2008—2009学年度第一学期工作计划

2008—2009学年度第一学期工作计划

2008——2009学年度第一学期

工作计划

绥中县教师进修学校

2008年8月7日

2008—2009学年度第一学期

工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的“十七大”精神，以科学发展观统领学校各项工作。认真落实县教育工作会议精神，以教师专业发展为本，以实施课程改革和为农村教育服务为重点，以关注课堂教学，提高课堂教学质量为主线，以促进校本教研工作制度化和规范化为关键，不断拓宽教研和培训渠道，提升研究层次，增强研训的实效性，努力为基层学校和广大教师服务。打造过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

二、总体目标

继续坚持“教研、科研、培训、管理”“四位一体”的工作体制，加大新课程实施和校本培训、校本教研工作的指导力度，以培养典型，加强教学常规管理，加强教学质量监控，加强骨干教师队伍建设为核心任务，促进我县新课程改革工作不断向前发展，推进教育公平，加强区域间的合作与交流，缩小城乡及区域间的差别，努力实现教育的均衡发展。

三、主要工作任务

（一）、继续教育工作

1、领导干部培训

一个好校长就是一所好学校。加强中小学校长培训是继续教育工作的关键所在。在提高中小学校长现代教育理论，新课程理念、教育

前后的调研工作，深入基层听取学校领导意见，切实解决教育教学实践中的实际问题，为教育管理决策提供方法和依据。

2、教师培训

随着新课程改革工作的不断深入，对教师的要求也在不断提高。今后教师继续教育工作将越来越面临着更大的压力。为了很好的落实市教育局工作会议精神，在完成了教师学科专业素养一级培训的同时，积极做好二级培训的工作。

（1）、全员培训、

本学期，将进一步加大教师全员培训力度，全力配合市教育局和市教师进修学院的培训工作，在县教育局的直接领导和指挥下，做好县级培训机构的协调、合作和服务工作，承担好小学教师的二级素养提升培训任务，按照市教育局的统一部署，使全县在职小学教师的培训达到标准要求。以推进新课程改革工作为中心，深化教师培训与提高，结合新一轮师资培训要求，有效整合教育资源，充分发挥进修学校的培训作用，以提高教师自身素质为突破口，以区域教研为抓手，围绕“加强教师队伍建设，努力提高教育质量”这个核心，遵循“五结合”的原则，即“全员培训与专题培训相结合、长期培训与短期培训相结合、集中培训与分散培训相结合、教研点校培训与校本培训相结合、专家引领与互动交流相结合”，不断整合培训资源，不断创新培训内容与方式，充分发挥校本培训示范学校的辐射、带动作用，促进教师业务水平的不断提高。扎实开展师资培训工作，努力建设一支

适应我县课程改革需要的教师队伍。

(2）、新上岗教师培训

近三年来，我县中小学部分学科新上岗教师数量不断增加，而他们的专业水平和教学能力还很欠缺，为了解决这一问题，本学期我们将继续对中小学部分学科新上岗教师进行培训。培训采取多种形式，灵活多样，之后有评价和验收，使他们能在原来的基础上，提高处理教材，把握教材的实际能力，争取在较短的时间内，胜任自己的本职工作。

（3）、骨干教师培训

各级骨干教师是教师队伍的宝贵资源，是教育教学的中坚力量，是课程改革中的排头兵。他们在教育教学中发挥着不可替代的骨干示范作用。本学期开始，我们要在骨干教师的管理和考核上动脑筋，依据《绥中县县级骨干教师考核方案》和《管理办法》，对县级骨干教师加强培训和管理，特别是小学骨干教师在“教师专业素养提高工程”中的培训者要求，要做到与时俱进，充分挖掘他们的潜能，在工作和培训中尽职尽责，使他们在教研、科研、教学等活动中真正发挥作用，从而不断提高理论水平、教学水平、科研水平，打造我县一支强有力的中小学骨干教师队伍，以带动其他教师，不断提高新课程实施能力。

3、校本培训

进一步完善校本研训工作体制，探索个性化校本研训模式。根据形势和实际的需要，在进一步创新培训模式上下功夫，对已经初步形成的带有各学校特色的校本培训模式进行研究，使其不断完善，工作

重点放在薄弱学校上，以缩小城乡之间、平原和山区之间的距离，使全县的教育教学工作均衡、持续发展。使我县中小学校本培训和校本教研工作向更高阶段迈进。

本学期我们将以创新教学和新课程理念为理论指导，以校本教研行动研究为突破口，以区域教研为抓手，由学科教研员牵头，联合教研片内同学科教师，定期开展定地点、定内容、定专题的教学研究活动，实现现有教育资源的共享，以提高全县教师的专业化素养为目的，扎实开展师资培训工作。

我们将在适当的时候召开小学区域教研经验交流现场会。发挥典型学校的辐射作用，形成县、片、校的教研网络，促进薄弱学校的、薄弱教师的提升和发展。

继续坚持以人为本，以校为本，直面问题，全面提高的工作方针，突出培训的针对性和实效性。采取集中培训与分科培训相结合，专题讲座与实践观摩相结合的培训模式，加大培训力度，促进教师理论水平的不断提高。

进一步完善教研员定点包校制度，拓宽土作思路，创新工作方法。教研员定点包校制度是我们在十五期间创造的新的工作模式，它的成功已经在实践中得到验证。本学期，我们将进一步完善这一工作模式，在创新和改革中，使这一制度更加有效，并及时收集基层学校的反馈信息，听取他们的意见和建议，把工作做得更好。

（二）、新课程改革工作

1、强化课堂教学有效性研究，扎实推进我县新课程改革的深入

开展。

为进一步深化新课程改革，巩固课改成果，在各学科推广的课堂教学模式的基础上，针对面临的实际情况，为进一步规范教学常规管理，抓好课堂教学主渠道，倡导中小学各学科要形成自己的课堂教学模式，并积极鼓励创新，同时充分体现在课堂教学这一环节当中。加强课堂教学过程指导，继续采取教研组教师集中听课与教研员跟踪听课相结合的听课模式。在听课评课指导中重在引导教师对教学有效性的反思，深入推广各学科课堂教学模式，全面提升课堂教学质量，注重发现典型，总结经验，交流提高。拟定《绥中县加强课堂教学有效管理，提高课堂教学实效》实施方案，并下发到各基层学校。

有力、有序地开展专题攻关活动，不断提高研究的质量和水平，研训部门将在下发的各学科《课堂教学评价标准》和《课堂教学要求》的基础上，对教师的教学实施监控和指导，以规范教师的教学行为，并在此基础上加以创新，使新课程课堂教学沿着科学的、创新的、发展的轨道前进。

（1）、继续做好新教材培训工作

新课程改革以来，新教材培训工作已经取得了初步成果。各学科主要采取集中、分片的形式，由学科教研员和兼职教研员组成培训人员，通过高质量的讲座、结合教学实际，做到理论与实践的结合，使受训教师学到知识，提高教育教学能力，使他们的专业素养真正得到提升。但是，由于我县教育发展的不均衡，教师能力的差异等原因，很多教师在教学中还不能很好的把握教材，使教学质量受到影响。本