幼儿教育学第五章教案
幼儿园教育活动设计优质教案第五章
幼儿园教育活动设计优质教案第五章一、教学内容本节课选自教材第五章《生活中的科学》，详细内容包括：认识天气变化、探索植物成长、了解简单机械原理。
二、教学目标1. 让学生了解天气变化对生活的影响，学会观察天气现象。
2. 培养学生关爱植物，关注大自然，了解植物成长的基本过程。
3. 让学生掌握简单机械原理，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物成长过程，简单机械原理的应用。
2. 教学重点：观察天气变化，关爱植物，动手操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：天气变化图片、植物成长图解、简单机械模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、植物种子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示天气变化图片，引导学生关注天气现象，讨论天气对生活的影响。
2. 新课内容：（1）认识天气变化：教师讲解天气现象，引导学生观察、描述天气变化。
（2）探索植物成长：教师展示植物成长图解，学生观察并讨论植物生长过程。
（3）了解简单机械原理：教师展示简单机械模型，讲解原理，学生动手操作体验。
3. 实践活动：（1）分组讨论：每组选择一个天气现象，讨论其对生活的影响。
（2）植物种植：每组领植物种子，学习种植方法，亲手种植植物。
（3）制作简单机械：每组根据所学原理，制作一个简单机械。
六、板书设计1. 天气变化：晴、雨、阴、雪2. 植物成长：种子→发芽→生长→开花→结果3. 简单机械原理：杠杆、滑轮、轮轴七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天气现象，记录一周的天气变化。
（2）以“我眼中的植物成长”为主题，画一幅画。
（3）运用简单机械原理，制作一个玩具。
2. 答案：（1）天气变化记录表。
（2）画作。
（3）玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观气象站，深入了解天气变化。
（2）开展校园植物认养活动，培养学生关爱自然的意识。
（3）开展科技创新活动，鼓励学生运用简单机械原理创作作品。
幼儿教育学第五章教案
幼儿教育学第五章教案第五章教案：幼儿教育的教学方法和技巧一、教学目标：1.了解幼儿教育中的常用教学方法和技巧；2.能够灵活运用合适的教学方法和技巧，提高教学效果；3.培养幼儿良好的学习习惯和主动学习的能力。
二、教学内容：1.常用的幼儿教育教学方法：（1）故事教学法；（2）游戏教学法；（3）操作教学法；（4）示范教学法；（5）合作学习法。
2.幼儿教育教学技巧：（1）提问技巧；（2）讲解技巧；（3）引导技巧；（4）激发兴趣技巧。
三、教学重点和难点：1.教学重点：熟练掌握常用的幼儿教育教学方法和技巧，能够灵活运用。
2.教学难点：掌握合作学习法的实施步骤和注意事项。
四、教学准备：1.教学工具：多媒体教学设备，幼儿教育教材。
2.教具：图片、故事书、游戏道具。
五、教学过程:1.导入（15分钟）（1）教师先用一段幽默的故事或短小的笑话引起孩子们的注意力。
（2）教师与幼儿一起回顾前几章的教学内容，引导幼儿主动参与讨论。
2.讲解幼儿教育常用的教学方法（20分钟）（1）通过多媒体展示图片和文字，让幼儿了解故事教学法、游戏教学法、操作教学法、示范教学法和合作学习法。
（2）教师带领幼儿观看相关教学视频，让幼儿了解这些教学方法的实际运用效果。
3.示范教学法讲解与实践（30分钟）（1）教师选择一个适合的示范教学内容，比如教给幼儿蒙氏操。
（2）教师向幼儿简单示范，然后引导幼儿跟着模仿。
（3）评价幼儿的表现，帮助幼儿改正错误和提高动作的准确度。
4.合作学习法的讲解与实施（40分钟）（1）教师讲解合作学习法的实施步骤和注意事项。
（2）组织幼儿分成小组，每个小组选择一个合作学习的任务，比如完成一道手工制作任务。
（3）引导幼儿进行合作，相互协调，分工合作，完成任务。
5.总结（15分钟）（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，总结幼儿教育中常用的教学方法和技巧。
（2）教师鼓励幼儿提出问题和意见，促进幼儿的思考和思维发展。
六、板书设计：常用的幼儿教育教学方法：1.故事教学法2.游戏教学法3.操作教学法4.示范教学法5.合作学习法七、教学反思：本节课采用了多种教学方法和技巧，通过引导和实践，使幼儿更加主动参与学习。
幼儿园教育活动设计教案第五章(1)
幼儿园教育活动设计教案第五章一、教学内容本节课的教学内容来自教材第五章《可爱的动物》，详细内容包括：认识各种动物及其特征，了解动物的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本章出现的动物名称及其特征。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，激发他们探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述各种动物的特征。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物模型、PPT课件、视频资料等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，让幼儿说出图片中动物的名称，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT课件展示本章内容，讲解各种动物的特征、生活习性等，引导幼儿观察、思考。
3. 实践活动：分组进行观察，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 例题讲解：讲解如何描述动物的特征，引导幼儿运用所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，用画笔和彩泥创作一幅动物作品，并进行展示。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：动物名称动物特征生活习性保护意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于动物的画，描述动物的特征。
2. 答案示例：小兔子，长耳朵，短尾巴，爱吃胡萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物，加深对动物的认识和了解。
同时，开展环保主题活动，让幼儿参与保护动物的行动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述各种动物的特征。
2. 教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 实践活动：分组进行观察，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作自己喜欢的动物。
《幼儿教育学》教案设计(一)
《幼儿教育学》教案设计(一)教案设计：《幼儿教育学》教案设计(一)一、教学内容：本教案设计的教学内容选自幼儿教育学教材的第五章节，主题为“幼儿游戏的观察与指导”。
本章节主要介绍幼儿游戏的概念、类型、观察方法以及如何对幼儿游戏进行指导。
二、教学目标：1. 让学生理解幼儿游戏的重要性，认识到游戏对幼儿身心发展的积极作用。
2. 使学生掌握幼儿游戏的类型及特点，能够正确观察和分析幼儿游戏。
3. 培养学生具备对幼儿游戏进行有效指导的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何观察和分析幼儿游戏，以及如何根据幼儿游戏的特点进行指导。
2. 教学重点：幼儿游戏的类型、观察方法以及指导策略。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、文具盒、学习资料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个幼儿游戏的案例，让学生了解幼儿游戏的重要性。
2. 知识讲解：介绍幼儿游戏的类型、特点以及观察方法。
3. 例题讲解：分析一个幼儿游戏案例，让学生学会如何观察和分析幼儿游戏。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个幼儿游戏，并分析其特点。
5. 指导策略：讲解如何根据幼儿游戏的特点进行指导。
6. 小组讨论：让学生讨论如何对幼儿游戏进行有效指导。
7. 教学视频：观看一个幼儿游戏的指导视频，让学生更直观地了解指导过程。
六、板书设计：1. 幼儿游戏的概念与重要性2. 幼儿游戏的类型与特点3. 幼儿游戏的观察方法4. 幼儿游戏的指导策略七、作业设计：1. 作业题目：请结合所学内容，分析一个你观察到的幼儿游戏，写一篇观察报告。
2. 答案：观察报告应包括游戏类型、游戏特点、幼儿在游戏中的表现以及指导策略。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：思考本节课的教学效果，发现自己教学中存在的问题，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：研究更多关于幼儿游戏的理论，提高自己对幼儿游戏观察和指导的能力。
重点和难点解析：幼儿游戏的观察与指导在《幼儿教育学》教案设计(一)中，幼儿游戏的观察与指导是本章节的重点和难点。
2024年幼儿教育学第五章教案
2024年幼儿教育学第五章教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教育学第五章，主题为“幼儿游戏活动的设计与指导”。
具体内容包括：第五章第一节“幼儿游戏活动的概述”，第二节“幼儿游戏活动的分类与功能”，第三节“幼儿游戏活动的指导原则与方法”，以及第四节“幼儿游戏活动的实践案例分析”。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿游戏活动的定义、分类、功能及指导原则。
2. 培养学生设计与指导幼儿游戏活动的能力。
3. 增强学生对幼儿游戏活动在幼儿教育中的重要性的认识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏活动的分类、指导原则及实践案例分析。
教学重点：幼儿游戏活动的功能、指导方法以及在幼儿教育中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏活动的视频，让学生直观地了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：1) 讲解幼儿游戏活动的定义、分类、功能。
2) 解析幼儿游戏活动的指导原则与方法。
3. 实践案例分析：1) 分析案例，引导学生了解幼儿游戏活动的设计与指导要点。
2) 分组讨论，让学生针对案例提出自己的看法和建议。
4. 例题讲解：1) 出示例题，讲解幼儿游戏活动设计的步骤和方法。
2) 让学生尝试设计一个简单的幼儿游戏活动，并进行点评。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个幼儿游戏活动，并简要说明设计思路。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动的定义、分类、功能2. 幼儿游戏活动的指导原则与方法3. 幼儿游戏活动设计与指导实践案例七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个针对34岁幼儿的户外游戏活动，并详细说明活动目标、内容、步骤、指导方法等。
2. 答案：学生需在作业中体现出对幼儿游戏活动设计的基本要素的理解，如活动目标明确、内容丰富、步骤合理、指导方法得当等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿游戏活动的理论与实践，提高自己的专业素养。
幼儿教育学第五章教案
幼儿教育学第五章教案一、教学内容本章教学内容选自幼儿教育学教材第五章，主题为“幼儿游戏活动的设计与指导”。
详细内容主要包括：幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用；游戏活动的设计原则与方法；游戏活动中的教师指导策略；以及游戏活动的评价与反思。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用。
2. 培养学生设计与指导幼儿游戏活动的能力。
3. 提高学生对游戏活动中教师指导策略的认识和应用。
三、教学难点与重点教学难点：游戏活动的设计原则与方法；游戏活动中的教师指导策略。
教学重点：幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用；游戏活动的评价与反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、案例视频、游戏活动道具。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏活动的视频，让学生观察并思考游戏活动在幼儿发展中的作用。
2. 新课内容讲解：（1）幼儿游戏活动的定义、分类及其在幼儿发展中的作用。
（2）游戏活动的设计原则与方法。
（3）游戏活动中的教师指导策略。
3. 实践情景引入：分组让学生设计一个简单的幼儿游戏活动，并讨论其中的教师指导策略。
4. 例题讲解：分析一个成功的幼儿游戏活动案例，讲解其设计原则、方法和教师指导策略。
六、板书设计1. 幼儿游戏活动的定义、分类及作用。
2. 游戏活动的设计原则与方法。
3. 游戏活动中的教师指导策略。
4. 游戏活动的评价与反思。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个幼儿游戏活动，并详细说明其设计原则、方法和教师指导策略。
答案示例：游戏活动名称：动物角色扮演游戏设计原则：趣味性、参与性、创造性。
方法：通过角色扮演，让幼儿体验不同的动物特点，培养其想象力、表达力和团队合作能力。
教师指导策略：引导幼儿观察动物的特点，鼓励其大胆表达和创造，适时给予表扬和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于幼儿游戏活动的案例，进行深入分析和学习。
(完整版《幼儿教育学课件》课件
(完整版《幼儿教育学课件》课件一、教学内容本节课我们将会学习《幼儿教育学》教材第五章“幼儿游戏与玩具”的部分。
详细内容包括：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用、幼儿游戏的主要类型、幼儿玩具的选择与使用。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿游戏的基本概念，理解游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 使学生掌握幼儿游戏的主要类型及其特点，能够正确选择和运用幼儿玩具。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们在幼儿教育实践中的指导能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿游戏类型的特点及其在幼儿发展中的作用。
教学重点：幼儿游戏的基本概念、游戏类型及玩具的选择和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、实物玩具等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿游戏的视频，引导学生关注幼儿游戏的重要性。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿游戏的基本概念。
（2）阐述游戏在幼儿发展中的作用。
（3）介绍幼儿游戏的主要类型。
3. 实践环节：（1）展示实物玩具，让学生进行观察和分类。
（2）分组讨论：如何正确选择和运用幼儿玩具。
4. 例题讲解：以一个具体的幼儿游戏为例，分析其类型和作用。
5. 随堂练习：让学生设计一个适合幼儿的游戏，并说明其教育价值。
六、板书设计1. 幼儿游戏的基本概念2. 游戏在幼儿发展中的作用3. 幼儿游戏的主要类型4. 幼儿玩具的选择与使用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个适合幼儿的游戏，并说明其教育价值。
游戏名称：爱心传递游戏类型：合作类游戏游戏目的：培养幼儿的团队意识和协作能力。
游戏过程：将幼儿分成若干小组，每个小组的成员手拉手围成一个圈。
一个小朋友手持一个爱心玩具，按照顺时针方向传递给下一个小朋友，依次进行。
在规定时间内，传递次数最多的小组获胜。
2. 课后思考题：如何正确选择和运用幼儿玩具？八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践环节和作业设计，让学生掌握了幼儿游戏的基本概念、类型及玩具的选择和使用。
第5单元 主题二 幼儿体育 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社 第三版
主题二幼儿体育教学目标：1、了解幼儿体育的内容2、理解掌握幼儿体育的含义、目标3、掌握实施幼儿体育的途径和应注意的问题4、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。
教学重点：1、幼儿体育的含义、目标2、实施幼儿体育应注意的问题3、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。
教学难点：具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。
教学准备：幼儿体育活动案例、体育课例光碟教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法教学课时：2课时教学过程：一、幼儿体育的概念【理论研讨】体育的概念有广义和狭义之分。
广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
提问：幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？对照此标准评价自己的体质。
体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应环境和抵抗疾病能力等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。
衡量一个人体质好坏的主要标志有三：①体格，人体的生长发育、体形和身体姿势②体能：包括生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。
③适应环境和抵抗疾病的能力提问：在幼儿园教育中哪些活动是体育活动（学生交流或看书后说）如：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生的教育、各种体育游戏、户外活动等二、幼儿体育的目标【自学教材】带着以下问题自学教材，并写下自学提纲①幼儿体育的目标、内容是什么？②实施幼儿体育的途径有哪些？③实施幼儿体育应注意哪些事项？④哪些观念需要我们记住掌握？提纲：幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
幼儿教育法规第五章教案
幼儿教育法规第五章教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿教育法规第五章《幼儿园教育的内容与要求》。
具体内容包括：幼儿园教育的定义、任务、原则；幼儿园教育的内容与要求；幼儿园教育的方法与组织形式；幼儿园教育的评价。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿园教育的定义、任务、原则，明确幼儿园教育的目标。
2. 使学生掌握幼儿园教育的内容与要求，能够运用到实际教学中。
3. 培养学生运用教育法规解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿园教育的评价方法与组织形式。
重点：幼儿园教育的定义、任务、原则；幼儿园教育的内容与要求。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学视频，让学生了解幼儿园教育的实际情况，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）幼儿园教育的定义、任务、原则（2）幼儿园教育的内容与要求（3）幼儿园教育的方法与组织形式（4）幼儿园教育的评价3. 例题讲解：针对每个知识点，结合实际案例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿教育法规第五章教案2. 主要内容：（1）幼儿园教育的定义、任务、原则（2）幼儿园教育的内容与要求（3）幼儿园教育的方法与组织形式（4）幼儿园教育的评价七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿园教育的定义、任务、原则。
（2）论述幼儿园教育的内容与要求。
（3）分析一个幼儿园教育案例，评价其教育方法与组织形式。
2. 答案：（1）幼儿园教育的定义：幼儿园教育是对36岁幼儿实施的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
任务：培养幼儿的身心健康、智力发展、品德行为、美感表现等方面全面发展的个体。
原则：尊重幼儿个性、因材施教、启发诱导、循序渐进、家园合作。
（2）幼儿园教育的内容与要求：参照国家教育部门颁布的《幼儿园教育指导纲要》。
2024年幼儿教育学第五章教案
2024年幼儿教育学第五章教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教育学第五章，主题为“幼儿园教学活动的组织与实施”。
具体内容包括：幼儿园教学活动的概念、类型、组织原则以及实施策略。
详细内容涉及教材第5章第1节“幼儿园教学活动的概念与类型”和第2节“幼儿园教学活动的组织与实施”。
二、教学目标1. 理解幼儿园教学活动的概念、类型及组织原则。
2. 学会运用实施策略，组织有效的幼儿园教学活动。
3. 培养学生的教学实践能力，提高教育教学质量。
三、教学难点与重点重点：幼儿园教学活动的概念、类型、组织原则及实施策略。
难点：如何在实际教学中运用组织原则和实施策略，提高教学效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组幼儿园教学活动的图片，引导学生观察、思考，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解幼儿园教学活动的概念、类型。
（2）阐述幼儿园教学活动的组织原则。
（3）介绍幼儿园教学活动的实施策略。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个具体的幼儿园教学活动案例，让学生了解如何在实际教学中运用所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组讨论，设计一个幼儿园教学活动。
（2）各组展示教学设计，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 幼儿园教学活动的组织与实施2. 内容：（1）幼儿园教学活动的概念与类型（2）幼儿园教学活动的组织原则（3）幼儿园教学活动的实施策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园教学活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解国内外幼儿园教学活动的研究动态。
（2）探索幼儿园教学活动与课程改革的关系。
（3）深入研究幼儿园教学活动的有效性评价。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计，尤其是例题讲解和随堂练习的环节4. 作业设计及其答案的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度重点和难点解析：一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：理解幼儿园教学活动的概念、类型及组织原则，学会运用实施策略。
《幼儿教育学》第五章
幼儿身心发展的各方面无一不受环境的作用和影响。
三、 幼儿园环境创设的原则
（一） 环境与教育目标一致的原则
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿与教育目标相一致。
重视环境教育应该考虑：
1. 环境创设要有利于教育目标的实现
广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的综合，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和。
精神环境是指对幼儿园教育产生影响的社会中精神因素的总和。
1.建立良好的师生关系
（1）正确理解教师月幼儿之间的关系
（2）建立师生之间良好的情感关系
2.帮助幼儿建立良好的同伴关系
（二）重视教师在幼儿园环境创设中的作用
1.教师是幼儿园环境的设计者
2.教师是幼儿与环境相互作用的引导者
（1）引导幼儿观察、体验事物性质及关系
（2）引导幼儿思考、发现和解决问题
2. 依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划
（二） 适宜性原则
幼儿正处在身体、智力迅速发展及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
（三） 幼儿参与的原则
环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿环境的教育性不仅蕴涵于环境之中。
3.幼儿教师的劳动具有长期性
（二）幼儿教师职业的角色特点
与其他职业相比，幼儿教师职业的角色是多元性的
幼儿教育学第五章教案
幼儿教育学第五章教案第五章教案引言：幼儿教育是培养儿童全面发展的重要阶段，教师在幼儿教育中起着至关重要的作用。
本教案旨在帮助教师理解幼儿教育学的第五章内容，从而更好地引导幼儿的学习和发展。
本章内容涵盖了幼儿认知的发展、语言与沟通、创造力以及幼儿心理健康的培养，将在以下几个方面展开论述。
一、幼儿认知的发展幼儿认知能力是其思维和学习的基础，对幼儿认知的了解有助于我们更好地选择和开展教学活动。
在促进幼儿认知发展中，我们可以采用以下方法：1. 提供丰富的感官刺激：通过触摸、听觉、视觉等方式激发幼儿的感官发展，并帮助幼儿理解周围世界。
2. 提供适当的认知挑战：根据幼儿的年龄和发展水平，设置能够激发幼儿思考和解决问题的任务，促进其认知能力的提升。
3. 引导幼儿主动探索：提供探索和实验的机会，鼓励幼儿主动发现、观察和研究事物，培养其主动学习和解决问题的能力。
二、语言与沟通语言是幼儿沟通和表达的主要工具，对于幼儿语言发展的关注和引导非常重要。
在语言与沟通方面的教学中，可以采用以下方法：1. 提供语言丰富的环境：创设具有丰富语言材料和激发语言表达的情境，如绘本角、角色扮演等，激发幼儿的语言学习兴趣。
2. 听力和口语的培养：注重对幼儿的听力和口语能力的培养，通过听故事、讲故事、唱歌等活动，提高幼儿的语言表达能力。
3. 阅读与写作的培养：以幼儿的感兴趣为出发点，提供好的绘本和刺激写作的活动，培养幼儿的阅读和写作能力。
三、创造力的培养创造力是培养儿童创新思维和想象力的关键要素。
在幼儿创造力的培养中，我们可以采用以下方法：1. 创造性表达活动：通过绘画、手工制作、游戏等活动，鼓励幼儿表达自己的想法和创意，培养其创造性思维。
2. 提供多样性的学习体验：为幼儿提供多样性的学习活动和材料，有利于激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 鼓励不同解决方法：引导幼儿在解决问题的过程中，尝试不同的方法和途径，鼓励他们勇于创新和尝试。
四、幼儿心理健康的培养幼儿心理健康是幼儿全面发展的重要基础，关注幼儿心理健康的培养对幼儿在成长和学习中起到至关重要的作用。
2024年幼儿园教育活动设计教案第五章
2024年幼儿园教育活动设计教案第五章一、教学内容本节课的教学内容来源于《幼儿园教育活动设计》教材第五章，主要围绕“生活中的科学”展开。
详细内容包括：认识天气现象、探索光与影的关系、了解植物的生长过程以及简单物理现象的体验。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气、光影、植物生长等科学知识，培养他们的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高他们与他人沟通、协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光与影的关系，了解植物的生长过程。
教学重点：认识天气现象，探索科学现象，培养观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、手电筒、植物生长观察记录表、简单物理现象演示器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、植物种子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让学生了解天气现象，引导他们关注生活中的科学。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）认识天气现象，讲解天气符号，让学生了解不同天气的特点。
（2）探索光与影的关系，通过手电筒照射物体，引导学生观察影子的变化。
（3）了解植物的生长过程，让学生观察种子发芽、生长的过程。
（4）简单物理现象体验，如浮力、摩擦力等，让学生动手操作，感受现象。
3. 例题讲解（10分钟）针对本节课的教学内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论与合作（10分钟）将学生分成小组，针对某个科学现象进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作意识。
六、板书设计1. 天气现象雨、雪、雾、霾等天气符号2. 光与影光线照射，影子变化3. 植物生长发芽、生长、开花、结果4. 简单物理现象浮力、摩擦力等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天气现象，记录一周的天气变化。
（2）利用手电筒和物体，探索光与影的关系，画出影子变化图。
幼儿教育学第五单元
课题幼儿的全面发展教育教师高志新授课时间科目幼儿教育学年级09 教学时数 5教学目标掌握体育、体质、体能等基本概念；理解幼儿体育的重要意义；掌握智育概念，理解幼儿智育意义，树立正确的智育观，明确幼儿智育的任务；掌握幼儿智育实施的基本要求；明确幼儿智育工作的实施原则。
明确德育社会性的概念，理解幼儿德育的意义，了解幼儿德育的内容，树立正确的德育观；认识幼儿德育实施中的问题，极其注意事项。
认识美育的概念，理解美育的意义；掌握幼儿美感的特点；明确幼儿美育的任务与方法。
教学重点明确幼儿体育的任务；树立正确的体育观．幼儿智育的意义与任务；幼儿智育的实施要求与环境的创设。
幼儿德育的意义；幼儿德育的实施；幼儿美育的概念与意义；教学难点幼儿体育的意义、任务正确的幼儿智育观；正确对待幼儿的提问幼儿德育与幼儿的社会性；幼儿德育应该注意的问题；幼儿美育的实施学法指导讲授、讨论教学设计第五章幼儿的全面发展教育第一节幼儿体育体育是幼儿全面发展教育的一个重要内容。
由于幼儿期是儿童身体迅速生长发育的时期，体育对于保护幼儿的身体健康，促进他们正常的生长发育具有十分重要的意义。
一、幼儿体育的概念与意义（一）体育的概念：体育是保证儿童身体健康成长和增强体质的教育，是全面发展教育的重要组成部分。
体质：人体的质量。
表现在体格、体能、适应能力和心理因素等方面的相对稳定的特征。
体质是身心各方面因素的综合表现。
一个人的体质强或弱，受多方面的影响，既有遗传的因素，也受制于后天条件的影响。
概括起来，体质包括以下几个方面：体格：人体的形态结构。
包括人体的生长发育、体形和身体姿势等。
通常以身高、体重、头围、胸围等指标来测评。
体能：包括（1）各组织器官的工作能力（如脉搏、血压、肺活量等指标）。
（2）身体素质，人体活动时，骨肉活动所表现出来的能力（如速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等）。
（3）基本运动能力。
指人的最基本的活动能力（如走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等）。
幼儿园教育活动设计教案第五章
幼儿园教育活动设计教案第五章一、教学内容二、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
2.让幼儿通过观察和实验，了解简单的物理现象，提高他们的观察力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程的理解；简单物理现象的探索。
教学重点：观察、实验、合作、分享。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的图片、实物（如种子、幼苗等）；简单物理现象实验器材（如镜子、小鼓等）。
学具：记录本、画笔、放大镜、小铲子等。
五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示植物生长过程的图片和实物，引导幼儿观察和讨论，激发他们对植物生长的兴趣。
2.实践探索（15分钟）（1）组织幼儿进行植物生长观察，记录植物的生长过程。
（2）进行简单物理现象实验，如光的反射、声音的产生等。
3.例题讲解（10分钟）针对植物生长和简单物理现象，给出具体例题，引导幼儿思考和解答。
4.随堂练习（10分钟）根据例题，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1.植物生长过程：（1）种子发芽（2）幼苗生长（3）花开花落2.简单物理现象：（1）光的反射（2）声音的产生七、作业设计1.作业题目：（1）画一画你所观察到的植物生长过程。
（2）用镜子和小鼓进行实验，记录光的反射和声音的产生。
2.答案：（1）略（2）光的反射现象：当光线射到镜子上时，会发生反射，形成镜中的像。
声音的产生现象：当小鼓受到敲击时，鼓面振动产生声音。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本次教学活动是否达到了预期的教学目标？幼儿在活动中的参与度如何？有哪些需要改进的地方？2.拓展延伸：（1）组织幼儿参观植物园，实地观察植物生长过程。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践探索环节的设计3. 例题讲解的针对性和深度4. 作业设计的生活化和操作性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿教育学陈幸军教案完整版
幼儿教育学陈幸军教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点1.1 幼儿教育的定义1.2 幼儿教育的目标1.3 幼儿教育的特点1.4 幼儿教育的重要性1.5 幼儿教育的挑战与机遇第二章：幼儿发展的规律与特点2.1 幼儿身体发展的规律与特点2.2 幼儿认知发展的规律与特点2.3 幼儿情感与社会发展的规律与特点2.4 幼儿语言发展的规律与特点2.5 幼儿艺术发展的规律与特点第三章：幼儿教育环境与创设3.1 幼儿教育环境的作用3.2 幼儿教育环境的特点3.3 幼儿教育环境的创设原则3.4 幼儿教育环境的创设方法3.5 幼儿教育环境的评价与改进第四章：幼儿教育内容与方法4.1 幼儿教育内容的选择与组织4.2 幼儿教育方法的应用与创新4.3 幼儿教育活动的设计与实施4.4 幼儿教育资源的开发与利用4.5 幼儿教育的评价与反思第五章：幼儿教师的角色与专业发展5.1 幼儿教师的角色定位5.2 幼儿教师的专业素养5.3 幼儿教师的教育理念与教学风格5.4 幼儿教师的专业发展途径与方法5.5 幼儿教师在教育实践中的困惑与反思第六章：幼儿家庭教育与社区教育6.1 幼儿家庭教育的概念与作用6.2 幼儿家庭教育的方法与策略6.3 幼儿家庭教育的挑战与应对6.4 幼儿社区教育的概念与意义6.5 幼儿社区教育的实施与评价第七章：幼儿心理健康教育7.1 幼儿心理健康教育的意义与重要性7.2 幼儿心理健康教育的内容与目标7.3 幼儿心理健康教育的实施方法与技巧7.4 幼儿心理健康教育的评价与反馈7.5 幼儿心理健康教育的挑战与对策第八章：幼儿安全教育8.1 幼儿安全教育的必要性8.2 幼儿安全教育的内容与目标8.3 幼儿安全教育的实施策略与方法8.4 幼儿安全教育的情境模拟与实践8.5 幼儿安全教育家长的参与与配合第九章：幼儿德育教育9.1 幼儿德育教育的内涵与意义9.2 幼儿德育教育的内容与目标9.3 幼儿德育教育的实施策略与方法9.4 幼儿德育教育的评价与反馈9.5 幼儿德育教育的挑战与对策第十章：幼儿教育政策法规与伦理10.1 幼儿教育政策法规概述10.2 幼儿教育政策法规的解读与应用10.3 幼儿教育伦理原则与规范10.4 幼儿教育伦理案例分析与讨论10.5 幼儿教育伦理教育的实施与反思第十一章：幼儿园管理与领导11.1 幼儿园管理的基本原则与方法11.2 幼儿园领导的角色与职责11.3 幼儿园管理团队的建设与发展11.4 幼儿园管理制度与流程优化11.5 幼儿园管理与领导的挑战与对策第十二章：幼儿园课程设计与评价12.1 幼儿园课程设计的原则与方法12.2 幼儿园课程内容的选择与组织12.3 幼儿园教学活动的评价与反馈12.4 幼儿园评价工具的开发与使用12.5 幼儿园课程设计与评价的改进与创新第十三章：幼儿园家长工作与家园合作13.1 幼儿园家长工作的意义与重要性13.2 幼儿园家长沟通的策略与技巧13.3 家园合作的形式与内容13.4 家园合作项目的策划与实施13.5 家园合作的评价与反馈第十四章：幼儿园卫生与营养14.1 幼儿园卫生管理的原则与方法14.2 幼儿园营养餐点的规划与实施14.3 幼儿常见疾病的预防与处理14.4 幼儿园环境卫生的维护与管理14.5 幼儿园卫生与营养教育的改进与创新第十五章：幼儿教育研究方法与案例分析15.1 幼儿教育研究方法概述15.2 幼儿教育研究设计的类型与步骤15.3 幼儿教育研究数据的收集与分析15.4 幼儿教育研究案例的选择与解读15.5 幼儿教育研究的应用与推广重点和难点解析本文教案为“幼儿教育学陈幸军教案完整版”，共包含十五个章节。
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第课时教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第一节幼儿教师1教育目标：1.掌握幼儿园教育的基本要素2.掌握幼儿教师的职能和社会地位3.了解幼儿教师的社会权利和义务4.通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感教学重点：幼儿教师的职业特点教学难点：幼儿教师的职能和社会地位教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法高考考点：幼儿教师职业角色的多元化教学过程：一、复习通过默写、提问、习题回顾第四章的内容。
二、导入1、提出问题：这一章我们学习幼儿园教育的基本要素，那么基本要素包括哪些方面呢？请大家自己看书，找出幼儿园教育的基本要素（教师、幼儿和环境），并作简单分析。
2、导入本节课的内容：幼儿教师三、新课内容（一）幼儿教师的职能和社会地位1、教师讲解幼儿教师的职能，社会地位：（1）定位：从教育学意义上来说，幼儿教师是专门的职业和专业人员（2）职能：遵循国家教育方针对幼儿进行启蒙教育，培养人，造就合格社会成员。
（3）地位：地位越来越高，被称为“太阳底下最崇高的职业”（二）幼儿教师职业的特点1、学生看书，找出幼儿教师职业特点体现在哪两个方面？各有何特点。
2、请学生在黑板上默写。
3、教师讲解：（1）幼儿教师职业的劳动特点①幼儿教师的劳动复杂而富有创造性。
A幼儿教师的教育任务是多方面的，复杂的提问：教师的教育对象？教育对象的发展特点？幼儿园的任务？幼儿的一日活动？B创造性：幼儿的个性和发展潜力不同，教师应根据幼儿不同的特点，因材施教，让每个儿童得到最大限度的发展。
②幼儿教师的劳动具有示范性A提问：幼儿重要的学习方式是什么?（模仿）B举例讲解:《说了不许说话》③幼儿教师的劳动具有长期性A学生讨论：你最难忘的一位老师?B举例讲解：《诺贝尔奖得主的幼儿园时光》C教师讲解长期性的内容。
（2）幼儿教师职业的角色特点①教师是幼儿生活的照料者②教师是幼儿学习的支持者提问：为什么是支持者而不是传授者？教师的任务是什么？③教师是幼儿与社会沟通的中介者（三）幼儿教师的社会权利和义务请学生朗读，做初步了解，教师分析简单讲解。
四、高考题解析1、（2013年，填空题，37）幼儿教师的劳动具有复杂性、创造性、和长期性。
答案：示范性。
考点：幼儿教师职业的劳动特点。
2、（2014年，多选题，24）幼儿园教师职业劳动的特点包括（）。
A复杂性B创造性C示范性D长期性答案：ABCD。
考点：幼儿教师职业的劳动特点。
3、（2009年，填空题，39）幼儿园教育的基本要素包括教师、幼儿和三个方面。
答案：幼儿园环境。
考点：幼儿园教育的三个基本要素。
4、（2009年，单选题，22）教师的一举手、一投足，常常引起幼儿不自觉的模仿，这说明幼儿教师的劳动具有（）。
A复杂性B创造性C示范性D长期性答案：C。
教师的劳动具有示范性，幼儿此时最主要的学习方式的模仿。
五、课堂小结六、作业完成复习题中相应部分第课时教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第一节幼儿教师2教育目标：1.掌握幼儿教师的专业素养要求2.了解幼儿教师的专业发展方法3.能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力4.通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感教学重点：1、幼儿教师应具备的专业素养要求2、幼儿教师的专业发展教学难点：分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法高考考点：幼儿教师的专业发展教学过程：一、复习要求学生默写幼儿教师的职业特点，并找出问题，做相应分析。
二、导入上一节课我们通过学习了解了幼儿教师的职能和社会地位、职业特点和权利与义务，这一节课我们继续学习幼儿教师的相关内容。
那么请问，要成为一名合格的幼儿教师，幼儿教师应具备哪些专业素养？三、新课内容（一）幼儿教师的专业素养要求（4方面）1、学生看书，在理解的基础上默写幼儿教师应具备的专业素养。
2、教师讲解：（1）事业心A热爱幼儿教育事业B热爱幼儿（2）具有健康的身心素质A健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。
B教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成。
（结合家长教养方式的种类举例讲解教师不同心理素质对幼儿个性形成的影响：放任型、专制型和民主型）（3）具有较为扎实的教育和文化科学知识掌握幼儿教育规律，树立正确教育观念，幼儿教师不是某一学科教师，而是担负着幼儿全面教育工作。
观点辨析：很多人认为幼儿教师所教知识浅薄，没有专业性，所以谁都可以当幼儿教师。
（4）具有多方面的能力素质（5个方面）①观察和了解幼儿的能力教师能理解幼儿外在行为所传递的内部信息，敏感的觉察出幼儿的最迫切需要，并根据幼儿特点做出及时的，有利于幼儿发展的恰当反映，赢得教育的主动权。
教师观察的技能：随机的观察和有计划的观察②组织管理班级的能力学生自学：教师的组织管理能力有哪些？③沟通能力A沟通的定义B沟通的对象：a教师与幼儿的沟通C沟通的方式：a言语沟通：提问:作为教师如何跟幼儿进行言语沟通（态度，方式） b非言语沟通：微笑，点头，抚摸，搂抱，蹲下b教师与家长的沟通本着关心孩子成长的目的，确立平等信任的态度；掌握沟通的技巧；利用多种形式与家长沟通。
④教育监控能力（结合如何进行教学活动讲解）A计划与准备（活动前）B反馈与评价（活动中）C控制与调节（活动中）D反思与校正（活动后）⑤教育研究能力（二）幼儿教师的专业发展（学生自学，教师简单讲解）途径：1接受幼儿师范教育2新教师培训3在职进修四、高考题解析1、（2009年，简答题）一名合格的幼儿教师应具备哪些专业素养？2、（2011年，简答题）幼儿教师应具备哪些能力素养？3、（2008年，选择题，26）相互理解、彼此接纳对方观点、行为，在双方交流中彼此互相协调默契的过程，称（）。
A观察B沟通C联系D谈话答案：B。
沟通的定义。
一、课堂小结六、作业完成复习题中相应部分第课时教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第二节幼儿教育目标：1.掌握幼儿的特性2.掌握幼儿在教育过程中的地位3.了解幼儿发展的途径4.通过教学，使学生树立正确的幼儿观教学重点：1、幼儿的特性2、幼儿在教育过程中的地位教学难点：幼儿的发展教学方法：讲授法、讨论法、举例法高考考点：幼儿教师的儿童观、幼儿养成教育教学过程：一、复习分别叫学生默写幼儿教师的职业特点、专业素养、能力素养、专业发展的知识点，适当进行分析讲解。
二、导入1、通过案例引出课题。
案例：某幼儿园教师在组织开家长会时，提出要求家长尊重孩子。
可有家长不以为然地说：“孩子还小，什么也不懂，没有什么权利，有什么必要尊重！”这位家长是如何看待幼儿的？2、提出问题：请问大家在教育实践中，是如何看待幼儿的？幼儿是主动还是被动地接受知识？3、导入本节课的内容：幼儿三、新课内容（一）学生根据提问回答如何看到幼儿的问题。
（二）学生看书，了解幼儿的特性。
（三）老师讲解幼儿的特性。
知识点：●幼儿是完整的人1.幼儿是整体发展的人——幼儿是有丰富个性、有思想、有认识、有感情的个体，同时，幼儿的身心发展也是互相联系、不可分割的整体2.幼儿是具有主观能动性的人——有意识支配●幼儿是独特的人1.幼儿是具有巨大发展潜能的人——巨大的学习潜力，抓住关键期进行教育2.幼儿是出于发展过程中的人——在幼儿的发展阶段应该收到尊重，教育机构的一切工作都要适应幼儿的年龄特征，教师应掌握儿童身心发展理论，书序不同年龄阶段儿童发展的特点，并依据特点开展教育活动，才能收到预期的效果。
3.幼儿是发展中的个人——尊重幼儿的个别差异性，因材施教（四）学生看书，自学幼儿在教育过程中的地位，并默写。
（五）教师讲授幼儿在教育过程中的地位。
知识点：●幼儿是教育的客体——教师是“教”的主体、幼儿是“教”的对象，是教育的客体。
●幼儿是自身学习的主体——参与者、探索者、发现者●幼儿是自身权利的主体（结合幼儿园教育的原则：尊重儿童合法权益的原则进行讲解）（六）提出问题：幼儿如何进行发展？（七）教师讲解：1、通过实践活动2、进行早期教育，注意：过早的对幼儿进行早期教育，不仅不会达到预期的效果，还有可能会伤害幼儿的身心健康，影响孩子的一生。
四、高考题解析（2006年，选择题，38）在教学活动中，学习的主体是（）。
A教师B幼儿C家长D园长答案：B。
考点：幼儿在教育过程中的地位。
五、课堂小结六、作业七、完成复习题中相应部分第课时教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第三节幼儿园环境教育目标：1.掌握幼儿园环境的内容2.掌握幼儿园环境创设的原则3.明确幼儿园环境对幼儿的重要性4.通过教学，使学生树立正确的幼儿环境观教学重点：1、幼儿园环境的含义2、幼儿园环境创设的原则教学难点：幼儿园环境的含义和原则教学方法：讲授法、讨论法、举例法高考考点：幼儿环境创设的原则教学过程：一、复习分别叫学生默写幼儿的特性和在教育活动中的地位的知识点，适当进行分析讲解。
二、导入1.结合学生在活动设计课程中关于环境创设的相关知识提出问题：何为幼儿园环境？幼儿园环境包括哪些内容？2.导入本节课的内容：幼儿园环境三、新课内容（一）请学生回答何为幼儿园环境。
（二）解释广义和狭义的幼儿园环境及其区别，明确幼儿园环境应从广义的定义入手，因为一切影响幼儿的因素都可以成为幼儿园环境。
知识要点：狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。
（三）提问：可以从幼儿园环境所包括的内容来区分幼儿园环境，也可以根据性质来分，那么可以把幼儿园环境分成物质环境和精神环境。
那么什么是物质环境，什么又是精神环境？知识要点：物质环境——对幼儿园教育产生影响的一切天然环境和人工环境中物的要素的总和。
精神环境——对幼儿园教育产生影响的社会会中精神因素的总和。
（四）通过提问，要求学生归类。
如：自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件等属于物质环境；政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯属于精神环境。
（五）提问：我们刚学习了幼儿园环境包括幼儿园、家庭和社区，那么这些环境对幼儿有何影响，即具有什么功能。
知识点：幼儿园环境——有目的、系统性的。
家庭——榜样示范、潜移默化社区——潜移默化例如：孟母三迁的故事，墓地——集市——学校。
幼儿园亲子游园活动，家园互动。
（六）通过举例，讲述幼儿园环境创设的原则。
知识点：幼儿园创设的原则：1、环境与教育目标一致的原则（1）环境创设要有利于教育目标的实现例如：区角活动（2）依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划2.适宜性原则——适合幼儿身心发展的热点和发展需要3、幼儿参与的原则——教师与幼儿共同参与合作4、开放性原则——主动结合外界环境，积极与家庭、社区共同合作做好教育5、经济性原则——勤俭办园、因地制宜办园例如：废品回收利用。