北师大版五年级数学上册第2课时 打扫卫生(1)(教学课件)
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生(2课时)》教学设计
北师大版五年级上册数学《第1单元：2 打扫卫生（2课时）》教学设计一. 教材分析北师大版五年级上册数学第1单元“2 打扫卫生（2课时）”的教学内容主要包括两部分：一是了解和掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据；二是通过实际操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和实际操作能力，对于生活中的卫生问题也有了一定的认识。
但在统计方法的掌握和运用上，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于一些操作性较强的内容，需要给予个别化的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的统计方法，学会通过统计图表来展示数据。
2.培养学生动手操作的能力，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.统计方法的掌握和运用。
2.学生动手操作的准确性和熟练程度。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“合作学习法”和“实践教学法”。
通过设置卫生情境，引导学生主动参与，合作探究，实际操作，从而达到掌握统计方法和提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一套卫生工具模型和统计图表模板。
2.教学材料准备：卫生情境图片、统计图表模板、卫生工具模型、计时器等。
3.教学软件准备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一个乱糟糟的教室，引导学生思考如何打扫卫生。
从而引出本节课的主题——打扫卫生。
2.呈现（10分钟）呈现一个卫生工具模型，引导学生观察并说出它的名称和作用。
然后呈现一个统计图表模板，让学生尝试用这个模板来展示卫生工具的使用情况。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试用统计图表来展示卫生工具的使用情况。
在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生分组进行竞赛，看哪一组能更快地完成统计图表的制作。
【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第二课 《 打扫卫生》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
《打 扫 卫 生》板书
18.9÷6=3.15(元)
26÷4=6.5(元)
答:每把笤帚3.15元。
答:每个簸箕6.5元 ，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，引导学生思考计算依 据。用“添0继续除”这个知识点引导学生联系以前学过的有余数的除法,学 习了小数除法后可以在余数后面添0继续除,帮助学生了解知识的学习是分阶 段的,逐步深入的。
下面我们来看竖式:
4.通过预习,我知道了整数除以整数如果有余数,先要在( )后面添上( ),然 后在( )的后面添上( )继续除,( )的小数点要和( )的小数点对齐。
5.用竖式计算。
32÷5=
4÷25=
435÷12=
54÷36=
6.小京、小兵、小红、小方和小青合买一个38元的生日蛋糕送给张爷爷,平均每人 应付多少元?
《 打扫卫生 》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级 上册第一单元第二课时《 打扫卫生》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二、说学情
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限， 表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明 白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数 字计算提供简便的方法。
三、说教学目标
1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背 景理解在余数、商中补0的意义。 2.能熟练笔算除数是整数的小数除法。 3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。 4、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 5、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 6、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活 中的简单问题。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1. 知识与技能：通过打扫卫生的活动，让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作：将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
在打扫过程中，让学生观察并记录所需的时间、劳动工具的数量等数据。
3. 数据分析：让学生根据实践操作中收集到的数据，进行简单的数学计算，如计算平均每人打扫的时间、每平方米需要的劳动工具数量等。
4. 总结提升：教师引导学生总结本次实践活动中所运用的数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多运用数学知识。
四、作业布置1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后帮助家长打扫卫生，记录相关数据，并运用所学的数学知识进行计算。
2. 让学生撰写一篇关于数学在打扫卫生中应用的短文，字数不限，要求真实反映自己的实践过程和心得体会。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的实践操作，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了简单的数学计算方法，还培养了热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。
1.2《打扫卫生》(教案)五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）五年级上册数学北师大版在今天的数学课上，我们将学习1.2《打扫卫生》，这是五年级上册数学北师大版教材的一部分。
通过这一章节的学习，学生们将了解到如何用简单的加法和减法计算不同房间和区域打扫卫生的时间。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法在实际生活中的应用。
2. 学生能够通过实际例题，运用加法和减法计算打扫卫生的时间。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。
教学难点与重点：1. 难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行计算。
2. 重点：让学生掌握加法和减法的实际应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：练习本、笔、计算器教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生们讲述一个关于打扫卫生的故事，引导学生们思考打扫卫生时如何计算时间。
2. 提出问题：如果一个房间需要打扫10分钟，另一个房间也需要打扫10分钟，那么打扫这两个房间需要多少时间？二、例题讲解（10分钟）1. 通过PPT展示例题：小明打扫卫生，第一个房间需要打扫10分钟，第二个房间需要打扫15分钟，第三个房间需要打扫5分钟，请问小明打扫这三个房间需要多少时间？2. 引导学生运用加法和减法进行计算，解答问题。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题：小华打扫卫生，第一个房间需要打扫8分钟，第二个房间需要打扫12分钟，请问小华打扫这两个房间需要多少时间？2. 学生互相交流解题过程，教师进行讲解和指导。
四、板书设计（5分钟）1. 在黑板上板书例题的解题过程，突出加法和减法的运用。
五、作业设计（5分钟）1. 作业题目：小王打扫卫生，第一个房间需要打扫7分钟，第二个房间需要打扫9分钟，第三个房间需要打扫6分钟，请问小王打扫这三个房间需要多少时间？2. 答案：小王打扫这三个房间需要22分钟。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，巩固加法和减法在实际生活中的应用。
北师大版数学五年级上册1.2 打扫卫生(1)教案含反思(表格式)
第2课时打扫卫生1
教学内容：教材第4~5页的内容。
教学目标：
1进一步掌握小数除以整数的计算方法，会正确计算小数除以整数。
2结合元、角、分理解在余数后面补“0”继续除的算理。
3进一步体会小数除法在实际生活中的应用，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重点：除数是整数、商是小数的小数除法的计算方法。
教学难点：除得的结果有余数，补“0”继续除。
教学准备：教学课件。
（相同点：除到被除数末尾都有余数；不同点：一个余数是小数，一个余数是整数）
师：今天学习的两道题给我们带来什么收获？（让学生说一说：除数是整数的小数除法的计算方法相同，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾有余数，就在余数后面添“0”继续除）
四、巩固练习
1完成教材第5页“练一练”第1题。
强调估算的作用。
2完成教材第5页“练一练”第2题。
比一比，谁是计算小神手。
五、拓展提升
奇奇家离图书馆有5 m，奇奇的爸爸开车带奇奇去图书馆看书，来回在路上一共用了8分。
奇奇的爸爸开车平均每分行驶了多少千米？
5×2=10（m） 10÷8=（m）
六、课堂总结
你能说一说小数除法在竖式计算时要注意什么吗？
七、作业布置
用竖式计算。
÷4=÷25=÷16=57÷15=
板书设计
打扫卫生（1）
教学反思。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少 元？
总价÷数量=单价
24÷18
估一估 18÷24 每个剑龙玩具不到1元。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
18÷24 =0.75
个位不够商1，要
用“0”占位
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
6.5 42 6
24 20 20 0
在商的个位的右 下角点上小数点
个位上6，4×6=24,26－ 24=2，余2个一 添“0”继续除，表示20个0.1 十分位商5,4×5=20,20－20=0， 正好除尽
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？
估一估 把18.9看作18元。 18÷6=3（元），每把扫帚比3元多一些。 拆一拆 18.9元=18元＋0.9元 18÷6=3（元） 0.9元=90分
90÷6=15（分）=0.15元 3元＋0.15元=3.15元
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
18.9÷6 =3.15
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版五年级上册
打扫卫生
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
买6把扫帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？ 估一估，算一算。
18.9平均分成6份，求每份是多少。
18.9÷6
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
第一单元《打扫卫生(试一试)》(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
第一单元《打扫卫生（试一试）》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版我将在下面提供一个教学案例，这个案例是关于《打扫卫生（试一试）》这一课题的，它是20232024学年数学五年级上册的一部分，使用的是北师大版教材。
【教学内容】今天我将带领大家学习第五册的第一单元《打扫卫生（试一试）》。
我们将深入研究分数的应用，通过实际的情景理解分数的概念和运用。
我们将使用北师大版教材，这一部分内容主要集中在第103到104页。
在这里，我们会遇到关于打扫教室卫生的问题，如何分配清洁工作，如何计算每组应该清理的部分，这些都是我们今天要解决的问题。
【教学目标】通过今天的学习，我希望孩子们能够：1. 理解分数表示部分的概念；2. 学会使用分数来解决实际问题；3. 发展逻辑思维和解决问题的能力。
【教学难点与重点】难点：理解分数在实际情景中的应用，能够独立解决分配问题。
重点：掌握分数的计算方法，理解不同分数之间的关系。
【教具与学具准备】我准备了一些实际的清洁工具模型，以及一些代表教室不同部分的卡片。
孩子们需要带的是他们的练习本和铅笔。
【教学过程】一、引入：我会在上课一开始就提出一个问题：“如果你是老师，你会怎么分配教室的清洁工作？”让孩子们发表自己的看法，然后我会引入我们今天的学习内容。
二、新课导入：我会通过清洁工具模型和代表不同部分的卡片，让孩子们理解分数的概念。
我会问：“如果教室被分成了4个部分，清洁每部分需要10分钟，我们应该如何分配工作？”让孩子们通过实际操作，理解分数的运用。
三、例题讲解：我会出一个例题：“如果教室被分成了8个部分，清洁每部分需要5分钟，我们应该如何分配工作？”我会带领孩子们一起解决这个例题，让他们理解分数的计算方法。
四、随堂练习：我会给出一些类似的练习题，让孩子们独立解决。
【板书设计】板书设计将简单明了，主要包括课题《打扫卫生（试一试）》，以及我们在课堂上解决的主要问题和计算方法。
【作业设计】1. 如果一个班级有30个学生，教室里有5排桌子，每排有6个桌子，那么每排应该由多少个学生负责清洁？2. 如果一个班级有24个学生，教室里有4排椅子，每排有6个椅子，那么每排应该由多少个学生负责清洁？答案：1. 每排应该由6个学生负责清洁，因为30÷5=6。
北师大版五年级上册数学《打扫卫生第二课时、第三课时 》教学设计
北师大版五年级上册数学《打扫卫生第二课时、第三课时》教学设计一. 教材分析《打扫卫生》是北师大版五年级上册数学的一章内容，主要让学生通过实际操作，理解分数的意义，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
本章内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是，对于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数解决实际问题，还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动，珍惜环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的意义，运用分数解决实际问题。
2.难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，并用分数进行解答。
五. 教学方法本节课采用情境教学法，以实际操作和问题解决为主，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备教室内的卫生情况进行拍摄，制作成视频或图片。
2.准备相关的卫生工具，如扫把、拖把等。
3.准备问题卡片，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考：同学们，你们知道教室内的卫生是如何打扫的吗？打扫卫生时，大家是如何分工的？2.呈现（10分钟）教师呈现教室内的卫生情况进行拍摄的视频或图片，引导学生观察并说出每个卫生区域的名称。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际的卫生打扫操作，引导学生理解卫生打扫的步骤和注意事项。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生用分数来表示每个卫生区域的打扫情况。
例如，教室的地板可以平均分成4份，现在有3个同学在打扫，每个同学需要打扫的地板面积是多少？5.拓展（10分钟）教师提出更深层次的问题，引导学生思考如何合理安排卫生打扫的人员和时间。
例如，如果教室的卫生区域更多，如何安排同学进行打扫？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，以及实际操作的经验。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.学习使用分式表示几分之几的概念。
2.通过计算清理和打扫卫生的情境，学生可以体会到数学在生活中的应用。
3.学会简单的文化数学计算。
二、教学重点1.学会使用分式表示几份之几的概念。
2.学习数学在日常生活中的应用。
三、教学难点1.培养学生在生活中运用数学思维的能力。
2.学习计算清理和打扫卫生的相关数学知识。
四、教学过程1.导入根据学生实际情况，组织学生们谈谈卫生和清理的重要性。
引导学生明白做好清理和打扫卫生是日常生活中必不可少的。
2.新课讲解通过生动的情景演示，例如清理和打扫课室等实际情境，各式各样的生活问题都会使用到数学。
这对于幼小的孩子来说是很有启发性的。
3.分组训练安排小组进行实际操作和学习，引导他们通过一个日常生活情境来学习。
•例1：清理矮阁子。
安排两个小组分别清理这个矮阁子。
根据小组的成员人数，计算每个人承担的清理工作的分数。
通过这个方式学习“几份之几”的概念。
最后，对比小组间的成果差距以及清理时间，为更有效的清理铺平道路。
•例2：打扫课室。
安排学生们参照现有的课室图纸打扫课室。
根据房间不同的面积和工作难度，分配每个学生的工作任务和分数。
因此，学生们学习了如何计算不同区域的面积和打扫工作的难度级别。
•例3：分拣废纸。
将废纸收集起来，由小组讨论如何进行分类。
通过讨论，学生们学会如何将废纸按照特定的物品形状或大小进行分类。
在分类的过程中，学生们需要根据每个物品所占的比例进行计算。
•例4：点名根据学生表现点名，由每个组员讲述课堂认真听课、课后认真做作业、及时问问题、重视组内合作等行为。
同时，采用自我点评的方式进行激励，激励学生们更好的表现和参与。
4.课堂练习让学生们认真熟悉各类计算方法和各种场景下的使用方法，进而进行适当的角色扮演和验证操作。
5.讲评收集学生们的练习检查情况和理解情况，通过讲述让学生明白错漏变化。
并指导其加强理解和练习，提高学习效率。
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教学设计-第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1.掌握阅读家务事务表格的方法；2.了解日常生活中卫生环境及卫生习惯的重要性；3.能正确使用计时器；4.培养学生良好的卫生习惯，懂得自己的责任和义务。
二、教学重难点1.通过阅读表格，掌握时间和物品数量的概念；2.能正确使用计时器，掌握时间计算方法；3.培养学生自觉打扫卫生，养成良好卫生习惯。
三、教学过程A. 导入环节1.给学生们通过举手的方式介绍自己家里面的家务分工；2.让学生们交流自己在家中打扫卫生的方法。
B. 讲授环节1.出示家务事务表格，让学生们了解表格的组成和如何阅读；2.引导学生们通过表格了解家务活动所需要的物品及时间；3.安排学生自主完成表格填写，并小组互相交换答案；4.讲解计时器的使用方法，并进行演示；5.安排学生在小组内进行计时器的实践操作；6.引导学生们理解生活中的卫生环境及习惯的重要性。
C. 实践环节1.安排学生们组队进行卫生打扫小组活动；2.在活动前，可以出示相关卫生知识让学生了解自己的责任和义务；3.在活动后，让学生们总结卫生打扫的经验，养成良好的卫生习惯。
四、教学方法1.问答法：通过问答来激发学生的思维，引导学生理解知识点；2.演示法：通过计时器的演示来帮助学生理解时间的概念；3.体验法：通过打扫卫生小组活动来体验卫生打扫的过程和收获。
五、教学评价1.通过阅读表格和填写，检测学生的计算和阅读能力；2.观察计时器实践操作情况，检测学生的操作能力；3.观察卫生打扫小组活动，检测学生的卫生习惯。
六、教学反思卫生打扫是生活中必要的环节，培养学生良好的卫生习惯是必不可少的。
本节课通过实践和体验的方式让学生们深入了解卫生打扫的方法和知识，使学生们能够自觉去打扫卫生，同时也能养成良好的卫生习惯。
在今后的教学中，也会注重结合生活实际，让学生们更好地理解数学知识，同时更关注学生良好的生活习惯和健康成长。
北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》说课稿
北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》说课稿一、引言尊敬的同事们，大家好！今天我将为大家分享关于北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》的说课稿。
这一单元的教学目标是帮助学生理解并应用基础的数学概念，通过日常生活中的实际问题，如打扫卫生，使学生体验数学的实用性。
二、教学内容与目标1. 教学内容：北师大版数学五年级上册第一单元《打扫卫生》。
2. 教学目标：理解面积的概念，并能进行简单的计算。
学习并掌握如何计算长方形和正方形的面积。
通过实际情境，如打扫卫生的任务分配，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
培养学生的数学兴趣和自信心，激发他们积极参与数学学习的热情。
三、教学方法与策略1. 情境导入：通过创设打扫卫生的实际情境，引导学生进入学习环境。
让学生参与讨论，如何合理分配打扫任务，以此激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具展示长方形和正方形的面积计算，帮助学生建立直观印象。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，如计算教室的面积、分配打扫任务等，培养学生的团队协作能力。
4. 实践应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如计算家里地板的面积，让学生感受到数学的实用性。
四、教学过程1. 导入新课：通过情境导入，引导学生讨论打扫卫生时遇到的问题，如打扫区域的分配等，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：引导学生探究面积的概念，通过实物、图片等直观教具展示长方形和正方形的面积计算。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，如计算教室的面积、分配打扫任务等。
4. 实践应用：布置实践任务，让学生计算家里地板的面积，并记录下来，课堂上进行交流。
5. 课堂总结：总结本节课的知识点，强调面积的计学生在讨论和实践过程中出现的典型问题和解决策略。
同时梳理本节课的重难点和要点，帮助学生巩固所学知识。
同时布置适当的课后作业，以巩固和深化课堂所学知识。
五、教学评估与反馈1. 教学评估：通过学生的课堂表现、小组讨论和实践任务的完成情况，评估学生对面积概念的理解以及长方形和正方形面积的计算能力。
1.2《打扫卫生》(教案)-五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）五年级上册数学北师大版我教的是五年级上册数学北师大版第1.2节《打扫卫生》。
一、教学内容教材的第33页到34页，主要讲解面积的概念和计算方法，以及如何应用到打扫卫生的问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解面积的概念，掌握计算面积的方法，并能应用到实际问题中，如打扫卫生。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握面积的计算方法，难点是如何让学生理解面积的概念，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学课件和一些实际的卫生工具，如扫把、拖把等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生先谈谈他们在家里打扫卫生的时候，是如何计算需要打扫的区域的面积的。
2. 概念讲解：然后我会讲解面积的概念，通过示例和动画，让学生理解面积的意义。
3. 计算方法讲解：接着我会讲解如何计算面积，包括平方厘米、平方分米和平方米的计算方法。
4. 例题讲解：然后我会通过一些实际的例题，让学生掌握计算面积的方法。
5. 随堂练习：学生会在课堂上完成一些练习题，以加深对面积计算方法的理解。
6. 应用拓展：我会让学生分组讨论，如何应用面积的计算方法到实际的打扫卫生问题中。
六、板书设计板书设计如下：面积的概念计算方法应用到打扫卫生问题中七、作业设计作业题目：请计算你家客厅的面积，并制定一个打扫卫生的计划。
答案：由于每个家庭的客厅大小不同，所以答案会有所不同。
但是，学生需要掌握计算面积的方法，并能够将其应用到实际的打扫卫生问题中。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了面积的概念和计算方法，并能够应用到实际问题中。
对于拓展延伸，我会在下一节课中继续讲解面积的概念和计算方法，并引入更复杂的实际问题，如多个形状的面积计算问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、概念讲解环节的重点和难点在概念讲解环节，学生需要理解面积的基本概念。
北师大版五年级上册数学课件第2课时 打扫卫生(1)
五、编8个同样的中国结用了9.2 m红绳。 1．平均每个中国结用了多少米红绳？
9.2 ÷ 8＝1.15(m) 答：平均每个中国结用了1.15 m红绳。
2．买这些红绳用去了14元，平均每个中国结用去 了多少钱？
14 ÷ 8＝1.75(元) 答：平均每个中国结用去了1.75元。
六、张大伯把一根铁管截成5段需要14分，照这样计算， 如果把这根铁管截成8段，需要几分？
14 ÷ (5 － 1)＝3.5(分) 8 － 1＝7 3.5 × 7＝24.5(分) 答：如果把这根铁管截成8段，需要24.5分。
小学五年级数学上册 （北师大版）
一、填一填。
二、列竖式计算，并想一想竖式中每一步的意思。
三、
游18隼0 的÷速12度0＝是1燕.5子的多少倍？是信鸽的多少倍？ 180 ÷ 80＝2.25 答：游隼的速度是燕子的1.5倍，是信鸽的2.25倍。
Байду номын сангаас
四、(山东临沂)哪家商店的牛奶便宜？平均每盒便 宜多少元？
北师大版五年级上册第一单元小数除法第2课时《打扫卫生(1)》优秀教案
改进措施：在学生独立计算时，鼓励学生把每一步表示的意思都说出来，让学生理解算理的基础商，理解小数除法的意义，知道小数点的重要性。促进学生对小数除法竖式的理解和正确的进行计算。
教学内容
北师大版五年级上册 教科书第4-5页
教学目标
1.掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法
2.能熟练笔算除数是整数的小数除法
3.能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。
教学重点
掌握小数除以整数，被除数位数不够时，添0继续除的计算方法。
教学难点
商中间有0和整数部分不够除用0占位。
30÷4= 先算30÷4商7，4×7=28,30-28=2，整数算完了，点上小数点，余数2可以看成是20个0.1,20÷4商5，写在十分位上，是5个0.1，20-20=0，,所以30÷4=7.5。
45.9÷6= 先算45÷6商7，6×7=42,45-42=3，整数部分算完了，点上小数点，把十分位上的9落下来，与余数3组成39个0.1，39÷6商6，写在十分位上，39-36=3，余数3是3个0.1，也就是30个0.01，30÷6商5，写在百分位上，是5个0.01，30-30=0，,所以45.9÷6=7.65。
师：通过上面的计算过程，你发现了什么？
生：小数除以整数如果有余数可以根据小数的性质在余数的后面添0后继续除。
生：就是把余数转化成更小的计算单位，继续除下去。
师：同学们说的很正确，给你们点赞。我们打扫卫生时除了用笤帚还需要用到簸箕，所以老师又买 4 个簸箕共花了 26 元。每个簸箕多少元？
师：同学们先想一想怎样列式呢？
师：有余数，还能算下去吗？怎样继续算下去呢？让我们一起想一想，说一说。
1.2《打扫卫生》(教案)-五年级上册数学北师大版
1.2《打扫卫生》教案一、教学目标1. 让学生了解打扫卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。
2. 通过实践活动，让学生掌握打扫卫生的基本方法，提高生活自理能力。
3. 培养学生的合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 打扫卫生的意义2. 打扫卫生的方法3. 打扫卫生的注意事项4. 合作打扫卫生三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打扫卫生的基本方法，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中体会到打扫卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
四、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，展示干净整洁的环境与脏乱差的环境，让学生直观地感受到打扫卫生的意义。
2. 新课内容（1）讲解打扫卫生的意义，让学生明白保持环境卫生的重要性。
（2）介绍打扫卫生的方法，包括扫地、拖地、擦桌子等。
（3）讲解打扫卫生的注意事项，如使用清洁工具的正确方法、避免浪费等。
（4）组织学生进行合作打扫卫生的实践活动，培养学生的合作意识。
3. 实践活动将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的某个区域。
在实践活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保实践活动顺利进行。
4. 总结与反思（1）让学生谈谈在实践活动中的收获和体会。
（2）教师点评学生的表现，总结打扫卫生的方法和注意事项。
（3）强调保持环境卫生的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍打扫卫生的方法和注意事项。
2. 家长监督孩子在家中参与打扫卫生，拍照上传至班级群，共同见证孩子的成长。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、总结等形式，让学生掌握了打扫卫生的基本方法，培养了学生的合作意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到实践活动中来，从而提高他们的生活自理能力。
同时，教师还要注重培养学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，达到教育教学的目标。
总之，本节课旨在让学生认识到打扫卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，提高生活自理能力。
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所以上山的平均速度为1.14km/h 下山的平均速度为1.9km/h
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
基础练习 想一想，填一填。
7.5元 12.5元
8
7
5
45÷6=7.5元
132.5－45=87.5元 87.5÷7=12.5元
基础练习
周末了，同学们上山玩，从山脚到山顶2.85km，上山 用了2.5时，沿原路下山用了1.5时，上山、下山的平 均速度分别是多少？
2.85÷2.5=1.14km/h 2.85÷1.5=1.9km/h
蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。 一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式计算，并说一 说竖式中每一步的意思。
5 .5
36 1 9 8 180 180 180
0
所以一头大象的体重是5.5t。
基础练习 用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
12.3÷2
20.7÷5
36.3÷3
6. 15
2 12.3
12 3 2 10 10 0
4 .14 5 20.7
20 7 5
20 20
0
12.1 3 36.3
3
6
6 3 3
0
基础练习
30÷4
7.5 4 30
28 20 20 0
45.9÷6
7 . 30
0
42÷8
5.2 5 8 42
40 20 16 40 40 0
第一单元 小数除法
第2课时 打扫卫生（1）
探索新知 买6把扫帚共花了18.9元。没把扫帚多少元？估一估，算一算。
18÷6=3， 每把比3 元多。
18.9元=18元＋0.9元 18÷6=3元 0.9元=90分 90÷6=15分=0.15元 3＋0.15=3.15元
3 ·1 6 18.9
18 9
6
3
还能算下去 吗？
探索新知 怎么继续算下去呢？想一想，说一说。
18.9÷6＝ 3.15（元）
3 15 6 18.9
18 9 6 30 30 0
答：每把笤帚3.15元。
探索新知
买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？请接着算下去。
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 26
24 20 20 0
答：每把笤帚6.5元。
基础练习