有趣空气幼儿园小班科学教案

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寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案

寻找气体——幼儿园小班科学《找空气》教案科学是一门十分有趣的学科，能够激发孩子的好奇心，培养孩子的探索精神和实验能力。

幼儿园小班阶段正是孩子们认知世界、探索世界的重要时期，因此，融合科学元素的学习活动对于孩子们的全面发展具有重要意义。

本文将为大家分享一节幼儿园小班科学课堂——《找空气》的教案。

一、教学目标1.知道气体是什么，认识了几种气体；2.掌握气体的宏观特性，即气态物体无定形，可以填充任意容器；3.发展孩子们的观察和描述能力；4.激发孩子们的探究兴趣，培养科学好奇心和实验能力；5.通过实验，让幼儿从生活中感受到科学的魅力。

二、教学准备1.实验材料：一张橡皮膜、一个吸管、一个唇膏盒、一盒苏打粉、醋、氢氧化钠、碗、眼镜布等；2.课件或者图片，让孩子们更好地认识气体的特性和种类。

三、教学流程1.引入（5分钟）：教师通过展示课件或者图片，让孩子们初步了解气体的概念，鼓励孩子们观察日常生活中的气体现象，引导孩子们提出问题。

例如，有时候喝碳酸饮料或者开启自来水龙头时会看到冒出的气泡，这是什么气体呢？2.实验探究（25分钟）：（1）观察橡皮膜的变化：将橡皮膜一端套在唇膏盒上，用吸管将另一端吸住，然后放开吸管，观察橡皮膜会发生什么变化。

（2）借助化学反应观察气体：放入碗中的苏打粉中，滴入一些醋，然后放一块眼镜布在上面，观察眼镜布会发生什么变化。

（3）将氢氧化钠的颗粒放入碗中，然后倒少量醋在颗粒上，鼓励孩子们观察气泡的出现和颗粒的变化。

3.总结（10分钟）：教师引导幼儿们总结实验中所发现的规律，然后再一次用图片等工具来帮助孩子们进一步认知气体的特性和类别。

四、教学注意事项1.实验材料需要提前准备，确保实验顺利进行；2.教师需要耐心引导和指导孩子们解决实验中遇到的问题，并引导孩子们总结实验的规律；3.在实验过程中，教师需要不断扩充幼儿的词汇量，让孩子们跟随教师学习新的词汇和表达方式；4.需要注意实验的安全问题，确保孩子们的安全。

幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思

幼儿园科学教案《好玩的空气》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，感知空气的存在。

难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。

三、教学准备：1. 教具准备：气球、塑料袋、吸管、盆子、水等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿安全。

四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球的方式，引起幼儿对空气的兴趣，引导幼儿观察气球的变化。

2. 探究空气：教师带领幼儿进行实验，观察塑料袋的变化，让幼儿感知空气的存在。

3. 体验空气：教师让幼儿用吸管吹气，感受空气的力量。

4. 探索空气的特性：教师通过实验，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收获，让幼儿认识到空气的重要性。

五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿感知空气的存在，通过观察、操作，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。

但在实验操作环节，部分幼儿对塑料袋的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹纸实验，让幼儿感知空气的流动。

2. 步骤：a. 教师准备一张纸，让幼儿观察纸的静态状态。

b. 教师吹气纸下方，让幼儿观察纸的动态状态。

c. 教师引导幼儿讨论空气流动的现象。

七、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹气球比赛，让幼儿体验空气的力量。

2. 步骤：a. 教师吹气球，让幼儿观察气球的膨胀。

b. 教师将气球交给幼儿，让幼儿尝试吹气球。

c. 教师组织幼儿进行吹气球比赛，鼓励幼儿积极参与。

八、教学内容与步骤：1. 内容：通过吹蜡烛实验，让幼儿了解空气的推移作用。

2. 步骤：a. 教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧。

b. 教师吹气蜡烛上方，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。

幼儿园小班科学教案有趣的空气

幼儿园小班科学教案有趣的空气科学教案：有趣的空气教学目标：1. 通过实际观察和实验活动，让幼儿了解空气的存在及其性质；2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的实践探究意识；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 空气的存在；2. 空气的性质。

教学准备：1. 展示物品：气球、吸管、风车等；2. 实验用品：水杯、一张纸、吹管；3. 演示用品：蜡烛、火柴；4. 图片或幻灯片：空气的存在及其性质。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察身边的物体，询问有哪些东西是看不见的；2. 提问：你们知道我们呼吸的是什么吗？二、探究空气（10分钟）1. 展示气球并请一名幼儿吹气球，观察气球的变化；2. 引导幼儿思考：“为什么气球会变大？”3. 给每个幼儿发一个吸管，请他们用吸管吹气球，观察气球的变化。

三、实验空气的存在（15分钟）1. 取一张纸，将其贴在一个水杯口上，询问幼儿怎样才能够将纸从水杯口上拔下来；2. 鼓励幼儿提出自己的想法，并指导他们用吹管通过杯子底部吹气。

四、实验空气的性质（15分钟）1. 向幼儿展示一支蜡烛，并点燃蜡烛；2. 请幼儿靠近蜡烛，感受温度；3. 引导幼儿观察蜡烛燃烧时的变化，提问：“你们觉得蜡烛为什么会燃烧？”4. 给每个幼儿发一根火柴，让他们一起点燃蜡烛。

五、总结（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾所学内容，重点讲解空气的存在及其性质；2. 教师用图片或幻灯片向幼儿展示实验过程和结果，巩固所学知识；3. 教师提问，让幼儿总结空气的性质。

六、延伸活动（5分钟）1. 知识拓展：根据幼儿的兴趣和学习情况，引导他们探究其他与空气相关的知识，如风的形成等；2. 游戏：“谁能吹掉纸片”，让幼儿用吹片吹气流量最大。

教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过实际观察和实验，对空气的存在及其性质有了初步了解。

教师利用多种形式的教学手段，如观察、实验、讨论等，激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

小班科学有趣的空气教案(1)

小班科学有趣的空气教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，以“有趣的空气”为主题，主要涉及教材第三章《周围的世界》第二节《空气与我们》。

详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气对我们生活的重要性。

2. 通过实践活动，观察和感受空气的性质，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿保护环境的意识，养成爱护空气的习惯。

三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，明白空气与我们生活的密切关系。

重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，培养他们保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、吸管、风扇、花露水等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用气球表演魔术，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 讲解空气的存在：教师通过展示塑料袋包裹吸管、风扇吹动纸片等实验，让幼儿感受空气的存在。

4. 介绍空气的用途：教师讲解空气在我们生活中的重要作用，如呼吸、飞行、气候变化等。

5. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿思考如何保护空气，培养环保意识。

6. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作环保海报，宣传保护空气的重要性。

六、板书设计1. 有趣的空气2. 内容：（1）空气的存在（2）空气的性质（3）空气的用途（4）保护空气，从我做起七、作业设计1. 作业题目：制作环保海报，宣传保护空气的重要性。

2. 答案：见随堂练习环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受到了空气的存在和重要性，培养了他们的环保意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，向家人和他人宣传保护空气的重要性，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践活动的引导和观察。

3. 环保意识的培养和作业设计。

4. 课后反思和拓展延伸的实践应用。

幼儿园小班科学精品教案有趣的空气

幼儿园小班科学精品教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里？空气的特性”。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无色、无味、无形的。

重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，了解空气的基本特性。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸巾等。

学具：小纸船、吸管、纸杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球的变化，提问：“气球为什么能变大？”（2）教师拿出一个透明的塑料瓶，装满水，让幼儿观察水的变化，提问：“水为什么不会漏出来？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个空气泵，演示空气泵吹气的过程，让幼儿观察并感受空气的存在。

（2）教师讲解空气是无色、无味、无形的，引导幼儿思考空气的特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出一张纸巾，让幼儿观察纸巾在空气中飘动的现象，引导幼儿感受空气的存在。

（2）教师发放小纸船、吸管、纸杯等材料，让幼儿分组进行实践活动，观察空气对物体的影响。

（2）教师提出问题：“空气还有什么作用？”让幼儿思考并回答。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程有趣的空气2. 板书内容：空气是无色、无味、无形的。

空气在生活中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气观察家里的物品，找一找哪些地方有空气，并记录下来。

答案示例：电视后面、冰箱里面、抽屉里等。

2. 作业题目：空气的作用和家人一起讨论空气在生活中的作用，至少列举三个作用。

答案示例：呼吸、吹气球、保持体温等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施过程，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外感受空气，观察空气对植物、动物的影响。

幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思

幼儿园小班科学教案《空气》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“空气”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的重要性，以及空气在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道空气的存在，了解空气的基本特征。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿珍惜和保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的无形无色，感受空气的存在。

教学重点：让幼儿认识空气的重要性，了解空气在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。

2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个充满气的气球，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿上台尝试挤压气球，观察气球的变形，让幼儿感受空气的存在。

2. 例题讲解（1）教师用空气泵向塑料瓶中注入空气，让幼儿观察塑料瓶的变化。

（2）讲解空气的基本特征，如无形无色、占据空间等。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，用吸管向气球中吹气，观察气球的膨胀。

（2）讨论：为什么气球会膨胀？空气起到了什么作用？4. 知识拓展（1）教师向幼儿介绍空气在生活中的应用，如呼吸、风力发电等。

（2）讨论：如何保护空气，防止空气污染？（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 空气的基本特征：无形无色、占据空间、无味等。

2. 空气在生活中的应用：呼吸、风力发电等。

3. 保护空气，防止空气污染。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并描述空气的特征和应用。

2. 答案：幼儿的作业以创意画为主，描述空气的特征和应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风、云等，增强幼儿对空气的认识。

小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思

小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思一、教学目标1.了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的。

2.通过实验操作，感受空气的存在和作用。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的存在和作用。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现空气的特点。

三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水杯、纸巾、剪刀、透明胶带等。

2.环境准备：宽敞的教室、充足的光线、安全的实验操作环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。

师：对了，我们每天都需要呼吸空气，今天我们就来认识一下神奇的空气宝宝。

2.认识空气师：空气是无色无味的，我们怎么才能感受到空气的存在呢？生1：我们可以吹气球，看看气球里有没有空气。

生2：我们可以把塑料袋放在空气里，看看塑料袋会不会鼓起来。

（1）吹气球实验师：请小朋友们轮流吹气球，感受一下气球里的空气。

（2）塑料袋实验师：请小朋友们把塑料袋放在空气里，观察塑料袋的变化。

3.感受空气的作用师：空气除了让我们呼吸，还有什么作用呢？生1：空气可以吹动树叶。

生2：空气可以让飞机飞起来。

师：很好，我们来做一个实验，看看空气的力量。

（1）吸管吹纸巾实验师：请小朋友们用吸管吹纸巾，看看纸巾会不会动。

（2）水杯实验师：请小朋友们把水杯倒扣在水里，看看会发生什么现象。

师：通过刚才的实验，我们知道了空气是无色无味的，而且空气有力量。

现在，请小朋友们来说说空气的特点。

生1：空气是无色的。

生2：空气是无味的。

生3：空气有力量。

5.活动结束师：今天我们认识了神奇的空气宝宝，了解了它的特点和作用。

希望大家在日常生活中，能够更好地珍惜和利用空气。

五、活动反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到空气的存在和作用，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

幼儿园小班科学教案有趣的空气

幼儿园小班科学教案有趣的空气一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《大自然中的科学》，详细内容为“有趣的空气”。

通过本章学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，并探究空气在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气的存在和作用。

2. 通过实践操作，感知空气的流动和压力，培养幼儿的观察和动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色的气体，并感知空气的存在。

教学重点：通过实践操作，让幼儿了解空气的特性，以及空气在日常生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、吸管、沙子、纸片等。

2. 学具：每人一份塑料瓶、气球、吸管、沙子、纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用吹风机吹动纸片，让幼儿观察纸片飘动的原因，引出空气的概念。

2. 例题讲解：（1）教师展示吹风机吹动气球，让幼儿观察气球的运动，讲解空气的流动。

（2）教师演示用塑料瓶装沙子，让幼儿感受空气的压力。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行吹气球比赛，感受空气的流动。

（2）幼儿用吸管吹动塑料瓶中的沙子，观察沙子的运动，感受空气的压力。

4. 讲解空气在日常生活中的作用，如呼吸、风、浮力等。

六、板书设计1. 板书有趣的空气2. 内容：（1）空气是无色无味的气体。

（2）空气的流动和压力。

（3）空气在日常生活中的作用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用画笔画出你所了解的空气。

（2）与家长一起举例说明空气在生活中的作用。

2. 答案：（1）幼儿画的空气可以是抽象的，如风吹动树叶、气球飘起等。

（2）例如：呼吸、风、浮力、吹气球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解空气的概念。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解空气的流动。

（2）让幼儿收集有关空气的资料，开展科学小主题活动，进一步探索空气的奥秘。

幼儿园小班科学教案-有趣的空气

幼儿园小班科学教案-有趣的空气教案名称：有趣的空气教学目标：1. 帮助幼儿理解空气是什么，并能够描述空气的一些基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和实验能力，提高他们对科学问题的好奇心。

3. 培养幼儿的合作能力和团队精神。

教学准备：1. PPT或图片展示空气的特征，如透明、无味、有质量等。

2. 小气球、吸管、空瓶子、塑料薄膜等材料。

3. 水、盐、玻璃杯等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示图片或幼儿身边的实例，引导幼儿思考并提出问题：“你们是否知道空气是什么？你们如何感受到空气的存在？”。

鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

Step 2：展示空气的特征（10分钟）向幼儿展示PPT或图片，介绍空气的一些基本特征，如透明、无味、有质量等。

通过图片让幼儿感受到空气的存在，并鼓励他们用自己的话描述空气的特征。

Step 3：探究空气的质量（10分钟）让幼儿用吸管吹气球，然后用吸管吹一个空瓶子，观察两种情况下的结果，并让幼儿用自己的话解释原因。

引导幼儿理解空气具有质量，能对物体产生压力。

Step 4：探究空气的压力（15分钟）准备一张薄膜，将其紧贴在一张平底玻璃杯上，并用手指轻轻按住薄膜中心，然后将杯子倒过来。

观察薄膜会发生什么，并让幼儿解释原因。

再让幼儿自己用手指按住薄膜，用吸管将一些水慢慢注入空杯中，观察薄膜变化的情况。

通过实验引导幼儿理解空气的压力。

Step 5：巩固与展示（10分钟）让幼儿小组合作完成一个小实验：在一个玻璃杯中倒入一些水和盐，然后用塑料薄膜紧紧封住杯口。

让幼儿观察塑料薄膜的变化，并让他们解释原因。

鼓励幼儿展示他们的实验结果并分享自己的观点。

Step 6：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们对空气的理解，并回答一些问题，如“空气有什么特征？空气具有哪些性质？空气对物体有什么影响？”等。

拓展活动：1. 观察空气对蜡烛的影响：向幼儿展示一支蜡烛，在蜡烛旁边点燃蜡烛，并观察蜡烛会发生什么。

小班科学有趣的空气教案

小班科学有趣的空气教案小班科学有趣的空气教案小班科学有趣的空气教案1一、活动目标1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风；2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性；3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。

二、活动重难点知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

三、活动准备1、物质准备没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己准备好）、扇子2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉。

四、理论依据幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。

首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。

其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。

另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。

最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。

兴趣是幼儿主动学习和探究的.基本前提，幼儿的经验水平是其主动学习和探究的起点。

学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、强烈的好奇心和探究欲望；二、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过直接经验来认识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型"。

因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

神奇的空气小班科学教案

神奇的空气小班科学教案导语：空气是我们身边的一种常见物质，虽然我们无法看到它，但它却对我们的生活有着重要的影响。

通过科学实验，我们可以帮助孩子们更好地理解空气的特性和作用，让他们对科学产生浓厚的兴趣。

本篇文章将介绍一堂关于空气的神奇科学课程，帮助您设计一堂生动有趣的空气科学实验课。

一、课程目标通过实际操作和观察，让孩子们了解空气的存在和特性，认识空气的压力和运动，培养他们的观察能力和科学探索精神。

二、准备工作1. 实验器材：气球、吸管、玻璃瓶、水、小纸片等2. 实验条件：室内教室或实验室3. 预先准备：确保实验器材的完整性和安全性，保证孩子们的实验环境干净整洁。

三、实验步骤与讲解1. 实验一：气球的膨胀a. 讲解：空气是由微小的气体分子组成的，当空气受热时，气体分子的运动速度增加，空气的体积也会增大。

所以，我们可以通过给气球供气体，使气球膨胀起来。

b. 操作：让孩子们吹气入气球，观察气球的变化。

然后，用吸管将气球里的空气抽出，再观察气球的变化。

2. 实验二：奇妙的吸管a. 讲解：空气的压力可以使物质移动，我们可以利用这一特性来进行一些有趣的实验。

比如，我们可以利用吸管的原理来演示一个有趣的现象。

b. 操作：将吸管插入玻璃瓶中，把水倒入瓶中后，用手捏住瓶口并尽量将水压入吸管中，然后放开手指。

观察吸管中的水现象。

3. 实验三：吸力的奥秘a. 讲解：除了压力外，空气还有吸力的作用。

我们可以利用吸力来实现一些有趣的实验，比如抓住一个纸片等。

b. 操作：将一个小纸片放在桌面上，用嘴对准纸片，吹气。

观察纸片的变化。

然后，可以更换吸入口，比如用吸管进行实验。

四、实验总结和讨论1. 小组讨论：每个小组选择一个实验进行讨论，回答以下问题：(1) 实验的目的是什么？(2) 发现了什么有趣的现象？(3) 这些现象是如何发生的？(4) 与空气相关的其他实际应用有哪些？2. 学生汇报：每个小组派一个代表进行实验汇报，并分享他们的观察和发现。

幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思

幼儿园小班科学教案详案及教学《神奇的空气宝宝》含反思教案详案：课题：神奇的空气宝宝授课对象：幼儿园小班学生教学目标：1. 培养幼儿对空气的基本认识，了解空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿的观察能力和实验探究的兴趣。

3. 增进幼儿的科学知识和思维能力。

教具准备：1. 气球2. 吹风机3. 雨伞4. 高跟鞋5. 粉笔教学过程：一、导入（5分钟）老师带领幼儿回顾昨天学习的内容，引导幼儿讨论一下，什么是空气，我们平常看不见空气，但是可以感受到它的存在。

二、呈现（10分钟）1. 老师拿起一个气球，示范一下通过往气球里吹气，气球会变大。

让幼儿一起参与，感受到空气的存在和它的力量。

2. 老师拿着吹风机吹向幼儿，让他们感受到空气的流动和力量。

3. 老师拿着雨伞，让幼儿观察并讲解，为什么雨伞能阻挡雨水。

三、实验探究（20分钟）1. 老师示范用一只空杯子，上面放一张纸，再用粉笔画一个小方框。

然后旋转杯子，纸会被吸住在杯子上，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。

2. 老师示范把一个小物体放在高跟鞋上，然后用力抬起鞋子，幼儿可以自己尝试一下，并观察描述现象。

四、总结（10分钟）1. 老师带领幼儿回顾实验探究的内容，让幼儿讲解一下实验的结果，并引导幼儿得出结论：空气有力量，并且能够影响物体。

2. 老师用简单的语言解释空气速度、空气质量等概念，让幼儿了解到空气的一些基本特性。

五、反思（5分钟）本节课主要通过实验的方式，让幼儿亲自参与，观察并描述实验现象。

这样的教学方法既能激发幼儿的学习兴趣，又能培养他们的观察能力和实验探究的能力。

但是在实施过程中，有些幼儿可能会因为害怕或不愿意参与实验，需要老师耐心引导和鼓励。

下次教学时，可以增加一些简单有趣的活动，让幼儿更主动地参与进来。

好玩的空气小班科学教案

好玩的空气小班科学教案一、教案概述本教案旨在通过一系列有趣的实验和活动，帮助小班幼儿了解和探索空气的特性和作用。

通过亲身参与，幼儿可以通过实践和观察，培养科学思维和探索精神，同时提高他们的动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 了解空气的特性和作用；2. 通过实验和观察，提高幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的科学思维和探索精神。

三、教学内容1. 空气的存在和特性；2. 空气的压力和浮力；3. 通过实验观察空气在各种情况下的表现。

四、教学准备1. 实验用具：气球、吸管、小空瓶等；2. 实验材料：水、沙子、纸片等；3. PPT或图片资料。

五、教学步骤及活动设计活动一：认识空气1. 向幼儿介绍空气的存在和特性，引导他们通过呼吸和感受空气的存在。

2. 展示气球充气的过程，引导幼儿思考充气前和充气后的变化。

3. 给每个幼儿发放一个小气球，让他们自己吹气球并感受气球中的空气。

活动二：探索空气的压力1. 向幼儿解释空气的压力概念，并通过图片或PPT展示举例。

2. 制作水柱实验：将一根吸管放入水中，然后封住吸管口，观察水的现象。

解释水上升的原因，并引导幼儿讨论。

3. 制作火箭实验：将一个小空瓶装满一半水，然后将一张纸片放在瓶口上，并迅速翻转，观察纸片被气压推开的现象。

解释现象并引导幼儿思考。

活动三：探索空气的浮力1. 向幼儿介绍空气的浮力概念，并通过图片或PPT展示举例。

2. 制作纸片飞机实验：给每个幼儿分发纸片，让他们折叠成纸飞机，并在一个开阔区域进行比赛，观察纸飞机在空气中的飞行轨迹和时间长短。

活动四：实验观察1. 将几个小组分成不同的实验小组，每个小组选择一个充气实验进行。

2. 每个小组完成实验并记录结果，然后向其他小组展示实验过程和结果。

3. 整个班级共同分享实验观察结果，并进行总结和讨论。

六、教学反思通过这一系列的活动，幼儿可以通过亲身参与和观察，了解并探索空气的特性和作用。

小班科学教案神奇的空气

小班科学教案神奇的空气小班科学教案：神奇的空气导言：科学教育在幼儿园阶段起到了至关重要的作用。

科学知识不仅可以丰富幼儿的思维，还能培养他们的观察力和实践能力。

本篇小班科学教案将着重介绍空气这个神奇的自然现象，通过实验和观察，让幼儿对空气有更深入的认识。

一、目标：1. 让幼儿了解空气是什么。

2. 培养幼儿观察和实验的能力。

3. 帮助幼儿理解和认识空气的普遍存在。

二、准备工作：1. 可见的物体：如纸、羽毛、气球等。

2. 不可见的物体：如空气。

3. 小班教师需要提前准备一个空气压缩泵。

三、实施步骤：第一步：观察1. 引入主题：教师可以对幼儿说：“今天我们要一起来探索一个神奇的自然现象，你知道我们周围有一种看不见的东西叫做什么吗？”引导幼儿回答“空气”。

2. 准备物品：教师向幼儿展示不同的物体，如纸、羽毛、气球等，让幼儿观察这些物体。

然后，教师提问：“你觉得这些物体有什么相同之处？”引导幼儿回答“它们都被什么给支撑着”。

第二步：实验1. 实验目的：通过实验，帮助幼儿发现空气的存在。

2. 实施方法：带领幼儿进行以下实验。

a. 实验一：吸气瓶教师向幼儿展示一个泵和一个瓶子，然后在瓶子上盖上一张纸。

接着，教师示范如何通过泵往瓶子里充气。

最后，教师请幼儿观察纸的变化。

问题引导：观察纸上有什么？为什么纸会跳起来？答案提示：纸上有气，是因为空气的压力使得纸跳起来。

b. 实验二：飞行纸带教师请幼儿拿一张纸，让其把纸放在嘴前，吹气使纸飞起来。

问题引导：你觉得纸飞起来是因为什么？答案提示：是因为空气的流动和气流使得纸飞起来。

c. 实验三：气球与气压教师向幼儿展示一个气球，并向其中吹气，让幼儿观察气球的变化。

问题引导：你觉得气球变大是因为什么？答案提示：是因为空气进入气球，增加了气球内部的压力。

第三步：总结与归纳1. 教师与幼儿一起总结实验的结果，并引导幼儿得出结论：“空气是一种无形无质的物体，在我们周围无处不在。

”2. 教师可以通过幼儿的实际经验引导他们更深入地了解空气，比如指导他们观察空气的流动、吹泡泡等。

幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案

幼儿小班科学活动教案神奇的空气宝宝教案教学目标：1.让幼儿了解空气的存在和重要性。

2.培养幼儿观察和实验的能力。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。

教学准备：1.图片/卡片：有关空气的图片或卡片，如空气分子结构图，空气的用途等。

2.空气球：准备足够的空气球，以便每个幼儿都能参与。

3.小实验：如观察气球吹气前后的变化、空气的散布等实验器材和材料。

4.幼儿科学工具：如放大镜、显微镜等。

教学过程：导入活动：1.创设情境：提问幼儿们是否知道空气是什么，以及它在我们日常生活中的重要性。

2.展示图片或卡片介绍空气的重要性：如空气的存在使我们呼吸、风能带来风力等。

探索活动：1.实验一：观察气球吹气前后的变化。

-让幼儿们分成小组，每组一个气球。

-请幼儿们用自己的力量把气球吹大。

-引导幼儿们观察气球吹气前后的变化，让他们注意到气球变大是因为气球内充满了空气。

-可以提问幼儿们吹气进气球的时候感觉到了什么。

2.实验二：观察空气的散布现象。

-提供一些小纸片，让幼儿们在教室的不同角落散落。

-引导幼儿们观察散落的小纸片是如何被空气吹动的。

-可以帮助幼儿们理解空气的存在无处不在，它可以随处流动。

总结活动：1.通过小组讨论的方式，回顾并总结幼儿们在实验中的观察和发现。

2.引导幼儿们总结空气的特点和重要性：如空气是无色、无味、无形的，但它对我们的生活至关重要，我们需要呼吸空气才能生存等。

延伸活动：1.观察空气中的微小颗粒物：提供放大镜或显微镜，并在空气中插入一根细细的小毛发或棉线，让幼儿们观察空气中的微小颗粒物。

2.制作风筝：让幼儿们制作风筝，并在风中放飞，让他们亲身体验到空气的力量。

教学反思：1.这节课中引入了实验活动，能够激发幼儿们的好奇心和兴趣，培养他们的观察和实验能力。

2.通过实验和观察，幼儿们能够深入理解空气的存在和重要性。

3.延伸活动可以进一步拓展幼儿们对空气的认识和体验。

小班科学教案空气及反思

小班科学教案空气及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《空气》章节，详细内容包括：空气的组成、空气的性质、空气的应用以及空气污染的危害。

二、教学目标1. 让学生了解空气的组成，认识到空气对生物的重要性。

2. 使学生理解空气的性质，如无色、无味、无臭等。

3. 培养学生关注空气质量，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：空气的组成和性质。

难点：空气污染的危害及防治方法。

四、教具与学具准备1. 教具：空气演示装置、实验器材、PPT。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放空气污染的新闻报道，引发学生对空气问题的关注。

2. 新课导入：（1）展示空气演示装置，引导学生思考空气的组成。

（2）讲解空气的组成，让学生了解空气的成分。

（3）讨论空气的性质，如无色、无味、无臭等。

3. 实践活动：（1）分组实验，让学生观察空气中氧气的消耗。

（2）讨论实验结果，引导学生认识到空气对生物的重要性。

4. 例题讲解：（1）讲解空气应用的相关例题，如空气压力的应用。

（2）随堂练习，巩固所学知识。

5. 空气污染的危害及防治：（1）展示空气污染的图片，让学生了解空气污染的严重性。

（2）讲解空气污染的防治方法，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。

2. 空气的性质：无色、无味、无臭。

3. 空气应用：氧气、空气压力等。

4. 空气污染的危害及防治。

七、作业设计1. 作业题目：简述空气的组成及性质，谈谈你对空气污染的认识。

2. 答案：空气由氮气、氧气、稀有气体等组成，具有无色、无味、无臭的性质。

空气污染对人类和生物造成严重危害，我们要积极采取措施防治污染，保护空气质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了空气的相关知识，培养了学生的环保意识。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注空气质量，开展环保实践活动，提高环保意识。

重点和难点解析：1. 实践活动中的分组实验。

小班科学教案空气及反思

小班科学教案空气及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《空气》章节，详细内容包括空气的组成、特性、作用以及空气污染的危害和防治措施。

重点探讨空气在我们日常生活中的重要性，以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 了解空气的组成、特性及其在自然界中的作用。

2. 掌握空气污染的主要原因和防治方法，提高环保意识。

3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：空气污染的原因和防治方法。

重点：空气的组成、特性及作用。

四、教具与学具准备教具：空气演示装置、PPT、实验器材。

学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过展示空气演示装置，让学生观察并思考：为什么我们需要空气？2. 新课导入：介绍空气的组成、特性及作用，结合PPT进行讲解。

3. 实践活动：分组进行实验，观察空气的存在和作用。

4. 例题讲解：讲解空气污染的原因和防治方法，结合实际案例进行分析。

5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对知识点的掌握情况。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。

2. 空气的特性：无色、无味、无臭、透明等。

3. 空气的作用：呼吸、植物光合作用等。

4. 空气污染原因：工业排放、汽车尾气等。

5. 空气污染防治方法：减少排放、植树造林等。

七、作业设计1. 作业题目：请简述空气的组成、特性及作用，并举例说明空气污染的原因和防治方法。

答案：空气由氮气、氧气、稀有气体等组成，具有无色、无味、无臭、透明等特性。

空气在自然界中具有呼吸、植物光合作用等作用。

空气污染的主要原因有工业排放、汽车尾气等，防治方法包括减少排放、植树造林等。

2. 课后实践：观察身边的空气质量，了解身边的空气污染情况，并思考如何改善空气质量。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验、例题等方式，让学生了解了空气的组成、特性、作用以及空气污染的原因和防治方法。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了相关知识。

好玩的空气小班科学教案

好玩的空气小班科学教案教案名称：探索神奇的空气教案目标：通过实践活动，让学生了解和认识空气的基本性质和特征。

引发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察、实验和探索能力。

培养学生的团队合作和沟通技巧。

教案时长：2课时（每节课45分钟）教学资源：空气压力球蜡烛透明玻璃杯水筷子塑料袋纸巾笔和纸教案内容：第一课时：认识空气引入（5分钟）：向学生介绍空气是什么，并解释空气的基本概念。

让学生思考一下他们对空气的认识和了解。

实验活动：空气的存在（15分钟）：让学生用手掌紧紧捏住一只空气压力球，并让他们观察球的变化。

询问学生他们觉察到了什么现象，引导他们认识到空气的存在并具有一定的压力。

实验活动：空气的压力（15分钟）：放置一支蜡烛在透明玻璃杯底部，用一张纸巾将玻璃杯完全覆盖住。

让学生观察蜡烛的火焰，然后轻轻用筷子将纸巾挑开一角，观察火焰的变化。

引导学生思考火焰变化的原因，并解释空气的压力导致了火焰的变化。

实验活动：空气的占据（15分钟）：给学生一只塑料袋，并要求他们将袋子吹气膨胀。

让学生观察袋子的变化，然后用笔记录下观察到的现象。

引导学生认识到空气具有体积和占据物体的能力。

第二课时：探索空气的性质引入（5分钟）：回顾上节课学到的内容，让学生再次回想空气的基本性质和特征。

实验活动：空气的质量（20分钟）：在一张平整的桌子上放置一张纸，然后让学生用力将纸快速拉走。

让学生观察纸的移动情况，并解释空气的质量和阻力导致了纸的移动。

实验活动：空气的温度（20分钟）：在教室中选取两个不同温度的水杯，一个装有冷水，另一个装有热水。

让学生观察两个杯子的表面是否有水珠凝结，并解释温度与空气中水分的关系。

总结（5分钟）：让学生以小组形式讨论他们在实验活动中观察到的现象和对空气的理解。

鼓励他们分享自己的发现，并提出问题或疑惑。

对学生的表现给予肯定和鼓励，并强调科学探索的重要性。

教案扩展：鼓励学生通过进一步实验和研究，深入探索空气的其他性质，如空气中的成分、空气的污染等。

小班科学教案空气

小班科学教案空气设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。

通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。

本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。

活动准备：1．每人一个透明塑料袋。

2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张。

活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。

你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？2．幼儿自由尝试抓空气。

3．教师示范装空气。

出示塑料袋：我有一个宝贝，我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

谁也想试试？4．幼儿自由尝试抓空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？5．围绕空气，展开讨论。

你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征。

二、游戏“身体需要空气1．教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的作用可大啦！很多东西都离不开我！你们相信吗？现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。

你有什么感受？张开嘴巴，放开手后有什么感受呢？小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了。

小班好玩的空气的教案

小班好玩的空气的教案教案标题：探索空气的奥秘——小班好玩的空气的教案教学目标：1. 让学生了解空气的存在和重要性。

2. 培养学生对空气的观察和实验能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 空气的概念介绍：什么是空气？为什么我们能感受到空气的存在？2. 空气的性质：空气的重量、压力和形状。

3. 空气的实验：通过实验观察空气的性质和行为。

教学准备：1. 图书、图片或视频资料介绍空气的概念。

2. 实验材料：气球、吸管、纸张、瓶子等。

3. 小组活动所需的分组材料。

教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或视频资料，向学生介绍空气的概念和重要性。

2. 引导学生思考：我们如何感受到空气的存在？空气对我们有什么作用？探索空气的性质：1. 向学生提问：空气有重量吗？为什么？2. 进行简单实验：用吸管吹气球，观察气球的变化。

引导学生思考：为什么气球会膨胀？是什么使气球膨胀？3. 观察实验：将纸张放在桌子上，用手快速拍打纸张。

观察纸张的变化。

引导学生思考：为什么纸张会被拍起来？是什么使纸张被拍起来？实验探究空气的压力：1. 将一张纸张放在杯子口上，用手快速翻转杯子。

观察纸张的变化。

引导学生思考：为什么纸张不会掉下来？是什么支撑住了纸张？2. 进行小组活动：将一个空瓶子倒扣在水中，观察瓶子里的空气会发生什么变化？引导学生思考：为什么瓶子里的空气会被水替代？是什么原因导致了这种现象？巩固与拓展：1. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组设计一个关于空气的实验，并向其他小组展示实验结果。

2. 教师引导学生总结：我们通过这些实验和观察，发现了哪些关于空气的特性和行为？3. 结束活动：鼓励学生分享他们对空气的新认识和体会。

教学评估：1. 教师观察学生在实验过程中的参与程度和表现。

2. 学生小组展示的实验结果和解释。

3. 学生对空气的概念和性质的理解程度。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考空气的存在和作用。