如皋市搬经镇教育管理中心
如皋市下原镇教育管理中心2017年度部门决算公开
市优秀班主任。丁彩霞等6位老师被评为如皋市骨干教师、 教坛新秀。下原初中老师辅导的学生有17名获全国中小学 生CESL竞赛国家级、省级奖。施琦等3名学生被评为“如皋 市第七届美德少年”。贾浩然等5名学生获“第二十九届中 小学生“金钥匙”科技竞赛”省特等奖、一等奖、市一等 奖。全镇老师所撰写的论文有90多篇获奖、发表。
第二部分 如皋市下原镇教育管理中心2017年度部门决算表
详见附件2017年部门决算表。
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第三部分 2017年度决算情况说明
一、收入支出总体情况说明 如皋市下原镇教育管理中心2017年度收入、支出总计 5798.35万元，与上年相比收、支总计各增加662.22万元， 增长12.89%。主要原因是一般公共财政预算拨款、其他收 入、支出增加。其中： （一）收入总计5798.35万元。包括： 1．财政拨款收入5511.62万元，为当年从财政取得的 一般公共预算拨款和政府性基金预算拨款， 与上年相比增 加687.14万元，增长14.24%。主要原因是2017年人员变化 及工资调整、养老保险结算。 2．上级补助收入 0 万元，为如皋市下原镇教育管理 中心收到上级单位拨入的非财政补助资金。与上年相比增 加（减少） 0 万元，增长（减少） 0%。 3．事业收入37.04万元，为如皋市下原镇教育管理中 心开展教育教学业务活动及其辅助活动取得的收入。与上 年相比增加37.04万元，增长100%。主要原因是幼儿园公办 教师统筹的人员经费增加。 4．经营收入 0 万元，为如皋市下原镇教育管理中心 在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活 动取得的收入。与上年相比增加（减少）0万元，增长（减 少）0 %。。
2．打造学校特色。 下原小学篮球操、花园小学的写字教学、下原镇中心 幼儿园“乡土教育”已成为“从善教育”的特色活动。杨 爱霞园长在“如皋市第三期稚水校长讲坛”作经验介绍。 本学年，花园小学的写字社团、下原小学“快乐篮球”分 别参加了如皋市第九届德育工作暨第五届特色学校建设现 场会、2017年全国生活德育研讨会暨如皋生活德育成果现 场会展示。中心幼儿园多次接受省、市、县现场会和培训 班的现场观摩活动，在2017年全国生活德育研讨会暨如皋 生活德育成果现场会中，现场参观活动得到来自全国各地 专家的一致好评。 本学年，体育与艺术，我们取得了如皋市“第一”！ 在2017年如皋市校园足球比赛中，下原初中获男子组冠 军，女子组获第四名；花园小学男子足球队获得亚军，女 子获得第四名的好成绩。今年暑假期间，下原小学篮球 队、下原初中足球队将参加南通市级校园篮球、足球比 赛。“三独”比赛中我镇一人获南通市一等奖第一名。下 原小学在南通市“三人制”篮球比赛中获第6名的好成绩。 下原初中被评为“2017年全国青少年校园足球特色学 校”，在2017年如皋市中小学阳光体育运动会上下原镇 中、小学队均进入如皋市乙级队。 下原初中、下原小学、下原幼儿园、花园幼儿园分别 被评为“南通市法治制先进学校”、“如皋市廉洁示范学 校”、“南通市绿色学校”。
搬经镇教师教学质量评价年职评方案(草案)
搬经镇教学质量评价方案（草案）一、评价的等级：优秀、良好、合格、不合格四个等第，确定等次人数按四舍五入法计算。
二、评价方式加评估；若其中较差班级成绩不在校后20%，以较好的班级参加评估；若较差的班级学科评估在校后20%，则较好班级后退1个名次参加评估，初三理化任教三个班、政史任教四个班的，如评估均在校前50%，以最好的班级前进1个名次参加评估；若其中最差班级评估不在校后20%，以最好的班级参加评估；若最差的班级学科评估在校后20%，则以最好班级后退1个名次参加评估。
初三理化任教二个班、政史任教三个班的，若其中最差班级评估不在校后20%，以最好的班级参加评估；若最差的班级学科评估在校后20%，则以最好班级减1个名次参加评估。
其它任教多班的均以平均评估作为结果。
1.2两种评价取较高的评价结果认定。
以上考核均需学校整体巩固率达市局规定的标准，若低于市局规定的巩固率，自2019年起优秀和良好比例均下降10%评价。
3.小学教学质量考核小学1-2年级教学评价按照教学质量评估表确定，本镇同等岗位人员教育教学实绩比较，在前20%之列可定优秀、在前50%到20%之列可定良好、在前80%到50%之列定合格、在后20%定为不合格。
确定等次人数按四舍五入法计算。
小学3-6年级抽考班级学科学校年级组被局定为甲级学科组老师对应评价等次为优秀，乙级对应良好，丙级对应合格，丁级对应不合格。
小学教师任教多门学科的，非专业技术学科教学质量评估成绩根据申报人意愿确定是否纳入评价范围（若任教多班非专业技术学科，应包含所有任教班级）。
非专业技术学科评估为优秀的，专业技术学科的考试成绩确定时，上升一个等次。
任教多门学科的,若有被评为丁级的，则较好的一门降一个等级评价。
.小学教学进步考核：小学抽测年级若抽测等级较上一年上升两个等级，则学科组成员教学质量均确定为优秀。
4.非考试科目考核。
非考试科目教学质量的确定由学校根据教师的教学表现、在校完成工作情况、为学校获得荣誉的情况确定。
如皋市石庄镇教育管理中心
如皋市石庄镇教育管理中心如皋市石庄镇教育管理中心 2018年度部门决算公开目录第一部分部门概况一、主要职能二、部门机构设置及决算单位构成情况三、2018年度主要工作完成情况第二部分2018年度部门决算表一、收入支出决算总表二、收入决算表三、支出决算表四、财政拨款收入支出决算总表五、财政拨款支出决算表六、财政拨款基本支出决算表七、一般公共预算财政拨款支出决算表八、一般公共预算财政拨款基本支出决算表九、一般公共预算财政拨款“三公”经费、会议费、培训费支出决算表十、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表十一、机关运行经费支出决算表十二、政府采购支出决算表第三部分2018年度部门决算情况说明第四部分名词解释第一部分部门概况一、部门主要职能如皋市石庄镇教育管理中心主要职责是：贯彻党和国家的教育方针、政策，落实国家有关教育的法律、法规，实施初中、小学义务教育，促进基础教育发展。
经市机构编制核定，石庄镇教育系统共有在职人员329人，离休1人。
二、部门机构设置及决算单位构成情况1. 根据部门职责分工，本部门下属单位包括：如皋市石庄镇石庄初级中学、如皋市石庄镇石庄小学、如皋市石庄镇张黄小学、如皋市石庄镇高井小学。
2. 从决算单位构成看，纳入如皋市石庄镇教育管理中心2018年部门汇总决算编制范围的预算单位共计4家，具体包括：如皋市石庄镇石庄初级中学、如皋市石庄镇石庄小学、如皋市石庄镇张黄小学、如皋市石庄镇高井小学。
三、2018年度主要工作完成情况一年来，在市教育局正确领导下，在镇党委政府的大力支持下，我们带领全镇教职员工与时俱进，开拓创新，奋发进取，扎实工作，圆满完成了本年度的工作目标和上级部署的各项工作。
现将本年度的工作的总结如下：（一）、严管干部，带好班子，党建工作求实效。
1.扎实开展支部建设。
开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，把党的十九大思想融入党员教育管理新常态。
关于开展如皋市幼儿园第八次课程游戏化现场观摩
关于开展如皋市幼儿园第八次“课程游戏化”现场观摩
及研讨活动的通知
各镇(区、街道)教育管理中心、各市直幼儿园：
为展示如皋市幼儿园课程游戏化建设成果，根据如皋市幼教教研工作计划,决定于月日开展如皋市幼儿园第八次“课程游戏化”现场观摩及研讨活动,具体通知如下。
活动时间
月日。
下午点搬经幼儿园报到，点分正式开始。
活动地点
搬经镇搬经幼儿园。
参加对象
轨以上幼儿园各园选派园长、业务园长、骨干教师各名，轨以下幼儿园园长名。
五、其它事项
.请与会对象妥善安排好各项工作，准时参加活动。
.本次活动涉及两个地点，为保证活动有序进行，请注意拼车出行，把握好时间并注意出行安全。
.请各幼儿园填写教研活动参会表格，，请不要超额。
如皋市教师发展中心
年月日
1 / 1。
许应峰与如皋市搬经镇人民政府、吉祖平不履行法定职责二审行政判决书
许应峰与如皋市搬经镇人民政府、吉祖平不履行法定职责二审行政判决书【案由】行政行政行为种类其他行政行为【审理法院】江苏省南通市中级人民法院【审理法院】江苏省南通市中级人民法院【审结日期】2020.05.26【案件字号】(2020)苏06行终177号【审理程序】二审【审理法官】郭德萍仇秀珍审判【审理法官】郭德萍仇秀珍审判【文书类型】判决书【当事人】许应峰;如皋市搬经镇人民政府;吉祖平【当事人】许应峰如皋市搬经镇人民政府吉祖平【当事人-个人】许应峰吉祖平【当事人-公司】如皋市搬经镇人民政府【代理律师/律所】陈嘉桢北京大成（南通）律师事务所【代理律师/律所】陈嘉桢北京大成（南通）律师事务所【代理律师】陈嘉桢【代理律所】北京大成（南通）律师事务所【法院级别】中级人民法院【字号名称】行终字【原告】许应峰【被告】如皋市搬经镇人民政府;吉祖平【本院观点】根据各方当事人的诉辩意见以及一审判决的内容，本案的争议焦点是，搬经镇政府对于许应峰的举报事项有无履行职责，所作答复是否正确。
【权责关键词】合法违法罚款拒绝履行（不履行）第三人维持原判改判【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】本院经审理查明的事实与一审判决认定的事实一致，本院予以确认。
【本院认为】本院认为，根据各方当事人的诉辩意见以及一审判决的内容，本案的争议焦点是，搬经镇政府对于许应峰的举报事项有无履行职责，所作答复是否正确。
行政管理事项纷繁复杂，不仅涉及法律问题，还涉及事实问题以及历史遗留问题，因此，行政机关作出行政行为过程中具有自由裁量的权限，司法审查应当对行政机关的裁量权给予一定尊重。
对于农村居民的建设行为，如果行政机关经调查发现确实不存在严重影响规划，且对周边邻居不造成影响，从而不予查处，法院经审查行政机关的理由成立的，可以认定行政机关已经履行了相应的职责。
《中华人民共和国城乡规划法》第六十五条规定，在乡、村庄规划区内未依法取得乡村建设规划许可证或者未按照乡村建设规划许可证的规定进行建设的，由乡、镇人民政府责令停止建设、限期改正；逾期不改正的，可以拆除。
社区教育理论学习笔记二
社区教育理论学习笔记（2）搬经镇社区教育中心倪建兵2012年10月20日文章标题：《构建终身教育体系：江苏的实践与思考》作者：江苏省社会教育服务指导中心调研组。
来源：《江苏学习在线》网站。
△江苏积极开展构建全省终身教育体系的研究与实践，早在２０世纪９０年代初就在全省范围开展了乡镇成人教育中心校、县级教育现代化的评估验收工作。
１９９９年国务院批转《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出“开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系”的目标要求后，江苏先后制订了《关于开展“构建江苏终身教育体系研究”的意见》《关于推进社区教育实验工作的意见》《社区教育培训机构设置暂行规定》《省级乡镇（街道）社区教育中心建设方案》等文件，依托社区教育试验区建设，积极开展构建江苏终身教育体系的探索。
目前，全省已建成８个国家级社区教育示范区、１２个国家级试验区，３个省级试验区、近２００个市级社区教育实验区，社区教育网络覆盖９０％的省辖市、５０％的县（市、区）和３０％的乡镇（街道）。
城乡一体的社区教育网络初步建成，终身教育理念逐步深入人心，为构建全省终身教育体系奠定了良好基础。
△新时期完善江苏终身教育体系所面临的问题与挑战：终身教育作为一种现代教育思潮，其自身理论仍处于不断完善过程中，加之引入我国时间不长，理论研究和实践层面还存在许多问题，需要给予充分的重视和深入的研究。
1、构建终身教育体系需要观念的全面革新终身教育以教育历程的终身性、教育空间的社会性、教育对象的全民性、教育制度的开放性和教育体系的协同性，实现了教育思想的革命。
但社会各方面对终身教育的理解不同程度地存在许多误区，或将终身教育等同于成人教育、职业技能教育、学校教育，或将之对立于国民教育体系；终身教育的实施内容也较为狭窄，或理解为闲暇娱乐，或局限于技能培训等等。
一些基层政府或把自身视为实施终身教育的主体，无限扩大终身教育的功能；或放任社会机构自行组织，缺乏必要的引导和规范。
搬经中学家长、学生评议教师制度
如皋市搬经中学家长、学生评议教师制度为推进教风建设，不断提高教师的教育教学水平，进一步密切学校和家长的联系，不断提升人民群众对教育工作的满意度，促进教育和谐发展，特制定本家长、学生评议教师制度。
一、评议形式1.通过召开座谈会、家长会及家长委员会，了解家长对教师工作的满意程度。
2.开设家长开放日，让家长了解教师的教学工作情况。
3.设立家长意见箱、热线咨询电话、电子邮箱、飞信等平台，征求家长意见，听取对教师的意见和建议。
二、评议内容（一）教师的师德情感态度1.尊重家长，与家长沟通时，态度和气有礼貌。
2.能主动与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
3.教师衣着整洁大方，不穿奇装异服，举止文明，为人师表。
4.关心学生学习生活，关爱学生身心发展，不体罚或变相体罚学生。
5.对学生一视同仁，处理问题公平、公正，不偏袒学生。
6.深入家访，经常与家长座谈、沟通。
（二）教师的工作态度1.关注学生的全面发展，注重培养学生的多种能力。
2.治学、治教严谨，不敷衍塞责，误人子弟，尊重学生，关心、爱护每一个学生。
3.能够经常与学生沟通，了解学生思想动向，能引导学生健康向上发展。
4.敢于承认和纠正自己的缺点和错误。
5.工作勤勤恳恳，认真负责。
（三）教师的教学水平与质量1.讲课内容充实，知识面宽。
2.作业适量，作业形式多样化，批改作业符合要求。
3.课后答疑能解决问题，教学方法科学，因材施教。
4.具有丰富的文化知识和相关的学科常识。
5.有坚实的学科专业知识和较高的学术素养。
6.经常开展教育教学研究，并将研究成果运用于教学实践。
（四）教师的教学效果1.概念准确，逻辑严密，表达清晰，主次分明，能调动学生学习积极性。
2.授课认真，教学成绩优异，寓教于乐。
3.教育教学既重视全面发展，又注重个性张扬。
4.既能“教书”，又能“育人”，既能“言传”又能“身教”。
三、评议办法“家长学生评议教师”活动由学校负责组织实施，每学期末进行一次。
1.学校成立由校委会成员、骨干教师组成的评议工作领导小组，具体负责评议工作的实施，并经全体教职工会议（或教代会）表决通过。
《搬经镇中学校工作总结》
《搬经镇中学校工作总结》本学期以来，我校在上级部门的正确领导和支持下，在全体教职员工的共同努力下，学校坚持以科学发展观统领学校工作全局，努力构建和谐校园，实施素质教育，深化内涵发展，注重细节管理，较好地完成了教育教学任务，学生行为习惯养成教育有很大的提高。
一、以科学发展观统领全局，努力提高管理水平加强领导班子建设，切实转变工作作风，为提高办学水平提供有力保证。
一是通过认真学习政策文件，切实增强了领导班子在教育、教学、服务和管理上的表率作用。
二是实施学校领导蹲班制，施行学部级部管理，各年级主任主抓教育教学工作，成效显著。
加强民主建设，促进和谐发展。
从学校的发展、教师的利益出发，及时公示职称评定、奖励晋级等方面的情况，自觉接受师生监督。
增强了全体教职工的主人翁意识，增强了师生的凝聚力，和谐校园建设得到了进一步深化。
在本学期组织的镇人大代表对本学的行风评议中学校的工作成绩得到一致的好评，大大地展示搬经镇中的风采。
完善学校规章制度，强化依法治校，规范依法治教。
根据学校的实际情况，修订了绩效考核办法；领导依法治校，教师依法育人，学生懂法守纪，为和谐校园建设提供了有力保障。
二、以德育为首，狠抓养成教育，提升育人工作水平学校注重从学生的行为习惯抓起，坚持逐周考评，有序开展各项养成教育评价活动。
政教处确立以“学生安全为重，养成教育为主”-1-的工作思路，以创建模范班级活动为载体，开展形式多样的活动来丰富学生学习生活，学校定期组织全校师生观看法制教育影片等，进一步强化了学生的集体主义精神，促进了学生养成良好的精神风貌。
同时各班还结合影片内容写出了较为深刻的体会，对学生起到了积极的引导作用。
开展了两次分别以“庆十一”、“养成良好学习习惯”为主题的黑板报评比活动，黑板报整体质量得到了提高，学生的练字习惯得到了一定的引导。
积极之宣传推广普通话，组织学生进行朗读、演讲比赛和学生上街查纠错别字的社会综合实践活动。
利用大课间进行经典诵读，培养学生练字阅读习惯，并定期进行检查评分。
经搬中学岗位聘用实施方案
经搬中学岗位聘用实施方案经搬中学岗位聘用实施方案为深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省市相关文件精神和《如皋市教育系统事业单位岗位聘用实施工作意见》(皋教发〔2015〕号)文件精神，结合本单位实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进经搬教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、组织领导(一)组织机构为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。
组成如下:组长:z副组长:z成员:zz共15人，其中教职工代表5人。
领导组下设工作组、宣传组、监督组。
工作组组长：z 成员：z宣传组组长：z 成员：z监督组组长：z 成员：z(二)工作职责领导小组负责制定本单位教职工岗位聘任实施办法并组织实施岗位聘任工作。
工作组负责草拟实施方案，并在征求教职工的基础上提交学校岗位聘任实施工作领导小组审核，负责将领导小组审核后的方案稿提交学校教职工代表大会审议通过，并实施聘任工作。
宣传组负责实施岗位聘任政策宣传、咨询、解释等工作。
负责接待对岗位聘任认定有不同意见的教职工，解释政策和方案，并注重领导组的沟通，为方案的顺利实施提供保障。
监督组负责监督岗位聘任实施方案制定及实施过程中的规范性以及学校相对稳定工作。
四、设置岗位情况本单位设置岗位总量227个，其中:管理岗位3个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。
(一)管理岗位的名称、等级、数量总数3个。
其中:单位领导岗位1个，办事员岗位2个。
(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位79个。
(1)正高级岗位1个。
关于如皋市搬经中学现代学校管理制度建设及管理水平剖析
管理水平一、达标分析1.规划合理，提高了管理效能学校根据自身实际和社会发展的需要，形成了明确的办学目标，以办学条件和队伍建设为管理的基础条件，以素质教育和办学绩效为管理的过程表现，制订了发展规划，经教育、财政、国土、环保等部门论证并确认。
发展规划符合校情、目标明确、思路清晰、措施有力，具有一定的延续性、发展性、可操作性。
在发展规划实施过程中，学校与时俱进，对规划适时进行调整和完善，使之成为学校工作的出发点和落脚点。
2.制度管理，提高了管理效率学校重视制度管理，制度健全，覆盖各类资源、各个群体和各个方面，并在实践中不断完善；制度规范符合改革的要求，有学校特色，为师生员工普遍认可，执行情况较好；基本实现管理手段现代化。
3.制度创新，提高了管理效力与绩效考核挂钩，着重在运行机制、用人机制和分配制度上进行创新；积极探索网络背景下的选课管理、学分管理、评价管理、图书管理、后勤管理、资源管理、家校沟通和社会联系，全面加强质量管理，基本建立适应课程改革要求的管理模式，在一定的范围内发挥了示范作用。
4.注重内涵，提高了管理效应“博雅，致远”的校风、“儒雅，善导”的教风、“文雅，乐学”的“三风”建设贯穿于师生学习、生活和工作之中，学校校风正、教风好、学风浓，具有较好的社会声誉。
5.多元参与，提高了管理效益学校管理民主，定期召开办公会、教代会，坚持校务公开；充分发挥部门职能作用，师生参与性强，教职工权益得到尊重与保障；充分发挥家长委员会作用，利用校园网、家校通和意见箱等平台，采纳家长、师生和社会的合理建议，接受社会各方面的监督，办学行为规范。
6.利用资源，提高了管理效用校内校外教育资源得到有效利用，图书馆、实验室、信息中心等各类设施充分开放，为师生研究、学习提供指导与服务。
二、主要问题1.第11条：学校发展规划中“保障措施”需补充和完善。
2.第12条：“在省辖市范围发挥了示范作用”的佐证材料反映不足。
三、改进措施1.第11条，学校“十二五”规划中的“保障措施”可以从以下几个方面加以补充和完善：⑴明确组织保障明确校长是学校发展规划领导小组的第一责任人；明确各个规划项目的责任部门和责任人。
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如皋市搬经镇教育管理中心
如皋市搬经镇教育管理中心2017年度部门决算公开目录第一部分部门概况一、主要职能二、部门机构设置及决算单位构成情况三、2017年度主要工作完成情况第二部分2017年度部门决算表一、收入支出决算总表二、收入决算表三、支出决算表四、财政拨款收入支出决算总表五、财政拨款支出决算表六、财政拨款基本支出决算表七、一般公共预算财政拨款支出决算表八、一般公共预算财政拨款基本支出决算表九、一般公共预算财政拨款“三公”经费、会议费、培训费支出决算表十、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表十一、机关运行经费支出决算表十二、政府采购支出决算表第三部分2017年度部门决算情况说明第四部分名词解释第一部分 部门概况一、部门主要职能如皋市搬经镇中心初中主要职责是：贯彻党和国家的教育方针、政策，落实国家有关教育的法律、法规，实施初中、小学义务教育，促进基础教育发展。
经市机构编制核定，搬经镇教育系统共有事业编制811人，目前在职人员571人，离休11人，退休616人。
二、部门机构设置及决算单位构成情况本部门决算单位由如皋市搬经镇搬经初级中学、如皋市搬经镇常青初级中学、如皋市搬经镇高明学校、如皋市搬经镇搬经小学、如皋市搬经镇加力小学、如皋市搬经镇夏堡小学、如皋市搬经镇常青小学、如皋市搬经镇搬经幼儿园、如皋市搬经镇夏堡幼儿园、如皋市搬经镇常青幼儿园、如皋市搬经镇高明幼儿园组成。
三、2017年度主要工作完成情况2017年我镇教育工作的总体目标：“教育平安、校园和谐、人们满意”，主要目标，有以下3点：一是义务教育学业水平测试、中考继续保持全市领先。
教育质量是我们教育工作的核心主题，是办好人民满意教育的重中之重。
二是教育内涵建设水平全面提升，国家课程开齐开足开好，校本课程、特色课程、社团活动丰富多样，国家课程开齐开足开好。
为学生提供丰富多样的校本课程、特色课程及社团活动，促进学生全面发展、个性发展。
三是完成教育重点工程、信息化基础工程，办学条件持续改善，教育信息化水平进一步提升。
社区教育应在合字上多做文章
社区教育要在“合”字上多做文章江苏省如皋市搬经镇社区教育中心倪建兵随着我国经济社会的发展，社区教育越显重要，也越来越呈现出多元化状态。
社区教育中心是多部门开展社区教育，创建社区终身教育体系、学习型社会的管理中心，要提高社区教育的水平和质量，我们应在“合”字上多做文章。
一、整合——社区教育的重要保证社区应想方设法为居民提供多类型的教育资源。
社区教育资源的整合，就是要充分利用、拓展和开发社区教育资源，做到横向联合、纵向沟通，最大限度地实现教育资源的共有、共享，最大限度地发挥教育资源的作用。
根据不同的划分标准，我们大体上可以把社区教育资源划分为三大类：根据教育资源的性质可划分为：有形资源和无形资源或正规教育资源和非正规（非正式）教育资源；根据教育资源的开发使用情况可划分为显性资源和隐性资源；根据教育资源的内容可划分为自然资源和人文资源；上述各类资源都是我们整合、利用、开发的对象，工作中，我们不仅要充分盘活、整合利用有形的、显性的、自然的教育资源，还要进一步拓展开发无形的、隐性的、人文教育资源，要注重对无形的教育资源进行总结、提炼，并把其作为社区教育的宝贵资源。
不仅要对社区内各种正规教育资源（包括普通大中专院校、中小学校、幼儿园等）进行优化配置，努力为社区居民提供优质教育资源，而且要对各种非正规（非正式）教育资源（包括各类成人院校、行业企业培训机构、市民学校、老年学校以及青少年宫、图书馆、纪念馆、文体活动中心、影剧院、文化广场等）进行整合，使其最大限度地向社区居民开放。
每个区域内都有许多党政机关、企事业单位、社会团体等，这些部门和单位既是学习型组织的创建者，也是社区教育培训项目的指导者，同时，也应是社区教育资源的提供者。
应充分挖掘和利用驻区单位组织职能优势，增强社区教育的效果。
（一）完善网络，加强组织资源的整合首先要建立以乡镇主要领导牵头的“社区教育委员会”，负责本社区教育的统筹规划和组织落实，对全镇社区教育工作进行检查指导。
如皋经济技术开发区教育管理中心
如皋经济技术开发区教育管理中心2018年度部门预算公开目录第一部分部门概况一、主要职能二、部门机构设置及预算单位构成情况三、2018年度部门主要工作任务及目标第二部分2018年度部门预算表一、收支预算总表二、收入预算总表三、支出预算总表四、财政拨款收支预算总表五、财政拨款支出预算表六、财政拨款基本支出预算表七、一般公共预算支出预算表八、一般公共预算基本支出预算表九、一般公共预算“三公”经费、会议费、培训费支出预算表十、政府性基金财政拨款支出预算表十一、一般公共预算机关运行经费支出预算表十二、政府采购支出预算表第三部分2018年度部门预算情况说明第四部分名词解释第一部分部门概况一、主要职能如皋经济技术开发区教育管理中心主要职能是：贯彻党和国家的教育方针、政策，落实国家有关教育的法律、法规，实施初中、小学义务教育，促进基础教育发展。
二、部门机构设置及预算单位构成情况1．根据部门职责分工，本部门下属单位包括：如皋经济技术开发区实验初中、如皋经济技术开发区袁桥初级中学、如皋经济技术开发区实验小学、如皋经济技术开发第二实验小学、如皋经济技术开发区第三实验小学、如皋经济技术开发区何庄小学、如皋经济技术开发区黄蒲小学、如皋经济技术开发区柴湾小学。
经市机构编制核定，开发区教育管理中心共有事业编制647人，具体包括：如皋经济技术开发区实验初中174人，如皋经济技术开发区袁桥初级中学98人，如皋经济技术开发区实验小学192人、如皋经济技术开发区第二实验小学46人、如皋经济技术开发区第三实验小学14人、如皋经济技术开发区何庄小学64人、如皋经济技术开发区黄蒲小学28人、如皋经济技术开发区柴湾小学26人。
2．从预算单位构成看，纳入本部门2018年部门汇总预算编制范围的预算单位共计8家，具体包括：如皋经济技术开发区实验初中、如皋经济技术开发区袁桥初级中学、如皋经济技术开发区实验小学、如皋经济技术开发区第二实验小学、如皋经济技术开发区第三实验小学、如皋经济技术开发区何庄小学、如皋经济技术开发区黄蒲小学、如皋经济技术开发区柴湾小学。
如皋市长江镇教育管理中心_企业报告(业主版)
目录
企业基本信息 .................................................................................................................................1 一、采购需求 .................................................................................................................................1
0.0%
同比增长：-100.0%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 08 日 生成
1/15
近 3 年(2020-03~2023-02)：
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
如皋市长江镇教育管理中心成交 南通环欣宇贸易有
一笔订单
限公司
0.1
2022-06-14
TOP2
如皋市长江镇教育管理中心成交 如皋市精诚信息科
一笔订单
技有限公司
\
2022-02-28
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
（6）通信设备（1）
3.2 主要供应商项目
（1）南通市科皋商贸有限公司（3）
序 号
项目名称
中标单位
中标金额 （万元）
搬经中学班主任工作管理制度
搬经中学班主任工作管理制度1. 管理目标搬经中学致力于建立一套科学、高效的班主任工作管理制度，提高班主任工作效率和质量，加强学生学业及心理辅导，以推动学校教育教学事业的健康发展。
2. 班主任岗位职责班主任是中学教育管理中的重要角色，对学生的教育管理和全面发展负有直接责任。
班主任的主要职责包括：2.1 学生教育管理•负责学生的日常管理和纪律教育；•关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习问题；•协助学校进行学生评价和奖励制度的建设与实施；•组织和参与学生活动，促进学生的全面发展。
2.2 家校沟通•与学生家长保持定期联系，及时了解家庭情况；•听取家长的建议和意见，积极配合解决学生问题；•组织家长会和家长开放日，加强学校与家庭的沟通与合作。
2.3 心理辅导•关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰；•组织心理教育活动，帮助学生树立正确的心理价值观；•协助学校建立心理健康档案，跟踪学生心理发展情况。
2.4 学生考勤管理•组织学生的考勤工作，确保学生按时到校上课；•对学生的请假事宜进行审核和记录；•与教师、家长协调解决学生的考勤问题。
2.5 学生日常卫生管理•组织学生进行日常卫生保健工作；•监督学生卫生行为，维护良好的校园卫生环境；•教育学生养成良好的个人卫生习惯。
3. 班主任工作管理流程3.1 学生信息登记•新学年开始时，班主任需按要求登记学生基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、联系方式等。
3.2 学生日常管理•按照学校的纪律要求，组织学生参加早操、课间操等日常活动；•指导学生遵守校规校纪，维护良好的学习环境；•定期检查学生的自习情况，帮助学生规划学习时间。
3.3 学生学业管理•跟踪学生的学习情况，向任课教师了解学生的成绩和学习表现；•根据学生的学习情况，制定针对性的辅导计划；•关注学生的学习动态，及时与家长沟通。
3.4 家校联系•每学期至少召开一次家长会，与家长交流学生的学习和行为情况；•定期向家长发送学生的学习情况报告，征求家长的意见和建议；•就学生问题与家长保持良好的沟通，共同协作解决问题。
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如皋市搬经镇教育管理中心2017年度部门决算公开目录第一部分部门概况一、主要职能二、部门机构设置及决算单位构成情况三、2017年度主要工作完成情况第二部分2017年度部门决算表一、收入支出决算总表二、收入决算表三、支出决算表四、财政拨款收入支出决算总表五、财政拨款支出决算表六、财政拨款基本支出决算表七、一般公共预算财政拨款支出决算表八、一般公共预算财政拨款基本支出决算表九、一般公共预算财政拨款“三公”经费、会议费、培训费支出决算表十、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表十一、机关运行经费支出决算表十二、政府采购支出决算表第三部分2017年度部门决算情况说明第四部分名词解释第一部分 部门概况一、部门主要职能如皋市搬经镇中心初中主要职责是：贯彻党和国家的教育方针、政策，落实国家有关教育的法律、法规，实施初中、小学义务教育，促进基础教育发展。
经市机构编制核定，搬经镇教育系统共有事业编制811人，目前在职人员571人，离休11人，退休616人。
二、部门机构设置及决算单位构成情况本部门决算单位由如皋市搬经镇搬经初级中学、如皋市搬经镇常青初级中学、如皋市搬经镇高明学校、如皋市搬经镇搬经小学、如皋市搬经镇加力小学、如皋市搬经镇夏堡小学、如皋市搬经镇常青小学、如皋市搬经镇搬经幼儿园、如皋市搬经镇夏堡幼儿园、如皋市搬经镇常青幼儿园、如皋市搬经镇高明幼儿园组成。
三、2017年度主要工作完成情况2017年我镇教育工作的总体目标：“教育平安、校园和谐、人们满意”，主要目标，有以下3点：一是义务教育学业水平测试、中考继续保持全市领先。
教育质量是我们教育工作的核心主题，是办好人民满意教育的重中之重。
二是教育内涵建设水平全面提升，国家课程开齐开足开好，校本课程、特色课程、社团活动丰富多样，国家课程开齐开足开好。
为学生提供丰富多样的校本课程、特色课程及社团活动，促进学生全面发展、个性发展。
三是完成教育重点工程、信息化基础工程，办学条件持续改善，教育信息化水平进一步提升。
持续推进教育工程，持续改善办学条件。
围绕3个主要目标，今年教育工作要点列出了涉及教育工程、内涵建设、教师队伍、教育保障的四个方面13条。
（一）、实施教育项目工程。
1.推进教育重点工程建设。
完成搬经园配套工程、高明幼儿园扩建工程、土山幼儿园恢复工程、新芹园改薄工程，配合做好加力幼儿园的易地新建工程、阳光园教学楼改造工程。
争取新增省优质幼儿园1所。
密切关注运动场地新标准的出台，适时启动运动场地塑胶化项目。
加强校舍的日常管理和定期维护，建立动态化管理机制，确保校舍安全使用。
2.实施教育信息化工程。
推进“三通两平台”建设，加强网络学习空间人人通建设与运用，覆盖率达90%。
科学配置教育装备，强化信息技术与教育教学深度融合，充分利用信息技术优化课程教学、改变教与学的方式。
发挥信息技术的优势，来改进我们的教育教学。
（二）、更大力度推进教育内涵发展。
3.加强德育工作。
贯彻落实《如皋市中小学（幼儿园）“生活德育·生态体验”五年规划（2016－2020年）》，加强学科德育和校园文化建设。
深入开展社会主义核心价值体系教育和中华传统文化教育，加强“八礼四仪”和“德育486活动”教育。
贯彻落实《青少年法治教育大纲》，加强青少年法治教育。
加强校园诚信教育。
加强中小学心理健康教育。
4.更加扎实推进课程改革。
推动课堂教学改革，进一步强化认识，旗帜鲜明，坚定不移。
严格落实基础教育国家课程方案，确保开齐开足开好规定课程。
加强对音乐、体育、美术、信息技术、社团活动等开设情况的随机督查。
继续开展幼儿园课程游戏化建设。
持续深化“活动单导学”教学改革，开展“活动单导学”教学模式中各环节的细化研究，在合作学习、课堂展示、课堂评价等方面取得突破。
5.促进学生全面发展。
一是课程开齐上好。
这是底线要求，是最起码的要求。
二是阅读工作。
大阅读工作持续推进、常抓不懈。
三是体艺工作。
重视学校体育工作，强化体育课与课外锻炼，每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，保证学生每天锻炼1小时。
举办17中小学大课间特色项目展示与阳光体育运动会。
推进校园足球运动，将足球列为体育课必学内容。
艺术教育将纳入初中学业水平考试的范围。
音乐、美术，即将进入中考。
我们要提前准备，特别是在小学就要打好基础。
四是社团建设。
社团活动更加多元化，不仅要有娱乐型、运动型的社团，更要致力于建设思维型、科技型的高品质社团，普惠于每个学生。
6.提升社区教育服务能力。
加强社区教育品牌建设。
根据社区教育中心“固定动作”和“自选动作”要求，加强社区教育中心规范管理。
积极创建省标准化居民学校。
（三）、着力抓好教师队伍建设。
7.加强师德建设。
认真落实《关于进一步健全师德师风常态化建设机制的通知》。
组织学习《如皋市中小学教师礼仪行为规范》、“如皋教育十大美语”“如皋教育十大忌语”等。
开展学校师德规范亮相评选活动。
探索开展教师“亮身份、邀监督”活动。
开展师德满意度社会调查。
将师德以及教师社会公德表现作为教师考核聘任（聘用）和评价的首要内容，实行“一票否决制”。
严禁中小学在职教师组织或参与有偿补课、体罚或变相体罚学生、参与赌博、收受学生及家长礼品礼金等。
8.提升教师专业水平。
贯彻落实《如皋市乡村教师支持计划实施方案（2016－2020年）》。
加强教龄6年以内青年教师的专项培养。
继续做好教师学历提升工作。
组织参加“雉水名师读书报告会”，做好教师读书工作。
做好新一届如皋市学科带头人、骨干教师、教坛新秀和教学能手评选工作。
更加重视教学实绩，向一线教师倾斜。
9.加强教育管理干部队伍建设。
积极参加市局定期举办的雉水校长讲坛。
组织教育管理干部参加教学比武。
举办校级领导专题沙龙，晒教学成绩，推进学科建设。
加强校长（园长）目标管理绩效考核，考核结果与奖励性绩效挂钩。
加强后备干部队伍建设，促进后备干部年轻化。
（四）、不断提升教育保障水平。
10.加强教育系统党的建设。
党建工作提升到前所未有的位置。
强化审计工作，通过审计的渠道，避免违反财经纪律行为的发生。
加强学校食堂会计基础工作和资金的管理，对学校食堂进行专项审计。
11.继续推进依法治教。
大力推进学校依章程自主办学，督促学校以章程为统领，完善内部治理结构和规章制度。
健全校长办公会或校务委员会等决策机构的职权和议事规则，完善校内重大事项集体决策规则，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。
建立学校管理制度审核机制。
建立健全家长委员会制度，家长委员会每学期参与和监督学校管理不少于2次。
开展综合督导、专项督导及随机督导。
做好教育现代化和义务教育学校标准化建设数据监测工作。
12.强化作风行风建设。
正常开展教育系统作风建设常态化督查。
建立健全学校食堂采购、验收人员定期轮换制。
规范学校档案管理。
做好学生资助工作的政策公开和结果公示，增强资助工作的透明度。
不断强化执行力，定下来的各项工作，就一定要推进到位，必须有结果。
13.营造平安和谐发展环境。
落实教育系统安全生产“党政同责，一岗双责”及学校安全主体责任。
制定“特异体质、特殊疾病和心理偏差学生管理办法”，做好相关学生的管理工作。
做好文明城市和文明单位创建、“教师进社区”志愿服务、双联双助以及老干部工作、关心下一代工作、共青团（少先队）工作、双拥工作等。
加强学校体艺工作、社团建设、减负情况等宣传，引导社会全面看教育。
制定“网络舆情管理与处置实施办法”，维护教育系统和谐稳定。
第二部分 如皋市搬经镇教育管理中心2017年度部门决算表详见附件2017年部门决算表。
第三部分2017年度决算情况说明一、收入支出总体情况说明如皋市搬经镇教育管理中心2017年度收入总计15993.9万元，与上年相比收入减少498.91万元，减少3.02%。
主要原因是2017年镇级财政拨款减少。
支出总计15993.9万元，与上年相比减少3.02%，主要原因是2017年镇级财政拨款减少。
（一）收入总计15993.9万元。
包括：1．财政拨款收入12604.23万元，为当年从财政取得的一般公共预算拨款和政府性基金预算拨款，与上年相比增加1129.84万元，增长9.8%。
主要原因是2017年人员变化及工资调整。
2．上级补助收入0万元，为如皋市搬经镇教育管理中心收到上级单位拨入的非财政补助资金。
与上年相比增加0万元，增长0%。
3．事业收入0万元，为如皋市搬经镇教育管理中心开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。
与上年相比减少609.53万元，减少100 %。
主要原因是2016年记帐科目不科学。
4．经营收入0 万元，为如皋市搬经镇教育管理中心在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动取得的收入。
与上年相比增加0 万元，增长0%。
5．附属单位上缴收入0万元，为如皋市搬经镇教育管理中心附属单位独立核算按照有关规定上缴的收入。
与上年相比增加0 万元，增长0%。
6．其他收入2144.22万元，为单位取得的除上述收入以外的各项收入，主要为如皋市搬经镇教育管理中心取得的镇级财政拨款。
与上年相比减少1559.78万元，减少42.1%。
主要原因是镇级财政拨款减少。
7．用事业基金弥补收支差额0 万元，为事业单位用事业基金弥补当年收支差额的数额。
主要为如皋市搬经镇教育管理中心使用以前年度积累的事业基金弥补当年收支缺口的资金。
8．年初结转和结余1245.45 万元，主要为如皋市搬经镇教育管理中心上年结转本年使用的资金。
（二）支出总计15993.9万元。
包括：1．教育支出（类）14114.36万元，主要用于学前教育1159.11万元，小学教育6700.82万元，初中教育6223.49万元，其他教育支出30.94万元。
与上年相比减少1744.36万元，减少10.57%。
主要原因是镇级财政拨款减少。
2．结余分配1879.54万元，为单位当年结余的分配情况，主要是如皋市搬经镇教育管理中心对非财政补助结余按规定计算缴纳的企业所得税、提取的职工福利基金和转入事业基金等。
与上年相比增加1879.54万元，增长100%。
主要原因是把2016年年初结转和结余使用。
二、收入决算情况说明如皋市搬经镇教育管理中心本年收入合计14748.45万元，其中：财政拨款收入12604.23万元，占85.46%；上级补助收入0万元，占0%；事业收入0万元，占0%；经营收入0万元，占0%；附属单位上缴收入0万元，占0%；其他收入2144.22万元，占14.54%。
三、支出决算情况说明如皋市搬经镇教育管理中心本年支出合计14114.36万元，其中：基本支出13261.37万元，占93.96%；项目支出852.99万元，占6.04%；经营支出0万元，占0%；对附属单位补助支出0万元，占0%。
·四、财政拨款收入支出决算总体情况说明如皋市搬经镇教育管理中心2017年度财政拨款收、支总决算12604.23万元。