好玩的空气 - 360文档中心

《好玩的空气》幼儿园大班科学教案

《好玩的空气》幼儿园大班科学教案教案：《好玩的空气》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材，主要内容涵盖空气的概念、性质以及空气在我们日常生活中的作用。

具体包括：1. 空气的定义：空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的无色无味的混合物。

2. 空气的性质：空气具有流动性、不可压缩性和温度调节作用。

3. 空气的作用：空气是生物生存的基本条件，参与了人体的呼吸作用，同时也是燃烧、气象变化等自然现象的重要因素。

二、教学目标1. 让学生了解空气的基本概念和性质，认识到空气在日常生活中的重要性。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：空气的概念、性质及作用。

难点：空气的不可压缩性和温度调节作用的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛、烟雾发生器等。

2. 学具：每人一个气球、一个塑料袋、一个水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察气球吹胀的过程，引发学生对空气的好奇心。

2. 空气的概念：讲解空气的定义，让学生通过观察和实验，了解空气的组成。

3. 空气的性质：讲解空气的流动性、不可压缩性和温度调节作用，引导学生进行实验验证。

4. 空气的作用：讲解空气在生物生存、燃烧、气象变化等方面的重要性，让学生认识到空气的价值。

5. 动手操作：让学生利用教具和学具进行实验，观察空气的性质和作用，培养学生的动手操作能力。

6. 随堂练习：让学生回答关于空气的问题，巩固所学知识。

7. 小组讨论：让学生探讨空气在日常生活中的应用，培养学生的合作和分享意识。

六、板书设计空气的概念、性质及作用七、作业设计1. 请学生描述空气的特点，并说明空气在日常生活中的作用。

2. 请学生思考如何保护空气质量，提出自己的建议。

答案：1. 空气的特点：无色无味、具有流动性、不可压缩、具有温度调节作用。

幼儿园《好玩的空气》教案

幼儿园《好玩的空气》教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学内容：1. 认识空气：让幼儿了解空气的概念，知道空气的存在。

2. 空气的特性：让幼儿体验空气的无色、无味、无形。

3. 好玩的空气：通过游戏，让幼儿感受空气的力量，了解空气的作用。

三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、盆子、水等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于幼儿操作和观察。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，让幼儿了解空气的概念，引导幼儿关注周围的环境中的空气。

2. 体验空气：教师带领幼儿进行实验，用气球、塑料袋等工具，让幼儿直观地感受到空气的存在和力量。

3. 探索空气的特性：教师引导幼儿观察气球、塑料袋等在空气中的变化，让幼儿了解空气的无色、无味、无形。

4. 好玩的空气：教师组织幼儿进行游戏，如吹气球、吸管喝水、空气传递等，让幼儿在游戏中体验空气的乐趣。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对空气的兴趣和好奇心。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的动手操作能力。

六、教学活动安排：1. 认识空气：通过观察和实验，让幼儿了解空气的存在和特性。

2. 空气的力量：通过吹气球、吸管喝水等游戏，让幼儿体验空气的力量。

3. 空气的污染与保护：让幼儿了解空气污染的原因和危害，培养幼儿保护环境的意识。

4. 空气的应用：让幼儿了解空气在日常生活中的应用，如呼吸、风扇等。

5. 总结与反思：让幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过实验和游戏，让幼儿直观地了解空气的特性和力量。

2. 参与式教学法：让幼儿积极参与活动，提高他们的动手操作能力和观察力。

《好玩的空气》幼儿园大班科学教案

《好玩的空气》幼儿园大班科学教案一、教学内容《好玩的空气》选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色无味的气体，存在于我们周围。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，通过实践活动，使幼儿认识空气的性质，如浮力、压力等。

3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白保护空气质量的重要性。

三、教学难点与重点难点：空气的性质和用途，以及保护空气质量的方法。

重点：空气的概念，空气性质的认识，环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、风车、空气净化器等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让幼儿观察气球是如何变大的，引导幼儿思考其中的原因。

2. 例题讲解（1）空气的存在：通过吹气球、风车转动等实例，让幼儿感受空气的存在。

（2）空气的性质：讲解浮力、压力等概念，并进行相关实验。

（3）空气的用途：介绍空气在我们生活中的重要性，如呼吸、风力发电等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用吸管吹动塑料瓶，观察瓶子的运动状态，感受空气的压力。

（2）让幼儿分组进行气球比赛，锻炼团队合作能力。

4. 环保教育讲解空气质量的重要性，引导幼儿讨论如何保护空气质量。

六、板书设计1. 空气的概念2. 空气的性质浮力压力3. 空气的用途4. 保护空气质量的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气质量答案：幼儿发挥想象，画出自己心中的空气质量。

2. 作业题目：列举三种保护空气质量的方法答案：减少污染、植树造林、节能减排等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中空气的性质和用途3. 环保教育的引导和讨论4. 作业设计的针对性和答案的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动的实物演示，如吹气球、风车转动等，让幼儿直观感受空气的存在。

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思

幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。

2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。

（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。

（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。

六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。

2. 空气对人们生活的重要性。

3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。

七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。

（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。

2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。

（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“身边的科学”，具体内容为“好玩的空气”。

本节课通过实践活动，让幼儿探索和了解空气的特性，以及空气在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 通过实践活动，让幼儿了解空气在生活中的作用，培养幼儿环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，了解空气在生活中的作用。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、吸管、瓶子、水、纸巾、小风车等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个气球，引导幼儿观察气球的特点，提问：“同学们，你们知道气球为什么会鼓起来吗？”（2）教师吹气球，让幼儿感受到气球内部有空气，引出本节课的主题“好玩的空气”。

2. 例题讲解（1）教师通过塑料袋、吸管、瓶子等物品，展示空气的存在和特性。

（2）让幼儿亲身体验，感受空气的无色、无味、无形。

3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考空气在生活中的作用。

（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。

（2）教师提出环保问题，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。

六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的。

（2）空气在生活中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿根据自己对空气的理解，发挥想象力，画出心中的空气。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了空气的特性，以及空气在生活中的作用。

课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，适时进行拓展延伸，引导幼儿关注空气质量，培养幼儿环保意识。

同时，教师还可以通过家园联系，让家长参与进来，共同关注幼儿的科学教育。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。

二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。

重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。

2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。

提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。

（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。

4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。

（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。

六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。

（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。

2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。

（2）吹风机吹动风车，风车会转动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。

但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。

幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计、反思及说课稿

幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计、反思及说课稿在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪。

以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣，幼儿运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法，激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

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活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。

1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？（二）引出空气原理。

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。

看一看会发生什么现象。

（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。

而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。

刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

大班科学优质课《好玩的空气》教案

大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第一节《好玩的空气》。

课程内容主要包括：空气的定义、空气的存在、空气的性质、空气的用途等方面。

二、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。

2. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜和保护空气资源。

三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。

难点：让学生通过实践活动，探究空气的性质和用途。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。

学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问学生：“这个气球里面装的是什么？”学生回答后，教师再问：“我们能不能把里面的东西拿出来？”学生尝试用吸管将气球内的空气吸出来，感受空气的存在。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解空气的定义、存在和重要性，让学生明白空气对我们生活的重要性。

3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一个塑料袋，让学生用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。

然后让学生思考：塑料袋的形状变化是由什么引起的？空气在哪里？4. 实验探究（15分钟）教师引导学生进行实验，探究空气的性质。

实验一：用玻璃杯装满水，倒扣在桌面上，提问学生：“水会不会流出来？”学生观察实验结果，得出结论。

实验二：用吸管吸取杯中的水，提问学生：“水为什么会跟着吸管走？”学生通过实验，探究空气的性质。

六、板书设计空气的定义、存在、性质和用途。

七、作业设计1. 观察记录表：让学生观察周围的环境，记录空气的存在和作用。

2. 手抄报：让学生搜集有关空气的资料，制作手抄报，分享所学知识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。

在教学中，学生积极参与，课堂氛围良好。

中班科学《好玩的空气》教案反思

5.培养幼儿的合作意识：在教学活动中，引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）空气的存在：让幼儿认识到空气是无处不在的，尽管我们看不见、摸不着、闻不到。
举例：通过气球充气、风吹动纸片等实验，让幼儿感受到空气的存在。
（2）空气的性质：使幼儿了解空气具有重量、流动性等特点。
难点解析：通过具体实验和日常生活中的实例，让幼儿感知空气的性质，如使用塑料袋包裹热水瓶，观察袋子鼓起，理解空气的热胀冷缩。
（2）运用所学知识解释现象：让幼儿学会运用空气的性质来解释生活中的现象。
难点解析：教师引导幼儿观察、思考，如为什么风吹树叶会动？通过引导幼儿运用所学的空气性质知识来解释。
（3）合作探究：在教学活动中，引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“空气在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“空气还有哪些我们没注意到的作用？”
举例：使用天平比较充气与未充气的气球重量，让幼儿了解空气有重量；通过吹风机吹动纸片，观察纸片飘动，了解空气的流动性。
（3）空气的运用：让幼儿了解空气在生活中的应用，如呼吸、风能等。
举例：讲解呼吸过程中空气的作用，以及风能是如何产生的。
2.教学难点
（1）理解空气的性质：对于幼儿来说，理解抽象的空气性质具有一定难度。
难点解析：教师组织小组活动，让幼儿相互合作完成实验，如共同吹起一个大气球，培养团队协作能力。

好玩的空气说课稿

好玩的空气说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的空气》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《好玩的空气》是幼儿园大班科学领域的活动内容。

空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但它又与我们的生活息息相关。

本次活动旨在引导幼儿通过观察、实验、操作等方式，感知空气的存在和特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、学情分析大班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物充满了探索的欲望。

在日常生活中，幼儿已经对空气有了一定的感性认识，但对于空气的特性和作用还缺乏系统的了解。

因此，本次活动将通过一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿深入了解空气的奥秘。

三、教学目标1、认知目标：感知空气的存在，了解空气的特性，如无色、无味、看不见、摸不着、会流动等。

2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿爱护环境的意识。

四、教学重难点1、教学重点：感知空气的存在，了解空气的特性。

2、教学难点：通过实验操作，理解空气的流动和压力等较为抽象的概念。

五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示实验，让幼儿直观地观察到空气的存在和特性，激发幼儿的兴趣和好奇心。

（2）提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力。

（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。

2、学法（1）观察法：幼儿通过观察实验现象，获取有关空气的知识。

（2）操作法：幼儿通过亲自动手操作实验，提高动手能力和实践能力。

（3）讨论法：幼儿在小组讨论中，交流自己的发现和想法，共同解决问题。

六、教学过程1、导入部分（1）谜语导入：“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。

”激发幼儿的兴趣，引出活动主题——空气。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道空气在哪里吗？”引导幼儿自由发言，初步感知空气的存在。

大班科学活动教案《好玩的空气》

大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。

二、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、杯子、水、透明胶带等。

2. 环境准备：安静、宽敞的活动室，确保幼儿安全。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。

2. 演示实验：a. 气球实验：教师向气球吹气，让幼儿观察气球的变形，感受空气的力量。

b. 塑料袋实验：教师将塑料袋套在杯子上，倒入水，展示空气如何使塑料袋贴在杯子上。

c. 吸管实验：教师用吸管吸走杯子里的水，让幼儿观察空气的作用。

3. 探索活动：a. 幼儿分组，每组选择一种实验材料，自主探索空气的特性。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿正确操作。

4. 分享交流：a. 每组派代表分享自己的探索成果。

b. 教师总结，强调空气的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气现象，拍照记录，下节课分享。

2. 环境创设：教师在活动室布置空气主题墙，展示幼儿的探索成果。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动效果。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 针对幼儿的个体差异，教师要给予适当的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、吸管、杯子、水、透明胶带等。

2. 环境准备：安静、宽敞的活动室，确保幼儿安全。

七、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。

2. 演示实验：a. 气球实验：教师向气球吹气，让幼儿观察气球的变形，感受空气的力量。

b. 塑料袋实验：教师将塑料袋套在杯子上，倒入水，展示空气如何使塑料袋贴在杯子上。

c. 吸管实验：教师用吸管吸走杯子里的水，让幼儿观察空气的作用。

大班科学公开课《好玩的空气》精品教案

大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。

内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。

3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。

三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。

重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。

4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。

六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。

2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。

八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。

在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。

同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。

大班科学优质课教案《好玩的空气》

大班科学优质课教案《好玩的空气》教案：《好玩的空气》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对空气的认知，了解空气的成分、性质和作用。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，通过实验和游戏让幼儿感受空气的魅力。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护空气的重要性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的成分、性质和作用。

难点：让幼儿通过实验和游戏深入理解空气的力量，以及如何保护空气。

四、教具与学具准备教具：空气实验器材（如气球、水杯、吸管等）、空气成分图、环保宣传册等。

学具：每个幼儿准备一个气球和一个水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的实验，让幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的好奇心。

例如，教师将一个气球吹鼓，然后用一根吸管向气球中吹气，幼儿观察气球的变化。

2. 空气的成分（5分钟）教师展示空气成分图，向幼儿讲解空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

同时，教师可以通过提问的方式，让幼儿思考空气对我们生活的重要性。

3. 空气的力量（5分钟）教师进行一个简单的实验，让幼儿感受空气的力量。

例如，教师将一个水杯倒扣在桌子上，然后用一根吸管试图将水杯提起，幼儿观察是否能成功。

通过这个实验，让幼儿了解空气对物体的压力。

4. 保护空气（5分钟）教师向幼儿讲解保护空气的重要性，让幼儿认识到污染空气的危害。

同时，教师可以给幼儿发放环保宣传册，让幼儿了解如何保护空气。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出一个问题，让幼儿思考并回答：“我们应该如何保护空气？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的观点。

六、板书设计板书内容：空气的成分、空气的力量、保护空气七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一个关于保护空气的实践活动，如种植一棵树、减少使用一次性塑料制品等。

2. 请幼儿画一幅关于空气的图画，并写上自己对空气的认识和保护空气的决心。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果。

幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思

幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，感知空气的存在和特性。

难点：让幼儿理解空气是无形的，看不见但能感受到。

三、教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿安全。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿思考空气的存在和作用。

2. 演示实验：教师用气球、塑料袋等教具展示空气的特性，让幼儿观察和体验。

3. 动手操作：幼儿分组进行实验，用吸管吹气球、用塑料袋捕捉空气等，感知空气的存在。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验心得，让幼儿理解空气是无形的，看不见但能感受到。

5. 总结：教师总结空气的特性和作用，强调空气对我们的生活的重要性。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导幼儿积极参与，提高动手操作能力。

2. 在讨论交流环节，教师要注重引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。

3. 针对幼儿的疑问，教师要耐心解答，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究精神。

4. 教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿人身安全。

5. 课后，教师要积极与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，告知家长本次课程的内容和目的，鼓励家长在家中与孩子一起进行空气相关的科学实验，如用风车测试风力等，巩固幼儿对空气的认识。

2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置与空气相关的科学角，展示空气实验的图片、幼儿的作品等，让幼儿在日常生活中持续关注和思考空气的存在。

七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、动手操作能力和表达能力，记录幼儿在实验和讨论中的表现。

2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的收获和感受，培养幼儿的自我评价和反思能力。

大班科学公开课《好玩的空气》教案

大班科学公开课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《科学探索》，主题为《好玩的空气》。

本节课主要内容有：1. 认识空气，了解空气的性质；2. 学习用实验方法探究空气的特性；3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的性质，培养幼儿的环保意识；2. 通过实验探究，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探究的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的性质。

难点：学习用实验方法探究空气的特性。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管、蜡烛等。

学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个玻璃杯，一支吸管，一支蜡烛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿体验空气的存在。

游戏规则：幼儿闭上眼睛，教师轻轻吹气，幼儿要用手抓住吹动的空气。

2. 认识空气（5分钟）教师向幼儿介绍空气的概念，让幼儿知道空气是无色、无味、无形的，并且无处不在。

3. 实验探究（10分钟）（1）吹气球实验教师示范如何吹气球，并提问：“我们是怎么吹起气球的？气球里的气体是什么？”让幼儿思考并回答。

（2）塑料袋实验教师将一个塑料袋放在桌上，让幼儿观察塑料袋静止不动，然后提问：“如果我们在塑料袋上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。

（3）玻璃杯实验教师在玻璃杯中倒入水，让幼儿观察水的形状，然后提问：“如果我们在玻璃杯上吹气，水会发生什么变化？”让幼儿预测并实验验证。

（4）吸管实验教师将一支吸管放在杯子上，让幼儿观察吸管静止不动，然后提问：“如果我们在吸管上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。

（5）蜡烛实验教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，然后提问：“如果我们在蜡烛上吹气，会发生什么现象？”让幼儿预测并实验验证。

六、板书设计板书内容：空气的特性1. 无色、无味、无形2. 无处不在3. 能被吹动七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用实验方法探究空气的特性，并将实验过程和结果告诉家长。

大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.

大班科学公开课教案《好玩的空气》含课件.一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中的“好玩的空气”。

详细内容包括：1. 空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在，了解空气与我们生活的关系。

2. 空气的特性：通过观察和实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形的特性。

3. 空气的力量：让幼儿探索空气的浮力、压力等，培养幼儿的科学探究能力。

二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气与我们生活的密切关系。

2. 通过观察和实验，认识空气的无色、无味、无形的特性。

3. 培养幼儿对空气的探究兴趣，提高幼儿的实践操作能力和科学素养。

三、教学难点与重点重点：空气的存在、特性以及空气的力量。

难点：空气的无形特性以及空气力量的探究。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。

2. 学具：每组一套空气泵、气球、塑料瓶、纸片、羽毛、乒乓球等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用气球，让幼儿观察气球的形状，引导幼儿思考：气球为什么会鼓起来？激发幼儿对空气的好奇心。

2. 例题讲解：（1）空气的存在：通过实验，让幼儿感受空气的存在。

（2）空气的特性：观察实验，让幼儿了解空气的无色、无味、无形特性。

（3）空气的力量：进行浮力、压力实验，让幼儿了解空气的力量。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果，教师进行指导。

六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的存在空气的特性：无色、无味、无形空气的力量：浮力、压力七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找生活中的空气现象，与家长分享。

（2）思考：如何利用空气的力量进行游戏？2. 答案：（1）生活中的空气现象：风、吹气球、游泳时水中的气泡等。

（2）利用空气力量进行游戏：吹泡泡、吹纸船、玩气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验中的参与程度，引导幼儿积极思考，培养幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行空气力量主题的游戏活动，让幼儿在游戏中感受空气的力量，激发幼儿的探究兴趣。

大班科学公开课《好玩的空气》优质教案

大班科学公开课《好玩空气》优质教案一、教学内容《好玩空气》这节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《自然界秘密》中第一节“空气”。

详细内容包括：解空气存在，探究空气性质，感受空气在生活中重要性。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味气体，解空气性质和作用。

2. 能通过观察、实验等方法，探究空气秘密，培养动手操作能力和观察能力。

3. 感受空气在生活中重要性，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：解空气性质，感受空气在生活中作用。

难点：通过实验探究空气秘密。

四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风车、吸管、沙子、水、纸杯等。

学具：每组一套空气瓶、气球、吸管、沙子、水、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个吹气气球，引发孩子们兴趣，提问：“你们知道气球里是什？”让孩子们猜测，进而引出本节课主题——空气。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气性质、作用等方面知识，让孩子们对空气有更深入解。

3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让孩子们亲自动手感受空气存在和性质。

a. 空气瓶实验：将空气瓶倒置放入水中，观察水不会进入瓶内，说明空气占据瓶内空间。

b. 气球实验：用吸管向气球吹气，气球鼓起，说明空气具有压力。

c. 风车实验：将风车放在空气中，风车旋转，说明空气具有流动性。

4. 随堂练习（5分钟）出示一些关于空气练习题，让孩子们巩固所学知识。

组织孩子们分享实验过程中发现和感受，引导他们认识到空气在生活中重要性。

六、板书设计1. 板书《好玩空气》2. 内容：a. 空气性质：无色、无味、无形气体，具有压力、流动性。

b. 空气作用：支持燃烧、供给吸、保持温度等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 为什空气能支持燃烧？b. 空气在生活中作用有哪些？2. 答案：a. 空气中含有氧气，氧气能支持燃烧。

b. 空气在生活中作用有：供给吸、保持温度、促进植物生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，孩子们对空气有更深入解，但在实验操作过程中，部分孩子对实验现象观察不够仔细，需要在今后教学中加强引导。

大班科学活动教案《好玩的空气》

大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过游戏和实验，感知空气的压力和力量。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 塑料袋若干个2. 气球若干个3. 吸管若干根4. 实验材料（如面粉、水等）5. 记录表格三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。

2. 游戏：吹气球比赛，让幼儿体验吹气的力量，感受空气的压力。

3. 实验：幼儿分组进行实验，观察空气对物体的影响，如用塑料袋包裹气球，观察塑料袋的形状变化。

4. 探索：让幼儿用吸管尝试吸取不同物体的空气，观察吸管的吸附效果。

5. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，总结空气的压力和力量。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察空气的存在，如在做饭时让幼儿感受蒸汽的变化。

2. 环境创设：在幼儿园环境中创设空气主题的区域，让幼儿继续探索空气的奥秘。

3. 科学课程：将空气主题融入幼儿园的科学课程，让幼儿深入了解空气的性质和作用。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气概念的理解。

2. 关注幼儿在实验过程中的观察力和动手操作能力的发展。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对空气主题的探索情况。

4. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的兴趣和收获。

六、活动六：空气的流动性1. 活动目标：让幼儿感知空气的流动性，了解空气可以被压缩。

培养幼儿的观察力和实验操作能力。

激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 活动准备：气球若干个长的透明管子实验材料（如小玩具、纸片等）3. 活动过程：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的流动性。

幼儿分组进行实验，使用管子将气球内的空气吹入其他容器中。

观察气球的变形和空气流动的现象。

七、活动七：空气的压力1. 活动目标：让幼儿感知空气的压力，了解空气对物体的作用。

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《好玩的空气》。

本节课将带领孩子们探索空气的特性，了解空气在我们生活中的重要性，并通过实验活动，让孩子们感受空气的存在。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的作用。

2. 通过实验活动，培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增进孩子们对科学的兴趣，激发他们探索科学现象的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解空气是无形的存在，感受空气的压力。

重点：通过实验活动，让孩子们了解空气的特性，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。

2. 学具：每组一套实验器材，包括气球、塑料瓶、漏斗、纸片、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示吹气的气球，引发孩子们的好奇心。

（2）提问：“你们知道气球为什么能变大吗？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让孩子们了解空气的概念。

（2）讲解空气的特性：无色、无味、无形。

3. 实验活动（1）实验一：吹气球，感受空气的存在。

（2）实验二：用漏斗向塑料瓶内注入空气，观察瓶子变瘪。

（3）实验三：用吸管向纸片下方吹气，纸片飘起来。

4. 随堂练习（1）让孩子们分组讨论，分享实验过程中的观察和感受。

（2）讨论空气在我们生活中的作用。

（2）让孩子们谈谈自己对空气的认识和感受。

六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 内容：（1）空气是无色、无味、无形的气体。

（2）空气在我们生活中的作用。

（3）实验活动：吹气球、注空气、吹纸片。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用图画或文字描述空气的特性。

（2）举例说明空气在我们生活中的作用。

2. 答案：（1）空气是无色、无味、无形的气体。

（2）例如：呼吸、吹气球、风等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实验活动，让孩子们直观地感受到空气的存在。

大班科学活动教案《好玩的空气》

大班科学活动教案《好玩的空气》一、活动目标：1. 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 通过游戏，感知空气的压力和气流。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

二、活动准备：1. 气球、塑料袋、吹风机、盆子、水、吸管等物品。

2. 音乐、图片等辅助材料。

三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 游戏1：吹气球比赛a. 教师将气球分发给每位幼儿，讲解比赛规则。

b. 幼儿用吹风机吹气球，比一比谁吹得快、吹得大。

c. 讨论：吹气球时，我们感觉到了什么？3. 游戏2：空气接力a. 教师将塑料袋固定在桌子上，形成一个气球。

b. 幼儿用吸管吹气，将气球从一个盆子移动到另一个盆子。

c. 讨论：吹气时，我们感觉到了什么？4. 游戏3：吹纸片a. 教师将纸片放在桌子上，幼儿用吹风机吹纸片，使其飞起来。

b. 讨论：吹纸片时，我们感觉到了什么？四、活动总结：1. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结空气的压力和气流。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和发现。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察空气的存在和作用。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关空气的主题墙，引导幼儿继续探索空气的奥秘。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对空气的了解和认识。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的动手操作能力和团队合作意识。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对空气知识的学习和应用情况。

七、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿观察、操作和思考？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？3. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与欲望？4. 如何改进教学，提高幼儿对空气知识的学习效果？八、教学内容：1. 空气的成分和作用：介绍空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等成分，以及它们对人类和动植物生存的重要性。