高中语文每日积累
高中语文积累摘抄
高中语文积累摘抄一、优美词积累1. 描写人物神态的：心旷神怡、心花怒放、面如桃花、眉清目秀、心有余悸2. 描写人物心情的：心急如焚、迫不及待、心满意足、如释重负、喜上眉梢3. 描写人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚忍不拔、持之以恒4. 描写人物外貌的：身材魁梧、面貌英俊、亭亭玉立、眉清目秀、鹤发童颜5. 形容景色优美的：风景如画、美不胜收、桃红柳绿、青山绿水、草长莺飞二、优美句积累1. 比喻句：(1)她的声音像百灵鸟一样清脆。
(2)她那红润的圆脸蛋像秋天熟透的苹果，显得格外妩媚。
(3)蔚蓝的天空像一块巨大的画布，朵朵白云像棉花糖一样镶嵌在画布上。
2. 排比句：(1)站在长城上，放眼望去，四周一片葱绿，蜿蜒的长城像一条巨龙在这绿色的海洋中游动。
(2)花儿在阳光的照耀下竞相开放，散发出阵阵清香，沁人心脾。
3. 拟人句：(1)风儿轻轻地抚摸着柳树，柳树摇曳着身姿，翩翩起舞。
(2)月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从云层里露出半个脸，偷偷地向人间窥视。
三、名句积累1. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”出自文天祥的《过零丁洋》，意思为：自古以来，人最终免不了一死，那就应该为了捍卫正义而死，尸体也应当成为历史的见证。
诗句表达了诗人为国捐躯的坚强决心，洗刷了民族气节和尊严。
2. “海上生明月，天涯共此时。
”出自张九龄的《望月怀远》，意思为：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。
此句情景交融，诗人借助丰富的想象，构出一幅皓月当空、孤影独立、羁旅相思图，创造出一个寂寞凄清的意境。
3. “读书破万卷，下笔如有神。
”出自杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》，意思为：诗人博览群书，写出好文章就像有神灵帮助一样。
告诫我们平时要多读书，这样才能写出好的文章。
4. “野火烧不尽，春风吹又生。
”出自白居易的《草》，意思是：不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草。
诗句描绘了野草顽强的生命力，同时也启迪我们只要生命存在，就要坚强的面对一切困难和挑战。
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下面是小编为大家整理的基础的高中语文知识累积，欢迎参考~高中必备语文古诗词知识点总结1、青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
(《荀子"劝学》)2、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(《荀子"劝学》)3、故不登高山，不知天之高也;不临深谿，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。
(《荀子"劝学》)4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
《荀子"劝学》5、假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也。
《荀子"劝学》6、积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
《荀子"劝学》7、故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海《荀子"劝学》8、骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
《荀子"劝学》9、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
(《战国策"邹忌讽齐王纳谏》)10、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣!(《战国策"邹忌讽齐王纳谏》)11、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(《战国策"邹忌讽齐王纳谏》12、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
(司马迁《史记"屈原列传》)13、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
(《史记"屈原列传》)14、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
语文积累摘抄佳句高中
语文积累摘抄佳句高中一、名言警句1. 学而时习之，不亦说乎？——《论语》2. 书读百遍，其义自见。
——陈寿《三国志》3. 知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语》4. 己所不欲，勿施于人。
——《论语》5. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》6. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原《离骚》7. 学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》8. 吾生也有涯，而知也无涯。
——《庄子》9. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》10. 己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语》二、优美句子1. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》3. 问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹《观书有感》4. 野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然《宿建德江》5. 采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明《饮酒·其五》6. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
——杜甫《闻官军收河南河北》7. 江畔何人初见月？江月何年初照人？——张若虚《春江花月夜》8. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》9. 海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》10. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》三、诗词名句1. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》2. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》3. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄《从军行》4. 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》5. 千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》6. 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
——王勃《滕王阁序》7. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》8. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
高中语文积累摘抄素材名言名句优秀5篇
高中语文积累摘抄素材名言名句优秀5篇高中语文积累摘抄素材名言名句篇一1.为中华之崛起而读书。
2.无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征。
3.一个人没有理想就等于没有灵魂。
4.天降将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟子5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6.逆境造就人才，而顺境埋没人才。
7.大雪压青松，青松挺且直。
8.艰难困苦，玉汝于成。
9.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。
——奥斯特罗夫斯基10.逆境是检验强者和弱者的试金石。
11.大海里没有礁石激不起浪花，在生活中经不住挫折成不了强者。
12.人生布满了荆棘，我们晓得的办法是从那些荆棘上面迅速踏过。
——伏尔泰13.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向14.读万卷书，行万里路。
15.读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫16.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
17.钟不敲不鸣，人不学不灵。
18.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿19.不积跬步无以至千里。
——荀子20.合抱之木，甚于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——老子高中语文积累摘抄素材名言名句篇二1、人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若2、倘能生存，我当然仍要学习。
——鲁迅3、仅次于选择益友，就是选择好书。
——考尔德4、杀人只是杀死了一个理性的动物，破坏了一个上帝的象；而禁止好书则是扼杀了理性本身，破坏了瞳仁中的上帝圣像。
——密尔顿《论出版自由》5、要了解一个人，只需要看他的出发点与目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
6、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
——培根7、不宽恕别人，是苦了你自己。
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重要的高中语文知识累积（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文素材积累摘抄大全1、笔尖的哲学：刘禹锡是晋代文学家，他曾说过：“一笔定义一世，一点散落一地”。
这句话极具哲思，它象征着笔尖上的哲学：一枝笔划破世俗的大海，将真正的精神切割；把每一读者带入另一个世界，让他感受积淀和包容。
一笔定义一个自由的个体，一点细节写入文本，把不同的精神标准涂在一个世界，追求真相求自由。
2、现实的残酷：莎士比亚是英国文学家，他曾说过：“多少苦痛，在现实之中。
”这句话极具现实残酷，它象征着现实的血泪：太多人得不到公平欢迎，太多人被压抑淹没；太多人被欺负凌辱，太多人吃尽苦头却无法自力更生；太多人被定义为受害者，太多人被虚伪地羞辱与侮辱；太多人享受获得敬意却不知道礼节，太多人被无聊地打击缺乏压力。
3、灵魂的穿越：蒲松龄是宋代文学家，他曾说过：“水深火热，只关人心。
”这句话极具灵魂的穿越，它象征着个人的血液：流动的江河将灵魂连接，用情感赐予必要的思索；脉络的故事将困境拆封，用生命去改变人类的无趣；痛苦地折磨将灵魂铺纳，携手走进未来创造不凡；涓滴童话娓娓道来，何为真爱怎么去定义；灵魂已注入每一句，勇气会像浪潮騒动。
4、生命的探索：苏轼是宋朝文学家，他曾说过：“绿树归闽南，百舸江上宿。
”这句话极具生活的探索，它象征着生命的深度：船只开远行到人们的奇思妙想，时间的长河洗礼着梦境，潮汐力量作训练在未知的海域；行走在发想的线路，穿越天空守观梦；弹指时间消逝在慢步，应和人生作努力买单，不相信艰难在广阔的心里多出一份温柔，奋起向前冲击现实。
5、梦想的星光：欧阳修是唐代文学家，他曾说过：“月穿江豚，星射远箭。
”这句话彰显梦想的星光，它象征着思想的冲动：攀登越过苦难的险峻，在短暂的快活中勇往直前，用优雅的步伐打开未来的大门；坚强的勇气并肩而行，聆听自由的号召重燃梦想的希望；焦距被拉近，谱写激情与热情；梦想与淡妆诉说出自己真实的内心；信仰与子弹集体击破一切唯我独尊的邪念。
高中语文名句积累
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1. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”就像有一次冬天，早上起来我一拉窗帘，那外面的景象啊，真的就如雪景般美丽，满树都好像开着梨花似的。
2. “但愿人长久，千里共婵娟。
”中秋节的时候我看着那圆圆的月亮，就想起远方的亲戚朋友，真希望我们都能像这名句说的一样长久安好啊。
3. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”有回在电视上看到那些为了大家无私奉献的人，我就想到了这句话，他们真的是有这样伟大的情怀呢。
4. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”记得有次我去河边玩，看到一艘破旧的船边上好多新船来来往往，岸边有棵枯树但周围好多绿树都生机勃勃，立马就想到这句诗了。
5. “海内存知己，天涯若比邻。
”我和我那好朋友哪怕隔着好远好远，但感觉心还是很近很近，可不就是这样嘛。
6. “大漠孤烟直，长河落日圆。
”哎呀，我那次去沙漠玩，看到那个景象，真的和这句诗描绘得一模一样啊，笔直的烟，圆圆的落日，太震撼了。
7. “会当凌绝顶，一览众山小。
”我上次爬山，累得气喘吁吁的，终于登顶的时候，那感觉，真觉得其他山都好小啊，这名句太贴切了！。
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1.文化之花虽然庄严高贵，但也不应该居高临下，阻碍普通百姓的美好期望。
2.知识的积累是需要艰苦努力的，应该从小事做起，逐步铺垫，不断提升自己的能力。
3.无论是文学还是历史，都是一份纯粹的情感和思想相融合的呈现，让人们从中获得精神享受和启迪。
4.纵然奋斗中还有困难和挫折，我们也应该坚定信念，不断前进。
5.人的一生很短暂，只有珍惜现在，才能拥有更加美好的未来。
6.我们需要关注世界上发生的一切，用我们的眼睛观察，用我们的思想思考，创造美好的明天。
7.世界上有那么多美好的事物等待我们去发现，只要我们敞开心扉，用心去感受，就能找到自己想要的一切。
8.生命的每一分每一秒都很宝贵，应该用心去保护，珍惜自己和身边重要的人和事物。
9.真正的强者不是靠自己体魄坚强或者武器精良，而是有着坚定的信念，不断追求进步的人。
10.人的价值不在于金钱或者权利的多少，而在于他对社会的贡献和他对他人的影响。
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高中语文素材积累摘抄1、夜，静静静的，城市睡着了。
夜在这时创建出了一首唯一无二的曲子，清风画的五线谱上，星星做的音符跳跃着，乐曲柔和、舒缓，除了这些，就在也找不就任何活动的东西了。
2、夜的遥不行及是夜的漂亮所在; 夜的触手可及也有非凡的魅力。
夜，这本古老的书，被我翻开，细细地品读3、夜空中那若有若无的云正慢慢地漂浮着，颜色略带微红，一片连一片，形状万千。
对面墙上那一大片登山虎，正跟着风沙沙作响。
月光下的全部都是那么和睦。
4、夜有两只手，一手牵着傍晚，一手牵着拂晓：傍晚事后就是夜晚，夜晚事后就是拂晓。
夜，也是变化莫测的。
5、一只小燕从巢里伸出个小脑袋，奇特地看着外面的世界，终于，它睁开了双翅，在空中努力地练习着在天空中翱翔 ; 这时，一只幼兔也从家溜了出来，屁股一扭一扭着穿越在草丛之间，不让猎人发现自己。
我笑了，高兴地笑了，这是一种从未有过的感觉，我从未感觉本来学着长大是这么风趣。
6、秋风萧瑟，黄了曾是绿颜的树叶。
我不经意地缩了缩手—确实，太凉了。
更多的是我的心也冷了。
迷失在考试失败的暗影中的我却正追上了这样的一个悲凉秋天。
面对着那张干净的成绩单，我忧如感觉我的道路上被蒙上了一层黯黯的雾霾。
7、热牛奶上涨的雾气泛出了父亲母亲慈爱的笑容。
对，父亲母亲的爱发散着光辉，照射着我，刺破了雾霾，空白的道路泛上色彩，心光亮了，黑暗，散了。
8、野外上，金色的麦穗整齐整齐地站着。
一眼望去，忧如一条铺满了金子的大道，发出异常的光彩。
一颗颗果实累累的果树，骄傲地屹立在道路两旁，淡定地接受着路人的赞叹。
野外上的全部，不都是秋季的孩子们吗?他们笑着，跳着，脸上涟漪着甜甜的酒窝，无牵无挂地玩耍着。
9、听了风伯伯的解说，我的心才沉静了下来。
我享受着风伯伯给我带来的乐趣，俯看大地上所包含的无量乐趣。
10、我被妈妈戏称为夜行动物，可不是，日夜晨昏，我最喜爱的，自然是迷人的夜。
好多人小时候怕夜的黑，但是夜关于我来说，发散着无量的魅力。
高中语文积累大全(精选5篇)
高中语文积累大全（精选5篇）高中语文积累大全范文第1篇一、在诵读中积累诵读是同学积累丰富语言的紧要途径。
苏教版语文教材在练习中有诵读与积累，古诗词、名言警句，古今贤篇等，重在让同学积累语言的同时，了解一些中华优秀传统文化。
如：苏教版六班级上册的练习中编排了“爱我中华”的歌词，这是知名词作家乔羽为第四届全国少数民族运动会所写的会歌，这首歌词表现了猛烈的民族精神，真切地表达了全国各族人民对伟大祖国的酷爱和建设伟大祖国的豪情；汉高祖刘邦在称帝后回家乡时所作的诗《大风歌》，全诗呈现了一代帝王的英雄本色；还有《古今贤文》读书篇，重在叙述了读书的紧要性、读书的方式、方法以及读书过程中的感受。
以上这些教材内容，我基本上不讲授，而是让同学充足地读，在反复诵读的过程中去体验情感，积累词、句，积淀语言。
二、在阅读中积累重视课内阅读，让同学读中感悟、读中理解、读中积累是新课程标准所强调的。
苏教版教材很好地体现了课标的思想核心。
所选入的课文都是文质兼美的文章，传达的是酷热的情与爱。
在课堂教学中，老师要紧紧捉住课文内容，充足利用教材的特点，精讲多读，通过读把文本所表达的思想感情挖掘出来，使同学的情感与的情感产生共鸣。
如阅读苏教版六班级上册《最后的姿势》，谭千秋老师用自身的身躯护住了难以脱生的四名同学，他却因此献出了宝贵的生命。
在这个故事中我们感受到谭千秋老师恪尽职守，一心为同学，充足无私大爱的高尚品质。
如阅读苏教版六班级下册《烟台的海》，同学通过烟台的海的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，感受到对大自然的爱好和对生活的酷爱之情……三、在课外中积累学习语文仅仅靠课内是远远不足的，应加大课外阅读积累。
收集相关的古诗词、歇后语、俗语、名言警句等，以丰富同学的积累内容。
还让同学把积累的内容进行分类誊录在黑板上，利用课前三分钟采纳各种形式诵读，如分组读、齐读、比赛背等，持之以恒，从不间断。
这样极大地加强了同学学习语文的自信念，提高了他们背诵的爱好。
高中语文基础知识积累每日进步
基础知识
一、议论文素材
[事实论据]
(1)梨虽无主，我心有主
宋元之交，世道纷乱。
一天，学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。
路边正好有棵
梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。
有人便问：“你何不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱．管它是谁的梨!”许衡
正色道：“梨虽无主，我心有主。
”
二、字音（2）
引吭 háng高歌曲高和 hè寡
荷 hè枪实弹满腹珠玑jī
佶jí屈聱牙
一丘之貉hé：比喻彼此同是丑类，没有什么差别
三、字形（2）
夺得头筹吹毛求疵
强qiǎng词夺理
百战不殆严惩不贷幡然悔悟
四、区别（2）
不休——不修边幅不在——光阴不再成功——计日程功不宜——不遗余力出奇——出其不意刺骨——悬梁刺股大事——大是大非代劳——以逸待劳
五、口诀（2）
引出对象——对于道理道义——大义引出范围——关于意思疏忽——大意
重大事件——遏止陈述意愿——反映心情心绪——遏制引起评论——反应
六、成语（1）
杯水车薪——用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题。
笔走龙蛇——笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。
形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼。
表里山河——外有大河，内有高山。
指有山河天险作为屏障。
语文常识积累大全高中
语文常识积累大全高中语文是学生们在学习阶段必修的一门学科，掌握好语文常识对于学习和提高语文水平非常重要。
本文将为大家整理一份高中语文常识积累大全，希望能帮助大家更好地学习和理解语文知识。
一、文言文常识文言文是高中语文教学的重点内容之一，以下是一些文言文的常识：1. 文言文基础知识：文言文是中国古代的一种文字表达方式，特点是使用字义丰富、结构复杂、辞章繁密。
学生应了解文言文的句法结构、词汇用法等基础知识。
2. 文言文的阅读方法：学生应学会使用阅读文言文的方法，例如通过理解上下文、辨析古汉字的意义等。
3. 文言文的常用词汇：了解一些常用的文言文词汇，例如“吾”、“尔”、“何”、“乃”等。
4. 文言文的修辞手法：学习一些文言文的修辞手法，例如比喻、夸张、借代等。
二、现代文常识现代文是高中语文教学的另一重点内容，以下是一些现代文的常识：1. 现代文的特点：现代文是现代社会的语言文字表达方式，具有简明、直观、实用的特点。
学生应了解现代文的特点以及现代文的语言风格。
2. 修辞手法：现代文常常使用一些修辞手法，例如比喻、夸张、对比等。
学生需要熟悉这些修辞手法的使用方法。
3. 表达技巧：在写作现代文时，学生应学会使用一些表达技巧，例如使用恰当的连接词、段落的组织和结构等。
4. 文体特点：现代文包括散文、小说、报告等多种文体，学生应了解不同文体的特点和写作要求。
三、文学常识文学常识是学习语文的重要组成部分，以下是一些文学常识：1. 文学作品的分类：学生应了解文学作品的分类，例如古代文学、现代文学、外国文学等。
2. 文学流派和代表作：学生需要了解一些文学流派，例如唐诗、宋词、现代诗歌等，以及一些代表作品。
3. 文学名著：学生需要熟悉一些经典文学名著，例如《红楼梦》、《西游记》、《鲁迅全集》等。
4. 文学名词解释：学生需要了解一些文学名词的意义，例如古文辞章、意象、象征等。
四、修辞常识修辞常识是学习语文的重点内容之一，以下是一些修辞常识：1. 修辞手法的分类：学生应了解一些修辞手法的分类，例如比喻、夸张、拟人等。
高中语文素材积累大全_高中语文积累本素材
高中语文素材积累大全_高中语文积累本素材1、至人无己，神人无功，圣人无名。
2、世间行乐亦如此，古来万事东流水。
3、人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。
4、忘记过去，就意味着背叛。
5、科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
我们还是老实一点吧!6、各种事物都有它的极致。
虎哮深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是他们的极致。
7、善始者实繁，克终者盖寡;载舟覆舟，所宜深慎。
8、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
9、此所以学者不可以不深思而慎取之也。
10、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
11、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎12、坚强来自内心，来自一个人的自我努力。
13、希望就是理想，就是追求。
“不断追求真理要比占有真理更高贵。
”14、伟大志向造就伟大人物，但要以牢牢把握现时为必要的前提。
15、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
16、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
17、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士，将更奋然而前行。
18、我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。
19、行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蜘蛛一般无力，绊不住历史的脚步。
20、由于人们能够沉静下来思索，精神生活(就会)变得异常丰富。
21、现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟;高昂起你青春的头颅，成功的时刻在等你去实现。
22、苏轼曰：人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大，而其志远也。
23、幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。
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高中语文知识累积汇总高中语文知识累积汇总文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
下面是小编为大家整理的高中语文知识累积，欢迎参考~ 爱国1.天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹4.风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。
——顾宪成5.英雄非无泪，不洒敌人前。
男儿七尺躯，愿为祖国捐。
——陈辉6.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
——周恩来7.谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。
——海涅8.失去祖国的人，犹如丧家之犬。
落笔对方诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己，这是推进一层的写法，这样写更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。
这是诗词中“对写”艺术手法的最常见的一种表现形式，常常使用一些诸如“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。
如杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干?清人浦起龙谈到这首诗时说：“心已驰神到彼，诗从对面飞来。
”这两句话，突出点明了此诗所采用的一种特殊表现手法——“对写法”。
天宝十五年，杜甫被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。
当时其妻小寄居在鄜州羌村。
作者_思家，写下了这首千古传诵的名篇。
此诗之妙，在于从对方(妻子)写起，使意思深入一层。
首联想像妻子思念自己的情形：“闺中”指代自己的妻子;颔联以“长安”代指流落到长安的自己;颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久_的情景：雾湿云鬟，月寒玉臂;尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。
备受欣赏的是颈联描绘的情景：妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己也不禁伤心落泪。
作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致。
高中语文素材积累摘抄大全
高中语文素材积累摘抄大全高中语文素材积累摘抄大全在高中语文学习中，素材的积累是非常重要的。
只有通过大量的阅读和摘抄，才能积累丰富的语言素材，才能写出优秀的作文。
下面就给大家分享一些我积累的语文素材。
1.名言警句名言警句是我们日常阅读中常见的语言素材。
它们富有哲理和智慧，可以启迪人们的思考，引导人们的行动。
例如：“勇气是掌握命运的钥匙。
”“书是人类进步的阶梯。
”“人生没有彩排，每一天都是现场直播。
”“成功是一分努力，加上九分汗水。
”2.经典诗词经典诗词是我国文化遗产中的珍宝，它们具有深刻的文化内涵和优美的语言形式。
阅读经典诗词可以培养我们的审美情趣，提高我们的语言表达能力。
例如：“青山遮不住，毕竟东流去。
”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。
”3.文学作品文学作品是我们了解文化、历史和社会的重要途径，也是我们提高语言素养和写作能力的重要来源。
阅读经典的文学作品可以帮助我们深入了解人性、生活和社会，从而更好地理解和表达人生的真谛。
例如：《红楼梦》：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”《西游记》：“路遥知马力，日久见人心。
”《水浒传》：“人间万事，唯有读书高。
”《老人与海》：“人生如同漫长的海洋，需要勇气去面对困难。
”4.历史故事历史故事可以让我们了解历史人物和历史事件，并从中汲取智慧和经验。
阅读历史故事可以帮助我们更好地理解和认识历史，从而更好地了解社会和人类。
例如：项羽放了樊哙，樊哙不但没有背叛项羽，反而帮助项羽，最终成为了项羽的得力助手。
这个故事告诉我们要珍惜和信任朋友，互相扶持和帮助。
曹操放了曹植，曹植却写了一篇《七步诗》感谢曹操。
这个故事告诉我们做人要宽容，要有大量，不要记恨和报复。
5.时事新闻时事新闻可以让我们了解社会进展和变化，了解世界发展的趋势和方向。
阅读时事新闻可以帮助我们了解社会、了解人类，从而更好地为社会和人类发展做出贡献。
语文积累素材摘抄大全高中
语文积累素材摘抄大全高中语文积累素材摘抄大全高中语文是一门综合性较强的学科，要想在高中阶段取得好成绩，积累素材摘抄是非常重要的一环。
通过阅读、摘抄和整理优秀的文学作品，不仅可以丰富自己的知识储备，还能够提高语言表达能力和文学素养。
下面是一些适合高中生积累的语文素材摘抄。
1. 名人名句：摘抄一些脍炙人口的名人名句，如庄子的“逍遥游”中的“吾生也有涯，而知也无涯”，可以借此展开对人生和知识追求的思考。
2. 文言文摘抄：摘抄一些古文名篇，如《论语》、《孟子》、《史记》中的经典语句，可以加深对古代文化和思想的理解，同时提高阅读古文的能力。
3. 诗词摘抄：选择一些优秀的古代和现代诗词，如杜甫的《月夜忆舍弟》、袁枚的《七夕》等，通过摘抄和背诵，可以提高对诗词的欣赏和理解能力，并培养审美情趣。
4. 散文摘抄：选取一些经典散文，如鲁迅的《狂人日记》、朱自清的《背影》等，通过摘抄和品味，能够加深对散文的理解和感悟，同时提高写作和表达能力。
5. 名著摘抄：摘抄一些著名的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，可以增加对文学经典的熟悉度，提高阅读和分析文学作品的能力。
6. 当代作家作品摘抄：选择一些当代优秀作家的作品，如余华的《活着》、莫言的《红高粱家族》等，通过摘抄和分析，可以了解当代文学的新动向和思想。
在进行素材摘抄时，要注重思考和总结。
不仅要摘抄文字，还要思考其中的意义和价值，了解作者的用心和表达方式。
同时，可以结合自己的生活经验和观点，加入自己的感悟和思考，形成独特的观点和见解。
通过不断积累和摘抄，逐渐形成自己的语文积累素材库，为将来的写作和考试打下坚实的基础。
高中语文经典素材积累
高中语文经典素材积累写作文的时候，适当的加入作文素材会让作文内容更加充实。
接下来是小编为大家整理的高中语文经典素材积累，希望大家喜欢!高中语文经典素材积累一1、商鞅变法强秦商鞅是战国时期着名思想家，改革家。
他帮秦孝公进行两次重大改革，“开阡陌封疆”，“废止井田制度”等。
他的改革，奠定了秦国富强的基础。
2、威灵顿不惧失败威灵顿元帅失败而不气馁，他躲在雨中的看到，蜘蛛快结成的网不断被风雨吹坏，仍然继续在结网，于是重整旗鼓在滑铁卢战役一举打垮拿破仑。
3、李时珍与《本草纲目》明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。
历经艰辛，走千山万水，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨着――《本草纲目》。
4、徐霞客着书明代地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。
后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》。
5、曾参：身教重于言教曾参的妻子赶集为让儿子不要跟去，口头许诺儿子回来后，给儿子猪肉吃，曾参知道后，毅然杀猪给儿子，身教重于言教教子。
6、戴震难倒老师清代大学问家戴震幼时读书善于发问，在老师讲解《大学章句》时，就问朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。
难倒老师，受到老师夸奖“此非常儿也”。
高中语文经典素材积累二海伦·凯勒--残疾人的骄傲美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。
然而海伦并没有向命运屈服。
在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指"听话"并掌握了5种文字。
24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。
以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。
1959年，联合国曾发起"海伦·凯勒"运动。
她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。
语文积累素材摘抄大全高中
语文积累素材摘抄大全高中语文积累是高中阶段学习语文的重要内容之一，能够帮助学生积攒优秀的语文素材，提高写作水平和阅读能力。
以下是我为大家整理的一些语文积累素材摘抄大全，希望能够对大家有所帮助。
一、诗词歌赋摘抄：1. 古诗摘抄：天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——李商隐《世情薄》白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杨炯《临江仙·滚滚长江东逝水》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》2. 古文摘抄：文章千古事，得失寸心知。
——曹操《短歌行》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子《劝学》生于忧患，死于安乐。
——管仲《管子·临杯》二、名言警句摘抄：1. 名人名言摘抄：读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——毛泽东人生百年兮，要须自勉。
——陶渊明2. 古代智者名言摘抄：己所不欲，勿施于人。
——孔子自古多情空余恨，此恨绵绵无绝期。
——李清照三、名家作品文段摘抄：1. 文言文摘抄：得道多助，失道寡助。
——《史记·开皇武德列传》知足常乐。
——《庄子·逍遥游》2. 现代散文摘抄：恩将仇报人情薄，义无反顾灰飞烟灭。
——韩松《雨巷》路遥知马力，日久见人心。
——郭敬明《小时代》四、名人文章摘抄：1. 鲁迅摘抄：一切旨在反抗外来压迫和掠夺的思想，必以民主和自由为目的。
——《我们这些幸存者》我在记得的范围之内，少有能忘记的。
——《记忆》2. 郭沫若摘抄：生存的空气，来自你对人类的思想。
——《我的人生信条》以上是一些关于语文积累素材摘抄的内容，希望对大家的语文学习和写作有所启发。
在积累素材的过程中，我们可以选择适合自己的句子进行摘抄，并对其进行适当的注释和解读，以便更好地应用到自己的写作中去。
通过积累丰富的语言素材，我们可以提高自己的文化素养和语文能力，更好地表达自己的观点和思想。
语文摘抄素材高中笔记(3篇)
第1篇一、文言文摘抄1. 论语摘抄- 原文：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”- 摘抄：“学而时习之，有朋自远方来，人不知而不愠。
”- 释义：学习并按时复习，有朋友从远方来，别人不了解自己却不生气。
- 原文：“温故而知新，可以为师矣。
”- 摘抄：“温故而知新。
”- 释义：通过复习旧知识来获得新的理解，这样就可以成为别人的老师了。
2. 《孟子》摘抄- 原文：“得道多助，失道寡助。
”- 摘抄：“得道多助。
”- 释义：遵循正道的人会得到许多帮助。
- 原文：“生于忧患，死于安乐。
”- 摘抄：“生于忧患。
”- 释义：在忧患中生存，在安乐中衰亡。
3. 《庄子》摘抄- 原文：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。
”- 摘抄：“天地有大美而不言。
”- 释义：天地间有伟大的美景却不需要言语表达。
二、诗词摘抄1. 唐诗摘抄- 李商隐《无题》- 原文：“相见时难别亦难，东风无力百花残。
”- 摘抄：“相见时难别亦难。
”- 释义：相聚的时候难，分别的时候也难。
- 杜甫《春望》- 原文：“国破山河在，城春草木深。
”- 摘抄：“国破山河在。
”- 释义：国家虽然破败，但山河依然在。
2. 宋词摘抄- 苏轼《水调歌头》- 原文：“但愿人长久，千里共婵娟。
”- 摘抄：“但愿人长久。
”- 释义：只愿人们长久地相守。
- 辛弃疾《青玉案·元夕》- 原文：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
” - 摘抄：“众里寻他千百度。
”- 释义：在人群中寻找了千百次。
三、现代文摘抄1. 朱自清《荷塘月色》- 原文：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”- 摘抄：“月光如流水一般。
”- 释义：月光如同静静流淌的河水，静静地洒在这片叶子和花朵上。
2. 鲁迅《阿Q正传》- 原文：“阿Q的钱袋里，只有几文铜钱，却是一枚一枚的铜钱。
”- 摘抄：“阿Q的钱袋里，只有几文铜钱。
适合高中语文积累的好句好段
适合高中语文积累的好句好段茂密的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
这里给大家共享一些适合高中语文积累的好句好段，盼望能够关心到大家。
适合高中语文积累的好句好段好句1.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
2.要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
3.行路人，用足音代替叹息吧!4.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍旧咆哮前行，决不退缩5.对于士来说，贫并困惑、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
6.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
7.幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。
只有敢于扬起风帆，顶恶浪的士，才能争到上游。
8.望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
9.不要称赞铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长期的努力。
10.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
11.傲慢是断了引线的风筝稍纵即逝。
12.自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。
13.盆景秀木正由于被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
14.假如把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
15.过去不等于将来。
16.没有失败，只有临时停止的胜利。
17.士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
18.志在峰巅的攀登者，不会沉醉在沿途的某个脚印之中。
19.假如惧怕前面跌宕的山岩，生命就永久只能是死水一潭。
20.软弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。
21.我们这个世界，从不会给一个难过的落伍者颁发奖牌。
22.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
23.平常没有跑过千米，竞赛时就难以进行一百米的冲刺。
24.没有激流就称不上进，没有山峰则谈不上攀登。
25.机会只供应给那些早已做好充分预备的人。
26.只会在水泥地上走路的人，永久不会留下深深的脚印。
27.假如为了平安而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
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高中语文每日积累27
编制人：于大成、王洪君
一．字音天天读
滂沱．（tuó）青霭．（ǎi）夜宿．（sù）淅淅沥沥
．．（lì）薄．荷（bò）
耀．目（yào）万籁．（lài）寒濑．（lài）雷电霹雹．（báo）氤氲．（yūn）
羯．鼓（jiã）潺潺
．．（chán）岑．寂（cãn）一峰半壑．（hâ）惊蛰．（zhã）
米芾．（fú）嘈嘈
．．切切（cáo）
二．字形天天写
这些别字都是10年来出错频率最高的。
现将这些别字列在下面（括号中为正确的字）：按（安）装甘败（拜）下风自抱（暴）自弃
针贬（砭）泊（船）来品脉博（搏）
松驰（弛）一愁（筹）莫展穿（川）流不息
精萃（粹）重迭（叠）渡（度）假村
防（妨）碍幅（辐）射一幅（副）对联
天翻地复（覆）言简意骇（赅）气慨（概）
一股（鼓）作气悬梁刺骨（股）粗旷（犷）
食不裹（果）腹震憾（撼）凑和（合）
侯（候）车室迫不急（及）待既（即）使
一如继（既）往草管（菅）人命娇（矫）揉造作
挖墙角（脚）一诺千斤（金）不径（胫）而走
峻（竣）工不落巢（窠）臼烩（脍）炙人口
打腊（蜡）死皮癞（赖）脸兰（蓝）天白云
鼎立（力）相助再接再励（厉）老俩（两）口
黄梁（粱）美梦了（瞭）望水笼（龙）头
杀戳（戮）痉孪（挛）美仑（轮）美奂
罗（啰）唆蛛丝蚂（马）迹萎糜（靡）不振
三．名篇天天背
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
译文：
这时候，喝着酒儿，心里十分快乐，便敲着船舷唱起歌来。
唱道：“桂木做的棹啊兰木做的桨，拍击着澄明的水波啊，在月光浮动的江面逆流而上。
我的情思啊悠远茫茫，思念心中的君主啊，在天边遥远的地方。
”客人中有会吹洞箫的，随着歌声吹箫伴奏，箫声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。
吹完后，余音悠长，像细长的丝缕延绵不断。
这声音，能使深渊里潜藏的蛟龙起舞，使孤独小船上的寡妇悲泣。
高中语文每日积累28
编制人：于大成、王洪君
一.字音天天读
皑皑白雪（ái）大堤（dī）一簇（chù）蠢蠢而蠕（rú）
心寒眸酸（mó）仓颉（jiã）冰雹（báo）云撩烟饶（1iáo）
山隐水迢（tiáo）啾啾（jiū）羯鼓（jiã）层叠互倚（yǐ）
二．字形天天写
这些别字都是10年来出错频率最高的。
现将这些别字列在下面（括号中为正确的字）：
沉缅（湎）名（明）信片默（墨）守成规
大姆（拇）指沤（呕）心沥血凭（平）添
出奇（其）不意修茸（葺）亲（青）睐
磬（罄）竹难书入场卷（券）声名雀（鹊）起
发韧（轫）搔（瘙）痒病欣尝（赏）
谈笑风声（生）人情事（世）故有持（恃）无恐
额首（手）称庆追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟祟）
金榜提（题）名走头（投）无路趋之若骛（鹜）
迁徒（徙）洁白无暇（瑕）九宵（霄）
渲（宣）泄寒喧（暄）弦（旋）律
膺（赝）品不能自己（已）尤（犹）如
竭泽而鱼（渔）滥芋（竽）充数世外桃园（源）
脏（赃）款醮（蘸）水蜇（蛰）伏
装祯（帧）饮鸠（鸩）止渴坐阵（镇）
旁证（征）博引灸（炙）手可热九洲（州）
床第（笫）之私姿（恣）意妄为编篡（纂）做（坐）月子三．名篇天天背
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
译文：
苏轼对客人说：“你也知道那水和月的道理吗？水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆时缺，但它始终没有消损和增长。
如果从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不会停止；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽，我们又羡慕什么呢？再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，即使是一丝一毫也不拿取。
只有江上的清风，与山间的明月，耳朵听它，听到的便是声音，眼睛看它，看到的便是色彩，得到它没有人禁止，享用它没有竭尽，这是大自然的无穷宝藏，是我和你可以共同享受的。
”客人高兴地笑了，洗净酒杯再次斟酒。
菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。
大家互相枕着靠着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。