人教版九年级化学实验教学计划教学文稿

合集下载

人教版初三化学实验教学计划

人教版初三化学实验教学计划2010---20__学年度第一学期初三化学实验教学计划化学实验是化学教学的基础，化学实验教学的教学目的是把已有的化学知识，通过教学过程变成学生的认识。

实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象，分析问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生严肃认真的科学态度。

为更好地完成本学期的教学工作，实施素质教育，培养学生的创新意识和能力，特制定本学期的教学实验计划。

一、对实验进行分类根据实验在教学中的作用，可以把实验分成两大类：演示实验探究实验二、提高认识，充分准备，上好实验课1、要认真备课，备教材，备仪器，备药品，备演示方法。

2、提前到实验是做好准备工作。

3、可以试讲。

4、注意实验教学的科学性，注意操作的正确性，实验结果的明显性。

5、注重学生对实验操作的认识水平，科学合理地安排出演示程序。

6、实验教学对学生的要求包括以下几点：①教师的演示实验大都涉及教材的重、难点，通过对实验结果的分析、概括，上升为概念、理论，易于理解和接受。

学生只有认真观察实验现象，才能丰富感知内容，并向知识和能力迁移，缺乏观察这个基础，学习质量一定不高。

后排学生如对演示实验现象看不清楚，要先做记录，课后让他们到讲台或实验室再做观察，力争看清真相。

②学生分组实验有验证性实验，也有探索性实验。

在做实验时不可能次次都成功，因此凡是不成功的实验，都要当堂重做，或课后补做，直至成功。

③实验报告是学生实验的真实记录，是实验作业的重要组成部分，要真实反映出实验的全过程。

如改进装置、操作、或是采用代用材料、药品或仪器，都要学生在实验报告中予以说明，不能照抄课本上的实验指导。

若实验失败或现象失真，学生要实际情况记录下来，待找出原因后，再重做。

严禁弄虚作假，臆想猜测，照本抄写，培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

④要求学生认真完成家庭小实验，做好实验记录。

教师要为学生提供必要的指导和帮助，及时反馈实验情况，帮助学生解决实验中存在的疑难问题。

初三化学实验教学计划

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划「篇一」一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

由于怀孕的原因本学期只担任初三(XX)班的化学教学任务，本班是一个普通班。

大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。

三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

初三化学实验教学计划

初三化学实验教学计划一、教学目标。

化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生巩固知识、培养实验技能、培养观察、分析和解决问题的能力。

因此，本教学计划旨在通过设计一系列具体的化学实验，帮助学生达到以下目标：1. 掌握化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、加热等；2. 培养学生的实验设计能力，让他们能够独立设计简单的化学实验；3. 提高学生的实验观察和数据记录能力，培养学生对实验现象的准确描述和分析能力；4. 培养学生的实验安全意识，让他们能够正确使用实验器材，遵守实验室规章制度。

二、教学内容。

1. 化学实验的基本操作技能训练，包括称量、溶解、过滤、加热等；2. 不同化学实验的设计与实施，如酸碱中和反应、金属活动性实验、气体实验等；3. 实验过程中的观察和数据记录，学生需要记录实验现象、实验数据，并进行分析；4. 实验安全知识的培训，包括实验室常识、实验器材使用方法、实验室安全规定等。

三、教学方法。

1. 理论与实践相结合，在教学中，要注重理论知识与实际操作的结合，让学生在实验中感受化学知识的魅力；2. 学生主体地位，鼓励学生参与实验设计和实验操作，培养学生的实验能力和创新思维；3. 实验引导式教学，老师在实验前，可以通过提出问题、讲解实验原理等方式引导学生，让学生在实验中发现问题、解决问题；4. 安全教育贯穿始终，在教学过程中，要不断强调实验室安全知识，让学生养成良好的实验习惯和安全意识。

四、教学评价。

1. 实验报告，学生需要按照实验要求，撰写实验报告，包括实验目的、原理、实验过程、实验数据分析等内容；2. 实验操作，对学生的实验操作进行评价，包括操作规范性、技能熟练程度等；3. 实验设计，对学生的实验设计能力进行评价，包括实验方案的合理性、创新性等；4. 实验观察与分析，对学生的实验观察和数据分析能力进行评价，包括对实验现象的准确描述和数据分析能力。

五、教学环节安排。

1. 实验前，老师讲解实验目的、原理，提出实验问题，引导学生思考；2. 实验中，学生进行实验操作，老师进行指导和督促，引导学生观察和记录实验现象；3. 实验后，学生进行实验报告撰写，老师进行评价和指导，总结实验经验。

九年级化学实验教学工作计划

九年级化学实验教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对化学实验的兴趣和探索精神；2. 提高学生化学实验的操作技能和实验数据处理能力；3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4. 增强学生的安全意识和实验守则的遵守能力；5. 引导学生积极参与实验，培养其合作与交流能力。

二、教学内容本学期的化学实验教学内容包括以下几个方面：1. 基本实验技能的培养：如称量、移液、溶液制备等实验基本操作；2. 实验器材和实验守则的认识和掌握；3. 常见化学实验的探究：如酸碱中和、氧化还原反应、沉淀反应等实验；4. 实验数据的记录和处理；5. 实验结果的分析和总结。

三、教学安排1. 第一周：学生熟悉实验室环境和实验守则，培养安全意识；2. 第二周：开展实验器材和实验守则的认识实验；3. 第三周至第六周：针对不同的实验内容，设置实验课程并进行实验操作；4. 第七周至第八周：实验数据的处理和实验结果的分析；5. 第九周：实验结果的总结和实验报告的撰写。

四、教学方法1. 实验操作示范法：教师进行实验操作演示，让学生观察和模仿；2. 探究式实验法：通过让学生自主设计实验方案，引导学生进行实验探究；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务，增强学生的合作与交流能力；4. 讨论交流法：组织学生进行实验结果的讨论和交流，促进学生的思维碰撞和观点交流；5. 实验报告和展示法：要求学生撰写实验报告，并在班级内进行实验结果的展示。

五、教学评估1. 每次实验结束后，进行实验数据的分析和结果的评估，让学生根据实际实验情况进行评估，提出问题和改进意见；2. 定期组织实验成果的展示和评比，激发学生的学习积极性；3. 结合学生的实验报告和实验成果展示，进行综合评价，并及时给予学生针对性的指导和帮助；4. 组织学生进行实验技能竞赛，通过竞赛形式提高学生的实验操作和数据处理能力。

六、安全措施1. 严格遵守实验室安全规定，如佩戴实验服、戴上手套、戴上护目镜等；2. 积极宣传实验室安全知识，提高学生的安全意识；3. 对实验器材的使用和存放，进行专门的指导和管理，确保实验器材的安全和完好；4. 预防实验室事故的发生，及时采取措施救治。

九年级化学实验教学计划(通用4篇)

九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

初三化学实验教学计划(3篇)

初三化学实验教学计划(3篇)本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。

怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的规划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习规划：一、复习的目的通过复习，让学生坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力量，实际的解决实际问题的力量。

二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。

综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。

2、复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以根底学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。

建立完善的学问构造体，全面夯实根底。

让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。

复习之前，大同根底学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住肯定先过关。

其次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。

配以中考复习训练题，进展综合训练。

培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的力量。

此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间争论。

三、复习规划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1-12根底学问第七周化学根本概念和根底理论第八周元素及化合物第九周化学试验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会进展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。

查缺补漏，对九年级化学的重点、难点学问进展强化训练;四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率。

初三化学实验教学计划标准范文(三篇)

初三化学实验教学计划标准范文化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

本学期九年级化学实验教学计划如下。

一、指导思想：做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念____到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1、备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4.备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。

5、实验教学前的准备：（1）演示实验：a、掌握实验原理；b、熟悉实验仪器；c、选择实验方法；d、设计实验程序；e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划；b、实验环境的准备；c、实验器材的准备；d、指导学生准备。

6、编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

九年级化学实验教学工作计划范文

九年级化学实验教学工作计划范文九年级化学实验教学工作计划一、教学目标：1. 帮助学生了解化学实验的基本概念和原则；2. 培养学生良好的实验操作技能和安全意识；3. 引导学生进行观察、实验和推理，培养他们的科学思维能力和实验能力；4. 培养学生团队合作精神和创新能力。

二、教学内容：根据教材内容和学生的实际情况，选择和设计一些基础实验和拓展实验，如：1. 酸碱中和反应的实验；2. 金属与非金属的反应实验；3. 气体的制备和性质实验；4. 非金属氧化物的实验；5. 钠的性质实验；6. 晶体的生长实验等。

三、教学方法：1. 实验展示法：通过老师的示范，让学生观察实验现象、记录实验数据，并引导他们进行思考和讨论。

2. 实验探究法：老师提出问题或假设，让学生自主设计实验方案，进行实验并得出结论。

3. 小组合作法：将学生分成小组，每个小组负责一个实验项目，通过合作完成实验，并向全班展示实验结果和经验。

四、教学过程：1. 理论准备：在进行实验前，向学生介绍实验目的、原理和所需材料，并讨论实验的安全注意事项。

2. 实验操作：根据实验设计，指导学生进行实验操作，并注意安全防护。

3. 数据记录与分析：学生进行实验数据记录，并通过观察实验现象、分析数据，得出实验结果。

4. 实验总结：学生和老师一起讨论实验结果，总结实验经验和教训，并发表个人观点和思考。

5. 实验报告：要求学生根据实验记录和总结，撰写实验报告，包括实验目的、操作过程、结果与结论等。

五、评价方式：1. 实验操作技能：观察学生的实验操作是否规范、仪器使用是否正确、安全意识是否到位等；2. 实验报告：评估学生是否能准确、全面地描述实验目的、操作过程、结果与结论；3. 实验结果：综合考察学生对实验现象、数据分析和结论推理的能力。

六、注意事项：1. 确保实验安全：严格执行实验室规章制度，防止实验中出现意外事故；2. 关注学生动手能力：引导学生独立完成实验设计和操作，培养他们的实践能力；3. 激发学生兴趣：通过设计一些有趣的实验和拓展实验，激发学生对化学实验的兴趣和探究欲望；4. 强调实验的思辨性：培养学生观察、实验和推理的能力，注重实验结果分析和结论思考的质量。

九年级化学实验教学工作计划

九年级化学实验教学工作计划前言本教学工作计划适用于九年级化学实验教学，旨在规范化学实验教学的内容、方法和标准，提高学生的化学实验技能和实验素养。

本计划将包括实验目标、实验内容、实验教学方法和实验安全措施。

通过认真执行本计划，有助于提升学生的化学实验能力和探究精神，达到教学目标。

实验目标本节实验主要目的是让学生了解测定金属物质的密度，掌握密度测量方法和技能。

了解密度的概念及其在实际生活中的应用，培养学生的实验技能和动手能力，提高学生的实验素养。

实验内容本实验为密度测定实验，学生需要测定不同金属物质的密度，包括铁、铜、铝、锌等，还需要了解实验器材和测量原理。

实验器材•密度管•吸管•电子秤•试管•尺子实验步骤1.将待测金属物质通过剪切或刨削工具制成均匀小块。

2.选取密度管，将吸管插入密度管底部，并将密度管放入试管中。

3.将试管中的水倒入密度管中，待密度管内水满即可。

4.将待测金属物质放入密度管中，记录下密度管读数。

5.将密度管中金属物质取出，用吸管吸取适量水分贴在金属物质边缘上，再记录密度管读数。

分析实验结果将两次读数相减并除以物质的体积，即可得到该材料的密度。

将实验结果填入表格中，计算平均值。

实验教学方法引入实验在实验前，通过授课的方式向学生介绍密度的概念、测定方法、定义和计算公式。

带领学生观察密度实验的现象，并提出相关问题，激励学生的探究精神。

制定实验计划通知学生：在实验前，提前制备好实验器材和材料。

教师可以将实验的步骤展示给学生，并查看实验器材是否具备实验条件模拟实验过程。

课堂实验在课堂上开展实验，教师应详细讲解实验过程和操作方法，并及时解答学生的疑问和问题。

在实验过程中，教师可以组织学生分组，让学生相互协作，提高学生的实验技能和合作精神。

实验结果在实验结束后，通过对实验结果的分析和评估，让学生总结实验操作技能和实验数据的解读方法。

实验安全措施为保障实验的安全，对实验时可能出现的安全问题应有充分的准备。

新人教版九年级2023学年化学实验教学计划

新人教版九年级2023学年化学实验教学
计划
简介
该实验教学计划旨在帮助九年级学生掌握化学实验技能，培养
他们的科学实践能力。

本计划根据新人教版九年级化学教材内容进
行安排，共包括以下实验项目：
实验项目
实验一：酸碱中和现象
该实验旨在让学生了解酸碱中和反应的原理。

学生将通过与指
示剂的反应观察颜色变化，并记录实验结果。

实验二：金属与酸的反应
通过该实验，学生将探索金属与酸的反应过程，了解产生气体
的规律。

他们将观察金属与酸反应的气泡和气味，并记录实验结果。

实验三：电解水的制备
该实验旨在让学生实践电解水的制备过程，了解电解质的含义。

学生将使用电解槽进行实验，并观察电解水的生成情况。

实验四：溶液的鉴别
学生将通过该实验研究溶液鉴别方法。

他们将使用不同的试剂
与溶液反应，并观察产生的沉淀或颜色变化，从而确定溶液的成分。

实验五：燃烧反应
通过该实验，学生将了解燃烧反应的特征和规律。

他们将观察
不同物质燃烧时的现象，记录燃烧产物与颜色，并进行简单的燃烧
实验。

实验安全注意事项
- 学生在进行实验时应戴上防护眼镜和实验室涂层手套，确保
实验安全。

- 实验中使用的化学药品需密闭保存，避免接触皮肤和口腔。

- 学生在实验过程中应保持实验场地整洁，避免发生意外。

该实验教学计划的实施将有助于学生培养实践动手能力和观察
实验现象的能力，加深对化学知识的理解。

通过实验的方式，学生
将更加生动地学习化学科学，提高他们的学习兴趣和参与度。

九年级化学实验教学工作计划

九年级化学实验教学工作计划九年级化学实验教学工作计划「篇一」化学是一门以实验为基础的学科。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

一、常规工作：1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原。

2、认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。

3、协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。

4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册做到有据可查。

5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。

6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。

7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。

8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。

9、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时采购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。

二、其它工作：1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。

2、不断提高自身理论和业务素质。

经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。

3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。

4、切实做好实验药品、器材的管理工作。

杜绝学生私自夹带药品出实验室。

同时规范器材的领借制度及归还制度，要求教学实验后及时归还。

人教版九年级化学实验教学计划 (1) - 副本

化学实验教学计划（2010—2011学年度）上学期太保庄初中九年级化学上学期实验教学计划九年级化学备课组化学是一门以实验为基础的学科。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4．备学生。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。

因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。

九年级化学实验教学计划(通用4篇)

九年级化学实验教学计划（通用4篇）一、指导思想以“三个面对”为导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作力量，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。

争取将试验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施（一）仔细备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的根底，备课的质量直接影响教学质量。

备课将根据以下步骤和要求进展。

1、备课标。

（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。

2、备教材。

（1）熟识教材中试验的分布体系。

（2）把握教材中的试验和丰富试验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论，对试验教学将起着积极的促进作用。

5、试验教学前的预备。

（1）演示试验：a、把握试验原理。

b、熟识试验仪器。

c、选择试验方法。

d、设计试验程序e、试验效果的试做。

（2）学生试验：a、制定学生试验规划。

b、试验环境的预备。

c、试验器材的预备d、指导学生预备。

6、编写教案。

（二）认真组织教学。

教学的开头强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观看的重点。

教师在引导教导学生观看时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、标准。

留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。

学生试验课的教学：试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。

（三）组织和开展课外科技活动。

组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。

九年级化学化学实验教学计划

化学实验教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。

根据新课程标准，要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。

因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。

教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。

因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：1.学生情况分析; 九年级有六个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5% 氯化钠的溶液；金属的性质；酸碱的性质实验；测定溶液的酸碱性；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

初三化学实验教学计划范文

初三化学实验教学计划范文初三化学实验教学计划范文「篇一」一、总体安排:开学初，学校根据上级教委的有关指示精神，要求每位任课教师写出学科教学计划，在教学中，演示实验与分组实验的的开出率均达100%，特别是分组实验要求学生必须独立操作。

为保证实验教学的顺利进行，学校定期召开专题会议，研究实验中出现的新问题，商讨解决问题的具体办法。

二、提高实验人员，特别是管理人员的业务素质为了提高教学仪器的利用率，为实验教学提供有力监督与领导，我校成立实验教学领导小组，由校长任组长，分管教导主任任副组长，选派年轻的，在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验教师。

为使实验人员能够适应当前的实验教学形式，我们将组织学习有关的文件精神，要求老师写出心得与体会，使老师们在短期内的各种水平获得较大的提高。

对于实验教师我们将加大培训力度，坚持送出去学习，力争在很短的时间内使实验教师的业务水平有大幅度的提高。

三、仪器管理:我校的实验仪器已达国家一类标准，今年我校将进一步根据新的仪器配备标准购置部分实验仪器。

同时，对原有仪器进行清查，能修则修。

记好各种仪器帐薄，对新进的各种仪器及时登记造册，确保仪器管理工作万无一失，保证教学工作的需要。

本学期，我们将根据新课改的有关要求和新的仪器配备标准对我校的教学仪器进行征定。

四、规范管理:各种表册的使用必须按要求进行。

实验记录、实验通知单使用标准格式。

每位任课教师在教学中一定认真记录，并及时总结工作中的得失。

学校领导对实验教学各方面不定期的进行检查。

五、开展实验科研:教育科研是改进教学的重要措施，为使教师们都能够成为实验教学的行家里手，本学期我校由教导处组织，定期召开实验教学研讨会，总结实验中的经验，鼓励教师写教学经验论文，学校对在实验教学中涌现的典型人事及时进行表彰奖励。

六、教师和学生的要求:1、教师方面:A、演示实验通知单，任课教师提前3天，分组实验通知单提前7天送实验室。

B、验教师必须根据实验通知单提前准备好实验器材。

九年级化学实验教学工作计划（3篇）

九年级化学实验教学工作计划一、学生情况的分析我校九年级共有____个班，有学生____人。

全部来自农村，学生的知识水平参次不齐，虽然学生在小学自然、社会学科，物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识，但从学生能力发展水平来看，大多数学生的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，实验操作能力都有待大力加强。

但农村的孩子求知欲望和实验兴趣都比较强。

二、实验条件的分析我校是一所农村中学，教育资源相对缺乏，仪器、药品少，没有专职实验员，没有正规实验室，还有一些仪器药品不全，影响了部分学生实验的正常开设。

三、实验目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究探究或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。

13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

14、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

15、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

2024年初三化学实验教学计划（五篇）

初三化学实验教学计划化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。

本期担任初三三个班的化学教学任务，三个班共有学生103人。

这些学生，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学目的和要求：（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

三、具体措施：（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

九年级上册化学实验教学计划

九年级上册化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。

备学生。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。

9年级化学实验教学工作计划

9年级化学实验教学工作计划九年级化学实验教学工作计划一、指导思想：以化学新课标为指导，使九年级化学教学质量为以后的教育教学奠定坚实的基础。

结合本年级的实际情况，本人计划在化学教学中，面向全体学生，积极进行实验教学，全面进行教学改革，提高教学质量和学生的科学素养。

二、学情分析：我任教的九年级两个班级的学生中，对化学这门学科有较强的求知欲和兴趣，特别是实验更是他们感兴趣的。

但也有部分学生对化学学科有一定的学习困难，成绩不够理想。

针对这种情况，本学年在教学中，本人将加强实验教学，努力提高教学质量和学生的科学素养。

三、工作目标：1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、实验等活动，自主获取化学知识和实验技能。

2.加强实验教学，规范实验操作，提高实验技能和质量。

同时，通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力、实验能力和创新能力。

3.关注中考动向，加强与其它教师的交流，认真做好中考化学复习工作。

4.做好与学生的情感交流工作，关爱每一个学生，尤其是学困生。

同时，严格要求学生遵守纪律，做到课堂有纪律、课间有秩序。

5.加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况和表现，让家长了解学生在校的学习情况。

四、具体措施：1.认真制定教学计划和实验教学进度表，精心组织教学，确保完成教学任务。

2.积极进行实验教学，认真做好每个实验。

在实验教学中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和探究能力。

同时，要求学生遵守实验室规则和安全操作规程。

3.及时反馈学生的学习情况，做好辅导工作。

针对不同层次的学生提出不同的学习要求和方法，特别是学困生，要给予更多的关心和帮助。

4.认真组织学生进行复习和考试指导。

结合中考要求，制定复习计划和措施。

同时，加强对学生的考试心理辅导工作，让学生以积极的心态面对中考。

5.注重培养学生的自学能力和创新意识。

通过引导学生阅读相关的化学资料、开展课外实验活动等方式，拓宽学生的知识面和视野。

九年级上册化学实验教学计划

九年级上册化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。

争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。

备课将按照以下步骤和要求进行。

1．备课标。

明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。

教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4。

备学生。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备 d、指导学生准备。