洋葱根尖染色体观察教学教材
七年级上册生物《观察根尖细胞分裂的切片》教材实验梳理PPT课件
(4)在细胞分裂过程中，亲代细胞中的染色体先经过 ，再平均分配到两个子细胞中，这对生物的
遗传具有特别重要的意义。
【答案】 染色体 细胞的中央 ③ ④ 加倍 【详解】（1）细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程，细胞分 裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染 色体数与原细胞相同，因此细胞分裂过程中一般会出现染色体等结构。 （2）（3）图中③是染色体，“在细胞分裂开始后”，染色体逐渐排列于细 胞的中央，然后它们数目加倍，平均分成两等份，向细胞的两端移动，分 别进入两个新的细胞核内，④细胞质一般也平均分成两等份，最后形成两 个子细胞。
七年级上册生物《观察根尖细胞分裂的切片》教 材实验梳理PPT课件
• 一、实验梳理
【目的 要求】 【材料 用具】
描述细胞分裂的基本过程。
洋葱根尖细胞分裂的玻片标本， 显微镜。
• 【方法步骤】
1．观察
①将洋葱根尖细胞分裂的玻片标本正对载物台上的通光孔中央。 ②用显微镜观察。转动粗准焦螺旋，使物镜接近玻片标本，并防止物镜 接触玻片。 ③逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到看清物像，移动玻片标本，找到细 胞分裂的区域。再略微转动细准焦螺旋，直至看清细胞分裂过程中染色 体的大致变化。如果还看不清，可通过调节视野亮度或换用高倍物镜观 察，使观察到的物像更清楚些。
2．记录
找到洋葱根尖细胞分裂过程中的各个典型细胞，观察染色体及细胞的特点。然后选择其中1~2个细胞，画出其 图像。
实验点拨
（1）在洋葱根尖细胞的分裂过程中，一般会出现染色体等结构； （2）染色体：由DNA和蛋白质两种物质组成。DNA是遗传物质，因此，染色体 是遗传物质的载体。 （3）在细胞分裂开始后，分散在细胞中的染色体逐渐排列在细胞的中央，然后 染色体平均分成两等份，向细胞的两端移动，细胞质一般也平均分成两等份；这 样，一个细胞分裂就形成两个新细胞。 （4）分裂后的新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
[指南]洋葱根尖染色体观察
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洋葱根尖染色体有丝分裂观察与多倍体诱导一、实验目的1、掌握洋葱培养的方法，掌握利用秋水仙素诱导植物多倍体的方法。
2、掌握洋葱根尖制片的方法，复习染色、压片的基本操作。
3、通过对于有丝分裂相的观察，统计洋葱染色体数目，加深对于细胞有丝分裂过程的理解。
4、对比进行多倍体诱导前后的洋葱根尖，理解四倍体与二倍体的区别。
二、实验原理（一）有丝分裂完整的有丝分裂相包括G1期（合成前期）、S期（合成期）、G2期（合成后期）和M期（分裂期），其中G1期、S期和G2期合称间期，细胞完成DNA的复制以及有丝分裂的准备，而M期又可以分为前期、中期、后期和末期，为了形态观察的方便，本实验采用后一种分法。
观察有丝分裂，重点在于观察染色体的形态。
在细胞分裂前期，细胞核解体，染色质凝聚显现出染色体的形态；在前中期，染色体散乱地分布于细胞的中部；在中期，纺锤体形成，染色体受到微管的牵引，着丝粒成行排列于赤道板上；在后期，染色体受到动粒微管的牵引，向细胞两级运动；在末期，染色体重新解螺旋，细胞核重新形成。
（二）洋葱的根尖洋葱根尖的整体结构如右图，其中只有分生区的初生分生组织由于细胞始终处于持久而强烈的有丝分裂之中而作为我们的观察对象，其余部分在制片时都应当尽量剔除来保证观察效果。
（三）多倍体的诱导多倍体的诱导使用秋水仙素，秋水仙素可以阻止微管蛋白的聚合，从而使有丝分裂中期纺锤体不能正常形成，但是姐妹染色单体照常想成，只是没有被拉向两级，于是染色体数目加倍。
（四）各步骤的作用1.固定液可以迅速杀死细胞，保持细胞形态在有丝分裂相。
2.解离可以破坏细胞的胞间层（果胶），使细胞之间的联系变松散，有利于压片和染色。
3.漂洗可以洗去过量的盐酸，防止解离过度破坏细胞结构或影响染色效果（盐酸是酸性，而醋酸洋红是碱性染料）。
三、实验材料新鲜、健康的洋葱鳞茎一个；0.02%秋水仙素、1M HCl、醋酸洋红染液、卡诺氏固定液实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、试管、烧杯、小塑料管、滤纸、刀片、解剖针等四、实验步骤（一）材料的培养1.选择新鲜、健康、根原基发育较为完整的洋葱鳞茎，用刀片适当削去根部的木栓组织，置于清水中培养（水的高度要求与洋葱底部正好接触），每天换一次水，保证水的清洁2.待根尖长度达到1.5-2.0cm时，若要观察二倍体，则直接于正午12:00左右剪下根尖投入固定液中，之后换0.02%秋水仙素，继续培养约24h3.秋水仙素培养完成，根尖部位胀大后，与正午12:00左右剪下洋葱根尖，投入固定液中固定2-72h（二）装片的制作与观察4.从固定液中取出洋葱根尖，清水冲洗干净，取一支试管，加入适量1M HCl，投入根尖，在60℃恒温水浴下解离5—10min，此时根尖整体应呈半透明状，仅分生区部分为白色。
洋葱根尖染色体观察
洋葱根尖染色体观察1.实验步骤（1）准备材料：洋葱、盐水、酒精、醋酸、盖玻片、载玻片、显微镜。
（2）将洋葱切成薄片：在洋葱的根部切下一块小片段，用刀将其切成薄片。
（3）处理洋葱切片：将洋葱切片放入盐水中，静置约15-20分钟，使其软化。
（4）制备洋葱根尖细胞悬液：将盐水中的洋葱切片取出，用盖玻片轻轻压碎洋葱组织，然后加入一滴酒精和几滴醋酸，混合均匀。
（5）制备染色液：将盖玻片上的洋葱根尖细胞悬液滴于载玻片上，加入一滴染色液（如苏丹红或甲苯柠檬酸-酒精染色液），用盖玻片轻轻压平。
（6）加热处理：将载玻片放入热盐水中升温，使染色液膨胀，再加热一段时间。
（7）观察和记录：将载玻片取出，放在显微镜下观察。
用高倍镜观察、计数、拍照并记录染色体的数量和结构。
2.实验原理在实验中，酒精和醋酸的加入可破坏细胞壁和细胞膜，使洋葱根尖细胞释放染色体。
染色液的加入，可以使染色体染色，以便更好地观察。
加热处理有利于染色液渗入细胞内，并使染色剂更紧密地结合于染色体上，提高观察效果。
3.实验结果通过洋葱根尖染色体观察实验，可以观察到洋葱根尖细胞中的染色体数量、形态以及变异情况。
正常情况下，洋葱根尖细胞核内的染色体为非常细长的棒状结构，染色剂染色后可呈现出明显的粉红色。
在观察过程中，可以注意到染色体的数量，即染色体组数是否正常；染色体的结构，是否有染色体畸变或缺失等现象。
总结起来，通过洋葱根尖染色体观察实验，可以利用染色剂对洋葱根尖细胞进行染色，观察染色体的数量、结构和变异情况，从而增进对细胞和遗传物质的理解。
希望本文能为你提供一些有关洋葱根尖染色体观察的基本知识。
人教版高中一年级生物资源-示范教案一(实验四观察植物细胞的有丝分裂)
（2）清水漂洗的作用目的是什么？
（3）龙胆紫或醋酸洋红的作用是什么？
学生回答：
（1）盐酸和酒精的混合液起解离的作用，杀死根尖细胞，溶解细胞间质，使细胞容易发生分离。
（2）清水漂洗的作用即洗去材料中的解离液。
（3）龙胆被这样的碱性染料染色。
3.配合题例巩固装片的过程。
●实验原理
观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞。
分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。
观察过程：先用低倍镜找到根尖生长点的细胞，再用高倍镜辨别各时期的染色体（染色质）变化，并判断该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
染色原理：细胞核内的染色体容易被碱性染料（龙胆紫或醋酸洋红等）着色。
指导学生观察：巩固显微镜的使用方法，特别是高倍镜的调节要熟练而规范。提示学生低倍镜下寻找的目标是生长点的细胞；高倍镜下辨识有丝分裂的不同时期。注意抓住可视目标，即低倍镜下的正方形细胞（生长点细胞）和高倍镜下的染色体特征（有丝分裂的不同时期）。特别注意：各时期细胞内的染色体行为变化，必需在几个细胞甚至几个视野中才能找全。
教学目标达成
实验四：观察植物细胞的有丝分裂
一、装片的制作
教师板书：
学生操作：依黑板上程序和教材上的具体步骤进行操作。各种用具、溶液都在实验台
上，学生可自行选择。注意分工合作，一定要把时间控制好。
教师指导：（集体提示）
（1）取材：切取洋葱根尖透亮部分2～3mm。
（2）解离：注意时间控制。时间过短，则细胞不易被压散；时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色。标志是材料呈白色微透明，用解剖针能轻轻压碎为好。
2.掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3.理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。
高中生物人教版必修一课件：第6章 第1节 第2课时 实验 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
解难题·提能力
主题 观察分生组织细胞有丝分裂实验过程中的问题剖析
教师参考 问题引领: 1.制作有丝分裂装片的关键操作是什么?各起什么作用? 2.实验中使用了哪些试剂?各有什么作用? 3.通过观察,哪个时期细胞的染色体形态和数目最清晰?
1.实验中在用解离液对根尖进行解离的时候,时间选择3～5 min,处理 时间太短或太长都不好,请思考要严格控制时间的原因。 ①解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破坏;②过短会使 根尖细胞解离不充分,不能相互分离。 2.装片中细胞相互重叠,会导致观察效果不理想,请思考实验中有哪些 操作可以保证细胞相互分散开。 ①解离要充分;②用镊子弄碎;③压片。 3.视野中处于哪个分裂时期的细胞数目最多?为什么? 处于间期的细胞数目最多,因为在一个细胞周期中间期时间最长。 4.在观察时如何找到分生区细胞? 把制成的装片先放在低倍镜下观察,移动装片,找到呈正方形且排列紧密 的细胞即为分生区细胞。
请回答下列问题:
(1)该实验的自变量是
。
(2)请改正临时装片制作步骤中的3处错误
。
解析:(1)该实验的目的是确定洋葱根尖取材的最佳时间,所以该实验的自变量是 不同的取材时间。 (2)制作临时装片的过程中,若解离过久,则会使根尖过于酥软不易成形,难以制作 装片,正确的解离时间为3～5 min;如果不漂洗就染色,则残留的解离液会使解 离过度,同时还会影响染色效果,所以实验步骤应该是先漂洗后染色;压片过程中 应盖上盖玻片后,再加一片载玻片,以防盖玻片在压片时破碎。 答案:(1)不同的取材时间 (2)将解离15 min改为3～5 min;实验步骤应该是先漂洗后染色 ;将“盖上载玻 片”改成“盖上盖玻片后,再加一片载玻片”
【典例】 (2017·广东中山统测)某校的研究性学习小组开展了“探究洋葱根尖分生组织 细胞有丝分裂的日周期性”的课题研究,以确定洋葱根尖取材的最佳时间。细胞分裂指数 是衡量洋葱根尖细胞分裂状况的指标之一,分裂指数=观察视野中分裂期细胞的平均数/总 细胞平均数×100%。实验操作步骤如下: 第一步:取多个已经培养好的洋葱(根长约为5 cm)作为实验材料。 第二步:在某一天的8～18点时间段内每隔1小时,取3根洋葱根尖分别制成临时装片。 制作临时装片的方法如下: ①解离:剪取洋葱根尖2～3 mm,立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒 精混合液(1∶1)的玻璃皿中,在室温下解离15 min。 ②染色:把根尖放进盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。 ③漂洗:将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。 ④制片:将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上载玻片,用拇指轻轻 按压载玻片。 第 g/mL或0.02 g/mL的
【课件】2023届高三生物一轮复习课件观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
四、实验过程
可用固定的针轻轻 地将根尖细胞分开
染色
染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的 甲紫溶液(或醋酸洋红液) 时间：3～5 min 目的：使染色体着色
观察 制片
四、实验过程
观察 ①低倍镜下找到分生区（呈正方形，排列紧 密），再换用高倍镜观察。 ②统计多个视野中处于细胞周期不同阶段的细 胞数。
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
一、实验原理
在高等植物体内,有丝分裂常 见于根尖、芽尖等分生区细胞。 由于各个细胞的分裂是独立进 行的，因此在同一分生组织中 可以看到处于不同分裂时期的 细胞。通过在高倍显微镜下观 察各个时期细胞内染色体的存 在状态，就可以判断这些细胞 分别处于有丝分裂的哪个时期。 染色体容易被碱性染料（如甲 紫溶液、醋酸洋红染液)着色。
下图为研究人员利用TdR双阻断法 使人宫颈癌细胞群同步化的过程 示意图。回答下列问题：
(1)细胞增殖包括_物__质__准__备__和细胞分 裂两个相连续的过程。对于真核细胞 来说，有丝分裂是其细胞分裂的主要 方式，有丝分裂的重要意义是:
将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平 均分配到两个子细胞中，在细胞的亲代和子 代之间保持了遗传的稳定性。
例.细胞增殖是细胞重要的生命活动，具有周期性。细胞周期包含四个阶段： G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。 细胞周期同步化是指借助特定方法使分裂细胞都停留在细胞周期的同一阶段 的现象。高浓度的胸腺嘧啶核苷(TdR)双阻断法是常用的同步方法。TdR能可 逆地抑制S期DNA合成，而不作用于其他细胞阶段的运转，最终导致细胞群被 同步化。
丙 根尖5～7 mm处 ＋ ＋ ＋ ＋
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂(课例)
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂（课例）实验课是新课改中非常重要的内容，以前有些学校或有些老师为了赶教学进度而忽略了实验课，这样学生没有对知识的一个探究过程所以导致学生对知识的掌握不够牢固甚至不理解实验的结论。
因此，让学生上好一堂实验课时非常重要的，同时也能提高对知识把握的效率。
为此，我今天就设计一堂能够体现新课程理念的实验课-----“观察植物细胞的有丝分裂”，这个实验是高中生物的重要实验之一，通过实验不仅可以使学生对细胞有丝分裂的过程和染色体的概念有一个感性的认识，还培养了学生操作显微镜、制作临时装片的技能以及团结协作精神，为以后的学习奠定了基础。
另外，这部分内容也是高考的一个重要知识点，它也为后面的“减数分裂”和“受精作用”甚至“遗传和变异”的内容都奠定了基础，而这些内容也是高考的重要得分点，所以上好这堂实验课起着非常关键的作用。
教学设计（一）教材分析：1．实验目的①以洋葱根尖分生组织为例，观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期（进一步理解把握个时期的特点）。
②初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
③初步掌握绘制生物图的方法。
2．实验重点难点制作临时装片和观察细胞都具有一定的复杂性和难度，同时这两类技能也为以后的实验奠定基础，因此掌握这两类技能应该是本实验的重点和难点；制作临时装片的实验技能虽然在初中生物实验和前面几个实验中都有涉及，但复杂性和难度均有增加。
此时大部分学生可能会只知道顺着操作步骤进行实验，却不明白进行每个步骤的原理，要在较短的时间内，既了解原理，又操作无误是有一定难度的。
观察细胞之所以会成为本实验的重点和难点，其一，观察细胞的结果直接影响着本实验教学目标的实现与否；其二，需要观察的细胞类型多，而且不仅仅是要观察到细胞，而是要能够描绘出这些不同细胞的特点，并在此基础上分析出这些不同细胞内染色体的形态和数目的变化，因此，观察细胞的技能实现起来是相当有难度的。
这个实验中还有一个“隐性”难点，就是在实验中建立起一种良好的氛围，一方面要使学习者能积极思考，乐于合作和交流，另一方面要使学生能遵守纪律，不大声喧哗、胡乱操作，严格按照操作规范进行实验活动，从而培养学生认真观察，耐心细致的作风。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)
高中生物实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、教学目的1．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2．初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3．初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验程序装片的制作：洋葱根尖细胞培养：实验课前3-4d培养（温暖、常换水），待根长到5cm取材：取根尖2-3mm解离：解离液：质量分数为15%的HCl溶液和95%的酒精溶液按1∶1体积比的比例混合解离时间：3-5min解离目的：使组织中的细胞互相分离开解离程度：根尖酥软漂洗：漂洗液：清水漂洗时间：10 min漂洗目的：洗去组织中的解离液，有利于染色染色：染色液：0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫（醋酸洋红）溶液染色时间：3-5min染色目的：使染色体（或染色质）着色制片：镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一块载玻片用拇指轻压（使细胞分散开）观察：先低倍镜：据细胞特点找到分生区（细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂）后高倍镜：先找中期细胞，后找前、后、末期细胞（绝在多数细胞处于间期，少数处于分裂期。
因为间期时长远大于分裂期。
）【例析】在观察植物细胞有丝分裂实验中，为利于观察，常采用哪些方法使根尖分生区细胞分散开？（解离、弄碎、压片）三、分生组织细胞的有丝分裂实验的关注要点分析观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验是高中教材中几个关键性实验之一，其重要性不容忽视。
本实验有几个需要关注的要点，在此做简要归纳与分析：关注要点一：根尖分生区细胞1、根尖分生区细胞的位置：实验中学生经常犯得错误是，拿来植物根，随意剪一段下来就进行实验，结果往往导致实验失败。
因为分生区细胞的位置在距根尖2~3毫米的位置上，所以要注意取材的位置。
2、根尖分生区细胞的形态：即使取材位置合适，但此处细胞也不全是根尖分生区细胞，所以在显微镜下观察时，一定要注意观察细胞的形态，只有呈正方形（有的并不是十分规则的正方形),排列紧密的细胞才是分生区细胞。
洋葱根尖染色体观察上课讲义
洋葱根尖染色体观察大蒜根尖多倍体诱导与染色体观察实验目的：1、了解利用秋水仙素诱导植物多倍体的方法。
2、掌握大蒜根尖制片的方法。
3、通过对玻片的观察，统计染色体数目。
4、对比不同的大蒜根尖染色体数目，理解二倍体和四倍体的区别。
实验原理：1.有丝分裂完整的有丝分裂相包括G1期（合成前期）、S期（合成期）、G2期（合成后期）和M期（分裂期），其中G1期、S期和G2期合称间期，细胞完成DNA 的复制以及有丝分裂的准备，而M期又可以分为前期、中期、后期和末期，为了形态观察的方便，本实验采用后一种分法。
观察有丝分裂，重点在于观察染色体的形态。
在细胞分裂前期，细胞核解体，染色质凝聚显现出染色体的形态；在前中期，染色体散乱地分布于细胞的中部；在中期，纺锤体形成，染色体受到微管的牵引，着丝粒成行排列于赤道板上；在后期，染色体受到动粒微管的牵引，向细胞两级运动；在末期，染色体重新解螺旋，细胞核重新形成。
细胞染色体过程示意图见图1.图1：细胞有丝分裂过程示意图2.大蒜的根尖大蒜根尖的整体结构如图2，其中只有分生区的初生分生组织由于细胞始终处于持久而强烈的有丝分裂之中而作为我们的观察对象，其余部分在制片时都应当尽量剔除来保证观察效果。
图2：大蒜根尖结构示意图3.多倍体诱导秋水仙素易溶于冷水、不易溶于热水、有毒、针状结晶或淡黄色粉末，是诱导多倍体的一种常用试剂，其是从百合科植物秋水仙的鳞茎和种子中提取出来的一种生物碱。
它的作用机理是与微管蛋白单体结合，抑制微管的形成，进一步抑制纺锤体的形成，使染色单体分离受阻，形成同源多倍体。
因此，秋水仙素作用于正在分裂的细胞，如生长点才能产生作用，诱导多倍体的形成。
秋水仙素诱导多倍体在蔬菜和观赏植物的应用非常广泛，但是在大蒜方面的报道却很少。
图3：秋水仙素的化学结构式实验器材：实验材料：经秋水仙素处理过的大蒜根。
（秋水仙素溶液配制取秋水仙素1g （先用少量95%乙醇助溶），溶于250～500ml蒸馏水中，配成浓度为0.2～0.4%的溶液，冰箱中保存。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计学习本实验应达到的目标要求1.说出本实验的实验原理。
2.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，养成独立动手操作的习惯。
3.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短，培养学生视图、比较、分析、判断等能力。
4.绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。
重点难点分析1.教学重点⑴制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
⑵识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
2.教学难点制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的过程中，涉及到的试剂以及对标本的处理时间，操作的先后顺序。
教学设计思想和教材分析实验探究性学习是学生获取知识的一条重要途径。
按照学为主体，师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分表达。
因此本节教学以提出问题→进行实验→讨论→解决问题的方式进行。
在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。
自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。
教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。
有丝分裂的实验是一个验证性的实验，要求学生通过有丝分裂各时期的观察，来验证学生在前面学到的知识，并加以巩固。
因此在实验前，教师应让学生先回忆在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。
教学策略实验前教师应要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程，以便在实验过程中，能够按照老师事先设计好的思路进行教学，同时应把实验的关键点讲出来，以便引起学生在实验中注意这些问题。
当然也可以由学生自己依照实验步骤进行实验操作，以锻炼其自主动手能力和分析问题的能力。
在实验中，出现问题，分析问题出现的原因，以引起同学们的注意，并找出解决问题的方法。
观察洋葱根尖有丝分裂实验
真验十一：瞅察根尖分死构造细胞的有丝团结之阳早格格创做一、真验手段：1、创造洋葱根尖细胞有丝团结拆片.2、瞅察动物细胞有丝团结的历程，辨别有丝团结的分歧时期，比较细胞周期分歧时期的时间少短.3、画造动物细胞有丝团结简图.二、真验本理：1、下等动物的分死构造有丝团结较旺衰.2、有丝团结各个时期细胞内染色体的形态战止为变更分歧，可用下倍隐微镜根据各个时期内染色体的变更情况，辨别该细胞处于那个时期.3、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色.三、步调安排思路1、洋葱根尖的培植正在上真验课之前的3-4天，与洋葱一个，搁正在广心瓶上.瓶内拆谦浑火，让洋葱的底部交触到瓶内的火里.把那个拆置搁正在温温的场合培植.待根少约5cm，与死少结实的根尖造成临时拆片瞅察.2、拆片的创造创造过程为：解离—漂洗—染色—造片解离上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2-3mm，坐时搁进衰进有盐酸战酒粗混同液（1：1）的玻璃皿中，正在温室下解离. 3-5min 用药液使构造中的细胞相互分散启去漂洗待根尖酥硬后，用镊子与出，搁进衰进浑火的玻璃皿中漂洗. 约10min 洗去药液，预防解离过分染色把根尖搁进衰有品量浓度为0.01g/ml或者0.02g/ml的龙胆紫溶液（或者醋酸洋白液）的玻璃皿中染色. 3-5min 染料能使染色体着色.造片用镊子将那段根尖与出去，搁正在载玻片上，加一滴浑火，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，正在盖玻片上再加一片载玻片.而后，用拇指沉沉的按压载玻片. 使细胞分别启去，有好处瞅察3、瞅察a矮倍镜瞅察：找到分死区细胞，其特性是细胞呈正圆形，排列稀切，有的细胞正正在团结b下倍镜瞅察：正在矮倍镜瞅察的前提上换下倍镜，曲到瞅浑细胞的物象为止c小心瞅察：先到中期，再找其余各期，注意染色体的特性d移动瞅察：缓缓移动拆片，完备天瞅察各个时期（如果自造拆片效验不太理念，不妨瞅察洋葱根尖牢固拆片）4、画图5、记录四、分解1、与材分解（1）与材及东西：a，与材：洋葱（可用葱.蒜代替），品量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒粗，品量浓度为0.01g/ml或者0.02g/ml的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解正在品量分数2%的醋酸溶液中配造而成）或者醋酸洋白液，洋葱根尖细胞有丝团结牢固拆片.b、真验东西：隐微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，滴管.c、与材分解：与材应为洋葱根尖分死区细胞根尖2-3mm，而且洋葱的根必须有活性.(2)药品用法用量分解：解离液应为品量分数为15%的盐酸战体积分数为95%的酒粗依照1:1比率混同，而且解离时间要统造正在3min-5min（3）历程分解：真验核心真量必须庄重依照解离——漂洗——染色——造片四步举止（4）真验论断分解：前期：①出现染色体②核膜核仁消得③纺锤丝出现中期：①着丝粒位于赤讲里②纺锤体明隐后期：染色体团结成二组子染色体背差异二极疏通终期：①纺锤体出现②核膜核仁出现（5）、教死自尔问题记录领会（证明波折本果分解及深思）五、真验训练题（根据考查局里完毕以下各题）（1）、与材应与洋葱根尖哪一部位（）甲、根尖1-3mm 乙、根尖5-7mm 丙、根尖1-3cm （2）、解离液的手段是（）（3）、造片时应注意的是（）（4）、是用隐微镜瞅察是先用下倍镜仍旧先用矮倍镜？（5）、染色时间有不节造？。
2019-2020年高中生物《植物细胞有丝分裂的观察》教案2沪科版第三册
2019-2020年高中生物《植物细胞有丝分裂的观察》教案2沪科版第三册一、教学目标：1.说出本实验的实验原理。
2.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，养成独立动手操作的习惯。
3.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期的细胞图像，培养学生识图、比较、分析、判断等能力。
4.绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。
二、重点难点分析1.教学重点⑴制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。
⑵识别有丝分裂的不同时期。
2.教学难点制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的过程中，涉及到的试剂以及对标本的处理时间，操作的先后顺序。
三、教学设计思想和教材分析实验探究性学习是学生获取知识的一条重要途径。
按照学为主体，师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分体现。
因此本节教学以提出问题T进行实验T讨论T解决问题的方式进行。
在实验操作过程中，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。
自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。
教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。
有丝分裂的实验是一个验证性的实验，要求学生通过有丝分裂各时期的观察，来验证学生在前面学到的知识，并加以巩固。
因此在实验前，教师应让学生先回忆在细胞分裂过程中，各时期的染色体的形态和行为有哪些变化，以便在实验中能够准确的观察到各个时期的图像，并能区分出来。
四、教学策略实验前教师应要求学生先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程，以便在实验过程中，能够按照教师事先设计好的思路进行教学，同时应把实验的关键点理出来，以便引起学生在实验中注意这些问题。
当然也可以由学生自己依照实验步骤进行实验操作，以锻炼其自主动手能力和分析问题的能力。
在实验中对出现的问题，及及时分析问题出现的原因，以引起同学们的注意，并找出解决问题的方法。
观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计
观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计一、实验目的通过观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程，了解有丝分裂的特点和步骤。
二、实验器材与试剂1. 洋葱2. 盐水或生理盐水3. 10% 醋酸溶液4. 甲醇5. 0.1% 吡啶蓝溶液三、实验步骤1. 准备洋葱根尖：取一个新鲜的洋葱，切下顶部约0.5cm长的部分，将其放入盐水或生理盐水中浸泡10分钟，以软化细胞壁。
2. 制作洋葱根尖切片：用镊子将浸泡后的洋葱根尖取出，用刀片沿着根尖顶部切下一个小块约1cm长。
将该小块横向放在玻璃片上，用刀片轻轻削去一层表皮，然后用镊子将其取下。
再次用刀片削去一层表皮，并取下。
重复这个步骤，直到根尖变得透明。
3. 预处理洋葱根尖切片：将处理后的洋葱根尖切片放入10%醋酸溶液中浸泡5-10分钟，以杀死细胞并使染色体显现。
4. 固定洋葱根尖切片：将处理后的洋葱根尖切片取出，用甲醇进行固定。
将切片放入甲醇中浸泡5分钟。
5. 染色洋葱根尖切片：将固定后的洋葱根尖切片取出，用0.1% 吡啶蓝溶液染色。
将切片放入染料中浸泡2-3分钟。
6. 洗净与观察：用流动自来水冲洗染色好的洋葱根尖切片，直至溢出的颜料不再显现。
然后用草纸轻轻吸干水分。
最后将切片放在玻璃片上，加一滴甘油或透明胶水，并盖上盖玻璃。
使用显微镜观察有丝分裂过程。
四、实验结果与讨论1. 观察结果：在显微镜下观察洋葱根尖切片，可以看到细胞核的形态和位置变化。
有丝分裂的各个阶段可以清晰地观察到。
2. 讨论：通过观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程，可以了解到有丝分裂是一个连续的过程，包括纺锤体形成、染色体分离、两极染色体运动等步骤。
同时还可以观察到细胞核在不同阶段的形态和位置变化。
五、实验注意事项1. 实验操作时要注意安全，避免刀片或镊子伤及手指。
2. 洋葱根尖切片制作时要轻柔操作，避免损伤细胞。
3. 在固定和染色过程中要控制好时间，避免过度固定或染色导致细胞结构破坏。
观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计
观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验教学设计1. 引言有丝分裂是生物学中非常重要的一个过程，它对于细胞的增殖和生长具有至关重要的作用。
洋葱根尖细胞有丝分裂实验是教学中常用的实验之一，通过观察洋葱根尖细胞中的有丝分裂过程，有助于学生们深入理解细胞的分裂过程以及染色体的行为。
2. 实验目的通过观察洋葱根尖细胞有丝分裂的过程，使学生们能够掌握有丝分裂的基本原理，理解染色体在有丝分裂过程中的行为，并培养学生的观察能力和实验操作技巧。
3. 实验器材- 洋葱- 无菌针- 蒸馏水- 生理盐水- 盖片- 显微镜- 显微摄像系统（可选）4. 实验步骤4.1 准备洋葱尖选择新鲜的洋葱，将其根部切割掉约0.5厘米，然后用生理盐水清洗洋葱尖，去除表面的杂质。
4.2 制作洋葱尖组织切片将洋葱尖切割成约0.5厘米长的小段，用无菌针轻轻剥去外部的鳞茎，然后用刮刀将尖端切割成薄片。
将切片放入蒸馏水中浸泡2-3分钟，使细胞得以脱离鳞茎并散开。
4.3 准备玻片将一块盖玻片取出，用火炬在玻片的一个边缘烧热，然后迅速放置在室温的盖玻片架上，使其胶凝，形成一个小水池。
4.4 将洋葱尖组织放置在玻片上用无菌针将切片中的洋葱尖组织取出，放置在玻片的小水池中。
4.5 加入一滴蒸馏水使用滴管加入一滴蒸馏水至洋葱尖组织上，以保持组织的湿润。
4.6 加盖玻片并压平将盖片缓慢地贴在洋葱尖组织上，然后用手轻轻地按压，使细胞均匀分布。
4.7 开始观察将制作好的洋葱尖组织切片放置在显微镜物镜下，调整焦距并选择适当的放大倍数，开始观察。
5. 观察内容5.1 细胞核观察细胞核的形态和结构，注意其是否正常染色和分裂。
5.2 染色体观察染色体在不同阶段的有丝分裂过程中的行为，如染色体的形态变化、数量变化和运动轨迹。
5.3 分裂小体观察分裂小体在细胞分裂过程中的分布和结构变化。
5.4 纺锤体观察纺锤体的形态和位置，理解纺锤体对染色体分离的作用。
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂分解课件
• 实验目的 • 实验材料 • 实验步骤 • 有丝分裂的过程与特点 • 结果展示与讨论
01
实验目的
了解有丝分裂的过程
了解有丝分裂的各个 时期：间期、前期、 中期、后期和末期。
掌握有丝分裂的意义 和生物学意义。
理解有丝分裂过程中 染色体、纺锤体等细 胞器的变化和作用。
使用显微镜自带的摄像头或数码相机，对观察到 的细胞分裂进行拍照记录。
确保照片清晰、对比度高，能够清楚地分辨出不 同分裂时期的细胞特征。
将照片保存到电脑或其他存储设备中，方便后续 的数据整理与分析。
数据整理与分析
对观察记录的细胞分裂时期和 特点进行整理，统计各个时期
细胞所占的比例。
分析不同分裂时期细胞的特 点和变化规律，理解有丝分
பைடு நூலகம்
使用显微镜时，应调整焦距，使 图像清晰。
载玻片和盖玻片
载玻片和盖玻片是用来放置细胞的玻璃片，需干净且无划痕。
在使用前，应对载玻片和盖玻片进行清洁，以确保没有残留物影响观察。
在放置细胞时，应在载玻片上滴加适量生理盐水或优质薄片剂，然后将洋葱根尖分 生组织放入其中。
醋酸洋红染色剂
醋酸洋红染色剂用于给染色体染色，以 便在显微镜下观察。
学习观察细胞分裂的方法和技术
学习使用显微镜观察细胞分裂。
学习制作临时装片的方法和技术 。
学习使用显微镜观察和记录细胞 分裂的过程。
培养实验操作和观察能力
培养实验操作技能，如使用显微镜、 制作临时装片等。
培养对实验结果的分析和解读能力， 如根据观察结果解释有丝分裂的过程 和意义。
培养观察和记录细胞分裂过程的能力 ，如识别各个时期、记录细胞形态等 。
洋葱根尖有丝分裂标本制备与观察
洋葱根尖有丝分裂标本制备与观察一、实验目的1、学习植物染色体压片法。
2、观察植物根尖细胞有丝分裂各个时期染色体的变化。
二、实验原理各种生长旺盛的植物组织，如根尖、茎尖、愈伤组织、萌发的花粉管等常进行着细胞有丝分裂。
有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。
在有丝分裂过程中细胞核内染色体能准确地复制，并能有规律地均匀分配到两个子细胞中去，使子细胞遗传组成与母细胞一致。
对分裂旺盛材料加以固定、解离、染色、压片就可以迅速将细胞铺展分散在载玻片上进行观察，这是遗传学上通过细胞分裂观察研究染色体形态、结构和计数最常用的基本方法。
有丝分裂是一个连续的过程，可以分为前期、中期、后期和末期。
整个分裂过程占整个细胞周期10%的时间，其余大部分时间处于间期，所以我们观察到的大多数是处于间期的细胞。
有丝分裂中期是对染色体进行形态观察和计数的最佳时期。
比较清晰的分裂相压片还可以进行显微照相、核型分析和鉴别杂种。
三、实验用具药品显微镜、载玻片、盖玻片、温度计、镊子、解剖针、吸水纸、无水乙醇、冰醋酸、碱性品红、石炭酸、山梨醇四、实验步骤1、取材剪除洋葱老根，置于盛满清水的烧杯上，待新根长至2cm左右时（约三天），于上午9：00左右，剪取根尖。
2、预处理收获的根尖浸入0.05%秋水仙素溶液2-4小时。
预处理的目的是降低细胞质的粘度，使染色体缩短分散，防止纺锤体形成，让更多的细胞处于分裂中期。
3、固定预处理材料经蒸馏水冲洗几次后，用卡诺固定液处理24h以上。
长期保存可用70%乙醇。
4、解离固定好的材料用蒸馏水冲洗后，放入1mol/L盐酸，60℃解离8-10min目的：使分生组织细胞间的果胶质分解，细胞壁软化或部分分解，使细胞和染色体容易分散压平。
注意：解离时间按材料而定需要摸索。
时间短，细胞不易压散；时间长，细胞容易压碎，影响染色。
5、压片染色解离后的根尖，用蒸馏水换洗几次后，取一根根尖放在载玻片上，用刀片切除延长区（根冠和分生区白色），加入一滴染液后用解剖针拍碎呈浆状，然后再滴加1-2滴改良的苯酚品红染液，染色10分钟后盖上盖玻片，隔一层吸水纸用手适度加压，吸除多余染液。
实验六-九--洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察
实验六洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察一、实验目的通过对植物根尖的制片和观察，要求学生初步学会对植物组织、细胞的固定、离析和压片方法，了解有丝分裂的全过程及其染色体的动态变化情况，掌握有丝分裂各时期的特征。
二、实验原理有丝分裂是细胞均等增殖的过程，是体细胞分裂的主要方式。
在有丝分裂过程中，细胞内每条染色体都能复制一份，然后分配到子细胞中，因此两个子细胞与母细胞所含的染色体在数目、形态和性质上均是相同的，在各种生长旺盛的植物组织中均存在着有丝分裂。
三、实验材料洋葱根尖四、实验用具显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子15%HCl（质量分数）和95％酒精（体积分数）的混合液（1：1）、0.01g／mL龙胆紫溶液五、实验内容1、洋葱根尖的培养在实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上。
瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。
把这个装置放在温暖的地方，注意经常换水，使洋葱的底部总是接触到水。
待根长5 cm时，可取生长健壮的根尖制片观察。
2、装片的制作(1)解离下午2时是洋葱有丝分裂的高峰期，可在此时剪取洋葱的根尖2 mm～3 mm，立即放入含15%HCl和95％酒精的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3 min～5 min 后取出根尖。
(2)漂洗待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min.(3)染色把洋葱根尖放进盛有0.01g／mL龙胆紫溶液的玻璃皿中，染色3 min～5 min。
(4)制片用镊子将这段洋葱根取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并且用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，用拇指垂直轻压盖波片，以使细胞分散开。
3、洋葱根尖细胞有丝分裂的观察(1)低倍镜观察：把制作成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，慢慢移动装片，要求找到分生巨细胞，它的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。
(2)高倍镜观察：找到分生区细胞后，把低倍镜移走，换上高倍镜，用微调螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到看清细胞物像为止。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖中最后一个内容。
《细胞的增殖》包括的内容有1、细胞不能无限长大，2、细胞通过度裂实行增殖，3、有丝分裂，4、无丝分裂，5、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
细胞的有丝分裂是高中生物课程的核心内容之一，是在学生学习了细胞的分子组成、结构及代谢的基础是学习的，是学习生物体生长、发育等生命现象的重要基础。
细胞的有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是后面学习减数分裂和遗传基本规律的基础。
《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物实验。
是在学生已了解了有丝分裂过程、意义的基础上实行的。
教材突出的是实验步骤和显微镜操作技巧，要求学生学会制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，观察并验证植物细胞有丝分裂几个时期的细胞结构特点，加深理解细胞有丝分裂的过程。
二、教学内容的处理和调整以及教学重点、难点的确定在平时的教学中，这个实验一般都是先介绍实验步骤，然后学生动手完成的方式，若实验效果不好，则用有丝分裂的永久装片实行观察。
这对学生加深理解、巩固知识以及培养一定的动手水平确有好处。
但我觉得生物课程的目的应该是培养学生一定的科学态度、观点、使用智力的水平和操作水平，以协助学生理解和解决自己所遇到的问题，所以对于生物实验来说知识的验证、巩固，仅仅一个次要的目标了，更重要的是培养学生实验水平，而所谓实验水平，决不是仅仅指学生的“巧手”。
除了能按照实验指导精确完成实验之外，“实验水平”的核心应该是指使用智力，寻找严密的、简单而又可操作的方法去解决问题的水平。
基于这样一个理解，我在处理这节内容时，做了较大的改动，将对实验步骤的讲解，改为以观察有丝分裂为目标的实验设计，让学生在老师引导下制定实验计划，再动手按自己的计划完成实验。
所以本课的教学重点也就确立在实验设计上，力图通过这个教学过程的实施、协助学生培养推理分析水平，解决问题水平，理解科学实验的本质。
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洋葱根尖染色体观察
大蒜根尖多倍体诱导与染色体观察
实验目的：
1、了解利用秋水仙素诱导植物多倍体的方法。
2、掌握大蒜根尖制片的方法。
3、通过对玻片的观察，统计染色体数目。
4、对比不同的大蒜根尖染色体数目，理解二倍体和四倍体的区别。
实验原理：
1.有丝分裂
完整的有丝分裂相包括G1期（合成前期）、S期（合成期）、G2期（合成后期）和M期（分裂期），其中G1期、S期和G2期合称间期，细胞完成DNA 的复制以及有丝分裂的准备，而M期又可以分为前期、中期、后期和末期，为了形态观察的方便，本实验采用后一种分法。
观察有丝分裂，重点在于观察染色体的形态。
在细胞分裂前期，细胞核解体，染色质凝聚显现出染色体的形态；在前中期，染色体散乱地分布于细胞的中部；在中期，纺锤体形成，染色体受到微管的牵引，着丝粒成行排列于赤道板上；在后期，染色体受到动粒微管的牵引，向细胞两级运动；在末期，染色体重新解螺旋，细胞核重新形成。
细胞染色体过程示意图见图1.
图1：细胞有丝分裂过程示意图
2.大蒜的根尖
大蒜根尖的整体结构如图2，其中只有分生区的初生分生组织由于细胞始终处于持久而强烈的有丝分裂之中而作为我们的观察对象，其余部分在制片时都应当尽量剔除来保证观察效果。
图2：大蒜根尖结构示意图
3.多倍体诱导
秋水仙素易溶于冷水、不易溶于热水、有毒、针状结晶或淡黄色粉末，是诱导多倍体的一种常用试剂，其是从百合科植物秋水仙的鳞茎和种子中提取出来的一种生物碱。
它的作用机理是与微管蛋白单体结合，抑制微管的形成，进一步抑制纺锤体的形成，使染色单体分离受阻，形成同源多倍体。
因此，秋水仙素作用于正在分裂的细胞，如生长点才能产生作用，诱导多倍体的形成。
秋水仙素诱导多倍体在蔬菜和观赏植物的应用非常广泛，但是在大蒜方面的报道却很
少。
图3：秋水仙素的化学结构式
实验器材：
实验材料：经秋水仙素处理过的大蒜根。
（秋水仙素溶液配制取秋水仙素1g （先用少量95%乙醇助溶），溶于250～500ml蒸馏水中，配成浓度为0.2～0.4%的溶液，冰箱中保存。
将大蒜架在盛水的烧杯中进行水培。
待根尖长到
1cm时，将大蒜盛在0.4%秋水仙素溶液的瓶盖或小烧杯上，避光处理24小时，然后再水培24小时加倍后根尖很肥大。
）
实验试剂：1mol/L的HCl溶液，改良苯酚品红溶液。
实验器材：刀片，镊子，双目显微镜，载玻片，盖玻片，烧杯，滤纸。
实验步骤：
1、取材：取大蒜发根至0.5-1cm，然后转入盛有0.15%秋水仙素水溶
液的培养皿中继续培养24小时到30小时，待观察到根部有膨大时
取出固定。
（一般植物细胞周期17-18小时）
2、固定：在卡诺固定液中固定24小时，移至70%乙醇中保存或者备
用。
3、解离：植物的分生组织需要经过处理以便除去细胞之间的果胶层并
使细胞壁软化，经解离的组织才能使得压片步骤顺利进行。
酸解法：固定的材料用清水洗涤之后，用1M HCL在60摄氏度水浴
中恒温处理5min，在酸解过程中一定要掌握好温度和时间，若解离
不够，则压片不易分散。
若解离太过，在下一步处理材料时由于材
料过软而易丢失。
4、水洗：水洗三次，每次一到二分钟。
5、染色：切取根尖分生组织区，用改良苯酚品红染色10-15分钟。
6、压片：将染色后的材料盖上盖玻片，在盖玻片上盖上两层吸水纸，
用一个双面刀片，插到盖片与玻片之间的一角，用左手食指压紧盖
片，防止滑动，用右手持解剖针，用针柄轻敲盖片，使材料均匀分
散开，然后将刀片轻轻撤出，再用针柄重敲盖片，使细胞分散压
平。
7、镜检：比较四倍体细胞与二倍体细胞
实验结果：
一、多倍体观察：
细胞内染色体被改良苯酚品红染成紫红色；细胞内染色体数目明显增多，杂乱无章地排列在细胞内部，并未平均移动到细胞两级。
多倍体（1）10*40倍显微镜下观察多倍体（2）10*40倍显微镜下观察
2.染色体计数
实际值实际计数值相对偏差二倍体16 -- 0
多倍体（1）32 29 9.37%
多倍体（2）32 30 6.25%
结论：实际计数值与实际值存在偏差，一方面由于压片不充分，另一方面立体
细胞使得染色体容易出现重叠现象。
通过观察，细胞大致分散开，没有出现堆
叠情况，判断解离效果良好。
六、注意事项
1、解离的时间要适当，大约5min，因为解离时间的长短与实验结果的好坏有非常直接的影响，时间过长，则不仅破坏分生组织之间的果胶与纤维素等物质，也使分生组织与伸长区脱离，染色效果将会降低，而过短，则又达不到分离细胞的结果。
2、在切取根尖时大约切从根尖开始算往上1.5mm左右，若切得太短，则只会看到成熟的根冠细胞，在视野中看不到分裂期细胞；若切得太长，则会看到有很多伸长区的成熟细胞，从而影响实验结果。
3、染色时间不宜过长或过短，染色过深或过浅都会影响最终的实验结果。
4、压片时用拇指从上往下垂直用力且要避免载玻片与盖玻片之间的滑动，否则会使细胞之间重叠，影响观察。
5、观察时先用低倍镜找到分裂相的位置，再换高倍镜观察。
七、实验拓展
秋水仙素应用价值：
自1937年布莱克斯和埃佛里采用曼陀罗等植物发现用秋水仙素诱导多倍体的方法后, 广大育种工作者开始探索多倍性育种技术手段,多倍体植株叶片大而厚, 颜色深邃,花朵大而质地加重, 花期延长等外观特征符合现代育种目标,增加了花卉的观赏价值和商品价值, 带动了花卉产业的迅速崛起。
现有的技术手段中,通过秋水仙素人工化学诱变的方式仍然被认为是最有效、成绩为显著的一条途径, 其具有经济方便、诱变作用专一和诱变突变广泛等特点, 一直沿用至今。
如在金丝杜鹃、大波斯菊、草夹竹桃、矮牵牛、毛地黄、紫茉莉、金莲花、金鱼草、鸡冠花、挂竹香等植物中都通过秋水仙素诱导成功, 已获得了同源四倍体植株。
在提高观赏价值的同时也获得了巨大的利益。
应用前景：
随着研究的进一步深入, 用秋水仙素加倍还存在着一些亟待解决的问题:
1、缺陷问题。
秋水仙素诱变产生的第一代多倍体, 基因平衡遭到破坏, 存在
一些缺陷, 如孕性低、种子不饱满、生长期较长、开花较晚等。
因此不能直接用于生产, 只能在进一步加以改善, 克服缺陷后才能在生产上发挥优势。
2、嵌合体问题。
由于分生组织细胞分裂的不同步性, 用秋水仙素处理时并不
是所有细胞都加倍为多倍体, 也可能有一部分细胞染色体未加倍, 染色体未加倍与加倍的细胞嵌合在一起, 从而形成了嵌合体。
由于二倍体细胞一般生长较快, 如果嵌合体中二倍体较多时,二倍体细胞就包埋了多倍体细胞而使得倍性恢复。
嵌合体现象严重制约多倍体育种发展, 如何筛选嵌合体是多倍体育种有待解决的问题。
3、毒害问题。
秋水仙素有剧毒性、对外植体有毒害作用, 常常使材料在处理
过程中死亡, 而且抑制种子的萌发和根的生长。
与组织培养结合时,不但使离体组织受害, 明显抑制不定芽分化, 再生植株生长缓慢, 甚至可使外植体在继代培养中褐化死亡。
4、诱导方法还需要进一步完善, 诱导频率也有待提高,以期待获得真正非嵌合
体的多倍体类型, 获得多倍体在遗传稳定上也需要进一步研究, 目前研究多偏重于形态学、细胞学以及诱变技术,关于突变体的生理生化及其分子生物学等基础性研究工作甚少, 现阶段诱变研究形式比较单一,若能和其他的手段相结合效果可能更好。
[1]
参考文献：
[1]刘亚娟，李名扬，屈云慧．秋水仙素在园林花卉多倍体育种中的应用［Ｊ］．安徽农学通报，２００９，１５（７）：１５５－１５７．。