政治(思想品德)(心得)之立足于有效沟通,让课堂“活”起来
道德与法治教案中的沟通和交流技巧
道德与法治教案中的沟通和交流技巧道德与法治教案中的沟通和交流技巧引言：在道德与法治教育中，沟通和交流技巧起着至关重要的作用。
良好的沟通和交流能够帮助学生更好地理解道德与法治的概念，并将其应用于实际生活中。
本文将探讨道德与法治教案中的沟通和交流技巧，以帮助教育工作者更有效地传授知识，激发学生的兴趣，并培养他们的道德意识和法治素养。
一、建立积极的沟通氛围1.1 创建和谐的课堂环境要让学生能够积极参与讨论和表达自己的观点，教育工作者应该营造一个开放、尊重和包容的课堂氛围。
这可以通过建立良好的师生关系、创设轻松的学习氛围以及尊重每个学生的独特观点和声音来实现。
1.2 提供安全感和支持学生只有在感到安全和支持的情况下才会更愿意参与讨论和交流。
教育工作者可以通过倾听学生的意见和困惑，并提供积极的反馈和支持来建立学生的自信心和信任感。
二、运用多样的教学方法2.1 激发学生的兴趣道德与法治教育需要引起学生的兴趣和关注，教育工作者可以利用一些有趣的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的兴趣并提高他们的主动参与度。
2.2 关注学生的个体差异每个学生都有自己的个体差异，教育工作者应该根据学生的不同特点和需求，采用针对性的教学方法和策略。
对于内向的学生，可以提供个别指导和鼓励，而对于外向的学生，则可以鼓励其在讨论和交流中发表更多的观点。
三、引导深入思考和讨论3.1 引导提问和辩论通过提出引人深思的问题和辩论话题，教育工作者可以激发学生的思考和讨论。
他们应该鼓励学生提出自己的观点，并提供理性、客观的反驳和讨论。
3.2 促进学生之间的互动学生之间的互动能够帮助他们更好地理解道德与法治的概念，并从其他人的观点中获得启发。
教育工作者可以组织小组活动、合作学习等形式，促进学生之间的互动和合作。
他们应该鼓励学生尊重和接纳不同的观点，并学会与他人进行理性、尊重的讨论。
四、体现道德与法治的实际应用4.1 示例和模范行为教育工作者应该以身作则，成为学生道德与法治的模范。
政治学习中的有效沟通技巧
政治学习中的有效沟通技巧在政治学习的过程中，有效沟通技巧就像一座桥梁，连接着不同的思想和观点，使得知识的传递变得更加顺畅。
无论是在课堂上还是在讨论会中，这些技巧都显得尤为重要。
让我们以一个虚拟的课堂场景为例来探讨这些技巧的实际应用。
首先，倾听是有效沟通的基础。
在政治学习中，学生们常常带着各种各样的观点和理解走进教室。
教师如同指挥家，必须耐心倾听每一个学生的声音。
倾听不仅仅是听到声音，更要理解发言者的意图和背景。
通过主动倾听，教师能够准确把握学生的思维轨迹，从而更有针对性地引导讨论。
学生之间也是如此，他们在交流时应学会真正关注对方的观点，而不是急于表达自己的意见。
这样的互动不仅能促进彼此的理解，还能激发更多的思考和创意。
其次，明确表达是沟通中的另一个关键环节。
在政治学习中，观点和论据的表达需要清晰和准确。
教师在讲解复杂的政治理论时，必须使用简洁明了的语言，将抽象的概念具体化。
这种明确的表达不仅帮助学生更好地理解知识，还能减少误解和混淆。
学生在讨论时，也应学会用结构化的方式来组织自己的思路，例如通过列举事实、引用数据或案例来支持自己的观点。
这种方式不仅提升了沟通的效率，也增强了说服力。
此外，尊重和包容是沟通中不可或缺的元素。
在政治学习中，不同的观点和立场常常会碰撞。
尊重每一个意见，无论其是否与自己的观点一致，都是促进有效沟通的重要前提。
教师应在课堂上营造一个开放包容的环境，让每个学生都能自由表达自己的观点，而不必担心被否定或排斥。
学生之间也应以平和的态度对待不同的意见，尊重他人的发言，避免在讨论中出现攻击性言辞。
这样的沟通氛围能够激发更深入的讨论，使得学习过程更加富有成效。
再者，反馈是沟通中的重要环节。
有效的反馈不仅能够帮助学习者了解自己的进步和不足，还能促进进一步的学习和思考。
在课堂上，教师应及时对学生的发言给予建设性的反馈，指出优点的同时，也提出改进的建议。
学生之间也应相互给予反馈，通过讨论和交流，发现自己的不足并不断改进。
浅谈如何加强初中思想品德课的课堂沟通
浅谈如何加强初中思想品德课的课堂沟通初中阶段是一个人人生发展的重要阶段,在这个阶段加强对学生思想政治教育显得尤为重要,从这一点上来说,初中思想品德课的德育作用就显得更为重要。
在初中思想品德课的教学中,如何提高初中思想品德课的有效性,使其能真正完成育人的任务,是当前思想政治教学的一项重要任务。
沟通是构成课堂运行的最基本的因素,在思想品德课课堂教学中,只有不断加强沟通,才能不断激发青少年学生内心的变化,从而有利于学生思想品德课的形成。
在初中思想品德课中,围绕着思想品德课的课堂沟通的加强,笔者进行了一些探讨。
1 准确定位课堂角色促进有效沟通1.1 教师课堂要扮演好自己的角色按照分类的角度的不同,笔者对初中思想品德课的课堂沟通进行有效划分,可以分为权威、顾问、同伴三个不同的种类。
在课堂沟通中,因角色扮演的不同,就会产生不同的沟通态度。
“权威”的沟通态度带有一定的强制性,多以命令的方式进行;“顾问”更多的是体现在指导上;“同伴”是以一种平等友爱的态度进行。
初中思想品德课课堂的有效沟通,要体现在真诚、平等、尊重上面。
思想品德课教师首先要让学生能够认同自己,才能信服你所讲的思想品德课知识,并欣然将其内化。
由于思想品德课不存在“是不是”、“非一即二”的问题,是大非的问题。
思想品德课教师在课堂沟通中应扮演顾问式同伴角色,即隐性的顾问与显性的同伴并存。
要成为学生的同伴,就要了解学生,要了解学生,需要先进入学生的情绪和思想概念的参照系统中,以学生的眼光去看“他的世界”,以学生的心情去体会学生的心情,以学生的思想推理来思想学生的一切。
这样,学生会感到老师很明白自己,从而有一种舒畅感和满足感,学生的心灵会不自觉的向老师靠近,成为同伴。
学生觉得教师不理解自己时,就会失望沮丧,对老师不信任,没有欲望像老师敞开心胸,老师对学生内心世界中需要得到引导和纠正的地方就不能产生建设性的帮助,甚至误导学生,这是行不通的。
1.2 課堂上可以适度的向学生开放自我思想品德课教师将自己固封在预设好的“教师”身份里,是不可能成为学生的同伴的。
学校思想政治工作心得体会总结（三篇）
学校思想政治工作心得体会总结学校思想政治工作是学校教育的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟。
在参与学校思想政治工作的过程中，我深深感受到了它的重要性和价值，并且积累了一些心得体会。
以下是我对学校思想政治工作的心得总结。
首先，思想政治工作要贯穿于教育的各个方面。
学校思想政治工作不仅仅是在特定的时间和地点进行，而是贯穿于学校教育的各个方面。
无论是课堂教学还是学校管理，思想政治工作都应该得到充分的重视和关注。
学校教育是培养学生综合素质的重要途径，思想政治工作是培养学生思想道德品质的重要手段。
我们应该在日常的教育活动中注入思想政治工作的内容，使学生在实际学习和生活中体会到思想政治工作的重要性和作用。
其次，思想政治工作要注重方法与目标的统一。
思想政治工作旨在培养学生正确的思想观念，但是如果方法和目标不统一，就很难取得良好的效果。
在进行思想政治工作时，我们要根据学生的特点和需求，运用多种形式的活动和教育方法，激发学生的积极性和主动性，引导他们正确的认识问题，形成正确的思想观念。
同时，我们还要根据学生的发展阶段和特点，划定具体的目标和要求，使思想政治工作能够更好地满足学生的需求，有效地促进他们的健康成长。
第三，思想政治工作要与学科教育相结合。
思想政治工作与学科教育相结合，可以更好地实现教育的整体性和全面性。
学科教育注重学生的知识和能力的培养，而思想政治工作注重学生的思想道德品质的培养。
在学科教育中融入思想政治工作的内容和要求，可以使学生对所学科目的理解更加全面深入，形成更为全面的人格。
例如，在历史教育中，可以通过讲解历史事件和人物来引导学生正确的思考和判断；在文学教育中，可以通过阅读优秀作品来培养学生的情感和道德观念。
思想政治工作与学科教育相结合，可以形成良好的教育效果。
第四，思想政治工作要注重实践和体验。
思想政治工作是培养学生思想觉悟和道德品质的重要手段，其中的实践活动和体验活动尤为重要。
浅谈在思想政治工作中如何做到有效沟通
浅谈在思想政治工作中如何做到有效沟通摘要：学校人事部门，直接面对全体教职工，思想政治工作是日常工作的重头戏，让全体教职工始终保持积极健康向上的心态，增强学校的凝聚力，是做好学校一切工作的基础。
思想政治工作是做人的工作，在学校的人事管理中，沟通是自然而然的、是必需的一种行为活动。
在日常生活中，每个人都是社会中的个体，不同的性格、不同的生活经历和受教育程度等因素，都使不同的人有着截然不同的人生观、价值观，他们对事物不同的认识会导致出现不同的行为和结果。
沟通是人们分享信息、思想、情感的过程，是信息的交换和意义的传达，达到彼此了解与意义分享的境界。
有效的沟通，是在恰当的时间、合适的场合，用得体的方式表达思想和感情，并能被对方正确的理解和执行。
关键词：思想政治；日常工作；积极健康；人事管理一、有效沟通的基本条件在进行沟通时，为了达到我们的预设目标，首先，我们应该认识到，沟通不仅仅是进行意见的传达和工作的安排，而是一项双向信息交换活动。
通过拉家常的方式说一些自己的琐事，或是一些奇趣见闻，会增进彼此的关系，增加自己的亲和力，营造愉快的工作氛围。
其次，沟通是全身心的交流，只有真诚地尊重对方，表达出沟通的诚意与信任，才能得到全面准确的信息，做到思想与感情的交流。
再次，要换位思考，感受对方对生活的态度、对工作的想法，理解对方对自己和外界的关注点。
感受对方意味着与对方产生共鸣，与对方有多少共同点，就决定了与其沟通的深度。
最后，在沟通过程中要让对方有说话的空间，能充分表达自己想法，只有这样才是真正高效、正确的沟通，才能真正实现信息交换的畅通无阻。
二、选择正确的沟通方式思想政治工作做得成功与否，有效沟通起着决定性作用。
俗话说：见人说人话，见鬼说鬼话。
这本是一句充满贬义的话，但在思想政治工作中却是正确的行之有效的沟通方式。
1、与不同性格的人进行沟通在我们工作中难免会遇到不同性格的同事，你会发现同样的沟通方式在不同性格的同事身上，产生的效果有很大的差别。
政治(思想品德)(心得)之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会
政治(思想品德)（心得）之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会政治(思想品德)论文之有关提高思品课课堂教学效率的一点体会教会同学学问并不难，教会同学做人，是最难的。
现代社会信息和物质急剧膨胀，一方面提高了人们的生活质量，另一方面也产生了因过分追求物质和共性解放而带来的“文明危机”，使一些固有的道德规范受到了极大的冲击。
正如《品德与生活（社会）课程标准》所指出的“以培育同学学习做人是本课程的核心。
”所以，要在教学过程中，因势利导地激发同学学习爱好，提高和巩固道德熟悉。
为此，在教学中，应乐观创建情境，实行新奇的教学内容，教学方法和教学手段来吸引同学的留意力，使同学产生愉悦心情，激起同学的学习爱好。
古人云“知之者，不如好知者，好知者不如乐之者。
”从而使同学产生剧烈的求知欲，调动同学乐观思索，去探明课文内容所蕴含的道德熟悉，提高思想品德教学的效率。
老师在大胆的实践中体验、提高，积累阅历，总结教训。
陶行知说“行是知之始，知是行之成。
”老师如此，同学亦如此。
所以才有了叶老师说的“课堂上的小嬉戏，课堂外的大嬉戏。
”人的一切正确熟悉来源于实践。
正如亚里士多德说“德行不是有了才做，而是做了才有”。
已经被社会公认的道德观念和熟悉，变成每个个体的道德观念和熟悉，是需要通过不断的体验来内化和强化。
现代教育学的讨论表明，人类长期积累的学问需要通过课堂教学和书本的方式传授给同学，但远大抱负的孕育，美妙情感的萌生、高尚情操的养成，都必需经过体验才能完成。
只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心、终身不忘。
所以，课堂上要让同学多体验多探究多争论，达到自我体验、自我感悟，自主地学习。
这样，才能使同学形成正确的世界观、人生观，才能有效地巩固思想品德教育效果。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通导言：思政教育是培养社会主义建设者和接班人的一项基础性工作，思政教育者在工作中需要与学生、家长、社会各界等人群进行有效的沟通。
有效的沟通不仅有利于思政教育的顺利开展，还能够增强思政教育者的影响力和感召力。
本文将就思政教育者工作中的有效沟通进行一些详细的探讨。
一、思政教育者与学生的有效沟通思政教育者与学生的有效沟通是思政教育工作的基础。
在教育过程中，思政教育者需要与学生进行及时、有效的沟通，以使学生成长成才。
以下是一些促进思政教育者与学生有效沟通的方法：1. 真诚倾听：思政教育者应该真诚倾听学生的诉求和想法，了解他们的内心世界，尊重学生的个性差异，不断改进自己的沟通方式，以便更好地与学生进行交流。
2. 举措得当：思政教育者在对学生进行思想政治教育时，要使自己的思想观念和情感态度与学生紧密贴合，才能更好地与学生建立思想上的默契，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 协调师生关系：思政教育者要在与学生的交流中，始终保持亲近、平等的姿态，尊重学生的个性与兴趣，赢得学生的信任与尊敬，以便更好地进行思政教育工作。
4. 关心学生：思政教育者应该关心学生的生活、学业和成长状况，及时发现学生心理上的问题，在学生面临挫折和困难时给予帮助和支持，引导他们走向正确的人生道路。
1. 渠道利用：思政教育者可以通过学校、家长会、家访等多种渠道与家长进行沟通，了解家庭教育情况，以便更好地开展思政教育工作。
2. 定期会谈：思政教育者可以定期组织家长会、家长学校等活动，与家长进行交流，沟通学生的学习情况、思想状况，并征求家长的意见和建议，促进师生家长之间的深入交流。
3. 同心协力：思政教育者需要与家长形成合力，在学生的思想政治教育上达成一致，共同关注、引导学生的思想、情感、道德素质的培养。
4. 关心家长：思政教育者应该关心家长的情况，了解他们在家庭教育中的苦衷和困惑，提供必要的帮助与支持，共同携手为学生的思想政治教育努力。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通思政教育是培养学生的社会主义核心价值观和正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
作为思政教育工作者，有效的沟通是工作中非常重要的能力之一。
下面就思政教育者工作中的有效沟通进行浅谈。
有效的沟通需要建立起良好的师生关系。
作为思政教育者，我们不仅仅是学生的教师，更应该是他们的朋友和引领者。
只有建立起师生之间的信任和互动，学生才会更加愿意和我们进行真诚的沟通。
在与学生的交流中，我们要平等对待每一个学生，尊重他们的意见和想法，给予他们足够的关心和帮助。
只有通过建立良好的师生关系，我们才能够更好地进行有效的思政教育工作。
有效的沟通需要注重倾听。
倾听是有效沟通的重要环节，我们应该及时停下手中的事情，用心倾听学生的心声。
在倾听的过程中，我们要注重用心感受学生的情感，理解他们的需求，帮助他们解决问题。
在倾听的过程中，我们可以通过适当的肢体语言和表情来表达对学生的关心和理解，让学生感受到我们的真诚和温暖。
只有倾听到学生的真实想法和意见，我们才能更好地进行思政教育工作。
有效的沟通需要注重语言表达。
语言是思想的表达工具，我们要用恰当的语言表达我们的意见和观点。
在与学生的交流中，我们要注重言辞的严谨和准确性，不偏听偏信，客观公正地评价事物。
我们要注重语言的亲和力和易懂性，用平实的语言与学生进行交流，让学生容易理解和接受我们的观点。
在语言表达中，我们还可以通过采用案例分析、实践教学等方式，使抽象的思政理论更加具体和生动，以得到学生的共鸣和认同。
第四，有效的沟通需要注重非语言表达。
除了语言，我们还可以通过非语言的方式来进行沟通。
我们可以通过肢体语言来表达自己的态度和情感，用微笑、肢体动作等方式来展示我们对学生的关爱和理解。
我们还可以通过图示、图片、视频等多媒体展示的方式来进行沟通，让学生更加直观地感受到我们的观点和思想。
我们可以通过实际行动来诠释我们的理念，用自己的行为来影响和激励学生。
非语言的表达方式更容易引起学生的兴趣和注意力，使沟通更加有趣和有效。
思想品德教学心得体会15篇
思想品德教学心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通思政教育是培养学生政治素养、道德素质和人文精神的重要途径。
有效的思政教育需要教育者与学生之间进行有效的沟通。
然而，在思政教育工作中，教育者常常面临多种挑战，如理解学生的思维方式，克服教学中的障碍，促进学生与教师之间的互动等等。
以下是一些有效沟通的技巧，可以帮助教育者在思政教育工作中达到更好的效果。
一、尊重学生的思维方式对学生的思维方式应该尊重，不应该强求学生接受教育者的观点。
教育者应该尊重学生的意见和思想，了解他们的需求和短处，以便更好地引导和支持他们。
在教学过程中，教育者可以通过让学生参与讨论和设计探究的活动来充分发挥学生的主观能动性。
这样可以激发出学生的创造性思维, 帮助学生增强批判性思维，进而提高学生的有关思想的水平。
二、克服教学中的障碍在思政教育工作中，教育者可能会面临教学中的各种障碍，如学生的厌学情绪，教学设备不充足等等。
对于这些障碍，教育者需要充分准备并灵活应对。
教育者应该充分准备教学内容，创造积极的学习气氛。
同时，还应该注意学生的情绪变化，在学生心理学和情感管理方面有一定的了解，了解学生的压力源和心理问题, 做好适当的心理疏导和支持，并帮助学生掌握适应生活的能力。
此外，教育者可以寻求学生、家长、其他教师及领导的帮助来克服教学中的困难。
三、促进教师和学生之间的互动思政教育的有效性取决于教师和学生之间的互动。
教育者应该及时了解学生的想法和反馈，根据不同学生的实际情况进行因材施教。
也可以通过多种方式与学生互动，如组织讨论会、学习小组、课堂互动等，以积极的态度鼓励学生表达自己的意见和展开思维。
同时，教育者还可以建立联系，与学生保持良好的互动，了解学生的生活状态和需求，为他们的成长提供理论和实践上的正能量。
总之，成功的思政教育需要教育者具有较高的教育素质和卓越的沟通能力。
通过对学生的思想和态度的了解，了解学生的实际情况，以及与学生之间的互动，教育者可以有效地引导学生的思想，逐步达到思政教育的目标。
政治(思想品德)(心得)之我如何提高自己的政治课堂效率
政治(思想品德)论文之我如何提高自己的政治课堂效率在提高课堂效率上，我认为一是兴趣，二是规范，没有兴趣的规范是被动的、机械的学习，课堂效率得不到提高；只有兴趣没有规范，成绩也得不到提高。
所以，要提高课堂效率，兴趣和规范应该统一于教学之中。
要提高课堂效率，一定要增强学生对学习政治课的兴趣。
从教几年来，我深刻地认识到，没有兴趣的教学是事倍功半的。
我在寻找学生之间成绩差距的原因时也证明了这一点，对政治课兴趣浓厚的学生，成绩就是好。
教师节时，学生们给我送来了温馨的卡片，上面有的同学写着：“老师，你的课生动形象、诙谐幽默，我喜欢上你的课。
”“老师，你的课激发了我学习政治的兴趣，以后你要多关注我呀！”“老师，我看好你！”等等。
这些都是学生们的感受，我把学生们写的这些放在我的办公桌上，时刻记着，一定要让学生喜欢上政治，方能抓住政治课堂，提高课堂效率，从而才能提高他们的成绩。
那么，如何设计课堂教学，才能培养学生兴趣提高政治课堂效率呢？首先，在教学内容上：（一）要从小事例入手。
任何高深的理论都能在平凡的事物中见到它的影子。
大道理往往蕴含在通俗的小事例之中。
所以，讲道理时，要善于用小事例讲大道理，从易到难，由浅入深，使学生在不知不觉中接受“大道理”。
比如，在讲解高一经济常识“竞争是市场经济有效运行的必要条件，也是市场经济充满活力的杠杆”时，学生很难理解这句话。
我们不妨从一些通俗易懂的小故事入手，像“鲍鱼效应”“鹿场养狼”，这样学生就会很自然地明白大道理了。
（二）要从身边的事入手。
心理学家多柏雷宁认为：引起人们注意的原因有三类：一是外界的刺激。
二是内在的兴趣。
三是人们已存在的经验。
学生听课时都希望听到自己所熟悉的事物。
所以，讲课时，要尽量多引用学生所熟悉的事例讲大道理。
例：讲解高一经济学“提倡适度消费，反对铺张浪费”时，可从身边的大办“红白喜事”说起，从“食堂泔水缸里的馒头”说起。
教学实践证明，这些都是成功的范例。
（三）要从学生感兴趣的话题入手。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通引言思政教育是高校教育中的一项重要工作，旨在引导学生健康成长，培养其正确的世界观、人生观和价值观。
而思政教育者作为这一工作的主要负责人，其工作中有效的沟通能力对于教育工作的开展至关重要。
本文将就思政教育者工作中的有效沟通进行浅谈。
一、建立良好的沟通氛围在思政教育工作中，建立良好的沟通氛围是非常重要的。
毫无疑问，良好的沟通氛围能够让学生更加乐意表达自己的想法和意见，也能够让思政教育者更好地和学生进行交流。
建立良好的沟通氛围，需要思政教育者在平时的工作中多加关心学生，注意倾听学生的心声，不仅要注重课堂内的沟通，更要重视课外的交流。
只有在这样的基础上，思政教育者才能真正了解学生的需求，才能更好地引导学生健康成长。
二、注重言传身教沟通不仅仅是言语上的交流，更包括身体语言、行为举止等方面。
思政教育者在工作中需要注重自身言传身教的力量，通过自己的行为来触发学生的共鸣。
只有言行一致的思政教育者，才能赢得学生的信任和尊重，也才能更好地引导学生。
思政教育者需要不断提高自身的修养和素质，不仅要在言语上做好引导，更要在行为上示范正确的举止，让学生从自己的身上感受到正能量，才能更好地进行思政工作。
三、倾听学生的声音在思政教育工作中，倾听学生的声音是至关重要的。
学生是受教育者，他们拥有自己的思想和观点，思政教育者需要尊重学生的想法，并且倾听他们的声音。
在实际工作中，思政教育者应该鼓励学生勇敢表达自己的看法，同时要认真倾听学生的意见和建议。
只有充分尊重学生的个性，认真倾听学生的心声，才能真正拉近与学生的思想距离，建立起师生之间的良好关系，促进思政教育工作的开展。
四、善于引导和启发思政教育者在工作中需要善于引导和启发学生。
在与学生沟通交流的过程中，思政教育者应当充分发挥自己的专业特长和思想智慧，通过引导和启发，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要做到这一点，思政教育者需要充分了解学生的实际情况，找准学生的需求和痛点，有针对性地进行引导和启发，才能取得更好的效果。
政治(思想品德)(心得)之让思想品德课活起来
政治(思想品德)（心得）之让思想品德课活起来政治(思想品德)论文之让思想品德课活起来德育是塑造人灵魂的工程，思品课是学校德育的主阵地，更应以德育人、以情感人。
老师要充分敬重同学的人格，老师与同学间、同学与同学之间应有充分的情感沟通，以心灵撞击心灵，以心灵赢得心灵。
为此，笔者以为教者在课堂上要努力营造一种和孩子等高的公平气氛，让孩子在轻松的环境里率真地坦露一切，把共性生命进展的主动权还给孩子，让孩子自主地学习，尽情享受童年的欢快，健康欢乐地成长。
如何上好思想品德课，我认为重在一个活字，下面结合本人的教学实践谈谈几点粗浅的体会一、活化情境思想品德的教学不仅仅是道德学问的传授，它还肩负着道德行为的养成，这就要求老师制造肯定的情境，活化心情，与同学的情感融合在一起，激发乐观向上的爱憎分明的情感，逐步转化为行为上的好习惯。
1、活化心情思想品德课是以情感人，以理服人的。
这就要求老师通过良好的心情来感染同学，老师一句亲切的话语，一个确定的微笑都能使同学仰头挺胸，布满自信，有助于激发同学的道德情感，给人以启迪，给人以力气，使同学终生受益。
有人说老师要具备演员的才华是不无道理的。
要不然，一个刻板的老师，上课总是面元表情而滔滔不绝的叙述，即使再生动感人的课文，同学上起来也是枯燥无味的。
如我在上《乐观向上》一文时，同学通过学习生活的强者――张海迪姐姐事迹后问海迪姐姐在生活中遇到了哪些困难和挫折？争论后小结生活中海迪姐姐不能站立，不能走路，不能上学，连生活都不能自理，她遇到了多么严峻的困难和挫折啊！可是她是怎样对待这些困难和挫折的呢？看图争论后再用饱含激情的语调小结面对困难和挫折，海迪姐姐克服了悲观绝望的心情，实行了乐观开朗、乐观向上的态度，靠着惊人的毅力，战胜了困难和挫折。
如今，她不仅学会了四国语言，翻译了几十万字的资料，一本100万字的小说《黄河的女儿》就是她坐在轮椅上困难地创作出来的！她还是山东高校的一名名誉高校生，一位专业的创作人员，中国作家协会会员呢！海迪姐姐说过她要用歌声来唱歌生命，用笑容迎接生活，这几年，她坐在轮椅上自己作词自己演唱出版过磁带，还参与过射击项目的训练呢？声情并茂的一番话激发了同学对张海迪姐姐的深深的敬意和无限崇拜之情。
初中思想品德教学心得体会（精选3篇）
初中思想品德教学心得体会（精选3篇）初中思想品德教学篇1新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来传统的教学方式、方法。
之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的能力没有得到充分的体现和发挥。
这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至讨厌上课。
作为思想品德教师，就要改变观念，不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。
在这几年的教学实践中，我总结了以下几点：一、用心爱学生作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。
老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的效果就越差。
所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流，就必须要做到用心去倾听孩子们的心声，用心去观察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们的喜怒哀乐。
在教学中，老师要带着鼓励，带着微笑走向学生;要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。
二、贴近学生思想品德教学设计的道理、案例、必须在保持原汁原味的情况下进行丰富、取舍、转换、替代，把知识原理用最新流行歌词、最古老动人传说典故、发人深思的、带有新鲜和乡土气息的新闻资讯和时事、在身边而常见却视而不见的生活事例、让人在笑声中感悟的诙谐、幽默、恰当的比喻。
作为载体呈现在学生的面前，如同一个新鲜的美味摆在学生面前让学生感得亲切、真实并且具有丰富的内涵让人欲罢不能。
这种教学资源能够在一瞬间打动学生的心灵，对学生的思想产生震撼的效果，能够一下子让学生进入我愿学习的状态，激发学生学习的兴趣和积极性，变要我学为我要学，使学生参与课堂，融入课堂，达到教育优化的效果。
例如我在讲为什么要讲礼仪时，我事先让学生准备了一个小品，小品讲的就是学生中发生的一件小事，A同学进班时碰掉了B同学的书，该同学没事似的回到自己的座位上，B同学生气，A就和他吵了起来。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通思政教育是指在学校中，以培养学生的思想品德为核心内容的一项教育活动。
在当前社会发展的背景下，思政教育显得尤为重要，而思政教育者的工作中如何进行有效的沟通也显得尤为重要。
有效的沟通可以增进师生之间的理解和信任，有助于营造和谐的教育氛围，促进学生的全面发展。
下面将就思政教育者在工作中的有效沟通进行探讨。
一、建立良好的师生关系在思政教育工作中，师生关系是至关重要的，而建立良好的师生关系需要思政教育者具备良好的沟通技巧。
思政教育者应时刻保持亲和力，给学生以亲切的感觉，让学生敢于和思政教育者交流。
思政教育者应多关注学生的身心健康，多关心学生的学习和生活，从而建立起师生之间的良好关系。
思政教育者在与学生沟通时，应注重平等互动，尊重学生的个性和特长，鼓励学生表达自己的想法和看法，避免出现单向灌输和僵化的教育方式。
二、倾听学生的声音在思政教育者的工作中，倾听学生的声音是至关重要的。
每个学生都是有思想、有感情的个体，他们的声音应该被重视。
思政教育者应该充分了解学生的需求和心理状态，及时发现并解决学生的各种问题。
在与学生进行沟通时，思政教育者应该学会倾听，给予学生充分的表达空间，鼓励他们畅所欲言，使学生感受到被尊重和被理解。
三、注重语言表达的技巧语言是思政教育者与学生进行沟通的主要工具，因此思政教育者应注重语言表达的技巧。
思政教育者应该善于运用亲切、温暖的语言与学生进行交流，给学生以关怀和鼓励。
思政教育者应该注重语言的简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式，以免学生产生厌倦和抗拒的心理。
思政教育者在与学生进行沟通时，应注意自己的语言态度，要避免使用严厉的语气和抽象的表达方式，以免伤害学生的自尊心，导致交流的失败。
四、善于借助多种媒介进行沟通在当今社会，多种媒介的出现为思政教育者与学生之间的沟通提供了更多的可能。
思政教育者应该善于利用多种媒介进行沟通，例如通过微信、QQ等社交软件，及时了解学生的动态和反馈，给学生发送一些富有教育意义的文章或视频等，在与学生进行面对面的沟通交流之外，善于借助多种媒介来促进师生之间的交流，从而更好地开展思政教育工作。
初中思想品德有效课堂教学心得
初中思想品德有效课堂教学心得新课程与有效课堂教学成为我们思品课教师的重要课题。
有效课堂教学是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了预期的、应有的进步与发展。
下面我结合自己的教学实践谈谈一些肤浅的认识和做法。
一、扎实有序地引导学生探究性学习《新课程标准》要求适应初中生的身心发展特点，贴近现实生活，强调学生自身的观察、感受和体验，教师应注重思维、感情和行为方式的培养。
这就要求广大初中思想品德教师尽快走出传统教学的误区，充分发挥本课吸引学生的独特条件(如时政热点、名人轶事等)，把思想品德教学置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习的主体，以参与求体验，以创新求发展，以科学的态度进行创造性的教学。
例如，在学习活动课《可持续发展的选择》时，我有意识地结合国家现在实施的西部大开发战略，把本课内容进行扩展，改为“关注西部的发展”。
在课前我先让学生查找相关资料，自学课本内容，并在小组内交流自学心得，然后推选代表在课堂发言，从而引出了在西部大开发中应坚持可持续发展战略。
这样就把这两大战略联系起来，既达到了学习本课的目的，又把握了时政热点，调动了学生学习的积极性，让学生通过探究学习更好地去体验社会现实。
二、善于为学生创设宽松的学习环境毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，甚至比学识是否渊博更重要。
教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。
民主平等的多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境。
小组合作学习，既有利于培养学生互助合作探究的学习习惯，更有助于形成民主平等的课堂氛围。
例如，在学习“我国人口老龄化的速度加快”这一问题的时候，我把一言堂改成小组讨论，引导学生分析：未来几十年，老年人将占人口的四分之一以上，其成因就在于现在实行计划生育，独生子女几十年后将占绝大多数，每个人几乎要赡养四个老人，社会和家庭都将面临巨大的压力，你认为应怎样解决这一问题呢?学生在小组中畅所欲言他们的解决方案，讨论其可行性和存在的弊端以及补救的措施。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
思政教育是每一位大学生必须接受的教育，它的目的是培养学生的思想道德素质。
作为思政工作者，我们需要通过有效的沟通方式与学生们进行互动，以便更好地完成教育任务。
首先，良好的沟通需要建立在两方面基础上：听和说。
一方面是我们需要倾听学生的思想，了解他们的意见和想法，发现他们的思想问题和困惑，并帮助他们解决这些问题。
另一方面，我们还需要注意表达方式和语言表达的准确性，以便让学生更好地理解我们的意思。
同时，我们需要尽可能地用通俗易懂的语言进行口头或书面交流，避免使用过于复杂或学术化的术语，以免造成学生理解上的障碍。
其次，我们还需要提高思政教育的针对性和调动学生积极性的效果。
在实际工作中，我们可以通过采用互动式的教学方法来切实提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
另外，我们还可以根据学生们的个性、爱好和学习需求等方面的不同来开展不同形式和内容的思政教育活动，以便更好地调动他们的积极性和创造力。
最后，良好的沟通需要建立在平等和尊重的基础上。
我们应该尊重每一位学生的个性和思想，不论他们的背景和认知水平如何，而且在与学生进行交流时，更应该秉持平等、互相尊重的态度。
在教育过程中，我们还应该鼓励学生发表自己的看法和意见，支持他们的兴趣和爱好，鼓励他们积极参与班级、学校以及社会公益活动等，以便全面、有机地促进他们的身心发展。
学校思想政治工作心得体会总结（三篇）
学校思想政治工作心得体会总结思想政治工作是学校教育中的一项重要任务，对于培养学生正确的价值观、丰富其思想内涵、提升其社会责任感具有重要意义。
在长期的思想政治工作中，我积累了一些心得体会，以下就对此进行总结和分享。
首先，思想政治工作要注重理论学习。
理论是指导实践的灵魂，只有深入学习和理解马克思主义的基本原理，才能更好地贯彻党的教育方针。
因此，我坚持阅读大量的理论教材，经常组织学习讨论会和研讨会，推动理论学习的深入开展。
同时，我也注重将理论与实际相结合，通过实际案例和经验分享，让学生更好地理解和运用相关理论，提升他们的思想素质。
其次，思想政治工作要关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们的成长环境、家庭背景、兴趣爱好等方面存在差异。
因此，我在开展思想政治工作时，注重因材施教，针对不同学生的特点和需求制定相应的方案。
我采用多种形式的活动，如讲座、读书分享、社会实践等，满足学生多样化的学习需求。
同时，我也与班主任、家长进行密切沟通，了解学生在校内外的表现和困扰，及时给予帮助和引导，帮助他们更好地成长。
第三，思想政治工作要注重实效。
思想政治工作的目的是培养学生正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们形成正确的思想意识和道德观念。
因此，在开展工作时，我注重培养学生的实际能力和实际行动。
一方面，通过锻炼学生的团队协作能力、领导能力和创新意识等，为他们将来的社会发展做好准备；另一方面，通过开展社会实践、志愿服务等活动，提升学生的社会责任感和公民素质。
通过这些实际行动，学生不仅能够理解理论知识，更能够将其运用到实际生活中，形成正确的行为习惯和行为准则。
第四，思想政治工作要与时俱进。
随着时代的发展和社会的进步，思想政治工作也需要与时俱进，不断适应新的形势和需求。
我注重关注时事热点和青少年关注的话题，及时引导学生思考和探索。
我经常组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的方方面面，从而拓宽他们的视野和思维方式。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通思政教育是培养学生全面发展的重要任务，而有效沟通是思政教育者工作中的关键一环。
有效沟通不仅可以使思政教育工作更加顺利开展，而且可以提高思政教育的质量和效果。
下面将从准备工作、沟通技巧和沟通中的问题三个方面探讨思政教育者工作中的有效沟通。
在思政教育工作中，准备工作的充分和细致是有效沟通的基础。
思政教育者要对自己要传达的内容有充分的了解和准备，要明确自己的目标和意图，并且要根据受众的特点和需求进行合理的选择和安排。
在准备的过程中，思政教育者还要密切关注时事热点和社会问题，及时更新自己的知识和理论，从而保持自身的专业素养和权威性。
只有经过充分的准备，思政教育者才能在工作中展现出自己的价值和影响力。
在思政教育工作中，掌握一些有效的沟通技巧是非常重要的。
思政教育者要注重语言的表达和运用。
要用简洁明了、通俗易懂的语言，避免使用专业术语和复杂的句子，使受众能够迅速理解和接受。
思政教育者要注重语音的运用。
要注意语调的起伏和声音的变化，以及节奏的控制，使自己的表达更加生动有力。
思政教育者要注重肢体语言的运用。
适当的手势和动作，可以增加表达的效果和吸引听众的注意力。
思政教育者要注重情感的表达和交流。
要通过自己的表情和情绪，传递出对受众的关心和尊重，让受众感受到一种亲和力和亲近感。
在思政教育工作中，还有一些常见的沟通问题需要思政教育者注意和克服。
思政教育者要注重与受众的身份认同。
要尊重受众的不同观点和文化背景，尽量避免使用偏激和歧视性的语言，以免引起不必要的争议和冲突。
思政教育者要注重与受众的情感联系。
要关心受众的感受和需求，尽量使受众在沟通过程中感受到一种温暖和共鸣。
思政教育者要注重与受众的互动和参与。
要鼓励受众提出问题和意见，尽量使受众在沟通过程中感受到一种参与和共同成长的机会。
思政教育者要注重与受众的信任和认可。
要展现出自己的专业素养和道德修养，以提高受众对自己的信任和认可，从而使沟通更加顺畅和有效。
浅谈思政教育者工作中的有效沟通
浅谈思政教育者工作中的有效沟通在思政课教育工作中，有效沟通是至关重要的。
在学生和教师之间建立良好的沟通渠道，可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，同时也可以帮助教师更好地了解和满足学生的需求和意见。
以下是一些有效沟通的技巧和方法：1. 建立信任关系。
在与学生交流时，教师应该建立一个友好而开放的氛围，让学生感到愉快和舒适。
教师应该与学生建立信任，让学生知道他们可以相信自己的思想、感觉和观点，并期望得到支持和理解。
2. 清晰的表达。
教师应该尽量避免使用术语或难以理解的语言，尽可能清晰地表达自己的想法和观点。
使用简单清晰的语言，以确保学生容易理解并受到激励，具有积极的学习态度和动力。
3. 打破障碍。
在沟通中，可能会存在一些障碍，如语言、文化、信仰、经验等，导致双方之间无法理解对方的观点。
在这种情况下，教师应该在沟通中设法打破障碍，以确保双方可以正确地理解对方。
4. 倾听观点。
倾听是一种重要的沟通方式。
教师不仅需要让学生明确自己的观点，还需要倾听学生的想法和反馈。
通过这种方式，学生可以感受到他们被重视，同时也可以帮助教师更好地了解学生的需求和意见。
5. 双向沟通。
沟通不仅是一种单向的过程，也需要双方都能够参与和贡献。
教师应该设法保持双向沟通，以确保学生有机会提出意见和看法。
这样，教师可以更好地了解学生的需求和意见，并将这些意见纳入教学计划中，以更好地满足学生需求。
6. 鼓励积极的反馈。
在进行沟通的过程中，教师应该鼓励学生提出他们感到难以理解或有疑虑的问题。
这样可以确保学生理解了教学内容，并让教师知道自己的教学是否清晰明确。
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政治(思想品德)论文之立足于有效沟通，让课堂“活”起来
随着新课改的不断深入，一个个新鲜的理念、思想注入到课堂教学中，思想品德课的教学也步入一个新的阶段，思想品德课发生了深刻的变化。
进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。
但由于新的教育思想、方法的运用得需要一个过程，需要每一名一线教师沉下心来，细心总结、体会，目前政治课教学现状与其应有的作用和地位远不相称，活跃的课堂是每名思想品德课教师所努力追求的。
今昔对比，我结合个人的教学实践和思考，谈谈对政治课怎样调动学生积极参与、提高效率。
旧的思想品德课教学常常教师独占课堂，从导入新课、讲授、启发、引导到测试，一讲到底，而把学生放在被动地位。
如何改变学生在学习中的被动局面、提高学习效率呢呢？
第一，我认为，教师要从改变自身做起，学会“蹲下来”看学生，与学生同感、共鸣，构建良好的师生关系。
看过这样一个报道：在某动物园里，一个游客说“这真是不可思议！猴子竟然和狮子关在同一个笼子里，它们是如何共处的呢？”动物园管理员说：“大部分的时候都能相安无事，一旦发生争执，猴子死了，我们就换一只新的猴子进来。
”
仔细想想，每当学生和我们意见不同时，我们总会找出各种理由让学生最终屈服于我们的“权威”，学生可能也会觉得我们像只凶猛的狮子，而他们的心灵则有如那“被杀”的猴子一般。
对我们而言，一个学生根本不算什么，就像那只被换的猴子。
抱着这样想法的我们，每当一个学习阶段结束以后，总能归纳出很多提高教学质量的措施，比如认真学习课程标准，认真钻研教材，大力加强集体备课的力度，充分发挥集体的智慧；针对不同层次的学生，因材施教，采取灵活多样的教学方法，尽可能使全体学生都得到最大的收获；及时地组织学生复习，做到温故而知新等等，却很少在自己这方面下功夫、想一想。
自古就有“亲其师而信其道”的警世良言，所以提高教学质量首先要从课堂上加强师生间的沟通，建立良好的师生互动关系做起。
如果我们能够说话轻柔一些，态度上尽量温和些，讲话慢一点，也就是当我们变得比较柔和亲切时，自然会使学生认为老师是很亲切的，感到自己是非常重要的。
这样学生就会亲近我们，主动与我们交流、学习，会很放心地跟我们讲他们的感受；教师自己要充分投入，始终保持高昂的工作热情，以此感染学生，调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。
这些都必然会极大地推进我们的教学、提高教学质量。
其实很多时候，学生出了问题，其根源在于我们教师。
有的时候观念的不正确，例如认为学生必须听我们的话而强迫他们服从；有时不会很好地控制自己的情绪。
这些都能导致错误。
为了避免这种现象发生，我们应尽量多地了解学生，用心去体会他们的需要和心情。
如果我们能够不再居高临下，能够真正用心聆听他们的心声，学生就能够看出来，我们脸上的表情、眼神以及听完后所提出的问题，都能流露出我们的态度，学生获得肯定和激励，教学氛围就会融洽，教育就更加和谐。
这就要求我们在与学生交流时，要力争做到不催促、不打岔、不敷衍、不在同时间做别的事。
如果真的能做到这些，学生们会觉得自己的确是老师心目中最重要的人，这样沟通起来会更加顺畅和愉快。
只有当我们与学生之间的互动关系正常或者良好，我们才有可能对他们进行指导，才有可能培养出健全的人格，这也必然大大提高教学质量。
第二，从学生实际出发，选择恰当地教学策略，促进学生学习方式的变化。
在教法上要注重教与学相结合、课内和课外相结合，以增强学习的主动性和积极性，拓宽学生的视野，促进学生由以掌握知识为目的的知识型向应用和深化知识的能力型发展。
比如，我们要使学生认识到看书、阅读的重要性。
阅读中要讲求方法，使学生能够深入理解问题的症结所在；在学习中，有些学生懒于动脑，不愿自己获得劳动成果，只盼教师将现成答案公布出来。
这只能使学习流于浅表而不能真正有所获。
因此，每次布置阅读内容后，我们要引导学生提出阅读提纲并指导学生读，使学生有所感、有所悟，把握好重难点，较有效地掌握基础知识。
除了课本上的事例外，补充一些同学感兴趣的例子，可针对一些热点问题，要让学生多角度、多方面思考、提问，学生展开讨论，各抒己见，促进深入思考。
这样，培养了学生的自学能力，使学生由“要我学”转变为“我要学”，充分激发其兴趣，树
立其学习信心。
而对一些疑点、难点问题，或与实际联系紧密的理论问题，可采用现代化的教育手段，组织学生看录像、听录音，进行直观形象教学。
在投影、幻灯、录像、ＶＣＤ影碟等多媒体协助下，课堂上同学们随时都可以通过明晰的画面、优美的音乐感受美的形象，把握美的真谛，在美的情境中净化纯真的心灵，在美的氛围里升华质朴的思想。
政治课教学中通过电教手段展现鲜明形象，把教学引向开放，营造审美意境，学生一方面深入地掌握课本知识，增强德育功能，另一方面在审美过程中提高了审美情趣、增强他们美感领悟能力。
引导学生做好课后的归纳总结。
教师在对看书认真、提问大胆的学生给予充分肯定的同时，要善于做好归纳和总结工作。
每节课结束后，要引导学生构建当堂课的知识框架，以便学生对照检查，学有所得，为接下来的进一步的思考打下坚实基础。
科学家说：“给我一个支点，我能撬动整个地球”。
恰当采用课堂教学策略能使课堂奇迹般地发生变化，政治课堂上的活跃将不再遥不可及。
每名政治课教师都应深入领会学习新课程标准，向这一目标努力。