甲午中日战争导学案.doc
第4课 甲午中日战争
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册01-04第一单元侵略与反抗第4课《甲午中日战争》导学案初备人：审核人：文综组课型：时间：班级：组别：组名：姓名：【学习目标】知道日本发动甲午中日战争的目的，能说出战争的大致经过。
掌握中日《马关条约》的主要内容，能通过比较前面所学的几个不平等条约，分析《马关条约》的危害。
能说出在海战中的英雄人物【重点难点】教学重点：黄海大战、《马关条约》签订的情况和内容。
教学难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
【学法指导】比较《南京条约》和《马关条约》：《马关条约》在割让土地、赔偿数额、开放口岸、开设工厂方面对中国的危害及产生的深远影响。
【知识链接】邓世昌（1849～1894）中国清末海军爱国将领。
字正卿。
原籍广东东莞，生于番禺（今广州市海珠区）。
邓世昌18岁考入福州船政学堂，为驾驶班第一届毕业生。
1874年以优异成绩毕业，任命为“琛航”运船帮带。
次年任“海东云”炮舰管带，1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才，因邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下，这一年冬天北洋在英国定购的“扬威”、“超勇”两艘巡洋舰完工，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，邓世昌随往。
1894年9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。
邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。
倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至身旁，用嘴衔住他的胳膊不放，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己也沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
甲午中日战争的优秀教案
甲午中日战争的优秀教案甲午中日战争的优秀教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家收集的甲午中日战争的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
甲午中日战争的优秀教案篇1教学目标一、基础知识目标丰岛海战和甲午中日战争正式爆发；平壤战役；黄海战役；辽东战役和日军旅顺大屠杀；威海战役；《马关条约》；三国干涉还辽。
二、能力培养目标1．通过引导学生分析甲午中日战争中清军战败的原因，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。
2．通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成的严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。
三、xx教育目标1．学习邓世昌等广大爱国官兵反抗侵略者的爱国主义精神，增强爱国意识。
2．通过对甲午中日战争中国军队战败原因的分析，进一步认识社会制度腐朽、军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。
教学重点：中国军队战败原因和《马关条约》的签订及其影响。
教学难点：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。
课时：一课时课型：讲授新知识课教法：多媒体电化教学、讲练结合的启发式教学法教具：投影机、电视机、录像机、板书设计投影片、小结投影片、材料和练习投影片、《黄海大战》录像带、《甲午中日战争形势示意图》。
板书设计：（另页）教学过程：1．导入新课中日两国隔海相望，从古至今，两国邦交友好几千年；然而，在近代，日本曾经先后发动了两次大规模的侵略战争。
一是甲午中日战争；一是30年代全面侵华战争。
（投影板书：第四章第二节甲午中日战争）日本一个区区小国，竟然那么大胆对中国这样一个央央大国发动侵略战争。
究其根源是什么？2．讲授新课在19世纪六、七十年代，日本进行了一场资产阶级改革--明治维新。
它对日本产生了什么影响？（个别提问）明治维新以后，日本迅速走上了资本主义道路，并成为亚洲唯一强国。
由于资本主义本身具有扩张性，为了满足资产阶级的贪欲和转移国内人民的斗争视线，在对外政策上，日本统治者竭力推行军国主义，他们制定了征韩侵华"的大陆政策，要征服中国，必先征服朝鲜，再以朝鲜为跳板征服中国。
《甲午中日战争》教案设计(八年级上)
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛教案《甲午中日战争》教案设计（《中国历史》人教版八年级上第4课）一、教案背景1，面向学生：初中二年级学生 2，学科：中国历史 3，课时：1课时4，学生课前准备：课前预习本单元内容。
梳理本单元知识框架二、教学课题学习甲午中日战争（人教版中国历史八年级上第一单元）1、通过对本课的学习，了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，这次战争为什么称作甲午中日战争，重要战役，邓世昌的英雄事迹，中日《马关条约》的主要内容和影响等2、通过引导学生比较中英《南京条约》和中日《马关条约》的内容，具体说说中日《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。
学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
3、以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的意识。
三、教材分析甲午中日战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中华民族带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮。
清政府腐朽不堪的现象彻底暴露无遗，亡国之祸迫在眉睫。
也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。
因此，本课在教材中的地位举足轻重，让初中学生深入认识甲午中日战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。
本课主要讲述了甲午中日战争的起因、经过、结果和影响，共有“黄海海战”、“马关条约”、“瓜分中国的狂潮”三个题头。
本课的重点——黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。
难点——如何理解中日《马关条约》是继中英《南京条约》以来最严重的不平等条约。
四、学情分析学生通过观看一些关于甲午中日战争的影视资料以及其他的资料，对甲午中日战争有一点初步的认识，但很不全面。
学生对那场战争的求知欲望非常强烈，学生虽然已有了初步分析问题的能力，但由于其分析问题的能力还不是很强，所以对于理解中日《马关条约》带来的影响还存在一定的困难。
甲午中日战争 导学案
甲午中日战争导学案甲午中日战争，发生在1894年至1895年间，是中国清朝与日本帝国之间的一场重要冲突，也是中国近代史上的重要事件之一。
本文将从导学案的角度对甲午中日战争进行整体性的分析和解读。
一、背景甲午中日战争的背景主要包括以下几个方面：1. 中国封建社会的日益衰落：清朝政府腐朽腐败，国力日益衰弱，各种不正规军阀混战不断，国家面临着内忧外患的严峻局面。
2. 朝鲜问题：中日两国对于朝鲜的影响力角力不断，中国和日本都试图在朝鲜半岛上争夺利益，最终引发了战争。
3. 武备竞赛：19世纪末，中国和日本都开始进行现代化的改革和军备扩张，双方都希望借助军力来扩大自身的政治和经济影响力。
二、战争过程甲午中日战争主要包括下列几场主要战役：1. 白鹿麋岛海战：这是战争的第一战，中国船队迅速溃败于日本舰队，显示出中国海军的薄弱。
2. 威海卫海战：中国在这一战中设法抵御日本攻势，但最终还是陷入困境，沦为日本的囚犯。
3. 辽阳战役：中国军队在这一战中失利，导致辽宁一带沦陷，使得清政府的统治面临更大压力。
4. 沙河会战：中国军队在这场战役中再次失败，甚至连城市北京都濒临被攻占。
5. 长蛇阵战役：这是战争的最后一战，中国军队遭受溃败，清政府被迫签订《马关条约》。
三、战争结果甲午中日战争结束后，中国清政府被迫签订《马关条约》，割让台湾、澎湖列岛和广东澎门，赔款2.00亿两白银，开设香港、澳门两港为通商口岸，设立领事控制地等不平等条约。
这场战争极大地震撼了当时的中国社会，揭示了中国在政治、军事、经济等方面的薄弱之处，也标志着中国半殖民地半封建的现代历史时期的开端。
四、启示与反思甲午中日战争对中国历史产生了深远的影响，使人们深刻意识到中国自身的弱点和不足。
这场惨痛的战争给我们留下了重要的启示，即要时刻警惕国家安全问题，保持国家独立和主权，积极推进国家的现代化建设，增强国家综合国力，追求和平与发展。
结语：甲午中日战争是中国近代史上的重要事件，通过对这场战争全面的了解和分析，我们能够更好地认识现代中国所面临的挑战和困境，更好地塑造我们国家的未来。
第4课 甲午中日战争教案
第4课甲午中日战争学案【学习目标】知识目标：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的，为什么叫甲午中日战争，黄海海战，旅顺陷落，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容及其影响，台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
能力目标：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度，以培养学生综合分析问题的能力。
情感目标：学习以邓世昌为代表的广大爱国官兵英勇顽强的反抗精神和爱国主义精神，为国家的繁荣富强而发奋读书。
【学习重点】：黄海大战，《马关条约》签订。
【学习难点】甲午中日战争的性质，中国失败的原因，《马关条约》的影响。
【学习方法】：自主互助法，探究法，比较法等。
【学习过程】：一、复习自测：你是最棒的！同学们，前面我们学习了哪几次列强的侵华战争？清政府被迫签订了哪些不平等条约？这些战争的影响分别是什么？二、导入新课：在中国近代史上，中华民族是一个灾难深重的民族。
在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第四课甲午中日战争。
三、请你把课文阅读一遍，自主完成下列问题。
学习靠自觉，相信你能行！㈠甲午中日战争1、原因：日本为征服朝鲜、侵略（）、称霸（）的梦想。
2、时间：（）年至（）年。
3、战役：①黄海大战：时间：（）年9月。
经过：中国（）舰队在黄海大东沟遭到日本舰队的袭击，致远舰管带（）指挥舰艇沉着应战，最终壮烈牺牲。
②辽东战役：日军侵占了（）半岛。
（）陷落，日军进行了疯狂大屠杀。
③威海卫战役：日军夹攻威海卫，（）全军覆没。
4、结果：慈禧太后任命（）为全权大臣，赴日本议和。
㈡、中日《马关条约》1、时间：（）年4月。
2、代表：中方：（）；日方：（）。
甲午中日战争导学案
第4课《甲午中日战争》导学案西昝中学宋新明学习目标：1、了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容其影响。
2、使学生认识甲午中日战争的失败是由于清政府的腐朽没落、妥协退让造成的。
3、让学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，培养学生综合分析问题的能力。
学习重难点：重点：1、黄海大战。
2、《马关条约》签订的情况和内容。
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
学习过程一、自主学习：阅读课本P16—18并看插图，回答以下问题：（10分钟）甲午中日战争1、时间：年2、交战双方是和，3、原因是：日本为实现征服，侵略、称霸的梦想，因而发动侵华战争，因为这一年是旧历年，因此这次战争称为“甲午中日战争”。
4、经过：①在黄海战役中，致远舰管带，在弹药将尽的情况下，英勇地向日舰撞去，最后壮烈牺牲，他无愧是我国的民族英雄。
②在威海卫战役里，舰队全军覆灭，太后急忙命李鸿章赴日本议和。
《马关条约》1、时间：。
2、该丧权辱国的条约是和日本首相鉴订的。
3、《马关条约》的内容及影响？二、合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）《南京条约》与《马关条约》在内容、危害、影响上的异同。
（5分钟）新课标第一网三、本课小结：本节课学完你有哪些收获？有什么困惑？请都写下来吧。
（3分钟）四、巩固练习：1、黄海大战中，下令用舰撞击日舰“吉野”号、被鱼雷击中沉没的军舰名和该舰管带分别是（）A.经远舰、林永升B.致远舰、邓世昌C.济远舰、方伯谦D.定远舰、刘步蟾2、甲午中日战争中清军失败的根本原因是（）A 、武器落后B 、许多将领贪生怕死C、清政府奉行妥协投降政策D、日本突然袭击3、《马关条约》中，对中国民族工业发展碍最为严重的是（）A、赔款白银二亿两 B 、增辟通商口岸C、允许日本在中国开设工厂D、割辽东半岛4、下列哪些说明《马关条约》对中国造成的影响（）A 、使中国开始沦为半殖民地B、使中国半殖民程度进一步加深C、大大加深了中国半殖民地化D、使中国完全沦为半殖民地半封建社会5、分别标志着中国半殖民地半封建社会开始和大大加深的两个条约是①《南京条约》②《天津条约》③《北京条约》④《马关条约》A.①②B.②③C.③④D.①④6、材料一，1895年有人写这样的对联：“台湾今以归日本，颐和园又搭棚。
(部编人教版)八年级历史上册第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮(导学案 随堂练习有答案)
本文由一线教师精心整理/word 可编辑9 / 3第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（导学案）一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)1、了解甲午中日战争的概况和知道《马关条约》的主要内容；2、了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。
二、学习重难点教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”的政策的实质和影响三、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）(一)、甲午中日战争1.背景：日本“大陆政策”；1894朝鲜爆发东学dang 起义2.时间：1894-18953.战役：丰岛海战——战争爆发平壤战役——左宝贵（殉国）黄海海战大战—— （殉国）；此次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存 辽东半岛战役——徐邦道（奋力抵抗）随后日军制造 大屠杀 威海卫战役—— 殉国）； 全军覆没。
(二)、《马关条约》的签订1.时间：18952.双方代表：清政府的 和日本首相3.内容割地：清政府割辽东半岛、 全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 赔款：赔偿日本兵费白银2亿两通商：开放 、 、 、 为商埠（“苏杭杀虫”） 设厂：允许日本在通商口岸开设工厂（反映了列强 输出的需求）4.影响： 了中国的半殖民地化程度(三)、瓜分中国狂潮1.开端：三国干涉还辽。
（俄德法）2.瓜分中国狂潮:列强纷纷在中国抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”3.美国“门户开放”1899年， 向英俄德日意法六国提出。
内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
实质：“ ”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
结果：得到各国同意。
四、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的罪恶梦想，悍然发动了侵华战争。
这一年是旧历的（ ） A.甲午年 B.辛亥年 C.辛丑年 D.戊戌年班级_______ 小组______ 姓名________2.他在一次对日海战中对部下说:“我们从军卫国，生死早已置之度外。
5.11甲午风云导学案
导学案——甲午风云
（授课时间：5月11日）
一、学习目标
1.了解甲午战争爆发的原因及过程。
引导学生了解甲午战争中的英雄人物和故事。
2.了解《马关条约》的内容以及影响。
知道甲午中日战争后，民族危机和灾难进一步加深、加重。
3.认识国弱民贫的危害，指导“落后就要挨打”的道理。
学习重点：从甲午中日战争中体会民族危机之痛、屈辱之痛，激发爱国情感。
学习难点：引导学生了解中日甲午战争和《马关条约》的签订给中国社会带来的影响。
二、学习方法建议：
资料收集，参与调查研究，借助资料，勇于发表自己的见解。
三、课前准备（1）微视频观看准备（2）打印任务单，在课中、课后完成相应内容，扎实落实本课学习内容。
四、学习任务
通过观看教学录像，完成下列学习任务：
1．讨论交流：为何小小的日本能够发动一场声势浩大的侵华战争？
2．除了邓世昌你还知道哪些与侵略者抗争的历史故事和英雄人物？请收集相关资料，并说说你的感受。
3.对比《南京条约》，《马关条约》有哪些方面的变化？这些变化对中国有哪些影响？
4．小讲坛：历史留给我们怎样的思考？
五、思考与实践
曾经亚洲第一，说明了什么？它的覆灭，又说明了什么？谁该为这次失败负责？
悲剧如何才能不再重演？。
甲午中日战争
6、《马关条约》规定开放的通商口岸中，位于内地最远的是（ ） A、沙市 B、杭州 C、苏州 D、重庆
7、19 世纪八九十年代签订的中外不平等条约与 19 世纪四五十年代相比，最 根本的不同是（ ） A、割占中国领土面积扩大 C、开放的通商口岸深入到内地 B、索取的赔偿数额不断加大 D、列强获得对华资本输出的特权
2、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材 p16-17 页并结合 《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重 大影响？
3、自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？ 【探究案】
1. 日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？
2.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明 《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。 项目 《南京条约》 《马关条约》 影响 3. 日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？有什么教 训？ 【系统总结】 割地 赔款 通商 其他
【教后反思】
2、对联“万寿无疆，普天同庆。三军败绩，割地求和”“中割地求和是指清 政府” （ ） A、与英国签订《南京条约》 B、与俄国签订《北京条约》
C、与法国签订《天津条约》
D、与日本签订《马关条约》
3、近代前期，中国的对外战争多以失败而告终，从历史发展趋势看，这突出 表现的实质问题是（ ） A、战争的性质决定战争的胜负 B、综合国力的强弱决定战争结局
靖边二中八年级历史科导学案 执教人_____
主备人 曹世富 校稿人 议课组长签字 教学领导签字
第 4 课 甲午中日战争 【学习目标】 1、了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的 重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容 2、从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比 《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半 殖民化程度给中国造成的影响。 3、通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起 的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学 习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 【学习重点】；黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危 害。 【学习难点】：甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害 【学习过程】 1、阅读教材 p16 页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说 一说：引发这场战争的因素还有哪些？
第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华导学案2
第14 课从中日甲午战争到八国联军侵华【课程标准】列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实（甲午战争和八国联军侵华部分），概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【知识脉络】一、中日甲午战争1．背景：兵北洋舰队丁汝昌、邓世昌反抗。
借外债。
4．影响：二、义和团运动4．结果：在中外反动势力的联合镇压下，义和团运动失败。
三、八国联军侵华1．背景：（1）原因：甲午战后，随着民族危机的加深，中国人民反抗帝国主义侵略的斗争不断高涨，由民间组织的义和团自发组织的反帝爱国运动，将斗争矛头直指帝国主义。
沿线战略要地；惩办“首祸诸臣”等。
4．影响：【当堂巩固】1.《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。
海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。
”与上述内容有关的历史事件是A．第二次鸦片战争B．中法马尾海战C．中日甲午战争D．八国联军侵华2．1900年以后在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称“三不管”。
这本质上反映出近代天津城市的A．封建落后性B．治安管理的不合理性C．半殖民地半封建性D．建设的散乱随意性3.《马关条约》中，允许日本在通商口岸开设工厂，这一规定主的主要危害在于A.便于日本向中国扩张势力B.使列强进一步控制中国的财政和经济C.列强的侵略势力开始深入中国内地D.严重阻碍了中国民族资本主义的发展4.1895年《马关条约》签订，其重要影响之一是A.清政府大量举借外债B.朝鲜为日本所吞并C、日俄关系得到缓和 D.辽东半岛被日本长期占据5.甲午中日战争所产生的影响和后果有①列强对中国的经济侵略进一步加剧②中国丧失了更多的领土和主权③清政府开始被列强控制④中国半殖民地程度大大加深了A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④6.19世纪末期签订的不平等条约与19世纪中期相比，最主要的不同是A.割取中国领土的面积最大B.索取的赔款数额不断加大C.规定开放更多的通商口岸D.列强获得在华投资设厂的权利7.甲午中日战争后，民间组织义和团自发爱国运动，最主要的意义是A.导致了八国联军侵华战争B.阻止了中国完全沦为半殖民地半封建社会C.粉碎了帝国主义列强瓜分中国的企图D.打击了清政府的反动统治，加速其灭亡8.《辛丑条约》对中国社会产生的最主要的影响是A.有利于帝国主义列强的商品输出B.有利于帝国主义列强的资本输出C.清政府成为帝国主义统治中国的工具D.使列强的侵略势力由沿海深入内地9.瓦德西说：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”。
初中甲午中日战争的教案
初中甲午中日战争的教案教学目标：1. 了解甲午中日战争的背景、过程和结果。
2. 掌握甲午中日战争对中国社会的影响。
3. 培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学重点：1. 甲午中日战争的背景、过程和结果。
2. 甲午中日战争对中国社会的影响。
教学难点：1. 甲午中日战争的过程和战败原因。
2. 甲午中日战争对中国社会的深远影响。
教学准备：1. 教材《中国近代史》。
2. 相关的历史图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，简要介绍甲午中日战争的背景。
2. 提问：同学们知道甲午中日战争吗？它对中国有什么影响？二、新课内容展示（20分钟）1. 讲述甲午中日战争的起因：日本的侵略野心和中国的民族危机。
2. 描述甲午中日战争的主要过程：平壤战役、黄海战役、旅顺陷落、威海卫战役等。
3. 分析甲午中日战争的战败原因：清政府的腐败、军事装备落后、指挥不利等。
4. 讲解中日《马关条约》的主要内容及影响：割地赔款、开放通商口岸、领土主权丧失等。
三、课堂讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论：甲午中日战争对中国社会的影响。
2. 各组汇报讨论成果，总结出甲午中日战争对中国社会的深远影响：加深民族危机、加剧帝国主义经济侵略、引发瓜分中国的狂潮等。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结甲午中日战争的历史教训，强调保持民族尊严和国家安全的重要性。
2. 学生发表自己对甲午中日战争的看法，提出如何维护国家利益和民族尊严的建议。
3. 布置作业：让学生撰写一篇关于甲午中日战争的观后感。
教学反思：本节课通过讲述甲午中日战争的背景、过程、结果和影响，使学生了解了中国近代史上这一重要的历史事件。
在教学过程中，注意引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到甲午中日战争对中国社会的深远影响，从而激发他们的爱国情怀和历史责任感。
八年历史上第3课甲午中日战争 导学案
东山中学历史四维学案2013版东山中学历史四维学案2013版八年历史上册第 3课甲午中日战争导学案课型：新授主备人：邹平审核：时间：2013.9【学习目标】1.知道甲午中日战争的时间，讲述邓世昌的主要事迹。
2.掌握《马关条约》的主要内容及影响。
3.分析中国在甲午中日战争中战败的原因。
【学习流程】一、自学交流1. 年7月，日本不宣而战，发动了蓄谋已久的对华战争，清政府被迫应战，这一年是农历甲午年，历史上称为。
2. 清政府北洋舰队在黄海大东沟海域遭到日本舰队袭击，激战中致远舰多处中弹，管带与全舰官兵壮烈牺牲。
1895年初，日军海陆两路围攻威海卫，腹背受敌，全军覆没。
3. 1895年，4月，李鸿章与日本首相伊藤博文在马关签订丧权辱国的《》。
４.甲午中日战争的主要战役有哪些？５.简述邓世昌的英勇事迹。
二、展示探究三、点拨归纳四、巩固训练１.《马关条约》的主要内容：清政府割、、给日本；赔偿日本军费白银；开放、、、为通商口岸；允许日本在通商口岸。
２.在甲午中日海战中全军覆灭的清军舰是（）Ａ.北洋舰队Ｂ.福建水师Ｃ.湘军Ｄ.八旗军３.１８９５年，光绪皇帝为一位在黄海大战中全军覆灭的清军舰队爱国将领垂泪的是（）Ａ.关天培Ｂ.左宗棠Ｃ.邓世昌Ｄ.丁汝昌４.分别标志着中国半殖民地半封建社会开始和殖民地化程度大大加深的两个条约是（）①《南京条约》②《瑷珲条约》③《北京条约》④《马关条约》Ａ. ①②Ｂ. ②③Ｃ. ③④Ｄ. ①④５.“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。
”这是爱国诗人闻一多《七子之歌》的一部分。
你知道他是在哪一次不平等条约中被割占得吗？（）Ａ. 《南京条约》Ｂ. 《马关条约》Ｃ. 《北京条约》Ｄ. 《辛丑条约》6、与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是A、割地B、赔款C、开设通商口岸D、外国人可在华开设工厂7、中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银A、2亿元B、2亿3千万元C、2亿两D、2亿3千万两8、被清政府任命为全权议和大臣，赴日签订《马关条约》的是A、魏源B、林则徐C、李鸿章D、左宗棠9、《马关条约》规定开放的通商口岸中，位于内地最远的是A、沙市B、杭州C、苏州D、重庆马关条约。
第14课从中日甲午战争到八国联军侵华导学案
第14课从中日甲午战争到八国联军侵华教学目标1知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。
义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
2.过程与方法：从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响;从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。
3.情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。
教学重点：甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。
义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。
教学难点：关于义和团运动与太平天国运动的比较;对“扶清灭洋”口号的评价;中国近代社会民族危机不断加深的过程导入新课：同学们知道近代史上列强有过哪些侵华战争吗?鸦片战争、第二次鸦片战争。
对，列强的坚船利炮一次次轰开紫禁城的大门，而一个个的不平等条约又一次次地书写着中国人的屈辱。
但眼泪换不来同情，妥协也不能阻止列强侵略的铁蹄。
今天，我们学习近代史上对中国发展产生巨大影响的两次侵华战争第15课从中日甲午战争到八国联军侵华。
一、甲午战争与民族危机的加深(一)中日甲午战争1.甲午战争的原因(1)根本原因：日本经过1868年明治维新走上了资本主义迅速发展的道路，同时制定了征朝侵华的侵略扩张政策，而侵华战争就是上述内容发展的必然结果。
(日本虽然进行了明治维新，但改革不彻底，保留了大量的封建残余，广大工人，农民生活极端贫苦，国内市场狭小，自然资源缺乏，生产发展受到严重阻碍，再加上劳动人民的反抗，国内阶级矛盾日益尖锐，为解决资本主义发展中的矛盾，日本统治者积极寻求对外侵略扩张，以期从中寻找出路，并制定了一个旨在征服中国和世界的侵略政策——“大陆政策”。
第一步是侵占中国的台湾;第二步是征服朝鲜;第三步是侵占中国的东北和蒙古;第四步是征服全中国;最后是侵占亚洲，称霸世界;其中，侵占中国的台湾和征服朝鲜在其“大陆政策”中占有举足轻重的地位。
八年级历史上册 第4课《甲午中日战争》导学案(无答案) 人教新课标版
第4课甲午中日战争【学习目标】黄海大战中的邓世昌（∨）《马关条约》的主要内容及影响（∨∨）【知识梳理】一、年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，发动了侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“”，到（时间），中国李鸿章和日本首相伊藤博文签订了中日《马关条约》，甲午中日战争结束。
二、1894年9月，在甲午中日战争（战役）中，致远舰管带指挥舰艇冲锋向前，迎战日本军舰，最后全舰官兵壮烈牺牲。
三、 4月，中国和日本首相签订了中日《马关条约》。
条约内容：1、清政府割让辽东半岛、、澎湖列岛给日本；2、赔偿日本军费白银两；3、允许日本在中国；4、增辟等。
影响：《马关条约》大大加深了中国程度。
【自主检测】一、选择题1、“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”说这番豪言壮语的，是在中日黄海战役中英勇牺牲的民族英雄（）A.佟麟阁B.邓世昌C.戚继光D.赵登禹2、“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。
致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
”根据所学历史知识，判断下列选项中与此诗相关的历史事件是（）A.鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华战争D.甲午中日战争3、与《南京条约》比较，中日《马关条约》新增的内容是（）A．割地 B．赔款C．开通商口岸D．外国人可在华开设工厂4、“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”与该诗有关的历史事件是（）A．鸦片战争 B．甲午战争C．八国联军侵华战争 D．抗日战争与中英5、大大加深了中国半殖民地化程度的条约是（）A．《马关条约》B．《南京条约》 C．《北京条约》 D．《辛丑条约》二、非选择题6、阅读下列材料材料一：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓棹冲重围，万火丛中呼杀贼。
”材料二：在甲午海战中，他指挥的致远舰中弹沉没后，他坠身入海，随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。
他的爱犬飞速游来营救他，结果被他淹死，与所有官兵一起葬身大海。
历史《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》导学案
2.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军 威。”海军名将邓世昌的英雄事迹是 （C） A.率军收复新疆，维护国家统一 B.坚持禁烟，领导虎门销烟 C.在黄海大战中英勇杀敌，壮烈殉国 D.用自己的胸膛堵住敌人的机枪口， 掩护部队完成任务
3.1894年西方报刊发表评论说:“日 本是披着文明的皮，而带有野蛮筋骨 的怪兽。日本今已摘下文明的假面具 ，暴露了野蛮的真面目。”此评论是 针对甲午中日战争中日本（B ） A.对南京居民的大屠杀 B.对旅顺居民的大屠杀 C.对台湾居民的大屠杀 D.对朝鲜居民的大屠杀
3000万 两白银作为“赎辽费”。 2.表现：（1） 抢夺利权 、
强租海港 、划分“ 势力范围 ”。
（2）1899年，美国提出“ 门户开放 ”的照 会，承认 各国在中国的“势力范围”和既得特权 ； 要求在各国租借地和“势力范围”内享有 均等贸易机会。
典例精析 合作探究
例1 据1895年《纽约时报》报道，恭亲王在接受采 访时表示，他自己并不了解日本人发动战争的目的 ，抑或日本人想从战争中获得什么。他说：“难道 日本人能侵占我们所有的省份吗？他们这样做苍天 会答应吗？其他民族、其他国家会坐视不管吗？” 上述材料反映出甲午中日战争失败的原因是（ ） A.清军战斗力不强 B.清政府内部不团结 C.日本军事力量非常强大 D.清政府对形势认识不清
2.内容：
割 辽东半岛 、 台湾全岛及所有附属各岛屿
、澎湖列岛
白银2亿两
沙市给日本；赔偿苏日州本军费 ；开放 日本人在、通重商庆口、岸开设工厂、杭州为商
埠；允许 外国侵略势力进一步深入中国腹地
等。
中国的半殖民度化程度
3.影响：使
三、瓜分中国狂潮 1.诱因：《马关条约》签订后，
沙俄 联合法国、德国迫使日本 放弃 辽东半岛 ，日本向中国索取
《第5课 甲午中日战争》导学案(中图版八年级上册历史)
《甲午中日战争》导学案【学习目标】1、知道甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；黄海海战、旅顺陷落、威海卫溃败、邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响。
2、能够分析《南京条约》和《马关条约》的内容，说明《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化程度；3、认识到：以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落，甲午中日战争以清政府的失败而告终。
【自主学习】学习任务：详细阅读教材，独立完成学习，为小组内交流自学成果做好准备1、1894年，日本为实现的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2、“此日慢挥天下泪，有公足壮海军威”是人们为在甲午中日战争中牺牲的民族英雄而撰写的。
请你简述其主要事迹。
我们应该学习他的什么精神？3、日军在辽东半岛的屠杀近2万居民，犯下了滔天罪行（看课本18页图）。
在山东半岛的北洋舰队全军覆没，中国战败。
4、年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日_________________。
该条约规定：清政府割_____________给日本；赔偿日本军费白银___________。
允许日本在中国 __________，增辟通商口岸等。
对中国社会的影响是：。
5、“，”表明台湾人民反抗日本的殖民统治的态度和决心。
台湾被割占，激起了台湾人民的强烈反抗【合作探究、展示交流】小组成员组内交流：1、相互提问自主学习内容；2、讨论：1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”想一想，台湾是中国的领土，为什么“今以归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事情联系到一起，说明什么问题？【拓展提升】1、甲午中日战争中国战败的主要原因是什么？？2、阅读材料回答问题1925年3月，闻一多先生写下了《七子之歌。
台湾》一诗：我们是东海捧出的明珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。
第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》导学案
高一历史LS-09-01-017第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》导学案编写人：王丽琴审核人：邱继春时间：2009-11-21班级：__________组别：__________组名：__________姓名：_____________【学习目标】1．能记住甲午中日战争和八国联军侵华的史实及《马关条约》、《辛丑条约》；2．能说出甲午中日战争和八国联军侵华原因、签订的条约的内容及影响。
【重点、难点】重点：甲午中日战争和八国联军侵华的原因、签订的条约的内容及影响。
难点：结合条约的内容分析战争的影响。
【方法指导】通过课前自学、搜集资料、分组合作交流，分析甲午中日战争和八国联军侵华中中国受屈辱的原因，并结合现实问题探讨近代中国历史所带给我们的启示。
【知识链接】“此日漫挥天下泪，有公足以壮国威”，你知道这幅对联说的是谁吗？至今，这位中华民族的英雄依然威严地屹立在黄海海面上。
你看：他头戴花翎，手举望远镜、海风猎猎，披风飘飘；他曾有过两次获救的的机会，可是，他却用自己的生命谱写了一曲“我在阵地在”的豪迈篇章。
……今天，如果你来到刘公岛，你会看见他——邓世昌，一位中华民族的英雄男儿！【知识导学】知识点一:甲午中日战争（1894.7—1895.2）B（一）甲午中日战争的背景1．根本原因：通过走上资本主义道路的日本，国势也强盛起来，对外侵略扩张野心不断膨胀，制定了以侵略中国为核心的。
2．导火线：1894年春，朝鲜爆发，中日共同出兵朝鲜，日本借机扩大事端，发动战争。
A（二）甲午中日战争的经过1.丰岛海战：日本不宣而战2.平壤战役：左宝贵，日本占领平壤3.黄海大战：（人物），日本控制黄海4.旅顺、大连战役：清军将逃兵溃5.战役：北洋海军全军覆没B（三）甲午中日战争的结果（中国惨败，被迫签订《马关条约》）1．时间，双方代表：1895年4月，和伊藤博文。
2．内容（1）割、、给日本；（2）赔偿日本军费白银；（3）开放、、、为商埠，日本轮船可沿驶入以上各口岸；（4）日本可以在华通商口岸。
边疆危机与甲午中日战争导学案
华东师大版八年级历史（上）
强化记忆、知识过关
1、清政府任命左宗棠为钦差大臣率军队进军新疆并收复新疆。
曾纪泽与俄签订《伊犁条约》）收回了伊犁。
2、甲午中日战争：1894—1895年。
3、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
其中的“公”就是指邓世昌。
北洋舰队甲午中日战争中全军覆没（标志洋务运动的破产）。
1895年，李鸿章与伊藤博文在日本马关签订了《马关条约》。
4、中日《马关条约》签订时间：1895年。
5、《马关条约》主要内容：①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；②赔偿日本军费白银2亿两；③增开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；④允许日本在中国开设工厂。
6、《马关条约》影响：它大大加深了中国半殖民地化程度。
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甲午中日战争导学案导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
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2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。
这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。
2，1895年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日______________二．自主学习：阅读课本16页----17页的黄海大战，独立完成以下问题：1．日本发动战争的目的？这场战争为什么叫甲午中日战争？阅读课本17页----18页的《马关条约》，独立完成以下问题：1．《马关条约》签定的时间和双方代表？2．《马关条约》的主要内容：三．小组合作探究结合《马关条约》的主要内容，让同学们分组讨论并完成下表：项目割地赔款开埠其他影响《南京条约》《马关条约》四．自我小结学生用三.四句话简述《马关条约》的主要内容：五．达标测试1．北洋舰队全军覆没于（）a平壤战役 b 黄海战役 c 辽东战役 d 威海卫战役2．甲午战争后，日本取得黄海海域的制海权是在（） a马尾海战后 b丰岛海战后 c 黄海海战 d威海卫之战后3．1945年抗日战争胜利后，离开祖国50年的宝岛之战后，台湾终于回归祖国，你知道规定割让台湾给日本的条约是（） a《马关条约》 b《南京条约》《伊梨条约》《北京条约4．在甲午中日战争中全军覆没的清军舰队是（） a 北洋水师 b南洋水师 c福建水师 d湘军教（学）后记2019--06导学案课题：甲午中日战争课型：新授课时：1 教学目标：1通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况2 掌握中日〈〈马关条约〉〉的主要内容及其影响.教学重点难点：甲午中日战争的性质中国失败的原因导学过程：一．课前预习：1， ___________年，日本为实现征服朝鲜侵略中国称霸世界的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。