《课堂观察量化表》

结果
20 2 吻合 专注 min min
45
认识 9 虚像 良好 min 实像
45
合作 3 良好 实验 min
45
得出 1 实验 优秀 min 结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ45
100
2 min
45
85
2 min
45
95
该节课的重点是通过科学探究找到平面镜成像的规律，让学生掌握科学探究的基本环节，即“提出问题──猜想与假设──设计实验── 综合 进行实验──得出结论──交流与评估”的科学研究方法，这为学生今后从事物理研究提供了一个基础的方法。培养学生的创新能力，给学生 分析 提供大量器材，适当的时间，让他们自己设计实验，选择器材，经历实验过程，并在其中思考，交流，动手，探索，感悟。从中会发现一些非 常有创意的方法。
“小组合作探究学习”有效性——课堂观察量表
课题 平面镜成像特点 授课人 曹兴元 观察人 林文贤 时间 2015.12 地点 中卫市西园中学
实施 方式
讲授
自主学习
交流讨论
第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 内容 与目 学生 观察 讲授 标的 倾听 内容 时常 讨论 讨论 讨论 适合 表现 任务 学习 任务 学习 任务 学习 时长 人数 时长 人数 时长 人数 时长 人数 达成 时长 人数 达成 时长 人数 达成 度 设置 效果 设置 效果 设置 效果 度 度 度