巧帖花黄靓全篇——半命题作文拟题指要
让作文的标题靓起来
欣赏品析，体会其中妙处 ⒈《痛并快乐着》、《该出“口”时就出“口”》、 《电脑，想说爱你不容易》、《我的岳飞有个约会》、 《小楼昨夜又东风》、《我在，故我思》——这些标题 运用了引用法，充满时代感，具有新颖性。 ⒉《篮球大逃亡》、《老鼠夫妇西行记》、《傲视 挫折，迎接挑战》《摆脱困境，走向成功》、《龟疯疯， 兔蒙蒙》——这些标题运用修辞法，具有生动性。 ⒊《脚印· 财富》、《勤思· 好问· 持恒》、《天 涯· 龟兔· 跑》、《那年· 那月· 那天》、《老师· 爸爸· 变色 龙》——这些标题运用并列法，具有总括性。 ⒋《爱乎？害乎？》、《十三岁，我长大了 吗？》——这些标题运用悬念法，具有吸引力。
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天， 创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文 《创造美好的明天》） 佐拉说：“人生——只有两分半种的时间， 一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我 看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟 的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹 息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生 活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情 天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》 ）
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头
线索，是叙述性文章中贯串于事件始终并对推动事件发展起决定 性作用的某个“中心点”所形成的轨迹。这个中心点可以是人，是 物，可以是情感，也可以是中心事件。 ⒈以人物形象为线索。 ⒉以中心事件为线索。 ⒊以事物为线索。 ⒋以情感为线索。 ⒌以文眼为线索。文眼就是一 篇文章的窗口和焦点，它常以 极为凝炼的字词形式出现，
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多， 作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使 文章增色许多。这里列举几例分别引用 了诗文佳句、名人言论，既增添了文采 又加深了文章的意境。效果很好，同学 们应加以学习，此外，引用的范围可大 些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引 用。
妙用古诗,巧琢佳文
• 展开类比联想，要从自然界联想到在社会、 人生方面也有许许多多的“花”不只在春 天开放。这里的“花”可以指事业之花、 学业之花、科学之花、艺术之花等，也可 以指精神之花、美德之花、幸福之花等， “春天”则可以指通常意义上有利于人生 之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环 境、人生处境等
妙用古诗，巧铸佳文
——让你的文章饱含诗情画意
目标
1、掌握古诗文的化用的技巧
2、培养结合语境欣赏诗歌，并将 其诉诸文字的能力
一、听歌品词
《菊花台》
你的泪光 柔弱中带伤 惨白的月弯弯 勾住过往 夜太漫长 凝结成了霜 是谁在阁楼上 冰冷的绝望 雨轻轻弹 朱红色的窗 我一生在纸上 被风吹乱 梦在远方 化成一缕香 随风飘散 你的模样 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 花 已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上 命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声地叹 一夜惆怅 如此委婉 菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事 静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
化用诗词的一般技巧：
三、画面想象法 １、那探出墙头的一抹杏花红，可知
园外春意亦正浓。
２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹， 是被西风吹瘦的马的影子。
四、学以致用
练习一：学写一句话
请同学们参照上述三种方法，选择一个主题，即 兴抒写一句话，在这句话中化用到下面任何一个诗句。
美景 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
河南省安阳市2024届高三三模语文试卷 (原卷版+解析版)
2024 届高三年级第三次模拟考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题,18分)阅读下面的文字，完成小题。
作为古代边防军事的重要通信手段，烽火台有接收、传递军政信息的重要作用。
那么，当自然界中出现危险时，动植物该如何传递信息呢？动物一般通过摇尾、奔跑、排泄尿粪和鸣叫等方式来传递信息。
植物虽然不能逃跑、鸣叫，但它们也不是完全没有防御能力。
科学家多年的研究让人们对植物防御机制和信号传导有了更多了解。
中国是茶的故乡。
“东方美人茶”又名椪风茶，主要产于我国台湾地区。
关于椪风茶的来历，有一个传说。
一天，一位茶农发现本应嫩绿舒展的茶树嫩叶上出现了很多褐色的斑点，有些还卷了起来。
显然，这些茶树遭了虫害。
不甘心没有收成的茶农动起了心思:他将这些被虫咬过的“劣质”茶叶采摘下来，再以重发酵的方式将其制成茶并拿到茶行售卖。
没想到，茶行的人试喝之后，发现这种“劣质茶”的茶汤更黄澄清透，而且散发着特殊的蜜香和果香。
大赚一笔的茶农高兴地向邻居们炫耀，但大家都不相信，觉得他是在吹牛。
由于客家话管吹牛叫“椪风”，于是“椪风茶”的名声便不胫而走。
后来，英国商人将椪风茶献给了维多利亚女王。
女王看到冲泡在水晶杯里的茶叶上下翻飞，仿佛婀娜的美人在翩翩起舞，于是称它为“东方美人茶”。
“东方美人茶”之所以有着独特的香气和醇厚甘甜的口感，与一种小虫密不可分。
这种小虫名叫茶小绿叶蝉。
它们专吃茶树的嫩芽，被危害的茶叶嫩芽因为无法进行正常的光合作用，叶片颜色会逐渐变得褐黄。
此时，茶树的自我防御系统会迅速做出响应，调集全身力量合成并释放出一系列抗虫物质，保护叶片。
正是这些抗虫物质和茶小绿叶蝉的唾液“阴差阳错”地混合在一起才成就了醇香可口的“东方美人茶”。
在植物分泌的众多抗虫物质中，功能最强大的非茉莉酸莫属。
茉莉酸是一种主要和植物防御反应相关的植物激素，因为最早是从大花茉莉的精油中提取而来的，故名茉莉酸。
1962年，科学家们发现，往健康的植物中添加茉莉酸后，植物叶片会加快衰老甚至脱落。
让作文题目靓起来——作文指导之拟题篇
陆游：汝欲果学诗，工夫在诗外
“诗外” ：
• 博闻强识 • 勤学善思 • 做生活的有心人
让你的Hale Waihona Puke 文题目靓起来作 业
• 请根据课前第一则材料，以“举手” 为话题，自拟题目，写一篇不少于 800字的作文。
“仁义胡同”的来历
两家相争只为墙， 不禁使我笑断肠。 你仁我义结近邻， 让他三尺又何妨！ 千里捎书只为墙， 让他三尺又何妨。 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。 （傅以渐）
《问世间情为何物》 《其实你不懂我的心》 《一笑而过》 《谁说女子不如男》 《那些年》 《优化设计》
借助修辞
《母语如河》（比喻） 《让理想转个弯》（拟人） 《让“仁义胡同”代代相传》 （引用） 《蝶的翅膀 • 鱼的泪光 • 其它 》 （排比） 《月圆是画，月缺是诗》（对比）
改
《感情诚可贵，理智价更高》 《都是懒惰惹的祸》 《将奉献进行到底》 《科技与人文齐飞》 《舌尖上的端午》
创造气场
“谈责任” ——《天下兴亡，我的责任》 “谈理想” —— 《理想不死》 “谈志向”——《人各有志 为志倾情》 “过程与结果”——《不为彼岸只为海》 “选择生活时代”——《让历史记住今天》 “油漆工与船主”——《向社会的“补漏者” 致敬》
• 你印象最深的文章题目？
总 借 改 创
结
避开常见，恰如其分 增删调换，为我所用 匠心独运，耳目一新
立 意 不 俗
《弄斧到班门》 《送炭何必等下雪》 《究竟谁是成功之母》 《韦编不再三绝》
创
创造悬念
《走向2012》 ——“人生新起点” 《从头开始》 ——“我的理发师父亲” 《风吹哪页读哪页》 ——“一段特殊的经历” 《我们约会吧》 ——“亲近大自然” 《三生有幸遇上你》 ——“我最亲爱的老师” 《我是谁》 ——“正视自己的位置”
中考作文指导之语言“靓”点篇
方法二：化简为繁1，增添修饰成分
同样的内容和构思，有的人写出来会让读 者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无 穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其 分的修饰语言，会使表达的内容更有立体感。 原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树 上鸣叫。（直白乏味） 修改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的） 照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上（婉 转的）鸣叫。 （在句子主语和谓语前面增加了修饰成分， 句子变得生动而有意境）
方法三：善用修辞，来一点“形 象”
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩， 如果能在文章中适当的插几枝，那就会为我 们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻， 以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬； 多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒 绵绵之情„„
如写“美”， “生活中处处有美，美是多姿多彩的”，平铺直 叙，很空洞，很乏味。 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 （综合运用排比、比喻、拟人修辞，生动、具体、 有画面感）
幽默风趣的语言常用表达技巧
1、善于灵活用词：大词小用、小词大用、 褒词贬用语等；借 用或化用古诗文、歌词等。 3、用契合人物职业特征的语言来描绘人物。
示例：作业最多的人是我，书包最重的人
是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是 我„„“十一”没自由的是我，放假关禁闭 的是我，是我是我还是我„„
•
示例：高老师深谙数学，和数学朝 夕相处，右眉毛长成标准抛物线， 左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的语，用契合人 物职业特征的语言来描绘人物。） ——（《三重门》）
方法七：化抽象为具体
多一点具体描写，少一点抽象概括。 具体描写是一种美，具体描写也是对所 描绘的事物进行细致的刻画，这样使文 章更生动、形象、更真实、更丰富。
高三语文“花”香“蝶”自来 题好一半文——谈话题作文标题的拟写
“花”香“蝶”自来题好一半文——谈话题作文标题的拟写近年来出现的高考材料作文和话题作文大多有“题目自拟”的要求，而且在高考评分标准“作文项”的[说明]中有这样的规定：“没有题目减2分，题目不恰当减1分。
”我们在平时的话题作文的训练中常常发现，学生拟题不当或随便拿话题做文题的现象屡见不鲜。
标题是文章的眼睛，是作者与读者情感交流的第一个接触点，是作文让阅卷老师产生“心动”的第一亮点。
因此，对作文的拟题训练必须引起足够的重视。
那么，一个有磁性的题目应具备哪些特点呢？首先是“简”，即文字简约而能涵盖文章的内容；表达简明而不致出现歧解。
一般而言，字数以十个字以内为宜。
其次是“当”，即用语确当，能准确达意；题体得当，记叙议论各得其题。
再次是“新”，即造语新奇，戒陈词滥调；角度新颖，戒落入俗套；形式新异，戒呆面目、死鱼眼。
最后是“文”，即讲究一点文学性，增添一点文雅气，如果再能涂染上一点文化色彩，那当然更是求之不得。
具体拟制时，可借鉴下面的一些方法：一、巧用辞格拟题修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，它在作文中的作用之重要，犹如电脑鼠标的右键。
在作文行文时，使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。
同样，如果以修辞入题目，可使作文显得新奇、新颖、生动，具有很强的感染力。
1、巧用比喻比如2004年高考全国卷“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题，关键词语是“挫折”与“痛苦”，如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题，就容易陷入话题本身设置的框束。
更为棘手的是，话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态，很难在题目中圆融。
于是有的考生只好拟出这样的题目：《当挫折来临时》、《从容面对挫折与痛苦》、《战胜挫折与痛苦》等。
这些题目虽然没有脱离话题的要求，但是一副平庸的面孔，难以吸引阅卷老师的眼球。
而为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，其拟题就堪称典范。
“风”与“荆棘”，本是大自然中极为常见的两种事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”譬喻；中间再用“穿越”一词绳贯，使得话题所蕴涵的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的命意，得到了完美的落实。
用诗词让你的作文“靓”起来
用诗词让你的作文“靓”起来泉港二中作文是语文的半壁江山，常言道：得作文者得天下。
高考时，如何才能使自己的文章大珠小珠落玉盘，如何才能使自己的文章一顾倾人城再顾倾人国，笔者以为，要想作文高分许，只有诗词活水来。
一、诗词可使作文题目先声夺人不论材料作文，还是话题作文，在拟题时若请来古代诗词帮忙定会使文题惊人，使览者一见倾情。
如2008年四川卷，话题是“坚强”，化用曹操的诗句“何以解忧，唯有杜康”，可拟题为“何以解忧，唯有坚强”。
亦可化用王安石的诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，拟题为“不畏苦难铺天至，自缘坚强在心中”。
再如2009年全国Ⅰ卷，材料是兔子学游泳，题意是因材施教，做事从实际出发。
化用朱熹的诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可拟题为“问君哪得成功许，发展特长活水来”。
2010年全国Ⅰ卷，材料是猫吃鱼，题意是不要忘本，坚守职责。
化用李白的诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，可拟题为“仰天大笑出门去，我辈岂是忘本人”。
又如2011年全国Ⅱ卷，题意是诚信，借用文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，可拟题为“人生自古谁无死，留取诚信照汗青”；借用郑板桥的诗句，“咬定青山不放松”，可拟题为“咬定诚信不放松”；借用元好问的诗句“问世间情为何物，直教人生死相许”，可拟题为“问世间信为何物，直教人生死相许”。
2011年新课标卷，题意是中国崛起，借杜甫、毛泽东诗可拟题为“无边落后萧萧下，不尽繁荣滚滚来”或“敢教日月换新天”。
纵观以上标题，一、扣题旨，二、清丽靓俊，三、诗意盎然，读者一见怎能不拍案叫绝，击节称妙。
二、诗词可使作文立意独秀绝同如何让自己的文章立意上新颖别致，石破天惊，如何让自己的文章构思上领异标新，卓尔不群。
带上诗词上路，你就会万绿丛中一点红。
如唐朝罗隐《西施》一诗：“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。
”历来吟诵“西施”的诗篇多把亡吴的根源归于女色，而罗隐一反常调，独放异见，认为如果说西施是颠覆吴国的罪魁祸首，那么越王并不宠幸女色，后来越国的灭亡又能怪罪于谁呢？这种观点破除了女人是祸水的论调，为西施伸了冤鸣了不平，令人耳目一新。
半命题作文的审题
作文题为我们的名字叫
显然命题者对
我们的界定是人称代词应当表现我们群体
的特点不管这群体是我们学生、我们家庭、
我们大众还是我们中国人民等等但应该是
人但有些同学以超越常规的思维对题目做
了一番脱胎换骨的改造拟出了我们的名字
叫水、我们的名字叫碳、我们的名字叫狼、
我们的名字叫胡杨、我们的名字叫标点等
等五花八门令人大跌眼镜但谁能说这种以
到了第二天英语竞赛开始了试卷发下来的时候 我又开始紧张了我努力地让自己镇定细细地看了一 下题目原来不少题目我都会这可让我喜出望外很快 我就把试卷答得满满实实的自然而然地我也就是第 一个交卷过了几天试卷终于发下来了我满心欢喜地 等待着但那个成绩却并不如我意一心的期待却变成 了满满的失落
回到家后我无力地躺在床上妈妈一看到我就说： 怎么考试不如意吗是不是那一次的竞赛
回首过去你一定感慨良多从一个懵懂孩童到一个花季少 年你没少累过、愁过、怨过甚至哭过但正因为你敢于正视 现实勇于超越自我才有了失意后的坦然 挫折后的不屈失败后的从容同时也收获了成功的喜悦经历 一次次的磨练跨越了一步步的艰辛你学会了独立思考学会 了大胆发问；你不怕失败乐于付出所以你变得成熟变得睿 智变得坚强变得充盈在前进的道路上你正在成长、进步； 在不懈地追求中你正在不断完善自我…… 请以我 因为我 为题写一篇文章 要求：①根据自己的理解先将题目补充完整然后作文②说 真话叙真事抒发自己的真情实感 ③除诗歌外文体不限 ④600字左右
提示
我限制了描写的对象 填入的前后两部分是因果关系 写作重点是产生某种感受的原因
半命题作文的特点 ——我的最爱
开放部分 材料作文
限制部分 命题作文
————我的最爱
主语景
人事
审题缺陷
为喝彩半命题作文（通用58篇）
为喝彩半命题作文为喝彩半命题作文（通用58篇）在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的为喝彩半命题作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
为喝彩半命题作文篇1这周四，我们去北宫公园了，又一次尝到了成功的喜悦，让我不禁要为自己高声喝彩。
七点三十分我们坐上车向目的地驶去。
愉快的时光总是过得那么快，感觉没有过多久就听老师喊“下车！”一下车，我们就被眼前的景色吸引了：天呀，这怎么这样漂亮？我们急急忙忙排好队，迈开步伐向公园“进军”。
一进公园，班里就像炸了锅似的，都“窜”了出去，我说：“天，他们身手太敏捷了吧，喂！等等我呀！”我挤进人堆，看见了可爱的动物：白孔雀、蓝孔雀、珠鸡、矮马、大耳羊……我正在欣赏，忽然听到了一声喊声：“谁要上山举手！”“我！！”我一边大嚷，一边脱下外套、扔下书包，慌乱地朝老师跑过去，笔直地站好。
不一会，上山的队伍庞大起来了。
张老师一声出发，我们就狂奔起来，不料碰上了一班的队伍，杨震朝我说：“才上去呀，我们都下来了！”“嘿，你真行，以为我上不去是吧，行，我就上给你看！！”我恨恨地想，我的步子更大了，上山的速度更快了，这是，我听到有人在喊我，我一转脸，看到张老师搀着王润，一脸滑稽的表情：“博超，这有个少爷，恐高的，你馋他上去，下面还有一个‘千金’。
”我扶着王润，告诉他：“别怕，如果怕了，你就狂灌水。
”他点点头，面无表情地看着前方，腿因为恐惧而颤抖。
他打开水瓶盖，大口大口地喝水。
终于……一瓶水喝没了！感觉他的脸色似乎也好了一些，我诧异地看着他，他说：“不怕了，咱们走！”说完，大步迈上了石阶，只留下我一个人张大着嘴，呆若木鸡[注:呆：傻，发愣的样子。
呆得象木头鸡一样。
形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
]地望着他的背影。
片刻我缓过神来，连忙快步追上了他。
经过了“九九八十一难”我和王润终于登上了山顶，我一看，山下的车辆像一个个火柴盒，人像一只只蚂蚁，我不由得想起了杜甫的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。
(部编)五年级语文下册课外阅读分析练习(10篇)
（部编）五年级语文下册课外阅读分析练习（10篇）1、雨中的童年窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。
风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。
夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。
悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。
雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。
好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。
闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。
傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。
夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着:红的、黄的、绿的……哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。
此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。
这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
【问题】1.窗外的雨激起了作者的回忆。
用简洁的语言概括作者童年的雨趣。
(1)____________________________ (2)________________________(3)___________________________ (4)_________________________2.将画“”的部分中的“打”换成“擂好不好?为什么?_______________________________________________________________3.短文画“____”的部分运用了________的修辞手法，把_______比作________，形象具体地写出了___________________________4.作者是按_______顺序写记忆中的“一阵雨”的，主要写了下雨时、_______、____________________这三个部分。
2023年浙江湖州中考满分作文《看不见的花》
2023年浙江湖州中考满分作文【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。
（50分）眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。
你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。
可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
看不见的花我在楼下的公园漫步。
柔梢披风，自在摇曳，却摇不散心头的愁绪。
不远处星星点点的白，缀在高高的枝头，像极了一盏又一盏散发出柔和光泽的灯，点亮了这迷蒙的夜色。
“是玉兰花。
玉兰花开了！”我不禁惊呼。
于是快步上前，仰起头，细细观赏。
玉兰树细细的枝条交错着伸向夜空，没有绿叶的衬托，花朵就这么俏立在枝头。
有的才刚挣脱褐色外壳的束缚，只展开两三瓣洁白柔软的花瓣，小心地散出些莹莹柔光来；有的已经把花瓣全部打开，露出内里淡黄色的花蕊。
晚风拂过，花瓣便和花蕊一起轻轻颤动，如摇曳的灯火，照亮了玉兰惊艳的容颜，也点亮了我纷繁的思绪。
立在树下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到当年那双清澈的眼睛，那双清澈得没有一丝杂质的眼睛……还记得初见时，她安安静静地立在玉兰树下，其他的孩子闹哄哄地吵作一团，唯独她一个人仰着头，目不转睛地看着满树的玉兰花，看了许久、许久。
“这一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。
她愣了愣，用力地深吸一口气，一丝满足的笑容也随之在嘴角绽开。
“是啊，玉兰花的确是不错的花呢。
”她的笑容是那样明媚，我的脑海中不禁闪过玉兰花苞在阳光下绽放的情景。
“你也喜欢玉兰花吗？你能告诉我现在树上开了几朵花吗？开得最好的是哪一朵？是左手边树枝上那朵吗？我觉得那边花香最浓郁……”她似乎也察觉到了自己不该向一个陌生人抛出一连串的提问，转过头来不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不见。
”轻柔的风缓缓吹过，风中夹杂着玉兰花的淡淡清香。
风吹起她的发丝，也吹来了我内心的疑惑。
2023年中考写作技巧
2023年中考写作技巧2023年中考写作技巧1针对“接轨”说，“维稳”方则认为：初中生与高中生的认知水平和思维能力有较大差距，中考作文命题的依据只能是《语文课程标准》而不是高考指挥棒，坚持稳中求新，在保持地方命题特色的同时把命题做得精致，才是明智的现实选择。
如今，纵观各地市的中考作文试题，我们可以发现“接轨”方的主张并未看好，新材料作文命题占比不足8%。
虽然“维稳”方“胜出”，但尝试“接轨”的作文试题仍值得我们关注。
一、降低难度，着眼“过渡”如包头卷作文题材料：白龙马帮助唐僧完成了取经之行，被佛祖赐予“天马”的光荣称号。
回到长安后，它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友――青龙马。
得知白龙马的成功与荣誉，青龙马十分后悔，它说：“其实这些年我也一直在不停地走，论路程也不比你短。
可除了甜美的草料外，我却什么也不曾得到。
”白龙马说：“你贪图驾轻就熟，满足于主人提供的草料，自然就不会有外出闯一闯的勇气。
你走路没有方向，永远只会在原地打转转。
我却涉深水，穿沙漠，忍饥渴，斗妖魔，历尽千辛万苦，才完成这次伟大的行程。
我认为我的成功源于三点：有远大明确的目标，不怕吃苦流汗，一直坚持走下去。
”青龙马听了之后想：再有机会，我绝不再犹豫观望了。
命题者要求“认真阅读这则材料，选择你感受最深的一点写一篇__”。
材料中的主人公来自考生喜欢的《西游记》，趣味性、可读性强，对话中点出了三个“成功之源”，减少了思维量，考生只需“选择感受最深的一点”构思成文即可。
这样的命题带有命题作文、话题作文的某些因素，“自选角度”的特点未能得到充分体现。
二、角度多样，便于选择如重庆A卷作文题：阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇__。
章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思索地收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。
海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但潮水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身作了调适与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。
巧镶记叙一道彩,妙增议论满篇红
谈谈议 论文 中叙 述 的写作指 要 。
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平 ， 论证 “ 准人 生 的定 位” 来 找 这
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论点 ， 本不是 出奇， 但作者巧
技 法点拨
。… ’ … 一
然 若丧家 之狗 ，将 小辫 子盘在 头
妙采用第二人称的方式来叙述，
力！
次旅行 ，辛劳 和苦难 算做是 我
们 所 不 能 不 花 的旅 费 。而 在 这 一
６ ４
楷书 是走 路姿势端正的人， 是走路稳重的人， 则是在潇洒跑步的 隶书 草书 人。
— — 一
位 赴法 留学 生 这 样 向 老 外 介绍 中 国书 法
趟 旅程 中 ，我们 可 以得到 各种各
样 五彩 缤纷 的经验 。当我们 痛苦
议论文 的记叙 中也 不妨 “ 该修 辞
时就 修 辞” ，并 且要 善 于推 陈 出 新， 甚至要 学会 多种 修辞兼 用 ， 以 生动形 象的记叙 为文 章的议 论奠
定基础 。
绅 士或洋绅 士 ， 只要 不合 自意 的， 便说 是赤化 ， 共产 ； 是 民国元 年 以 前稍 不 同， 先是 说康党 ， 后是 说革
雄 辩 。 因而 ， 除 了有鲜 明的论 ”
点、 严谨 的 逻辑 外 ， 当的 事例 适
叙述也是必不可少的。 倘使在议
论 文 中对 事 例叙 述 这 一 环 节 缺
乏 慎 重考 虑 ，就 将 直 接 影 响 说
不悔， 因为你 的选择 ， 守了半个 保
世 纪 的安定 ，免 去了多少 父兄沙 场 喋血 。改变 了深 闺冷 院 ，找准 了漫 漫大漠 。 用青春 换回安 宁， 你 你用 无悔换 得辉 煌 。
为你审题支招
为你审题支招一、如何审准命题作文题目：每朵花都有盛开的理由一、审清表达方式命题作文从表达的角度一般有三种：记人、叙事、抒情，彼此三方面知识为主不能截然分开。
因考文不限文体在表达上要针对实际情况而定。
记人为主例：我心中的花朵叙事为主例：刻在黑板上的记忆抒情为主例：身边的美而该考文可以叙事为主兼以抒情。
二、审清题的眼睛题眼是“花”，中心语是“理由”。
这里的“花”并非是自然界中的花，它是各行各业的事，指各位成功的人。
三、审清考文结构因为是考文，必须把握卷面布局，记住密码：卷满超五段，叙议有条线，结构求完整，首尾点题眼。
为此该文忌：1、开头三行以上叙述为主2、中间堆积实例没感觉3、结尾只写“花”而不是写“理由”四、审明文章的创意点能否有创意也是获取高分的关键，所谓创意也就是别人这样写我就那样写，写出别人心中有而笔下却无的文章。
例如以下三种创意方法：1、跳出自我巧用你写一个被嘲讽的学生，如何让他振作起来。
该内容以书信体为好。
2、运用题目做主线运用假设式贯穿始终，不断设问。
假如让我说哪朵盛开？我说都有理由，举出“道德之花”“骄傲之花”“创意之花”.（由此联想三个不同的人，如：宋志勇、任长霞、王振义）3 放飞想象用寓言借助“小蜜蜂之口”描述每朵花盛开的理由。
“为果而开的花”“飞翔的花”“是草也是花”最后写自己感悟,升华主题。
五、审清题意仿照范文因为是考文必须有范文引路，因为作文是盖房，考文是装潢。
可以针对自己的积累进行仿创。
例：演讲稿、读后感、“一三一”、波浪体、书信体、日记体、散文诗、假设体、火车式、曾经式、流水式等。
以“曾经式”为例，范文“记住，我爱你”，运用“首尾呼应俩曾经，运用呼告抒真情”，中间运用你是花就有盛开的理由连续呼告，最后升华主题到我转变了。
连问三次，一般有范文引领都会得高分。
附范文：记住，我爱你——一位母亲来自天堂的问候曾经的山摇地动，扯断了我们之间爱的缠绵，流离失所…….曾经的天昏地暗，粉碎了我们之间爱的心声，痛不欲生……孩子，你好吗？如果你能活着，你一定要记住，我爱你！孩子，灾难阻挡不住生计。
多一点半命题作文600字
多一点半命题作文600字多一点半命题作文1尺有所长，寸有所短，每一个人都一定会有长处，只要你愿意真的用心去发现它。
——题记每个班中，总有些学习成绩不好，考试常拖班级后腿的同学。
同学们都不会去和他们玩，不喜欢和他们交流。
当然我们班也不例外，而大黄就是其中的一位，他上课回答问题总会说一些不着边际的话，老师默写时他写完了就让老师下一个，根本不管我们写到了哪里(他写的很快却老错)，上课也会自说自话，下课了也是疯疯癫癫的，令人讨厌。
同学们都对他非常排斥，甚至是嘲笑，鄙夷他。
看见他，就像躲瘟神一样躲得远远的。
体育活动时，同学们都不愿意与他合作，给他发作业本，都采用远远地飞扔式。
还有，每次排座位，和他一起坐同桌的同学，都会在上课时申请去前面搬小板凳学。
有一次，我睁大了我的双眼去发现同学们的优点。
经过一个星期的观察，猛然发现，大黄是我们班报名活动最为积极的。
前几次活动好多同学不愿意参加，他却积极举手报名了。
尽管我们对他冷嘲热讽，但在课上他还是把手举得高高的，积极回答老师的问题，其实我们应该从不同的“脑洞”去认识别人，他的一切行为应该是想得到大家的关注和认可，只是他的表现形式有所偏差，而我们没有人愿意给他一个朋友的拥抱，给他一句暖心的话，在这里我想说，天生我才必有用，加油，同学。
而另一个同学稼伊则是一个十分诚实的人，虽然成绩不好，但他从未动过“抄”这个念头。
那次考试，我看见他坐在我们班班长旁边，班长特地把试卷往他那边推了推，希望他能“聪明”点，抄一下，免得拉我们班后腿。
可他，连看都不看一眼，真的是埋头苦思，心无旁骛。
随后我还发现，子轩热情好客;颐雯绘画出众……自从我学会了发现，我交了许多朋友，我尊重他们，向他们敞开了友谊的大门，伸出了热情的双手。
以前，我发给大黄发本子时，总是随手一扔，而现在我总是放在他桌上，他的眼睛里充满了感动与信任。
我还和稼伊成了同桌，下课，我经常给他讲些数学题，令他数学成绩有所提高。
经过一学期的观察，我发现每个人都有不同的优点，有的勤奋，有的聪慧，有的勇敢，有的善良，有的……37名同学如同37朵美丽的小花，每朵花儿都拥有自己独一无二的颜色与自己各异的芳香，在温暖的阳光中，争奇斗艳，分外幽香。
1.1题好一半文
第六招：对偶式 对偶从形式上看，对仗工整，韵律优美，节奏 感强，从内容上看，凝练集中，概括力强。标题用对 偶的形式也能达到出奇制胜的效果。如：以“环保”
为话题——《一头白发，满山青葱》《遭遇挫 折 笑对痛苦》 《晶莹雪 寂寞林》 《记忆 王国唐僧行凶 南海仙境观音解难》 《治世 之能臣 乱世之奸雄》
三、妙修辞，匠心独运
这种方法，是根据特定的语言环境、文体和内 容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、双关、 反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使 题目生动，鲜明，美妙，贴切，使文章锦上添花 如（1）“心愿”话题---《心灵是一棵会开化的树》 （2）“诚信”话题---《守住你的金矿》 （3）“生态”话题---《一只小鸟的自述》 （4）“环保”话题---《还我家园---鸟类的呼声》 （5）“故乡”话题---《千年月色万年情》
《诚信漂流记》（诚信）《品味初三》（生活）
《出售友谊》（友谊）拟人法：《路的自述》（路） 《路与汽车的对话》（路）
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第三招：反问设问式 反问是无疑而问，明知故问，语气强烈，能够激发 读者的感情，给读者造成很深的印象；设问是无疑而 问，自问自答，以设问作文章的题目，能够吸引读者， 启发读者思考，更好地体会文章的中心思想。如： 《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的青春最美》、 《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。 “假如记忆可以移植”——我是谁？》 ； 又如：《安 能取熊掌而舍鱼？》 《这个世界怎么了？》 《林黛 玉非死不可吗？》
坐标》以对比的方式，以“瞬间”反衬 “永恒”，以人生意义的“永恒”强调 “瞬间”选择之重要，哲理隽永，凸显文 旨。又如：《平凡也自豪》 《忘记与铭记》 《罪与罚》。
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第五招：引用式
引用法就是借用名言警句、格言俗语等生命力较强、 影响力极大的句子来作文章的题目的一种方法。“它山 之石，可以攻玉”，如能准确借用，自可收到很诚信的主题。《得失寸 心知》借杜甫的诗句诠释让 心灵作主，对荣、利、德进 行选择这一主题。 “答案 是丰富多采的”——《横看 成岭侧成峰》——苏轼—— 22 《题西林壁》
高三作文训练之拟题：花香蝶自来,题好一半文
①《谈克罗克的经营经验》 太表面
② 《克罗克告诉了我们什么》
③ 《成功的源泉》
太泛
④ 《汗水与红利成正比》
⑤ 《幸运是汗水的结晶》
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 一个今天胜过两个明天。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
打破常规
《真想做个差生》 《停电真好》
逆向思维
《渴望“非典”》 《美丽的谎言》
《没有翅膀的飞翔》《有一种失败叫成功》
《错误也是一种美丽》《保护也是一种伤害》
《感谢你的敌人》
《我闻到了阳光的味道》
《做人要三心二意》（宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ）
《十分钟年华老去》
四堂训练
以“砖”为话题拟题
的精彩半命题作文600字
XX的精彩半命题作文自己的精彩“喜怒哀乐同在一片土地，才打造精彩的自己。
”有什么比这句话更能体现人生的呢？刚刚碧空万里怎么谁枪了太阳的地盘呢？呀远处黑压的一片，像是一群迁徙的批蝙蝠，若浪涛飞奔而来．原来是乌云（进了才知），顿时“阴风”四起．人生亦如此，总不可能是一帆风顺万里无云，无论如何总会有不快，会有生活和学习中的“乌云”给予你挑战．正如乌云挑战太阳一般。
风雷电：随之而来的可想而知，紧迫而来的是那霹睨惊雷让人心生胆怯，振耳欲聋，那怒吼的风，似乎要卷走一切，让那雷为自己的胜利而击鼓呐喊；那电妄想取替阳光，狠狠的划出一道亮光，但终究如流星只有短暂的光芒，却不如流星般美丽——纯，给人与希望．当生活中的挫折降临到自己的身边时何常不会有“风雷电”在“威胁”着你，让你产生胆怯，退缩．“风”在将你的信念吹走，“雷”在让你击跨自信，最后“电”让你永远——（风外界的引力让你迷茫，雷生活中的压力挫折使你失去信心，电歧路）过后甘雨降临，雨水顺着屋角留下一次次的溅起一个个水泡与一朵朵水花，叮咚——你面对了生活的挑战与挫折，还有命运的选折，尝到了甘甜雨水的清爽与快乐，心中溅起了信念与希望的水花。
太阳也在极力的穿透乌云，最后终于有一缕照在大地，两缕、三缕——在湖面筑起了一座美丽的彩桥；你坚持的心中的信念与希望最终见到了“太阳”，取得了成功．你真切的说了一句“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
”的确“阳光总在风雨后．”平凡中的精彩朦胧间醒来，紧闭的窗帘透出点点微光。
我这才想起今天是周末。
少了一份上学时起床的紧迫和迅速，在温暖的棉被里赖床了一会儿才去洗漱。
时针指向八点，拿上钥匙和零钱出门。
小区的石子路和浓密的绿植，清清冷冷，空气中有草木的清香。
早餐铺里，有烟火气的热闹，我沗居其中。
入嘴的豆奶滚烫沁甜，小巧玲珑的生煎包蓬松绵软，配上又甜又辣的酱汁，美好的一天开始了。
回到家中，坐在桌前铺开作业，窗外偶有风静悄悄地遛过。
或时不时驻笔停留，或扶着头冥思苦想，弯弯绕绕的思绪沉浸其中，笔尖在纸上凝了一团墨，才“刷刷”地走笔如有神。
作文复习之拟题靓
运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必 “挂羊头”》等； 运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔 的自述》、《星期天的面孔）等； 运用双关的《生命“诚”可贵》等； 运用夸张的《花瓶能装下春天》等； 运用对比的《“小人物”与“大道理”》等； 运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》 （以“门”为话题）。
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其他—— 太空： 考试 分数的高低 教育 改变 太玄： 也许，这就是 梦想自在小时代，虽然渺小的存在 独登高楼寒 思维不是壁上画
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不通： 千里之堤，溃于点滴进步 片观为否，整观即可 虽不成高，但有乐中 不妥： 人比人，气死人 落后就要挨打 祭文 遗书 贪婪
3.新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴 趣。作文的题目与文章的立意、构思的角 度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的 构思才会拟出巧的题目，如《把脚印留在 泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》 4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有 启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、 《艰难困苦，玉汝于成》
5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文 体，但大多数标题还是能体现出一定的文 体特征的，如明明是写记叙文，拟成议论 文的题目，那么就文不对题。 6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简 洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸 俗套，读起来上口，听起来悦耳。也可引 用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文 题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能 无坎坷》、《快乐走我坎坷路》
2.形象活泼： 如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那 么，形象活泼就体现出了题目的气质与性 格。就像一个人一样，性格好，气质高雅， 往往是惹人喜爱的。 形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好 奇地阅读全文。
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“ 梦想” 、 “ 爱心” 中选 择 一 个 填 在 横线
上， 并 作 文 。这 个题 目规 定 拟 题 时 只
》 ； 有 的限制了人称 ， 如
１ ． 仔 细 审题 ． 明确要 求
《 —
—
并 不 平凡 》 。这 样 一 限制 ， 学 生
审 题要 明确 三 个 要求 ： 一是 拟 题 能 从 四个 备选 项 中选 填 一个 ， 如果 填
理， 半 命 题作 文 拟 题 在 表象 上 也 具 有 是 作 文构 思 的预 热 和启 动 ， 是 一 种 秤 求 。如 果 文 题 后 用 括 号 补 充 了 备 选 两个 明显 的特 征 。
１ ．限 制 性
砣 虽 小 压 千 斤 的 运 思 技 巧 。 方 寸 之 词 语 ， 一 般 只 能 用 提供 的 词 语 拟 题 ；
浓 眉大 眼 ， 活力 无 限 ； 柳 叶 丹风 ，
因 为 半 命 题 作 文 具 有 一 定 的 开 在 飞 扬 》 《 激 情 在 飞扬 》 《 梦想在飞扬》
巧 目盼兮 ； 圆 睛横 眉 ＇ 冈 ０ 毅忠厚 ； 慈 眉 放 性 ， 拟题时 ， 常 常有 学 生 不 动 脑 筋 ， 《 神思在飞扬》 等， 就 比较 贴切 。如 果 善 目， 长 者 风 范 … … 顾 盼 生 辉 的 眼 随 意填 写 一 个 词 ， 在” ， 或 淡化 了 “ 飞 或 是几 个 字 把 标 题 拟 题 时 忽 略 了 “
二 是 拟 题 时 要 明 确 限 制 性 要
— —
题 作 文 拟 题 好 比梳 妆 ， 作 文 要 求 中 已 半 个 题 目 。 与 限 制 过 死 的全 命 题 作 求 。如 《
在 飞扬 》 ， 乍 一 看 取 材 广
命 定 的半 个 题 目就 像 一 面镜 子 ， 学 生 文 相 比 ， 半命 题 作 文 拟题 更 多 地 尊 重 泛 ， 但 仔 细 审题 ， 却暗藏玄机。 “ 在” 限 只有 对 照 这 面镜 子 精 心 装 扮 ， 才 能 拟 了 学生 的情 感体 验 和 自主 选 择权 ， 为 制 了时 间 ， 表 明是 现 在 ， 不 是 过 去 或 出 好 的题 目 ， 为 写 出 文 质兼 美 的文 章 学 生提 供 了更 为 广 阔 的思 维 空 间 ， 这 将 来 ； “ 飞扬 ” 则 应 理 解 为 客观 物 象 的 奠 基 。如 此 说 来 ， 半命题作 文“ 帖 花 就 减 轻 了 学 生 在 拟 题 上 的 思 维 负
间， 拟上一个词 、 几个字 ， 貌似简单 ， 如 果 备 选词 语 后 面 有 省 略号 或 者 “ 等 等” 字样 ， 则 暗 示 既 可 选 用 提 供 的 词
与 过 于灵 活 的话 题 作 文 相 比 ， 半 但 内中颇 有微 妙 。 命 题 作 文 在 拟 题 中 适 当地 做 了 一 些
— —
镜 帖花黄 ” ， 描述 木 兰 凯 旋 回家 后 对 题 目上 。学 生 可 在 已 命 半 题 提 示 范 《 传递
》 则 可 以根 据 自 己 的写 作
镜 梳妆 的情 景 。看来 ， 要 打 扮 得 漂 围 内 ， 根 据个人的爱好特长 、 生 活 体 特 长选 择适 合 的 文体 。 亮， 需要 有 一 面 镜 子来 帮 助 。 给半 命 验 ， 选择 最拿手的素材 ， 确 定 待 拟 的
二、 拟题 突 破 。 咬 文 嚼字 善创 新
语， 也 可 以 自选 词 语 。如 ： 《 我 们 的快
一 — —
限制 。有的限制 了主题 ， 如《
—
—
是
那么 ， 如何掌握好“ 帖花黄 ” （ 拟 乐 来 自
》 （ 请从“ 成功 ” 、 “ 坚持” 、
我 的一 张名 片》 ； 有 的 限制 了 内容 ， 如 题 ） 的技 巧 呢？ 《 我相信
拟 题 的 思 维更 集 中 ， 更 明确 ， 因此 ， 所 时 要 明 确 体 裁 要 求 。 有 些 半 命 题 作 了 其 他 的 内 容 ， 就 不 符 合 题 目要 求
２ ６湖北教育 教育教学圄圃匝蛋皿圈
ｌ 言文行远ｌ 实践
。
出有新意 的标题 ， 才能既避 免雷同 ， 至 可 以采 用 拟 人 手 法 将 其 化 身 为 一
２ ．开 放 性
定 要 突 出所 选 定 的 文 体特 征 。如 ，
— —
半个题 目， 另 一 部分 是 应 拟 写 的半 个 题 目。 《 木兰诗》 中用 “ 当窗 理 云鬓 ， 对
《 跟我学
》 应 是 叙事 性 的记 叙 文 ，
开 放 性 主 要 体 现 在 待 拟 的半 个 《 我 的— — 老 师 ） 应 是 写 人 的 记叙 文 ，
黄” 者， 拟题 也 ！
一
向上飘 起 ， 也可 形 容 精 神 兴奋 得 意 之
担 。 因而 ， 这 种 命 题 方式 比全 命 题 作 情 。 由 于受 “ 飞扬 ” 这个词的限制， 所
文更 开 放 、 更述。 方寸 文 字蕴 万 象
选 对 象 应 该 与情 感 相 关 联 ， 如《 热 情
ｊ
巧 帖 花 黄 靓 全 篇
— —
半命题 作 文拟题 指要
刘建刚
枣 阳 市吴 店镇 一 中 王章材
半 命 题 作文 一 般 由两部 分 组 成 ：
一
写的作文一般不会偏 题 、 离题 ， 能 较 文题 目本 身 就带 有 文 体 倾 向 ， 拟题 时
一
部 分 是 已经 给 出的 、 起 限 制作 用 的 为真 实地 反 映 学生 的实 际水 平 。
睛， 是 精 神 饱 满 的外 在 特 征 ； 双 目无 补 充 完 整 ， 造成拟题平 庸 、 雷 同 的 现 扬 ” ， 作 文 时就 有 可 能离 题 。 神， 则 预 示 着 萎 靡 不 振 。 同 样 的 道 象 。半 命 题 作 文 的拟 题 过 程 ， 实 质 上
三 是 拟 题 时 要 明 确 隐 含 性 要