
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
完成任务
最常搜索的内容
各种搜索内容
搜索内容排行榜
小组讨论
6.自选题目
本课总结－－我的收获
重点词语 表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
之所以……，就是因为…… ……，其实就是因为…… 动不动 除了……还是…… 大概有这么几个原因 天性、好玩儿、好奇、好胜 过关、升级、成就感 沉闷、压力、发泄 虚拟、尽情、丝毫、约束、迷上 ……是一个原因，更重要的是……
课文三 网络成瘾பைடு நூலகம்
上瘾、诱惑、不能自拔 网瘾 可以……，但是……却做不到 即使……，却仍会…… ……，特别是……，甚至…… ……，再有就是……
课件编制：王淑红/中国人民大学
高级口语 I 第四课 爱上搜索
课件编制：王淑红/中国人民大学
搜索引擎
课文一 爱上搜索
……，……，甚至……， 都…… 脑筋急转弯、上网搜索 并不陌生、动脑筋 依赖、不知不觉 睁开眼睛、八卦、细节、 时下、费力、绞尽脑汁
课文二 为什么对网络游戏如此着迷
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
完成任务
最常搜索的内容
各种搜索内容
搜索内容排行榜
小组讨论
6.自选题目
本课总结－－我的收获
重点词语 表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
之所以……，就是因为…… ……，其实就是因为…… 动不动 除了……还是…… 大概有这么几个原因 天性、好玩儿、好奇、好胜 过关、升级、成就感 沉闷、压力、发泄 虚拟、尽情、丝毫、约束、迷上 ……是一个原因，更重要的是……
课文三 网络成瘾பைடு நூலகம்
上瘾、诱惑、不能自拔 网瘾 可以……，但是……却做不到 即使……，却仍会…… ……，特别是……，甚至…… ……，再有就是……
发展汉语第二版高级综合第1课享受旅行课件2
反问句
你离开家，不就是想寻找一个不同的世界吗？ 为什么不把这种不同当成享受呢？
这两句话表达了怎样的情感？
目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的 东西。
人际交往：经常使用反问句的人语言攻击性较强， 自我保护意识比较强烈。这可能是一种自卑的表现， 在与异性的交流中显得尤为突出。这在择偶过程中 也会产生负面的影响，因此建议在日常生活中不要 频繁使用反问句。
2、分句常用标点符号，分句间常存在因果、转折、 条件等内在关系。
3、分句常常用一些词语来连接，这些连接词就叫
关联词。
1.复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的分句组成
他们不同意，这个计划定不下来。
➢他们不同意。（主语+谓语） ➢这个计划定不下来。（主语+谓语）
2、分句常用标点符号，分句间常存在因果、转折、条件等内在关系
练习：P10
课文
朗读课文第4、5段，并思考以下问题： （1）这两小段写了什么旅行中的什么问题？ （2）面对时间的两种态度：”笨鸟先飞” 和“顺其自然”，有什么 差别？
一定
(1)规定的,确定的：今晚的约会我一定会去。 (2)特定的:在一定的条件下，水会变成气体，比如温度高于一百摄氏度。 (3)一些，一部分:对于这件事，我还是有一定的把握。
（2）在旅行中，会遇到许多“新鲜事”，课文中指哪些事，举例子？
旅行是一种浪漫的生活。 旅行是一种令人兴奋的生活。 旅行是一种令人向往的生活。
旅行是一种浪漫而又令人兴奋，并且文第一段
今天星期六。 我不需要去上课。 我打算去欢乐谷玩。 我不知道怎么去。 我的朋友知道怎么去。 我的朋友带我去了欢乐谷。
18个月重修海珠桥和再建一座长江大桥一样（困难）。 18个月重修海珠桥,不亚于再建一座长江大桥。 练习（P7）：这里的风景和泰山的风景一样（美）。
发展汉语(第二版)中级口语II-第2课
⑴无论是学习上 ，还是生活上 ，他对我的帮助都很大。 ⑵这篇小说修改以后，结构上没有改变，但内容变化了很多。
生词：
皇 帝
“ 小 皇
帝”
溺爱
母亲太溺爱儿子，他都7岁了，还不会穿袜子。
溺爱孩子, 的确 对孩子的成长不利。
强调
招牌句：
⑴⑵表达不同意？
那倒不是
不是这样的。说话人不同意对方的观点，但说话人的语气比较缓和。
大卫：他们是不是觉得一个孩子太少了，想再生一个？
王楠： ⑴ 。我是说父母正在渐渐改变教育孩子的方式。
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
语言点：
对……来说： ☞父母认为孩子的健康成长比什么都重要。
对父母来说 ，孩子的健康成长比什么都重要。
☞学生喜欢过周末，因为周末不用上课，是最快乐的日子。
对学生来说，周末是最快乐的日子。
对孩子来说， 做游戏是最好的学习方法 。 对我来说， 轻松愉快的生活是最理想的 。 对买卖双方来说 ，建立一种良好的关系非常重要。
招牌句：
这要看怎么说
对我
对父母
外国学生：你觉得去国外读书怎么样？ 中国学生：这要看怎么说。对我来说，不仅学到了知识，还提高了
独立生活的能力；对我父母来说，学费和生活费也很 高，我离家太远，他们很想我。
生词：
皇 帝
“ 小 皇
帝”
溺爱
母亲太溺爱儿子，他都7岁了，还不会穿袜子。
溺爱孩子, 的确 对孩子的成长不利。
强调
招牌句：
⑴⑵表达不同意？
那倒不是
不是这样的。说话人不同意对方的观点，但说话人的语气比较缓和。
大卫：他们是不是觉得一个孩子太少了，想再生一个？
王楠： ⑴ 。我是说父母正在渐渐改变教育孩子的方式。
☆在反问句中已有明确的表述，暗含说话人要表达的意思
⑴你难道真的要去吗？ 意思是
你不应该去。
⑵这种事难道见得还少吗？ 意思是
这种事情见得很多。
⑶难道我们就被这点困难吓倒了吗？
意思是
我们没有被困难吓倒。
我已经解释过了， 难道你还不明白吗？ 。 老板说得那么清楚， 难道你还有什么疑问吗？。 他是个穷光蛋， 难道你还指望他还你钱吗？ 。 这件事早就发生了 ，难道你真的不知道吗？
语言点：
对……来说： ☞父母认为孩子的健康成长比什么都重要。
对父母来说 ，孩子的健康成长比什么都重要。
☞学生喜欢过周末，因为周末不用上课，是最快乐的日子。
对学生来说，周末是最快乐的日子。
对孩子来说， 做游戏是最好的学习方法 。 对我来说， 轻松愉快的生活是最理想的 。 对买卖双方来说 ，建立一种良好的关系非常重要。
招牌句：
这要看怎么说
对我
对父母
外国学生：你觉得去国外读书怎么样？ 中国学生：这要看怎么说。对我来说，不仅学到了知识，还提高了
独立生活的能力；对我父母来说，学费和生活费也很 高，我离家太远，他们很想我。
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6 网线 wǎngxiàn （名） network cable, network line
7 掉线 diàoxiàn （动） lose network（or internet）connection
8 稳定 wěndìng （形） stable; steady
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
b.专业 (a)你的专业是什么？ (b)你是学什么专业的？
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习生词
c.要不：如果不
(a)我们是八点的飞机，得赶快出发，要不 就赶不上飞机了。
(b)我打算买一本词典，要不 学习太不方便了。
(c)你应该先去银行换钱，要不
。
d.填 填表、填空、填姓名 填上性别、填错了
e.可靠 (a)我的朋友是个非常可靠的人。 问：我朋友是个什么样的人？
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“在…下”和“A是A，可是…”
1．在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。（ 在…下） （1）在就业这么困难的情况下，你能找到这么好的工作，祝贺你！ （2）在我的劝说下， 他终于同意了 。 （3） 在无人帮助的情况下 ，我们只能依靠自己的努力。 （4） 在大家的共同努力下 ，公司顺利度过了难关。
(b)那个人非常不可靠。
问：那个人是什么样的人？
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习生词
f.国有～非国有 (a)中国人民银行、中国银行、中国工商银行、中国农业银行，都是国有银行。 (b)中信银行、中国招商银行、中国建设银行，都是非国有银行。 (c)他在非国有企业上班，我在国有企业工作。
g.非：前缀(prefix) 非国有、非正式、非金属、非人类
5 可靠 kěkào （形） reliable; dependable
6 国有 guóyǒu （形） state-owned; national
7 非 fēi
（前缀） not; non-; in-; un-
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
一起读一读
大卫是美国留学生，在美国学过3年汉语，第一次来中国。王楠是新 闻专业的研究生，在美国留学时认识了大卫。这次，大卫来中国进修， 请王楠帮他办张银行卡。
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
读一读 “附近有超市吗”
学习生词
a.金融： ～专业、～危机
b.危机： 金融危机、感情危机、经济危机、信任危机
c.变压器： (a)你们国家的电压是多少（伏）？中国呢？ (b)你的哪些电器需要变压器？
d.电压：量词“伏”
e.插头/插座 问：教室里有没有插头和插座？
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
读一读 “在家靠父母，出门靠朋友” 说一说 “在家靠父母，出门靠朋友”是什么意思？
谈一谈 a.你觉得这句话有没有道理？
b.你在国外遇到困难，靠谁？
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
读一读 “我想办张银行卡”
学习生词
a.卡～卡儿 银行卡、信用卡、电话卡、美容卡、会员卡 ～办卡 办手续、办签证、办护照、办事儿 (a)出国之前，需要办什么？ (b)你刚来中国的大学，要办什么？ (c)王老师不在办公室，他（出去）办事儿去了。
回答问题
a.大卫是什么人？王楠呢？ b.大卫和王楠是怎么认识的？ c.大卫想让王楠帮什么忙？（注意“帮忙”的用法）
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
读课文，进行问答练习
a.王楠什么时候有时间？ b.大卫想办什么事儿？ c.大卫为什么要办银行卡？ d.办银行卡需要哪些手续？ e.他们打算去哪儿办卡？ f.他们怎么联系？
financial crisis
2 变压器 biànyāqì （名） transformer
3 电压 diànyā （名） voltage;（electric）potential difference
4 插头 chātóu （名） plug
5 插座 chāzuò （名） socket; outlet
学习生词
f.网线： (a)你的房间有没有网线？ (b)有线上网～无线上网
g.掉线：非正常中断 (a)我房间的网络常常掉线。 (b)我的电脑从来没掉过线。
h.稳定： (a)你房间的网稳定吗？ (b)无线上网有时不是很稳定，偶尔会掉线。
大家一起读生词
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
1 金融危机jīnróng wēijī
大家一起读生词
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
1 卡 kǎ
（名） card
办卡 bànkǎ
apply for a card
2 专业 zhuānyè （名） special field of study; specialty
3 要不 yàobù （连） otherwise; or else
4 填 tián （动） write; fill in
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
两人一组，说一说
.
第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
1．我想办张银行卡，要不买东西太不方便了。（ …，要不…） （1）我得在公司附近租间房子，要不上下班太不方便了。 （2）把剩下的饭菜打包吧， 要不太浪费了 。 （3）我想买本电子词典，要不学习汉语太不方便了。 （4） 这件事不要告诉他们 ，要不他们俩准得吵起来。
一起读一读
在王楠的帮助下，大卫去中国银行办了一张卡。回来的路上，他想 去超市买些东西。可王楠有点儿累了，不想去。
回答问题
a.大卫是怎么办的卡？（在……下） b.大卫大卫和王楠在说什么？
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
学习课文
两人一组读课文，回答问题 两人一组，说一说
a.大卫想干什么？ b.王楠忘记告诉大卫什么事儿了？ c.为什么有些电器用不了？ d.大卫打算买什么？ e.大卫为什么要买网线？ f.说说王楠刚去美国时的情况。 g.说说“在家靠父母，出门靠朋友”的 意思。
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第1课 在家靠父母，出门靠朋友
练习一下“要不”和“或者”
2．可以，到时候提前给我打电话或者发短信。（ …或者…） （1）外国学生办银行卡，需要带着护照、学生证，或者其他有效证件。 （2）方便的时候你来找我吧，上午或者下午 都可以。 （3） 北京或上海 ，你说去哪儿咱就去哪儿。 （4）如果不知道坐什么车， 就问问大卫或者王楠 ，他们两个肯定知道。