辩论赛辩题(备选)

正方：善意的谎言利于人际交往反方：善意的谎言不利于人际交往
正方：爱让人更坚强反方：爱让人更脆弱
正方：行善应量力而行反方：行善应尽力而为
正方：社会的发展将会导致人际关系的和谐
反方：社会的发展将会导致人际关系的疏远
正方：爱拼才会赢反方：爱赢才会拼
正方：小错会造成大错反方：小错不会造成大错
正方：成大事者不需要拘小节反方：成大事者需要拘小节
正方：在人生的道路上，机遇更重要反方：在人生的道路上，奋斗更重要正方：科技的发展利大于弊反方：科技的发展弊大于利
正方：应以德服人反方：应以礼服人
正方：知足者常乐反方：不知足者常乐
正方：超越自己比超越别人更难反方：超越别人比超越自己更难
正方：为人处事，坚守原则更重要反方：为人处事，审时度势更重要正方：个人需要对大学生择业更重要反方：社会需要对大学生择业更重要正方：中学生广泛社交利大于弊反方：中学生广泛社交弊大于利
正方：为人处事，尽如人意比问心无愧更重要
反方：为人处事，问心无愧比尽如人意更重要
正方：个人利益与群体利益可以两全反方：个人利益与群体利益不可以两全正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成
反方：青少年素质的提高主要靠学校养成
正方：全才更适应社会竞争反方：专才更适应社会竞争
正方：人类社会应该重义轻利反方：人类社会应该重利轻义
正方: 当今社会,见义勇为应该计较个人得失
反方：当今社会,见义勇为不应该计较个人得失
正方：中学生文明修身，从提高认识入手
反方：中学生文明修身，从规范行为入手
正方：维护人际关系主要靠互信反方：维护人际关系主要靠互利
正方：理想人才以“仁”为主反方：理想人才以“智”为主
正方：个人的命运是由个人掌握反方：个人的命运是由社会掌握
正方：中学时期，知识积累比人格塑造更重要
反方：中学时期，人格塑造比知识积累更重要
正方: E时代的孩子乐多于苦反方: E时代的孩子苦多于乐
正方: 网上看世界比出门看世界更有收获
反方: 出门看世界比网上看世界更有收获
正方: 流行文化推动人文精神发展反方: 流行文化阻碍人文精神发展正方: 人生的意义在于自己对自己的价值肯定
反方：人生的意义在于社会对自己的价值肯定
正方：阿Q精神具有积极意义反方：阿Q精神不具有积极意义
正方：超越自己比超越别人更难反方：超越别人比超越自己更难
正方：小错会造成大错反方：小错不会造成大错
正方：成大事者不拘小节反方：成大事者也拘小节
正方：劳心者比劳力者对社会更有贡献
反方：劳力者比劳心者对社会更有贡献
正方：强权胜于公理反方：公理胜于强权
正方：重奖学生利大于弊反方：重奖学生弊大于利
正方：代沟的主要责任在父母反方：代沟的主要责任在子女
正方：中学生谈恋爱利大于弊反方：中学生谈恋爱弊大于利
正方：环境保护应该以人为本反方：环境保护应该以自然为本
正方：爱的教育比体罚更有效反方：体罚比爱的教育更有效
正方：严师出高徒反方：严师未必出高徒
正方：合作比竞争，更能使文明进步反方：竞争比合作，更能使文明进步正方：文才比口才更重要反方：口才比文才更重要
正方：网络的实用性比娱乐性大反方：网络的娱乐性比实用性大
正方：功可以补过反方：功不可以补过
正方：合作高于竞争反方：竞争高于合作
正方：在人生路上乘胜追击好反方：在人生路上见好就收
正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行
正方：读书，长进最大的应该是知识
反方：读书，长进最大的应该是人格
正方：顺境易成才反方：逆境易成才
正方：挫折有利成才反方：挫折不利于成才
正方：纪律会促进个性的发展反方：纪律会限制个性的发展
正方：文凭能够代表知识水平反方：文凭不能够代表知识水平正方：正方：时势造英雄反方：英雄造时势
正方：中学封闭式管理有利于学生成才
反方：中学封闭式管理不利于学生成才
正方：发掘人才需要考试反方：发掘人才不需要考试
正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑
正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵
正方：事实胜于雄辩反方：事实胜未必于雄辩
正方：有志者事竟成反方：有志者事未必竟成
正方：现代社会需要通才反方：现代社会需要专才
正方：知识积累比知识创新更重要反方：知识创新比知识积累更重要
正方：校园安装监控摄像头侵犯学生隐私
反方：校园安装监控摄像头不侵犯学生隐私
正方：高分高能反方：高分未必高能
正方：狭路相逢智者胜反方：狭路相逢勇者胜
正方：物质追求比精神追求更重要反方：精神追求比物质追求更重要
正方：成功路上，天赋比勤奋更重要反方：成功路上，勤奋比天赋更重要正方：愚公应该移山反方：愚公应该搬家
正方：强权胜于公理反方：公里胜于强权
正方：重奖学生利大于弊反方：重奖学生弊大于利。