大班科学《有趣的空气》
大班探索有趣的空气的科学教案
大班探索有趣的空气的科学教案空气分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，对人类的生存和生产有重要影响。
今天小编在这给大家整理了一些大班探索有趣的空气的科学教案，我们一起来看看吧!大班探索有趣的空气的科学教案1一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在;2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力;3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在;2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、活动过程(一)谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
(空气)2、(真能干，一下子就猜对了。
)那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里?3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗?说说你的办法。
(二)第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西(逐一介绍)，它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有?3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿?(辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢?)3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
(操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)6、集体交流：你成功了吗?说说你又发现了什么。
(请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。
)(四)第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》教学目标1.了解空气是什么，有什么特点2.了解空气的压力和空气的重量3.掌握简单的测量空气压力和空气重量的方法4.发现和理解一些与空气有关的事物和现象教学准备1.实验装置：橡皮球、气球、吸管、水、秤、塑料袋、易拉罐等2.黑板、彩色笔、粘纸等3.相关的幼儿启蒙读物教学过程导入环节老师向学生提问：大家都用过气球、吸管等物品，这些物品有什么共同点？学生回答：它们都可以装空气。
老师引入今天的学习主题：《好玩的空气》。
知识讲解空气是什么，有什么特点空气是指地球周围的气体层，它包含许多气体，其中最多的是氮气和氧气。
我们无形中呼吸的空气是被包围在地球表面周围的一层气体。
空气具有颜色透明、无味、无形、可被压缩、可被挤压等特点。
空气的压力将一个气球挤压一下，它就会变小，这说明气球里的空气被压缩了。
这就是空气的压力。
我们可以通过吸管调整压力的大小，感受到压力的存在。
空气的重量我们都知道，一块石头是很重的，但是空气也是有重量的。
可以想象一下，如果一个装满空气的塑料袋被放在秤上，它也会有一定的重量。
实践操作实验1：橡皮球的浮力老师向学生展示了橡皮球，在水中放置橡皮球，橡皮球会不断漂浮。
接着老师用吸管向橡皮球里抽取空气，橡皮球会逐渐沉到水底。
通过这个实验，让孩子们了解到空气有浮力。
实验2：气球的压力老师让孩子们把气球吹得很大，然后用手轻轻地压一下，看看气球会变得比较小。
通过这个实验，让孩子们发现空气也是可以被压缩的。
实验3：易拉罐的压力老师用一个易拉罐和一张粘纸，让学生们互相竞猜罐子里的气体分子数目多还是少。
然后老师打开易拉罐，把空气倒出来，让学生们感受压力的存在。
通过这个实验，让学生们理解空气要有压力，才能让易拉罐的气压与外界气压达成平衡。
总结梳理通过今天的学习，我们了解到了空气是什么，并且了解了空气的压力和空气的重量。
同学们能发现，在我们日常生活中，许多事情都和空气有关，并且也能够应用一些方法，来感受到空气的存在。
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的性质，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气对人们生活的重要性。
2. 能够通过观察和动手操作，感知空气的性质，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的，并且了解空气的性质。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，培养他们的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、漏斗、蜡烛、火柴、糖块、小纸船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并提问：“你们知道气球里装的是什么吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解：（1）教师演示：用漏斗将糖块从塑料瓶中倒出，让幼儿观察糖块的运动，引导幼儿发现糖块在空气中飘动。
（2）教师讲解：空气是一种无色无味的气体，它存在于我们的周围，对我们的生活非常重要。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验：用空气泵将塑料瓶充满空气，观察瓶子变瘪，感受空气的存在。
（2）让幼儿将小纸船放在水面上，用火柴点燃蜡烛，放在纸船旁边，观察纸船的运动，感受空气的流动。
六、板书设计主题：好玩的空气1. 空气是无色无味的气体。
2. 空气对人们生活的重要性。
3. 空气的性质：无形的、无味的、充满整个空间。
七、作业设计1. 作业题目：空气的力量（1）用空气泵吹气球，观察气球的变化。
（2）用塑料瓶装满空气，观察瓶子变瘪。
2. 答案：（1）气球会因为空气的压力变大而膨胀。
（2）塑料瓶会因为空气的压力变小而变瘪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质和作用。
大班科学教案有趣的空气
大班科学教案有趣的空气引言：空气是我们生活中无处不在的存在，但它的重要性常常被我们忽视。
空气是由气体组成的，主要包含氧气、氮气、二氧化碳和其他微量气体。
在大班科学教育中，通过引入有趣的活动和实验，可以激发孩子们对空气的兴趣，提高他们的科学素养。
本文将介绍几个有趣的空气实验和活动，帮助大班学生们更好地理解空气的属性和作用。
一、实验一：吸水助力目标：通过实验观察空气对于流体的压强作用。
材料：1. 一根吸管2. 一杯水3. 水果步骤：1. 将水果切成小块放入杯中，使水果汁液充满杯底。
2. 将吸管浸入杯中的水果汁液中。
3. 迅速将吸管的一端抬起来并放入自己的口中。
4. 轻轻吮吸一下吸管的另一端。
观察结果：当吸管吮吸水果汁液时，水果汁液会随之被吸出杯子。
原理解释：通过快速吸吮吸管的一端，我们增加了吸管内空气的流动速度，导致吸管内部形成了一个低压区域。
而杯子内的大气压力则将水果汁液推入吸管，最终被吸出杯子。
二、实验二：漂浮的气球目标：通过实验观察空气的浮力作用以及空气的压强。
材料：1. 气球2. 长丝线或细线3. 小型塑料杯4. 小石头或沙子步骤：1. 将丝线或细线绑在气球上，使其可以悬挂在空中。
2. 将气球悬挂在教室顶部的某个地方。
3. 在塑料杯里加入适量的小石子或沙子。
4. 将杯子倒扣在气球下方。
观察结果：我们可以观察到气球受到杯子的压力，但仍然能够漂浮在空中。
原理解释：气球内充满了气体（通常是氦气），而气球外的空气也在不断施加压力。
根据牛顿第三定律，气球内外的压力相等，使得气球获得了向上的浮力，从而漂浮在空中。
三、活动一：追风游戏目标：通过游戏让孩子们感受到空气的流动性和气流的作用。
材料：1. 扇子或纸条2. 室内或室外空间步骤：1. 将孩子们分成小组，每个小组由一个“风”的有力者和一个“被追的”成员组成。
2. 有力者使用扇子或纸条制造出强风，追逐并试图“吹倒”被追的成员。
3. 被追的成员尽可能躲闪或抵抗风的作用。
大班科学教案好玩的空气
大班科学教案好玩的空气一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章节——《探索自然奥秘：空气》。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的气体。
2. 掌握空气的性质，如空气的流动、浮力等。
3. 培养学生的环保意识，明白保护空气质量的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：空气的性质和用途，以及如何保护空气质量。
教学重点：空气的存在，空气流动和浮力的现象。
四、教具与学具准备教具：气球、风车、过滤纸、塑料瓶、小船等。
学具：每组一套气球、风车、过滤纸、塑料瓶、小船等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个气球，邀请学生猜测气球里装的是什么。
通过讨论，引导学生认识到气球里装的是空气。
2. 例题讲解（1）空气的存在：教师提问，引导学生说出空气是无色、无味、无形的气体。
（2）空气的性质：教师通过实验，让学生观察并说出空气的性质，如空气的流动、浮力等。
（3）空气的用途：教师引导学生思考并说出空气的用途，如呼吸、飞行、燃烧等。
（4）保护空气质量：教师通过图片和数据，让学生了解空气污染的原因和危害，引导学生树立环保意识。
3. 随堂练习教师发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气的存在：无色、无味、无形（2）空气的性质：流动、浮力（3）空气的用途：呼吸、飞行、燃烧（4）保护空气质量：环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明空气的用途。
（2）如何保护空气质量？2. 答案：（1）空气的用途：呼吸、飞行、燃烧等。
（2）保护空气质量：减少污染源，如减少燃煤、燃油等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对空气有了更深入的了解，但在讲解空气污染时，部分学生理解不够深刻。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关空气污染的资料，了解空气污染的种类和危害。
（2）组织学生进行环保实践活动，如种植树木、减少一次性用品等，提高环保意识。
《好玩的空气》大班科学教案-2024鲜版
10
03
好玩的空气实验
2024/3/27
11
气球膨胀实验
• 实验材料：气球、小苏打、白醋、漏斗、瓶子
2024/3/27
12
气球膨胀实验
实验步骤
2. 将气球套在瓶口上。
2024/3/27
1. 将小苏打通过漏斗倒入 瓶子中。
13
气球膨胀实验
3. 将白醋倒入气球中。
01
4. 抬起气球，使白醋流入
21
纸巾不湿挑战活动
材料准备
纸巾、玻璃杯、水盆等。
活动过程
将纸巾塞入玻璃杯中，然后将玻璃杯倒扣入水中。让幼儿猜测纸巾是否会湿， 并观察实验结果。引导幼儿思考空气占据空间的原理，以及纸巾不湿的原因。 通过活动培养幼儿的预测能力和科学探究精神。
2024/3/27
22
05
环保意识培养与实践活动
2024/3/27
2024/3/27
6
02
空气基本性质探究
2024/3/27
7
空气组成与特点
空气是一种无色、无味、透明的气体混合物，主 01 要由氧气、氮气、二氧化碳和水蒸气等组成。
氧气约占空气体积的21%，是动植物呼吸和燃烧 02 的必要条件；氮气约占78%，是植物生长所需氮
肥的来源之一。
二氧化碳和水蒸气含量较少，但对地球的气候和 03 生态环境有着重要影响。
26
06
总结回顾与拓展延伸
2024/3/27
27
关键知识点总结回顾
空气的基本性质
无色、无味、透明，占据空间，具有质量 。
空气的流动
通过感知风、呼吸等现象，理解空气流动 的原理。
2024/3/27
有趣的空气幼儿园教案
一、教案名称：有趣的空气幼儿园教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜空气资源。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
难点：让幼儿通过实验观察空气的流动性。
五、教学准备：1. 教具：气球、塑料袋、玻璃杯、吸管、水、盐等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识空气，并提出问题：“你们知道空气是什么样子吗？空气有什么特点？”2. 实验一：吹气球a. 教师向幼儿演示如何吹气球，并提问：“我们是怎么让气球鼓起来的呢？”b. 幼儿动手吹气球，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋抓空气a. 教师向幼儿演示如何用塑料袋抓空气，并提问：“你们觉得塑料袋里的空气会跑出来吗？”b. 幼儿动手尝试，观察塑料袋里的空气是否会跑出来。
4. 实验三：玻璃杯倒水a. 教师向幼儿演示如何用玻璃杯倒水，并提问：“如果玻璃杯里装满了水，里面还有空气吗？”b. 幼儿动手尝试，观察玻璃杯里的空气。
5. 实验四：吸管喝水a. 教师向幼儿演示如何用吸管喝水，并提问：“你们知道吸管是怎么吸水的吗？”b. 幼儿动手尝试，观察吸管吸水的过程。
6. 实验五：盐飞舞a. 教师向幼儿演示如何在空气中撒盐，并提问：“你们觉得盐会飞舞吗？”b. 幼儿动手尝试，观察盐在空气中的飞舞情况。
八、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于空气的观察活动，例如：观察家里的空气是否清新，或者户外空气质量等。
九、教学评价：通过课后作业的完成情况，以及课堂上幼儿的参与度和表现，评价幼儿对空气的认识和理解程度。
十、拓展活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中感受空气的变化，例如：在山间、海边等地进行空气观察。
六、教案名称：有趣的空气幼儿园教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 加深幼儿对空气的认识，了解空气的重要性。
大班科学教案《好玩的空气》
大班科学教案《好玩的空气》1. 教学目标通过本次科学课的学习，孩子们将会：•了解空气的重要性；•能够区分空气和其他物质的不同；•学会利用科学工具观察和探究空气的性质。
2. 教学准备•玻璃瓶•蜡烛•面包片•一些泡沫•纸巾•音乐3. 授课过程3.1 烛火的魔力首先，老师向学生们提出问题：“烛火为什么能够燃烧呢？”引导学生思考烛火是由哪些物质组成的。
接着，让学生围绕烛火前来一起进行探究。
1.老师点燃一支蜡烛，让学生们观察火焰燃烧的过程。
提醒孩子们注意蜡烛旁边的空气，观察火焰的颜色和形状。
2.老师再让学生们拿起纸巾，将其靠近蜡烛前方的空气，观察火焰变化。
3.然后，让学生们呼吸在一张准备好的面包片上，观察面包片的变化。
通过以上探究的过程，让学生们感知到空气的存在、对于维持烛火的燃烧起到了重要作用。
引导学生们得出：火焰需要有空气才能够燃烧，也就是说，空气对烛火的燃烧非常重要。
3.2 观察空气的性质在探究了空气对于烛火燃烧的重要性之后，接着引领学生们进一步探究空气本身的性质。
1.老师拿起一个玻璃瓶，将其颠倒过来。
让学生们观察瓶内是否有空气。
2.接着，老师让学生们用一些泡沫堵住瓶口，并将瓶子翻转过来，再观察泡沫的变化。
3.让学生们通过感官去了解空气的存在和性质。
让学生们轮流上来吹气，在观察瓶子内气体的变化。
通过这样的观察，孩子们可以认识到空气是一种物质，可以占据并产生压力。
了解空气的存在和本身的性质。
3.3 空气的运动最后，在科学课的最后，带领孩子们了解空气也是会运动的。
1.引导孩子们观察场景：有一片气球，放在桌子上。
在气球上吹气，看看气球是否会运动。
2.让学生们吹气，看看气球的运动过程中气球部分是否有流动。
3.最后，老师让学生们跟随音乐的节奏进行跳跃和挥动，观察周围空气的运动。
通过以上探究，让孩子们了解空气不仅是一种物质，还具有运动的特性。
4. 回顾通过本次科学课的学习，学生们可以认识到空气作为一种物质，对人类和其他生物有重要的作用。
大班科学活动《有趣的空气》教案
大班科学活动《有趣的空气》教案教学目标1.孩子们能够掌握空气的概念，了解空气的组成和特性；2.孩子们通过实验和游戏的方式加深对空气的理解；3.孩子们能够掌握如何保护和利用空气。
教学准备1.空气球3个；2.充气泵1个；3.纸巾；4.孩子们用的瓶子或塑料杯子；5.桌子（可以是课桌或者椅子）；6.一张黑板和一支粉笔。
教学过程1. 活动引入教师与学生共同观察周围的空气，通过问题的解答让孩子了解到空气的存在和重要性，如“你们呼吸的是什么？”“你们认为露在外面的牛奶会不会变质？”等。
而后宣布活动开始，带领孩子们进入实验和游戏的环节。
2. 探究空气的概念给三个空气球充气，让孩子们观察气球的变化；请孩子们讨论造成气球膨胀的原因，并询问孩子们对空气的认知。
讲解空气的概念，并带领孩子们一起完成关于“空气”的小任务。
3. 空气的组成与特性让孩子们观察，由于空气本身是一种气体，所以不能直接看到它。
为了模拟空气在我们周围的存在，取一张纸巾，将其翻起向下，然后将其放置在孩子们学习的桌子上。
孩子们可以看到纸巾因为受到“空气”的施力而降下来了，这说明“空气”也是有质量的。
而后借助黑板，向孩子们介绍空气的组成和特性。
4. 游戏环节游戏一：空气传球孩子们围成一圈，准备把一个装满空气的气球向旁边的一个孩子传递。
当气球传到自己手上的时候，需要赶紧用瓶子或者塑料杯子将气球捏紧，尽可能多地把空气装到瓶子中。
到最后，看哪个小组装的空气最多。
游戏二：超能空气孩子们和同桌合作，拿起灰铅笔或者其它小物件，试着从一段桌子的一端将其推到另一端。
然后在将桌子的一端放置一些重物，让孩子用同样的方法尝试将物件从一个短距离向另一个方向推动。
孩子们会发现，在这种情况下，气息会变得特别重要。
游戏三：吸氧比赛孩子们与同桌合作，将一个杯子掀到另一个杯子上，并试图在不用着地的情况下把物品移动到另一个房间。
在这种情况下，作为比赛胜者，孩子们必须先把空气吸入肺部，用力地将气体排出，然后尽可能多地把空气倒入杯子内，以便它越快地到达另一面。
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。
内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。
重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。
六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。
2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。
在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。
同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的空气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 通过实践活动，感受空气的存在，了解空气在我们生活中的重要作用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解空气是无形、无色、无味的。
重点：感受空气的存在，探索空气的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空瓶子、水、盆子、小风车等。
2. 学具：每组一个气球、一个空瓶子、一根吸管、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道气球里装的是什么吗？”2. 例题讲解：教师讲解空气的基本概念，引导幼儿观察气球里的空气，让幼儿初步了解空气的存在。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个气球，观察气球里是否有空气。
（2）用吸管向瓶子里吹气，观察瓶子变形，感受空气的力量。
4. 探索活动：（1）让幼儿将空瓶子放入水中，观察瓶子是否会浮起来。
（2）用吹风机吹小风车，让幼儿感受空气的流动。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气：无形、无色、无味空气的作用：吹气球、使瓶子浮起来、吹动小风车等七、作业设计1. 作业题目：（1）用吸管吹气，使瓶子变形。
（2）用吹风机吹动小风车，观察风车转动。
2. 答案：（1）吸管吹气，瓶子会变瘪。
（2）吹风机吹动风车，风车会转动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了空气的基本概念和特性。
但在教学过程中，部分幼儿对空气的理解仍然较困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹树叶、风扇转动等。
大班科学《好玩的空气》教案
03
好玩的空气实验
热气球实验
实验材料：气球、蜡烛、细线
、塑料杯
01
实验步骤
02
1. 将气球吹起来并扎紧口，用
细线将气球固定在塑料杯上方
。
03
2. 点燃蜡烛，将塑料杯倒扣在 蜡烛上，使杯内充满热空气。
04
3. 观察气球的变化，并解释原 理。
05
实验原理：热空气比冷空气轻
，会向上升，从而推动气球升
分享交流
展示自己制作的小玩具，分享制作过程和 玩法。
活动准备
气球、吸管、胶带、剪刀等。
制作空气炮
将气球吹气并捏住口，用胶带将气球固定 在纸杯上，放开气球口，用纸杯对准目标 发射空气炮。
制作气球火箭
将气球吹气并捏住口，用胶带将吸管粘在 气球口上，放开气球口，观察气球火箭的 飞行情况。
06
课程总结与延伸
活动准备
纸杯、棉线、火柴棒 、音响等。
制作土电话
用棉线连接两个纸杯 ，制成土电话。
声音传播实验
两人分别站在教室两 端，用土电话进行对 话，感受声音的传播 。
探究原理
讲解声音是通过空气 振动传播的，棉线只 是起到了传递振动的 作用。
空气质量检测活动设计
活动目标
了解室内空气质量对健康的影响，学习简单的空气质量检测方法。
自制气压计实验
• 实验材料：玻璃瓶、橡胶管、水、色素、刻度尺
自制气压计实验
实验步骤 1. 在玻璃瓶中加入适量的水，并滴入几滴色素，以便观察水位变化。
2. 将橡胶管的一端插入玻璃瓶的水中，另一端露出瓶口。
自制气压计实验
3. 用手捏住橡胶管露出瓶口的一端， 将玻璃瓶移到室外阳光下晒一段时间。
好玩的空气大班科学教案
好玩的空气大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“好玩的空气”。
详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿环保意识，让他们学会保护空气，爱护环境。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质和用途。
重点：让幼儿感受空气的存在，认识空气对我们生活的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、滤网、花草等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示气球，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察、触摸气球，感受气球的弹性。
（3）提问：“气球为什么能弹起来呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用空气泵演示空气的存在，让幼儿观察并感受空气的力量。
（2）讲解空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间，具有压力等。
（3）介绍空气的用途：呼吸、动植物生长、风力发电等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用塑料瓶、吸管制作小风车，感受空气的力量。
（2）组织幼儿讨论：如何保护空气，让我们的生活更美好。
4. 巩固知识（5分钟）（1）教师提问：“空气有哪些性质？空气有哪些用途？”六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：（1）空气的存在：气球、空气泵（2）空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间，具有压力（3）空气的用途：呼吸、动植物生长、风力发电（4）保护空气：减少污染、植树造林七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿根据所学知识，画出空气的形态和用途，例如：画出人们呼吸、风吹动风车等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的存在、性质和用途，培养了他们的观察、思考和表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的互动和参与度。
大班科学教案及教学反思《好玩的空气》
大班科学教案及教学反思《好玩的空气》一、教学目标1.了解空气是什么，学习空气的基本性质；2.了解空气可以体积、重量和压力；3.通过实验活动，了解空气压力和气体的复原性。
二、教学步骤1. 导入环节教师可以通过课堂讨论或小游戏的形式，将学生的注意力集中到教学主题上。
2. 正式教学（1）空气的基本性质教师可以通过观察、探究和体验的方式激发学生对空气的兴趣，引导学生了解空气的基本性质，如透明、无味、无色等。
（2）空气的体积和重量通过教学实验，让学生了解空气的体积和重量的关系，并通过科学探究的方法掌握相关知识。
（3）空气压力和气体的复原性通过教学实验，让学生了解空气压力和气体的复原性。
教师可以通过实际操作和情景模拟等方式，让学生更好地理解这些概念。
3. 操作实验在实验操作中，让学生按照教师的指示进行操作，并注意实验安全。
4. 归纳总结通过问题解答或课堂互动等方式，让学生展示自己对所学内容的掌握程度。
三、教学反思本节课的教学方式采用了导入环节、正式教学、操作实验和归纳总结四个环节。
教师通过学生喜欢的方式将学生的注意力集中到空气这个话题上，并通过实验、探究等方式进行教学，使学生能够深入理解空气的基本性质、体积和重量、空气压力和气体的复原性等知识点。
同时，在操作实验环节，教师注重学生的安全，让学生在操作中体验和掌握相关知识。
在归纳总结环节，教师采用了问题解答和课堂互动等方式，让学生巩固所学内容。
总之，通过本节课的教学实践，教师可以总结出以下几点值得改进的地方：一是在导入环节的设计上，还需要更好地抓住学生的注意力；二是在操作实验环节，有些学生可能会出现安全问题，需要教师更加注重学生的安全意识，并及时进行引导；三是在归纳总结环节，教师应根据学生的掌握程度，及时进行巩固和提升。
好玩的空气大班科学教案
好玩的空气大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“空气的力量”。
教学内容详细包括：空气的存在、空气的性质、空气的压力、空气的应用等。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气的压力现象。
2. 通过实践操作，培养学生的观察、思考、探究能力。
3. 培养学生关注生活、热爱科学、环保意识等综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：空气压力的理解和应用。
教学重点：空气的性质和存在。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、纸片、硬币、实验器材等。
学具：每组一个气球、一个塑料瓶、一根吸管、一张纸片、一枚硬币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个吹起来的气球，引发学生思考：气球为什么会鼓起来？2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解空气的性质、存在和压力，引导学生掌握相关知识。
结合教具，演示空气压力实验，让学生直观地感受空气压力。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行实践操作，观察空气压力现象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问学生：生活中还有哪些现象是利用了空气的力量？六、板书设计1. 空气的力量2. 内容：空气的性质空气的存在空气压力空气应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中利用空气力量的现象，并记录下来。
2. 答案：示例：喷泉、风车、飞机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生直观地感受到了空气的力量，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，避免部分学生积极性不高。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生继续探索科学的兴趣。
同时，鼓励学生开展小研究，深入了解空气的其它性质和应用。
重点和难点解析1. 教学难点：空气压力的理解和应用。
2. 实践情景引入：确保引发学生思考，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：通过直观的实验演示，帮助学生理解空气压力。
4. 随堂练习：分组实践操作，确保学生亲自体验空气压力现象。
大班科学教案好玩的空气
大班科学教案好玩的空气简介本教案适用于大班科学课程，主要探索空气的特性和用途，让学生对空气有深入的了解，并且通过简单的实验活动来培养其科学实验能力和思维能力。
本教案适用于在室内进行。
学习目标•了解空气的特性和组成•掌握空气的用途•培养学生的实验能力和思维能力教学准备•纸杯•水•模型泥•吸管•管道清洁工具•焊工面罩•安全手套教学过程第一步：了解空气的组成和特性1.学生观察空气的颜色、气味和触感。
2.教师向学生简单介绍空气的组成，一氧化碳、氮气、氧气等等，并向学生提出“人类最需要什么气体？”的问题，让学生思考。
第二步：进行简单的实验活动1.实验一：吸管上提水教师向每个学生发放一个纸杯和一个吸管让学生做实验。
学生按照以下步骤操作：•填充纸杯到3/4，放平在桌子上•把吸管放在杯子里，让一端放在水中•慢慢用嘴吸水学生会发现吸管上升了，吸管上升的原因是什么？让学生自己思考。
2.实验二：模型泥的膨胀教师会提前准备一些模型泥，并且会向学生解释模型泥的成分。
在实验中，学生按照以下步骤进行：•将模型泥放在桌子上•用吸管吸进自己的嘴里，然后将吸管放入模型泥中，并吹气学生会发现模型泥膨胀了。
为什么模型泥会膨胀？让学生思考。
第三步：讨论空气的用途1.教师带领学生讨论空气的用途，如供能、灭火、氧气供应等等。
2.带领学生找到班级中空气使用的实例，并向学生介绍空气的重要性。
总结通过这次教学过程，学生可以对空气有更深刻的了解，并且知道空气的实际用途。
同时，学生也对科学实验有了更深入的了解和感性认识。
大班科学活动教案：好玩的空气教案
大班科学活动教案：好玩的空气教案一、前置知识1. 空气是什么？空气是由多种气体（如氮气、氧气、二氧化碳等）组成的混合物，是我们呼吸的重要物质。
2. 空气的性质空气具有压力、弹性、可压缩性、黏性等性质。
3. 空气的运动空气会随着气压差的变化、气温的变化、地球自转等因素而产生运动。
二、教学内容1. 实验：吸氧气球•材料：氧气球、自行车泵、氧气瓶、氧气管•步骤：–将氧气瓶接上氧气管，并将另一端插入氧气球中；–打开氧气瓶，利用自行车泵将氧气打进氧气球中；–观察氧气球的膨胀变化和触感的变化。
2. 实验：吸收CO2气球•材料：苏打水、乙酸乙酯、烧杯、漏斗、细长透明吸管、气球•步骤：–在烧杯中加入苏打水和乙酸乙酯，并用漏斗搅拌均匀；–将细长透明吸管插入烧杯中，用气球将气体吸入吸管；–将气球压缩，使气体进入烧杯中；–观察气球的变化和触感的变化。
3. 实验：吸水气球•材料：透明塑料气球、水、吸管•步骤：–用吸管将水注入透明塑料气球中；–捏住气球的口部，将剩余的气体挤出，使气球中只剩下水；–将气球绑住入口，观察气球的外观。
三、教学目标•了解空气是什么、空气的性质和运动；•通过实验，感受氧气、CO2、水的物理特性；•培养学生探究、实验和观察能力。
四、教学方法本教案采用探究式教学方法，通过实验让学生感受空气的一些特性和现象，引导学生发现问题、解决问题，并引导学生得到更深层次的感悟。
五、教学过程1.引入老师向学生介绍空气是什么，空气的性质和运动，并在黑板上写下学生的问题。
鼓励学生提出问题并记录。
2.实验一：吸氧气球老师向学生介绍实验一的材料和步骤，并让学生看实验视频。
然后，学生分组进行实验，并记录实验过程和实验结果。
3.实验二：吸收CO2气球老师向学生介绍实验二的材料和步骤，并让学生看实验视频。
然后，学生分组进行实验，并记录实验过程和实验结果。
4.实验三：吸水气球老师向学生介绍实验三的材料和步骤，并让学生看实验视频。
然后，学生分组进行实验，并记录实验过程和实验结果。
大班科学教案：好玩的空气
大班科学教案：好玩的空气一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究问题的能力。
二、教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的用途4. 实验活动：吹乒乓球、吹纸条、吸管喝饮料等。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 实验材料：乒乓球、纸条、吸管、饮料等。
3. 教学视频或图片四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语引出空气的主题，激发幼儿兴趣。
2. 空气的存在：通过教学PPT，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围。
3. 空气的特性：讲解空气的密度、流动性等特性，让幼儿初步认识空气。
4. 空气的用途：介绍空气在生活中的作用，如呼吸、风力、制冷等。
5. 实验活动：a. 吹乒乓球：让幼儿用吹气的力量将乒乓球从一个容器移动到另一个容器。
b. 吹纸条：让幼儿用吹气的力量使纸条飘起来，观察纸条飘的高度。
c. 吸管喝饮料：让幼儿用吸管吸饮料，体验吸力的作用。
五、教学评价：1. 幼儿对空气的存在和特性的认识程度。
2. 幼儿在实验活动中的参与程度和操作能力。
3. 幼儿对空气用途的了解和实际运用能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的谜语引出空气的主题，激发幼儿兴趣。
2. 空气的存在：通过教学PPT，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围。
3. 空气的特性：讲解空气的密度、流动性等特性，让幼儿初步认识空气。
4. 空气的用途：介绍空气在生活中的作用，如呼吸、风力、制冷等。
5. 实验活动一：吹乒乓球a. 教师演示如何用吹气的力量将乒乓球从一个容器移动到另一个容器。
b. 幼儿分组进行吹乒乓球的实验，感受吹气的力量。
六、教学步骤：1. 实验活动二：吹纸条a. 教师演示如何用吹气的力量使纸条飘起来，观察纸条飘的高度。
b. 幼儿分组进行吹纸条的实验，观察纸条飘的高度。