大班科学《有趣空气》
大班科学主题教育活动《好玩的空气》
大班科学主题教育活动《好玩的空气》空气，是我们每天都离不开的存在，但对于大班幼儿来说，空气也是一个神秘而有趣的主题。
通过开展科学主题教育活动《好玩的空气》，不仅可以增加幼儿对空气的认知，还可以培养其科学探究的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
本文将介绍如何组织这一主题教育活动，并为您呈现幼儿在活动中的学习和成长。
活动准备在开展《好玩的空气》主题教育活动之前，需要进行充分的准备工作。
首先，教师可以准备一些与空气相关的道具，如气球、风筝、吹泡泡的工具等。
此外，还可以制作一些简单的实验器材，比如吸管、塑料瓶等。
另外，教师应事先了解幼儿的知识水平和兴趣爱好，合理安排活动内容和形式，确保活动的教育效果和趣味性。
活动展开在正式开展《好玩的空气》主题教育活动时，教师可以采用多种形式进行，如故事讲解、实物展示、游戏互动等。
以下是一些活动的具体内容和安排，仅供参考。
一、故事讲解教师可以通过讲述与空气相关的故事，如《兔子和气球》等，激发幼儿的好奇心。
在讲解过程中，引导幼儿思考空气的定义、特性以及与日常生活的关系。
二、实物展示教师可以准备一些与空气相关的实物，如气球、吸管、风筝等，并向幼儿展示这些实物。
让幼儿观察、摸索，并引导他们发现实物中的“空气”。
三、实验探究通过简单的实验，让幼儿亲身体验和探究空气的特性。
比如，教师可以准备一个装满水的塑料瓶，让幼儿用吸管吹气进去，观察水位的变化。
借此机会，教师可以向幼儿解释气体的特性，引导幼儿思考为什么会出现水位变化的现象。
四、游戏互动教师可以设计一些与空气相关的游戏，如吹气赛跑、吹风筝等。
通过游戏的方式，让幼儿在活动中感受到空气的存在，并培养他们的合作意识和团队精神。
活动总结在《好玩的空气》的科学主题教育活动中，幼儿们不仅对空气有了更深入的认识，还培养了他们的观察力、思考力和实验探究的能力。
通过亲身体验和实践，他们学会了合作和分享的重要性，激发了对科学的兴趣。
这样的科学主题教育活动不仅增加了幼儿的知识储备，更重要的是培养了他们的终身学习能力和科学思维方式。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。
老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。
知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。
我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。
空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。
空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。
这就是空气的压力。
我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。
空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。
可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。
实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。
接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。
通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。
实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。
通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。
实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。
然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。
通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。
总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。
同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
幼儿园好玩的空气教案
幼儿园好玩的空气教案【篇一：幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》】幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设)设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。
通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。
本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。
2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。
3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。
活动准备：1．每人一个透明塑料袋。
2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。
3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。
活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。
你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。
）2．幼儿自由尝试抓空气。
3．教师示范装空气。
出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。
谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。
）4．幼儿自由尝试抓空气。
现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。
）5．围绕空气，展开讨论。
你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征（无色、无味、无形状、摸不着、看不见）。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
10
03
好玩的空气实验
2024/3/27
11
气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
2024/3/27
12
气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
2024/3/27
1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
13
气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
01
4. 抬起气球，使白醋流入
21
纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
2024/3/27
22
05
环保意识培养与实践活动
2024/3/27
2024/3/27
6
02
空气基本性质探究
2024/3/27
7
空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/27
27
关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
2024/3/27
大班科学活动教案空气
大班科学活动教案空气大班科学活动教案：空气引言：在大班的幼儿园科学教育中，空气是一个非常重要的主题。
通过让幼儿参与各种有趣的活动，他们将能够更深入地了解空气的特性、作用以及与其他物质的关系。
本文将介绍一些适合大班幼儿开展的科学活动教案，旨在增强他们对空气的理解和学习兴趣。
活动一：探索气体时间：30分钟材料：气球、漏斗、瓶盖、水、气泵过程：1. 将一个小瓶子倒置放在水中，再利用瓶盖将气球的一端封住，将气球的另一端套在瓶口上。
2. 请幼儿观察气球的变化，然后轻轻挤压气球。
他们会发现气球变得更加扁平，这是因为压缩了其中的空气。
3. 在挤压气球的同时，将漏斗放置在气球口上，再通过气泵将空气注入气球中，幼儿将会观察到气球恢复到原来的形状。
活动二：空气的负重时间：40分钟材料：吸管、纸张、轻盘子、硬纸板、小装饰品等过程：1. 在一块平整的桌面上，放置一个轻盘子，并在盘子的中央放置一个硬纸板。
2. 请幼儿将吸管细心地剪成一根根等长的小段，并将它们垂直放在硬纸板上，使其尽量平行且间隔相等。
3. 随后，请幼儿观察盘子上的小装饰品是否能够被吸管负重。
他们将会注意到，尽管吸管本身很轻，但通过多个吸管形成的结构可以承受一定的重量，这是因为空气压力的作用。
活动三：空气的存在时间：30分钟材料：透明塑料袋、吸管、水、纸巾过程：1. 将透明塑料袋装满空气，然后扎紧袋口。
这个塑料袋代表着一个被封闭的空间。
2. 请幼儿握住袋口，将吸管伸进塑料袋内，并将袋子扎紧以防止空气泄露。
同时，请幼儿观察在吸管的顶端是否能够吸出水。
3. 当吸管被握住时，袋子内部的压力会增加，这会使水无法通过吸管进入口中。
幼儿可以通过这个实验来理解空气的存在，以及在封闭空间中空气压力的变化。
活动四：空气的膨胀时间：40分钟材料：空气球、热水、冷水过程：1. 在一些被封闭在瓶子中的空气球前，用热水进行试验，使其暴露在高温环境中一段时间。
2. 请幼儿观察在高温下，气球是否膨胀变大。
大班科学教案《好玩的空气》
大班科学教案《好玩的空气》1. 教学目标通过本次科学课的学习，孩子们将会：•了解空气的重要性；•能够区分空气和其他物质的不同；•学会利用科学工具观察和探究空气的性质。
2. 教学准备•玻璃瓶•蜡烛•面包片•一些泡沫•纸巾•音乐3. 授课过程3.1 烛火的魔力首先，老师向学生们提出问题：“烛火为什么能够燃烧呢？”引导学生思考烛火是由哪些物质组成的。
接着，让学生围绕烛火前来一起进行探究。
1.老师点燃一支蜡烛，让学生们观察火焰燃烧的过程。
提醒孩子们注意蜡烛旁边的空气，观察火焰的颜色和形状。
2.老师再让学生们拿起纸巾，将其靠近蜡烛前方的空气，观察火焰变化。
3.然后，让学生们呼吸在一张准备好的面包片上，观察面包片的变化。
通过以上探究的过程，让学生们感知到空气的存在、对于维持烛火的燃烧起到了重要作用。
引导学生们得出：火焰需要有空气才能够燃烧，也就是说，空气对烛火的燃烧非常重要。
3.2 观察空气的性质在探究了空气对于烛火燃烧的重要性之后，接着引领学生们进一步探究空气本身的性质。
1.老师拿起一个玻璃瓶，将其颠倒过来。
让学生们观察瓶内是否有空气。
2.接着，老师让学生们用一些泡沫堵住瓶口，并将瓶子翻转过来，再观察泡沫的变化。
3.让学生们通过感官去了解空气的存在和性质。
让学生们轮流上来吹气，在观察瓶子内气体的变化。
通过这样的观察，孩子们可以认识到空气是一种物质，可以占据并产生压力。
了解空气的存在和本身的性质。
3.3 空气的运动最后，在科学课的最后，带领孩子们了解空气也是会运动的。
1.引导孩子们观察场景：有一片气球，放在桌子上。
在气球上吹气，看看气球是否会运动。
2.让学生们吹气，看看气球的运动过程中气球部分是否有流动。
3.最后，老师让学生们跟随音乐的节奏进行跳跃和挥动，观察周围空气的运动。
通过以上探究，让孩子们了解空气不仅是一种物质，还具有运动的特性。
4. 回顾通过本次科学课的学习，学生们可以认识到空气作为一种物质，对人类和其他生物有重要的作用。
幼儿园大班科学教案找空气
幼儿园大班科学教案找空气幼儿园大班科学教案：探索神奇的空气引言：幼儿时期是培养孩子好奇心和探索精神的关键时期。
在幼儿园大班科学课上，我们可以选择一个有趣的课题来引导幼儿对科学的兴趣。
今天，我们将一起探索一个神奇而又平凡的主题——空气。
一、什么是空气？空气是我们周围的一种无色、无味、无形的物质。
通过观察和亲身体验，我们可以帮助幼儿了解空气的一些基本特点。
1. 感受空气首先，我们可以请幼儿呼吸深呼吸，让他们感受到呼吸时的空气进入和离开体内。
随着呼吸，他们能够明显感受到空气的存在。
2. 发现空气的力量接下来，我们可以进行一些简单的实验，让幼儿亲身体验到空气的力量。
例如，我们可以用洋葱片或者香蕉片让幼儿吹气，观察食物片移动的现象。
通过这个实验，他们会发现空气的力量是看不见摸不着的。
二、空气的体积变化了解了空气的基本特点后，我们可以引导幼儿进一步探索空气的体积变化。
1. 空气的扩张和收缩我们可以通过一些简单的实验，让幼儿观察和实践，了解空气的扩张和收缩现象。
例如，我们可以用一个密封的塑料袋装上一些空气，然后将袋子放在温暖的地方，让幼儿观察袋子的变化。
他们会发现袋子随着气温的升高而膨胀，这是因为空气分子的热运动加快、扩散造成的。
2. 气球实验接下来，我们可以进行气球实验，让幼儿观察气球的体积变化。
首先，我们可以吹气进入一个气球，然后将气球放在冷水中，观察气球的变化。
幼儿会发现气球的体积在冷水中会缩小。
这是因为空气分子的热运动减慢，分子之间的距离变小造成的。
三、空气的重要性了解了空气的特点和体积变化后，我们可以和幼儿一起探索空气在生活中的重要性。
1. 空气的呼吸作用我们可以和幼儿一起谈论呼吸的重要性，并引导幼儿思考为什么我们需要呼吸空气。
我们可以告诉他们，呼吸是我们身体的新陈代谢过程中必不可少的一部分，通过呼吸，我们吸入新鲜的氧气，排出身体内的二氧化碳。
2. 保护空气的环保意识在探索空气的同时，我们也可以借此机会培养幼儿的环保意识。
2023年幼儿园大班科学教案《神奇的空气》(精选12篇)
2023年幼儿园大班科学教案《神奇的空气》（精选12篇）幼儿园大班科学教案《神奇的空气》篇1活动目标1、感知空气的存在，知道空气的重要性2、初步培养环保的意识活动准备1、没有破的塑料袋人手一个2、每小组透明塑料瓶大小各一个，吸水手帕一块活动过程1、导入师：今天啊，老师为你们来带了一个有趣的实验，看我的桌子上现在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，两块一样的小手帕，和一个小的塑料瓶2、不会湿的小手帕教师示范实验：1）将小手帕浸入水中，证明小手帕是吸水，会湿的。
2）将手帕放入小塑料瓶中，压倒瓶子底部。
再将小塑料瓶开口朝下压入水中。
请幼儿猜测小手帕的结局3）拿出小塑料瓶，将小手帕取出，请个别幼儿上来亲手触摸看小手帕是否湿掉。
3、是什么让小手帕不会湿师：谁能告诉我，为什么手帕没有湿。
是不是什么东西把手帕保护住了呢？师：对，就是空气，这是不是告诉我们空气是看不见的。
4、幼儿体验实验幼儿分组实验，体验空气压入水中的感觉，体验空气的存在。
实验结束后，请幼儿谈谈有什么感觉（压下去要用力，从而感受空气）5、空气的味道分发干净的不漏塑料袋，请幼儿去教室里抓一袋空气回来。
抓到后马上回到座位上，并且微微敞开塑料袋，让空气漏一点出来，闻一闻，看空气是否有味道。
6、我们需要空气，干净的空气请幼儿想象没有空气的世界。
挖掘幼儿对臭臭的空气的经验，请他们讲一讲，在设想以后闻到的一直是这种臭臭的空气会怎么样。
7、保护环境既然空气这样重要，没有干净的空气，我们就无法生存，所以我们要保护环境。
那小朋友可以做什么呢。
保护植物，不乱认垃圾，提醒家长们保护环境不乱扔垃圾。
种植植物，爱护动物。
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》篇2活动目标：1、了解空气的特征和重要作用。
2、能与同伴合作探究，并尝试记录。
3、对空气的秘密感兴趣，乐意参与探索活动。
活动重点：了解空气的特征和重要作用。
活动难点：能与同伴合作探究，并尝试记录。
活动准备：教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、PPT《空气的秘密》。
大班科学活动有趣的空隙教案【含教学反思】(1)
大班科学活动有趣的空隙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“有趣的空隙”。
通过本章学习，使幼儿了解自然界中各种物体的空隙现象，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解空隙的概念，知道物体之间、物体内部存在的空隙。
2. 培养幼儿观察、发现生活中各种空隙现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空隙的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探究空隙现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、插塑、石头、沙子、海绵、水、漏斗等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满积木的箱子，引导幼儿观察：“你们知道这个箱子里有什么吗？它们之间有没有空隙呢？”激发幼儿对空隙的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解空隙的概念，以及物体之间和物体内部的空隙现象。
3. 随堂练习（10分钟）a. 用插塑搭建一个立体图形，观察并记录图形中的空隙。
b. 将石头、沙子、海绵等物体放入水中，观察物体之间的空隙变化。
5. 动手操作（5分钟）教师发放记录表，幼儿根据观察到的空隙现象进行绘画或剪贴，制作成属于自己的“空隙记录手册”。
六、板书设计1. 板书有趣的空隙2. 板书内容：a. 空隙的概念b. 空隙现象的例子c. 幼儿观察到的空隙现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空隙现象请幼儿和家长一起寻找生活中的空隙现象，并记录下来。
答案示例：a. 水杯里的空气b. 书本之间的缝隙c. 衣服布料上的小孔八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了空隙的概念，并能观察、发现生活中的空隙现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极思考，提高幼儿解决问题的能力。
大班科学《有趣的空气》
02
空气的特性
空气的流动性
总结词
空气的流动性是指空气在空间中不断运动和变化，形成风和气流的现象。
详细描述
空气的流动性是其重要特性之一。由于地球自转和温度差异等原因，空气在水平 方向上流动形成风，在垂直方向上则形成气流。空气的流动性和气候变化、天气 现象等密切相关，例如风能、风力发电等应用都与空气的流动性有关。
THANKS
感谢观看
化工原料
空气中的氮气和氧气可用于合成氨、 硝酸等化工产品，以及作为化学反应 的惰性气体保护剂。
空气中的氧气是燃烧的必要条件，广 泛应用于火力发电、工业窑炉、金属 加工等领域。
日常生活
呼吸
人类通过呼吸吸入氧气， 排出二氧化碳，维持生命 活动。空气质量对人类健 康至关重要。
空调与通风
空调和通风设备利用空气 的冷热特性调节室内温度 和通风换气，提高居住和 工作环境的舒适度。
燃气烹饪
燃气灶燃烧天然气、液化 石油气等气体燃料，产生 热量用于烹饪食物，方便 家庭生活。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
空气的特性
孩子们了解到空气是无色、无味、 无形的，占据着空间，是生物呼 吸的必要条件。
空气的实验
通过实验，孩子们观察到空气的存 在和力量，例如气球飞起来、纸风 车旋转等。
空气的应用
总结词
空气对人类和地球上的所有生命都至关重要，它提供了呼吸所需的氧气，并维持着地球的气候和生态平衡。
详细描述
空气对于人类和地球上的所有生命都是必不可少的。它提供了呼吸所需的氧气，使得生物能够生存。同时，空气 中的气体也维持着地球的气候和生态平衡，帮助调节温度、促进水分循环和植物生长等。没有空气，地球上的生 命将无法存在。
大班科学《好玩的空气》教案
03
好玩的空气实验
热气球实验
实验材料：气球、蜡烛、细线
、塑料杯
01
实验步骤
02
1. 将气球吹起来并扎紧口，用
细线将气球固定在塑料杯上方
。
03
2. 点燃蜡烛，将塑料杯倒扣在 蜡烛上，使杯内充满热空气。
04
3. 观察气球的变化，并解释原 理。
05
实验原理：热空气比冷空气轻
，会向上升，从而推动气球升
分享交流
展示自己制作的小玩具，分享制作过程和 玩法。
活动准备
气球、吸管、胶带、剪刀等。
制作空气炮
将气球吹气并捏住口，用胶带将气球固定 在纸杯上，放开气球口，用纸杯对准目标 发射空气炮。
制作气球火箭
将气球吹气并捏住口，用胶带将吸管粘在 气球口上，放开气球口，观察气球火箭的 飞行情况。
06
课程总结与延伸
活动准备
纸杯、棉线、火柴棒 、音响等。
制作土电话
用棉线连接两个纸杯 ，制成土电话。
声音传播实验
两人分别站在教室两 端，用土电话进行对 话，感受声音的传播 。
探究原理
讲解声音是通过空气 振动传播的，棉线只 是起到了传递振动的 作用。
空气质量检测活动设计
活动目标
了解室内空气质量对健康的影响，学习简单的空气质量检测方法。
自制气压计实验
• 实验材料：玻璃瓶、橡胶管、水、色素、刻度尺
自制气压计实验
实验步骤 1. 在玻璃瓶中加入适量的水，并滴入几滴色素，以便观察水位变化。
2. 将橡胶管的一端插入玻璃瓶的水中，另一端露出瓶口。
自制气压计实验
3. 用手捏住橡胶管露出瓶口的一端， 将玻璃瓶移到室外阳光下晒一段时间。
2024年大班科学教案空气炮
2024年大班科学教案空气炮一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第七章“有趣的空气”，具体内容为“空气炮的制作与实验”。
通过本章内容的学习，学生能够理解空气的性质，掌握空气炮的制作原理，并学会运用科学方法进行实验探究。
二、教学目标1. 让学生了解空气的性质，知道空气具有压力和弹力的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立制作空气炮并完成实验。
3. 培养学生合作交流意识，能够在实验过程中与同学互相配合，共同解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：空气炮的制作原理及实验操作。
教学重点：空气的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：空气炮模型、气球、塑料瓶、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份空气炮制作材料（塑料瓶、气球、胶带）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用空气炮模型进行表演，激发学生兴趣，引导学生思考空气炮的制作原理。
2. 空气性质讲解（10分钟）讲解空气的性质，如压力、弹力等，结合生活实例，让学生更好地理解。
3. 空气炮制作（15分钟）分组进行空气炮制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验探究（10分钟）学生分组进行实验，记录实验数据，分析空气炮的射程与哪些因素有关。
5. 例题讲解（10分钟）结合实验结果，讲解空气炮制作过程中的注意事项，提高学生实际操作能力。
6. 随堂练习（5分钟）学生互相交流实验心得，分享制作经验，巩固所学知识。
六、板书设计1. 空气炮的制作与实验2. 内容：空气的性质：压力、弹力空气炮制作步骤：准备材料、组装、测试实验数据记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易空气炮，并记录实验过程。
2. 答案：根据实验结果，分析空气炮射程与哪些因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作能力得到锻炼，但在实验过程中，部分学生对空气性质的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考空气炮在生活中的应用，如清洁高空玻璃、灭火等，激发学生探索科学的兴趣。
幼儿园大班科学公开课教案《好玩的空气》含反思
通过本节课的学习，使孩子们能够了解空气的基本概念和特性，掌握一些简单的实验方法，培养他们对科学的 兴趣和好奇心。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解空气的基本概念、特 性和作用；
能力目标
能够运用简单的实验方法 观察和探究空气的特性；
情感目标
培养孩子们对科学的兴趣 和好奇心，激发他们的探 索欲望。
了解不同气体在化学性质上的 差异，如氧气支持燃烧，二氧 化碳不支持燃烧。
讨论不同气体在自然界和人类 生活中的应用，如氧气用于呼 吸和医疗，氮气用于制造化肥 和炸药。
了解空气净化器的原理和作用
介绍空气净化器的基本构造和工 作原理，如过滤、吸附、静电等
技术。
分析空气净化器在改善室内空气 质量方面的作用，如去除颗粒物
课程安排与时间
课程安排
本节课主要包括导入、新课学习 、实验探究和课堂小结四个环节 ；
时间安排
导入（5分钟）、新课学习（15 分钟）、实验探究（20分钟）、 课堂小结（5分钟）。
02
空气的基本性质
空气的组成与特点
组成
空气主要由氮气（约占78%）和氧气 （约占21%）组成，还含有少量的二 氧化碳、稀有气体和水蒸气等。
用水用电等。
发起“保护空气环境”的倡议活动，呼吁更 多的人关注和参与空气环境保护事业。
感谢您的观看
THANKS
03
好玩的空气实验
气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
气球膨胀实验
实验步骤 1. 使用漏斗往气球内加入一勺小苏打。
2. 在瓶子内倒入白醋，约占瓶子的1/3。
气球膨胀实验
3. 将气球套在瓶口上 ，确保气球内的小苏 打不会漏出。
大班科学有趣的空隙教案反思
大班科学有趣的空隙教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的空隙》，详细内容包括：认识物体之间的空隙，探索空隙的存在和作用，通过实践操作理解空气占据空间的概念，以及培养观察和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握物体之间有空隙的现象，理解空气占据空间的概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气占据空间的概念，以及物体之间空隙的存在和作用。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：空气占据空间的实验器材（如瓶子、气球、水等），图片、实物等。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个充满气的气球，引导幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？气球里面有什么？2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体之间的空隙，记录在记录表上。
4. 空气占据空间的概念讲解（10分钟）教师通过实物演示、图片展示等方式，让幼儿理解空气占据空间的概念。
5. 情景互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：在生活中，你见到过哪些物体之间存在空隙？这些空隙有什么作用？7. 课堂小结（5分钟）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 主题：《有趣的空隙》2. 板书内容：物体之间有空隙空气占据空间观察和思考七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找一找，家里有哪些物体之间存在空隙？（2）用画笔记录下你发现的空隙现象，并简单描述。
2. 答案：（1）示例：沙发垫、冰箱、抽屉等。
（2）幼儿根据自己的观察和记录进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了物体之间空隙的存在和作用，以及空气占据空间的概念。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
目录
• 课程介绍与目标 • 空气基本知识 • 空气实验与观察 • 空气与生活关系 • 反思与总结 • 拓展延伸活动建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
空气是我们生活中不可或缺的元素之一，但对于幼儿园大班的孩子来说，空气是一个相对抽象的概念。通过设计有 趣的科学活动，我们希望能够帮助孩子们更好地理解和感受空气的存在和特性。
气现象。
尘埃是空气中的固体颗粒 物，它们会污染空气并危 害人类健康。因此，我们 应该采取措施减少尘埃的
排放和扩散。
03
空气实验与观察
实验一：感受空气存在
实验目的
通过简单的实验，让幼儿亲身感受空气的存在，理解空气是无形无色的。
实验材料
气球、塑料袋、扇子等。
实验一：感受空气存在
2. 让幼儿用塑料袋捕捉空气，并 扎紧袋口。
针对少数注意力不集中的孩子，可以在课前进行个别谈话，提醒他们注 意课堂纪律，或者在实验过程中安排他们担任小组长等职务，提高他们 的责任感和参与度。
06
拓展延伸活动建议
组织户外活动感受大自然中的空气
带领孩子们到户外环境，如公园、花园或森林，让他们深呼吸新鲜空气，感受空气 的存在和重要性。
引导孩子们观察自然界中的空气流动，如树叶的摆动、风筝的飘动等，让他们理解 空气对物体运动的影响。
回顾本次课程重点内容
介绍了空气的基本概念和特性， 包括无色、无味、透明、占据 空间等。
通过实验和观察，让孩子们亲 身感受空气的存在，如用塑料 袋捕捉空气、用吸管吹气等。
引导孩子们思考空气在日常生 活中的应用，如呼吸、气球、 风等。
分析孩子们掌握情况
大部分孩子能够理解 空气的基本概念和特 性，积极参与实验和 观察活动。
好玩的空气说课稿
好玩的空气说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《好玩的空气》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《好玩的空气》是幼儿园大班科学领域的活动内容。
空气是无色、无味、看不见、摸不着的，但它又与我们的生活息息相关。
本次活动旨在引导幼儿通过观察、实验、操作等方式，感知空气的存在和特性，激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、学情分析大班幼儿具有较强的好奇心和求知欲，他们对周围的事物充满了探索的欲望。
在日常生活中，幼儿已经对空气有了一定的感性认识，但对于空气的特性和作用还缺乏系统的了解。
因此，本次活动将通过一系列有趣的实验和活动，帮助幼儿深入了解空气的奥秘。
三、教学目标1、认知目标：感知空气的存在，了解空气的特性，如无色、无味、看不见、摸不着、会流动等。
2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿爱护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点：感知空气的存在，了解空气的特性。
2、教学难点：通过实验操作，理解空气的流动和压力等较为抽象的概念。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示实验，让幼儿直观地观察到空气的存在和特性，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和探索，培养幼儿的思维能力。
（3）游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。
2、学法（1）观察法：幼儿通过观察实验现象，获取有关空气的知识。
（2）操作法：幼儿通过亲自动手操作实验，提高动手能力和实践能力。
（3）讨论法：幼儿在小组讨论中，交流自己的发现和想法，共同解决问题。
六、教学过程1、导入部分（1）谜语导入：“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。
”激发幼儿的兴趣，引出活动主题——空气。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道空气在哪里吗？”引导幼儿自由发言，初步感知空气的存在。
大班科学活动《有趣的空气》教案
大班科学活动《有趣的空气》教案教学目标1.孩子们能够掌握空气的概念，了解空气的组成和特性；2.孩子们通过实验和游戏的方式加深对空气的理解；3.孩子们能够掌握如何保护和利用空气。
教学准备1.空气球3个；2.充气泵1个；3.纸巾；4.孩子们用的瓶子或塑料杯子；5.桌子（可以是课桌或者椅子）；6.一张黑板和一支粉笔。
教学过程1. 活动引入教师与学生共同观察周围的空气，通过问题的解答让孩子了解到空气的存在和重要性，如“你们呼吸的是什么？”“你们认为露在外面的牛奶会不会变质？”等。
而后宣布活动开始，带领孩子们进入实验和游戏的环节。
2. 探究空气的概念给三个空气球充气，让孩子们观察气球的变化；请孩子们讨论造成气球膨胀的原因，并询问孩子们对空气的认知。
讲解空气的概念，并带领孩子们一起完成关于“空气”的小任务。
3. 空气的组成与特性让孩子们观察，由于空气本身是一种气体，所以不能直接看到它。
为了模拟空气在我们周围的存在，取一张纸巾，将其翻起向下，然后将其放置在孩子们学习的桌子上。
孩子们可以看到纸巾因为受到“空气”的施力而降下来了，这说明“空气”也是有质量的。
而后借助黑板，向孩子们介绍空气的组成和特性。
4. 游戏环节游戏一：空气传球孩子们围成一圈，准备把一个装满空气的气球向旁边的一个孩子传递。
当气球传到自己手上的时候，需要赶紧用瓶子或者塑料杯子将气球捏紧，尽可能多地把空气装到瓶子中。
到最后，看哪个小组装的空气最多。
游戏二：超能空气孩子们和同桌合作，拿起灰铅笔或者其它小物件，试着从一段桌子的一端将其推到另一端。
然后在将桌子的一端放置一些重物，让孩子用同样的方法尝试将物件从一个短距离向另一个方向推动。
孩子们会发现，在这种情况下，气息会变得特别重要。
游戏三：吸氧比赛孩子们与同桌合作，将一个杯子掀到另一个杯子上，并试图在不用着地的情况下把物品移动到另一个房间。
在这种情况下，作为比赛胜者，孩子们必须先把空气吸入肺部，用力地将气体排出，然后尽可能多地把空气倒入杯子内，以便它越快地到达另一面。